北师大版二年级语文下册全册完整课件
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洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
Байду номын сангаас
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
二年级下册语文课件-12.1 歌唱二小放牛郎｜北师大版(2016) (共13张PPT)
二小顺从地走在前面，
把敌人带进了我们的埋伏圈。
二小为什么顺从？他可能想些什么？
北京师范大学出版社 二年级 | 下册
【自主探究】 二小为什么顺从？他可能想些什么？
二小会想：“……”
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【协作交流】 二小牺牲了，脸上为什么含着微笑？你觉得二小怎么样？
我觉得“……”
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tiǎo（挑拨离间）
摔死 传扬
悲愤 扫荡 埋伏
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掩护
危急
昏头昏脑
鲜血
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【活动探究Leabharlann 课文主要讲了一个什么样的故事？（
王二小
）为了掩护（ 后方机关 ）和（几千老乡
），把敌人带进我们的（ 故事。
埋伏圈
），自己却（ 英勇牺牲 ）的
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【总结提高】
我们今天的幸福生活是无数先烈用血汗和
生命换来的,我们要铭记他们的精神,好好学习, 天天向上,为建设更好的明天而努力。
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【课外延伸】
你还知道哪些抗日小英雄的故事呢？
张嘎、海娃、雨来、李爱民……
【合作探究】 读课文，文章中的敌人有多凶残？请用横线画出来。
①九月十六的那天早上，敌人向一条山沟扫荡。 ②敌人把二小挑在枪尖，摔死在打石头的旁边。
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“三光”——杀光、烧光、抢光
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【自主探究】 面对敌人的凶残，我们的二小是怎么做的？
的摔在了石头上，用刺刀刺死了。
北师大版小学语文二年级下册课件：2.远行靠什么【第1课时】
相关资料 交通工具
交通工具狭义上指一切人造的用于人类代步或运输 的装置。如：自行车、汽车、摩托车、火车、船只及飞
行器等。随着科技的发展，交通工具也在不断变化。
陆地上的汽车，海洋里的轮船，天空中的飞机，大 大缩短了人们交往的距离；火箭和宇宙飞船的发明，使 人类探索另一个星球的理想成为现实。
我会写
chū
pMrUkz16l7zcvbm,mrtdpMrUkz16l7zcvbm,mrtd
4.按时间的先后顺序排列下列词语。 （1）独木舟 轮船 军舰 帆船 核潜艇 独木舟 帆船 轮船 军舰 核潜艇 ________________________________________ （2）马车 火车 汽车 飞机 磁悬浮列车 马车 汽车 火车 飞机 磁悬浮列车 ________________________________________
疾驶：(车船等)急速行驶。
造句：一列客车疾驶而过。
理解词语
好梦成真：美好的愿望成为现实。本文指人们想飞上天 空的愿望成为现实。
造句：他考入理想的大学，终于好梦成真了。
阻隔：两地之间不能相通，不易往来。 造句：一条大河阻隔了山里人通向外面的世界。 遨游：游历；漫游。本文指宇宙飞船和航天飞机在太空 中漫游。 造句：人造卫星正在遨游太空。
现在，随着科学技术的发展，我 们远行有自行车、汽车、火车、飞
机等多种选择。那么古时候，还有
未来，人们怎么出行呢？快来读课 文了解一下吧。
2
远行靠什么
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识11个生字，会写8个生字。理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
