《工程基础软件及应用》课程的网络教学系统设计
《软件工程》教学中Android移动学习APP的应用分析
0 引言智能手机在校园内得到普遍运用，当前《软件工程》教学中，移动APP 的种类越来越多，要想进一步提高学生对专业知识的探究兴趣，教师要给予学生及时引导，《软件工程》教学过程中，教师根据学生需求，制定有针对性的Android 手机APP 运用的有效策略[1]。
将分散的教学时间集中起来，重点思考如何完善课程教学模式的问题，尊重学生的个性化需求，进行有效教学，倡导APP 运用，将碎片化的学习变为系统化学习，提高软件工程教学质量。
1 移动学习的内涵移动学习是建立在远程学习基础上，需要移动终端的辅助，可实现任何时间、任何时间的自由学习[2]。
对软件工程教学来说，就是利用移动终端展示教学内容，运用移动终端在教师与学生之间构建双向互动体系，采取移动教学方式改变软件工程教学模式，强化互联网、无线移动网络、多媒体等技术的运用，更为方便、灵活的开展软件工程教育。
2 软件工程教学中开展移动APP 教学的必要性根据《软件工程》教学内容，合理制定课程教学计划，引导学生主动探究与专业有关的知识，稳步推进移动教学，改变教育模式，促进师生间互动[3]。
课堂教学中，教师运用互联网开展移动教学，将软件工程专业的知识形象化展示出来，引导学生主动学习与移动终端、APP 设计、维护等有关的知识，便于运用现代技术为学生提供专业化的技术支持，改变教学模式，丰富课堂教育内容，提升软件工程教学质量。
3 《软件工程》教学中Android 移动学习APP 应用途径的探讨3.1 系统设计将计算机的运用作为一个知识点，注重将软件工程教学内容分解，运用现代网络搭建一个完整的知识系统，便于对学生进行专业化的教育。
利用windows XP 操作系统，注重软件开发，采用客户容易接受的基础学习、综合测试模块等功能，采用先进的视频播放、精品课程下载等功能，便于学生注册后登录即可使用。
根据学生需求对数据库中的用户表、习题表、习题类型等进行有效管理，具有增、删、添等多项功能，便于更好的服务于师生[4]。
《软件工程基础》课程教学中应用型人才培养初探
ｋ ｖ ｒ ｓ Ｓ ｆ ｗ ｒ Ｅ ｇ ｎ ｅ ｉ ｇ ｅ ｃ ｉ ｇ Ａ ｐ ｉ ａ ｉ ｎ ａ ｅ ｔ； Ｅ ａ ｐ ｅ ｅ ｃ ｉ ｇ； Ｐ ａ ｔ ｃ ｅ ｗｏ ｄ ： ｏ ｔ ａ ｅ ｎ ｉ ｅ ｒ ｎ Ｔ ａ ｈ ｎ ； ｐ ｌ ｃ ｔ ｏ Ｔ ｌ ｎ ｘ ｍ ｌ Ｔ ａ ｈ ｎ ｒ ｃ ｉｅ
王海文 刘 柏
朱晗 Ｈ ｎ ｎ ａｎ Ｈ ｗ ｎ ｉ Ｂ ｈｕ ａ ｍｉ ｇ
（ 大连轻工业学 院艺术与信息工程学 院，大连 １ １ ０ ６ ） １ Ｏ
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１ 我国高校 目前软件工程人才培养的局 限性及所存在 的问题 在 从事 《 软件工程 基础》课 程教学过 程 中深感 学 习该 课程 的重 要性， 这不仅 是 因为 软件工程 基础 与计算 机 专业其它 先行 基础课程 的密切 关联 ，更为 重 要 的是软件 工程 掌握 的好坏直 接关 系到学生 毕业 以后 的软件开 发思路 和工 作规范 ，甚至 关系到我 们 国家 整体 软件 产 业在 世界 软件 产业 中的生存 空 间 。
维普资讯
ｔ ｅＤ ｖ ｌ ｐ ｅ ｔ ｏ ｐ ｌｅ ａ ｅ ｔ ｉ ｈ ｏ ｔ ａ ｅ Ｅ ｇ ｎ ｅ ｉｇ Ｆ ｕ ｄ ｔ ｏ ｏ ｒ ｅ Ｔ ａ ｈ ｎ ｈ ｅ ｅ ｏ ｍ ｎ ｆ Ａ ｐ ｉｄ Ｔ ｌ ｎ ｎ ｔ ｅ Ｓ ｆ ｗ ｒ ｎ ｉ ｅ ｒ ｎ ｏ ｎ ａ ｉ ｎ Ｃ ｕ ｓ ｅ ｃ ｉｇ
工程应用软件课程设计
工程应用软件课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解工程应用软件的基本概念、功能及在工程领域的应用；2. 掌握至少两款常用工程应用软件的操作方法和技巧；3. 学会运用工程应用软件解决实际工程问题。
