语文课件人教版选修《外国小说欣赏》11
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2021-2022学年高中语文人教版选修外国小说欣赏教学案：第11课 牲畜林 Word版含答案
卡尔维诺演讲稿《将来千年文学备忘录》有一段话：蛇发女妖美杜莎难以铲除，由于凡是正眼观察她的人都会变成石头，于是帕修斯使用一面锃亮的盾牌作为镜子，在镜子里看妖怪，最终把她杀死。
文学不是对现实的简洁再现，而应当轻灵、才智地反映生活。
卡尔维诺的《牲畜林》是一篇写战斗的小说，但是我们从小说里却感觉不到硝烟的味道，反倒觉得轻松幽默好玩：农夫朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中，德国兵像猴子掰苞谷一样，不断地放下这个牲畜，去抓另外一个，而朱阿举着猎枪不敢开枪，生怕误伤了牲畜……命运无常，我们需要敬畏；幸福易逝，我们需要珍惜。
在小说《半张纸》里，作家不但写出了仆人公的悲欢离合，更重要的是写出了仆人公的上述人生感悟。
仆人公面对半张纸，思绪涌动：两年的共同生活，妻子给自己的已经够多了，“有很多人，惋惜，连这一点也没有得到过”，够了，知足了，把它珍藏起来，擦干眼泪，怀着和妻子曾经一起编织的幻想，连续拼搏吧。
面对生活中的不幸，故事中的这个小人物并没有怨天尤人，更没有自暴自弃，而是珍惜、知足、进取。
他有着一般人无以企及的境界——“惜福”。
学习本单元，首先要了解小说结构的构成方式，明确情节与结构在概念和功能上的不同；其次要明确好的小说结构应具有的特点，了解长篇小说与短篇小说在结构上的异同；再次要把握层层推动的结构，了解“生活的横断面”这种小说结构方式；最终要了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为表现中心的特色。
学习《牲畜林》，重点学习小说结构的“延迟法”；学习《半张纸》，留意把握小说抓“生活的横断面”这一结构手法，体会以小见大的结构技巧。
第11课牲畜林对应同学用书P53一、读准字音 (一)单音字1．稠．密(ch óu ) 2.膘．肥(bi āo ) 3．毡．帽(zh ān ) 4.马厩．(ji ù) 5．蹩．脚(bi é) 6.蹑．手蹑脚(ni è) 7．大方．．(mi ǎn ti ǎn ) (二)多音字1．栖⎩⎪⎨⎪⎧栖．息(q ī)栖．栖(x ī)2.圈⎩⎪⎨⎪⎧ 圈．养(ju àn )圆圈．(qu ān )3．漂⎩⎪⎨⎪⎧ 秀丽．．(pi ào )漂．泊(pi āo ) 4.挣⎩⎪⎨⎪⎧摆脱．．(zh èn ɡ)挣．扎(zh ēn ɡ) 5．扛⎩⎪⎨⎪⎧扛．东西(k áng )力能扛．鼎(g āng )6.屏⎩⎪⎨⎪⎧开屏．(p ín ɡ)屏．气(b ǐn ɡ)7．剥⎩⎪⎨⎪⎧剥．夺(b ō)剥．皮(b āo )二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧ch óu (稠)密ch óu (惆)怅 2.⎩⎪⎨⎪⎧板l ì(栗)罂s ù(粟) 3.⎩⎪⎨⎪⎧xi ù(嗅)觉xi ù(溴)元素 4.⎩⎪⎨⎪⎧chu ò(绰)号泥n ào (淖) 5.⎩⎪⎨⎪⎧s ī(厮)杀s ī(撕)裂s ī(嘶)叫6.⎩⎪⎨⎪⎧mi ǎn (腼)腆沉mi ǎn (湎)mi ǎn (缅)怀三、用准词语 1．生疏 熟习例 句 和你哥哥生疏的那位医生熟习眼科手术，你就放心治疗吧。
【高中语文】选修外国小说欣赏ppt精品课件(课件+分层训练与单元检测+单元写作规划+单元检测,44份)3
合作探究 • 空气洁净得如同不复存在一般，果园里到处 是人声和大车叽叽嘎嘎的响声”，“那时躺 在大车上，仰望着满天星斗，闻着飘浮在清 新的空气中的焦油味，听着长长的车队在沉 沉的夜色中小心翼翼地、叽叽嘎嘎地向前驶 去，真是再惬意也不过了”。这些描写清新 明爽，充满着丰收的生活气息，仿佛把人带 到了弥漫着苹果香味的果园中。渲染了欢快 明朗的气氛，为这一部分奠定了欢快的基调。 而第1部分也正是对庄园兴盛时期生活的叙述。
合作探究
• 更重要的是，阳刚气的东西在这里只是构成 作品整体节奏中的一个因素，而不是单一风 格本身，种种因素相互制约、融合，在这之 上形成了一种统一的令人陶醉的优雅风格气 质。
合作探究
• 艺术审美 • 1．巧妙的结构安排 • 作者以数字分场景，分别写了四个生活片 断，代表了四个时期：庄园兴盛时期、中等 贵族生活、地主精神日趋衰落时期、小地主 时代开始，然后以时间为顺序巧妙地贯串起 来。这一时间顺序有两种：
自主学习 • 蒲宁善于从浩如烟海的词汇中为他的每一篇 小说选择最动人、最富魅力的词汇，他的每 一篇小说，每一首诗都像是一块磁石，能够 把这篇小说或者这首诗所需要的一切粒子从 四面八方吸引过来，能够把一切意料不到的 东西，包括披着霜花的树丛中的一抹阳光和 穿着灰色丧服的乌云的碎片都吸引过来。蒲 宁将这一切加以排列、组合，然后加上起死 回生的甘露，于是世上就诞生了一部新的作 品，而且没有任何力量能够剥夺它的生命。 只要地球上还有人活着，它就是永生的。 • 1933年他以杰出的文学成就荣获了诺贝尔文
温馨晨读
• 1.百川东到海，何时复西归。少壮不努力，老 大徒伤悲。 •——《汉乐府·长歌行》 • 赏读：时间像江河向东流入大海，一去不复 返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无 成，那就只好空留悲伤、后悔。光阴似箭，日 月如梭，如果任其蹉跎，则日复一日，年复一 年，自甘暴弃，终于要后悔也来不及。
人教版高中语文外国小说欣赏《一单元 阅读 .墙上的斑点》优质课件_11
