南开大学遗传学考研真题资料含答案解析

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南开大学学位主干课程考试真题及答案

南开大学学位主干课程考试真题及答案1. 下列哪一项是孟德尔遗传定律的基本假设？A. 生物性状由基因决定B. 显性基因对隐性基因有完全的控制作用C. 生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离D. 不同性状的遗传因子在形成配子时自由组合答案： C解析：孟德尔遗传定律的基本假设包括遗传因子的分离定律和自由组合定律。

选项C描述了分离定律的核心内容，即生物体在形成配子时，成对的遗传因子（现在称为等位基因）彼此分离。

2. 在细胞分裂过程中，哪个阶段会出现纺锤体？A. 有丝分裂前期B. 有丝分裂中期C. 有丝分裂后期D. 无丝分裂答案： A解析：在有丝分裂前期，细胞开始准备分裂，此时会出现纺锤体，用于牵引染色体向细胞两极移动。

3. 下列关于DNA复制的描述，哪一项是正确的？A. DNA复制是半保留复制B. DNA复制只需要DNA聚合酶C. DNA复制时不会发生碱基配对D. DNA复制总是精确的答案： A解析： DNA复制是以半保留的方式进行的，即新合成的两条DNA链中，一条链是亲代DNA 的模板链，另一条链是新合成的。

4. 哪项不是植物细胞的特点？A. 含有叶绿体B. 含有中央大液泡C. 具有细胞壁D. 具有中心体解析：植物细胞通常含有叶绿体、中央大液泡和细胞壁，而中心体主要存在于动物细胞和低等植物细胞中。

5. 在生态系统中，生物群落和无机环境之间的物质循环主要依赖于什么过程？A. 光合作用B. 呼吸作用C. 食物链D. 物质分解答案： D解析：物质分解过程（如腐生生物的分解作用）在生态系统中扮演着将有机物质分解为无机物质的重要角色，这些无机物质随后可以再次被生物群落利用，从而实现物质循环。

6. 下列关于免疫系统的描述，哪一项是错误的？A. 免疫系统可以识别并清除病原体B. 免疫系统可以产生记忆细胞以快速免疫系统应对总是再次能够感染完全清除C所有.病原体D. 免疫系统有时会对自身组织产生攻击，导致自身免疫疾病答案： C解析：虽然免疫系统具有强大的防御功能，但它并不总是能够完全清除所有病原体，特别是在面对新型或高度变异的病原体时。

南开大学微生物学历年考研真命题

南开大学2002年研究生入学考试试题（微生物遗传学部分共50分）一．名词解释（6分）1．Cointegrate2．lsogenic Strain二．填空（每空0.5分，共10分）1．一株E.coli经一种诱变剂处理后，表型为lac-pro-，可能的原因是（1）或（2），如果要证明是哪一种，可检测这株菌的（3）。

2．无论是（4）还是（5），所有的原噬菌体都与寄主染色体同步复制。

3．真核微生物基因中有（6）和（7）之分，证明基因是不连续的。

4．严格的讲，应将能引起普遍性转导的噬菌体称为（8），能引起特异性转导的噬菌体称为（9）。

5．在微生物中，突变型的诱发是一个复杂的过程，以紫外线诱发突变为例，至少有五个步骤，它们依次是：（10）、（11）、（12）、（13）、（14）。

6．S.Benzer巧妙的利用了噬菌体T4rII突变型的（15），及（16）与野生型的T4有明显的区别而设计了互补实验。

通过比较突变基因的（17）和（18）的表型效应来确定一个（19），其在染色体上的位置称为（20）。

三．问答题（34分）1．以粗糙麦孢菌为例，叙述其在有性生殖方面与高等生物的区别及其用于遗传学研究的优越性。

（8分）2．在进行λ噬菌体感染实验时，通常加入微量的麦芽糖培养细菌，请解释实验原理。

（5分）3．有一株F+的E.coli，基因型为lac-/F-lac+，将其涂布在含有IPTG和X-gal的平板上，将平板分别放置30°C和42°C培养，培养48小时后观察两组的实验结果发现：30°C培养的平板，其菌落大小正常均为蓝色菌落，而在42°C培养的平板中仅发现极少的菌落，虽然也是蓝色，但菌落很小。

请从遗传上解释这些蓝色小菌落形成的原因。

（5分）4．Lederberg能发现并解释E.coli的接合重组现象，原因是设计出了第一流的实验，请从客观和主观上分析他成功的关键。

（6分）5．控制沙门氏菌鞭毛相变异，即鞭毛蛋白成分由H1型变为H2型或反之的现象，是一种特殊的基因调节方式，解释这一调节机制的学说称为翻转机制（flip-flop mechanism），请描述这一机制。

南开大学微生物遗传学M.G.第二章,3节

基因突变是遗传物质自我运动的结果，突变的发生是随机的。突变呈多方向性。环境条件可以诱发突变，但突变不一定按照环境的要求而相应的改变，两者无因果关系。
一、证实基因突变是自发的

基因突变的传统观点从远古以来，人们总是观察到生物界与环境无比完美的协调和适应关系。细菌对抗生素惊人的“适应”现象从拉马克到达尔文都持有获得性遗传观点，认为生物体对环境的变化总是有适应性、定向性和可遗传性，是可累积的、渐变的。适应学说认为细菌是生命的特殊类型，不存在自发突变。
抗噬菌体细菌的出现是自发突变还是后天获得的遗传免疫性？？ S.E.Luria通过周密的实验设计、严格的推理获得毫不含糊的结论：细菌抗噬菌体突变是基因突变的结果，可以发生在细菌接触噬菌体之前。波动实验借助于统计学原理设计。见实验过程图示：