技能目标：1. 能够独立操作工程应用软件，完成基本功能的使用；2. 培养学生在实际工程案例中，运用软件解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程应用软件的浓厚兴趣，激发学生自主学习、探索新知的欲望；2. 树立正确的价值观，认识到工程应用软件在现代工程技术中的重要性；3. 培养学生的创新意识，鼓励学生在实际工程中勇于尝试新方法。
课程性质分析：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生掌握工程应用软件的使用，提高解决实际工程问题的能力。
学生特点分析：学生具备一定的计算机操作基础，对工程应用软件有一定了解，但实际操作能力有待提高。
教学要求：1. 理论与实践相结合，注重培养学生的实际操作能力；2. 结合实际工程案例，引导学生运用软件解决问题；3. 创设互动、讨论的学习氛围，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 工程应用软件概述- 软件概念、分类及在工程领域的应用- 常用工程应用软件介绍2. AutoCAD软件教学- 基本操作与界面认识- 绘图命令与编辑技巧- 图层管理、尺寸标注与文字注释- 实际案例：绘制简单机械图纸3. SolidWorks软件教学- 基本操作与界面认识- 零件建模、装配与工程图- 运动仿真与有限元分析- 实际案例：设计一个简单的机械装置4. MATLAB软件教学- 基本操作与界面认识- 矩阵运算、数据可视化与编程基础- 工程应用案例分析- 实际案例：利用MATLAB进行信号处理5. 软件在工程领域的应用实例- 不同行业中的应用案例介绍- 案例分析与讨论- 学生动手实践：结合所学软件，解决实际问题教学内容安排与进度：第1周：工程应用软件概述第2-4周：AutoCAD软件教学第5-8周：SolidWorks软件教学第9-12周：MATLAB软件教学第13-16周：软件在工程领域的应用实例教材章节关联：本教学内容与教材中“工程应用软件”、“计算机辅助设计”、“计算机辅助工程”等章节相关联。
“软件工程”课程教学实施方案
“软件工程”课程教学实施方案摘要：“软件工程”是一门理论与实践并重的计算机软件专业基础课程。
在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会统一组织下，作者针对软件工程课程的培养目标和教学实施中的关键问题，提出了该课程的教学实施方案。
本文介绍了该实施方案的总体框架，结合不同类型的计算机人才培养阐述了课程实施的侧重点，并从课程实验和综合训练两个方面构建了实践教学方案。
关键词：软件工程；计算机科学与技术；核心课程；课程教学；教学实施“软件工程”是计算机科学与技术专业和软件工程专业的一门专业基础核心课程，讲授软件工程的基本概念、基本原理和基本方法，强调软件开发问题的分析和解决。
使学生从工程学角度认识软件在大型系统中的设计和应用，掌握软件工程的基本理论和方法，并将这些知识运用到软件开发的分析、设计、编码和测试等活动中，同时培养较好的团队合作能力和实践能力，具备一定的分析与解决问题能力和创新能力。
“软件工程”是一门理论与实践并重的基础课程，在教学实施方面存在较大的难度。
现有的软件工程课程存在着体系不统一、定位不明确、知识与现实脱离等问题，课程内容比较庞杂和抽象，教学实践环节薄弱。
对于缺乏软件开发实际经验的本科生来说，单纯地讲授抽象的理论知识往往使学生感到枯燥无味且难以理解。
特别是随着软件工程日新月异的发展，传统的教学内容已经远远地落后于当前的理论和技术，无法满足现代软件工程人才的培养要求。
本课程的教学目标是使学生了解和掌握现代软件工程的方法、技术和思想，具备作为软件工程师所需的专业能力。
因此，如何使教学内容先进、讲授生动实际、实践效果良好，一直是软件工程课程教学需要解决的难点问题。
近年来，国内高校教师积极开展软件工程课程的教学改革，在教学内容、教学模式、实践体系等方面进行了深入探索和创新尝试，取得了一些有意义的成效，在不同层次上建设了一批软件工程精品课程。
