从生物圈到细胞ppt课件
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人教版教学课件必修一从生物圈到细胞
夜 光 虫
部分单细胞生物图片
酵母菌
草履虫 衣藻
眼虫
变形虫
2、除运动和分裂外，草履虫还能完成哪 些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
3、如果没有完整的细胞结构，草履虫还能 完成这些生命活动吗？
如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些 生命活动。
实例2. 人的生殖和发育
10
共同完成一种或几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一起 由各种器官或系统协调配合共同完成复杂 的生命活动的生物 在一定的区域内同种生物的所有个体 在一定的区域内所有的生物 生物群落与它的无机环境相互作用而形成 的统一整体 由地球上所有的生物和这些生物生活的无 机环境共同组成
细胞 组织
高等植物系统结构层次 高等植物物有8个生命 系统结构层次
第1章 走近细胞
第1节 从生物圈到细胞
非典是由什么病毒引起的？
据你了解，SARS病毒是什么样的生物？
冠状病毒
SARS病毒 的结构
蛋白质
核酸
SARS病毒作为非细胞结构的生物，它是怎么生 活和繁殖的呢？
★ 病毒是没有细胞结构，仅仅由蛋白质外壳和核
酸组成，缺乏生命活动所必需的物质、能量和代谢 系统，不能独立的生活。只能寄生在活细胞中，依 靠自身的遗传物质，利用活细胞中的物质和能量， 合成子代病毒。在细胞外独立存在时，不表现生命 活动。
从 生 物 圈 到 细 胞
病毒（病毒的生活和繁殖方式）
生命活动离不开细 胞
单细胞生物（常见单细胞生物)
多细胞生物（人的发育本质 与起点、反射弧） 多细胞动物、多细胞植物、 单细胞生物生命系统 结构层次“9、8、5” 细胞是最基本的生命系统
1.1从生物圈到细胞(53张PPT)
例：杂交水稻，转基因水稻
杂交水稻之父 袁隆平
袁隆平有两个心愿： 一是把“超级杂交稻 ”合成；二是让杂交 稻走向世界。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士高度 评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父 ’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的 骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
转基因抗虫棉
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
• 什么是杂交？ 还有那些育种方式？ 模块二
• 什么是转基因？操作过程如何？有何应用 ？安全性怎样？模块二 选修三
资料二:健康问题 例1：肺癌
据权威统计，全球每年死于与吸烟有关疾 病的人数达350万。到2030年，每年死于与 吸烟有关疾病的人数将增到1000万。研究 表明，包括肺癌和其它癌症、心脏病及肺 部疾患在内的25种危及生命和健康的疾病 与吸烟有关！如何防止癌症？
科学家将从花卉金鱼草提取的几种基因植入番茄中，这些 基因能使番茄产生一种可预防癌症的营养物。据培育出抗 癌番茄的英国科学家介绍，他们在易受癌症侵袭的老鼠“ 食谱”中加入这种番茄后，大大延长老鼠的寿命。
为什么学？
生物科学是当代自然科学中发展 最迅速、对人类的生存和自身发 展影响最大的学科领域之一。
二十一世纪是生命科学的世纪
四产卵 根系Fra bibliotek缺少雄性激素，雌性激素起主导作用。
杂交水稻之父 袁隆平
袁隆平有两个心愿： 一是把“超级杂交稻 ”合成；二是让杂交 稻走向世界。
国际水稻研究所所长、印度前农业部长斯博士高度 评价说：“我们把袁隆平先生称为‘杂交水稻之父 ’，因为他的成就不仅是中国的骄傲，也是世界的 骄傲，他的成就给人类带来了福音。”
转基因抗虫棉
第一章 走近细胞
我们面临的基本问题：
• 什么是生物学？ • 学什么? • 为什么学? • 怎样学?
什么是生物学？
• 生物学是自然科学的一个门类。研究 生物的结构、功能、发生和发展的规
律，以及生物与周围环境的关系等的
科学。
怎么用？
变什么？ 为什么？
是什么？
高中《生物》学什么?
