大学语文教案(1)
大学语文教案模板(15篇)
大学语文教案模板(15篇)大学语文教案模板(15篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下我给大家整理了一些优质的大学语文，希望对大家能够有所帮助。
《第一讲《登楼》》拓展实践:教师放一段风光雅鲁藏布大峡谷录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。
拓展总结:同学们说得真好！这节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。
尝试运用:1．尝试练笔。
师：你能仿照课文的写法，选择其中的一个景观用自己的话写一写吗？生练笔，师巡视学情。
2．班级交流。
3．演读课文。
师再次播”雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的内容。
大学语文教案模板（篇9）【教学目标】1、知识与技能：朗读课文，整体感知课文内容，把握作者情怀，学习作者的描写手法。
2、过程与方法：品味形象、生动、优美的语言。
3、情感、态度价值观：体会作者的思想感情，受到热爱自然的熏陶。
【重点】学习本文的描写手法。
【难点】形象性、知识性、抒情性的结合。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、情境导入《敬畏自然》中写道：再也不应该把其他生物仅仅看做恶魔的美食佳肴，而首先应该把它们看做是与我们平等的生命，看做是宇宙智慧的创造物，看做是宇宙之美的展示者。
首先应该敬畏它们，就像敬畏我们自己一样。
利奥波德，这位美国论理学家，他对大雁是这样，他怀着喜爱的心情，欣赏的心情，观察大雁种种活动情景，他对大雁感同身受的情感体验，能让我们走近大雁。
二、课前热身1、生字识记：雾霭（ǎì）缄（jiān）默狩（shòu）猎凋（diāo）零2、词语识记：目空一切弥漫滑翔迁徙筹码3、预习效果反馈：作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁的哪些个性特点？三、整体感知课文内容作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了孤雁，描写了4月间大雁群居的鸣叫，作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情、找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。
大学语文一等奖教案
课程名称：《大学语文》授课年级：大学一年级授课对象：非中文专业学生教学目标：1. 知识目标：使学生掌握《大学语文》课程的基本内容，提高文学素养和审美能力。
2. 能力目标：培养学生阅读、理解、鉴赏文学作品的能力，提高语言表达和写作水平。
3. 情感目标：激发学生对文学作品的热爱，培养人文精神和社会责任感。
教学重点：1. 诗歌、散文、小说等文学作品的阅读与鉴赏。
2. 文学作品的写作技巧和语言表达。
教学难点：1. 文学作品的深度理解和个性化解读。
2. 文学作品的写作实践。
教学过程：一、导入1. 通过播放一段经典文学作品朗诵视频，激发学生对《大学语文》课程的兴趣。
2. 介绍课程的基本内容和教学目标，让学生对课程有初步的认识。
二、课堂讲授1. 诗歌鉴赏- 讲解诗歌的基本知识，如格律、韵律、意象等。
- 分析一首经典诗歌，引导学生理解诗歌的主题、情感和艺术特色。
- 鼓励学生进行诗歌创作，提高写作能力。
2. 散文鉴赏- 讲解散文的基本知识，如题材、结构、语言等。
- 分析一篇经典散文，引导学生理解散文的意境、情感和艺术手法。
- 鼓励学生进行散文创作，提高写作能力。
3. 小说鉴赏- 讲解小说的基本知识，如人物、情节、主题等。
- 分析一部经典小说，引导学生理解小说的结构、人物形象和艺术成就。
- 鼓励学生进行小说创作，提高写作能力。
三、课堂练习1. 学生根据所学知识，挑选一首诗歌、一篇散文或一部小说进行鉴赏，并撰写鉴赏报告。
2. 学生分组讨论，分享各自的作品，互相点评，提高鉴赏能力。
四、课堂总结1. 总结本节课的学习内容，强调文学作品的阅读、理解和鉴赏的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续阅读文学作品，提高文学素养。
教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况。
2. 学生作业完成情况：检查学生的鉴赏报告和创作作品，评价其质量。
3. 学生期末考试成绩：通过考试检验学生对《大学语文》课程知识的掌握程度。
《大学语文》的教案
教案：《大学语文》课程目标：1. 理解并掌握课文中的重要知识点，提高学生的语文素养。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解和批判性思维能力。
3. 培养学生运用语文知识进行有效沟通和表达的能力。
教学内容：1. 课文内容分析：对课文的主题、结构、语言特点等进行深入分析，帮助学生理解课文内容。
2. 阅读理解训练：通过阅读理解练习，培养学生分析、综合、评价等思维能力。
3. 写作技能培养：通过写作练习，提高学生的写作能力，包括句子结构、段落组织、文章结构等方面。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 激发学生对语文学科的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
