趣味人物漫画像教案优秀范文
趣味人物漫画像教案优秀范文
趣味人物漫画像教案优秀范文下面是xx编辑为大家提供与人物漫画版相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意!趣味人物漫画像教案优秀范文一[教学目标]1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
[教学难点]抓住特征进行夸张变形。
[教具准备]教师：、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
[教学过程]一、组织教学检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?…………………………………………查看全文。
小结：这些是漫画像。
人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们三、交流1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较：“出示的肖像漫画与照片有何区别?”4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
五、教师示范1、展示教师漫画问：这个人物有什么特点?出示步骤：脸型五官头发身体动作2、表情问：“影响表情的因素有哪些?”所选表情也是为了突出人物形象特征。
作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。
七、总结展评1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。
2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。
漫画老师作文优秀教案
漫画老师作文优秀教案
“叮铃铃……”上课了，今天的课上语文课。
同学们都很期待，因为今天的老师是我们喜欢的“漫画老师”——吴老师。
他有着一头乌黑发亮的头发，有一双明亮的大眼睛，他有一张能说会道的嘴巴，还有一个高高的鼻梁。
吴老师还戴着一副眼镜。
他看起来非常有学问。
但他很幽默，同学们都很喜欢他。
吴老师的教学方式非常独特，而且他还会和我们一起玩游戏，让我们在轻松愉快的氛围中学到知识。
上课了，吴老师拿出了几张“漫画”走进了教室。
他说：“同学们好！我来给你们讲个故事吧！”说着他就开始给我们讲
故事，同学们都认真地听着，当讲到最精彩的地方时，吴老师笑了起来。
而这时教室里鸦雀无声，同学们都认真地听着吴老师讲故事。
过了一会吴老师说：“大家看我像不像一个大明星？”同学
们都被逗乐了，有的同学在下面哈哈大笑；有的在上面笑个不停；还有的在下面直拍桌子……这时吴老师又说：“你们不要笑啊！
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趣味人物漫画像教案优秀范文
趣味人物漫画像教案优秀范文趣味人物漫画像教案优秀范文一[教学目标]1、体验插画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画戏剧与戏曲我们生活紧密关系，眼光能用正确眼光去预测漫画作品。
[教学重点]学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
[教学难点]抓住特征进行夸张变形。
[教具准备]教师：课件、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
[教学过程]一、组织教学检查学生学习用具的准备工作，并集中学生的注意力。
二、导入感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们甚至熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?…………………………………………查看全文。
小结：这些是漫画像。
(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们三、交流1、说说你所知道的印象较深的说漫画作品。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的第三种，它是一种具有强烈的反讽或幽默性的绘画，它还是第二种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今晚我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现1、几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来科学研究研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和动画作比较：“出示的肖像小说作品与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了)4、夸张与脱落是漫画的重要表现手法。
师生欣赏其它漫画肖像。