高中生物学什么？
• 认知生物学基础知识
• 什么是杂交？ 还有那些育种方式？ 模块二
• 什么是转基因？操作过程如何？有何应用 ？安全性怎样？模块二 选修三
资料二:健康问题 例1：肺癌
据权威统计，全球每年死于与吸烟有关疾 病的人数达350万。到2030年，每年死于与 吸烟有关疾病的人数将增到1000万。研究 表明，包括肺癌和其它癌症、心脏病及肺 部疾患在内的25种危及生命和健康的疾病 与吸烟有关！如何防止癌症？
科学家将从花卉金鱼草提取的几种基因植入番茄中，这些 基因能使番茄产生一种可预防癌症的营养物。据培育出抗 癌番茄的英国科学家介绍，他们在易受癌症侵袭的老鼠“ 食谱”中加入这种番茄后，大大延长老鼠的寿命。
为什么学？
生物科学是当代自然科学中发展 最迅速、对人类的生存和自身发 展影响最大的学科领域之一。
二十一世纪是生命科学的世纪
四产卵 根系Fra bibliotek缺少雄性激素，雌性激素起主导作用。
生物：1.1《从生物圈到细胞》课件(新人教版必修1)湖南师大
生物圈 生态系统 落 群
在一定的自然区域内,所 群 在一定的自然区域内 所 器 官 有种群组成一个群落. 有种群组成一个群落 系 统 种 个 体
细 胞
生物圈
生物群落和它的无机环境相 组 织 生态系统 互作用而形成的统一整体
器 官 系 统 个 体
群 种
落 群
由地球上所有的生物和生物 生 物 圈 细 胞 生活的无机环境共同构成
资料分析
实例1.草履虫的运动和分裂 实例1.草履虫的运动和分裂 1.
讨论1:草履虫是一种什么样的生物？ 讨论1:草履虫是一种什么样的生物？除运 1:草履虫是一种什么样的生物 动和分裂外， 动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活 如果没有完整的细胞结构， 动？如果没有完整的细胞结构，它还能完 成这些生命活动吗？ 成这些生命活动吗？
组 织 器 官 系 统 个 体
生态系统 群 种 落 群
细 胞 组 织 器 官 系 统
微 观
宏 观
生物圈 生态系统 群 落 群
生命活动离不开细胞； 生命活动离不开细胞； 细胞是地球上最基本的生命系统。 细胞是地球上最基本的生命系统。
细 胞 组 织
生物圈
生态系统 由不同的组织按照一定次 由不同的组织按照一定次 器 官 序结合起来 能完成某一生 群 落 序结合起来,能完成某一生 理功能的结构。 理功能的结构。 系 统 种 群 个 体
细 胞 组 织 器 官Fra bibliotek生物圈 生态系统 群 落
能共同完成一种或几种生理 系 统 种 群 功能的多个器官的组合。 功能的多个器官的组合。 个 体
实例2. 实例2. 人的生殖和发育
讨论2:在你和父母之间， 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗 2:在你和父母之间 传物质的“桥梁” 传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命 活动有什么关系？ 活动有什么关系？
人教版高中生物优秀课件必修一：第一章 走近细胞 课件(共48张PPT)
• （1）.此时看到的细胞放大了 100 倍 。
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
• （2）.如果换上40倍的物镜此时看到的细胞数 量较前要 少 ，体积 大 ，亮度 减少 ； 物镜与载玻片的距离 近 。
• （3）.如果（1）在视野中看到64个细胞，转 换成（2）后能看到质 4 个细胞；如果（1） 视野看到一行有8个细胞换成（2）后一行能看 到 2 个细胞。
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为m/n
练习：
1、将低倍镜换上高倍镜后，一个视野内的（ D ） A细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D细胞数目减少，体积变大，视野变暗
2、在一台显微镜中，目镜和物镜均最短的一组是（ B） A目镜（15×）和物镜（45 × ） B目镜（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5×）和物镜（10 × ） C目镜（5×） 和物镜（10 × ） D目镜（5×）和物镜（45 × ）
细菌细胞模式图
2、真核细胞和真核生物
（1）、真核细胞 光镜下的结构： 都有细胞膜、细胞质、细胞核。
亚显微结构
（2）、真核生物
概念：由真核细胞构成的生物叫真核生物
所有动物 主要类群： 除蓝藻外的植物
生殖方式：分裂生殖
总结一下
•
生命活动离不开细胞
二、生命系统的结构层次
细胞 组织
地球上最基本 的生命系统
器官
个体 种群
群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次 概念
