二年级下册课内阅读理解

1、找春天

春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊□杜鹃嘴里叫□在桃花□杏花枝头笑……

1. 在文中的“□”里面加上合适的标点。

2. 在文中的括号里填上合适的词。

3. “她”指的是。

4. 这段话运用了（）的修辞方法。

A .比喻

B .拟人 C.排比 D.夸张

5.请你也用“在……在……在……”写一写你找到的春天吧！

2、古诗两首

默写古诗《草》，并回答问题。

《草》

，。

，。

1.这首诗的作者是（唐、宋）代诗人，这首诗是他岁时写的。

2.我是小法官，对错我来判。

A.“尽”是完的意思。（）

B.“枯”是干枯的意思，“荣”是光荣的意思。（）

C.这首诗写了草的生长特点。（）

3.这首诗赞美了小草。我们也要向小草学习。

笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。她高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”

1.用“”画出描写颜色的词语。

2.找出描写美好春光的句子写下来。

3.“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……”运用了

的修辞方法。

想象一下笋芽儿还看到了哪些美好的春光，请描写下来。

4、小鹿的玫瑰花

花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。

1. 写出下列词语的近义词。

渐渐——（）浓密——（）

2. 从文中找出描写时间的词语写下来。

想象一下小鹿在这段时间里心里怎样想的？

第二单元

5、泉水

丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴，他们相互问候□你好□你好□他们相互约定□大海里见□大海里见□

丁冬，丁冬……

1. 在“□”里加上合适的标点。

2. 写出下列词语的近义词。

欢快——（）同伴——（）问候——（）

3.第一自然段运用了（比喻、拟人）的修辞方法。

4.想象泉水还会流到哪里，仿照课文写一写。

6、雷锋叔叔你在哪里

顺着弯弯的小路，

寻找雷锋的足迹（jì jí）。

雷锋叔叔，你在哪(nǎ nà )里，

你在哪里？

小路说：

昨天，他曾路过这里，

背(bēi bèi )着年迈的大娘，

踏着路上的荆棘。

瞧，那花瓣上晶莹的露( lù lòu )珠，

就是他洒下的汗滴。

1. 给加点的字选择正确的读音。

2. 通过一词，可以看出道路很难走。

3. 文中画线的句子是句。把比作

4. 找出描写雷锋关心别人的句子，写下来。

7、我不是最弱小的

萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上，问道□妈妈□现在我还是最弱小的吗□

妈妈笑着说□不□不□你能保护更弱小的□你是勇敢的孩子啦□

1. 在“□”加上适当的标点符号。

2. 请找出描写蔷薇花的句子，写在下面。

3. 妈妈为什么说萨沙是“勇敢的孩子”呢？

8、卡罗尔和她的小猫

晚上，家里可不得（dé děi ）了了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻（zuàn zuān ）进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑（ pū b ū）出一只小猫，吓（xià xà）人一大跳。

爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。他摇着头，说：“太多啦，太多啦！这可不行，得（dé děi ）想个办法。”

1. 把划横线的字的错误读音用“／”画去。

2. 这两个自然段体现了家里的小猫。

3. 请你找出描写小猫动作的词语写下来。

4.爸爸的话应该用（）的语气读。

A.高兴、吃惊

B.急切、无奈

C.激动

第三单元

9 日月潭

清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

1. 填写反义词。

薄——（）清晰——（）隐隐约约——（）

2.作者按时间顺序描写了日月潭的美景，从文中的（）和（）这两个词语可以看出。

3.请从文中找出比喻句，抄写在下面。

10 葡萄沟

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有（）的、（）的、紫的、（）的、（）的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下嘴甜的葡萄，让你吃个够。

1. 按课文内容填空。

2. 写出几个与“五光十色”意思相近的词语。

3. 从哪些词语中能够看出维吾尔族老乡热情好客，请写下来。

想象一下维吾尔族老乡会说些什么？

4.从文中找出一个比喻句，用“”在文中画出来，然后用“……像……”仿写一句话。

11、难忘的泼水节