二年级上册人教版《秋天的图画》教案
人教版《秋天的图画》教材二年级教案
本篇文章旨在探讨人教版《秋天的图画》教材二年级教案的实践应用。
针对该教案的实施原则、教学步骤、评价方式等方面，分别进行了独立的论述。
一、教案范本以下为该教案的范本：主题：秋天的图画教学目标：1.了解秋天的特点。
2.能够描述和绘制秋天的图画。
教学原则：理解与操作并重。
教学步骤：1.常识问答：教师通过与学生互动的方式，启发学生对秋天的了解。
2.感性认识：展示秋天的图片，引导学生发表自己的感受。
3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
评价方式：通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果。
二、教学原则理解在教学目标和教学步骤中，教师强调了理解和操作并重的教学原则。
这是因为学生不仅需要了解秋天的特点，还需要通过观察、感受和实践等方式来进行深入的理解和体验。
通过这种教学方式，可以让学生在实际操作中不断加深对秋天的认识，并在图画记录中展现出自己的创作和想象力。
三、教学步骤详解1.常识问答：教师通过提出问题的方式，引导学生对秋天的各方面进行认识。
例如，秋天的气候、天气、景色等都有什么不同？有哪些特点是其他季节所没有的？2.感性认识：教师通过向学生展示秋天的图片，引导学生发表自己的感想和想象。
例如，有哪些色彩是秋天最能代表的？秋天的景象给你带来的感受是怎样的？3.观察实践：教师指导学生在校园内寻找秋天的元素，并进行实地观察。
例如，学生可以去树林里观察秋叶的颜色和形状，去花坛里观察秋天的花卉等。
4.记录体验：学生在自己的绘画本上记录自己对秋天的观察，包括色彩、形状、纹理、感受等方面的记录。
5.作品展示：学生在班级中展示他们的秋天图画，并向大家介绍他们画作的主题和想法。
四、评价方式简介评价方式是通过学生的作品展示和口头介绍来评价学生的学习效果的。
这种方式既考察了学生的操作能力，也考察了学生的理解程度。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案12篇
作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
二年级语文上册《秋天的图画》教案1
教学目标：
★会认会写个生字。
★能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
★引导学生初步掌握借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。
教学重点：
通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。
教学难点：
引导学生借助画面边读边想象，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学课时：
两课时
教具准备：
生字卡片，挂图。
教学过程：。
《秋天的图画》教案(15篇)
《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。
３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
２、教学难点：能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时。
【教学方法】集中识字、表演朗读。
【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。
【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
３、初步感悟秋天的.美妙。
〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。
〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。
〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。
二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。
〔可以下位置找伙伴合作完成。
〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读。
选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。
２、展示自我认读状况。
第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
２、能正确端正地书写八个生字。
〖教学方法表演式学习。
〔包括朗读、说话、演义课文。
〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
秋天的图画教学设计(最新5篇)
秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。
2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。
3、能够进一步的了解关于秋天的景象。
活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。
活动难点：知道关于秋天的景象。
活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。
活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。
2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。
二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。
3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。
4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。
5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。
6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。
7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。
8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。
三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。
秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。
2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。
而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。
3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。