举例
细胞 组织 器官 系统
个体
种群 群落 生态系统
生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起
从生物圈到细胞ppt课件(共10张PPT)
生物圈 25、在生生命命活系动统离的不各开个细层 胞次，中你，还能完举整出地其表他现实出例
种 损群伤应，为 当同 感一 受区 器域 受的 到所 刺有激人 后，等 肌等 肉。 无法收缩。 2完、整根的据细你胞掌结握构的，资不料能，完说成说这S些AR生S命病活毒动侵。害了人 完2、整根的据细你胞掌结握构的，资不料能，完说成说这S些AR生S命病活毒动侵。害了人 律1、地如结果合把而图形1成-1的中整的体龟。换成人，图中其他各层次
从生物圈到细胞ppt课件
一、生命活动离不开细胞
1、病毒是不具有细胞结构的，是怎样生活和繁殖 的？
病毒必须寄生在其它生物的细胞里才能生活。
病毒利用寄主细胞内的材料复制出大量的核酸 的蛋白质外壳，组成新的病毒。称为无性繁殖。
2、根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人
体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 呼吸道细胞、肺泡等
最大的生态系统——生物圈。它包括 的生“物桥体梁还”？是胚由胎单的细发胞育构和成细的胞。的生命活动有什么 地球上的全部生物及其无机环境。
思考与讨论
1、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次 的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一 只草履虫，又将怎样？
换成人：图中其他各层次的名称不变，但具
体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二
• 例如：一块 草地、一个鱼塘、一片森林 从3、生数物一圈数到完细成胞一p个pt课简件单的缩手反射，至少需要
细4、胞H的IV各破部坏分淋互巴相细依胞存，、导互致相艾协滋调病的。，如果没有 1完、整除的实细例胞1结图构上，表不示能的完以成外这，些草生履命虫活还动能。完成哪 是4、，H它IV们破是坏不淋是巴生细命胞系，统导？致如艾果滋不病是。，请说明理 生3、物数群一落数与完它成的一生个活简环单境的相缩互手作反用射而，形至成少的需统要一整体，叫做生态系统。
种 损群伤应，为 当同 感一 受区 器域 受的 到所 刺有激人 后，等 肌等 肉。 无法收缩。 2完、整根的据细你胞掌结握构的，资不料能，完说成说这S些AR生S命病活毒动侵。害了人 完2、整根的据细你胞掌结握构的，资不料能，完说成说这S些AR生S命病活毒动侵。害了人 律1、地如结果合把而图形1成-1的中整的体龟。换成人，图中其他各层次
从生物圈到细胞ppt课件
一、生命活动离不开细胞
1、病毒是不具有细胞结构的，是怎样生活和繁殖 的？
病毒必须寄生在其它生物的细胞里才能生活。
病毒利用寄主细胞内的材料复制出大量的核酸 的蛋白质外壳，组成新的病毒。称为无性繁殖。
2、根据你掌握的资料，说说SARS病毒侵害了人
体的哪些细胞？是如何危及人的生命的？ 呼吸道细胞、肺泡等
最大的生态系统——生物圈。它包括 的生“物桥体梁还”？是胚由胎单的细发胞育构和成细的胞。的生命活动有什么 地球上的全部生物及其无机环境。
思考与讨论
1、如果把图1-1中的龟换成人，图中其他各层次 的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树、一 只草履虫，又将怎样？
换成人：图中其他各层次的名称不变，但具
体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二
• 例如：一块 草地、一个鱼塘、一片森林 从3、生数物一圈数到完细成胞一p个pt课简件单的缩手反射，至少需要
细4、胞H的IV各破部坏分淋互巴相细依胞存，、导互致相艾协滋调病的。，如果没有 1完、整除的实细例胞1结图构上，表不示能的完以成外这，些草生履命虫活还动能。完成哪 是4、，H它IV们破是坏不淋是巴生细命胞系，统导？致如艾果滋不病是。，请说明理 生3、物数群一落数与完它成的一生个活简环单境的相缩互手作反用射而，形至成少的需统要一整体，叫做生态系统。
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
多细胞动植物
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
生物：1.1《从生物圈到细胞》课件3(新人教版必修1)
讨论:
• 1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
1.病毒不具有细胞结构,是怎样生活和繁殖?