波动实验原理

适应学说预期：噬菌体的存在诱发了抗性细菌的出现。把正生长的、对T1敏感的细菌（tons）培养物与T1接触后，所出现的抗T1细菌（tonr）的数量在任何生长条件下都应该是常数，既平均数＝方差。

适应突变的分子机制是什么？

对早期和后期出现的lac+ 回复突变子的突变机制分析发现，这两类是不一样的。后期出现的lac+ 回复突变子被认为是适应突变所产生，大多是在lac 基因区段发生了单一碱基的缺失，既发生了－1的移码突变，使原来＋1的移码突变得到了修正，表型为lac+ 回复子；

适应突变的分子机制是什么？

而早期出现的lac+ 回复突变子被认为是自发突变所产生，情况比较复杂，有缺失碱基、有添加碱基还有重复，无论是哪一种，最终都是恢复原来的读码框架，而表型为lac+。发现与细胞中的重组蛋白有关，如 recA,B,C,D四个基因。初步认为与甲基指导的DNA错配修复系统有关,更广泛深入的研究尚在进行中。

考研_2000年天津南开大学分子遗传学考研真题

2000年天津南开大学分子遗传学考研真题概念题(每题 3 分，共 30 分)Chromosome Wa1king 与 ChromosomejumpingDNA 芯片与生物芯片；IS 与类 ISPrlbnow box 与 Sextana box：S-D 序列与 Bam 岛：内元和外元：正超螺旋和负超螺旋同义突变与无义突变转化与转染野生型与突变型；填空题(每题 1 分，共 10 分)1.__________启动子为基因内启动子，启动______、______和 ______ 的基因转录;cDNA 为__________ 和____________DNA：3.DNA 双螺旋模型的核心是____________：3.DNA 片段 CCTAGGCGAGTCACGTA 的转录本是______；4.大肠杆菌在含有乳糖和葡萄糖的培养基中，只利用______为碳源，这是因为位点的正调控开关被关闭；6.无义抑制 tRNA 分为______、________和______三种类型；______________________四类.8.基因克隆常用的载体主要有______、______、______ 和______等大类；9.基因是能够表达和产生基因产物的______；10 基因重叠的最主要意义是__________________________________________ 选择题(请按提问将正确答案的标号填入横线内，每题 1 分，共 5 分)1.以下基因中存在内元的是______。

A 人的线粒体 coxIB 玉米线粒体 coxI：C 酵母线粒体 c0XI；D 油菜线粒体 c0XI；2 以下基因组最保守的是______。

A. 植物 mtDNA；B 植物 ctDNA；C.植物核基因组：D.植物质粒基因组。

3. 下述描述分子标记方法的用语，哪一个是对的A RAPD 技术和 AFLP 技术是建立在 PCR 技术根底上；B RAPD 技术和 RFLP 技术是建立在 PCR 技术根底上：C RAPD 技术和 AFLP 技术重复性最好，因此广泛使用；D RFLP 技术和 AFLP 技术重夏性最差，因此使用不广泛。

2016年南开大学遗传学考研·招生目录·考研笔记·内部资料·主导教师·复试分数线

2016年南开大学遗传学考研·招生目录·考研笔记·内部资料·主导教师·复试分数线071007遗传学01肿瘤分子遗传学Y107M70①101思想政治理论②201英语一③723生物化学（生科院）④863遗传学02分子细胞遗传学Y107M70①101思想政治理论②201英语一③723生物化学（生科院）④863遗传学03遗传工程Y107M70①101思想政治理论②201英语一③723生物化学（生科院）④863遗传学专业课的复习和应考有着与公共课不同的策略和技巧，虽然每个考生的专业不同，但是在总体上都有一个既定的规律可以探寻。

以下就是针对考研专业课的一些十分重要的复习方法和技巧。

一、专业课考试的方法论对于报考本专业的考生来说，由于已经有了本科阶段的专业基础和知识储备，相对会比较容易进入状态。

但是，这类考生最容易产生轻敌的心理，因此也需要对该学科能有一个清楚的认识，做到知己知彼。

跨专业考研或者对考研所考科目较为陌生的同学，则应该快速建立起对这一学科的认知构架，第一轮下来能够把握该学科的宏观层面与整体构成，这对接下来具体而丰富地掌握各个部分、各个层面的知识具有全局和方向性的意义。

