幼儿园托班语言教案：小鸭找妈妈
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思(5篇可选)
幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》及教学反思《小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言活动教案《小黄鸭找妈妈》含反思！活动目标1.仔细观察画面，理解故事中“小黄鸭找妈妈的情节。
2.知道动物也有自己的妈妈。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5.领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1.幼儿资源：图卡(小鸡和小鸭头饰)。
2.教师资源：挂图CD。
活动过程1.出示挂图，听故事《小黄鸭找妈妈》。
(1)教师：春天到了，猜猜谁会从蛋里出来呢?(2)教师：请你仔细看，是谁从蛋里出来了?(3)教师：小鸭从蛋里出来后会说什么呢?它会找谁呢?2.了解小黄鸭遇到其他动物妈妈时的情景对话。
(1)教师：小黄鸭去找它的妈妈，它先看到了谁?(快思老师.教案网出处)它会怎么说呢?鸡妈妈会说什么呢?(2)以上述方法，提问小黄鸭碰到狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈时会说的话。
3.了解小黄鸭找到自己的妈妈的过程。
(1)教师：小黄鸭一直找不到自己的妈妈，你看看它的表情怎么了?(2)教师：它是怎么想的?它会说什么呢?(3)教师：我们一起来帮小黄鸭喊它的妈妈，看看它的妈妈会不会听见?(4)教师：谁来了呀?这次小黄鸭会说什么呢?4.了解小黄鸭找到妈妈的心情。
教师：小黄鸭终于找到了自己的妈妈，它们在做什么呢?5.播放歌曲《母鸭带小鸭》，师幼一起表演小黄鸭和妈妈在一起开心的情景。
6.师幼共同完整讲述故事。
(1)教师：小黄鸭找到了自己的妈妈，真开心。
我们小朋友也都有自己的妈妈，你爱妈妈吗?(2)教师：你会对妈妈说哪些好听的话呢?(3)教师：今天回家就对妈妈说一句好听的话，妈妈一定会更爱你的，好吗?教学反思我认为本次活动适合小班幼儿的年龄特点，小班的孩子对动物感兴趣，通过《小黄鸭找妈妈》的故事，让幼儿了解了鸡妈妈、狗妈妈、猫妈妈、老鼠妈妈、羊妈妈的宝宝，每种小动物都有自己的妈妈，它们的叫声、长相不一样，初步了解每种动物的特征。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等词汇。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学重点与难点：重点：认知小鸭、妈妈等词汇，培养观察能力和想象力。
难点：提高语言表达能力和交流能力。
三、教学准备：1. 小鸭图片若干张。
2. 妈妈图片若干张。
3. 故事课件或纸质故事书。
4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示小鸭图片，引导幼儿说出“小鸭”一词，并简要介绍小鸭的特点。
2. 故事讲述：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿观察故事中的小鸭和妈妈，帮助幼儿理解故事情节。
3. 观察与讨论：教师展示故事课件或纸质故事书，引导幼儿观察小鸭和妈妈在故事中的互动，鼓励幼儿表达自己对故事的理解和感受。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作小鸭和妈妈，鼓励幼儿发挥想象力，创作出自己心中的小鸭和妈妈。
5. 展示与交流：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用语言描述自己的作品，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在创作环节的想象力和动手能力。
3. 评估幼儿在展示与交流环节的语言表达能力和交流能力。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小鸭和妈妈，模拟故事情节，培养幼儿的表演能力和合作意识。
2. 开展“小鸭找妈妈”的游戏，设置障碍物，让幼儿扮演小鸭，穿过障碍物找到“妈妈”，锻炼幼儿的观察力和行动力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，鼓励幼儿多观察、多思考、多表达。
3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿足够的关注和支持，帮助他们克服困难，提高语言能力。
八、家庭作业：1. 请家长陪伴幼儿观看《小鸭找妈妈》的故事视频或阅读纸质故事书，引导幼儿理解故事情节，感受亲子之情。
托班教案小鸭找妈妈
托班教案：小鸭找妈妈导语本教案以小鸭子迷失妈妈为主题，通过游戏和互动的方式，帮助幼儿学习动物妈妈和幼儿的对应关系，并培养幼儿的观察能力和团队合作精神。
教学目标•认识和了解不同动物的妈妈和幼儿的对应关系。
•培养幼儿的观察能力，提高幼儿辨别事物的能力。
•培养幼儿的团队合作精神和社交能力。
教学准备•小鸭和其他动物妈妈的图片卡片（鸟、猫、狗、牛、猪等）。
•小鸭和其他动物幼儿的图片卡片。
•手偶或绒毛玩具（小鸭和其他动物妈妈）。
•托盘或纸板。
教学过程引入1.引入故事情境：请幼儿坐成一个圆圈，老师向幼儿们讲述小鸭子迷失妈妈的故事。
故事内容可以是：小鸭子迷路了，希望能找到自己的妈妈，于是它四处寻找。
活动一：小鸭找妈妈1.将小鸭和其他动物妈妈的图片卡片放在托盘或纸板上。
将小鸭和其他动物幼儿的图片卡片放在一旁。
2.邀请幼儿依次来到托盘或纸板前，观察动物妈妈的图片，并试图找出与之对应的小鸭幼儿的图片。
3.当有幼儿找到正确的对应关系时，老师可以鼓励幼儿将对应的动物妈妈和幼儿的图片放在一起。
4.继续游戏，直到所有的对应关系都找到为止。