(如：成龙、陈佩斯等)结论：塑像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
五、教师示范1、展示教师漫画问：这个角色有什么特点?出示步骤：(1) 脸型(2) 五官(3) 头发(4) 身体动作2、表情问：“影响表情的环境因素有哪些?”(五官的变化)所选表情也是为了突出人物形象特征。
作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。
七、总结展评1 、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法进行评述。
人物肖像漫画教案
人物肖像漫画教案【篇一：人美版三年级下册第9课《肖像漫画》教学设计】第9课《肖像漫画》一、教材分析（一）编辑指导思想在上一课漫画的欣赏中，学生感受到了漫画的趣味性，了解到漫画是以丰富的想象力和比喻、夸张的艺术手法，达到幽默、讽刺、歌颂的作用。
学生对漫画的兴趣和已有知识将对本课学习起到促进作用。
本课的编写，让学生在对漫画初步了解的基础上，通过对人物面部认真观察，抓住人物的形象特征、表情特征和神态特征，运用漫画夸张、变形的手法，以简练、概括的线条进行大胆的艺术表现。
小学中年级学生，对事物的明显特征已具备一定的观察能力和表现能力，能够较灵活地运用线条表现物象的主要特征。
学生在对肖像漫画的欣赏和表现中，能够懂得认真观察是深刻认识事物的关键，知道好的漫画必须以精心的观察为前提，从而引导学生对人物的五官特征进行认真的观察和对比分析。
一幅成功的肖像漫画可以给人留下深刻的印象，可以激发学生丰富的想象力，在体验漫画夸张、幽默的表现过程中，使学生的观察能力、想象能力和表现能力得到提高。
（二）教材版面分析本课是一节造型表现课业，课本中展现了大量形象丰富、有趣的肖像漫画图片，供学生欣赏感受、分析研究和学习表现。
本科教材共有三个页面，主要分为名作欣赏、探究学习和学生作品赏析三部分。
在作品欣赏中，展示了三位现代著名漫画家的肖像漫画作品，造型简练，突出的相貌特征加以夸张表现性，形成了具有鲜明性格特点的肖像漫画。
其中张乐平先生的《三毛肖像》，表现的是学生们熟悉和喜爱的《三毛流浪记》中的主人公。
“三毛”是伴随着几代中国人成长起来的成功艺术形象，他那顽皮可爱的圆圆头上骄傲地飘着三根头发，他所经历的可笑、可悲、可叹的生活，激发了今天孩子门的良知和爱心。
漫画不仅抓住了三毛的形象特征，更加突出的表现出一个佩戴者红领巾的新时代的三毛对生活的乐观精神，使学生感受到一个成功的漫画作品不仅要突出人物形象特征，人物性格与情感的情感的准确表现更是漫画的引人之处。
趣味人物漫画像教案范文
趣味人物漫画像教案优秀范文一、教学目标1. 让学生了解并掌握漫画像的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，以及审美鉴赏能力。
3. 通过学习漫画像，培养学生关注生活、关爱他人的情感态度。
二、教学内容1. 漫画像的基本概念和分类。
2. 漫画像的绘制技巧，如线条、比例、表情、服饰等。
3. 漫画像的创作方法和步骤。
4. 欣赏和分析国内外著名漫画家的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：漫画像的绘制技巧和创作方法。
2. 教学难点：如何表现人物的性格特点和表情神态。
四、教学准备1. 教师准备：漫画像作品、绘画工具、参考资料等。
2. 学生准备：绘画工具、笔记本、好奇心。
五、教学过程1. 导入：教师展示漫画像作品，引导学生关注漫画像的特点和魅力。
2. 新课导入：介绍漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。
3. 实践环节：学生分组练习绘制漫画像，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的漫画像作品，相互评价、交流。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生发挥创意，创作有趣的漫画像。
教学反思：六、教学评价1. 评价学生对漫画像基本技巧的掌握程度。
2. 评价学生的创造力和想象力，以及他们在绘画过程中的表现。
3. 评价学生对漫画像作品的欣赏能力和审美水平。
七、教学方法1. 讲授法：讲解漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。
2. 示范法：教师现场演示漫画像的绘制过程，引导学生学习。
3. 实践法：学生通过动手实践，提高漫画像的绘制能力。
4. 互动法：学生分组合作，相互评价、交流，提高彼此的绘画技巧。
八、教学步骤1. 展示漫画像作品，引导学生关注漫画像的特点和魅力。
2. 讲解漫画像的基本概念、分类和绘制技巧。
3. 示范漫画像的绘制过程，让学生跟随教师一起操作。
4. 学生分组练习绘制漫画像，教师巡回指导。
5. 作品展示，学生相互评价、交流。
6. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
九、课后作业1. 绘制一幅完整的漫画像作品，表现人物的性格特点和表情神态。
人物漫画教案模板范文
