第一节细胞增殖的教学设计
《细胞的增殖》教案
《细胞的增殖》教案一、教学目标1. 让学生了解细胞增殖的概念和重要性。
2. 掌握细胞增殖的基本过程和特点。
3. 能够运用细胞增殖的知识解释一些生物学现象。
二、教学内容1. 细胞增殖的概念和意义。
2. 细胞增殖的基本过程：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
3. 细胞增殖的特点：周期性、对称性和限制性。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究细胞增殖的相关知识。
2. 通过图片和实例生动展示细胞增殖的过程和特点。
3. 组织学生进行小组讨论和实验操作，增强学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关的教学图片、视频和实例。
2. 准备实验材料和仪器，如显微镜、细胞培养皿等。
3. 准备教学PPT和教案。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考细胞增殖的意义和过程。
2. 讲解：介绍细胞增殖的概念和意义，讲解细胞增殖的基本过程和特点。
3. 展示：利用PPT和视频展示细胞增殖的过程和特点，增强学生的理解。
4. 实践：组织学生进行小组讨论和实验操作，让学生亲身体验细胞增殖的过程。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调细胞增殖的重要性和应用。
6. 作业：布置相关的作业，巩固学生对细胞增殖的理解和记忆。
六、教学评估1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、小组讨论等。
2. 实验操作评估：评估学生在实验操作中的表现，包括操作技能、观察和分析能力等。
3. 作业和测验评估：通过作业和测验来评估学生对细胞增殖知识的理解和掌握程度。
七、教学反思在课后，对整个教学过程进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反应等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、拓展活动1. 组织学生进行细胞增殖相关的课外研究，如查找相关文献、进行实验等。
2. 邀请生物学专家或相关领域的研究者来学校进行讲座，分享他们的研究成果和经验。
九、教学资源1. 细胞增殖的相关教材和参考书。
第1节 细胞的增殖教案教学设计(公开课教案说课稿)
第1节细胞的增殖一、教学目标1.简述细胞生长和增殖的周期性。
2.观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
3.描述细胞的无丝分裂。
4.模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
三、教学策略本节教学内容可安排2课时，包括讲课和2个学生实验。
本节安排了模拟探究细胞大小与物质运输的关系的实验，目的是使学生知道模拟的方法也是科学研究的方法之一。
教师应当采取引导学生通过探究活动主动学习的教学模式。
本节应重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识。
还要注重对各种课程资源的选择、整合和优化。
可事先用吹塑板做成细胞和染色体模型，两人一组，教师边讲解边在黑板粘贴有丝分裂各时期剪贴图，同时学生在课桌上的细胞模型中用染色体模型操作。
最后通过电教手段把动态的植物细胞有丝分裂过程再现出来。
强调细胞分裂的各时期是为了研究方便人为划分的，实际上有丝分裂是一个动态的连续过程。
传统的教学方式与现代教学手段相结合，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。
通过剪贴图和染色体行为的模型建构，突出了探究学习，有利于学生知识的建构。
在讲述动物细胞有丝分裂时，可把动植物细胞有丝分裂全过程同时呈现出来。
让学生观察对比，归纳出相同点和不同点。
在这里，教师可进一步引导学生归纳动植物细胞有丝分裂的共同特征即有丝分裂的实质：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，使学生理解有丝分裂对生物遗传的重要意义。
对无丝分裂和减数分裂的处理，按教材内容讲述即可，不宜过多发挥。
观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，考虑到装片的制作和观察的难度和效果，教材处理为验证性实验。
如果具有洋葱根尖有丝分裂过程的数码显微摄像的课程资源，教师也可大胆尝试，进行知识发生过程式教学。
高中生物新人教版必修1 6.1.2 细胞增殖 教学设计
第六章细胞的生命历程第1节细胞增殖教学分析本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。