为了更好地总结软件工程教学改革的成功经验，在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会的统一组织下，由清华大学刘强、浙江大学陈越、南京大学骆斌、桂林电子科技大学古天龙、北方工业大学吴洁明、华中科技大学裴小兵、中国科学技术大学朱少民、清华大学白晓颖等老师组成课题组，结合课题组成员在软件工程教学第一线所获得的经验，共同研究形成了软件工程课程教学实施方案，目前该方案已由高等教育出版社出版。
大学一年级软件工程课教案软件工程基础与软件开发方法论
大学一年级软件工程课教案软件工程基础与软件开发方法论【大学一年级软件工程课教案】【软件工程基础与软件开发方法论】一、引言在当今信息时代，软件工程作为一门重要的学科，对于培养学生的创新能力和解决实际问题的能力具有重要意义。
本教案旨在帮助大学一年级软件工程课的学生全面了解软件工程基础与软件开发方法论的相关概念、原理和方法。
二、课程目标1. 理解软件工程的基本概念和发展历程；2. 掌握软件需求分析和规格说明的方法和技巧；3. 学习软件设计与架构的原则和实践；4. 熟悉软件测试和质量保证的方法和要点；5. 了解软件项目管理和团队合作的基本知识。
三、教学内容本课程将围绕以下几个主要内容进行教学：3.1 软件工程概述3.1.1 软件工程的定义及重要性3.1.2 软件工程的发展历程3.1.3 软件工程的相关概念和术语3.2 软件需求工程3.2.1 需求获取与分析的方法3.2.2 需求规格说明的技巧和规范要求3.2.3 需求验证和确认的方法3.3 软件设计与架构3.3.1 软件设计基本原则3.3.2 软件设计模式的应用3.3.3 软件架构的概念和分类3.4 软件测试与质量保证3.4.1 软件测试的基本方法和策略3.4.2 测试用例设计和执行技巧3.4.3 质量保证与缺陷管理3.5 软件项目管理与团队合作3.5.1 软件项目管理的基本知识和流程3.5.2 团队协作与沟通技巧3.5.3 敏捷开发方法与实践四、教学方法4.1 授课法本课程将采用讲授理论知识的方式，重点讲解软件工程的基本概念、原理和方法。
教师将通过案例分析、实例讲解等方式，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
4.2 实践法在理论教学的基础上，通过编程实践、软件开发项目等实际操作，让学生亲自参与软件工程的各个环节，提升其实际操作能力和团队合作意识。
4.3 讨论与互动教师将鼓励学生在课堂上积极参与讨论，提出问题，并与其他同学进行互动。
通过案例分析和小组讨论，激发学生的思维能力和创新意识。
软件工程学在网络教学视频设计开发中的应用
环 节 模 块 设 计 、 合 调 试 、 馈 评 价 等 关 键 环 节 入 手 ， 减 少 网 络 教 学视 频 设 计 开 发 中 出现 的 诸 多 问 题 ， 高 网络 教 联 反 以 提
学视 频 的 质 量 。
关 键 词 ： 件 工 程 学 ； 学视 频 ； 络 教 学视 频 设 计 软 教 网 中 图分类 号 ：４ ４ Ｇ ３ 文献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ ２ ７ ０ （０ ９ １ — ０ ７ ０ １ ７ — ８ ０ ２ ０ ）０ ０ ６ — ２
教 学 视 频 的 设 计 开 发 ， 现 了 不 少 问 题 ， 些 问 题 严 重 阻 碍 了 发 这 网 络 教 学 视 频 质 量 的 提 高 ．也 进 一 步 阻 碍 了 网 络 视 频 教 学 质 量的提 高 。
阶段 的工 作全 部结束 。不进 行阶 段性评 审 ， 计者 就不 能 清 设
像 显示 、 文本 显 示 等 ． 目前 的一 些教 学 视频 由于在 开 发 前期 而 缺乏 必要 的准 备 ．没有 做 出整体 开发模 型 和各 模块 的模 型 图 ， 开发 完 成后又 没进 行 完整 的联合 调试 ， 以致 开发 出来 的 网络教
学 视 频 不 是 缺 乏 必 要 控 件 带 来 操 作 不 便 ， 是 仅 有 图像 无 文 字 就