做到这一点的好处是节约时间，尽快进入一个陌生领域并找到状态。

很多初入陌生学科的同学会经常把注意力放在细枝末节上，往往是浪费了很多时间还未找到该学科的核心，同时缺乏对该学科的整体认识。

其实考研不一定要天天都埋头苦干或者从早到晚一直看书，关键的是复习效率。

要在持之以恒的基础上有张有弛。

具体复习时间则因人而异。

一般来说，考生应该做到平均一周有一天的放松时间。

四门课中，专业课（数学也属于专业课）占了300分，是考生考入名校的关键，这300分最能拉开层次。

例如，专业课考试中，分值最低的一道名词解释一般也有4分或者更多，而其他专业课大题更是动辄十几分，甚至几十分，所以在时间分配上自然也应该适当地向专业课倾斜。

南开大学遗传学往年试题回忆版名词解释

11染色体畸变：染色体结构变异：染色体数目变异：缺失：染色体丢失一段，其上的基因也随之丢失的现象。

重复：染色体上多了某一相同区段的染色体结构变异。

倒位：染色体发生两次断裂，片段旋转180°之后重接。

使得染色体某一区段顺序发生了颠倒。

易位：染色体的一个区段断裂之后，重接时错接到非同源的另一条染色体上。

罗伯逊异位：也称着丝粒融合，近端部着丝点染色体在着丝粒处断裂的整臂易位。

顶端缺失：染色体某臂的外端缺失。

中间缺失：染色体某臂的内段缺失。

双着丝粒染色体：缺失杂合体：缺失杂合体联会形成环状突起.缺失纯合体：染色体缺失环：假显性：由于染色体发生缺失（显性等位基因的缺失）导致隐性性状在F1得以表现的现象。

顺接重复：重复区段的方向与正常染色体相同。

（串联重复）反接重复：重复区段的方向与正常染色体相反。

（反向串联重复）剂量效应：细胞内某基因出现次数越多，表现型效应越显著。

位置效应：因基因所在染色体位置改变而引起表型变化的遗传效应化染色体重复环：臂内倒位：臂内到位杂合体产生双着丝粒染色单体，随后出现后I期桥。

臂间倒位：臂间到位杂合体产生大量缺失和重复染色单体。

染色体桥：染色体倒位圈（环）：简单易位：一种单向的染色体片段转移易位(shift)，比较罕见，但是在物种进化过程中有历史意义。

相互易位：两条非同源染色体都发生断裂，断片重接时，接到了非同源染色体上。

半不育：“十”字形联会：临位分离（相邻式分离）：对位分离（交替式分离）：体细胞联会：不等交换：重复-缺失染色体：ClB染色体：单倍体：只有正常二倍体配子数目的染色体的个体，无融合生殖获得。

单体：2n-1单价体：缺体：正常双体缺少了一对或多对同源染色体的非整倍体。

2n-2四体：比正常双体多出一对或多对同源染色体的非整倍体。

2n+2染色体组：物种一个正常配子中所包含的染色体数。

二倍体：狭义：2n=2x=AA 一个染色体组，两套。

广义：2n=4x=TTSS,多个染色体组，两套，无重复。

南开大学遗传学染色体变异练习题答案

染色体变异引起变异的因素。

➢自然因素：营养、温度、生理等；➢人工因素：物理因素、化学药剂等的处理。

四大类型: 缺失、重复、倒位和易位。

➢机制：在染色体水平上是断裂(breakage)后的异常重连(rejoin)，引发重排(rearrangement)。

➢平衡重排：改变染色体上基因顺序（倒位与相互易位）。

➢非平衡重排：改变染色体上基因的剂量（重复与缺失）。

缺失的遗传学效应（1）缺失影响个体生长发育➢缺失纯合体很难存活；➢缺失杂合体的生活力很低；➢含缺失染色体的配子一般败育；➢缺失染色体主要是通过雌配子传递。

（2）缺失导致假显性➢假显性：由于染色体发生缺失（显性等位基因的缺失）导致隐性性状在F1得以表现的现象。

➢缺失染色体主要通过雌配子传递：缺失→遗传不平衡→含有缺失染色体的缺失配子一般只能通过雌配子传递。

重复的遗传学效应扰乱生物体内基因固有的位置和剂量的平衡体系，影响比缺失为轻。

（1）剂量效应：细胞内某基因出现次数越多，表现型效应越显著。

V+：果蝇眼色遗传红色(显性)。

V：果蝇眼色遗传为朱红色。

V+V：红色。

但V+VV ：朱红色。

说明: 2个隐性基因的作用大于1个显性等位基因，改变了原来一个显性基因与一个隐性基因的关系。

（2）位置效应：因基因所在染色体位置改变而引起表型变化的遗传效应化。

果蝇的棒眼倒位的遗传效应（1）交换抑制(crossover repressor)：臂内或臂间倒位杂合体，倒位环内染色单体间发生单交换，交换的产物带有缺失或重复，不能形成有功能的配子，无重组类型。

(2)倒位杂合体部分不育：若倒位圈内发生单交换：50%不育、50%可育。

若倒位圈内不发生交换：100%可育。

若倒位圈内发生其它类型交换：100%不育、50%不育、100%可育。

(3)生物进化的因素倒位→染色体相邻关系改变→功能、表型变化→新的物种。

(4)位置效应基因在染色体上的位置变异，造成在表型上产生变异。

平衡致死品系(balanced lethal system):永远以杂合状态保存不发生分离的品系。

南开大学遗传学考研经验分享(最新分享)

天津考研网()南开大学遗传学考研经验分享（最新分享）南开大学遗传学考研复习都是有依据可循的,考研学子关注事项流程为：考研报录比-大纲-参考书-资料-真题-复习经验-辅导-复试-导师，缺一不可。

笔者终于搞定了毕业论文和答辩，偷得半日闲暇时光，码下这篇早该问世的经验文章。

既然已经晚了这么久，相信大家也看了不少的经验贴，对于考研复习也有了一定的了解。

笔者也就不说废话，公共课的复习笔者就不费笔墨了，重点谈一谈南开大学遗传学科目这一专业课的复习经验，顺便安利些自己考研时用过的复习资料，希望对报考南开大学遗传学专业的研友们有所帮助吧！南开大学遗传学科目的考试内容包括两个部分，一是基础知识；二是遗传学动态。