教学目标与核心素养生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想教学重难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞分裂期中各时期的变化。
教学过程分裂间期细胞进行物质积累，复制DNA合成蛋白质。
分裂前期：两消两现。
核膜核仁消失，染色体、纺锤体出现。
染色质变为染色体，数目不变。
每条染色体由两条染色单体构成。
纺锤体是由纺锤丝形成的，纺锤丝都牵引在染色体的着丝点上。
分裂中期：中期排版。
染色体在纺锤丝的牵引下，着丝点排列在赤道板上，此时期染色体形态数目最清晰，是观察染色体的最正确时期。
染色体数目同样不发生变化。
细胞的赤道板是细胞的中央，不是具体结构，不可见。
分裂后期：姐妹分家。
着丝点分裂，染色单体成为新的染色体。
在纺锤丝的牵引下向细胞的两极移动，此过程消耗能量。
此阶段染色体数目暂时加倍。
分裂末期：两现两消。
核膜核仁重现，染色体、纺锤体消失，赤道板的位置出现细胞板，细胞板向四周扩展，将细胞一分为二，完成细胞的分裂。
细胞板形成与高尔基体有关。
结合细胞各时期的变化，完成染色体与DNA数量变化的表格。
动物细胞与植物细胞有丝分裂的差异：1、动物细胞由中心体放出星射线，组成纺锤体，中心体在间期完成复制。
2、动物细胞在有丝分裂末期通过缢裂一分为二。
有丝分裂的意义：保持了亲代细胞与子代细胞遗传的稳定性。
随堂检测1、在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能看到的结构是()A．赤道板、染色体、细胞膜B．纺锤体、赤道板、同源染色体C．细胞壁、染色体、纺锤体D．细胞壁、核膜、染色体、着丝点2、某同学在显微镜下观察，发现载玻片上每单位面积平均有50个酵母菌细胞，把制作此装片的样液继续培养6 h后再稀释10倍，然后制作成装片放到相同的显微镜下观察，那么发现每单位面积平均有80个细胞。
高一生物《细胞增殖》说课稿范文(精选5篇)
高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。
重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。
继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。
本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。
学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。
本节内容更是高考的重点和难点。
二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。
2.知道细胞增殖的方式和意义。
3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。
4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。
〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。
2.养成批判性考虑问题的才能。
3.可以利用多媒体获取生物信息。
〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。
2.树立辩证唯物的运动观、开展观。
三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。
难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。
《细胞增殖》教学设计
《细胞增殖》教学设计一、教学目标：1.知识与能力目标：a.了解细胞增殖的概念和意义；b.掌握细胞分裂的过程和类型；c.理解细胞周期和细胞分裂的调控机制；d.了解细胞增殖在生物发育、组织修复和癌症等方面的应用。
2.过程与方法目标：a.学会运用观察、实验和比较分析方法探究细胞增殖的规律；b.培养学生的数据处理和实验报告撰写能力；c.培养学生合作学习和实验设计能力。
3.情感、态度与价值观目标：a.培养学生的科学精神和好奇心，培养他们对科学研究的兴趣；b.培养学生的合作意识和团队合作能力，培养他们的创新思维和解决问题的能力；c.培养学生的负责任和必须仔细观察、实验的态度。
二、教学内容：1.细胞增殖的概念和意义；2.细胞分裂的过程和类型；3.细胞周期和细胞分裂的调控机制；4.细胞增殖在生物发育、组织修复和癌症等方面的应用。
三、教学方法和学时安排：本课程设计主要采用讲授、实验和讨论相结合的方式进行。
学时安排：第一课时：细胞增殖的概念和意义（30分钟）第二课时：细胞分裂的过程和类型（40分钟）第三课时：细胞周期和细胞分裂的调控机制（40分钟）第四课时：细胞增殖的应用（40分钟）四、教学重点和难点：1.教学重点：细胞分裂的过程和类型，细胞周期和细胞分裂的调控机制。
2.教学难点：细胞分裂的调控机制。
五、教学过程设计：第一课时：细胞增殖的概念和意义（30分钟）1.导入：教师提问“你们知道什么是细胞增殖吗？它在生物体中有什么作用？”引发学生思考。