频 的大规 模 化 、普 及 化 给 网络 教学 视 频 的设 计开 发 带来 了巨 大 的压 力 。 网络教 学视 频 的质量 提 出了更高 的要 求 。现有 的 对 网络教 学视 频鱼 龙混杂 ， 开发过 程混 乱 。笔者 在深 入研 究计算 机软件 工程 的基础 上 ， 于软件 工程 学 的角度 分析 了现 有 网络 立
进 行 概要 设 计 、 细 设计 等 ， 目前 一些 教 学视 频 产 品跨 越 分 详 而
网上教学系统设计与实现
毕业论文网络教学系统的设计与实现学生姓名所在系部信息工程系专业名称计算机应用所在班级学生学号 26 所在校区西安校区指导教师二〇一二年五月网络教学系统的设计与实现摘要随着社会的进步,网络技术的发展为教育界提供了一片崭新的空间，传统的教学已无法满足学校、老师以及学生的需求。
新的教学模式-—网络教学系统已逐渐融入广大的教师以及学子中。
网络教学已经成为培养人才，促进科研和教育事业发展的重要途径.本文首先对分析了现代网络教学的发展趋势，指出网络技术的发展和网络教学的发展是同时进行、相互促进的。
然后介绍了B/S 三层系统结构，JSP技术的特点、功能、工作原理等。
同时也简单的介绍了SQL Server2000数据库的一些特点等.论文主要介绍了本课题的开发背景，所要完成的功能和开发的过程。
重点地说明了系统设计的核心、设计思想、难点技术和解决方案。
系统功能包括前台显示和后台管理两大模块.最后，本文将详细的阐述系统实现的主要功能。
分析各个主要细节的实现部分。
关键词：网络教学数据库 JSP B/SAbstractWith the advancement of society，the development of Network technology provides a new space for education。
Traditional teaching can not meet the satisfaction of the schools’，teachers' and the students'。
The new teaching mode—online teaching system has been used among the teachers and students widely. Online teaching system has been an important way to foster talent, facilitate science & research, and develop education.In this thesis，at first，I analysis the developing current of modern electronic business, and point out that the relation between network technology and net teaching is developing together and accelerating each other.Then introduce the three layers system structure of B/S, the characteristics，functions and working principles of the JSP. Whilst introduce some characteristics of SQL sever2000 simply etc。
工程管理专业软件课程设计
工程管理专业软件课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解工程管理专业软件的基本概念与功能，掌握至少两款常用工程管理软件的操作方法。
2. 学生能运用软件进行项目进度计划、资源分配和成本控制，并分析工程管理过程中的问题。
3. 学生了解工程管理软件在国内外工程领域的应用现状和发展趋势。