这两部分的内容会有机结合，同时出现在一张考卷上，分值分布如下：基础知识部分，占总分的80%以上，包括经典遗传学和分子遗传学两大部分。

经典遗传学部分包括核遗传和核外遗传，即Mendel定律及其发展和应用、染色体变异等。

分子遗传学部分包括遗传物质的结构、功能、调控、突变和应用等内容。

遗传学动态部分，为遗传学领域的最新研究进展，占总分的20%以下，本大纲不指定具体的范围及内容。

对于南开大学遗传学科目的考研复习，笔者当时的专业课复习资料和套路都是由上一届考上南开大学遗传学专业的学姐所传授，因而所用书目和资料也都是追随着学姐的步伐，均为天津考研网的系列复习资料。

下面就是笔者漫长的备考流程了：（1）搜索考试大纲，明确考察内容。

（2）认真复习教材，全面把握教材内容，对重难点进行重点记忆，认真完成教材上课后习题。

（3）按照天津考研网主编的《南开大学遗传学考研红宝书》资料上的重点，对知识点进行深度理解和记忆。

《南开大学遗传学考研红宝书》资料的内容主要包括以下几个方面：考试大纲解析、考研真题及答案、本科教材和课件的电子版资料、还有一些其他的相关书目推荐和复试的详细分析。

笔者认为是一份相当不错的专业课复习资料。

最后，笔者想对所有的考研er说一句：没有尽力而为，只有全力以赴！祝福所有考研er的明天会更好。

遗传学第四版考研题库答案

遗传学第四版考研题库答案一、选择题1. 孟德尔的遗传规律包括：A. 分离定律B. 独立分配定律C. 连锁定律D. 所有以上答案：D2. DNA分子的复制方式是：A. 半保留复制B. 全保留复制C. 非保留复制D. 以上都不是答案：A二、填空题1. 遗传物质的基本单位是______。

答案：核苷酸2. 基因型为Aa的个体在完全显性的情况下，其表现型为______。

答案：显性表现型三、简答题1. 简述孟德尔的分离定律。

答案：孟德尔的分离定律是指在有性生殖过程中，杂合子的两个等位基因在形成配子时会分离，每个配子只携带一个等位基因。

2. 描述DNA的双螺旋结构特点。

答案：DNA的双螺旋结构由两条反向平行的多核苷酸链组成，链间通过氢键连接，形成碱基对。

腺嘌呤（A）与胸腺嘧啶（T）之间形成两个氢键，鸟嘌呤（G）与胞嘧啶（C）之间形成三个氢键。

四、计算题1. 如果一个基因座有两个等位基因A和a，一个个体的基因型是Aa，另一个个体的基因型是aa。

如果这两个个体进行杂交，后代的基因型比例是多少？答案：后代的基因型比例是1Aa:1aa。

五、论述题1. 论述基因突变对生物进化的意义。

答案：基因突变是生物进化的原材料。

突变可以产生新的等位基因，这些等位基因在自然选择的作用下，可能导致生物体的适应性变化。

突变可以是有益的、中性的或有害的，有益的突变在长期的进化过程中可能会被保留下来，从而推动物种的适应和进化。

请注意，以上内容仅为示例，实际的考研题库答案应根据具体的教材和课程要求来准备。

考生在复习时应深入理解遗传学的基本概念、原理和方法，并通过大量练习来提高解题能力。

南开大学遗传学练习题-第五章

第五章1．基因A和B的距离是12个基因图距。

1个杂合个体，其亲本是AAbb和aaBB，可能产生配子的频率是：a)44%AB；6%Ab；6%aB；44%abb)6%AB；44%Ab；44%aB；6%abc)12%AB；38%Ab；38%aB；12%abd)6%AB；6%Ab；44%aB；44%ab2．3对等位基因决定ABO血型：i A，i B和i。

色盲由X染色体上的隐性基因引起。

分析以下家谱，图中标出了色盲和血型情况。

夫妇I和夫妇II的孩子出生后被调换了，找出被换了的孩子的编号。

3．在玉米中，非甜性为甜性的显性、有稃为无稃的显性，其交换率为36%。

请问F2相引组和相斥组的分离比例各出现多少？4．一种基因型为AB/ab的植物与ab/ab杂交，如果这两个座位相距10 cM，则后代中有多少是AaBb型？5．杂交EEFF×eeff，F1再与隐性亲本回交。

后代的基因型就可以从表型上推断出来。

后代的基因型，也可视为杂合的亲本的配子的贡献，比例如下：EF 2/6；Ef 1/6；eF 1/6；ef 2/6。

请解释这些结果。

6．在火鸡的一个优良品系中，出现一种遗传性的白化症，养禽工作者把5只有关的雄禽进行测验，发现其中3只带有白化基因。

当这3只雄禽与无亲缘关系的正常母禽交配时，得到229只幼禽，其中45只是白化的，而且全是雌的。

育种场中可以进行一雄多雌交配，但在表型正常的184只幼禽中，育种工作者除了为消除白化基因外，想尽量多保存其他个体。

你看火鸡的这种白化症的遗传方式怎样？哪些个体应该淘汰，哪些个体可以放心地保存？你怎样做？7．在番茄中，基因o、p和s是在第二染色体上。

对这三个基因是杂合的F1，用对这三个基因是纯合的隐性个体进行测交，得到下列结果：F1配子基因型测交后代个数+ + + 73+ + S 348+ P + 2+ P S 96O + + 110O + S 2O P + 306O P S 631000（1）这三个基因在第二染色体上的顺序如何？（2）两个纯合亲本的基因型是什么？（3）这些基因间的图距是多少？（4）并发系数是多少？8．雌果蝇X染色体的遗传组成是+ + + + + + // a b c d e f，有一隐性致死基因l位于上面一个X染色体的某处，但不知其确切位置。

