生本课堂实施方案共50页文档

大寨小学“生本课堂”实施方案

大寨小学“生本课堂”实施方案第一篇：大寨小学“生本课堂”实施方案大寨小学“生本课堂”实施方案为认真贯彻落实中心校“生本课堂教研”的指导意见，充分发挥课堂教学在实施素质教育过程中的主渠道作用，切实提高课堂教学效率，促进学生积极主动地学习，努力探索“生本课堂教学”，切实提高课堂教学的实效性，全面提高教育教学质量，营造校本教研活动氛围，提高教师参与校本教研活动的意识，促进教师业务素质与能力的发展，结合我校实际，特研究制定本实施方案。

一、指导思想以规范课堂教学行为为基础，以“生本教育理念”为研究核心，以深入开展集体备课为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，加强课堂教学实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，结合学校实际，借鉴外地、外校的课改经验做法，努力形成特色鲜明、充满活力、朴实高效的新小校本课程新体系，逐渐构建具有生本课堂教学模式，促进师生共同成长，全面提高我校课堂教学质量和综合实力，促进我校教学质量的稳步提高，全面推进素质教育工作。

二、确定探索生本课堂教学模式1、根据我校实际根据课改目标、精神确定的具有特点的自主课堂教学模式，在课堂结构时间、学生活动量、学生关注面、学习评价落脚点上综合确定的一种教学模式。

以导学案分离出的互学导案为实践载体，原理的核心是：压缩教时，激活学趣，共同体验，堂堂保质。

2、基本要求：（1）要求教师逐步压缩讲的时间，调整时间分配，为课堂互动留有空间。

教学设计结构紧紧围绕如何提高教学效益思路展开，教学流程体现系统性、导学性、实用性。

教师用于讲授、启发、点拨和用于组织教学的时间不能超过课堂总时间的三分之一，即不能超过13分钟（第一学段不能超过15分钟），学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟。

教师要通过各种形式和教学手段，激活学生的学习兴趣，调动学生最大限度的自主自学、思考问题、互动交流、互学探究、多说多动、展示成果、总结自己的成功的体验，在初始阶段尽力当堂完成作业。

“生本教育”课堂教学实施方案

“生本教育”课堂教学实施方案一、概念界定1、生本理念。

所谓生本，就是尊重生命，尊重自然，以学生发展为本，将需要或能够托付给学生的教育，不加太多的修饰和框架交给学生。

这既是一种方式，更是一种理念，“生本”教育的原则：一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。

“生本”教育的内在核心：以学生为本，以学为本，以生命为本。

“生本”教育下的学生是在人（教师）的帮助下“天”（天性、本能）教的，而不是老师教的。

“生本教育”理念下的教学观就是关注生命，关注状态，把“为教师好教而设计的教学”改变为“为学生好学而设计的教学”。

2、生态课堂。

“生”是指可以发育的物体在一定的条件下发展长大；“生”是活着的，有生命的；“生”又是“学生”。

“态”是指形状、样子。

那么，“生态”也可理解为“可以发育的物体在一定的条件下发展成长的样子”。

“生本教育”理念下课堂教学追求的就是这样一种课堂教学环境，让课堂教学中的生态实体----教师与学生，在良好的条件下自然、和谐地自由生长发展。

3、生命价值。

教育的主体是生命自身，教育的本体是生命的提升。

教师在进行学生管理时要遵循人性的发展，开展课堂教学时要遵循认知规律，评价学生时要尊重生命发展。

教师要全面依靠学生，唤起学生的自我意识，实现学生自我发展，体现学生的生命价值，并且调动起学生的一切，去不断地创造自我，改善和发展生命，收获丰富和充实的人生。

二、实施背景1、新课程背景。

二十一世纪要求公民不仅具有较高的知识水平和技能，还要具有较高的文化素养和科学素养，新课程的实施就是顺应了这一时代要求。

所以，我们只有改变以往陈旧落后、“以师为本”的、忽视学生主体地位的教育教学方式，采用充分调动学生积极性、发挥学生学习潜能的、“以生为本”的生本教育，才能培养出善于学习、独立思考、不断探索、勇于创造的合格公民。