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17 少年闰土
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、 机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物； 多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
北师大版二年级语文下册
8体育世界
qiú qiú 蓝球 蓝 球
qiú 篮球
yǔ 羽毛球
qiú 网球
qiú 排球
à
tiào
跳远
tiào shéng 跳绳
tiào 跳高
bǎn 滑板
yǒng 游泳
huá 划船
dàng 荡 秋千
Байду номын сангаас荡秋千 张光昌
荡秋千，荡秋千， 两脚一蹬飞上天。 向前荡 亲亲太阳脸。 向后荡 跳上月亮船。
知识与技能: 1、会写7个字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃” 等词 语。
2、能快速地默读课文，背诵自己喜欢的自然段。 3、整体感知闰土的形象。 过程与方法：
1、有速度地默读课文。 2、概括课文主要讲了几件事。 3、根据画面展开联想。 情感、态度、价值观：体会在旧中国深重的黑暗下，闰土身上的 健康、 机灵、纯朴和勇敢。 教学重点：有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的 形象。
教学难点：揣摩人物的特点，体会课文的表达方法。 课前准备：课前了解旧社会封建家庭的生活方式，了解文中提到 的动物； 多媒体图片；网络教室。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时 一、直接导入，激发兴趣 1、介绍朋友：今天老师给同学们介绍一个新朋友，他叫闰土。 板书： 闰土（出示课文插图） 2、打招呼：与朋友初次见面，谁能与闰土打个招呼？指名说（过 渡： 看来同学们都会打招呼，想不想赶快了解我们的这位朋友？） 3、鲁迅先生在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三 十年前 儿时的伙伴，当母亲和他提起这位朋友时，他的脑里就忽然闪 出一幅神 异的画面。（） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后 的感受。 他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公──少年闰土。
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8体育世界
qiú qiú 蓝球 蓝 球
qiú 篮球
yǔ 羽毛球
qiú 网球
qiú 排球
à
tiào
跳远
tiào shéng 跳绳
tiào 跳高
bǎn 滑板
yǒng 游泳
huá 划船
dàng 荡 秋千
Байду номын сангаас荡秋千 张光昌
荡秋千，荡秋千， 两脚一蹬飞上天。 向前荡 亲亲太阳脸。 向后荡 跳上月亮船。
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5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
北师大版小学二年级语文下册12.3 江凡精品ppt课件
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
说一说
1.江凡为什么能把奶奶和 邻居从火中救出来？
2.我们应该向江凡学习些 什么？
朗读课文
同学们，能不能通 过你的朗读，把你此时此刻的 感受和体会尽情地表达出来？ 你觉得怎么读能够更好地表达 自己的感情，你就怎么读。
延伸表达，抒发情感
• 火灾扑灭了，邻居们也得救了，同学们，此 时此刻，假如你也是被救人员，你也亲眼目睹了 这一幕，你会用一句怎样的话来称赞这位年纪小 小的少先镇定。
• ①自由读课文第3、5段，讨论：从这些段中写了 江凡是怎么做的？哪些地方可以表现出江凡冷静 机智，请找出这些语句来。
•②江凡为什么拿衣服让奶 奶包住口鼻？从这儿可以
看出什么？
•③在什么也看不清 的楼道里，江凡为
什么能把奶奶和邻