要是拿什么来和生活相比的话，就只能比做一个 人以一小时五十英里的速度被射出地下铁道，从地道 口出来的时候头发上一根发针也不剩。光着身子被射 到上帝脚下!头朝下脚朝天地摔倒在开满水仙花的草 原上，就像一捆捆棕色纸袋被扔进邮局的输物管道一 样!头发飞扬，就像一匹赛马会上跑马的尾巴。对了, 这些比拟可以表达生活的飞快速度，表达那永不休止 的消耗和修理；一切都那么偶然，那么碰巧。
谈谈读完这篇小说后，你的 独特感受和收获。
墙上的斑点本是现实生活中最乏味、最俗常、 最无趣的对象，但个性热烈，崇尚自由的伍尔夫 却从这单调沉闷、不起眼的现实缩影出发，为我 们展现了一个丰富广阔、奇妙多姿的心灵世界。 她穿越了厚厚的现实之墙，表现出最真实的尖锐、 辛辣的嘲讽和从容不迫、居高临下的优越感，对 于一个拥有主体自由人，没有包容不了的事件， 没有跨越不了的高山。她能鸟瞰一切束缚，正因 此墙上的斑点就是一个最朴素、最简单的路口， 又是一条充满自由精神的康庄大道。
读《墙上的斑点》给我们的感觉如滔滔江水， 伍尔夫自由洒脱的语言，她对排比、类比、比喻 等修辞手法的熟练运用，她笔下那种隽永深刻的 象征与暗示以及她对人类精神复杂性的阐释，都 给我们留下了深刻印象。伍尔夫是一口清澈而深 邃的精神之井，《墙上的斑点》则是这口井中泛 起的小小水花，在你觉得你已看到它、把握它的 时候，它已经融入井水之中，除非你能喝干井水， 你才可以说，你真正了解了它。说不清的伍尔夫， 道不尽的《墙上的斑点》。
我奇怪现在到底是什么代替了它们，代替了那些 真正的、标准的东西?也许是男人，如果你是个女人 的话；男性的观点支配着我们的生活，是它制定了标 准，订出惠特克的尊卑序列表；据我猜想，大战后它 对于许多男人和女人已经带上幻影的味道，并且我们 希望很快它就会像幻影、红木碗橱、兰西尔版画、上 帝、魔鬼和地狱之类东西一样遭到讥笑，被送进垃圾 箱，给我们大家留下一种令人陶醉的非法的自由感— —如果真存在自由的话……
2019_2020学年高中语文第六单元结构第11课牲畜林课件新人教版选修《外国小说欣赏》
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第六单元
结构
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第11课 牲畜林
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单元 话题
一个好的结构有两个特点：(1)能够将生活中的 某些点滴事件、情绪固定下来；(2)能够充分展 示生活本身的多姿多彩
三个 1.小说结构的构成：(1)依赖情节的力量；(2)通 方面 过情绪的勾连；(3)通过材料的组织
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2.小说结构的几种形式：(1)古典小说常采用层
圈
juàn quān
圈养 圆圈
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畜 chù xù
畜生 畜牧
瘪 biē biě
瘪三 干瘪
2．字形辨认 不寒而lì 栗 沧海一sù 粟
sī 撕 扯 sī 厮 打
声sī 嘶 力竭
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mó 磨 砺
mó
蘑
菇
biāo 膘 piāo 剽
biāo 彪
肥体壮 悍 悍
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要点四 词语运用
1．近义辨用 (1)逐步·逐渐 辨析 逐步：一步一步地。逐渐：渐渐。“逐步” 和“逐渐”都表示当程度(数量)随着时间慢慢地加深或 减弱(增加或减少)时，事物会发生比较缓慢的变化，但 是一般在表示有意识、有步骤的变化时用“逐步”，
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【品析】 开头一句交代了故事发生的背景：战争 时期。语言简洁有力。在接下来的文字中，作者虽未在 战争上多着笔墨，但在平淡的叙述中也能使人感知到战 争的残酷：人们流离失所，只有“树林”是人和牲畜最 后的避难所。
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2．朱阿用那两条短腿飞快地跑着，下坡时就像一 只滚动的球，上坡时气喘吁吁。他跑啊，跑啊，翻过一 道山脊，村子便展现在眼前。
层推进的结构，作者常故意“延迟”小说的进
展；(2)短篇小说常从事件的一点切入，从“生
第六单元
结构
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第11课 牲畜林
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单元 话题
一个好的结构有两个特点：(1)能够将生活中的 某些点滴事件、情绪固定下来；(2)能够充分展 示生活本身的多姿多彩
三个 1.小说结构的构成：(1)依赖情节的力量；(2)通 方面 过情绪的勾连；(3)通过材料的组织
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2.小说结构的几种形式：(1)古典小说常采用层
圈
juàn quān
圈养 圆圈
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畜 chù xù
畜生 畜牧
瘪 biē biě
瘪三 干瘪
2．字形辨认 不寒而lì 栗 沧海一sù 粟
sī 撕 扯 sī 厮 打
声sī 嘶 力竭
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mó 磨 砺