而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。
二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。
《秋天的图画》教案5篇
《秋天的图画》教案5篇教材：义务教育课程标准试验教科书人教版语文二年级上册。
设计理念：《秋天的图画》是本册第一组的一篇课文，本组课文以表现自然景物为主。
“秋天的图画”是一幅颜色明丽的“图画”。
“画”上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水描绘出的山水画，它表现大自然对人们辛勤劳动的报答。
通过看图和诵读课文，让学生知道秋天是个美妙的、收获的、喜庆的季节，感悟秋天的美妙以及它带给人们的喜悦。
教学本课，要启发学生绽开想象，在获得初步情感体验的同时，感受语言的美丽。
教学目标1、会认8个生字，会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
体会对秋天景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
3、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重点通过阅读，感悟秋天的美妙，体会并表达对秋天的宠爱和赞美之情。
教学难点理解大雁“排成‘人’字，似乎在说——勤劳的人们画出秋天的图画”的含义。
教学过程一、激情导入，提醒课题1、迷人的秋天姗姗而来，秋天是丰收的季节，又是漂亮的季节。
教师带你们走进秋天去看看吧！（播放彩图：漂亮的秋天）你们看到了什么？2、课文对秋天的描写更加精彩，现在让我们一起阅读课文。
先仔细观看课文插图。
3、板书课题。
（学生齐读课题）（设计意图：为了渲染秋天的“漂亮迷人”，课始通过课件演示、观看插图，把丰收的喧闹景象与人们喜悦的心情呈现出来，使学生对“秋天的图画”有了鲜亮的视觉印象，为阅读理解课文内容做了铺垫。
）二、初读课文，整体感知1、教师范读课文。
2、学生自读、齐读课文。
要求读准生字，读通课文。
3、同桌互读课文，订正读音错误。
4、听朗读课文的录音（播放课件，生字为红色），感受秋天像一幅颜色斑斓的图画。
5、指名学生朗读课文，要求正确、流利、有感情地朗读。
（设计意图：通过各种形式的读，引导学生熟悉课文生字，了解秋天山野就像一幅漂亮的图画，金黄的梨、红红的苹果、金色的稻海，高粱举起的火把……大雁排成“人”字形，似乎在赞美勤劳的人们画出秋天迷人的彩图，为后面学习生字，精读课文，情感体验和制造性的理解做铺垫。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）
小学二年级上册语文《秋天的图画》教案（通用12篇）小学二年级上册语文《秋天的图画》篇1《秋天的图画》阅读提示秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。
画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。
它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
“谁使秋天这样美丽?”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。
《秋天的图画》识字写字教学建议本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。
可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。
可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。
如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。
同时，通过组词语记住字形，了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。
应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。
“笼”在“灯笼”一词中读轻声。
“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字，要认写结合，先认后写。
不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。
要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。
在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。
教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
《秋天的图画》探究活动通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。
1、读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。
2、用自己喜欢的方式来表现秋天。
人教版《秋天的图画》教案
人教版《秋天的图画》教案第一章：课程导入1.1 教学目标：了解秋天的季节特点和自然景观。
引发学生对秋天的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：向学生介绍秋天的天气、树叶变化、丰收景象等。
展示秋天的图片或视频，让学生观察和描述。
1.3 教学活动：引导学生观察周围的环境，注意树叶的变化和秋天的气息。
让学生分享他们对秋天的感受和印象。
第二章：秋天的事物2.1 教学目标：认识秋天的常见事物和特点。
培养学生的观察和描述能力。
2.2 教学内容：介绍秋天的常见事物，如南瓜、苹果、落叶等。
引导学生观察和描述这些事物的特点和变化。
2.3 教学活动：让学生收集秋天的物品，如树叶、南瓜等，并进行观察和描述。
组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果。
第三章：秋天的艺术创作3.1 教学目标：培养学生的艺术创造力和表达能力。
让学生通过艺术创作表达对秋天的感受。
3.2 教学内容：介绍不同的艺术创作形式，如绘画、手工制作等。
引导学生通过艺术创作表达自己对秋天的感受和想象。
3.3 教学活动：让学生选择一种艺术创作形式，如绘画或手工制作，来表达自己对秋天的感受。
组织学生进行艺术创作，并提供适当的材料和指导。
第四章：秋天的故事分享4.1 教学目标：培养学生的倾听和表达能力。
让学生通过故事分享了解秋天的文化和传统。
4.2 教学内容：选择一个与秋天相关的传统故事或寓言，如《农夫和蛇》。
引导学生倾听故事并理解故事内容。
4.3 教学活动：讲述一个与秋天相关的传统故事或寓言，并让学生倾听。
组织学生进行小组讨论，分享自己对故事的理解和感受。
第五章：秋天的科学探索5.1 教学目标：培养学生的观察和探索能力。
让学生了解秋天的科学现象和原理。
5.2 教学内容：介绍秋天的科学现象，如树叶的变化、天气的变凉等。
引导学生观察和探索这些现象背后的原理。
5.3 教学活动：组织学生进行户外观察，注意树叶的变化和秋天的气息。
引导学生进行科学实验或观察活动，探索树叶变化的原因。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