第十章核外遗传学

第十章核外遗传学例题1：假设下列每种草履虫都自体受精，给定两种细胞基因型，指出它们是放毒型还是敏感型。

A.KK，有卡巴粒B．KK，没有卡巴粒C．Kk，有卡巴粒D．Kk，没有卡巴粒（山东大学1994年考研试题6分）知识要点：1.草履虫的生殖方法有两种：接合生殖和自体受精。

接合生殖：基因型为AA 草履虫和基因型为aa草履虫接合生殖产生四个基因型为Aa的杂合个体。

注意：接合生殖的草履虫如果都是杂合体，接合后产生个体的基因类型。

例如，Aa ×Aa →1AA 2Aa 1aa ；自体受精（有丝分裂.：基因型为Aa的草履虫自体受精产生两个纯合个体，基因型为AA或者aa。

2.草履虫放毒型遗传：放毒品系含卡巴粒，可以分泌草履虫毒素杀死无毒敏感型。

3.决定放毒型的因素：a.核基因为K――使卡巴粒在胞质中存在，但它不产生卡巴粒b.胞质中有卡巴粒——可产生草履虫素4.不同类型的草履虫KK，Kk有卡巴粒为放毒型，无卡巴粒为敏感型kk有卡巴粒为放毒型（只在当代，如果多次分裂会消失变为敏感型.，无卡巴粒为敏感型5.接合时间短，无胞质交换，接合时间长，有胞质交换KK×kk→Kk(一半含卡巴粒，为放毒型，一半不含卡巴粒为敏感型)再经过多代自体受精，最终放毒型占1/4。

KK×kk→Kk(含卡巴粒，为放毒型) 再经过多代自体受精，最终放毒型占1/26.卡巴粒的特性a.毒素由卡巴粒产生，但卡巴粒的增殖依赖于K的存在，kk个体中的卡巴粒经5－8代分裂会消失成为敏感型，胞质中无卡巴粒，K存在也不能产生草履虫素，仍为敏感型。

b.卡巴粒可以通过微注射或自己摄取获得，理化因素的刺激或者无核基因的保持下会丢失c. DNA、RNA、蛋白质和酶的份量和比例与细菌接近，rRNA可以与大肠杆菌的DNA杂交，不能与草履虫的杂交。

卡巴粒可能是一种共生细菌，其中可能含有温和型噬菌体，可释放毒素。

解题思路：1.根据题意，目的要考查不同基因型草履虫自体受精后代放毒类型。

南开大学遗传学练习题-第4章答案

第四章作业1．这一家族中有一成员患一种常染色体的隐性疾病。

问第四个孩子患这种病的机率是多少?A 0％B 25％C 50％D 100％2．在花园里栽着某种植物，有的开白花，有的开红花，取两株开白花的进行杂交。

无论正反交，在F1代植株中总是约一半开白花，一半开红花。

开白花的F1植株的自交后代（F2）全开白花；而开红花的F1植株的自交后代（F2）中则既有开红花，也有开白花的，在调查的3213个植株中，1809株开红花，1404株开白花，试写出最初二个开白花亲本植株的基因型，并用你假设的基因型来说明上述实验结果。

根据F2代分离比为1809:1404=9:7，这种现象可以用基因互补作用来解释。

假设亲本基因型为AAbb和aaBb，则正交和反交以及F2代的表型分离比均符合题意。

3．如果有一个植株对4个显性基因是纯合的，另一植株对相应的4个隐性基因是纯合的，两植株杂交，问F2种基因型及表现型像亲代父母本的各有多少？F2代中，分别有1/256基因型像其亲代父母本。

F2代中，有81/256像其显性亲代表型，有1/256像其隐性亲代表型4．某小麦群体中，染病性植株（rr）有9%，抗病性植株(RR或Rr)为91%。

抗病性植株可正常生长、开花和结果，而染病性植株的幼苗致死。

经三代随机交配后，该小麦群体中感病性植株的百分比是多少？染病植株rr为9%，所以上一代群体中配子的分布为P(r) = 30%，P(R) = 70%，此时小麦群体中P(RR) = 49%，P(Rr) = 2×30%×70% = 42%，P(rr) = 9%。

由于rr植株幼苗致死，此时配子的比例为P(R) =（49×2＋42）/(49＋42)×2 = 76.9%，P(r) = 42/(49＋42)×2 =23.1%，所以F1代P(RR) =76.9%×76.9%=59.1%，P(Rr) =2×76.9%×23.1%=35.5%，P(rr)= 5.3%。

南开考研细胞真题答案

南开考研细胞真题答案一、选择题1. 细胞膜的主要组成成分是：A. 蛋白质B. 多糖C. 脂质D. 核酸答案：C2. 细胞周期中，DNA复制发生在：A. G1期B. S期C. G2期D. M期答案：B3. 细胞凋亡与细胞坏死的主要区别在于：A. 细胞形态B. 细胞功能C. 细胞死亡的机制D. 细胞死亡的速度答案：C二、填空题1. 细胞膜上的_______是细胞间信息交流的重要结构。

