数怎么不够用了 ppt课件5

＋10 0 －10 ＋10
＋10 ＋10 －10 －10
－10 ＋10 0 －10
＋10 ＋20 0 －10
＋10
生活中你见过带有“－”号的数吗？
比0分高的得分与比0分低的得分、零上温度与零 下温度、盈利额与亏损额等都是具有相反意义的量。
正数和负数
像5，1，1.2，1／2，……这样的数叫 正数，它们都比0大； 在正数前面加上“－”号的数叫做负 数，如－10，－3，－2.4，－3／4，……； 0既不是正数，也不是负数。 为了突出数的符号，可以在正数前加 “＋”号，如＋5，＋1.2，＋1／2，……
例1 (1)在知识竞赛中,如果用＋10分表示10分,那么扣20 分怎样表示? (2)某人转动转盘,如果用＋ 5表示沿逆时针方向转了5 圈,那么沿顺时针方向转了12圈怎样表示? (3)在某次乒乓球质量检测中,一个乒乓球超出标准质 量0.02克记作＋ 0.02克，那么 － 0.03克表示什么？
解：
（1）扣20分记作－20分；
第二章 有理数及其运算
我们已经熟悉了1、0、13、21、7.2、…… 这些数，也能利用它们解决许多实际生活中 的问题。 这些数能满足我们生活的需要吗？还会有 新的数吗？
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教学目标
1、借助生活中的实例理解有理数的意义， 体会 负数引入的必要性和有理数应用的 广泛性。 2、会判断一个数是正数还是负数，能应 用正负数表示生活中具有相反意义的量。
某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加10分， 答错一题扣10分，不回答得0分；每个队的基础分均为 0分。四个代表队答题情况如下表：
多每 少个 ？代 你表 是队 怎的 么最 表后 示得 的分 ？是
红色所表示的得 分比0分低。
带“－”的得 分比0分低。
这里出现了比0分低的得分，我们可以用带有“－” 号的数来表示，如－10（读作：负10）表示比0分低10 分的数； 对于比0分高的得分，可以在前面加上“＋”号， 如＋10（读作：正10）表示比0分高10的数。
我们用带有“＋”号和“－”号的数表 示各队每道题的得分情况。试完成下表：
某班举行知识竞赛，评分标准是：答对一题加10分， 答错一题扣10分，不回答得0分；每个队的基础分均为 0分。四个代表队答题情况如下表：
多每 少个 ？代 你表 是队 怎的 么最 表后 示得 的分 ？是
＋10 －10 ＋10
－10 ＋10 ＋10 －10
（2）沿顺时针方向转12圈记作－ 12圈；
（3）－ 0.03克表示乒乓球的质量低于标准 质量0.03克。
数的分类
1、（1）如果零上5℃记作＋5 ℃ ，那么零下3 ℃ 记作什么？ （2）东、西两个相反方向，如果－4米表示一个物体向西 运动4米，那么＋2米表示什么？物体原地不动记作什么？ （3）某仓库运进面7.5吨记作＋ 7.5吨，那么运出面粉3.8 吨记作什么？ （4）某商店盈利800元记作＋800元，那么－300元表示什 么？0元表示什么? 2、对下列各数进行分类，并填在相应的横线上： － 7， ＋8.3, －2／3, 0, 15, ＋1.5, －4
正整数:___________________________________; 整数:_____________________________________; 分数:_____________________________________;
有理数:___________________________________.