《秋天的图画》教案(优秀10篇)
《秋天的图画》教案〔优秀10篇〕《秋天的图画》教学设计篇一《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。
作者运用比较的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
课文中“谁使秋天这样美丽？〞的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。
学生对秋天的山野会有一定的认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。
由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。
将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。
1、知识目标：会认8个生字，会写8个字。
3、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。
3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。
《秋天的图画》是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比较的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。
本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。
可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。
“勤劳的人们画出秋天的图画〞是本文的难点，要指导学生在理解前文的根底上反复体味。
学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以到达新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶〞的目标。
根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。
我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。
首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。
再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。
《秋天的图画》教案10篇
《秋天的图画》教案1 教材分析这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
特别是中间四行：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们模仿说话写话极好的训练点。
学情分析学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此，上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。
教学目标：会认8个生字，会写8个字。
②正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
3.喜爱秋天，愿意用自己喜欢的形式表现秋天。
教学重点；识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
难点；朗读感悟，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学准备：多媒体课件教学时间一课时教学过程一、激发兴趣乐中识字教师导入新课，板书课题。
学生自读课文，自主识字。
教师用课件检查学生认读生字的情况。
幻灯片依次出示；a.不带拼音的生字，指名学生认读，并说说你是用什么方法记住的。
b.出示带拼音的生字，让学生开火车读。
摘水果认字。
读带生字的词语，特别提醒学生“笼、粱”在词中要读轻声。
这样采用直观的教学手段，可以引起学生的兴趣，集中学生的注意力，帮助学生加深印象，让学生真正尝到识字的乐趣。
）二、细读课文感悟秋景教师播放秋天山野美景的课件，并配上录音朗读，让学生边听边看，情不自禁地进入秋天的美好意境。
学生自由读课文，并找出自己最喜欢的语句多读几遍。
品读重点句：“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀9篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀9篇】《秋天的图画》二年级语文教案篇一【学习目标】1、会认8个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时【教学方法】集中识字、表演朗读【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片【教学过程】第一课时【教学目标】1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】一、揭示课题，初读课文板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成）三、感知课文内容1、自由读课文。
要示：把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求：读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字1、展示“苹果”卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
《秋天的图画》二年级语文教案篇二教学目标知识与能力：1 会认8个生字。
二年级语文上册《秋天图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案二班级语文上册《秋天的图画》教案作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。
如何把教案做到重点突出呢？下面是我帮大家整理的二班级语文上册《秋天的图画》教案，欢迎大家共享。
二班级语文上册《秋天的图画》教案1一、揭示课题，初读课文板书课题：秋天的图画让同学自身读课文。
二、小组合作认读生字直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。
不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。
三、感知课文内容１、自由读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。
２、老师检查读书状况，指导同学读正确。
３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。
４、认真观看课文插图，用自身的话说说秋天的'图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。
３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生气，体会“秋天的图画”颜色的漂亮。