活动二：角色扮演1.准备手偶或绒毛玩具作为小鸭和其他动物妈妈的角色。
2.邀请几名幼儿扮演小鸭和其他动物幼儿，同时搭配相应的动物妈妈手偶或绒毛玩具。
3.老师可以引导幼儿们进行角色扮演，模拟小鸭子找妈妈的过程。
4.角色扮演过程中，老师可以提问幼儿们关于动物妈妈和幼儿的问题，帮助幼儿进一步理解对应关系。
活动三：小鸭找妈妈游戏1.将幼儿分成若干小组，每个小组由一名幼儿扮演小鸭，其他幼儿分别扮演不同动物妈妈。
2.老师在教室或室外设置寻找路线，路线上设有不同的障碍物和指示物。
3.每个小组的小鸭要按照指示物的指示，依次找到属于自己的妈妈。
4.当所有小鸭都找到自己的妈妈后，可以进行庆祝活动，例如合唱歌曲或给小鸭和妈妈们颁发奖励。
教学总结通过本教案的活动，幼儿们学会了不同动物妈妈和幼儿的对应关系，培养了观察力和团队合作精神。
《小鸭找妈妈》幼儿教案
《小鸭找妈妈》幼儿教案一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小鸭、妈妈等动物形象，丰富幼儿的词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：认知小鸭、妈妈等动物形象，感受故事氛围，培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
2. 教学难点：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
三、教学准备：1. 教具：小鸭、妈妈等动物的图片，小鸭和妈妈的布偶，小鸭叫声的录音带等。
2. 环境：布置一个温馨的课堂环境，营造故事氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和妈妈的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受故事氛围。
3. 角色扮演：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中各个角色的情感。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸭找妈妈的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教师总结故事主题，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出其他动物的图片，认识它们并讲述它们的故事。
2. 延伸活动：组织幼儿去动物园参观，观察不同动物的特点，培养幼儿对动物的关爱之心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的掌握情况。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力、观察力和语言表达能力。
3. 关注幼儿在作业和延伸活动中的表现，了解他们是否能主动关爱动物，培养他们的爱心和同情心。
七、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的详细内容。
2. 故事中出现的动物形象，如小鸭、妈妈等。
3. 故事情节的发展，小鸭如何找妈妈的过程。
4. 故事所传达的主题，关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
八、教学方法：1. 直观法：通过图片、布偶等教具，让幼儿直观地认识动物形象。
2. 讲述法：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节。
【幼教】托班教案：小鸭找妈妈(四篇)
教学资料参考范本
托班教案：小鸭找妈妈(四篇)目录：
托班教案：小鸭找妈妈一
托班教案：帮鸟妈妈找蛋二
托班教案：我爱好妈妈三
托班教案：找朋友四
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托班教案：小鸭找妈妈一
[设计意图]
小小班的孩子年龄小，他们离开朝夕相伴的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，来到陌生的环境——幼儿园，不免有焦虑、想妈妈、不安的情绪，要稳定幼儿的情绪，最好的途径之一是让幼儿拥有自己的朋友（妈妈）。
因[活动准备]：此，我设计“小鸭找妈妈”的活动，期望通过这个活动让幼儿懂得有朋友是快乐的，体验不离开大家和大家在一起玩的喜悦心情。
活动目标：
1.懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2.初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”
3.通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个5.创设小池塘的环境
教学流程：引出主题——讲故事、提问——情景表演——小结教学过程：
一、引题
（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）
1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了？
幼儿：小鸭找不到爸爸妈妈了。
幼儿：小鸭没有妈妈。
幼儿：没人跟小鸭玩。
幼儿：小鸭它迷路了。
幼儿：
小鸭没有朋友。
幼儿：小鸭心里难受要打针。
2。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事，让幼儿学会表达自己的情感和需求。
3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
二、教学内容：1. 故事《小鸭找妈妈》的阅读与理解。
2. 角色扮演，让幼儿体验故事中的情感。
3. 观察小鸭的特征，学习用语言描述。
4. 创作自己的故事，培养幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小鸭找妈妈》。