二、课文讲解（20分钟）1. 对课文进行逐段讲解，分析课文的主题、结构、语言特点等。
2. 引导学生思考课文中的重点问题，解答学生的疑问。
三、阅读理解训练（15分钟）1. 提供阅读理解练习题，要求学生独立完成。
2. 学生互评，教师点评，共同探讨解题思路和方法。
四、写作技能培养（10分钟）1. 提供写作题目，要求学生现场写作。
2. 学生互评，教师点评，共同探讨写作技巧和方法。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，对学生的学习效果进行评价。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，检验学生的学习成果。
教学反思：本节课通过课文讲解、阅读理解训练和写作技能培养等环节，旨在提高学生的语文素养。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂讨论。
同时，要注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，通过阅读和写作实践，提高学生的语文水平。
备课教案大学语文第一课
课程类型：文学鉴赏与阅读教学对象：大学一年级学生教学目标：1. 知识与技能目标：使学生了解《大学》的作者、成书背景及在儒家经典中的地位；掌握《大学》的基本内容和核心思想。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、分析等方式，提高学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生学习《大学》中提倡的修身齐家治国平天下的理念，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 《大学》的基本内容和核心思想。
2. 《大学》在儒家经典中的地位及其影响。
教学难点：1. 对《大学》中某些哲学观点的理解。
2. 《大学》在当代社会的应用价值。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、教材、教学参考书。
2. 学生准备：预习《大学》全文，了解作者和成书背景。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍《大学》的作者、成书背景及在儒家经典中的地位。
2. 提问：同学们对《大学》有哪些了解？二、课文讲解1. 介绍《大学》的基本内容和结构。
2. 分析《大学》的核心思想：修身、齐家、治国、平天下。
3. 讨论以下问题：a. 《大学》中“修身”的具体内容是什么？b. “齐家”在《大学》中指的是什么？c. “治国”和“平天下”在《大学》中的关系是什么？4. 教师引导学生对《大学》中的哲学观点进行分析，如“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”的关系。
三、课堂讨论1. 分组讨论《大学》在当代社会的应用价值。
2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的重点内容，强调《大学》在儒家经典中的地位及其影响。
2. 提问：同学们在学习《大学》的过程中有哪些收获？3. 拓展：课后阅读《大学》全文，思考如何将《大学》中的理念应用到实际生活中。
五、作业布置1. 阅读教材中的《大学》全文。
2. 思考：结合自身实际，谈谈如何将《大学》中的修身、齐家、治国、平天下的理念应用到生活中。
教学反思：本节课通过讲解《大学》的基本内容和核心思想，引导学生了解儒家经典，培养学生的文学鉴赏能力和阅读理解能力。
大学语文教案3篇
大学语文教案
第一篇：论语文的基础作用
一、教学目标
1.使学生了解语文的概念、特点以及在现代社会中的作用。
2.使学生了解语文基础的作用，强化语文基础教育在学生成长中的重要性。
3.培养学生对语言文字的敏感性，提升语文素养。
4.引导学生在真实的情境中学习和应用语文，提升实用化教学效果。
二、教学内容
1.语文的概念、特点和作用。
2.语文基础教育的意义及其实际运用。
3.语文素养的培养。
4.语文实践教学的开展。
三、教学过程
1.导入——通过引导学生对语文的认识和体验，激发学习兴趣。
2.讲授——通过课堂讲解、案例演示等方式，介绍语文的概念、特点和作用；重点讲解语文基础教育对学生成长的重要影响以及语文素养的培养。
3.分组讨论——组织学生分组讨论语文基础教育的实际运用，探讨学习策略和教学方法。
4.练习——以真实情境为背景，让学生在实践中学习和
应用语文。
5.总结——回顾本节课学习的重点，强调语文作为基础
学科的地位和作用。
四、教学评价
1.学生的参与度和反馈情况。
2.学生的学习状态和实际应用效果。
3.教师对学生学习情况和应用情况的评价。
五、教学反思
本节课通过引导学生认识和体验语文，探讨语文基础教
育的意义及其实际运用，有助于学生提升语文素养和应用能力。
在教学实践中，需要更加注重学生的实际应用和实践能力培养，同时引导学生探索适合自己的学习方法和策略。
此外，本节课需要结合实际情况，适当调整教学内容和形式，让学生更好的理解和运用所学知识。
《大学语文》课程教案
《大学语文》课程教案一、教案头
二、教学设计
第一次课论语五则
第二次课晋公子重耳之亡（节选）
第三次课淮阴侯列传（节选）
第四次课为学与做人
第五次课金岳霖先生
第六次课一只特立独行的猪
第一次课有为神农之言者许行
第二次课原毁
第三次课诸葛亮舌战群儒（节选）
第四次课给青年的忠告
第五次课女人
第六次课谈生命