病毒尽管不具有细胞结构，但它可以寄生在活 细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖。
• 2.SARS病毒侵害了人体的哪些细胞？
SARS病毒侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞， 由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼 吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其 他部位的细胞。
结论： 病毒的生命活动离不开活细胞， 它必须从活细胞中获取物质和能量以 维持生活和繁殖等生命活动。
除病毒之外，其它生物都是由细胞 构成的，那么是不是所有生物的生命 活动都离不开细胞呢？
一、生命活动ห้องสมุดไป่ตู้不开细胞
1、草履虫的运动和分裂
讨论1:
（1）草履虫能完成什么样的生命活动？ （2）草履虫完成生命活动的结构基础是什么？还有 哪些生物体的结构与草履虫相似？ 草履虫除能完成运动和分裂外，还能完成摄 食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有 完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活 动。
2.人的生殖和发育
讨论2:
（1）与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，人的生命是 从什么细胞开始的？ （2）在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥 梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 人的生殖细胞是精子和卵细胞，精子和卵细胞结合成 为受精卵，受精卵是新生命的开始。 精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁。父亲产生的精 子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵 在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育 通过细胞分裂、分化等过程实现。
细胞
某些生物体还是由单细胞构成的
人教版教学课件人教版第一章第一节从生物圈到细胞
艾滋病患者因T淋巴细胞受损，抵抗能力减弱患病甚 至死亡，可见人生命活动的正常进行离不开细胞正 常行使其功能。
生物 生物类型
草履 虫
生命活 动 运动和 分裂
基本特征
运动和繁殖
说明
单细胞生物具有生命的基 本特征
单细胞生 物
人
多细胞生 物
生殖和 发育
多细胞生物的生命活动是从 繁殖、生长 一个细胞开始的，其生长和 发育也是建立在细胞的分裂 和发育 和分化基础上的
C
B．所有生物成 D．所有生物个
3. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应 的结构层次
血液（ 结缔组织）
牙齿（
神经元（
器官 ）
细胞 ）
水塘中的一群鲫鱼（
地球上的所有生物（ 个体
种群
群落
）
）
一棵树（
）
循环系统 ）
心脏、血管和统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？ （1）受精卵 （2）树叶 （3）心脏 （4）一块骨骼肌 （5）血 液 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有 生物 （10）一片森林 （11）一口池塘（12）一只小白鼠 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜 （15）心脏与血管 （16）肝脏 （1） （5）（6） A．细胞:______________； B．组织:______________； （2）（3）（4）（14）（16） C．器官:______________； （15） D．系统:______________； （8）（13） F．种群:______________； （7）（12） E．个体:______________； （9） G．群落:______________；
人教版教学课件新疆库尔勒巴州石油一中高一生物《从生物圈到细胞》课件
系统
个体
种群
群落
生态系统 生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
总结