居从火中救出来？
七嘴八舌
• 你认为江凡是英雄吗？你 对江凡说的话是怎样看的？
说一说
1.江凡为什么能把奶奶和 邻居从火中救出来？
2.我们应该向江凡学习些 什么？
朗读课文
同学们，能不能通 过你的朗读，把你此时此刻的 感受和体会尽情地表达出来？ 你觉得怎么读能够更好地表达 自己的感情，你就怎么读。
延伸表达，抒发情感
• 火灾扑灭了，邻居们也得救了，同学们，此 时此刻，假如你也是被救人员，你也亲眼目睹了 这一幕，你会用一句怎样的话来称赞这位年纪小 小的少先镇定。
• ①自由读课文第3、5段，讨论：从这些段中写了 江凡是怎么做的？哪些地方可以表现出江凡冷静 机智，请找出这些语句来。
•②江凡为什么拿衣服让奶 奶包住口鼻？从这儿可以
看出什么？
•③在什么也看不清 的楼道里，江凡为
什么能把奶奶和邻
居从火中救出来？
七嘴八舌
• 你认为江凡是英雄吗？你 对江凡说的话是怎样看的？
北师大版二年级语文下册《字典大楼》课件
北师大版二年级语文下册
jiào piān zhǐ 登门求教 一篇文章 住址 suì ɡē dɑ nài 碎土 疙 瘩 耐心 jiàn zào zhìhuì 建 造 智 慧
篇章 耐心 字典 建造
读一读 住址 碎土 疙瘩 添砖加瓦 登门拜访 总是 回答 读文章 心血
tiān zhuān jiā wǎ 添 砖 加 瓦 bài fǎnɡ xīn xuè 拜 访 心 血
“我”爱学习、主动 学习，已经养成了查字 典的好习惯。
一、读第五节，思考
1.可以认识字；
为什么“现在我已离不开它”？
2.可以懂ห้องสมุดไป่ตู้字的意思； 3.可以写出不会写的字。
画出文中的比喻词 大楼 门牌 住址 登门求教 添砖加瓦 建造 住着好多好多人家
我的收获：
查字典的好处： １．可以认识很多字． ２．可以学会很多词语 ３．可以给字宝宝交很多朋友． ４．可以理解很多词语的意思． ５．．．．．．．
瓦（ ） 互（ ）
我的任务：
１．“登门求教”在这表示什么？在 什么情况下我们会去字典大楼“求教”？
２．当“我”求教字典大楼时，它是 怎么帮助“我”的呢？ ３．课文里的“门牌”和“住址”是 表示什么意思？字典大楼给了“我”什么 帮助呢？ ４．字典大楼是人们用什么建成的？ 为什么说我们离不开它？
“我”是一个怎样的人？
登 篇 疙
血 瓦 砖 址 章 碎 耐 添 瘩
字典 词典 经典 登门 登山 登记 总是 总理 总共 回答 答题 答案 读书 朗读 阅读 建造 造句 造纸 心血 鲜血 流血 瓦片 砖瓦 瓦蓝 登堂入室 总而言之 对答如流 闭门造车 添砖加瓦
我会区分： 典（ ） 登（ ） 曲（ ） 凳（ ） 答（ ） 造（ ） 签（ ） 选（ ）
jiào piān zhǐ 登门求教 一篇文章 住址 suì ɡē dɑ nài 碎土 疙 瘩 耐心 jiàn zào zhìhuì 建 造 智 慧
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tiān zhuān jiā wǎ 添 砖 加 瓦 bài fǎnɡ xīn xuè 拜 访 心 血
“我”爱学习、主动 学习，已经养成了查字 典的好习惯。
一、读第五节，思考
1.可以认识字；
为什么“现在我已离不开它”？
2.可以懂ห้องสมุดไป่ตู้字的意思； 3.可以写出不会写的字。
画出文中的比喻词 大楼 门牌 住址 登门求教 添砖加瓦 建造 住着好多好多人家
我的收获：
查字典的好处： １．可以认识很多字． ２．可以学会很多词语 ３．可以给字宝宝交很多朋友． ４．可以理解很多词语的意思． ５．．．．．．．
瓦（ ） 互（ ）
我的任务：
１．“登门求教”在这表示什么？在 什么情况下我们会去字典大楼“求教”？
２．当“我”求教字典大楼时，它是 怎么帮助“我”的呢？ ３．课文里的“门牌”和“住址”是 表示什么意思？字典大楼给了“我”什么 帮助呢？ ４．字典大楼是人们用什么建成的？ 为什么说我们离不开它？
“我”是一个怎样的人？
登 篇 疙
血 瓦 砖 址 章 碎 耐 添 瘩
字典 词典 经典 登门 登山 登记 总是 总理 总共 回答 答题 答案 读书 朗读 阅读 建造 造句 造纸 心血 鲜血 流血 瓦片 砖瓦 瓦蓝 登堂入室 总而言之 对答如流 闭门造车 添砖加瓦
我会区分： 典（ ） 登（ ） 曲（ ） 凳（ ） 答（ ） 造（ ） 签（ ） 选（ ）
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