mó
蘑
菇
biāo 膘 piāo 剽
biāo 彪
肥体壮 悍 悍
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要点四 词语运用
1．近义辨用 (1)逐步·逐渐 辨析 逐步：一步一步地。逐渐：渐渐。“逐步” 和“逐渐”都表示当程度(数量)随着时间慢慢地加深或 减弱(增加或减少)时，事物会发生比较缓慢的变化，但 是一般在表示有意识、有步骤的变化时用“逐步”，
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【品析】 开头一句交代了故事发生的背景：战争 时期。语言简洁有力。在接下来的文字中，作者虽未在 战争上多着笔墨，但在平淡的叙述中也能使人感知到战 争的残酷：人们流离失所，只有“树林”是人和牲畜最 后的避难所。
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2．朱阿用那两条短腿飞快地跑着，下坡时就像一 只滚动的球，上坡时气喘吁吁。他跑啊，跑啊，翻过一 道山脊，村子便展现在眼前。
层推进的结构，作者常故意“延迟”小说的进
展；(2)短篇小说常从事件的一点切入，从“生
高中语文第四单元第7课素芭课件选修《外国小说欣赏》高中选修语文课件
12/11/2021
(4)独到的结构 本文在结构安排上，情节单纯。开头、结尾既各有特色又朴实动人，显 示了匠心独到、别具一格和耐人寻味的艺术魅力。文章开头说：“这个姑娘 被起名素芭茜妮时，谁会料到她竟是位哑巴呢！”名字和实际恰恰相反，这 是怎样的一种巧合呢？结尾处“她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地 察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘”，这段话不免会引起人们的思索： 素芭以后的生活会怎样呢？
12/11/2021
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”这是泰戈尔的诗句，也像他一生 的写照。他未必需要捧场和赞美，只需要自己的爱和寻找，被懂得的听众感 应：“你微微地笑着，不同我说什么话，而我觉得，为了这个，我已等待得 久了。”
[适用角度] “爱国主义”“抗争”等
12/11/2021
12/11/2021
12/11/2021
课上交流探究
1.文脉梳理
12/11/2021
2．文本研读 (1)素芭生活在一个怎样的环境中？从哪些地方可以看出？ 答：
12/11/2021
[点拨] ①自然环境：素芭生活在一个美丽如画的地方，有远离尘嚣的 小村庄、小溪、小鸟、树叶、蟋蟀，仿佛是世外桃源。②人文环境：素芭生 活在一个落后、冷漠的村庄里。“人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的前 途，发表了各色各样令人担忧的议论”，人们不了解她的内心，也不保护她 的自尊；“母亲却把她视为自己胚胎的污点，因而她始终沮丧不堪”，在母 亲的眼里，她是家里的累赘；父亲虽然爱她，但不了解她，也不去真正关心 素芭的成长，所以素芭是孤独、沉默的，只有与动物为伴，孤独地长大。而 在她的婚姻大事上，村人的冷漠更暴露无遗：“到处谴责他们，甚至要把他 们逐出种姓的流言飞语，到处扩散着”，连她的同伴——帕勒达帕，也并不 是真正理解她。父母把她远嫁加尔各答后“踌躇满志，因为他们终于保住了 他们的种姓和美好的来世”。
(4)独到的结构 本文在结构安排上，情节单纯。开头、结尾既各有特色又朴实动人，显 示了匠心独到、别具一格和耐人寻味的艺术魅力。文章开头说：“这个姑娘 被起名素芭茜妮时，谁会料到她竟是位哑巴呢！”名字和实际恰恰相反，这 是怎样的一种巧合呢？结尾处“她的丈夫用自己的双眼和双耳，非常仔细地 察听，相了亲，娶了一位会说话的姑娘”，这段话不免会引起人们的思索： 素芭以后的生活会怎样呢？
12/11/2021
“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”这是泰戈尔的诗句，也像他一生 的写照。他未必需要捧场和赞美，只需要自己的爱和寻找，被懂得的听众感 应：“你微微地笑着，不同我说什么话，而我觉得，为了这个，我已等待得 久了。”
[适用角度] “爱国主义”“抗争”等
12/11/2021
12/11/2021
12/11/2021
课上交流探究
1.文脉梳理
12/11/2021
2．文本研读 (1)素芭生活在一个怎样的环境中？从哪些地方可以看出？ 答：
12/11/2021
[点拨] ①自然环境：素芭生活在一个美丽如画的地方，有远离尘嚣的 小村庄、小溪、小鸟、树叶、蟋蟀，仿佛是世外桃源。②人文环境：素芭生 活在一个落后、冷漠的村庄里。“人们在素芭面前，毫无顾忌地对素芭的前 途，发表了各色各样令人担忧的议论”，人们不了解她的内心，也不保护她 的自尊；“母亲却把她视为自己胚胎的污点，因而她始终沮丧不堪”，在母 亲的眼里，她是家里的累赘；父亲虽然爱她，但不了解她，也不去真正关心 素芭的成长，所以素芭是孤独、沉默的，只有与动物为伴，孤独地长大。而 在她的婚姻大事上，村人的冷漠更暴露无遗：“到处谴责他们，甚至要把他 们逐出种姓的流言飞语，到处扩散着”，连她的同伴——帕勒达帕，也并不 是真正理解她。父母把她远嫁加尔各答后“踌躇满志，因为他们终于保住了 他们的种姓和美好的来世”。
人教版高中语文选修：外国小说欣赏全册课件
有限视角与全知视角的区别是什么？ 全知视角的的叙述者是全知全能的， 了解小说全部的细节和所有人物的心 理和命运，甚至在叙述过程中加入评 论及对人物心理的描写；有限视角的 叙述者则只介绍故事的部分情节，把 其他部分内容隐藏起来。