第七次课大人格与小人格
第一次课有所思
第二次课恨赋
第三次课代悲白头吟
第四次课闺怨
第五次课题桃花夫人庙
第十一次课乡愁四韵
第十二次课怀念萧珊
第十三次课倾城之恋
一、教案头
二、教学设计
第一次课山中
第二次课把酒问月
第三次课花非花
第四次课蝶恋花
第五次课后赤壁赋
第六次课渔家傲·秋思
第七次课少年游
第八次课雪花的快乐
第九次课呼兰河传
第十次课边城
第十次课江南小镇
第一次课渔父
第二次课《放言五首》之一、三
第三次课什么能从我们身上脱落
第四次课像山那样思考
第五次课生死疲劳（节选）
第六次课梵·高的坟茔
第七次课个狗主义
第八次课民主是个好东西。
大学语文第一节课教案
教学目标：1. 了解大学语文课程的特点和重要性。
2. 培养学生对文学作品的阅读兴趣和审美能力。
3. 培养学生的文学素养和人文精神。
4. 增强学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：1. 大学语文课程概述。
2. 文学作品的阅读方法和技巧。
3. 文学素养的培养。
教学难点：1. 如何激发学生对文学作品的阅读兴趣。
2. 如何培养学生的文学素养。
教学准备：1. 教学课件。
2. 文学作品选段。
3. 课堂讨论话题。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍自己，并向学生说明本节课的教学目标和内容。
2. 通过提问的方式，引导学生思考大学语文课程的重要性，激发学生的兴趣。
二、课程概述1. 介绍大学语文课程的特点：综合性、人文性、实践性。
2. 强调大学语文课程在学生综合素质培养中的重要作用。
3. 分析大学语文课程与其他学科的关系，如哲学、历史、艺术等。
三、文学作品阅读方法与技巧1. 介绍文学作品的基本类型，如诗歌、小说、散文、戏剧等。
2. 讲解阅读文学作品的方法和技巧，如理解主题、分析人物、把握情节等。
3. 通过具体作品选段，让学生进行实际操作，提高阅读能力。
四、文学素养的培养1. 介绍文学素养的概念和重要性。
2. 分析文学素养的培养途径，如阅读经典、欣赏名篇、参加文学活动等。
3. 鼓励学生积极参与文学社团、阅读会等，提高自己的文学素养。
五、课堂讨论1. 提出讨论话题，如“你认为大学语文课程对你有什么帮助？”2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
3. 教师总结讨论结果，引导学生认识到大学语文课程的价值。
六、作业布置1. 让学生阅读指定的文学作品，并撰写读书笔记。
2. 鼓励学生参加文学社团或阅读会，拓展自己的文学视野。
七、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调大学语文课程的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习生活中，注重文学素养的培养。
教学反思：本节课通过导入、课程概述、阅读方法与技巧、文学素养培养、课堂讨论和作业布置等环节，使学生了解了大学语文课程的特点和重要性，培养了学生的阅读兴趣和审美能力。
《大学语文》详细教案
课程名称：大学语文授课班级：XX级XX班授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本节课的基本文学常识，了解作者生平及创作背景，理解作品的主题思想和艺术特色。
2. 能力目标：提高阅读理解能力，培养学生对文学作品的鉴赏能力，锻炼学生的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生热爱文学、热爱生活的情感。
教学内容：1. 文学常识：作者生平、创作背景、作品主题、艺术特色等。
2. 课文内容：精读课文，分析作品的思想内容和艺术手法。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：同学们，你们平时喜欢阅读文学作品吗？为什么？2. 引导学生谈谈对文学作品的看法，激发学生对文学的兴趣。
二、讲授新课1. 介绍作者生平及创作背景。
2. 分析作品的主题思想和艺术特色。
3. 精读课文，引导学生理解作品的思想内容和艺术手法。
三、课堂讨论1. 提问：这篇作品有哪些值得我们学习的品质？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调文学作品的阅读方法和鉴赏技巧。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的作者生平、创作背景、作品主题、艺术特色等。
2. 提问：上节课我们学习了哪些值得我们学习的品质？二、课堂讨论1. 提问：如何将所学到的品质运用到我们的日常生活和学习中？2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、课堂写作1. 让学生以“我眼中的文学作品”为题，写一篇短文，表达自己对文学作品的看法。
2. 学生展示作品，互相评价。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 强调文学作品的阅读方法和鉴赏技巧。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生课堂写作的完成情况，了解学生的写作能力。
3. 学生自评与互评：让学生对自己和同学的作品进行评价，提高学生的鉴赏能力。
教学反思：1. 课堂氛围是否活跃，能否激发学生的学习兴趣。
2. 学生对文学作品的阅读和理解是否到位。
大学语文教案模板范文