课题：《趣味人物漫画像》课时：1课时年级：五年级教材：《美术课程标准》教学目标：1. 让学生了解漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务于生活。
2. 通过学习，掌握漫画肖像的夸张和变形表现手法。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
教学重点：1. 学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
2. 抓住人物特征进行夸张变形。
教学难点：1. 如何将人物特征进行合理的夸张变形。
2. 如何在夸张变形中保持漫画的趣味性和美感。
教学过程：一、导入1. 教师展示一些有趣的漫画作品，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这些有趣的漫画是怎么画出来的吗？3. 引出课题：《趣味人物漫画像》。
二、新课讲授1. 讲解漫画艺术的基本概念和特点。
2. 介绍漫画肖像的夸张和变形表现手法。
3. 展示一些优秀的漫画肖像作品，分析其特点和表现手法。
三、实践操作1. 学生分组，每组选择一个熟悉的同学作为模特，进行观察。
2. 学生根据观察到的特点，运用夸张和变形的表现手法，画出漫画肖像。
3. 教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
四、展示与评价1. 学生展示自己的漫画肖像作品，并简要介绍创作思路。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足。
3. 鼓励学生互相学习，取长补短。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调漫画肖像夸张和变形表现手法的重要性。
2. 拓展：鼓励学生在生活中寻找有趣的素材，创作更多有趣的人物漫画作品。
教学评价：1. 学生对漫画艺术的理解程度。
2. 学生掌握漫画肖像夸张和变形表现手法的程度。
3. 学生创作漫画肖像作品的质量。
教学反思：1. 教师在授课过程中，应注重引导学生观察生活，激发学生的创作灵感。
2. 在实践操作环节，教师应给予学生充分的自由发挥空间，鼓励学生勇于创新。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的美术素养。
趣味人物漫画像教案
趣味人物漫画像教案卡通天地--趣味人物漫画像授课者：陈小君一、教材版本：浙美版美术课程标准实验教材二、教材内容：浙美版美术教材《卡通天地》三、适合学段：八年级四、学时：1课时五、课程类型：造型·表现六、课程设计思想：《全日制义务教育课程标准》在“课程基本理念”中明确指出：“让学生自由表现，大胆设计创造，外化自己的认识和情感……”。
本课教师要引领学生了解欣赏肖像画的基本特点，通过对图片的比较和分析,帮助同学把握漫画人物造型的基本特征的不变与变化之处,培养学生观察细微特征以及进行夸张表现的能力.七、教材、课程资源分析：《卡通天地》主要从卡通形象着手,学习了卡通的各种表现手法,但启发性、自主性不够,学生的自我观察能力不能得到很好的挖掘.本堂课精选了漫画家的真人肖像漫画的图片资料和对这些图片资料进行归纳、整理，制作相关课件，设计问题，选择图片，收集视频，并完成教学设计，以及教师的示范,旨在让学生通过对肖像漫画的观察与分析，以及作画步骤的了解,提高学生对肖像特征的把握与理解.八、学情分析：1、卡通现在正成为中小学生最喜欢的艺术门类之一,各种卡通艺术形象以其鲜明的色彩、生动可爱的造型成为人们喜爱的对象.初中的学生正处于青春期，对美的追求、美的需要和享受充满着热情和期待。
如何使学生做到真正懂得美、欣赏美、创造美，需要通过课堂的教学引导和实践的培养过程。
2、通过前面两课时的学习,学生基本了解卡通人物五官的画法,表情的夸张与变形,也掌握了表情的基本变化规律.3、学生对真人漫画的特征还不具备良好的观察、分析和理解能力以及创作实践能力.教师对教材进行一定的组织和补充后，学生可以根据材料自主进行分析、体验、感悟出其中的内涵。
九、教学目标：知识目标：在夸张与变形的基础上,理解肖像漫画中的变与不变之处.能力目标：培养学生对自己或他人形象特征的观察能力,并能在此基础上进行肖像漫画创作.情感目标：使学生体验自己熟悉对象的戏剧化效果.十、教学难点与重点：重点：学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
幼儿园大班美术优秀教案《漫画头像》(二篇)
幼儿园大班美术优秀教案《漫画头像》活动目标：1．感受漫画夸张、幽默的特点，激发幼儿对漫画的兴趣。
2．引导幼儿用夸张的手法表现漫画。
3．初步培养幼儿乐观、幽默的品质，学做一个快乐的人。
活动准备：课件；人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔活动过程：一、创设情境，感受漫画诙谐、夸张的特点。
1.出示成龙画像，介绍成龙2.出示成龙的漫画头像。
画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化，就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品，称作为漫画头像。