技能目标：1. 学生具备独立操作工程管理软件的能力，能根据实际工程需求进行项目设置和管理。
2. 学生能通过软件对工程数据进行分析，提出合理的解决方案，提高项目管理效率。
3. 学生能运用软件进行团队协作，进行项目沟通与协调。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对工程管理专业软件的兴趣，认识到其在工程领域的重要性。
2. 学生树立正确的工程管理观念，遵循职业道德，提高职业素养。
3. 学生通过课程学习，培养团队协作精神，增强沟通能力，提高解决实际问题的能力。
课程性质：本课程为工程管理专业软件课程设计，旨在通过实际操作，使学生掌握工程管理软件的使用，提高项目管理能力。
学生特点：学生具备一定的工程管理理论基础，但对软件操作和应用尚不熟悉。
教学要求：结合学生特点，课程要求教师以实际工程案例为引导，注重理论与实践相结合，提高学生的操作能力和解决问题的能力。
教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养团队协作精神。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 工程管理软件概述：介绍工程管理软件的定义、分类及作用，分析各类软件的特点及适用场景。
2. 常用工程管理软件操作方法：以教材为基础，详细讲解以下两款软件的操作方法：a. Microsoft Project：项目进度计划、资源分配、成本控制等功能；b. Primavera P6：项目规划、进度更新、风险管理等操作。
3. 工程项目实例分析：结合实际工程项目，运用工程管理软件进行项目设置、进度计划、资源分配和成本控制，分析项目管理过程中的问题。
软件工程课程设计大纲
软件工程课程设计大纲一、课程目标知识目标：1. 让学生理解软件工程的基本概念、原则和方法；2. 使学生掌握软件开发各阶段的目标、任务及相互关系；3. 帮助学生了解软件项目管理、软件质量保证及软件测试的相关知识；4. 引导学生掌握至少一种编程语言及其在软件工程中的应用。
技能目标：1. 培养学生运用软件工程方法进行问题分析、需求分析、系统设计的能力；2. 提高学生编写规范、可读性强、高质量的代码的能力；3. 培养学生团队合作意识，提高项目管理和沟通协调能力；4. 培养学生运用软件测试方法对软件进行质量保证的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对软件工程的兴趣，激发学生主动学习和探究的精神；2. 引导学生树立正确的软件工程观念，认识到软件质量对于整个软件生命周期的重要性；3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重知识产权，遵循行业规范；4. 培养学生具备较强的责任感，关注软件对社会、环境及人类生活的影响。
课程性质：本课程为理论与实践相结合的课程，旨在培养学生掌握软件工程的基本理论、方法和技术，具备软件开发和项目管理能力。
学生特点：本课程针对的是高年级学生，他们已经具备一定的编程基础和软件工程知识，具备较强的自主学习能力和团队合作精神。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生通过案例分析和项目实践，将所学知识应用于实际软件开发过程中。
同时，关注学生个体差异，提供个性化指导，确保课程目标的达成。
在教学过程中，注重评估学生的具体学习成果，以指导后续的教学设计和教学改进。
二、教学内容1. 软件工程概述- 软件工程的定义、目标与原则- 软件生命周期与开发模型2. 软件需求分析- 需求分析的方法与工具- 需求规格说明书编写3. 软件设计- 概要设计与详细设计- 设计模式与应用- 编码规范与命名规则4. 编程语言及应用- Java、C++、Python等编程语言基础- 编程语言在软件工程中的应用案例5. 软件测试- 软件测试方法与策略- 自动化测试工具与应用- 测试用例设计与执行6. 软件项目管理- 项目计划与管理方法- 团队协作与沟通技巧- 风险管理及应对措施7. 软件质量保证- 软件质量标准与评价方法- 软件过程改进与优化- 质量保证工具与技术8. 项目实践- 案例分析与讨论- 团队项目开发与实施- 项目成果展示与评价教学内容安排与进度：第1-2周：软件工程概述、需求分析第3-4周：软件设计、编程语言及应用第5-6周：软件测试、软件项目管理第7-8周：软件质量保证、项目实践教学内容与教材章节关联性：本教学内容与教材《软件工程》各章节紧密关联，涵盖了软件工程的基本理论、方法和技术。