大学语文教案模板范文大学语文教案模板范文篇一：大学语文教案大学语文教案第一章绪论一、关于课程与教材1、课程的目的与任务《大学语文》是湖北省普通高等院校非中文专业学生必修的一门公共课，它是为切实改善大学生文化素质，培养和提高大学生语文知识、文化知识、写作能力、鉴赏能力而设置的一门综合性文化基础课。
非中文专业开设的《大学语文》课，将以“扩大外延，充实内涵”为指导思想，根据学科体系特点、学生及社会的需要，进一步拓展文化内涵，加大知识容量，注意训练培养学生的思维能力和创新能力，开拓视野，融思想教育、道德教育、审美教育、以及技能训练为一体，以适应培养跨世纪复合型人才的需要。
本课程的设置目的，是为了使已具备高中毕业语文程度的大学生，进一步提高阅读鉴赏与写作表达能力，改善和提高人文素质，为学好高等教育其他各类专业课程及继续接受教育打下扎实的基础，并塑造高尚的人格。
课程开设的具体目的如下：1、了解和学习中华民族的优秀文化传统。
培养高尚的思想品质和健康的道德情操；接受爱国主义和集体主义精神的熏陶和教育，增强民族自豪感和自信心。
2、提高语文水平。
能够比较顺利而准确地阅读一般文章、学术论著和文学作品，能够利用工具书读懂文言文，具有较强的阅读理解能力。
3、提高鉴赏能力。
掌握一定的文化及文学基础知识，具有较强的分析、评价、鉴赏文学作品的初步能力，具有较高的审美品位。
4、提高写作能力。
能规范地运用汉语言文字，掌握各类文章的文体特点，能写作规范的议论文，具有较强的书面能力和口头表达能力。
2、课程的基本要求《大学语文》实行统一教材、统一命题、统一考试。
考试内容不局限于课堂讲授及教材内容，要突出检测对所学知识的应用能力。
要尽可能采取灵活、多样、宽松的考试方式，力求检测出学生的真正水平。
具体教学中，要精益求精，举一反三；要精讲细讲，帮助学生提高阅读理解的技能，通过其他人文选修课的辅助作用，扩大学生的知识面，提高审美鉴赏水平。
教学上树立“人文语文观”。
大学语文第一课课文教案
课时：1课时教学目标：1. 让学生了解《大学语文》课程的特点和重要性，激发学生对语文学习的兴趣。
2. 培养学生阅读理解、分析鉴赏和写作能力，提高学生的综合素质。
3. 引导学生关注社会热点，培养他们的社会责任感。
教学重点：1. 《大学语文》课程概述2. 阅读理解与鉴赏能力3. 写作能力教学难点：1. 阅读理解与鉴赏能力的培养2. 写作能力的提高教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍《大学语文》课程的特点和重要性，引导学生关注语文学习。
2. 提问：同学们对《大学语文》课程有什么期待？二、课文讲解1. 教师讲解课文《大学语文》第一课，引导学生理解课文内容。
2. 分析课文中的重点词句，帮助学生掌握课文的主旨。
3. 引导学生思考课文中的社会现象，培养学生的社会责任感。
三、阅读理解与鉴赏能力训练1. 教师给出阅读材料，要求学生在规定时间内完成阅读。
2. 学生分享阅读感受，教师点评并引导学生深入分析。
3. 教师讲解阅读理解与鉴赏的方法，提高学生的阅读能力。
四、写作能力训练1. 教师给出写作题目，要求学生在规定时间内完成作文。
2. 学生展示作文，教师点评并给出修改建议。
3. 教师讲解写作技巧，提高学生的写作能力。
五、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调《大学语文》课程的重要性。
2. 学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。
六、课后作业1. 完成课后阅读材料，提高阅读能力。
2. 按照写作要求，完成一篇作文。
教学反思：1. 本节课通过讲解《大学语文》第一课，让学生了解了课程的特点和重要性，激发了他们对语文学习的兴趣。
2. 在阅读理解与鉴赏能力训练环节，教师引导学生深入分析课文，提高了他们的阅读能力。
3. 在写作能力训练环节，教师注重培养学生的写作技巧，提高了他们的写作能力。
4. 课后作业的设计有助于巩固课堂所学内容，提高学生的语文素养。
大学第一课讲解语文教案
一、教学目标1. 让学生了解大学语文课程的特点和重要性。
2. 培养学生的语文素养，提高阅读、写作和口语表达能力。
3. 增强学生对文学作品的鉴赏能力，激发学生对语文学习的兴趣。
二、教学重点1. 大学语文课程概述2. 语文素养的培养3. 文学作品的鉴赏三、教学难点1. 如何在短时间内提高学生的语文素养2. 如何引导学生正确鉴赏文学作品四、教学准备1. 教师准备：课件、教材、文学作品2. 学生准备：预习教材，了解文学作品五、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍大学语文课程的重要性，引导学生思考大学语文与中学语文的区别。
2. 提问：同学们，你们对大学语文课程有什么期待？（二）讲授新课1. 大学语文课程概述a. 介绍大学语文课程的特点：综合性、实践性、人文性。
b. 强调大学语文课程的重要性：培养学生的语文素养，提高综合素质。
2. 语文素养的培养a. 阅读能力：引导学生掌握阅读技巧，提高阅读速度和理解能力。
b. 写作能力：教授写作技巧，培养学生的写作兴趣和表达能力。
c. 口语表达能力：通过课堂讨论、演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
3. 文学作品的鉴赏a. 介绍几种常见的文学体裁，如诗歌、散文、小说等。
b. 以一首诗歌为例，讲解如何鉴赏文学作品。
c. 引导学生关注文学作品中的意象、意境、主题等。
（三）课堂练习1. 阅读一篇散文，总结文章主题。