3.介绍其他的漫画头像，从夸张、变形以及线条方面进行讲解。
4.模仿秀。
除了这些部位被画家进行了变化，还夸张了人物脸部的表情，模仿以上的四位明星。
5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。
二、幼儿作画。
1．提出作画要求：你的脸上有什么是特别的地方吗？都会做什么样有趣的表情？今天我们也来做一做小小漫画家，画画自己的漫画头像（幼儿创作前，老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点，做一做夸张的表情）2．集体进行创作漫画头像。
（教师巡回进行指导）三、讲评作品让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品，猜一猜是哪个小朋友？他的什么地方发生了变化？四、总结活动你们的作品都很有趣哦，漫画是幽默，是搞笑的，能让我们快乐起来，我们平时也要做一个幽默、乐观的人，这样不仅快乐了自己，也快乐了别人！幼儿园大班美术优秀教案《漫画头像》（二）教案名称：《漫画头像》教学目标：1.培养幼儿对美术创作的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
2.让幼儿了解漫画头像的特点和表达方式。
3.引导幼儿能够准确、自主地表达自己的想法和情感。
4.培养幼儿的绘画技巧和观察力。
教学准备：1.彩色纸、水彩笔、彩色铅笔等绘画材料。
2.图片和视频资源关于漫画头像的介绍。
3.提前准备一些漫画头像图片供幼儿观察。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）教师展示一些漫画头像图片，引起幼儿的兴趣，并提问：“你们知道漫画头像吗？它有什么特点？”鼓励幼儿积极回答。
大班上学期美术教案《我的漫画像》（二篇）
大班上学期美术教案《我的漫画像》教学目标：1. 培养学生对美术创作的兴趣，增强对漫画绘画的理解和欣赏能力。
2. 培养学生的观察力和绘画表现力，提高绘画技巧。
3. 培养学生对自我形象的认知和表达能力。
教学重点：1. 学生能够通过观察和描绘，创作出自己的漫画形象。
2. 学生能够通过绘画表达自己的内心感受和特点。
教具准备：1. 美术纸、颜料、画笔等绘画工具。
2. 好看的漫画图片和作品。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）利用PPT展示一些经典的漫画形象，让学生看图片，引起他们的兴趣。
然后向学生介绍今天的学习内容《我的漫画像》。
Step 2：观摩和分析（10分钟）展示一些优秀的漫画形象作品，让学生欣赏和分析，从中学习绘画技巧和表现方法。
引导学生观察绘画中的形象特点、线条运用和色彩表现等。
Step 3：自我形象的观察和分析（10分钟）让学生观察自己的形象特点，包括五官的形状、发型、穿着等。
引导学生思考自己的性格特点和表情习惯，以及喜欢的活动、爱好等。
Step 4：绘画实践（30分钟）让学生根据自己的观察和分析，用铅笔在美术纸上勾勒出自己的漫画形象的轮廓。
然后让学生上色，在绘画中尽可能地表现自己的特点和个性。
Step 5：展示和分享（10分钟）让学生互相展示和分享自己的作品，分享创作经验和感受。
引导学生积极评价和欣赏同学的作品。
Step 6：评价与总结（5分钟）教师与学生一起评价和总结本节课的学习情况，鼓励学生对自己的作品进行思考和改进。
拓展延伸：1. 学生可以根据自己的兴趣和创作经验，尝试绘制不同形象的漫画，如动物、植物等。
2. 学生可以通过制作漫画故事，将自己的漫画形象融入到故事情节中。
3. 学生可以在课余时间继续练习绘画技巧，提高自己的绘画水平。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和描绘，创作出自己的漫画形象。
通过绘画表达自己的内心感受和特点，培养了学生的观察力和绘画表现力。
同时，学生在展示和分享中加深了对美术创作的理解和欣赏能力。
肖像漫画试讲教案模板范文
课题：肖像漫画创作与欣赏教学目标：1. 让学生了解肖像漫画的基本概念和特点。
2. 培养学生观察人物的能力，学会从不同角度捕捉人物特征。
3. 引导学生运用夸张、变形等手法进行肖像漫画创作。
4. 增强学生对漫画艺术的欣赏能力，提高审美情趣。
教学对象：五年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件（包含肖像漫画作品、创作技巧讲解等）。
2. 绘画工具：铅笔、橡皮、彩色铅笔、画纸等。
3. 学生自选的照片或实物作为创作素材。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示一幅经典的肖像漫画作品，引导学生观察并讨论其特点。
2. 提问：什么是肖像漫画？它与普通的人物画有什么区别？3. 介绍肖像漫画的定义和特点，如夸张、变形、幽默等。
二、讲授新课1. 观察人物：- 引导学生观察身边的人物，注意人物的表情、动作、姿态等细节。
- 讲解如何从不同角度捕捉人物特征，如正面、侧面、背影等。
- 展示一些优秀肖像漫画作品，分析其观察角度和表现手法。