工程软件及应用课程设计
工程软件及应用课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解工程软件的基本概念，掌握其在工程领域的应用。
2. 学生能够掌握至少一种工程软件的基本操作，如AutoCAD、SolidWorks 等。
3. 学生能够了解工程软件在工程设计、分析及优化等方面的作用。
技能目标：1. 学生能够运用工程软件进行简单的图形绘制和设计。
2. 学生能够运用工程软件进行基本的工程分析与计算。
3. 学生能够通过工程软件解决实际工程问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对工程软件的兴趣，激发其学习积极性。
2. 培养学生具备良好的团队协作精神，善于与他人沟通交流。
3. 培养学生具备严谨的科学态度和工程意识，关注工程软件在工程领域的最新发展。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在帮助学生掌握工程软件的基本操作和应用，提高其在工程领域的实践能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对工程软件有一定了解，但实际操作能力较弱。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，强化实际操作训练，提高学生的问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在课程学习中获得成就感。
同时，注重培养学生的团队协作和沟通能力，提升其综合素质。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际工程问题，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 工程软件概述：介绍工程软件的定义、分类及其在工程领域的应用，使学生了解工程软件的重要性。
教材章节：第一章 工程软件概述2. AutoCAD软件操作：讲解AutoCAD软件的基本操作，包括绘图环境的设置、图形绘制、编辑等。
教材章节：第二章 AutoCAD软件操作3. SolidWorks软件操作：介绍SolidWorks软件的基本操作，重点掌握草图绘制、零件建模、装配体设计等。
教材章节：第三章 SolidWorks软件操作4. 工程分析与计算：通过实例讲解工程软件在工程分析与计算中的应用，如力学分析、流体分析等。
软件工程(应用专业)课程设计-...
《软件工程》课程设计任务书一．目的软件工程课程设计是软件工程专业一个综合性的实践教学环节，其目的在于促进学生复习和稳固电脑软件设计知识，加深对软件设计方法、软件设计技术和设计思想的理解，并能运用所学软件设计知识和面向对象技术进行综合软件设计，提高学生的综合应用能力。
通过这次课程设计，要掌握UML〔统一建模语言〕，并能运用UML在Rational Rose中建模。
二．要求：1.一人一组。
2.熟悉Rose开发环境。
3.掌握UML的基本模型元素(如角色、用例、类等)。
4.熟悉UML，主要了解UML中的9大图：Use case diagram(用例图)、Class diagram(类图)、Sequence diagram(序列图)、Collaboration diagram(协作图)、Statechart diagram(状态图)、Activity diagram(活动图)、Component diagram(组件图)、Deployment diagram(配置图)、datamodel diagram〔数据模型图〕。