2. 以小组为单位，讨论一部文学作品，分享各自的观点。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调语文素养的重要性。
2. 鼓励学生在课后多读书、多思考，提高自己的语文素养。
六、课后作业1. 预习下一节课的教材，了解作者生平及作品背景。
2. 阅读一本文学作品，写一篇读后感。
七、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对大学语文课程是否有了更深入的了解？3. 如何改进教学方法，提高学生的语文素养？八、教学评价1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生在课堂练习中的表现。
大一大学语文教案
课程名称：大学语文授课班级：大一（1）班授课教师：[教师姓名]教学时间：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握《大学语文》第一单元的基本内容，了解相关文学作品的背景和作者。
2. 能力目标：培养学生阅读理解、分析评价和鉴赏文学作品的能力。
3. 情感目标：激发学生对文学的兴趣，提高审美情趣，培养学生的人文素养。
教学内容：1. 《诗经》选读：《关雎》、《周南·桃夭》2. 《楚辞》选读：《离骚》（节选）3. 《史记》选读：《孔子世家》（节选）教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾中学阶段所学的古代文学作品，激发学生对《大学语文》的兴趣。
2. 介绍《大学语文》第一单元的学习内容，让学生对即将学习的作品有一个大致的了解。
二、课文讲解1. 《诗经》选读a. 介绍《诗经》的背景、作者和特点。
b. 分析《关雎》和《周南·桃夭》的主题思想、艺术特色。
c. 学生朗读课文，教师指导。
2. 《楚辞》选读a. 介绍《楚辞》的背景、作者和特点。
b. 分析《离骚》的文学价值、思想内涵和艺术手法。
c. 学生朗读课文，教师指导。
三、课堂讨论1. 让学生就所学课文进行讨论，分享自己的理解和感悟。
2. 教师引导学生关注作品中的文化内涵、审美价值和人文精神。
第二课时一、复习导入1. 复习第一课时的内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 引导学生回顾所学作品的特点，为学习下一部分内容做准备。
二、课文讲解1. 《史记》选读a. 介绍《史记》的背景、作者和特点。
b. 分析《孔子世家》中孔子的形象、思想及其历史地位。
c. 学生朗读课文，教师指导。
三、课堂讨论1. 让学生就所学课文进行讨论，分享自己的理解和感悟。
2. 教师引导学生关注作品中的历史背景、人物形象和思想内涵。
四、作业布置1. 复习第一单元所学内容，完成课后习题。
2. 阅读与所学课文相关的文学作品，进行拓展阅读。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，评价其学习积极性。
大学语文完整教案
课程名称：《大学语文》授课班级：XX级XX班授课教师：XXX教学时间：2课时教学目标：1. 知识与技能目标：（1）掌握《大学语文》课程的基本内容，了解中国传统文化；（2）学会阅读、鉴赏文学作品，提高文学素养；（3）提高学生的语言表达能力和写作能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过课堂讨论、案例分析等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力；（2）引导学生自主学习，培养良好的学习习惯。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对中华文化的热爱，树立民族自豪感；（2）培养学生正确的价值观和人生观。
教学重点：1. 中国传统文化的基本知识；2. 文学作品的阅读与鉴赏；3. 语言表达能力和写作能力的提升。
教学难点：1. 文学作品的阅读与鉴赏；2. 语言表达能力和写作能力的提升。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍《大学语文》课程的意义和作用；2. 引导学生思考：学习《大学语文》对我们有什么帮助？二、教学内容1. 中国传统文化的基本知识（1）介绍中国传统文化的基本概念、发展历程和特点；（2）引导学生思考：中国传统文化对现代社会有哪些影响？2. 文学作品的阅读与鉴赏（1）选取一篇具有代表性的文学作品，进行阅读和鉴赏；（2）引导学生分析作品的主题、人物、情节等，提高文学素养；（3）组织学生进行课堂讨论，分享自己的阅读感受。
3. 语言表达能力和写作能力的提升（1）讲解语言表达的基本技巧，如修辞手法、句式结构等；（2）引导学生进行写作练习，提高写作能力；（3）对学生的写作进行点评，指出优点和不足。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调重点和难点；2. 引导学生反思自己的学习情况，提出改进措施。
四、作业布置1. 阅读一篇指定的文学作品，并撰写一篇读后感；2. 完成一篇写作练习，题材自选。
教学反思：本节课通过介绍中国传统文化、阅读文学作品、提升语言表达能力和写作能力等环节，旨在提高学生的文学素养。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。
大学语文第一课教案
课程目标：1. 了解大学语文课程的基本内容和目标。