４、竞赛读，看谁读得美。
５、同学选读：选出自身最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。
五、扩展活动依据本课内容，创编一个秋天的童话。
“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢乐着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。
梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来支配晚会会场……六、指导写字二班级语文上册《秋天的图画》教案2教学目标1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
教学重难点1、指导同学有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的宠爱、赞美之情。
2、引导同学理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。
教学过程一、课前导入，创设情境1、小伴侣，谁来说说在你的脑海中，秋天是怎么样的?(生答)。
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】
二年级语文上册《秋天的图画》教案【优秀7篇】秋天的图画教案篇一原文秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。
梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
教案教学目标：1、通过本次习作教学，激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生感受、观察、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。
教学过程：一、走进秋天，欣赏秋天的美景1、导入秋天。
我们先来做个游戏，老师说诗句，请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?(1)小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
(夏)(2)孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
(冬)(3)碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
(春)(4)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(秋)你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗？2、感受秋天。
(1)让我们走进秋天，去感受秋天给我们带来的美景。
(师幻灯片展示)图1：盈盈的秋水从大山中奔窜出来，跳动着明快活泼的音符，唱着秋的赞歌。
图2：田野里那一大片一大片的南瓜成熟了，他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。
图3：那缤纷的落叶像是一条花被子，给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。
图4：夕阳西下，游人醉了，西湖也醉了。
图5：秋风给落叶带上翅膀，乐得蛐蛐唱，蚱蜢跳。
秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌，秋天像一个美丽的童话。
古人说：“万美之中秋为最”。
(2)同学们，你们也收集了一些秋天的图片，让我们在小组里互相交流欣赏一下吧，试一试给图配一句话。
(3)选代表交流，听的同学记下他用上的好词，好句。
二、合理安排，描绘图中的秋天。
这么美的图片用一句话来形容，内容似乎太少了。
老师发现同学画的秋天特别美，我们来欣赏一下吧，画面中有哪些景物呢？碰到图中有许多景物的时候，一一介绍显得有些罗嗦，这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。
二年级上册《秋天的图画》教案
二年级上册《秋天的图画》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
（3）了解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，感受秋天的美丽。
（2）学会用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对秋天的喜爱之情。
（2）培养学生热爱大自然、珍惜时光的美好情感。
二、教学重点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“图画、金黄、颜料”等词语造句。
三、教学难点1. 理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
2. 学会用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
四、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字卡片。
3. 图片或实物展示秋天的景色。
五、教学过程1. 导入新课（1）出示课件或黑板，展示秋天的景色。
（2）引导学生观察，说一说秋天的特点。
（3）引入课文《秋天的图画》。
2. 学习课文（1）自读课文，理解大意。
（2）教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）分段朗读，讨论每一段的意思。
3. 学习生字（1）出示生字卡片，引导学生认读。
（2）讲解生字的写法。
（3）让学生用生字组词。
4. 理解课文（1）引导学生讨论：课文为什么说秋天是图画？（2）让学生说说自己最喜欢的秋天景色。
5. 总结拓展（1）引导学生总结课文内容。
（2）让学生用自己的话描绘一下秋天的景色。
（3）课后作业：用词语“金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
六、教学评价1. 评价目标（1）学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能理解课文内容，体会作者对秋天的喜爱之情。
（3）学生能运用词语“图画、金黄、颜料”等描绘秋天的景色。
2. 评价方法（1）课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的情况等。
（2）朗读评价：评价学生在朗读时的语音、语调、情感表达等。
（3）作业评价：检查学生课后作业的完成情况，对描绘秋天的景色进行评价。
人教版二年级语文上《秋天的图画》教案
《秋天的图画》教案《秋天的图画》是人教版二年级语文上册中的一篇课文，以下是一份《秋天的图画》的教案：一、教学目标1.知识目标：认识8个生字，会写“图、梨、笼、浪、梁、燃、勤、劳”等字。
2.能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并体会作者对秋天的喜爱之情。
3.情感目标：愿意在生活中观察美、发现美，有热爱自然和家乡的情操。