2、教育生态背景。

目前的教育竞争已经从时间竞争走向专业竞争，如果我们依然只顾埋头拉车拼时间，“教师越教越苦，学生越学越累”这一现状可能很难改变。

XXX中学“生本课堂”学科教研周实施方案

XXX中学“生本课堂”学科教研周实施方案1. 背景“生本课堂”是XXX中学多年来探索出的一种教学模式，其主要特点是以学生为中心，注重发掘学生的自主学习能力，提高学生的思维能力和创新精神。

在学科教研周的实施中，采用“生本课堂”教学模式，可以促进教师间的交流与合作，也可以提高学科教学的质量和效果。

为此，XXX中学制定了本实施方案，希望通过此举，推广“生本课堂”教学模式，并在学科教研周活动中实施。

2. 目的本实施方案的主要目的如下：1.推广“生本课堂”教学模式，提高教师的教学水平和教学质量。

2.促进教师间的交流和合作，提高学科教学的合作性和互动性。

3.提高学生的学习能力和创新能力，培养学生的自主学习意识和思考能力。

4.将学科教研活动与“生本课堂”教学模式相结合，推动学科教育的发展和优化。

3. 实施步骤本方案的实施步骤如下：3.1 组织学科教研周活动由学校教务处组织和协调，并邀请学科专家和教学骨干参加教研。

3.2 活动安排学科教研周活动时间为一周，具体安排如下：•第一天：准备阶段。

由学校教务处、学科组和班主任共同讨论确定学生在教学中需要掌握的能力和知识点，并制定本学科教研周的总体方案和教研计划。

•第二天至第五天：教学实施阶段。

教师们按照教研计划进行教学，同时记录教学中遇到的问题和解决方案，并定期进行交流和讨论。

•第六天：写在最后评估阶段。

由学科组负责写在最后学科教学的成果和不足，以及“生本课堂”教学模式的适用情况。

对教学中遇到的问题和困难进行写在最后和分析，并提出解决方案和改进意见。

3.3 教研方案教研方案根据学科特点而制定，包括以下内容：1.教学目标：明确本教学环节的教学目标，包括教学内容、教学方法、教学技术等。

2.教学分析：分析本教学环节的学情、学生能力和教学的需要，确定合适的教学方法和教学资源等。

3.教学设计：根据教学目标和教学分析，设计本教学环节的教学活动和任务，包括教师与学生的互动、课堂组织和学习评价等。

2023年中学“生本课堂”实施方案

2023年中学“生本课堂”实施方案一、背景介绍随着教育信息化的发展，传统教学模式已经不能满足学生个性化发展的需求。

因此，为了更好地激发学生的学习兴趣和提高学习效果，中学“生本课堂”实施方案将在2023年开始实施。

二、目标1. 提高学生学习能力和学习兴趣。

通过课堂内外的个性化学习，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。

2. 培养学生的批判性思维和创新能力。

通过多元化的学习方式，培养学生的思考能力，激发学生的创造力和创新精神。

3. 发展学生的合作能力和沟通能力。

通过群组活动和协作学习，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的团队合作能力。

4. 促进学生德育和价值观培养。

通过培养学生的核心素养和社会责任感，塑造学生正确的价值观念和良好的道德品质。

三、实施步骤1. 教师培训为了提高教师的教育教学水平，将开展教师培训活动。

培训内容主要包括教育信息化技术的运用、个性化教学模式的设计和实施、批判性思维培养方法以及合作学习模式的引导等。

2. 课程改革根据“生本课堂”的理念，对课程进行改革。

课程设置要贴近学生的生活和实际需求，强调学科之间的关联性，注重跨学科的综合实践能力培养。

同时，通过设置选修课程和兴趣小组等方式，为学生提供更多的选择空间。

3. 制定教学计划根据课程改革的要求，教师要制定个人教学计划。

教学计划要根据学生的兴趣和需求，设置多样化的学习任务和活动，引导学生主动参与学习，增加学生的学习动力。