2. 培养学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的阅读兴趣，提高阅读能力。
4. 培养学生的语言表达能力和写作能力。
教学重点：1. 大学语文课程的基本内容和目标。
2. 文学作品的鉴赏方法。
3. 阅读技巧和阅读兴趣的培养。
教学难点：1. 如何引导学生进行文学作品的鉴赏。
2. 如何激发学生的阅读兴趣。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍大学语文课程的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对大学语文课程有什么期待？3. 教师总结：大学语文课程旨在提高同学们的文学素养，培养审美情趣，增强语言表达能力和写作能力。
二、讲授新课1. 介绍大学语文课程的基本内容和目标：- 基本内容：文学作品鉴赏、古代文学、现代文学、外国文学等。
- 目标：提高同学们的文学素养，培养审美情趣，增强语言表达能力和写作能力。
2. 讲解文学作品的鉴赏方法：- 鉴赏文学作品要从作品的主题、人物、情节、艺术手法等方面进行分析。
- 培养学生的审美情趣，学会欣赏文学作品的美。
3. 讲解阅读技巧和阅读兴趣的培养：- 选择适合自己的文学作品，培养阅读兴趣。
- 做好读书笔记，提高阅读效率。
- 多与同学交流阅读心得，分享阅读乐趣。
三、课堂练习1. 教师选取一篇文学作品，让学生进行鉴赏。
2. 学生分组讨论，分享鉴赏心得。
3. 教师点评，总结作品的特点和鉴赏方法。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调大学语文课程的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续阅读文学作品，提高自己的文学素养。
五、布置作业1. 阅读一篇文学作品，做好读书笔记。
2. 撰写一篇关于文学作品鉴赏的短文。
教学反思：本节课通过导入、讲授新课、课堂练习和课堂小结等环节，让学生对大学语文课程有了初步的认识，了解了文学作品鉴赏的方法，培养了学生的阅读兴趣。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
《大学大学语文教案》课件
《大学大学语文教案》课件第一章：诗歌欣赏1.1 教学目标理解诗歌的基本概念和特点学会欣赏和分析诗歌的语言、形象和情感培养阅读和欣赏诗歌的兴趣1.2 教学内容诗歌的定义和特点诗歌的语言和形象诗歌的情感表达诗歌的欣赏方法1.3 教学步骤引入诗歌的概念和特点分析诗歌的语言和形象探讨诗歌的情感表达引导学生进行诗歌欣赏1.4 教学活动诗歌欣赏讨论诗歌朗读和解读诗歌创作练习1.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况第二章：散文阅读2.1 教学目标理解散文的基本概念和特点学会分析和欣赏散文的语言和形象培养阅读和欣赏散文的兴趣2.2 教学内容散文的定义和特点散文的语言和形象散文的情感表达散文的欣赏方法2.3 教学步骤引入散文的概念和特点分析散文的语言和形象探讨散文的情感表达引导学生进行散文欣赏2.4 教学活动散文欣赏讨论散文朗读和解读散文创作练习2.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况第三章：小说欣赏3.1 教学目标理解小说的基本概念和特点学会分析和欣赏小说的情节、人物和环境培养阅读和欣赏小说的兴趣3.2 教学内容小说的定义和特点小说的情节结构小说的人物塑造小说的环境描写小说的欣赏方法3.3 教学步骤引入小说的概念和特点分析小说的情节结构探讨小说的人物塑造引导学生进行小说欣赏3.4 教学活动小说欣赏讨论小说朗读和解读小说创作练习3.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生小说创作的质量第四章：戏剧欣赏4.1 教学目标理解戏剧的基本概念和特点学会分析和欣赏戏剧的情节、人物和对话培养阅读和欣赏戏剧的兴趣4.2 教学内容戏剧的定义和特点戏剧的情节结构戏剧的人物塑造戏剧的对话艺术戏剧的欣赏方法4.3 教学步骤引入戏剧的概念和特点分析戏剧的情节结构探讨戏剧的人物塑造引导学生进行戏剧欣赏4.4 教学活动戏剧欣赏讨论戏剧朗读和解读戏剧创作练习学生参与讨论和解读的情况学生戏剧创作的质量第五章：文言文阅读5.1 教学目标理解文言文的基本概念和特点学会阅读和翻译文言文培养阅读和欣赏文言文的兴趣5.2 教学内容文言文的定义和特点文言文的语言和语法文言文的阅读和翻译方法文言文的欣赏方法5.3 教学步骤引入文言文的概念和特点分析文言文的语言和语法指导学生阅读和翻译文言文引导学生进行文言文欣赏5.4 教学活动文言文阅读和翻译练习文言文讨论和解读文言文创作练习学生参与讨论和解读的情况学生文言文阅读和翻译的质量第六章：现代文学作品分析6.1 教学目标掌握现代文学的主要流派和特点学会分析现代文学作品的主题和形式培养对现代文学的欣赏能力6.2 教学内容现代文学的主要流派及其代表作家现代文学作品的主题和形式分析现代文学作品的批评方法6.3 教学步骤介绍现代文学的主要流派及其代表作家分析现代文学作品的主题和形式通过案例分析，引导学生运用批评方法深入解读现代文学作品6.4 教学活动现代文学作品讨论现代文学作品朗读和解读现代文学作品的批评练习6.