由上可知，构成生命系统的结构 具有层次性、复杂性和多样性。从最 小的细胞开始，到最大的系统生物圈， 尽管生命系统复杂多样，大小不同， 但它们层层相依，紧密联系，都离不 开细胞这一最基本的生命系统。
第 2 节 细胞的多样性和统一性
原核细胞
无以核膜为界限的细胞核
真核细胞
有以核膜为界限的细胞核
本质区别
大小 细胞质 细胞核 举例 相同点
较小（一般1～10um）
较大（一般20～30um） 有核糖体、线粒体等多 种细胞器 有以DNA分子为主要成 分的染色体。
不 同 点
有核糖体
无染色体、有环状DNA 分子，称为拟核。
蓝藻、细菌等
动物、植物、真菌等
显微镜观察
解剖人的尸体
肉眼观察
马尔比基 18世纪
施莱登
施旺
耐格里
观察动植物 活细胞 观察细胞分裂
1858
魏肖尔
科学发现的特点：
1：科学发现是很多科学家共同参与、共同努力的 结果。 2：科学发现的过程离不开技术的支持。
3：科学发现需要理性思维和实验的结合。
4：科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、 修正和发展的过程。
第一章 走近细胞
第一节：从生物圈到细胞
1.SARS病毒具有怎样的结构？它是怎样生 活和繁殖的？
病毒的结构简单，由蛋白质 外壳和内部的遗传物质组成，没 有细胞结构。病毒只能寄生在活 细胞里，靠自己的遗传物质中贮 存的遗传信息，利用细胞内的物 质，制造新的病毒，这就是病毒 的生活和繁殖。
草履虫
实例1. 草履虫的运动和分裂
《从生物圈到细胞》课件
小结： 高等生物的结构层次
植物：细胞—组织—器官—植物体
动物：细胞—组织—器官—系统— 动物体
问题2：在生命系统的各个层次中，
能够完整地表现出各种生命活动的最微
小的层次是哪一个？说明你的理由。
细胞层次
问题3. 一个分子或一个原子，也是
一个系统吗？如果是，它们是不是生命系 统？如果不是，请说明理由。 1) 一个分子或一个原子是一个系统。 2) 不是生命系统。因为生命系统能完 成一系列的生命活动，单靠一个分子或一
3. 多细胞生物的生长和发育建立在细胞的分裂 和分化上 4. 各种分化的细胞相互协作共同完成复杂的生 命活动。 5. 生物体特定的细胞受损会影响生命活动，甚 至导致死亡
二、生命系统的结构层次
观察图1-1，思考下列问题：
以龟为例，生命系统分为哪几个
层次？从小到大的顺序是什么？
二、生命系统的结构层次
我的几个观点： 一开始就要特别重视；
要想办法让自己学得快乐；
• • • • 辛苦和快乐不矛盾， 努力发现生物之美， 注意联系生活实践， 注意学习的和谐。
我的几个观点： 一开始就要特别重视；
要想办法让自己学得快乐；
把握生物学的基本规律；
注意总结生物学习方法；
及时完成好每天的工作。
问题1：
病毒是生物吗？与动植物这些生物有 什么不同？
蛋白质外壳 遗传物质
病毒是不具有细Leabharlann 结构的生物问题2： 病毒如何生活和繁殖？
病毒侵染细胞的动态过程
结论
病毒（无细胞结构）的生命活 动离不开活细胞
一、生命活动离不开细胞
1. 病毒(无细胞结构)的生命活动离不开活细胞
2. 单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动
第一章第一节 从生物圈到细胞 课件
走进生物世界，探索生命奥秘
自然界中形形色色的生物
第一章走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
新闻 H7N9是由甲型流感病毒的一种亚型引 起的急性传染性疾病。 2016年5月26日，北京市确诊一例感染 H7N9禽流感病例，目前患者正在地坛医院 接受隔离治疗。
SARS病毒、 寨卡病毒、登革热 病毒Байду номын сангаас埃博拉病 毒……
生命系统的结构层次
生物圈
细胞
生态系统 群落
组织
器官 种群 个体 系统
结构层次
概念 能不能相互交配
举例
种群
群落
在一定的区域内，具有直接或间 该区域内同 种龟的所有 比如捕食关系、竞 接关系的同种生物的所有个体 个体 争关系 该区域内龟 在一定区域内，相互之间具有直 和其他所有 接或间接关系的所有种群的总和 生物的种群
P6 ：练习一、二。
1.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
2. 如果没有完整的细胞结构,它还能这些生命活动吗？
不可能。
变形虫
衣藻
眼虫
酵母菌 大肠杆菌
单细胞生物
一个细胞
能完成各种生命活动
与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，那
么，人的生命是不是也离不开细胞？
案例2 人的生殖和发育
第8周
第12周
第21周 8个月
新生儿
生长发育
案例3 缩手反射的结构和基础
生命活动需要多种细 讨论 胞参与!