二、教学重点识字、写字和朗读课文。
三、教学难点体会作者对秋天的喜爱之情，并愿意在生活中观察美、发现美。
四、教学准备1.制作PPT课件。
2.准备一些秋天的图片或实物。
五、教学过程1.导入新课（1）出示一些秋天的图片或实物，让学生感受秋天的美丽。
（2）引导学生谈谈对秋天的感受，激发学习兴趣。
1.初读课文，学习生字（1）学生自由朗读课文，读准字音。
（2）出示生字卡片，学生认读生字。
（3）教师范读课文，学生注意听准字音。
（4）学生再次朗读课文，巩固生字。
1.再读课文，理解内容（1）指名学生朗读课文，其他学生注意倾听，纠正字音。
（2）引导学生理解课文内容，了解每个图画所代表的含义。
（3）指导学生有感情地朗读课文，体会作者对秋天的喜爱之情。
1.背诵课文，积累语言（1）学生自由背诵课文。
（2）指名学生背诵课文，其他学生注意倾听，纠正不足之处。
（3）引导学生积累好词佳句，为以后的写作打下基础。
1.拓展延伸，培养能力（1）引导学生思考秋天还有哪些美景和特色，培养学生的观察力和想象力。
（2）鼓励学生用自己喜欢的方式表达对秋天的喜爱之情，如画画、写诗等。
2024年人教版二年级语文秋天的图画课文 秋天的图画语文教案
2024年人教版二年级语文秋天的图画课文秋天的图画语文教案教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解课文内容，体会秋天的美丽。
3.学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
4.培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感。
教学重点：1.朗读课文，理解课文内容。
2.学习课文中的生字词。
教学难点：1.理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2.体会作者对秋天的情感表达。
教学准备：1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.秋天图片。
教学过程：一、导入新课1.出示秋天图片，引导学生观察并说出秋天的特点。
2.学生分享自己了解到的秋天信息。
二、朗读课文1.学生自读课文，注意朗读节奏和情感。
2.教师指导学生朗读，注意语气、节奏、情感的表达。
3.学生齐读课文，感受秋天的美丽。
三、理解课文内容1.教师提问：课文描绘了秋天的哪些景物？2.学生回答：树叶、果实、小松鼠、小喜鹊等。
3.教师提问：这些景物分别代表了秋天的哪些特点？4.学生回答：树叶黄了，果实熟了，小松鼠准备过冬，小喜鹊准备南飞等。
四、学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并认读。
2.学生组内交流，用生字词造句。
3.教师选取部分句子进行讲解和指导。
五、深入体会课文情感1.教师提问：课文中的比喻和拟人修辞手法有哪些？2.学生回答：比如“树叶像小船飘落下来”、“小松鼠忙着准备过冬，小喜鹊忙着准备南飞”等。
3.教师引导学生体会作者对秋天的情感表达，如喜爱、怀念等。
六、巩固练习1.学生默写课文中的生字词。
2.学生用自己的语言描述秋天的景色。
七、课堂小结2.学生分享自己的收获。
八、课后作业（课后自主完成）1.家庭作业：熟读课文，背诵课文。
2.课后实践：观察秋天的景色，用文字或图片记录下来，与同学分享。
教学反思：本节课通过朗读、理解、学习生字词、深入体会课文情感等环节，使学生初步了解了秋天的特点，感受到了作者对秋天的喜爱。
在课堂上，学生积极参与，互动交流，对课文内容有了更深入的理解。
二年级语文上册《秋天的图画》教案
二年级语文上册《秋天的图画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
1.2 过程与方法学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
学生通过小组讨论，提高合作能力和口语表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生感受秋天的美丽，培养对大自然的热爱。
学生学会珍惜和感恩，懂得分享。
第二章：教学内容2.1 课文简介《秋天的图画》是一篇描绘秋天美丽景色的文章，通过描绘树叶变色、落叶飘落等景象，展现了秋天的独特魅力。
2.2 生字词认读学生学习生字词，如“秋天”、“图画”、“树叶”等，并能够正确认读和理解。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过提问方式引导学生思考秋天的特点，激发学生对秋天的兴趣。
3.2 生字词学习教师引导学生朗读课文，边读边圈出生字词，教师讲解生字词的意思和读音。
3.3 课文理解教师带领学生一起朗读课文，边读边理解课文内容，引导学生思考秋天的美丽画面。
3.4 小组讨论教师将学生分成小组，让学生讨论课文中描述的秋天景象，并分享自己的感受和体验。
第四章：作业设计4.1 回家作业学生回家后，家长可以帮助学生复习课文和生字词，并进行朗读练习。
4.2 实践作业学生可以和家长一起进行户外活动，观察秋天的景色，并用自己的话描述出来。
第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作能力。
5.2 作业完成情况教师检查学生回家作业的完成情况，包括课文朗读和生字词认读。
5.3 实践作业展示教师组织学生展示自己的实践作业，评价学生的观察力和表达能力。
第六章：教学策略6.1 直观教学利用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容，形成生动、直观的印象。
6.2 情景教学创设情景，如模拟秋天树叶的变化，让学生身临其境地感受秋天的美丽。
6.3 互动教学鼓励学生提问、讨论，激发学生的思维，提高学生的参与度。
第七章：教学步骤7.1 预习引导提前布置预习任务，让学生预习课文，对课文内容有个初步的了解。
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)
二年级语文上册秋天的图画教案(最新10篇)《秋天的图画》教案设计篇一《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，通过色彩的搭配，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。
文章除了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。
【教学案例】一、激趣导入二、初读课文，整体感知三、以读代讲、读中感悟1、感受美：⑴用自己喜欢的方式读课文。
（自由读、默读、同桌互读、表演读等。
）⑴找出自己最喜欢或认为最美的句子，有感情地多读几遍。
⑴读句子，师生欣赏、评议、练习朗读。
2、小黑板出示句子，重点指导：⑴来读一读这个句子：“梨树挂起金色的灯笼，苹果露出红红的笑脸，秋海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”⑴读了这个句子，你认为秋天是怎样的？3、交流：⑴多彩的秋天：金黄的灯笼，红红的苹果，金色的麦浪，火红的高粱，蓝蓝的天……是呀，这是一个多彩的秋天，谁想再试一试，读出秋天的美。