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生文学作品的批评质量第七章：古代文学作品鉴赏7.1 教学目标理解古代文学的基本概念和特点学会鉴赏古代文学作品的语言、意象和风格培养阅读和欣赏古代文学作品的兴趣7.2 教学内容古代文学作品的定义和特点古代文学作品的语言艺术古代文学作品中意象的创造与运用古代文学作品的风格分析7.3 教学步骤引入古代文学作品的定义和特点分析古代文学作品的语言艺术探讨古代文学作品中意象的创造与运用引导学生鉴赏古代文学作品的风格7.4 教学活动古代文学作品鉴赏讨论古代文学作品朗读和解读古代文学作品的模仿创作练习7.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况第八章：外国文学作品探讨8.1 教学目标理解外国文学的基本概念和特点学会探讨外国文学作品的文化背景和主题思想培养对外国文学的跨文化欣赏能力8.2 教学内容外国文学作品的定义和特点外国文学作品的文化背景分析外国文学作品的主题思想和形式特点外国文学作品的翻译和批评方法8.3 教学步骤引入外国文学作品的定义和特点分析外国文学作品的文化背景探讨外国文学作品的主题思想和形式特点引导学生运用翻译和批评方法阅读外国文学作品8.4 教学活动外国文学作品探讨讨论外国文学作品朗读和解读外国文学作品的翻译和批评练习8.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况第九章：比较文学研究9.1 教学目标理解比较文学的基本概念和特点学会运用比较文学的方法研究文学作品培养对不同文化背景下文学作品的欣赏能力9.2 教学内容比较文学的定义和特点比较文学的研究方法比较文学研究的案例分析9.3 教学步骤介绍比较文学的定义和特点教授比较文学的研究方法通过案例分析，引导学生运用比较文学的方法研究文学作品9.4 教学活动比较文学研究讨论比较文学案例分析比较文学研究练习9.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生比较文学研究的质量第十章：文学批评与写作10.1 教学目标理解文学批评的基本概念和特点培养批判性思维和文学鉴赏能力10.2 教学内容文学批评的定义和特点文学批评的写作步骤和方法文学批评的案例分析10.3 教学步骤介绍文学批评的定义和特点教授文学批评的写作步骤和方法10.4 教学活动文学批评写作讨论文学批评写作工作坊10.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生文学批评文章的质量第十一章：现代诗歌创作11.1 教学目标理解现代诗歌的基本概念和特点学会创作现代诗歌的基本技巧培养创作现代诗歌的兴趣和能力11.2 教学内容现代诗歌的定义和特点现代诗歌的创作技巧现代诗歌的鉴赏和批评11.3 教学步骤介绍现代诗歌的定义和特点教授现代诗歌的创作技巧引导学生进行现代诗歌的创作和鉴赏11.4 教学活动现代诗歌创作讨论现代诗歌朗读和解读现代诗歌创作练习11.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生现代诗歌创作的质量第十二章：现代散文写作12.1 教学目标理解现代散文的基本概念和特点学会写作现代散文的基本技巧培养写作现代散文的兴趣和能力12.2 教学内容现代散文的定义和特点现代散文的写作技巧现代散文的鉴赏和批评12.3 教学步骤介绍现代散文的定义和特点教授现代散文的写作技巧引导学生进行现代散文的写作和鉴赏12.4 教学活动现代散文写作讨论现代散文朗读和解读现代散文写作练习12.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生现代散文写作的质量第十三章：现代小说创作13.1 教学目标理解现代小说的基本概念和特点学会创作现代小说的基本技巧培养创作现代小说的兴趣和能力13.2 教学内容现代小说的定义和特点现代小说的创作技巧现代小说的鉴赏和批评13.3 教学步骤介绍现代小说的定义和特点教授现代小说的创作技巧引导学生进行现代小说的创作和鉴赏13.4 教学活动现代小说创作讨论现代小说朗读和解读现代小说创作练习13.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生现代小说创作的质量第十四章：现代戏剧创作14.1 教学目标理解现代戏剧的基本概念和特点学会创作现代戏剧的基本技巧培养创作现代戏剧的兴趣和能力14.2 教学内容现代戏剧的定义和特点现代戏剧的创作技巧现代戏剧的鉴赏和批评14.3 教学步骤介绍现代戏剧的定义和特点教授现代戏剧的创作技巧引导学生进行现代戏剧的创作和鉴赏14.4 教学活动现代戏剧创作讨论现代戏剧朗读和解读现代戏剧创作练习14.5 教学评价学生参与讨论和解读的情况学生现代戏剧创作的质量第十五章：文学综合实践15.1 教学目标综合运用所学文学知识和技巧培养文学作品的创新能力和批判性思维提升文学鉴赏和创作的综合素养15.2 教学内容文学综合实践的项目和目标文学综合实践的步骤和方法文学综合实践的评估和反思15.3 教学步骤介绍文学综合实践的项目和目标教授文学综合实践的步骤和方法引导学生进行文学综合实践并进行评估和反思15.4 教学活动文学综合实践讨论文学综合实践项目实施文学综合实践成果展示和评价15.5 教学评价学生参与讨论和实施的情况学生文学综合实践成果的质量学生对文学综合实践的评估和反思深度重点和难点解析重点：1. 诗歌、散文、小说、戏剧等不同文学体裁的定义、特点和欣赏方法。
《大学语文》教案
一、教案名称：《大学语文》教案二、课程性质与目标：2. 课程目标：通过本课程的学习，使学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解、文学鉴赏、文字表达和批判性思维能力，培养具有人文素养和创新精神的现代人才。