细读小说的主体部分（对话部分）， 看看作者隐藏了什么？
（一）“你从哪儿来？”我问他。 “从圣卡洛斯来，”他说着，露出笑容。 那是他的故乡，提到它，老人便高兴起来，微 笑了。 “那时我在看管动物，”他对我解释。 “噢，”我说，并没有完全听懂。 “唔，”他又说，“你知道，我待在那儿照料 动物。我是最后一个离开圣卡洛斯的。”
叙述视角
“我”是谁？由“我”来说 这个故事好处和缺点各有哪些？
1、“我”是谁？
课文有关介绍：“我的任务是过桥去侦察对岸的 桥头堡，查明敌人究竟推进到了什么地点。”“那天 是复活节的礼拜天，法西斯正在向埃布罗挺进。”
•推测：“我”也许是名战地记者， 也许是名抗击法西斯的战士。
2、由“我”来说这个故事 好处和缺点各有哪些？
[ 点拨 ] 这种由故事中的一个人物来讲述 故事的视角便是有限视角，叙述者只了 解故事的部分情节，通常用第一人称。 小说还有一种视角是全知视角。 请看莫泊桑《项链》中的一个片断：
她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错， 生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有 什么法子让一个有钱的体面人认识她，了解她，爱她， 娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚。 她不能够讲究打扮，只好穿着朴朴素素，但是她觉 得很不幸，好像这降低了她的身份似的。因为在妇女， 美丽、风韵、娇媚，就是她们的出身；天生的聪明， 优美的资质，温柔的性情，就是她们唯一的资格。
“谢谢你，”他说着撑起来，摇晃了几步，向后一仰， 终于又在路旁的尘土中坐了下去。
高中语文《外国小说欣赏》课件 新人教版选修
“困境－英雄”—— 林子是有尽头的，世界
森林 敌人
上的一切都是有尽头 的——起来，走！
丹柯
？
族人
相信…抱怨…审问…无足 轻重…有害…该死…警 戒…包围…脚踏在那颗燃 烧的心上
于有违常情处见精神
社会矛盾
反 常
人物性格
凸现
主题 思想
前有巨树后有 强敌死亡威胁
族人： 胆小、害怕、准备当奴隶 丹柯： 挺身而出，当大家的领路人
丰富 补充
多元化、 个性化的 主题解读 和感悟
主题的选择： 主题的精神高度应使小说不会随事过境迁而磨 灭，应永恒地存在于人类的心灵之中，能引起人 们广泛的、持久的兴趣，具有普遍意义，能够超 越地域和历史。 主题观的演变： 单纯——复杂 确定性——模糊性 具体——抽象 道德——哲学
小说的灵魂——主题
故事情节的一波三折凸显出小说主题的 悲剧意味
作为抗争主体的丹柯开始有了悲剧的味道；
自我牺牲的行为使一种伟大的力量，震慑了众人；
有价值的东西被摧毁使得主体的悲剧意味更浓了。
ห้องสมุดไป่ตู้
浪漫主义手法对主题表达效果的加强
丹柯将众人引向光明却遭到诋毁与误解，一颗勇敢而骄 傲的心却被胆小鬼踏灭，如此种种颇有鲁迅笔下启蒙者的 味道。不同的是，丹柯是一个浪漫主义的悲剧英雄形象， 而夏瑜们却是现实主义的悲剧英雄形象。
1、强烈的美丑对比：年少而俊美的丹柯眼睛明亮如火， 族人则恶如野兽。 2、极尽想像、夸张之能事：森林恐怖险恶环境的描写， 丹柯高举燃烧的心为众人引路，碎裂的心化为草地上蓝色 的火星。
人物的性格品质对英雄形象的增益
小说通过缔造形象来表现主题思想。丹柯作为一个成功 的英雄形象，除了作者精心设计的情节结构和浪漫主义的表 现手法外，还得益于这一人物一心为公的高贵品格和勇于实 践、永不言败的性格特点。
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叙述人称
*叙述腔调
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*速度控制
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思考与实践
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第二单元 阅读
炮兽
话题：场景
在场景中生活
场景的功能
*现代小说的场景观
第三单元 阅读
丹柯
话题：主题
小说的灵魂──主题
主题的
*主题的选择与开掘
*主题观的演变
第四单元 阅读
娜塔莎
话题：人物
“贴着人物写”
*“圆形人物”与“扁平节
以情节为主线的小说
*情节运行的动力 思考与实践
*半张纸
*结构的“常”与“变”
第一单元 阅读
桥
边的老人
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*墙上的斑点
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话题：叙述
叙述角度
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第二单元 阅读
炮
兽
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*安东诺夫卡苹果
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话题：场景 生活
在场景中 场景的功能
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*风景的意义
人教版高二语文外国小说欣赏电子 课本课件【全册】
*现代小说的场景观
人教版高二语文外国小说欣赏电 子课本课件【全册】目录