答案：糖蛋白2. 细胞分裂过程中，_______是保证遗传物质均等分配的关键结构。

答案：中心体3. 细胞内的_______是细胞代谢的主要场所。

答案：细胞质基质三、简答题1. 简述细胞周期的四个阶段及其主要特点。

答案：细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期。

G1期是细胞生长和准备DNA复制的阶段；S期是DNA复制的阶段；G2期是细胞继续生长并准备进行分裂的阶段；M期是细胞分裂的阶段。

2. 描述细胞凋亡的生理意义。

答案：细胞凋亡是一种程序化的细胞死亡过程，对于维持生物体的稳态和发育具有重要意义。

它可以去除损伤或异常的细胞，防止疾病的发生，同时也是生物体形态发生和组织重塑的重要机制。

四、论述题1. 论述细胞信号转导的基本原理及其在细胞生理过程中的作用。

答案：细胞信号转导是细胞对外界信号作出反应的过程，涉及信号的接收、传递和响应。

信号分子与细胞表面的受体结合后，激活一系列信号分子，形成信号传递链，最终导致细胞内特定基因的表达或细胞行为的改变。

这一过程在细胞增殖、分化、代谢以及对环境变化的适应中发挥着关键作用。

请注意，以上内容仅为模拟示例，实际的南开考研细胞真题答案可能会有所不同。

考生应以官方发布的真题和答案为准，并结合教材和课程内容进行复习。

南开大学遗传学练习题-第7、8章答案

第七、八章练习题1.一个基因型为a+ b+ c+ d+ e+ 并对链霉素敏感的E.coli Hfr菌株，与基因型为a- b- c -d- e- 并对链霉素耐性的F-菌株接合，30分钟后，用链霉素处理，然后从成活的受体中选出e+型的原养型，发现它们的其它野生型(+)基因频率如下：a+ 70％、b+ 1%、c+ 85％、d+10％。

问a、b、c、d四个基因与供体染色体起点(最先进入F-受体之点)相对位置如何？答：根据中断杂交原理，就一对接合个体而言，某基因自供体进入受体的时间，决定于该基因同原点的距离。

因此，就整个接合群体而论，在特定时间内，重组个体的频率反映着相应基因与原点的距离。

据题目给定的数据，a、b、c、d与供体染色体的距离应该是：2.有一个环境能使T偶数噬菌体(T-even phages)吸附到寄主细胞上，则该环境存在色氨酸，该噬菌体称为色氨酸依赖型(C)，反之则为色氨酸非依赖型(C+)。

当用C和C+ 噬菌体感染细菌时，近一半的色氨酸非依赖型子代在后续实验中表现为基因型C。

你如何解释这个发现？答：这不可能是回复突变，因为这里的频率是1/2，应是C和C+ 对寄主共感染。

当两种类型噬菌体同时感染同一寄主细胞时，两者在同一寄主细胞中增殖，同时，各自按照本身的遗传组成指导合成其外壳蛋白质，以便组装成成熟的噬菌体颗粒。

也就是说，在寄主细胞中，同时存在两种类型的噬菌体染色体和可以包装其染色体的两类型噬菌体的所需蛋白质。

蛋白质包装染色体是随机的，C+染色体指导合成的蛋白质可以包装C+型染色体，也可以包装C型染色体。

从随机事件发生频率上可以理解，C+蛋白质1/2包装了C+染色体，另1/2包装了C型染色体。

反之亦然。

而感染决定于噬菌体外壳蛋白特异结构。

于是当后者感染寄主细胞时，表现为C+，但其内含染色体为C型。

因此，在宿主中增殖、组装以至成为有感染能力的子代噬菌体时，再度感染新的寄主，当然完全是C型噬菌体。

南开大学遗传学刷题集锦试题

1．如果有一个植株对4个显性基因是纯合的，另一植株对相应的4个隐性基因是纯合的，两植株杂交，问F2种基因型及表现型像亲代父母本的各有多少？
2．光颖、抗锈、无芒(ppRRAA)小麦和毛颖、感锈、有芒(PPrraa)小麦杂交，希望从F3选出毛颖、抗锈、无芒(PPRRAA)的小麦10株，试问在F2群体中至少应选择表现型为毛颖、抗锈、无芒(P-R-A-)小麦多少株？
3．大豆的紫花基因P对白花基因为显性，其外显率为80%。

紫花×白花的F1全为紫花，F2共有2000株，其中紫花1240株，白花760株，问，其分离比是否符合3﹕1？(χ2(0.01, 1)=6.64) 4．4、试用Ac-Ds系统解释玉米籽粒花斑表型的不稳定现象。

5．答：玉米籽粒的颜色由多对基因决定，如果这些基因均为野生型时，籽粒表现为紫色；Ac-Ds为转座系统，由Ac和Ds两个转座因子组成，其中Ac为自主转座因子，Ds则属于非自主转座因子，自身不能编码转座酶，需要利用Ac编码的功能转座酶才能完成转座过程；Ds在Ac激活下可以插入到玉米籽粒色素控制基因C中造成其失活，因而籽粒表现为白色，同时，Ac也能激活Ds从C基因中切离，恢复其功能活性，玉米籽粒恢复为紫色性状。