2. 漫画创作技巧：- 讲解夸张、变形、象征等手法在肖像漫画中的应用。
- 展示一些创作技巧的示范图，如如何夸张人物的表情、如何变形人物的五官等。
3. 创作实践：- 学生根据自选的照片或实物进行肖像漫画创作。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
三、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调观察人物和漫画创作技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的肖像漫画创作水平。
第二课时一、展示学生作品1. 学生展示自己的肖像漫画作品，互相评价和交流。
2. 教师挑选优秀作品进行点评，指出作品的优点和不足。
二、创作与欣赏1. 学生根据上一节课的学习，尝试创作一幅肖像漫画。
2. 教师引导学生欣赏优秀肖像漫画作品，分析其艺术特色和创作手法。
三、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，回顾肖像漫画的创作要点。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，不断提高自己的艺术修养。
教学反思：本节课通过观察、讲解、实践和欣赏等环节，帮助学生掌握了肖像漫画的基本知识和创作技巧。
趣味人物漫画像说课稿
• 2、学法设计： • 遵循“学为主体”的教育思想，做到知识
与欣赏紧密结合领悟到重点和难点，通过对图 例的欣赏来加深漫画的认识，使学生在学习过 程中提高理解与认识能力，鼓励学生独立思考， 发现不足及时纠正，养成刻苦学习、认真仔细 的学习态度。
四、教学时间安排：
•
本堂课所用时间为40分钟，在 教学中，2分钟检查学生的准备工作 并吸引其注意力；在导入新课中，用 2分钟通过提问的方式来引入新课； 16分钟讲述本节课的内容；最后用2 分钟来进行本节课的课堂总结；剩下 18分钟让学生自己动手体验练习。
五、教学过程设计：
• 1、组织教学： • 2、导入新课： • 以提问的方式来导入新课。如：
同学们喜欢漫画吗？看过哪些漫画？
请问同学们喜欢漫画吗？
•
归纳，漫画的种类有很多，我们 今天要学习的是人物漫画像。下面 我让学生看图片，问谁能认出他们？
• 3、讲授本课： • （1）首先，学生回答问题看过图片之
把人物幽默、愤怒 的表情更加地夸大 了。
以最简单的线条勾勒。
ห้องสมุดไป่ตู้ 画漫画的步骤：
1.观察绘画对象的特点，概括出对 象主要特点。（个性特征、面部及 身体的特征） 2.运用夸张的变形手法并画出大的 形状（构图、风格、表现手法、使 用材料等） 3.初步构图 4.逐渐深入绘制 5.修改、调整至完成
观察对象、定稿——逐渐细致刻画
• 2、教学目标：
• 1、知识和能力目标：掌握人物漫画像的定义与 绘画步骤，尝试用夸张和变形的手法设计漫画像。 • 2、过程和方法目标：学生在对人物漫画的认识 和图例的欣赏基础上对人物漫画的艺术特点进行 理解，知道漫画艺术与我们生活紧密联系，知道 南华艺术根源于生活，服务于生活。 • 3、情感和价值目标：培养学生勇于实践，大胆 创新精神体会绘画在生活中的运用增强学生学习 漫画的兴趣。
趣味人物漫画像教案优秀范文
趣味人物漫画像教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生了解漫画的基本特点和表现手法，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生通过观察生活中的点点滴滴，发现人物的有趣之处，并将这些有趣之处用漫画的形式表现出来。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，提高学生的绘画技巧和审美能力。
二、教学内容：1. 漫画的基本特点和表现手法2. 观察生活中的有趣人物，并进行漫画创作三、教学过程：1. 导入：教师展示一些有趣的漫画作品，引发学生的兴趣，引导学生思考漫画的特点和魅力所在。
2. 讲解：教师讲解漫画的基本特点和表现手法，如夸张、变形、拟人等，并示范如何创作漫画。
3. 实践：学生分组进行观察，发现生活中的有趣人物，并用漫画的形式表现出来。
教师巡回指导，提供建议和帮助。
4. 展示：每组学生展示自己的漫画作品，其他学生和教师进行评价和欣赏。
四、教学评价：1. 学生漫画作品的创意和表现力2. 学生参与课堂活动的积极性和团队合作精神3. 学生对漫画知识和技巧的掌握程度五、教学资源：1. 漫画作品示例2. 绘画工具和材料3. 投影仪和显示屏4. 评价表和评分标准六、教学步骤：1. 启发思考：教师通过展示经典漫画作品，引导学生思考漫画是如何通过夸张、变形等手法表现出人物的特征和情感的。
2. 技能传授：教师讲解漫画的基本绘制技巧，如线条的运用、表情的刻画、身体比例的掌握等，并现场示范。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解和示范，开始绘制自己的漫画像。
教师在过程中提供个性化的指导和帮助。
4. 创意发挥：教师鼓励学生在漫画创作中发挥自己的创意，不拘泥于传统形式，尝试独特的表现手法。