5.进行系统需求分析与系统功能模块设计，绘出系统详细的业务流程图和数据流程图，建立完整的系统数据库的逻辑模型。
6.完成对系统的建模实现。
7.期末进行检查，并提交设计报告。
三．题目及时间、地点安排2010-2011第一学期第18周星期五进行课程设计成果的演示与检查〔具体地点另行通知〕，同时提交源程序和课程设计报告。
四．报告要求：1.实验题目2.实验目的3.实验要求4.实验内容5.系统设计的源程序和文档〔包括说明〕6.心得体会五．参考资料：1.Wendy Boggs & Michael Boggs 著邱仲潘译《UML与Rational Rose2002从入门到精通》电子工业出版社2.Martin Fowler & Kendall Scott：UML Distilled Second Edition A Brief Guide to the StandardObject Modeling Language3.UML参考手册4.Jason T. Roff 著张瑜杨继萍等译《UML基础教程》清华大学出版社5.参见本中心服务器ftp:\\s@172.16.38.223软件开发基础或《软件工程课程设计》目录下的相关文档。
教学管理系统的设计与开发(软件工程课程设计)
《教学管理系统的设计与开发》软件工程课程设计目录第一章:引言 (3)1.1课题开发研究背景 (3)1.2 课题来源 (3)第二章:教学管理系统概要设计 (4)2.1 系统总体开发规划 (5)2.2 系统总体方案设计 (5)2.2.1几种基于Web的主要开发工具的比较 (5)2.2.2 JSP 开发WEB的几种主要方式 (7)2.2.3 搭建JSP的平台工作. (9)2.3.1 院系级教学管理系统总体管理模式概述: (9)第三章教学管理系统详细设计 (12)3.1 用户登录模式 (12)3.2 课程管理 (12)3.3 毕业论文 (16)3.4 教学文档 (17)3.5 系统之间的信息交互 (17)3.7 版面错误提示 (17)3.8 教师子系统功能图示 (18)第四章教师子系统演示 (19)4.1 登录界面 (19)4.2 教师更改密码 (20)4.3 教学文档下载 (21)4.4 教学文档上传 (22)4.5 选修课程学生资料查询 (23)4.6 版面错误提示 (24)4.7 论文上传 (25)第五章结论 (26)章:引言1.1课题开发研究背景随着现代科技的不断发展，计算机在教育领域得到了前所未有的广泛应用，迅速成为最有发展前景的教学媒体和教学管理工具。
计算机在教育领域的应用，导致了教学手段、教学方法、教学形式、课堂教学结构等方面发生了深刻的变化，从而促进了教育思想和教育理论的变革和发展，一系列相关的思想、理论和技术在实践中日积月累、不断丰富和完善。
作为高校来说，建设高水平的大学，校园信息系统的建设是重要的一环。
与国内相比, 教学管理计算机化与网络化在国外的许多大学己开展多年了，他们的管理模式基本上是面向全局的综合教务管理系统，是综合教务管理系统的重要组成部分。
数据集中统一存放在中央数据库中，对数据的操作由校园网上的计算机通过客户/服务器方式进行,即数据集中存储，分布操作。
它将教学各个环节进行了统筹考虑，以提高教学管理效率为目的，强调系统间数据的流通。
网络应用软件开发课程设计任务书 (1)
《网络应用软件开发课程设计》任务书
一．课程名称：网络应用软件开发课程设计
二．性质和目的
通过网络应用软件课程设计，加深对动态网页编程的认识，更加熟练应用java 语言编写应用程序，提高程序设计的能力。
掌握并熟练应用JSP动态网页制作技术，能够独立完成一个具有使用价值的信息系统，能够合作开发企业级的信息管理平台。
三．课题及详细要求
1、熟练掌握Java基本语法知识，JSP动态网页设计技术，JDBC数据库访问技术。
2、按照软件工程流程，设计开发出具有实际使用价值的软件项目。
1）对项目进行需求分析，描述项目的使用价值和总体功能；