2.授课：通过讲解和图示介绍细胞增殖的概念和意义。
3.教学实验：分组进行细胞计数实验，了解细胞增殖的实际过程。
4.汇报和总结：学生进行实验结果的汇报，教师带领学生总结细胞增殖的特点和意义。
第二课时：细胞分裂的过程和类型（40分钟）1.导入：复习上节课所学的细胞增殖的概念。
2.授课：通过图示和动画介绍细胞分裂的过程和类型，如有需要可以进行实物示范。
3.讨论：教师提问“为什么细胞需要进行分裂？”引导学生思考。
高中生物细胞的增殖教学设计
高中生物细胞的增殖教学设计一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是以高中生物课程中“细胞的增殖”为主题，通过系统、深入的教学活动，使学生理解细胞分裂的基本过程，掌握有丝分裂和无丝分裂的异同点，了解细胞周期及其调控机制，认识细胞增殖在生命活动中的重要性。
此外，通过教学活动的开展，激发学生对生物学研究的兴趣，培养学生观察、思考、分析生物现象的能力，以及运用生物学知识解决实际问题的能力。
2、教学对象本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在之前的生物课程中已经学习了细胞的基本结构、功能以及遗传学基础知识。
在此基础上，学生具备了进一步探索细胞增殖过程的知识储备。
此外，学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，具备较强的求知欲和探索精神，这为本节课的教学提供了有利条件。
然而，学生个体差异较大，因此在教学过程中，需要注意因材施教，充分调动学生的学习积极性。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解细胞分裂的基本过程，掌握有丝分裂和无丝分裂的概念、特点及异同点；（2）掌握细胞周期的定义、组成及其调控机制；（3）了解细胞增殖在生物体生长发育、损伤修复、遗传传递等方面的作用；（4）学会运用显微镜观察细胞分裂现象，并能正确识别有丝分裂各期细胞；（5）培养运用生物学知识解决实际问题的能力，例如分析细胞增殖异常与疾病的关系。
2、过程与方法（1）通过课堂讲解、实验观察、小组讨论等多种教学活动，培养学生自主探究、合作学习的能力；（2）运用比较法、归纳法等方法，帮助学生总结细胞分裂的特点和规律，提高分析问题的能力；（3）结合生活实际，引导学生关注生物学知识与现实生活的联系，提高学生的应用意识；（4）通过课堂提问、作业反馈等方式，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对生物学研究的兴趣，培养其探索生命奥秘的热情；（2）培养学生严谨、客观、实证的科学态度，使其认识到科学研究的价值；（3）通过学习细胞增殖在生物体生长发育等方面的作用，使学生认识到生命的神奇和伟大，增强敬畏生命的情感；（4）引导学生关注生物科学技术在医学、农业等领域的应用，培养其社会责任感和创新精神；（5）教育学生珍惜生命，关注生态环境保护，培养其绿色环保意识。
细胞增殖第1课时教案高一上学期生物人教版必修1
引出定义：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
说明细胞周期分为分裂间期和分裂期。
提问：是不是所有的细胞都具有细胞周期？
能连续分裂的细胞具有细胞周期：受精卵、造血干细胞、分生区细胞等；不能连续分裂的细胞没有细胞周期：红细胞、神经细胞、皮肤细胞等。
展示：不同细胞细胞周期持续时间表
提问：
（1）分别计算表面积和体积，再计算相对表面积，思考细胞的大小和体积、表面积、相对表面积的关系？
（2）细胞越小，物质运输速率越高，那是不是细胞越小越好呢？
总结：细胞越大，相对表面积越小，物质运输速率越低，所以细胞不能无限长大；细胞不是越小越好，细胞内的物质和结构需要一定的空间，细胞内各种生化反应的进行也需要一定的空间，所以细胞体积不能太小。
1）前期：核膜、核仁消失，染色体、纺锤体出现，每条染色体含2条姐妹染色单体，染色体散乱分布在纺锤体中央。
2）中期：染色体形态稳定，数目清晰，染色体的着丝粒整齐排列在赤道板上。
3）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，形成两套染色体分别向两级移动。每套染色体的形态和数目与亲代细胞相同。
4）末期：染色体、纺锤体消失，核膜、核仁重新出现，赤道板位置出现细板，向周围扩展形成细胞壁。
1、定义
二、细胞周期
1、定义
三、有丝分裂
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
备注
设疑导入
展示大象和老鼠的图片，说明大象和老鼠的个体大小相差十分悬殊。
提问:
(1)老鼠和大象的细胞大小是否也有很大的差异？
(2)生物体的生长，是靠细胞数量的增多还是细胞体积的增大？
总结：不同动植物细胞的大小没有明显的差异，个体大小主要取决于细胞数量的多少。
细胞增殖教案
细胞增殖教案一、教学目标1.理解细胞增殖的概念和意义；2.掌握细胞增殖的方式和调控机制；3.了解细胞增殖与疾病的关系。