0002页 0043页 0085页 0142页 0229页 0313页 0362页 0387页 0434页 0471页 0507页 0582页 0584页 0635页 0657页 0710页 0762页
高中语文选修外国小说欣赏ppt(课件+分层训练与单元检测+单元写作规划+单元检测,44份) 人教课标版18
自主学习
预习作业
一、识记字音
(一)单音字
马厩．( jiù) 琢．磨( zuó ) 苔藓．( xiǎn )
膘．肥( biāo ) 毡．帽( zhān ) 蹩．脚( bié) 豚．鼠( tún ) 圆锥．( zhuī )
自Байду номын сангаас学习
(二)多音字
1．壳贝地壳壳．．
ké qiào
2.漂漂漂．．泊亮
piào piāo
合作探究
• 2．“延迟”手法让文章跌宕起伏 • 作者常常故意“延迟”小说的进展，竭力
给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不 使读者觉得希望完全破灭，就在这样捉迷藏 的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张 力；本文就是这样安排的：每当朱阿举起猎 枪要向德国兵射击的时候，就会被阻止，而 阻止的理由也在情在理。
3．畜畜畜．．生牧
chù xù
4.系系系．．鞋列带xìjì
5．圈圈圆．养圈．qjuuāànn
6.扛力扛．能东扛西．鼎kánɡɡānɡ
自主学习
二、辨形组词
栗 板栗 1.粟 粟米
4.锥椎
圆锥 椎心
推 推拉
峭 2.诮
料峭 讥诮
俏 俏丽
蹩 蹩脚 5.弊 弊端
膘 3.剽
膘肥 剽窃
镖 飞镖
自主学习
合作探究
• 艺术审美 • 1．情节上成功设置危机 • 全文一直围绕着危机运转，德国鬼子进村
了，农民们都赶着牲畜走进山林里，朱阿因 为在树林深处砍柴，对村子里的事情毫不知 晓。这就出现了第一个危机：他在世上的唯 一财产——奶牛“花大姐”还在家里呢！是 冒险回村把“花大姐”救出来，还是安全地 躲在树林里？小说在“一波未平、一波又起” 的节奏中获得了结构的力量。
相关主题
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课堂互动探究
[文脉·探究] 1.这篇小说的开端部分中哪几段有承接关系？ 【提示】 第二、五段和第四、六段有承接关系， 前者写如何收拾葫芦，后者写看葫芦之多，各分成 两段，参差写来，其实是有讲究的。作者先用了一 些副词写出了清兵卫对葫芦的痴迷程度，随后跟着 一段最有趣、最生动的信息(第三段)，紧随其后，
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②历史上，各种_干__涉__内政的行为层出不穷，这 些都在一定程度上破坏了正常的国际关系，引起 国家间的对抗与冲突，导致世界动荡不安。 (3)郑重·庄重 “郑重”即严肃、认真。“庄重”用来形容不随 便、不轻浮。 例：①他永远不倦地看着，看过之后，很_郑__重__ 地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。 ②诞生于上世纪60年代的COASTER柯斯达，造 型饱满、圆润、_庄_重____，十分切合中国人的审 美理念。
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路实笃、木下利玄等共同创办《_白__桦__》杂志， 围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当 时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要 求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意 志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形 成“白桦派”。
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4.清兵卫对葫芦热爱有加，也曾几次对别人的葫 芦不以为然，这说明了什么？为什么他后来又改 变了自己的爱好呢？这个爱好真的不好吗？ 【提示】 说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，而 是对葫芦确实有一定的研究，他对葫芦的鉴赏是 有一定的眼光的。这些结果与前文多处内容构成 对比，例如，父亲呵斥他：“什么话，你懂得什
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(2)相关知识 白桦派：日本_现__代__文_学____中一个重要的流派，因 一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》而 得名。代表作家是志贺直哉、有__岛_武__郎____、武者小 路实笃等。反映1905年日俄战争后日本年轻一代 的文艺思想，否定自然主义，提出新理想主义，宣 扬人_道__主_义_____。作品感情纯真,格调昂扬，充满了 理想主义激情。在艺术方面，文体新颖，清淡含蓄， 表现了东方人独特的深沉而典雅的心境。
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2．花一毛钱买的葫芦最后却以六百元的高价卖 出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内 容构成对比？ 【提示】 这说明清兵卫具有独到的审美能力 和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定 构成对比，同时批判了长辈的专断行为使一个 孩子失去了自己原有的爱好和能力。