当Ds和Ac存在于同一细胞中时，这种插入和切离事件就可能发生，根据事件发生的时空而产生不稳定的花斑表型。

遗传学原理考研题库及答案

遗传学原理考研题库及答案1. 简述孟德尔遗传定律的主要内容。

2. 描述连锁遗传和基因重组的概念及其在遗传学研究中的意义。

3. 解释什么是多基因遗传，并举例说明其在人类疾病中的作用。

4. 阐述细胞质遗传与核遗传的区别。

5. 描述基因突变的类型及其对生物性状的影响。

6. 阐述染色体变异的类型及其在生物进化中的作用。

7. 解释基因型与表现型的关系，并举例说明。

8. 描述遗传连锁图的构建方法及其在遗传学研究中的应用。

9. 解释什么是遗传漂变，并讨论其对种群遗传结构的影响。

10. 阐述现代分子遗传学技术在遗传病诊断中的应用。

答案1. 孟德尔遗传定律包括两个基本定律：分离定律和独立分配定律。

分离定律指出在有性生殖过程中，一个个体的两个等位基因在形成配子时会分离，每个配子只携带一个等位基因。

独立分配定律则指出不同基因的分离是独立的，即一个基因的分离不影响其他基因的分离。

2. 连锁遗传是指某些基因因为位于同一染色体上而倾向于一起遗传的现象。

基因重组则是指在有性生殖过程中，不同染色体上的基因可以重新组合，形成新的基因组合。

这增加了遗传多样性，有助于生物适应环境变化。

3. 多基因遗传是指一个性状由多个基因共同决定的现象。

例如，人类的身高就是一个多基因遗传性状，受多个基因的影响。

4. 细胞质遗传是指遗传信息通过细胞质中的遗传物质（如线粒体DNA）传递，而核遗传则是通过细胞核中的染色体传递。

细胞质遗传通常表现为母系遗传，即遗传信息主要来自母亲。

5. 基因突变包括点突变、插入、缺失和倒位等类型。

这些突变可以导致基因编码的蛋白质结构和功能的改变，从而影响生物的性状。

6. 染色体变异包括染色体数目变异和结构变异。

这些变异可以影响基因的表达和功能，进而影响生物的性状和进化。

7. 基因型是指一个个体的基因组成，而表现型是指个体表现出来的性状。

基因型决定了表现型，但环境因素也可以影响表现型的表达。

8. 遗传连锁图是通过分析基因间的重组频率来构建的，它可以帮助研究者确定基因在染色体上的位置，并用于遗传病的定位和基因功能的研究。

南开大学遗传学练习题答案-第六章

南开大学遗传学练习题答案-第六章第六章1 重组极性杂合DNA 模型中的异常分离现象最早是在酵母不同交配型A ×a 的杂交中发现的。

合子减数分裂产生的4个子囊孢子除了正常的2A :2a 分离外，出现了3A :1a 或者1A :3a 的分离，试用某种DNA 重组模型加以说明，并附图解。

答：Holliday 模型，发生单链交换以后的局部异源双链在细胞内的错配修复系统识别下将其中的一条链切除。

前提：酶系统只选择性的切除两条异源双链中的一条，而不是随机切除一条链。

图参见课件。

2 子囊菌纲的一种真菌Ascobulus 的一些突变产生浅色子囊孢子，成为a 突变体。

不同a 突变体进行了以下的杂交，观察具有黑色野生型子囊孢子的子囊，杂交中出现的黑色孢子的基因型如下：a 1×a 2a 1×a 3 a 2×a 3 ↓ ↓ ↓a 1 + a 1 + a 2 ++ + a 1 + a 2 ++ a 2 + + + ++ a 2 + a 3+ a 3 试说明这些结果。

有a 1、a 2和a 3这三个突变位点的可能次序如何？答：三次转换，总计：a 1—1次；a 2—0次；a 3—2次。

基于“同线分析”原理，与断点连锁越紧密，越易发生基因转变。

由于a 3离断裂位点最近，a 1次之，a 2最远，基因转变具有方向性，因此推断三个位点的顺序为：(重组位点) a 3—a 1—a 2。

3 下表表示人─鼠杂种无性系以及它们所包含的人类染色体。

检验了人的4种酶：TK (thymidine –kinase ，胸腺激酶)，只在无性系 C 中有活性；LDH (lactatedehydrogenase ，乳酸脱氢酶)，在A 、B 、C 3个无性系中都有活性；PGK (phpsphoglycerate kinase ，磷酸甘油酸激酶)，在无性系A 和C 中有活性；AHH (aryl hydrocarbon hydroxylase ，芳烃羟化酶)，在无性系B 中有活性。

2010——2011南开大学真题及答案(考研亲情奉献)