2. 小鸭玩偶或图片。
3. 画纸、画笔，供幼儿创作使用。
4. 音乐CD《找妈妈》。
四、教学过程：1. 导入：播放音乐《找妈妈》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受找妈妈的快乐。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注故事情节，提问幼儿关于故事的问题。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，体验故事中的情感。
4. 观察与描述：展示小鸭玩偶或图片，让幼儿观察小鸭的特征，并用语言描述。
5. 创作环节：让幼儿用自己的话语创作一个类似《小鸭找妈妈》的故事，并画出来。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享自己创作的故事。
2. 评价：教师对幼儿在课堂上的表现进行评价，关注幼儿在创作环节的语言表达能力和想象力。
鼓励家长在家关注幼儿的分享和表达能力，共同促进幼儿的语言发展。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的故事创作和表演。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小鸭找妈妈”主题展示区，让幼儿展示自己的创作作品。
3. 社区活动：组织亲子活动，让家长和幼儿一起参加“小鸭找妈妈”游戏，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中关注幼儿的参与度和兴趣，及时调整教学方法。
2. 关注幼儿在角色扮演和创作环节的情感体验，培养幼儿的表达能力。
3. 教师与家长保持良好沟通，共同关注幼儿的成长和进步。
八、教学评价：1. 幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、表演、创作等。
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）课程名称：小班语言优质课教案主题：小鸭找妈妈适用年龄：3-4岁教案一教学目标：1.学习认知小鸭的外貌特征及叫声。
2.提高观察力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿口头表达能力和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.盒子和布料，扮演小鸭的角色。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿观察小鸭的外貌特征。
2.讲故事：用布料在脸上扮演小鸭的角色，讲述小鸭迷路了，需要找妈妈的故事。
引导幼儿思考如何帮助小鸭找到妈妈。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张图片，要求幼儿根据图片上的提示绘制出小鸭的外貌特征。
然后展示绘制完成的小鸭，鼓励幼儿用口头语言描述小鸭的特征。
最后，比较不同小组绘制的小鸭，讨论相同点和不同点。
4.小结：回顾讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿总结小鸭的外貌特征和叫声。
教案二教学目标：1.学习认知小鸭的生活环境。
2.培养观察力和表达能力。
3.提高幼儿团队合作和思维逻辑能力。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.小鸭周围的生活环境的图片或素材。
教学步骤：1.导入：展示小鸭的图片或玩具，带领幼儿回忆小鸭的外貌特征。
2.讲故事：通过图片或素材，介绍小鸭的生活环境，比如池塘、花坛等。
引导幼儿观察图片中的生活环境，提问问题，引发幼儿思考。
3.分组活动：将幼儿分成小组，每组给予一张生活环境的图片或素材，要求幼儿在组内讨论，选择和小鸭相符合的生活环境，并用口头语言描述生活环境。
然后，每组派出一名代表做出展示，其他小组员可以补充和评论。
4.小结：引导幼儿总结小鸭的生活环境，并鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
教案三教学目标：1.学习认知小鸭的叫声。
2.培养幼儿观察力和听觉辨别能力。
3.提高幼儿口头表达和团队合作意识。
教学准备：1.小鸭的图片或玩具。
2.录制小鸭的叫声的音频。
教学步骤：1.导入：回顾小鸭的外貌特征，提问幼儿小鸭是如何叫的。
2.讲故事：通过播放小鸭的叫声音频，带领幼儿模仿小鸭的叫声。
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈(精选3篇)
2023年小班语言优质课教案：小鸭找妈妈（精选3篇）教案一：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，帮助幼儿了解小鸭迷失的情景，并培养幼儿爱护动物的意识。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的语言理解和口语表达能力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的想法。
2. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿对动物的爱护意识。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿挖耳勺、小鸭模型。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示故事《小鸭找妈妈》的图片，通过与幼儿对话，引导幼儿思考和预测故事中可能发生的情节。
2. 阅读故事（10分钟）老师逐句读故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