2）概要设计，分析项目个模块功能；
3）详细设计，重点分析两到三个模块的功能实现流程；
4）编码，分析一到两个模块功能实现的代码；涉及数据库的模块代码必须分析；
5）运行与调试，截图显示项目运行效果；
6）结论与展望，总结并分析该项目的优点及尚需改进之处。
四．技术要求
1．熟悉课题：首先了解题目的含义，要求和指标
2．编写实训报告书
1）封面
2）教师评语
3）目录
4）正文：基础知识与项目开发两部分
1>详细介绍该系统的设计过程，要突出亮点，关键模块代码分析写上注释；
2>结果展示：展示出该系统的完成图，并介绍其功能，截图不少于5幅，不多于7
幅；、
5）参考文献
5．实训报告书正文格式：宋体，五号，单倍行距；实训报告书正文不得少于4000字。
6．严禁抄袭，一经发现，双方均作不及格处理。
指导老师：董明
计算机工程系
2013年5月。
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二、 网络教学 系统的体 系结构
ＪＥ ２ Ｅ所 定义 的开 放式多层 体系结构 和对 Ｅ Ｂ、ｅ ｌ 、 Ｐ Ｊ Ｓ ｒｅ Ｊ ｖｔＳ
Ｌ等技术 的全面支持 ，使软件开发商们和 企业 在开发 新的教学模式提供 了物质和技术基础 。 构建多媒体交互 的网络 以及 ＸＭ 教学系统， 有利于实现教学 资源的共享 与交 流， 把传统 的课堂 和 配置企业 内部 网应用程序时 能够有效地利用 ＪＥ ２ Ｅ结构。因
层 。ＪＥ ２ Ｅ四层结构包括 ： 客户层 ， 为教师 、 学生以及 系统管理员
《 工程基础软件与应用》 是一 门实用性很 强的专业必修课 ， 提供方便直观 的可视 化图形接 口； ｂ ， Ｗｅ 层 响应客户请求 ， 为客 业务层 ， 行应用逻辑 完成客户请求 的 运 通过 网络 多媒 体交互教学 的形式介绍 丁程基础 软件的基本 原 户 提供所请求 的资料 ；
网络教学系统 ， 能够很好 的提高教学效率和教学效果 ， 具有 良好 的应用前景 。 关 键 词 网络 教 学 系 统 Ｊ Ｅ ＢＳ模 式 ２Ｅ ／ 中图分类号 Ｇ４ ４ ３ 文献标 识码 Ａ 文章编 号 ０ １ ３ － ２ ７ ９ ００ ５ ０
Ｄｅ ｉｎ ａ ｄ Ｉ ｌ ｍｅ ｔ ｔ ｎ ｏ ｔ ｓｇ ｎ ｍｐｅ ｎ ａ ｉ ｆＮｅ ｗｏｒ ａ ｈ ｎ ｓ ｅ ｆ ｒ ｈ ｕ ｓ ｆ ｏ ｋＴｅ ｃ ｉｇ Ｓｙ ｔ ｍ ｏ ｅ Ｃｏ ｒ ｅ ｏ ｔ
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《 工程基础软件及应用》 课程的 网络教 学 系统设计
沈理 达 （ 南京航 空航 天大学 机 电学院 南京 ２ ０ １ ） １０ ６
摘 要 为 了改变传统 的教学方式 ， 提高教学 的交互性 和主动性 ， 利用 ＪＥ ２ Ｅ技术架构 了一个优 良的《 工程基础软件与应用》 网络教 学系统 ， 并讨论 了系统设计 的思想和实现的关键技术 。测试结果表 明 ， 系统使用效果 良好 ， 该 是一个较为完善 的 、 稳定 的、 灵活的
延伸到网上 ， 并能提高学生学 习的主动性 、 积极 性 、 时性 、 及 有 此 ， 本文基于 ＪＥ ２ Ｅ规 范的体系结构 ， 网络教学平 台的体 系结 将
效性 和高效性 ， 它是支持新型的教师指导下学生 自主式学习方 构分为 四层 ，分别是客户层 、 ｂ层 、应用服务层 和数据资源 Ｗｅ 式 的最有力工具 ， 应用前景十分广 泛。
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理、 操作 、 以及丰富的案例教学 ， 充分利 川现代化 的教学手段 和 计算 和资料操作 ； 数据层 ， 存储 、 管理 资料信息。采用多层结构
多种教学资源 ， 以为学生提供 良好 的 自主学 习环境 ， 可 使学生 的方式 ， 将业务逻辑 与其它分层分开 ， 大大减轻 了 ｗｅ ｂ层的负
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