南开大学2010年硕士研究生入学考试试题一、选择题1.B型DNA的构象为：A．C-3’内式糖环构象，反式糖苷键构象B．C-3’外式糖环构象，顺式糖苷键构象C．C-2’内式糖环构象，反式糖苷键构象D．C-2’外式糖环构象，顺式糖苷键构象2. 亚硝酸引起基因突变的机制是A．甲基化B．脱氨C．脱氢D．氧化3. RNase P的非Waston-Crick 碱基配对是A．G=UB．C=UC．G=AD．C=A4. 反密码子UAC识别的密码子是A．AUGB．TUGC．ATGD．GUA5. DNA分子变性时,通常从下列哪种部位开始A．富含A-T的区域B．富含G-C的区域C．嘌呤交替排列的区域D．嘧啶交替排列的区域6. 下列基因组DNA按复性速度由小到大,排列正确的是A．E.coli<牛<T4噬菌体<小鼠卫星DNAB．牛<E.coli<T4噬菌体<小鼠卫星DNAC．牛<Ecoli<小鼠卫星DNA<T4噬菌体D．T4噬菌体<小鼠卫星DNA<小鼠卫星DNA<Ecoli<牛7. 色氨酸操纵子的转录衰减作用与哪一序列相关A．操纵序列B．前导序列C．调节基因序列D．启动子序列8. 错配修复的标签是A．模板链的酰基化B．模板链的磷酸化C．模板链的羟化D．模板链的甲基化9. 属于核酶的是A．GTPaseB．氨酰-tRNA合成酶C．甲酰转移酶D．肽基转移酶10. 以鸟嘌呤核苷酸为辅因子的内含子剪接反应发生于A．I型内含子B．II型内含子C．III型内含子D．IV型内含子11. 关于DNA分子甲基化描述错误的是A．帮助细胞识别和区分自身DNA和外来DNAB．甲基供体是S-腺苷甲硫氨酸C．胸腺嘧啶最容易被甲基化D．调节基因表达12. 对DNA拓扑异构酶描述错误的是A．可增加或减少DNA超螺旋程度B．I型酶的作用方式是临时性切开DNA双链中的一条C．I型酶的作用需要GTP供能;II型酶的作用需要ATP供能D．II型酶的作用方式是同时切开DNA双链13. John Cairns等利用H-胸腺嘧啶发现了A．Ecoil的θ型复制B．DNA的半保留复制C．DNA的半不连续复制D．胸腺嘧啶的代谢途径14.大肠杆菌DNA聚合酶I,II,III的共性是A．都具有3’-5’外切活性B．都具有5’-3’外切活性C．都具有切口平移作用D．都是单亚基酶15.对端粒酶描述正确的是A．端粒酶是核酶B．端粒酶是逆转录酶C．端粒酶是依赖DNA的DNA聚合酶D．端粒酶是依赖RNA的RNA聚合酶16.不参与剪辑切割修复的酶是A．DNA糖基化酶B．AP核酸内切酶C．DNA连接酶D．磷酸二酯酶17.用于检测mRNA表达的探针序列应与下列哪种序列相同A．编码链B．正链C．模板链D．有意义链18.足迹法(footprint)可用于确定A．内含子序列B．外显子序列C．启动子序列D．增强子序列19.非依赖Rho因子的转录终止不具有的特点是A．终止序列含反向重复序列B．终止序列下游具富含A序列C．终止序列下游具富含G序列D．形成发卡结构打断RNA-DNA杂交区20.氨基酸活化的第一步反应中,氨基酸与ATP-E作用形成A．氨酰－ATP-EB．氨酰-AMP-EC．氨酰-ATPD．氨酰-ADP21.下列哪种氨基酸常处于酶的活性中心A．GlyB．HisC．AlaD．Pro22.分子排阻色谱法分离蛋白质的原理是A．根据蛋白质分子的等电点B．根据蛋白质分子的大小C．根据蛋白质分子的形状D．根据蛋白质分子的稳定性23.关于血红蛋白与肌红蛋白的正确描述是A．血红蛋白与肌红蛋白都具有四级结构B．血红蛋白与肌红蛋白的氧合曲线均为S型C．血红蛋白与肌红蛋白皆具有氧的运输功能D．二磷酸甘油酸通过与血红蛋白的结合降低其与氧的亲和力24.下列哪种抑制剂可通过增加[S]的方法克服其抑制作用A．竞争性抑制剂B．非竞争性抑制剂C．反竞争性抑制剂D．不可逆抑制剂25.当酶促反应速度达到最大反应速度的75%时,Km与[s]的关系是A．[s]=KmB．[S]=2KmC．[s]=3KmD．[s]=4Km26.维生素B12是下列哪种酶的辅酶A．脱氢酶B．脱羧酶C．转氨酶D．变位酶27.催化糖原合酶激酶-3磷酸化的激酶是A．PKAB．PKBC．PKCD．PKG28.蛋白激酶C的活性依赖于下列哪组物质A．Ca2+和PEB．PS和PCC．Ca2+和PSD．Ca2+和DAG29.心房肽受体是一种A．胞内受体B．七跨膜螺旋受体C．寡聚离子通道D．受体酶30.下列关于胰高血糖素描述错误的是A．胰高血糖素是促脂解作用B．胰高血糖素促进肝糖原与肌糖原分解,促进血糖升高C．胰高血糖素受体与G蛋白偶联,具有七次跨膜螺旋结构D．胰高血糖素促进糖异生,抑制糖的分解31.下列哪种物质通过增加线粒体内膜对一价阳离子的通透性而破坏氧化磷酸化的作用A．撷氨霉素B．寡霉素C．抗霉素AD．叠氮化物32.下列哪种不饱和脂肪酸能在高等动物体内合成：A．△5,8,11—二十碳三烯酸B．△5,8,1,14—二十碳四烯酸C．△9，12—十八碳二烯酸D．△9,12,15—十八碳三烯酸33.下列哪种物质不含S-腺苷甲硫氨酸所提供的甲基A．磷酸肌酸B．肾上腺素C．胸苷酸D．磷脂酰胆碱34.A．B．C．D．。