二、教学内容1.细胞增殖的概念和意义；2.细胞增殖的方式：有丝分裂和无丝分裂；3.细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡；4.细胞增殖与疾病的关系：癌症等。
三、教学重点和难点1.教学重点：细胞增殖的方式和调控机制；2.教学难点：细胞增殖与疾病的关系。
四、教学方法1.讲授法：通过PPT、黑板等方式，讲解细胞增殖的概念、方式和调控机制；2.实验法：通过细胞培养、显微镜观察等实验，让学生亲身体验细胞增殖的过程；3.讨论法：通过小组讨论、课堂问答等方式，引导学生思考细胞增殖与疾病的关系。
五、教学过程第一节：细胞增殖的概念和意义1.引入：通过生活中的例子，引导学生了解细胞增殖的概念和意义；2.讲解：讲解细胞增殖的定义、分类和意义；3.思考：通过提问，引导学生思考细胞增殖与生命的关系。
第二节：细胞增殖的方式1.讲解：讲解有丝分裂和无丝分裂的过程和特点；2.实验：通过显微镜观察细胞有丝分裂和无丝分裂的过程；3.思考：通过提问，引导学生思考有丝分裂和无丝分裂的区别和联系。
第三节：细胞增殖的调控机制1.讲解：讲解细胞周期和细胞凋亡的概念和作用；2.实验：通过细胞培养实验，观察细胞周期和细胞凋亡的过程；3.思考：通过提问，引导学生思考细胞周期和细胞凋亡的调控机制。
第四节：细胞增殖与疾病的关系1.讲解：讲解细胞增殖与疾病的关系，如癌症等；2.讨论：通过小组讨论，让学生了解癌症的成因和治疗方法；3.思考：通过提问，引导学生思考如何预防癌症等疾病。
六、教学评价1.通过课堂问答、小组讨论等方式，检查学生对细胞增殖的理解程度；2.通过实验报告、作业等方式，评价学生对细胞增殖的掌握程度；3.通过考试等方式，评价学生对细胞增殖的综合应用能力。
七、教学资源1.PPT课件；2.实验器材：细胞培养箱、显微镜等；3.教材：《生物学》等。
《细胞的增殖》第一课时教案
《细胞的增殖》第一课时教学设计作者：王芳一、教学目标：知识目标：能够简述细胞周期的概念；描述分裂间期细胞的主要特点；概述植物细胞有丝分裂的过程。
能力目标：通过本堂课的学习，学生能区别各时期植物细胞分裂图，描述分裂期细胞不同阶段的主要特点。
情感态度与价值观：通过课堂上对不同阶段动画的观察，学生能在平时学习生物的过程中学会主动观察，并养成实事求是、严谨务实的治学态度。
能够联系有丝分裂的意义，对生活中的一些现象作出解释。
二、教学重难点：教学重点：细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程和意义。
教学难点：植物细胞有丝分裂的过程和意义。
三、教学方法：讲授法、讨论法、观察法、交流评价法、多媒体辅助教学法四、课时安排：一课时五、教学用具：多媒体课件六、教学过程：（1）设疑导入，激发兴趣【教师】：同学们，你们知道生物个体发育的起点是什么吗？来，你说。
【学生甲】：受精卵。
【教师】：很好，我们知道人类是多细胞生物，那么从受精卵到人体的成千上万个细胞是怎样形成的呢？***来回答一下。
【学生乙】：通过分裂。
【教师】：在生物体生长发育的过程中，细胞除了进行分裂以外，还会……【学生丙】：分化！【教师】：对，生物的生长过程伴随着细胞的分裂和分化。
细胞分裂就是细胞增殖的过程，能够使细胞数目变多，分化则能使细胞形成不同的组织、器官和系统。
分裂是分化的前提。
今天我们就先来学习第四章的第一节《细胞的增殖》。
（2）播放动画，直观感知【教师】：对真核生物来说，细胞的增殖可分为两种类型：有丝分裂和减数分裂。
要注意，这里我们说的是真核生物，像细菌、蓝藻这些原核生物，他们的分裂方式就不是这两种类型了。
有丝分裂是真核细胞增殖体细胞的方式，减数分裂呢是真核细胞增殖生殖细胞的方式。
这节课，我们主要来学习植物细胞的有丝分裂。
那么你们觉得，细胞分裂是怎样一个现象，谁来描述一下？来，这位同学。
【学生甲】：细胞由一个细胞变成两个细胞。
【教师】：（在黑板上画示意图）没错，一个细胞通过分裂形成两个子细胞，但是形成两个子细胞并不是像我画的那么简单，其实在母细胞分裂成两个子细胞的过程中发生了非常丰富的变化。
细胞的增殖教案
细胞的增殖教案.docx
第1节细胞的增殖（第1课时）【教学目标】
1、简述细胞生长和增殖的周期性。
2、描述细胞的无丝分裂。
3、模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
【教学重难点】
1、教学重点：
2、中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的一个平面上染色体形态稳定，数目清晰，便于观察（着丝点一平面，形态数目清晰见）
3、后期：着丝点分裂成两个，姐妹染色体单体分开成为染色体染色体移至细胞的两极染色体数目加倍（着丝点一分为二，数目加倍两移开）
4、末期：染色体变成染色质丝纺缍丝消失，出现新的核膜和核仁出现细胞板，一个细胞分裂成为两个子细胞（两失两现一重建）
四、总结重点小结细胞不能无限长大的原因，细胞通过什么方式增殖，细胞周期的概念，高等植物细胞有丝分裂的过程。
板书第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖
一、细胞不能无限长大
1、细胞大小与物质运输的关系
2、细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大
二、细胞通过分裂进行增殖
1、细胞增殖的意义物质准备
2、细胞增殖细胞分裂有丝分裂
3、细胞分裂无丝分裂减数分裂
三、有丝分裂分裂间期
1、细胞周期分裂期
2、分裂间期的特点前期：两失两现一散乱中期：着丝点一平面，形态数目清晰见
3、分裂期后期：着丝点一分二，数目加倍两移开末期：两失两现一重建。
第一节细胞增殖教学设计课题教案设计
教学准备1. 教学目标1.简述细胞的生长和增殖的周期性。
2.描述细胞的无丝分裂。
3.概述细胞的有丝分裂过程。
2. 教学重点/难点教学重点：真核细胞有丝分裂的细胞周期和有丝分裂的过程。
教学难点：真核细胞有丝分裂的细胞的染色体形态、数目、位置和运动的变化是一个动态而又微观的过程。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程教学过程设计（一）、导入新课[师]从细胞水平来看，一个蛙的受精卵需要怎样的途径才能成为一只成蛙呢？学生小组讨论、代表回答：需要不断进行细胞体积的扩大与细胞分裂，还要细胞的分化等。
[师]细胞生物学的研究也证明了以上观点，生物体的体积增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。
事实上，不同生物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。
（二）、细胞不能无限长大[师]细胞为什么不能无限长大？什么因素限制了细胞的长大？[生]细胞体积越大，需要的营养物质越多，需要排出的代谢废物也越多，物质的输入和输出也会遇到困难。
[师]随着细胞的长大，细胞膜的面积不是也在扩大吗？下面通过模拟实验来探讨这个问题。
学生分组实验：①将实验桌上准备好的琼脂块（内含酚酞）切成边长分别为25px、2 cm、3 cm的立方体；②将以上三种琼脂块样品，同时置于盛有适量0.1%的NaOH溶液的烧杯中，处理10 min；③取出琼脂块样品，吸干浮液后，分别将每一样品切成两半，观察切面，测量每一切面上NaOH扩散的深度并记录数据。
学生活动：各小组对实验采集的数据进行讨论分析，小组代表陈述观点。
分析：（1）琼脂块的边长越长，NaOH在琼脂块中的扩散效率越差。
（2）边长为3 cm、2 cm、1 cm的琼脂块分别看作三个植物细胞的话，那么细胞表面积与体积的比值是依次增大的。
（3）因而，我们有理由相信，生物的异常旺盛的代谢与其细胞的S/V相对直接有关。
细胞体积越大，其相对表面积越小，细胞的物质运输的效率就越低。
《第1节细胞的增殖》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版19必修1
《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解细胞增殖的基本概念，掌握细胞增殖的方式（有丝分裂、无丝分裂和减数分裂），并能区分它们的不同点。
2. 过程与方法：学生通过观察细胞增殖的动态过程，提高观察能力和分析能力。
3. 情感态度价值观：理解细胞增殖在生物体生长、发育和遗传中的重要作用，培养科学探究的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：有丝分裂和无丝分裂的过程及其特点。
2. 教学难点：理解细胞周期的概念，以及不同细胞分裂方式的区别。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含各种细胞分裂的动态图和相关概念的解释。
2. 准备细胞增殖的动态视频，以便在课堂上播放。
3. 准备练习题和测试题，以便学生课后巩固。
4. 提前布置学生预习相关内容，为课堂教学做好准备。
四、教学过程：本节课的主要目标是让学生理解细胞增殖的基本概念和过程，了解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，并通过实验观察细胞增殖的现象。
1. 导入新课：首先，通过回顾细胞的概念和分裂的基础知识，引出细胞增殖的重要性。
通过展示一些与细胞增殖相关的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：(1) 细胞增殖的基本概念：介绍细胞增殖的定义、类型（有丝分裂、无丝分裂、减数分裂）以及特点。
(2) 有丝分裂的过程：详细讲解有丝分裂各个时期的特点和过程，包括前期、中期、后期和末期。
通过PPT展示各个时期的图片，帮助学生理解。
(3) 无丝分裂和减数分裂的比较：比较无丝分裂和减数分裂与有丝分裂的区别和特点。
(4) 细胞增殖的意义：讲解细胞增殖在生物体生长和发育中的重要性，包括个体生长、组织再生、物种进化等方面。
3. 实验观察：安排学生分组进行细胞培养，观察细胞增殖的过程。
实验过程中，教师进行指导，帮助学生掌握实验技巧和方法。
实验结束后，组织学生进行讨论，分享观察到的现象和结果。
4. 课堂互动：设置一些与细胞增殖相关的问题，让学生进行讨论和回答。