数一数，完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞的参与？
案例4
艾滋病（AIDS）
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
AIDS：获得性免疫综合征
自然界中形形色色的生物
第一章走进细胞
第一节 从生物圈到细胞
新闻 H7N9是由甲型流感病毒的一种亚型引 起的急性传染性疾病。 2016年5月26日，北京市确诊一例感染 H7N9禽流感病例，目前患者正在地坛医院 接受隔离治疗。
SARS病毒、 寨卡病毒、登革热 病毒Байду номын сангаас埃博拉病 毒……
生命系统的结构层次
生物圈
细胞
生态系统 群落
组织
器官 种群 个体 系统
结构层次
概念 能不能相互交配
举例
种群
群落
在一定的区域内，具有直接或间 该区域内同 种龟的所有 比如捕食关系、竞 接关系的同种生物的所有个体 个体 争关系 该区域内龟 在一定区域内，相互之间具有直 和其他所有 接或间接关系的所有种群的总和 生物的种群
P6 ：练习一、二。
1.除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？ 还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。
2. 如果没有完整的细胞结构,它还能这些生命活动吗？
不可能。
变形虫
衣藻
眼虫
酵母菌 大肠杆菌
单细胞生物
一个细胞
能完成各种生命活动
与草履虫相比，人是多细胞的高等生物，那
么，人的生命是不是也离不开细胞？
案例2 人的生殖和发育
第8周
第12周
第21周 8个月
新生儿
生长发育
案例3 缩手反射的结构和基础
生命活动需要多种细 讨论 胞参与!
数一数，完成一个简单的缩手反射， 至少需要哪些细胞的参与？
案例4
艾滋病（AIDS）
HIV攻击人的T细胞
HIV模式图
AIDS：获得性免疫综合征
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3、下列生物中，不含有细胞的是（ C）
A、蓝藻 B、大肠杆菌 C、流感病毒 D、真菌
4、下列所述的生命系统中，系统层次最高的是
（ D）
A、红细胞 B、眼 C、运动系统 D、龟
5、地球上最基本的生命系统是（ D）
A、个体 BBiblioteka 种群 C、生态系统 D、细胞6、草履虫能进行运动和分裂，其完成各项生
命活动的前提条件是（ A）
➢ 形态结构: 一个细胞构成 ➢ 生活方式: 大多数生活在水中 ➢ 生殖方式: 分裂生殖(多数) ➢ 单个细胞就能完成一切生命活动
案例2. 人的生殖和发育
5周的胚胎 10周的胚胎 新生儿
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当 了遗传物质的“桥梁”？
精子和卵细胞
胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？ 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成 胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分 裂、分化过程实现。
胰岛细胞受损 胰岛素依赖型糖尿病 脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪 大脑皮层上的听觉神经元 听觉障碍
讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举 出其他实例来说明吗？
生物体的运动离不开肌细胞 兴奋的传导离不开神经细胞 腺体的分泌离不开相关的腺细胞
生物 草履虫
人
人 艾滋病
病毒
生物 类型
生命活动
单细胞生物 运动和分裂
A、细胞保持完整性 B、细胞具有遗传物质 C、细胞膜完整 D、细胞含有细胞核
7、下列哪一项表明病毒属于生物（ D）
A、具有细胞结构
B、由有机物组成
C、能使其他生物致病
D、能在寄主体内繁殖
心肌组织
器官 不同的组织按照一定的次序结合在一起 心脏
系统
能够共同完成一种或几种生理功能的多个 器官按照一定的次序组合在一起
循环系统
由各种器官或系统协调配合共同完成复杂
个体 的生命活动的生物。单细胞生物由一个细 龟
胞构成生物体
结构层次
概念
举例
种群
群落 生态 系统 生物圈
在一定的自然区域内，同种生物的 所有个体是一个种群
该区域内同 种龟的所有 个体
在一定的自然区域内，所有的种群 组成一个群落
该区域内龟 和其他所有 生物的种群
生物群落与它的无机环境相互作用 龟生活的水
而形成的统一整体
生生态系统
由地球上所有的生物和这些生物生 地球上只有
活的无机环境共同组成
一个生物圈
细胞 组织 器官 系统 个体 种群和群落 生态系统 生物圈
第一章 走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
资料分析
案例1.草履虫的运动和分裂
讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完 成哪些生命活动？
还能完成摄食、呼吸、生长、应 激性等生命活动。
如果没有完整的细胞结构，草履 虫不可能完成这些生命活动。
单细胞生物
变形虫
眼虫
酵母菌
大肠杆菌
衣藻
单细胞生物的共性
思考与讨论
问题1.所有生物的生命系统的结构层次都 跟龟一样吗? 答案：不是。
问题2.如果把图中的龟换成人,图中层次 的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳 树、一只草履虫，又将怎样？
答案：如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体 内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种 群应为同一地区的所有人；
种组织构成器官，由器官形成系统，多 种系统协作，才能完成学习活动。
学习活动涉及到人体的多种细胞，
但主要是神经细胞的参与。
案例4．HIV病毒与艾滋病
HIV模式图
HIV攻击人的T细胞
➢ HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。
问题探讨
冠状病毒
SARS病毒模式
1、病毒离开其它生物细胞，能够单独 生活和繁殖吗？为什么？
案例3. 缩手反射的结构基础
讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需 要哪些细胞的参与？
完成一个简单的缩手反射需要许多种 类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的
感受器、传入神经元、中间神经元、 传出神经元、相关的骨骼肌细 胞……
讨论3:你现在的学习活动需要多少种 类和数量的细胞参与呢？
人的学习活动需要种类和数量繁 多的细胞参与。由细胞形成组织，由各
如果换成柳树，应去掉系统；
如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器 官、系统等层次。
小结：
1、细胞是最基本的生命系统
2、高等生物的结构层次 植物：细胞—组织—器官—植物体 动物：细胞—组织—器官—系统—动物体
3、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、 花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环 系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、 生殖系统、内分泌系统
基本特征
运动和 繁殖
说明
单细胞生物具有生命的基本特 征
多细胞生物 多细胞生物
生殖和发育 缩手反射
繁殖、生长 和发育
应激性
多细胞生物的生命活动是从一 个细胞开始的，其生长和发育 也是建立在细胞的分裂和分化 基础上的
反射等神经活动需要多种细胞 的参与
非细胞形态 侵入人体的 的生物 淋巴细胞
繁殖
病毒在活细胞中繁殖
A. ① ③ ⑧ ⑨
B. ② ④ ⑥ ⑦
C. ⑤ ⑦ ⑧ ⑩ D. ③ ④ ⑥ ⑨
2. 请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的 结构层次
血液（ 结缔组织） 牙齿（ 器官 ）
神经元（ 细胞 ） 水塘中的一群鲫鱼（ 种群 ）
地球上的所有生物（ 群落 ） 一棵树（ 个体 ） 心脏、血管和血液（ 循环系统） 一座城市（ 生态系统 ）
问题1:一个分子或一个原子也是一个系 统吗?如果是,它们是不是生命系统?如果 不是,请说明理由。
一个分子或一个原子是一个系统,但 不是生命系统,因为生命系统能完成一定 的生命活动,单靠一个分子或一个原子是 不可能完成生命活动的。
习题反馈：
1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（ D ）
①水分子 ②石头 ③迁徙中的一群大雁 ④变 形虫 ⑤病毒 ⑥生物圈 ⑦恐龙化石 ⑧蛋白质 ⑨跳动的心脏 ⑩运输营养的导管
小结：无论是没有细胞结构的病毒;还是单细胞生物或多
细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。 细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有
保持完整性,才能完成各项生命活动。
二 生命系统的结构层次 （以龟为例）
结构 层次
概念
细胞 细胞是生物体结构和功能的基本单位
举例 心肌细胞
组织
由形态相似，结构、功能相同的细胞联合 在一起
不能。病毒寄生在活细胞中, 利用活细 胞中的物质生活和繁殖。
2、根据你所知道的材料，SARS病毒侵害 了人体的哪些细胞？是如何危及人的生命 的？
上呼吸道细胞。肺部细胞，肺部细胞 受损导致患者呼吸困难,患者因呼吸功能 衰竭而死亡。
SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。
还能举出特定的细胞受到损伤导致疾 病的例子吗？