读完故事后，简单复述故事情节，让幼儿再次听故事。
3. 讨论与表达（15分钟）教师提问：- 是否有过类似迷路情景？如果迷路了，你会怎么办？- 为什么小鸭要找妈妈？- 我们应该怎样爱护动物？鼓励幼儿依次回答问题，可以在回答的同时进行口头表达训练。
教师深入引导幼儿发表个性观点，并与幼儿进行互动对话。
4. 情景再现（15分钟）将故事中小鸭的形象通过小鸭模型展示出来，老师出示挖耳勺作为带翅膀的工具，引导幼儿进行角色扮演，让其中一位幼儿扮演小鸭，其他幼儿充当小鸭的朋友，一起帮助小鸭找妈妈。
5. 结束游戏（5分钟）通过小鸭找妈妈的游戏，让幼儿感受到合作和友爱的力量。
6. 教学反思（5分钟）教师与幼儿一起回顾课堂活动，了解幼儿是否达到了教学目标，听取幼儿对课堂的感受和意见。
教案二：《小鸭找妈妈》语言优质课教案教学目标：1. 通过阅读故事，培养幼儿的观察力、注意力和想象力。
2. 帮助幼儿学习描述事物的特征和特点，提高幼儿的语言表达能力。
教学重点：1. 帮助幼儿理解故事情节，表达对小鸭迷失情景的观点和感受。
2. 提高幼儿对事物特征的观察和描述能力。
教学准备：故事《小鸭找妈妈》的图片、幼儿可爱动物图片。
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案
幼儿园托班小鸭找妈妈语言教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿能够听懂并能够讲述小鸭找妈妈的故事情节。
帮助幼儿掌握一些基本的词汇，如“小鸭”、“妈妈”、“寻找”等。
1.2 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
培养幼儿的观察能力和想象力，能够通过图片或玩具小鸭进行故事创作。
1.3 情感目标：培养幼儿对家庭和亲情的认识，感受到母爱的温暖。
培养幼儿的同理心，让幼儿学会关心和帮助他人。
第二章：教学内容2.1 故事情节：小鸭妈妈孵出一窝小鸭子，但是有一天，小鸭们迷路了，找不到妈妈。
小鸭们开始寻找妈妈，他们遇到了许多动物，但是都不是妈妈。
小鸭们终于找到了妈妈，他们非常高兴。
2.2 词汇：小鸭、妈妈、寻找、迷路、动物、高兴第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述小鸭找妈妈的故事，引导幼儿倾听并理解故事情节。
使用生动的语言和表情，吸引幼儿的注意力。
3.2 互动提问法：在故事讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
通过提问，帮助幼儿巩固对故事情节的理解和记忆。
第四章：教学准备4.1 教具：小鸭和妈妈的图片或玩具故事书或幻灯片画纸、彩笔等绘画材料4.2 环境：安静、舒适的教学环境适当的空间供幼儿活动第五章：教学过程5.1 导入：以歌曲或游戏引入主题，引起幼儿的兴趣。
向幼儿问好，并介绍今天的活动内容。
5.2 新课讲述：使用图片或玩具小鸭，讲述小鸭找妈妈的故事情节。
在讲述过程中，适时提问幼儿，引导他们思考和表达自己的观点。
5.3 故事复述：邀请幼儿复述故事的主要内容，巩固他们对故事的理解和记忆。
鼓励幼儿用自己的话表达故事情节。
5.4 绘画活动：提供画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿绘画出小鸭找妈妈的故事场景。
引导幼儿观察和描述画面中的细节，培养他们的观察力和想象力。
回顾故事情节，强调家庭和亲情的主题。
引导幼儿表达自己对家庭和亲情的感受。
5.6 结束活动：以歌曲或游戏结束活动，让幼儿在愉快的氛围中结束学习。
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈
幼儿园托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识小鸭的外形特征，理解故事内容，知道小鸭找妈妈的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
3. 情感目标：教育幼儿学会感恩、珍惜亲情，培养幼儿的爱父母情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小鸭找妈妈的过程，认识小鸭的外形特征。
难点：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小鸭图片、妈妈图片、小鸭和小鸡的玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭和小鸡的玩具，引导幼儿观察它们的外形特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲述故事：教师讲述《小鸭找妈妈》的故事，引导幼儿关注故事情节，让幼儿了解小鸭找妈妈的过程。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征、生活习性等方面的问题。
4. 游戏：教师组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对小鸭的认识。
五、作业设计：1. 画一画：让幼儿回家后画一画自己喜欢的小鸭。
2. 说一说：让幼儿回家后向家长讲述《小鸭找妈妈》的故事。
3. 家长配合：请家长关注幼儿在家庭中的表现，鼓励幼儿表达对亲人的感恩之情。
六、教学内容：1. 复习小鸭的外形特征和生活习性。
2. 学习描绘小鸭找妈妈的过程。
七、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察小鸭的图片，描述小鸭的特征。
2. 游戏法：通过“小鸭找妈妈”的游戏，巩固幼儿对小鸭的认识。
八、教学步骤：1. 复习：教师提问，引导幼儿回答关于小鸭的外形特征和生活习性。
2. 描绘：教师出示小鸭找妈妈的图片，引导幼儿描述小鸭找妈妈的过程。
3. 游戏：组织幼儿进行“小鸭找妈妈”的游戏，让幼儿在游戏中体验小鸭找妈妈的快乐。