高中生物细胞的增殖教案(热门7篇)
高中生物细胞的增殖教案（热门7篇）高中生物细胞的增殖教案第1篇一、教学内容分析“细胞增殖”人教版生物(必修1)第6章第1节的内容。
它与前面所学的遗传信息的携带者——核酸，细胞核——代谢活动的调控中心，高尔基体的功能，中心体的结构与功能等内容有密切的联系，本节内容主要包括细胞不能够无限长大、细胞增殖及其意义、细胞周期、有丝分裂等。
其中模拟探究细胞大小与物质运输的关系和有丝分裂的过程是教学重点也是教学难点。
通过模拟探究实验可使学生明白细胞分裂的必要性。
其中有丝分裂是学生学习减数分裂和遗传规律的基础，还是学生学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础，甚至是学生学习选修模块的基础。
二、教学目标知识目标(1)模拟探究细胞大小与物质运输的关系，探讨细胞不能无限长大的原因。
(2)举例说明细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
(3)简述细胞的生长和增殖的周期性。
(4)观察细胞的有丝分裂并概述其过程。
2、能力目标(1)尝试用模拟的方法进行科学研究。
(2)运用数学分析、归纳和推理方法处理和分析实验数据。
(3)通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。
(4)学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律3、德育目标(1)树立生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。
(2)形成学生实事求是的科学态度和一丝不苟的科学精神。
(3)养成学生批判性思考的能力。
三、学习者特征分析高中学生的基础知识比较扎实，学习的自觉性和主动性较高，对生物课程的学习，他们也有着浓厚的兴趣，抽象思维能力和综合思维能力较强。
他们在初中曾学过“细胞通过分裂产生新细胞”，但是在当时对细胞分裂的了解还是很浅，没有深入到细胞分裂过程的水平。
因此，教学中可以充分利用学生已有的知识基础并遵循学生的认知规律，通过适当的教学策略，使新知识有效地整合进学生原有的知识网络中，使学生的知识体系得到丰富和发展。
四、教学策略选择与设计1、教学策略本节课教学内容理论性很强，比较抽象繁杂，所以课前我会指导学生预习和搜集有关资料，课堂上充分利用多媒体辅助教学，增强教学的直观性和形象性。
《细胞增殖》教学设计
《细胞增殖》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述细胞生长和增殖的周期性。
（2）概述细胞有丝分裂的过程，准确识别各时期的图像。
（3）理解有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
2、能力目标（1）通过学习有丝分裂的过程，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
（2）通过绘制有丝分裂过程中染色体的变化曲线，提高学生的绘图能力和分析问题的能力。
3、情感目标（1）认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
（2）感受生命的奇妙，培养学生对生物学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）细胞有丝分裂的过程。
（2）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
2、教学难点（1）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。
（2）细胞有丝分裂与遗传信息传递的关系。
三、教学方法讲授法、直观教学法、讨论法、归纳总结法四、教学过程1、导入新课通过展示生物体由小长大的图片，引导学生思考生物体生长的原因。
提问：细胞体积会无限增大吗？细胞数量是如何增加的？从而引出细胞增殖的概念。
2、细胞增殖的方式讲解细胞增殖的三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。
重点介绍有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。
3、细胞周期（1）展示细胞周期的示意图，讲解细胞周期的概念，即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
（2）强调细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，让学生明确分裂间期所占时间较长，分裂期较短。
4、有丝分裂的过程（1）分裂间期结合示意图，讲解分裂间期细胞的主要变化是完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞适度生长。
强调此时染色体呈染色质丝的状态。