语文课件人教版选修《外国小说欣赏 》11
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(2)干涉·干预 “干涉”着重于强行制止或过问别人的行动，多指 不该管的硬管，使别人照自己的意愿去办，语意较 重。“干预”着重于过问并参与别人的事，加以影 响，语意较轻。 例：①为稳定物价，保障民生，国家发展和改革委 员会同农业部、商务部、工业和信息化部等部门约 谈部分日化、方便面、酒类企业，召开部分行业协 会会议，就稳定市场价格、规范价格秩序事项提出 建议。对此，个别媒体和一些网民认为，发展改革 委等部门的这种行为有行政_干__预___之嫌。
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而清兵卫不喜欢旧的葫芦，不受旧的传统价值观 的束缚，自己制作出有价值的美的葫芦，正是作 者反对旧传统、努力创新、勇于开拓的决心和信 心的最好体现。小说中的木匠父亲、修身课老师、 马琴的葫芦都是旧传统的代表。小说中多次出现 父亲、老师斥责清兵卫“没出息”，因为清兵卫就 是不按父亲、老师的意愿行事。清兵卫的天赋被 扼杀，正是作者对父亲旧传统压制的不满和反抗。
干涉．(shè) 橘．子(jú) 砸．碎(zá)
槌．子(chuí) 寄．托(jì) 薪．水(xīn)
隐瞒．(mán)
(2)多音字 朝朝 朝． ．阳 拜zchhāáoo
觉睡 觉．觉 醒．jjiuàéo
塞．子sāi 塞塞．外sài
塞．责sè
参．考cān 参人参．shēn
参．差cēn
藏收 宝藏 藏． ．czáànnɡɡ
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四、词语释义
①
战 形战容因害怕兢而微微发兢抖的样子：；
形容小_心__谨__慎__的__样_子__________________
____________形__容__闪__亮_发。光
②光彩奕奕：________________。
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志贺直哉为“_白__桦_派____”代表作家之一，代表 作有长篇小说《暗夜行路》、中篇小说《和解》 《好人物夫妇》以及历史小说《赤西蛎太》。 志贺直哉是二次大战中少数有良知、不为日本军 国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾在20世 纪30年代对他的作品和人格作了很高的评价，甚 至认为他“_大__可__以_比__得__中__国__的_鲁__迅_____”。
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原因 不理 解
不舒服、 不会有出 息、没收、 干涉、训 斥
“连哭也没有哭一 声”，“脸无人色 地回到家里，靠在 火炉边发呆”，惊 愕表情表现打击之 大
放弃了自 己的爱好
家长 不支 持
很不高兴、 呵斥、使 劲揍、砸
清兵卫沉默了，“ 脸色发青，不敢做 声”，震惊→恐惧 →痛苦→绝望
它自己不懈的努力、顽强的拼搏，“而今渐觉出 蓬蒿”，是说慢慢地它已经崭露头角，比那些不 能成大器的“蓬蒿”要高出了一筹。三、四句的 议论，既是一种讽刺和鞭笞，也是一种感慨和愿 望。它讽刺的是社会对小人物的成长缺乏关注与 培养，大人物往往不能慧眼识人。感慨的是为什 么总是在小松长成参天大树后才能被人发觉与接 纳，为什么不能有伯乐，在其弱小的时候便将它 们识别出来呢？这首诗也是作者借用“小松”来 哀叹自己。
第9课 清兵卫与葫芦
诗海探珠
小松 杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
【赏析】 这是一首典型的、寓意深长的托物讽 喻诗。一、二句，极其生动地刻画出了松树小时 的特性以及它在不被关注的环境中渐渐成长的过 程。它刚刚出土时，被周边的杂草深深地掩盖着, 尽管不被人识，它依然表现出了特异的品格，长 着一个“刺头”。一个“刺”字,就把它的不同凡 俗的特质鲜活地表现了出来：周边柔弱的杂草们 怎么能和它相比呢？它的自强不息、不畏困苦、 奋发向上的品质也是它们根本无法企及的。经过
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结尾对表现主题的作用：清兵卫有了新的爱好， 象征着个性解放和人道主义的精神追求的曲折胜 利——在压迫之下寻找新的出口。但是新的爱好 仍然为压迫势力所不喜欢,这又蕴含了新的矛盾。 小说在此而止，无限的后续故事留待读者去想像, 也许又是葫芦故事的重演，这就使得悲剧意味加 重；也许是个性解放和人道主义的最终胜利。总 之，是引起读者在阅读结束之后对主题内容的继 续思考。
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二、字形辨认 tān摊子 láo唠叨 tān滩头 旱lào涝 zānɡ脏话 chuǎn喘气 zānɡ赃款 chuǎi揣测 xié挟持 línɡ伶人 xiá狭小 līn拎东西
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三、词语辨析 (1)顽固·顽强 “顽固”：指思想保守，不愿意接受新鲜事物； 在政治立场上坚持错误，不肯改变。多含贬义。 “顽强”：指坚强、强硬，表示赞许之意。 例：父亲_顽__固___地认为痴迷葫芦的清兵卫是没有 出息的孩子，于是他用暴力手段砸碎了清兵卫的 葫芦。清兵卫并没因此而放弃自己的追求，仍然 _顽__强___地坚守着自己的梦想,他又有了新的寄托， 那就是绘画。