九、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对小鸭的认识。
2. 家长反馈：了解幼儿在家中的表现，关注幼儿对亲情的认识和表达。
十、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，共同关注幼儿的成长，引导幼儿学会感恩、珍惜亲情。
幼儿园语言教案小鸭找妈妈
幼儿园语言教案小鸭找妈妈教学目标：1.学生能够听懂、理解并正确运用课程中的基本单词和句型。
2.提高学生的听力、口语和阅读能力。
3.培养学生的团队合作精神和自信心。
教学重点：1.单词和句型的学习与掌握。
2.学生之间的互动与合作。
教学难点：1.学生对课堂内容的理解和应用能力。
2.提高学生的听力和阅读水平。
教具准备：1.师生双方配备录音机。
2.教师准备一些小鸭的图片和妈妈的图片。
教学过程：Step1：引入问题（10分钟）1.教师展示一张小鸭和一张妈妈的图片，问学生：“这是谁？”（小鸭）2.引导学生说出小鸭和妈妈的外貌特征，如颜色、大小等。
3.教师再次出示小鸭图片，然后问学生：“小鸭在找谁？”（妈妈）Step2：听故事（15分钟）1.教师播放录音，让学生听小鸭找妈妈的故事。
2.教师可以适当停下来询问学生故事中发生了什么事情，鼓励学生回答。
Step3：词汇练习（15分钟）1.教师给出单词卡片，让学生看到对应单词的图片，然后帮助他们读出来。
2.反复练习，直至学生能够熟练识别和发音。
Step4：游戏时间（15分钟）1.教师引导学生进行角色扮演游戏，其中一些学生扮演小鸭，另一些扮演妈妈，其他学生则充当观众。
2.学生可以根据自己的角色和剧情发挥，表演小鸭找妈妈的情景。
Step5：歌曲欣赏（10分钟）1.教师带领学生一起唱儿歌《小鸭找妈妈》。
2.学生跟着教师的节奏和动作唱歌，增强记忆力和语言表达能力。
Step6：练习与应用（15分钟）1.教师带领学生进行练习，例如用小鸭和妈妈的图片进行连线游戏，学生要根据图片找出对应的单词或句子。
2.鼓励学生互相交流，互相提问，以巩固学习成果。
Step7：总结与延伸（5分钟）1.教师请学生回顾整个故事，包括小鸭找妈妈的经历和学到的词汇。
2.提问学生：“你觉得小鸭找到了妈妈吗？”鼓励学生表达自己的想法。
Step8：作业布置（5分钟）1.教师布置一些绘画或写作任务，要求学生画出小鸭找妈妈的故事情节或写一篇关于小鸭找妈妈的短文。
托班语言教案：小鸭找妈妈
托班语言教案：小鸭找妈妈一、教学目标通过本节课的教学，使幼儿能够：1.理解并认识动物母子间的关系；2.掌握并运用涉及小鸭的词汇；3. 通过角色扮演活动，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.教具准备：–五彩卡片；–小鸭、大鸭、兔子、狗等动物的图片或玩具。
2.课前准备：–整理玩具动物。
三、教学内容与步骤步骤一：导入（约5分钟）1.教师拿出一张小鸭的彩色卡片，向幼儿展示，并询问幼儿：“这是什么动物？（小鸭）请大家一起说一说小鸭是什么颜色的？（黄色）”2.教师继续问：“小鸭有妈妈吗？它的妈妈是什么样的动物？”3.引导幼儿思考，并鼓励幼儿回答：“小鸭的妈妈是大鸭。
”教师在白板上画一只大鸭。
步骤二：教学主体（约15分钟）1.教师出示其他动物的图片或玩具，并向幼儿请教：“大鸭有什么特点？（长长的脖子、大嘴巴、长腿）请看，这只动物是谁？（兔子）这只动物是兔子的妈妈吗？”2.引导幼儿思考，并鼓励幼儿回答：“不是，兔子的妈妈应该是兔妈妈。
”教师在白板上画一只兔妈妈。
3.教师继续出示其他动物的图片或玩具，并重复上述步骤，引导幼儿认识各种动物和它们之间的母子关系。
–“这只动物是什么？（狗）这只动物是狗的妈妈吗？”–“这只动物是什么？（猫）这只动物是猫的妈妈吗？”–“这只动物是什么？（猪）这只动物是猪的妈妈吗？”–……4.教师总结：“我们刚才学习了小鸭、大鸭、兔妈妈以及其他动物及它们的母子关系，这些动物妈妈对自己的宝宝非常关心，就像你们的妈妈对你们一样。
”教师引导幼儿思考并回答：“妈妈们都会照顾它们的宝宝，它们和宝宝之间有很强的亲密关系。
”步骤三：巩固与拓展（约20分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演活动。
分发小鸭、大鸭、兔妈妈等动物的图片或玩具给幼儿，让他们扮演不同的角色。
教师引导幼儿一起模拟动物母子间的情景，通过语言表达交流它们之间的亲密关系。
2.教师给幼儿提供一些问题，引导他们进行角色扮演的对话。
如：“小鸭迷路了，它找不到妈妈了，怎么办？你们可以互相安慰和帮助小鸭。
托班活动教案：小鸭找妈妈
托班活动教案：小鸭找妈妈一、教案背景与目标年龄段：3-5岁托班儿童教学目标：通过“小鸭找妈妈”角色扮演游戏，培养孩子们的同情心和责任感，同时锻炼他们的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学理念角色扮演：通过扮演小鸭和其他动物角色，提高孩子们的想象力和创造力。
情感教育：让孩子们在活动中体验亲情的重要性，学会关爱他人。
三、教学准备环境布置：将教室布置成一个充满自然元素的环境，如小河、草地等。
材料准备：小鸭、鸭妈妈和其他动物的头饰或服装，简单的道具如小河、石头等。
四、活动流程导入活动（5分钟）教师讲述小鸭找妈妈的故事，引起孩子们的兴趣。
角色分配（10分钟）孩子们选择自己喜欢的角色，穿上相应的服装。
情景模拟（20分钟）孩子们模拟小鸭找妈妈的过程，教师引导他们使用语言表达。
团队合作（15分钟）孩子们分组，每组扮演不同的动物，共同帮助小鸭找妈妈。
情感表达（10分钟）孩子们分享在活动中的感受，教师引导他们表达对家人的爱。
音乐律动（10分钟）播放欢快的音乐，孩子们模拟小鸭和其他动物的动作跳舞。
绘画创作（20分钟）孩子们绘制小鸭找妈妈的故事情节，发挥想象力。
角色扮演游戏（15分钟）孩子们扮演小鸭和其他帮助小鸭的动物，进行角色扮演游戏。
总结分享（10分钟）孩子们分享自己的作品和游戏体验，教师总结亲情的重要性。