5. 交流分享：学生完成作品后，进行班级内的交流分享，讨论各自的创作思路和体验。
七、教学难点：1. 学生对漫画表现手法的掌握，如何通过简洁的线条和图形表达出人物的特征。
2. 学生对表情和身体语言的刻画，如何通过细节描绘出人物的内心世界。
八、教学准备：1. 准备漫画绘制所需的纸张、铅笔、橡皮、彩色铅笔或马克笔等绘图工具。
趣味人物漫画教案范文大全合集
趣味人物漫画教案范文大全合集第一章：漫画基础知识1.1 漫画的定义与特点介绍漫画的定义：漫画是一种以夸张、幽默、生动的手法，用画面来表现人物、故事、情感等艺术形式。
讲解漫画的特点：简洁、夸张、幽默、生动、富有表现力等。
1.2 漫画的分类与风格介绍漫画的分类：故事漫画、四格漫画、肖像漫画、搞笑漫画等。
讲解漫画的风格：日本漫画风格、欧美漫画风格、中国漫画风格等。
1.3 漫画创作的基本步骤讲解漫画创作的准备阶段：观察生活、收集素材、构思故事等。
讲解漫画创作的过程：草图绘制、线稿勾勒、上色、修正等。
第二章：人物漫画创作技巧2.1 人物漫画的脸部绘制讲解脸型的绘制方法：圆形、方形、长形等。
讲解面部表情的表现手法：喜怒哀乐等情绪的表现。
2.2 人物漫画的身体绘制讲解身体比例的绘制方法：头身比例、动态姿势等。
讲解身体特征的表现手法：肌肉、骨骼、服饰等。
2.3 人物漫画的表情与动作讲解表情的表现手法：眼神、嘴巴、鼻子等。
讲解动作的表现手法：动态、静态、表情动作等。
第三章：场景与道具漫画创作技巧3.1 场景漫画的绘制方法讲解室内场景的绘制方法：房间布局、家具摆放等。
讲解室外场景的绘制方法：天空、地面、建筑等。
3.2 道具漫画的绘制方法讲解常见道具的绘制方法：桌子、椅子、手机等。
讲解特殊道具的绘制方法：武器、魔法物品等。
3.3 场景与道具的融合与表现讲解场景与道具的融合：合理布局、相互衬托等。
讲解场景与道具的表现手法：透视、光影、质感等。
第四章：漫画构图与表现技巧4.1 漫画构图的基本原则讲解黄金分割法：画面比例、重心等。
讲解三角形构图：稳定、平衡等。
4.2 漫画画面的空间表现讲解空间的表现手法：前后、远近、透视等。
讲解光影的表现手法：光影原理、光影效果等。
4.3 漫画的表现技巧与风格讲解线条的表现技巧：粗细、虚实、顿挫等。
讲解色彩的表现技巧：色彩搭配、色调渲染等。
第五章：漫画创作实践与欣赏5.1 漫画创作的实践练习布置实践练习题目：绘制一幅人物漫画、场景漫画等。
美术教案-人像漫画
美术教案-人像漫画第一篇：美术教案-人像漫画美术教案－人像漫画教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们今天也来画一画自己的漫画像。
（再次出现课题）（二）分析：我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。
你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。
把人物最有特点的地方表现出来。
比如：带的眼镜等。
（三）观察：你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？先来看看自己有什么特点。
拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
（四）演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。
从整体入手不要从小部分画。
（五）欣赏：出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。
再欣赏一些学生作品。
三、学生作业：可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。
画完后可以贴到前面来。
四、总结：展评作业。
第二篇：美术教案-人像漫画-教学教案作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：（一）引入：出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？小结：这些是漫画像。
（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
《趣味漫画头像》幼儿园大班美术教案
本文主要是针对幼儿园大班美术教案中的一项活动——趣味漫画头像进行解析和分析，通过这个活动，帮助幼儿更好地理解漫画头像的构建要素和创作方法，提高他们的审美能力和创作能力。
一、活动内容1.给幼儿展示多个漫画头像，让他们分析头像的构造方法和元素，例如，头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
2.让幼儿自由发挥创作，用各种颜色和形状的材料，以及自己的想象力，创作自己特有的漫画头像。
3.老师根据幼儿们的作品，组织小组讨论，分享创作过程和成果。
4.老师评选出最受欢迎的作品，鼓励和表扬孩子们，让他们感到有成就感。
二、活动分析1.增长审美能力通过比较分析不同的漫画头像，让幼儿们初步了解漫画头像的构建要素和特点，从中感受到色彩、形状、线条等方面的审美魅力。