三、教学内容与安排：1. 第一章：文学基础知识教学内容：文学的基本概念、文学体裁、文学批评与鉴赏方法等。
教学安排：讲解文学的基本概念，分析文学体裁的特点，教授文学批评与鉴赏方法，并进行相关练习。
2. 第二章：古代诗歌教学内容：古代诗歌的发展历程、主要流派、代表诗人及作品等。
教学安排：介绍古代诗歌的发展历程，分析主要流派的特点，讲解代表诗人的创作风格，欣赏经典诗作，并进行诗歌创作练习。
3. 第三章：现代散文教学内容：现代散文的定义、特点、主要流派、代表作家及作品等。
教学安排：阐述现代散文的定义和特点，介绍主要流派及其代表作家，分析经典散文作品的艺术特色，进行散文阅读和写作练习。
4. 第四章：小说欣赏教学内容：小说的基本概念、类型、结构、人物塑造、艺术手法等。
教学安排：讲解小说的基本概念和类型，分析小说的结构、人物塑造和艺术手法，欣赏经典小说作品，进行小说创作练习。
5. 第五章：戏剧文学教学内容：戏剧的基本概念、类型、结构、人物塑造、艺术手法等。
教学安排：介绍戏剧的基本概念和类型，分析戏剧的结构、人物塑造和艺术手法，欣赏经典戏剧作品，进行戏剧创作练习。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授、讨论、实践相结合的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体课件、文学作品选读、课堂讨论、小组合作等手段，丰富教学内容，提高教学质量。
五、课程评价与反馈：1. 课程评价：采取课堂表现、作业完成情况、文学作品鉴赏与批评、期末考试等多元化的评价方式，全面考察学生的学习效果。
2. 教学反馈：通过学生反馈、课堂讨论、教学检查等途径，及时了解学生的学习状况，调整教学内容和方法，提高教学质量。
大学语文教案一等奖
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解唐代诗人杜甫的生平及其创作背景。
（2）掌握《登高》这首诗的写作手法和表达技巧。
（3）培养学生对古典诗歌的鉴赏能力和审美情趣。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组讨论、合作探究，提高学生的合作能力和自主学习能力。
（2）通过对比分析，培养学生的比较思维能力。
（3）通过朗读、背诵，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生领略到古典诗歌的魅力，激发学生对传统文化的热爱。
（2）培养学生具有高尚的道德情操和审美情趣。
（3）让学生学会在困境中保持乐观、积极向上的心态。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握《登高》这首诗的写作手法和表达技巧。
（2）理解诗歌中的意象、情感和哲理。
2. 教学难点：（1）理解诗歌中的意象、情感和哲理。
（2）鉴赏诗歌的艺术特色。
三、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍杜甫的生平及其创作背景。
2. 学生自由朗读《登高》，初步感知诗歌内容。
（二）诗歌鉴赏1. 学生分小组讨论，分析诗歌的意象、情感和哲理。
2. 各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 教师引导学生对比分析《登高》与其他诗歌，体会诗歌的艺术特色。
（三）课堂小结1. 教师总结《登高》这首诗的写作手法和表达技巧。
2. 学生总结自己在课堂上的收获和体会。
（四）课后作业1. 背诵《登高》这首诗。
2. 结合自身经历，写一篇关于《登高》的感悟文章。
四、教学评价1. 课堂表现：学生在课堂上的发言、讨论、朗读等环节的表现。
2. 作业完成情况：学生对课后作业的完成质量。
3. 情感态度：学生对古典诗歌的热爱程度和审美情趣的培养。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对诗歌的鉴赏能力是否有所提高？3. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性？4. 如何改进教学方法，提高教学质量？通过本节课的学习，学生能够掌握《登高》这首诗的写作手法和表达技巧，提高古典诗歌的鉴赏能力，培养高尚的道德情操和审美情趣。
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教案
20 10 -20 11 学年第一学期
课程名称：大学语文
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导入语：本文孔子的观点鲜明，情绪也显得慷慨激昂。
孔子历来主张温、良、恭、俭、让，但在原则问题上，又有当仁不让的精神，充分表现了他的人格的可贵。
一、介绍孔子的成长、创作、成就（20分钟）
二、介绍孔子的有成就的学生。
（10分钟）
三、学习课文（40分钟）
（1）分析课文第一段
一是颛臾乃先王封国，不可伐
二是颛臾在邦城之中，不必伐
三是颛臾是社稷之臣，不当伐
（2）分析课文第二段
为什么孔子认为季氏的行为是冉有的过错？对此，冉有是如何辩解的？孔子是怎样反驳的？
(3)分析课文第三段
体会“吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。
”
四、讨论对“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。
盖均无贫，和无寡，安无倾”的理解。
（20分钟）。