五、安全与注意事项确保所有服装和道具安全无毒，避免小零件造成窒息风险。
监督孩子们的活动，防止摔跤或相互碰撞。
强调团队合作，避免孩子们在活动中产生冲突。
六、延伸活动建议家庭作业：鼓励家长在家中与孩子一起阅读关于亲情的绘本，加深情感交流。
主题延伸：开展以亲情和友情为主题的故事讲述活动。
七、评估与反馈观察孩子们在活动中的参与度和情感表达，评估他们的社交能力和情感发展。
收集家长和孩子们的反馈，不断优化教案。
八、附录故事文本：小鸭找妈妈的故事文本。
角色扮演指南：角色扮演游戏的具体规则。
绘画指导：小鸭找妈妈的绘画步骤和技巧。
托班教案：小鸭找妈妈
托班教案：小鸭找妈妈一、教学目标1.让幼儿通过故事《小鸭找妈妈》，了解小鸭与妈妈之间的亲情。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受小鸭与妈妈之间的亲情。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，培养团结协作意识。
三、教学准备1.教具：小鸭、小鸡、小兔子、小猫等动物玩偶，图片、视频等教学资源。
2.环境布置：模拟小鸭找妈妈的环境。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小鸭玩偶，引导幼儿观察并说出小鸭的特点。
2.邀请幼儿分享自己与小动物的故事，激发幼儿兴趣。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《小鸭找妈妈》，让幼儿了解故事内容。
2.邀请幼儿回答问题，检验幼儿对故事的理解。
（三）活动环节1.角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
2.小组讨论：教师将幼儿分成小组，讨论小鸭在找妈妈的过程中遇到了哪些困难，以及如何克服困难。
3.表达感受：教师邀请幼儿分享自己在故事中的感受，培养幼儿的表达能力。
（四）拓展环节1.教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的动物。
2.教师引导幼儿讨论：小动物们是如何帮助小鸭找到妈妈的？3.教师邀请幼儿分享自己的关爱他人的经历，培养幼儿的关爱意识。
2.教师邀请幼儿谈谈自己对故事的理解和感悟。
五、教学反思1.教师反思本次教学活动的优点和不足，以便改进教学方法。
2.教师关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的学习需求和兴趣。
3.教师根据本次教学活动的情况，调整后续教学计划。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2.评估幼儿对故事的理解程度，检验教学效果。
3.关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的个性特点和发展水平。
七、教学延伸1.让幼儿回家后与家长分享故事内容，增进亲子关系。
2.邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长。
3.组织幼儿进行户外活动，培养幼儿的观察力和想象力。
八、教学通过本次教学活动，幼儿不仅学会了关爱他人，还了解了团结协作的重要性。
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案
幼儿园托班《小鸭找妈妈》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的亲情观念。
2. 认知目标：让幼儿知道小鸭子的特征，了解小鸭子找妈妈的过程。
3. 行为目标：能够模仿小鸭子的叫声和动作，能够参与角色扮演活动。
二、教学重点：1. 让幼儿了解小鸭子的特征。
2. 让幼儿能够参与角色扮演活动，体验故事中的情感。
三、教学难点：1. 让幼儿理解小鸭子找妈妈的过程。
2. 让幼儿能够模仿小鸭子的叫声和动作。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸭子图片、妈妈图片、小鸭子叫声音频。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师出示小鸭子图片，引导幼儿观察小鸭子的特征，如颜色、形状等。
2. 故事讲述：教师讲述故事《小鸭找妈妈》，引导幼儿关注小鸭子找妈妈的过程。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿一起扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
4. 模仿练习：教师引导幼儿模仿小鸭子的叫声和动作。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的亲情观念。
六、教学延伸：1. 手工活动：教师准备小鸭子手工材料，引导幼儿动手制作小鸭子，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教师播放小鸭子叫声音频，引导幼儿模仿小鸭子的叫声，进行音乐活动。
七、作业布置：1. 家长配合：让家长帮助幼儿了解生活中常见的小鸭子，并拍摄照片，下次活动与同学分享。
2. 绘画作业：让幼儿回家后，画一画自己喜欢的小鸭子，下次活动展示。
八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的模仿能力和情感表达能力。
九、教学反思：1. 教师反思故事讲述的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 教师反思角色扮演活动是否能让幼儿充分体验故事中的情感。
3. 教师反思教学延伸活动是否符合幼儿的年龄特点，能否培养幼儿的动手能力。
十、教学建议：1. 建议在讲述故事时，加入一些生动的表情和动作，让幼儿更加投入。
托班语言教案：小鸭找妈妈