4. 个性化教学在课堂教学中，教师要根据学生的学习水平和兴趣爱好，采用个性化教学策略。

通过小组讨论、问题解决等活动，让每个学生都能参与到课堂中来，实现个性化发展。

5. 学习评价改变传统的考试评价方式，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。

除了传统的笔试和口试外，还可以采用项目制评价、个人发展档案评价等方式，更加准确地评价学生的学习成果。

6. 家校合作加强家校之间的沟通与合作。

学校要定期组织家长会，向家长介绍“生本课堂”的实施情况，了解家长对课程改革的意见和建议。

2024年中学“生本课堂”实施方案

2024年中学“生本课堂”实施方案实施方案：2024年中学“生本课堂”一、背景分析当前，随着信息技术的快速发展和学生个性化学习需求的提升，传统的课堂教学已经不能满足学生的学习需求，需要探索新的教学模式和方法。

因此，我们决定在2024年实施中学“生本课堂”，以促进学生的主动学习、创造性思维和综合素养的发展。

二、实施目标1. 提高学生的主动学习能力，培养学生的探究、分析和解决问题的能力；2. 培养学生的创造性思维和团队合作精神，培养学生的创新能力；3. 促进学生的综合素养发展，培养学生的社会责任感和公民意识；4. 优化师生关系，建立师生互动的教育环境，促进学生个性化发展。

三、实施内容1. 确立学生主体地位：学生成为学习的主体，教师作为学习的引导者和辅助者；2. 创设多元学习环境：提供丰富的学习资源和工具，包括电子设备、网络平台、实践场所等；3. 引入项目制学习：通过跨学科的项目学习，培养学生的创造性思维和解决问题的能力；4. 提供个性化学习支持：根据学生的学习特点和兴趣爱好，提供个性化的学习计划和资源；5. 鼓励合作学习：组织学生进行团队合作学习，培养学生的合作精神和团队协作能力；6. 实施综合评价：评价学生的综合素养和学习成果，包括学科知识、学习方法、创新能力等方面；7. 教师专业发展：提供培训和学习机会，提升教师的教学技能和主导学习的能力；8. 家校合作：加强学校与家庭的沟通和合作，共同关注学生成长和学习进展。

四、实施步骤1. 制定实施计划：明确实施目标、内容和时间计划，制定各项具体措施；2. 资源准备和培训：配置学习设备、网络平台和学习资源，培训教师和学生使用相关工具和方法；3. 学生选课和学习计划：学生根据个人兴趣和目标制定学习计划，并选择适合自己的学习项目；4. 实施教学活动：教师通过组织项目学习、小组合作等方式开展教学活动，引导学生主动学习；5. 学习评价和反馈：采用多元化的评价方式，综合评价学生的学习成果和综合素养，给予及时反馈；6. 教师专业发展：教师参加培训和研讨活动，提升教学能力和知识水平；7. 家校互动：学校与家庭保持密切的沟通和合作，共同关注学生的学习进展和身心健康。

xx小学生本课堂实施方案

“生本课堂”教育科研活动实施方案根据广安区教研室的“广安区‘生本课堂’教学改革暨教育科研培训会”的会议精神与安排部署，上期掀起了广安区“生本课堂”教育教学暨科研课改，努力改变陈旧的教学模式，把课堂真正还给学生，培养学生多种能力，达到提高我区教育教学质量的目的。

今年九月，区教研室又组织召开了“生本课堂”专题教研安排，再一次掀起了“生本课堂”改革的高潮，对此，我校参训人员回校后积极研讨，结合我校教师、学生等各方面实际情况，制定出我校的“生本课堂”教育科研活动实施方案如下：一、组织学习，明确目标为了把“生本课堂”教育科研活动落到实处，推向深入，切实为我校教育教学服好务，我校将组织全校教师召开了“XX小学‘生本课堂’教科研工作研讨会”，学习了区教研室和城南城北片区关于“生本课堂”会议精神，继续学习区教研室蒋光财老师的《围绕“生本课堂”教学，开展课题研究》和李川老师的《广安区中小学课堂现状及课改思路》，知晓了什么是“生本课堂”及现在教育教学模式、方法中存在的问题，使我校“生本课堂”教育教学活动有的放矢。