（2）前期展示前期的细胞图像，讲解前期的主要特征：染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体；核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；从细胞的两极发出纺锤丝，形成纺锤体；染色体散乱地分布在纺锤体的中央。
（3）中期展示中期的细胞图像，讲解中期的主要特征：纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上，这个平面称为赤道板（注意：赤道板不是真实存在的结构）；此时染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。
细胞的增殖教案范文
细胞的增殖教案范文教案：细胞的增殖一、教学目标1.了解细胞增殖的基本概念；2.知道细胞增殖的方式和过程；3.了解细胞增殖在生物体发育和修复中的重要作用；4.能够应用所学知识解释一些生理现象。
二、教学准备1.教师准备：教材、多媒体设备；2.学生准备：课前预习相关知识。
三、教学过程Step 1：导入（10分钟）1.教师通过简短的导入，引起学生对细胞增殖话题的兴趣。
教师：同学们，昨天我们讲了有关细胞的基本知识，你们是否好奇细胞是如何增殖的呢？细胞增殖在生物体中起着非常重要的作用，我们今天就来深入学习一下细胞的增殖。
2.教师通过提问，让学生回顾和巩固已学知识。
教师：请问细胞是怎样繁殖的呢？大家来回顾一下。
学生：细胞可以通过有丝分裂和无丝分裂两种方式进行繁殖。
Step 2：讲解细胞的增殖方式和过程（20分钟）1.教师通过多媒体设备，展示细胞增殖的方式和过程。
教师：同学们请看这个视频，了解一下细胞增殖的方式和过程。
2.教师对生物体中细胞增殖的重要性进行解释。
教师：细胞增殖对于生物体的发育和修复非常重要。
在生物体的生长发育过程中，细胞通过增殖来增加体积和数量，使生物体更加完整。
在组织和器官受伤后，细胞增殖可以修复受损部位，恢复正常功能。
Step 3：案例分析和讨论（30分钟）1.教师给学生提供一个案例，让学生通过分析和讨论，应用所学知识解释现象。
教师：同学们，请你们观察一下这个案例，然后通过分析和讨论，解释一下为什么当人的肌肉受伤时，会自动增长。
学生：当肌肉受到损伤后，体内的细胞会通过增殖来修复伤口。
受伤部位的细胞会开始分裂并增殖，形成新的细胞，这样就能使肌肉恢复正常功能。
教师：非常好，学生们已经很好地运用了所学知识解释了这个生理现象。
Step 4：概念巩固和小结（10分钟）1.教师通过提问对本节课所学内容进行巩固。
教师：什么是细胞增殖？细胞增殖在生物体中有什么重要作用？学生：细胞增殖是指细胞数量的增加。
细胞增殖在生物体发育和修复中起着重要作用。
高中生物必修1《细胞的增殖》教学设计
高中生物必修1《细胞的增殖》教学设计教材分析本节通过个体的生长，引出细胞的增殖，并具体讲述了细胞增殖的有丝分裂。
教学目标与素养生命观念：由于物质交换细胞不能无限长大，细胞增殖的方式和意义科学思维：理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律科学探究：运用细胞不能无限长大的原理解释某些生命现象社会责任：形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想重难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程教学难点：细胞不能无限长大的原因。
教学过程展示学习目标：1、模拟细胞大小与物质运输的关系，探究细胞不能无限长大的原因。
2、描述细胞的无丝分裂。
3、简述细胞的生长和增殖的周期性。
以原核细胞分裂与人胚胎发育导入，思考并回答下列问题1、单细胞生物如何繁殖？2、多细胞生物个体发育的起点是什么？3、多细胞生物从发育起点到发育为成熟个体的过程中，个体体积增大有哪些主要的因素？不同的多细胞生物细胞大小是否有明显的区别？细胞可以通过生长与分裂是生物体体积增大。
原核细胞：二分裂无丝分裂细胞增殖真核细胞： 有丝分裂减数分裂蛙红细胞的无丝分裂细胞核先延长，且中部向内凹陷，缢裂为二，接着细胞质也从中部缢裂为二，从而形成两个子细胞。
注意与人红细胞的对比。
自主学习阅读课本P111 第1段内容，完成学案第3部分。
1、 的细胞，从 开始，到 为止，为一个细胞周期。
2、 分裂间期细胞的主要变化是 ，分裂间期结束后，细胞进入分裂期，开始 。
细胞分裂间期分裂期合计人的宫颈癌细胞20.5 1.522人的肝细胞21122小鼠十二指肠上皮细胞13.5 1.815.3蚕豆根尖细胞15.3 2.017.3细胞能否通过不断长大的方式完成个体体积的生长呢？细胞正常完成各种生命活动需要考虑2方面的问题：1、细胞与周围的环境进行物质交换2、细胞各种生命活动需要受细胞核的控制当细胞体积增大时，表面积会增加，这种变化对物质的交换效率有何改变呢，我们通过下面的实验分析说明。
细胞增殖一节的教学设计
细胞增殖一节教学设计
一、教学目标
1、让学生掌握细胞增殖的概念，理解其在生物体内的重要作用；
2、掌握细胞增殖过程中的主要步骤；
3、能够分析细胞增殖过程中的关键因素；
4、能够在实际操作中，进行细胞增殖的实验，并记录实验过程中的实验结果；