托班语言教案：小鸭找妈妈背景介绍幼儿园托班阶段是孩子们开始接触语言的重要阶段，老师在日常教育教学中需要循序渐进地引导孩子们学习语言、掌握语言技能，逐渐提高语言表达能力。
本篇教案以小鸭找妈妈为主题，通过互动游戏、绘本阅读等多种教学方式，帮助孩子们在欢乐中学习，掌握语言能力。
教学目标1.学习并掌握如何用简单的语言表述基本概念。
2.培养幼儿园儿童的观察能力，提高细节认知能力。
3.培养学生对故事情节和人物的理解能力，提高语言综合应用能力。
教学重点1.引导幼儿认识常用的基本词汇，如动物、方向等，让孩子懂得怎样用语言来表达身边的事物。
2.通过绘本阅读和互动游戏等方式提高幼儿的细节认知能力。
3.培养幼儿的语言倾听与表达能力，注重语言的实际应用。
教学内容熟悉故事情节1.引导孩子们观看绘本《小鸭找妈妈》，并讲解故事情节。
2.给孩子们制作一些软垫小动物，如小鸭、小猪等，让孩子根据故事情节将它们放到相应的位置上。
认识基本词汇1.引导孩子们了解常见的动物，如小鸭、小猪等。
2.教授孩子们如何描述方向，如前面、后面、左边、右边等。
互动游戏1.玩游戏“小动物探险”，让孩子们猜猜小动物在哪里，再根据方向将其放到相应的位置上。
2.玩游戏“小鸭找妈妈”，让孩子模拟小鸭找妈妈的情景，练习方向掌握能力。
教学方法1.绘本阅读法：教师通过绘本引导学生了解故事情节，认识生活常识。
2.讲解法：教师用口语讲解故事情节，讲授基本词汇和方向的表达方式。
3.游戏互动法：教师设置各种游戏方式，通过互动、交往的方式达到培养孩子语言实际运用能力的目的。
教学评估1.绘本阅读：让孩子们回答一些关于绘本内容的问题，考察孩子们对情节的理解能力。
2.游戏互动：通过游戏过程，考察幼儿是否掌握了词汇和方向掌握技巧。
3.归纳总结：请孩子们回顾本次学习，根据班级情境进行语言表述。
总结在幼儿园托班阶段，培养孩子们的语言能力就像培育一朵花，需要全面有序的教育方式，注重发现孩子的天赋和兴趣、明确教育目标和方案、多样化的教育方法及评估方式，对孩子的成长和发展来说都是至关重要的。
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》
小班语言优质课教案及教学反思《小鸭找妈妈》一、教学目标1.让学生能够认识三种家禽鸟类：鸭子、母鸡、鹅；2.让学生学会对不同家禽鸟类的叫声进行识别；3.让学生学会用简单的语言描述不同鸟类的特点和习性；4.培养学生对动物的保育意识。
二、教学准备1.教材：《小鸭找妈妈》；2.生动有趣的图片或实物：鸭子、母鸡、鹅；3.录制好的鸭子、母鸡、鹅叫声。
三、教学内容及教学步骤1. 导入活动形式：唱歌。
进入教室后，播放一首关于动物的歌曲，引导学生用欢快的唱腔进一步熟悉动物的名称和叫声。
示范歌曲：《小天使》2. 学习《小鸭找妈妈》活动形式：快速阅读。
分角色阅读故事，让学生快速浏览故事的情节和主要角色。
3. 学习不同家禽的叫声活动形式：音频听辨。
播放已经录制好的鸭子、母鸡、鹅的声音，让学生根据不同的声音来辨认不同家禽的特点及名称。
4. 观察家禽特点活动形式：图片展示。
通过展示生动有趣的图片或实物，介绍不同家禽的特点和习性。
让学生用简单的语言描述不同鸟类的特点。
5. 分组游戏活动形式：互动问题。
以小组为单位，通过提问的形式，让学生进行互动。
问题可以是关于动物的性格、生活习性、或其他与小鸭找妈妈相关的问题。
6. 整合性活动活动形式：角色扮演。
让学生扮演小动物，模拟故事中的情境来进行交流和表演。
四、教学反思1.故事导入部分：通过唱歌来为下面的教学活动打下基调，让学生更加主动地参与课堂互动。
2.教学活动设计部分：通过快速阅读故事、学习不同家禽的叫声、观察家禽特点、分组游戏、整合性活动这几个环节，设计了一系列形式多样的活动来培养学生的学习兴趣，并激发他们对动物的保育意识。
同时，这些环节的设计也在一定程度上激发了学生的思考能力，启发了他们的想象力。
3.活动实施部分：课堂教学过程中，学生们踊跃参与课堂互动，积极与教师提出问题并讨论。
同时，通过观察学生们的表现，我也发现了一些不足。
例如，在问题解答中，学生可能会给出与实际不符的回答；在音频听辨中，学生有时难以准确地识别出不同家禽的叫声。
托班活动教案：小鸭找妈妈
托班活动教案：小鸭找妈妈1500字托班活动教案：小鸭找妈妈教学目标：1. 培养幼儿的观察力和记忆力；2. 提高幼儿的团队合作和沟通能力；3. 培养幼儿的社交技能；4. 增强幼儿的想象力和创造力。
教学准备：1. 图书《小鸭找妈妈》2. 鸭子和狼的面具3. 一块白色的布4. 老鼠、兔子、猴子、熊的面具5. 丝带或绳子6. 卡片教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿介绍故事《小鸭找妈妈》，并简要讲述故事内容。
2. 教师展示并分发故事书，鼓励幼儿观察插图并预测故事情节。
活动1：找妈妈游戏1. 教师与幼儿一起选择一个“鸭妈妈”，其他幼儿分别扮演鸭子和狼。
2. 教师示范游戏规则：幼儿们分散在教室里，鸭妈妈闭上眼睛并蒙上布，其他的鸭子则藏在教室的各个角落里，狼则负责找出鸭子。
3. 在游戏开始前，教师向幼儿解释，当狼很靠近时，幼儿们要喊出“妈妈”。
4. 游戏开始，幼儿们分别扮演鸭子和狼，鸭妈妈尽量听到幼儿的声音，以找到鸭子。
活动2：找妈妈拼图1. 教师将卡片剪成数个小块，每个小块上分别画上一只动物（老鼠、兔子、鸭子）。
2. 教师将拼图块分发给幼儿，每个幼儿只能看到自己手里的拼图块。
3. 教师设计游戏规则：幼儿们需要通过互相询问和描述手里的拼图块来找到和自己拼图相匹配的拼图块。
4. 幼儿们互相交流并找到相匹配的拼图块后，一起将拼图块拼成完整的图案。
活动3：编故事1. 教师给幼儿们展示一块白色的布，然后用丝带或绳子将布系在一起，形成一个小的帐篷或洞穴。
2. 教师向幼儿们提供几个初始情节，比如：小鸭走丢了，遇到了一只善良的猴子，一起去寻找妈妈。
3. 教师鼓励幼儿们用自己的想象力和创造力来编故事，可以让幼儿们轮流出现在小帐篷或洞穴中表演自己创造的情节。
4. 教师记录下幼儿们编写的故事，并在教室里展示出来。