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6．有人说，小说中的清兵卫有作者自己的影子， 作者不过是借清兵卫抒胸中块垒。你同意这种说 法吗？为什么？ 【名师点拨】 这种说法是很有根据的。可以说, 清兵卫的葫芦就是指作者从事的创作，清兵卫的 审美观也隐喻着作者文学创作的艺术观。清兵卫 对新鲜葫芦的喜爱,体现了作者文学创作所崇尚的 朴素的、保持原样的、毫无人工修饰的自然美；
【思考】 这是一首托物讽喻诗，请根据诗歌 后两句简要分析其寓意。 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案 第
9
课
课堂互动探究
清
写作素材积累
兵
卫
与
知能优化演练
葫
芦
美文佳作欣赏
基础自主学案
一、字音辨识
(1)单音字
古董．(dǒnɡ)
茶卤．(lǔ)
葫．芦(hú)
檐．廊(yán) 呵叱．(chì) 沉默．(mò)
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五、文学常识 1．走近作者 志 贺 直 哉 (1883 － 1971) ， 日 本 作家。3岁开始接受贵族子弟式 的 教 育 。 21 岁 入 学 习 院 高 等 科 ， 有 志 于 文 学 创 作 。 1904 年 发 表 处 女菜作花与《少__女_________》 。 1910 年 ， 与 有 岛 武 郎 、 有 岛 生 马、武者小
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2．资料链接 (1)写作背景 《_清__兵__卫__与__葫_芦_____》是志贺直哉早期短篇小说 的代表作之一。这篇小说于1912年12月完成， 1913年1月1日发表在日本最大的报纸《读卖新闻》 上。作者青少年时代一直与父亲不和，父亲对他 选择走文学创作的道路持反对态度。在早期的文 学创作中，志贺直哉以此为主题写下了不少作品。 《清兵卫与葫芦》就是其中最著名的一篇。
[文脉·探究] 1.这篇小说的开端部分中哪几段有承接关系？ 【提示】 第二、五段和第四、六段有承接关系， 前者写如何收拾葫芦，后者写看葫芦之多，各分成 两段，参差写来，其实是有讲究的。作者先用了一 些副词写出了清兵卫对葫芦的痴迷程度，随后跟着 一段最有趣、最生动的信息(第三段)，紧随其后，
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②历史上，各种_干__涉__内政的行为层出不穷，这 些都在一定程度上破坏了正常的国际关系，引起 国家间的对抗与冲突，导致世界动荡不安。 (3)郑重·庄重 “郑重”即严肃、认真。“庄重”用来形容不随 便、不轻浮。 例：①他永远不倦地看着，看过之后，很_郑__重__ 地系好络绳，挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。 ②诞生于上世纪60年代的COASTER柯斯达，造 型饱满、圆润、_庄_重____，十分切合中国人的审 美理念。
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路实笃、木下利玄等共同创办《_白__桦__》杂志， 围绕于这个刊物的一些年轻作家与美术家，对当 时主张纯客观主义的自然主义文艺思潮不满，要 求肯定积极的人性，主张尊重个性，发挥人的意 志的作用，提倡人道主义与理想主义的文学，形 成“白桦派”。
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4.清兵卫对葫芦热爱有加，也曾几次对别人的葫 芦不以为然，这说明了什么？为什么他后来又改 变了自己的爱好呢？这个爱好真的不好吗？ 【提示】 说明清兵卫对葫芦并不盲目痴爱，而 是对葫芦确实有一定的研究，他对葫芦的鉴赏是 有一定的眼光的。这些结果与前文多处内容构成 对比，例如，父亲呵斥他：“什么话，你懂得什
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(2)相关知识 白桦派：日本_现__代__文_学____中一个重要的流派，因 一批作家与美术家自己创办的文艺刊物《白桦》而 得名。代表作家是志贺直哉、有__岛_武__郎____、武者小 路实笃等。反映1905年日俄战争后日本年轻一代 的文艺思想，否定自然主义，提出新理想主义，宣 扬人_道__主_义_____。作品感情纯真,格调昂扬，充满了 理想主义激情。在艺术方面，文体新颖，清淡含蓄， 表现了东方人独特的深沉而典雅的心境。
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2．花一毛钱买的葫芦最后却以六百元的高价卖 出，这说明了什么？这个结果与前文的哪些内 容构成对比？ 【提示】 这说明清兵卫具有独到的审美能力 和创造能力。与前面父亲对他的审美观的否定 构成对比，同时批判了长辈的专断行为使一个 孩子失去了自己原有的爱好和能力。
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而清兵卫不喜欢旧的葫芦，不受旧的传统价值观 的束缚，自己制作出有价值的美的葫芦，正是作 者反对旧传统、努力创新、勇于开拓的决心和信 心的最好体现。小说中的木匠父亲、修身课老师、 马琴的葫芦都是旧传统的代表。小说中多次出现 父亲、老师斥责清兵卫“没出息”，因为清兵卫就 是不按父亲、老师的意愿行事。清兵卫的天赋被 扼杀，正是作者对父亲旧传统压制的不满和反抗。
干涉．(shè) 橘．子(jú) 砸．碎(zá)