⑴丰收的秋天：梨子黄了，苹果红了，稻谷黄了，高粱也红了……这是一个丰收的秋天，请你用朗读来表达这果实累累的景象吧！⑴美丽的秋天：山野的野菊花，金色的稻田，还有丰收的果园里结满了颜色、形态各异的果实，多美的秋天啊！让我们做一次深呼吸，去美美的地领略一下秋之美吧！【教育叙事】《语文课程标准》指出：阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
教学中，我抓住了“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这个句子引导学生感悟到秋天的美丽。
首先，我让学生用自己喜欢的方式读读这个句子，然后提问：读了这句话，你认为这是个怎样的秋天？出示词组：（）的秋天让学生填空。
和我预设的一样，孩子们找到了“金黄、红红、金色”，说这是多彩（彩色、五颜六色、五彩缤纷等）的秋天。
此时，我让学生把自己的感悟读出来。
有了一个范例，孩子们又从“苹果露出红红的脸颊、梨树挂起金黄的灯笼”说出是瓜果飘香的秋天，还从“稻海、高粱”说出五谷丰登的秋天。
人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案
人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案人教版二年级上册《秋天的图画》课文教案二年级上册《秋天的图画》课文教案篇1教学目标：1、会认8个生字，会写8个字。
2、正确流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：识字、写字、朗读感悟课文内容。
信息资料：字卡、词卡、挂图、小黑板教学时数两课时第一课时切入举偶。
1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？教师板书：秋天的图画。
（生动形象的画面，将学生带入了美丽的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
）2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）（从学生所熟悉的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习兴趣。
）对话平台自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话？2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
（自主读书是一种能力，在培养过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。
）识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
（多识字有助于学生提早阅读，但不可加重学生的'负担。
在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面提高识字的能力。
）朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
（多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的氛围中，相互促进。
）写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
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二年级上册人教版《秋天的图画》教案
同学们，你们喜欢秋天吗？下面是小编分享的二年级上册人教版《秋天的图画》教案，欢迎大家阅读！
教学理念
《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主地读书，让学生在读中积累，读中感悟，感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。
教学目标
1、认8个生字
2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。
教学流程
一、谈话引用，激发兴趣
同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来，现在我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）
（学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望）
二、观察图画，了解图意
（出示课件、创设情境）
现在让我们投入大自然的怀抱，亲身来感受秋天的美丽
景色。
说说从图上你都看到了什么？
（果树上接满了成熟的果实，在果园旁边是堇色的稻田，稻子艘成熟了，红红的是高粱，天上有一群大雁往南飞。
）（学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感到秋天发生的变化）
三、读课文，认读生字
1、同学们把课文轻声地读以便，要求读准子音，读通句子。
谁愿意把课文读给大家听（指名读课文）
2、出示卡片认读生字
图梨笼浪梁燃勤劳
带拼音读去拼音读男女生开火车赛读
并汇报记法
（在认度生字过程中，学生通过开火车赛读，团结合作意识和竞争意识和竟争意识都得到了很好的体现）
四、细读课文，感悟课文内容
1、教师范读课文，学生边听边体会秋天的美丽景象。
2、从文中找出你最喜欢的句子练习读一读，一会儿读给大家听。
谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听？说说你为什么
喜欢这句话。
（大屏幕）梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的泼浪，高粱举起燃烧的火把。
教师范读指名读齐读
谁使秋天变得这么美丽？（勤劳的人们）让我们用赞美的语气读最后一句话。
（指名读多人）
看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好象在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
3、正是勤劳的人们用汗水换来了这美丽的季节，丰收的喜庆。
让我们把课文再美美的读读吧。
[朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。
它即是理解语言的有效手段，也有助于增强语感。
教学时，我采用各种形式的读，让学生感受语言、感悟课文内容，在整个阅读过程中，使学生始终保持主动参与的意识，从而产生真切的情感体验，喜爱秋天、赞美秋天，学生发自内心去读这篇课文，真是声情并茂]
五、扩展活动
通过学习，你认为秋天是一个什么样的季节？
下面同学用自己喜欢的方式来来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。
学生活动。
（如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天--------）
展示学生作品，为学生创设展示自我的机会
(这种形式新颖的扩展活动，学生积极投入，以自己喜欢的方式，表达自己对秋天的情感，抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。
同时，学生的创造力也得到极大的发挥。
六、全课总结
这节课你都学到了什么？
（学生谈收获）。