总结：1. 教师与幼儿一起回顾活动中的内容和重点；2. 教师鼓励幼儿们分享自己所学到的，3. 教师表扬幼儿们的积极参与和表现；4. 教师引导幼儿们对活动进行总结，巩固他们所学到的知识。
托班语言教案：小鸭找妈妈的绘本故事阅读、理解与讲述
托班语言教案：小鸭找妈妈的绘本故事阅读、理解与讲述。
一、故事背景介绍本故事的主人公是一只小鸭子，在一次出门游玩的过程中不小心走散了，变得孤独无助。
小鸭子想要找到妈妈，但无论它到哪里都没有找到妈妈的踪影。
小鸭子在一个友好的狗狗的帮助下，找到了妈妈并与妈妈团聚，快乐地生活在一起。
二、故事阅读与理解1.故事内容的表达和理解教育工作者可以通过朗读全文来帮助幼儿直接接触故事情节。
在这个过程中，教育工作者可以使用简单易懂、适合幼儿理解的语言，鼓励幼儿阐释和理解故事线索。
在讲解故事的途中，教育工作者还可以利用问题激发幼儿的思考，促进幼儿语言能力的发展。
教育工作者可以准备一些绘本图片，让孩子们仔细观察图片。
这样可以帮助幼儿们更好地理解故事情节，并加强他们对故事角色和环境的认知。
同时，这种方法还可以增加孩子们的注意力和专注力。
2.故事的讲述和复述教育工作者可以在故事读完后，让幼儿们讲述故事情节，这样可以让幼儿们更好地理解故事线索和主旨，并增加他们口语表达的能力。
在讲述时，教育工作者可以引导幼儿从故事的开始，逐步分析故事的情节发展，并使用简单的语言描述故事的主要情节，进一步增强幼儿的逻辑思维和表达能力。
三、故事绘本创作为了让幼儿更好地理解和记住故事情节，教育工作者可以提供绘本制作的机会，鼓励幼儿亲手创作插图。
该活动可以激发幼儿的创造力和想象力，同时增强孩子们的手眼协调能力和绘画能力。
幼儿们可以利用各种颜色的笔、纸张和其他材料，自由描绘故事的情节和主题，这样可以让孩子们对故事更深刻地理解和记忆。
四、故事的游戏化教学教育工作者可以通过游戏化的方法来巩固幼儿们对故事的理解和记忆。
例如，可以采取“捉迷藏”的游戏，在故事情节中设置障碍，让幼儿们模拟小鸭子和狗狗的寻找过程。
在这个过程中，教育工作者还可以利用问题提高幼儿的思考能力，例如：“小鸭子在哪里走失了？”、“你们会怎样帮助小鸭子寻找妈妈呢？”等等。
这种游戏化的教学方法可以加强幼儿们的兴趣和参与度，进一步提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
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托班语言教案：小鸭找妈妈
托班语言活动小鸭找妈妈教案主要包含了活动目标，教学准备，教学过程等内容，懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体，初步发展幼儿口语表达能力，学说短句“不要离开大家”适合幼儿园老师们上托班语言活动课，快来看看托班语言小鸭找妈妈教案吧。
幼儿园托班语言教案:小鸭找妈妈
活动目标：
1、懂得在幼儿园要和大家在一起，不能随便离开集体
2、初步发展幼儿口语表达能力，学说短句不要离开大家
3、通过活动让幼儿初步懂得不离开大家和大家在一起玩是快乐的
教学重、难点：让幼儿懂得和大家在一起玩是快乐的，不离开大家，并能学说简单的短句
教学准备：
1.鸭妈妈，小灰鸭，金鱼的头饰各一个
2.欢快的音乐（快乐的小鸭），雷声
3.四幅色彩鲜艳符合故事情节的彩图。
4.录音机一个
5.创设小池塘的环境
教学过程：
一、引题
（在上课之前老师给大家带来了一张好看的图片，想看吗？）
1、画面（三）：有一只在哭泣的小灰鸭。
老师：小鸭为什么哭了？那只小灰鸭到底是怎么了吗？
二、故事、提问
出示图（一）：鸭妈妈带着许多小鸭出去玩，他们一个跟着一个，走得多好啊！
老师：他们去干什么了？
（哦，小鸭子们真乖是排着队一个跟着一个走，学习词一个跟着一个，在回答中要求幼儿把语句讲完整）。
出示图（二）:鸭妈妈带着一群小鸭在池塘边游水、嬉戏、玩耍，玩得真开心！小灰鸭看见了一条金鱼，就跟着金鱼游开了。
老师：发生什么事了？
出示图（三）天空出现了乌云，小灰鸭找不到妈妈了，急得哭起来。
老师：小灰鸭为什么哭啊？
出示图（四）：鸭妈妈赶来了，小灰鸭找到妈妈说：以后，我再也不随便离开大家了！
老师：鸭妈妈找到了小灰鸭了吗？
（学习短句不要离开大家在此可以请几个幼儿来回答，并给以五角星奖励）结合实际提问：
老师：如果你和爸爸妈妈在外面走的时候你能不能离开爸爸妈妈一个人去玩了？为什么啊？
幼儿：不能，这样会找不到妈妈的，会被坏人抓走的，就回不了家了。
老师：那如果你不小心你和爸爸妈妈走丢了那怎么办啊？
（老师给予肯定）
三、情景表演
（布置场景、欢快的音乐响起）
１、教师：小鸭子们你们听好了今天妈妈带你们出去玩，你们可要排好队伍一个跟着一个不要跟妈妈走丢了哦。
2、游啊游，出现小金鱼带小灰鸭跟大家走丢了的画面，激发小朋友意识到
周围少了谁？
3、播放音乐，小鸭子们在池塘嬉戏，玩耍，出现打雷声音教师引导：糟糕，大雷了，快要小雨了。
有什么办法能躲雨？（在此能很好的运用环境创设，并引导幼儿运用荷叶挡雨）。
小灰鸭的出现。
4、妈妈和小灰鸭的从合，引出以后在也不离开妈妈了。
四、小结
今天啊，我们的小朋友各个都表现的棒级了，老师把大拇指送给你们。
你们可别像小灰鸭那样随便的离开大家哦，在幼儿园里你们可要和大家在一起哦，别离开大家。
附：故事小鸭找妈妈
有一天鸭妈妈对许多小鸭说：今天，我要带你们出去玩，在外面要跟着妈妈，不要离开。
小鸭排着整齐的队伍，一个跟着一个走。
走到小河边，鸭妈妈带领小鸭游水，游啊游，一条金鱼游到一只小灰鸭身边，对小灰鸭说：那边很好玩，我带你去玩。
小灰鸭贪玩，忘记了妈妈的话，离开了大家，跟着金鱼游走了。
天空出现了乌云，快要下雨了。
小灰鸭跟着金鱼游啊游，忽然天下雨了，风呼呼地吹，雨越下越大，小灰鸭想起了妈妈，大声叫道：妈妈！妈妈！正在这时，鸭妈妈听见小灰鸭的叫声，就游了过去。
鸭妈妈对小灰鸭说：下次去玩的时候，不可以随便的离开大家，要和大家在一起。
小灰鸭点点头说：我一定记住妈妈的话，跟大家在一起，再也不离开大家了。
小鸭子们高兴地回家去了。
后来小灰鸭出去时，都和大家在一起，不随便离开大家了。