在自己创作的过程中，他们会更加注重色彩的搭配和线条的处理，从而提高自己的审美能力。
2.提高创造能力此活动是以自由创作为主要内容的，让幼儿们更好地发挥自己的想象力和创造力，在空间和色彩概念上不断拓展，创造出自己的漫画头像，从而提高创造力和想象力。
3.促进交流在活动中，老师通过组织小组讨论的方式，让孩子们分享自己的作品和创作经历。
这样可以让孩子们更好地理解彼此的创作思路，同时还可以扩展他们的交流能力。
4.体现个性每个幼儿的作品都是不同的，在创作的过程中，他们可以考虑自己喜欢的元素和肖像，特地为自己的漫画头像打造一个独一无二的形象，这可以更好地表达他们的个性和特点。
三、活动结语这个趣味漫画头像的活动，可以很好地帮助幼儿认识到漫画头像的构成要素和创作方法，提高他们的审美能力和创作能力，同时也可以促进幼儿之间的交流，让他们更好地体现自己的个性。
对于老师而言，要注意让活动尽量符合幼儿自身的想法和兴趣，可以放手让他们创作，不要过于干预。
通过这个活动，老师还可以对孩子们的形象思维和创造思维进行评估，以便更好地帮助他们提高创造力和想象力。
小学美术《趣味漫画》教案优秀范文
小学美术《趣味漫画》教案优秀范文小学美术《趣味漫画》教案优秀范例【篇一】小学美术《趣味漫画》教案优秀范例教学目标：知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。
情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点、难点：教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备：1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：出示多媒体课件。
师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。
那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢?”生：“动漫片。
”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。
课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么?主人翁是谁?2、这部动漫片给你留下了什么印象?3、你还看过其它动漫片吗?请说说你喜欢的动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢?”生：“想。
”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过?”生：“书包上、笔上、衣服上?”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。
”4、观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
5、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象?为什么?6、表演体验“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象?（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。
漫画老师作文优秀教案
漫画老师作文优秀教案
《我的“怪”老师》
说起我的语文老师，那可真是个“怪”老师呀！
记得有一次上课，老师正讲得津津有味呢，突然，一只小鸟飞进了教室。
这可把我们的注意力全吸引过去了，大家都开始叽叽喳喳地议论起来。
这时候，只见老师不慌不忙地放下手中的课本，笑嘻嘻地看着那只小鸟，还说：“嘿，小家伙，你也来听我上课呀！”然后就开始和小鸟“聊”起天来，问它从哪里来呀，飞得累不累呀。
我们都被老师这副模样逗得哈哈大笑，而那只小鸟好像也听懂了老师的话似的，在教室里转了一圈，就飞走了。
老师这才回过神来，继续给我们上课，还说：“哎呀，差点忘了正事儿啦！”你说这老师怪不怪，遇到这种情况不着急让我们安静，还和小鸟玩起来了。
但就是这样一个“怪”老师，却让我们都特别喜欢他。
他的课堂总是那么有趣，充满了欢声笑语。
他会用各种奇怪的方式让我们记住那些枯燥的知识，让学习变得不再那么无聊。
而且他对我们每个人都特别关心，谁要是有了什么小烦恼，他总能第一时间发现，然后像朋友一样和我们谈心，帮我们解决问题。
我亲爱的“怪”老师呀，您就是我学习生涯中的一道独特风景，我会一直记得您带给我们的欢乐和温暖呢！
这就是我的漫画老师，一个充满趣味和爱心的“怪”老师！。
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趣味人物漫画像教案优秀范文
趣味人物漫画像教案优秀范文一
[教学目标]
1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
[教学重点]
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
[教学难点]
抓住特征进行夸张变形。
[教具准备]