5、能够理解细胞增殖对生物体的重要作用，并熟悉细胞增殖的实际应用。
二、教学内容
1、什么是细胞增殖
2、细胞增殖的基本概念
3、细胞增殖的主要步骤
4、细胞增殖的影响因素
5、细胞增殖的实际应用
三、教学方法
1、讲授法：通过讲授的方式告知学生细胞增殖的基本概念、主要步骤、影响因素及实际应用，以便能够让学生掌握细胞增殖的知识；
2、研讨法：通过对细胞增殖过程中的关键因素进行分析讨论，让学生从实际操作中体会细胞增殖的重要性；
3、实验法：让学生熟悉细胞增殖的实际操作，并能够记录实验过程中的实验结果，从而加深学生对细胞增殖的认识。
四、课后作业
1、根据教学内容，撰写一篇有关细胞增殖的文章；
2、根据实验结果，分析细胞增殖的影响因素；
3、总结细胞增殖的实际应用，并进行分析。
五、板书设计
细胞增殖：
1、概念：____________
2、步骤：____________
3、影响因素：________
4、实际应用：________。
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第一节《细胞的增值》的教学设计
孝义三中高一生物组孟春香
一、教材分析分析
本节课是人教版普通高中生物必修1《分子与细胞》第六章第一节的内容。
本节主要讲述了细胞的增值、细胞周期、有丝分裂与无丝分裂，是以后学习减数分裂和遗传规律的基础，也为后面的细胞分化、细胞的衰老和死亡打下铺垫。
本节课涉及到的内容与前几章所学的细胞器功能的知识融会贯通，进一步掌握以往的知识，有利于学生用学过的知识解释生命现象，在教材中起着重要的作用。
本节的核心问题如下：
1.细胞问什么不能无限长大呢？
2.细胞通过什么方式增值？主要方式是什么？什么叫细胞周期？
3.细胞有丝分裂的过程是怎样的？它有什么生物学意义？
二、学生分析
因为高一年级的学生生物学基础知识很少，因此，要像对初学生物学的学生那样对待。
在教学过程中可以利用前五章学生对于细胞的结构和功能的学习展开，通过适当的策略使新知识融入到原有的知识网络中。
虽高一的学生已有较强的抽象思维能力与综合思维能力，但本节内容确实抽象，估计学生对细胞分裂过程中DNA和染色体数的变化难理解，对于有丝分裂各个过程所出现的一系列现象，学生可能仍无法想象清楚，或无法将几个时期的事件串联成一条直链，因此，在教学中可用课件演示的方式使抽象的内容具体化，连续化，复杂的问题简单化。
令教学中充分体现以问题解决为核心的课改理念，体现学生的主体地位和教师的主导地位，调动学生的积极性。
三、教学目标
（1）细胞增殖的方式和意义。
（2）细胞周期的概念，植物细胞有丝分裂的过程。
（3）理解植物细胞有丝分裂过程中染色体、DNA的变化规律。
（4）能够通过小组讨论和总结发言体验合作学习的过程和方法。
（5）通过有丝分裂动画的展示培养观察和获取信息的能力。
（6）养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
四、教学重点与难点
1.教学重点
（1）细胞生长和增殖的周期性。
（2）真核细胞有丝分裂的过程。
2.教学难点
真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA数量的变化。
3.学生学习重点
（1）细胞为什么要进行分裂？
（2）细胞有丝分裂的过程是什么？
4. 学生学习难点
真核细胞有丝分裂过程及各个时期染色体行为和数目的变化，以及DNA 数量的变化
五、教学策略和教学媒体
1．对于细胞大小与物质运输的关系的实验。
为了避免直接讲授学习，体现探究性学习，培养学生的实验设计能力，目的在于让学生先探究，知道细胞不能无限长大的原因，明白了细胞分裂的必要性。
2.对于较抽象的有丝分裂过程，采取多媒体展示动画直观教学，在教师的指导下，让学生主动观察归纳，难点的突破采取以分裂过程为主线，学生归纳的方式进行。
3.教学过程中，结合当堂巩固，使阶段性知识点得以巩固。
六、教学思路
提出问题-----------------解决问题（探究、讲述、讨论）------------------整理问题
七、教学过程
运用课件动画演示
媒体3
运用课件显 示结果、提问
媒体2
学生模拟实验
教师评价
结束
八、板书设计
第6章细胞的生命历程
第1节细胞增殖
一、真核细胞增殖方式——细胞分裂
二、细胞周期——一次分裂结束到下次分裂开始
1、分裂间期
2、分裂期
三、有丝分裂过程
（一）间期
1、变化⑴DNA复制⑵蛋白质合成
2、结果每个染色质都形成两个姐妹染色单体，呈细丝状形态
（一个染色体一个着丝点）
（二）分裂期
1、前期膜仁消失现两体
2、中期整齐排列在赤道板上
3、后期一分为二向两极
4、末期膜仁重现两体消
四、有丝分裂的意义
九、教学评价
自我评价：
学生评价：
当堂巩固：
1、引导学生根据有丝分裂过程中染色体、染色单体和DNA数量变化规律画出对应的曲线。
2、与动植物细胞有丝分裂有关的细胞器有哪些？
结课：这节课我们通过学习知道了生物体要长大主要是靠细胞数目的增多，而体细胞数目
的增多的方式是有丝分裂。
我们了解了有丝分裂过程中细胞内物质的变化及染色体数目的变化，体会了一个细胞变成两个细胞的过程。