槌．子(chuí) 寄．托(jì) 薪．水(xīn)
隐瞒．(mán)
(2)多音字 朝朝 朝． ．阳 拜zchhāáoo
觉睡 觉．觉 醒．jjiuàéo
塞．子sāi 塞塞．外sài
塞．责sè
参．考cān 参人参．shēn
参．差cēn
藏收 宝藏 藏． ．czáànnɡɡ
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①
战 形战容因害怕兢而微微发兢抖的样子：；
形容小_心__谨__慎__的__样_子__________________
____________形__容__闪__亮_发。光
②光彩奕奕：________________。
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志贺直哉为“_白__桦_派____”代表作家之一，代表 作有长篇小说《暗夜行路》、中篇小说《和解》 《好人物夫妇》以及历史小说《赤西蛎太》。 志贺直哉是二次大战中少数有良知、不为日本军 国主义摇旗呐喊的日本文艺家，郁达夫曾在20世 纪30年代对他的作品和人格作了很高的评价，甚 至认为他“_大__可__以_比__得__中__国__的_鲁__迅_____”。
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原因 不理 解
不舒服、 不会有出 息、没收、 干涉、训 斥
“连哭也没有哭一 声”，“脸无人色 地回到家里，靠在 火炉边发呆”，惊 愕表情表现打击之 大
放弃了自 己的爱好
家长 不支 持
很不高兴、 呵斥、使 劲揍、砸
清兵卫沉默了，“ 脸色发青，不敢做 声”，震惊→恐惧 →痛苦→绝望
它自己不懈的努力、顽强的拼搏，“而今渐觉出 蓬蒿”，是说慢慢地它已经崭露头角，比那些不 能成大器的“蓬蒿”要高出了一筹。三、四句的 议论，既是一种讽刺和鞭笞，也是一种感慨和愿 望。它讽刺的是社会对小人物的成长缺乏关注与 培养，大人物往往不能慧眼识人。感慨的是为什 么总是在小松长成参天大树后才能被人发觉与接 纳，为什么不能有伯乐，在其弱小的时候便将它 们识别出来呢？这首诗也是作者借用“小松”来 哀叹自己。
第9课 清兵卫与葫芦
诗海探珠
小松 杜荀鹤
自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。
【赏析】 这是一首典型的、寓意深长的托物讽 喻诗。一、二句，极其生动地刻画出了松树小时 的特性以及它在不被关注的环境中渐渐成长的过 程。它刚刚出土时，被周边的杂草深深地掩盖着, 尽管不被人识，它依然表现出了特异的品格，长 着一个“刺头”。一个“刺”字,就把它的不同凡 俗的特质鲜活地表现了出来：周边柔弱的杂草们 怎么能和它相比呢？它的自强不息、不畏困苦、 奋发向上的品质也是它们根本无法企及的。经过
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三、词语辨析 (1)顽固·顽强 “顽固”：指思想保守，不愿意接受新鲜事物； 在政治立场上坚持错误，不肯改变。多含贬义。 “顽强”：指坚强、强硬，表示赞许之意。 例：父亲_顽__固___地认为痴迷葫芦的清兵卫是没有 出息的孩子，于是他用暴力手段砸碎了清兵卫的 葫芦。清兵卫并没因此而放弃自己的追求，仍然 _顽__强___地坚守着自己的梦想,他又有了新的寄托， 那就是绘画。
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6．有人说，小说中的清兵卫有作者自己的影子， 作者不过是借清兵卫抒胸中块垒。你同意这种说 法吗？为什么？ 【名师点拨】 这种说法是很有根据的。可以说, 清兵卫的葫芦就是指作者从事的创作，清兵卫的 审美观也隐喻着作者文学创作的艺术观。清兵卫 对新鲜葫芦的喜爱,体现了作者文学创作所崇尚的 朴素的、保持原样的、毫无人工修饰的自然美；
【思考】 这是一首托物讽喻诗，请根据诗歌 后两句简要分析其寓意。 【提示】 画线部分为思考答案。
基础自主学案 第
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清
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卫
与
知能优化演练
葫
芦
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一、字音辨识
(1)单音字
古董．(dǒnɡ)
茶卤．(lǔ)
葫．芦(hú)
檐．廊(yán) 呵叱．(chì) 沉默．(mò)
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五、文学常识 1．走近作者 志 贺 直 哉 (1883 － 1971) ， 日 本 作家。3岁开始接受贵族子弟式 的 教 育 。 21 岁 入 学 习 院 高 等 科 ， 有 志 于 文 学 创 作 。 1904 年 发 表 处 女菜作花与《少__女_________》 。 1910 年 ， 与 有 岛 武 郎 、 有 岛 生 马、武者小
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2．资料链接 (1)写作背景 《_清__兵__卫__与__葫_芦_____》是志贺直哉早期短篇小说 的代表作之一。这篇小说于1912年12月完成， 1913年1月1日发表在日本最大的报纸《读卖新闻》 上。作者青少年时代一直与父亲不和，父亲对他 选择走文学创作的道路持反对态度。在早期的文 学创作中，志贺直哉以此为主题写下了不少作品。 《清兵卫与葫芦》就是其中最著名的一篇。