教师：课件、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
[教学过程]
一、组织教学
检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
…………………………………………
查看全文。
小结：这些是漫画像。
(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较：
“出示的肖像漫画与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小
因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就
是变形了)
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
(如：成龙、陈佩斯等)
结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张
表现。
五、教师示范
1、展示教师漫画
问：这个人物有什么特点?
出示步骤：
(1)脸型
(2)五官
(3)头发
(4)身体动作
2、表情
问：“影响表情的因素有哪些?”(五官的变化)
所选表情也是为了突出人物形象特征。
作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。
七、总结展评
1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法
进行评述。
2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。
六、布置作业：
趣味人物漫画像教案二
对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画
教学目标]
1、体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。
2、尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。
3、欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
[教学重点]
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
[教学难点]
抓住特征进行夸张变形。
[教具准备]
教师：课件、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
[教学过程()]
一、组织教学
检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗?你觉得他们的画像怎么样?跟平时的画像有什么区别?
小结：这些是漫画像。
(出现课题)人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。
我们
三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较：
“出示的肖像漫画与照片有何区别?”(鼻子大、头发乱、身体小
因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就
是变形了)
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。
(如：成龙、陈佩斯等)
结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张
表现。
五、教师示范
1、展示教师漫画
问：这个人物有什么特点?
出示步骤：
步骤1:步骤2:
步骤3：
(1)脸型
(2)五官
(3)头发
(4)身体动作
2、表情
问：“影响表情的因素有哪些?”(五官的变化)
所选表情也是为了突出人物形象特征。
六、布置作业：
对你感受最深的一个人设计一幅肖像漫画。
作业要求：幽默夸张，突出个性，表现手法不限。
七、总结展评
1、学生展示自己的作品,并对自己喜爱的作品风格及独特的表现方法
进行评述。
2、教师总结,表扬全班学生,激励学生对美术学习的热情。
趣味人物漫画像教案三
盗墓笔记人物漫画版
吴邪，南派三叔作品《盗墓笔记》系列小说的主人公，书中的第一人称“我”，出生于一盗墓世家，长沙老九门狗王吴五爷之孙，
南派土夫子巨头吴三省的侄子，吴一穷的儿子，吴家的现任当家。
张起灵，《盗墓笔记》里面的主角之一。
吴邪称之为“闷油瓶”，胖子等人称之为“小哥”。
曾居住在广西上思一个叫巴乃的小瑶寨里，曾是“陈皮阿四”的得力伙计，后与吴邪、胖子组成“铁三角”阵容(出自原著)。
瓶邪，闷油瓶与吴邪的简称，是《盗墓笔记》一书中的同人CP，也可以缩写成PX。
“瓶”为闷油瓶，“张起灵”的绰号。
“邪”为
吴邪。
王胖子，《盗墓笔记》中的人物，职业盗墓者，重情重义，性格开朗，看似鲁莽但实则细腻，喜好金钱，热爱枪支。
吴三省，《盗墓笔记》中人物，长沙有名的土夫子九门提督中吴老狗的三儿子，吴邪的三叔。
潘子是其忠实的追随者，(云顶天宫篇
在遇到吴三省之后，表现出来的紧张和关心足见其对吴三省的忠心)。