经过一个学期的教育教学实践，已初具成效，取得一定的效果，但生本素质教育是一个长期探索，没有终点的过程。

为了让我校生本教育深入老师心中，让这种高效教育模式更好的为我校教育服务，我校制定了2014-2015“生本课堂”实施目标，本年度将在该目标指引下继续将“生本课堂”改革引向深入。

二、加强领导，督查落实为了让“生本课堂”教科研活动有序高效的开展，我校成立了“生本课堂”教育科研领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX领导小组的职责是领导学校“生本课堂”有序高效的开展，统筹安排活动，分解细化责任，督导活动开展与检查，指导各教研组的“生本课堂”活动。

小组人员分别负责落实指导几个教研组开展活动。

三、组织讨论，制定措施为了让“生本课堂”起到实效，学校在学习的基础上组织教研组长、年级组长、班主任等开展了大讨论，年级组和教研组在此基础上组织本组进行讨论，班主任组织本班任课教师开展讨论，研讨我校教育教学现状、学生学习现状、教师思想动态、学生思想动态、上期“生本课堂”成果及改进措施等，多方面多渠道讨论适合农村学校的“生本”教育教学方法。

XXX中学“生本课堂”实施方案

XXX中学“生本课堂”实施方案背景介绍XXX中学是一所知名的高中，拥有优秀的师资力量和完善的教育设施。

然而，在实际教学中，我们发现学生的参与度和学习效果并不如预期。

为了提高学生的学习积极性和学习效果，我们开展了“生本课堂”学习实践活动。

目标通过“生本课堂”学习实践活动，旨在实现以下目标：1.提高学生的学习积极性，让学生成为学习的主体。

2.增强学生的自主学习能力，让学生学会学习。

3.提高学生的学习效果，让学生的成绩得到提升。

方案介绍“生本课堂”学习实践活动的方案如下：1. 针对不同层次的学生设置自主学习和协作学习环节我们将针对不同层次的学生，设置不同种类和难度的学习任务，让每个学生都能在适合自己的学习环节中收获满满。

同时，我们鼓励学生之间进行协作学习，让优秀学生帮助落后的同学，促使学生的学习效果和学习积极性得以提升。

2. 鼓励学生自主设计课堂项目我们鼓励学生在学习过程中进行自主设计，例如，通过开展一些实验、研究和探究性学习的方式，让学生自主设计课堂项目，从而更好地掌握知识点并探索新的学习方法。

3. 营造和谐的学习氛围我们将在课堂上营造和谐的学习氛围，让学生在良好的氛围中积极学习。

同时，我们还将鼓励学生参与集体活动，让学生感受到团队的力量，从而增强他们的归属感和集体荣誉感。

4. 按时反馈学生学习情况我们将根据学生的学习情况，定期进行学习情况反馈。

通过学习情况反馈，让学生及时发现自己的学习问题，并及时改进，从而提升学生的学习效果。

实施计划“生本课堂”学习实践活动的实施计划如下：1. 确定学习任务和学习方式根据课程要求和学生的学习现状，我们将确定各个学习环节的具体内容和方式，以便让每个学生都能在适合自己的学习环节中得到提升。

2. 培训教师为了让实施效果更佳，我们将专门为教师开设培训课程，让每位教师能够更好地理解和掌握“生本课堂”学习实践活动中的各个方面，从而更好地落实到实际教学中。

3. 进行学生调研在实施计划之前，我们将对学生进行调研，确定他们的学习需求和学习现状，为实施计划做好铺垫，从而更好地达到我们的目标。

学校生本课堂实施方案

学校生本课堂实施方案一、背景分析。

随着教育改革的不断深入，学校教育也迎来了新的发展机遇。

生本课堂作为一种新型的教学模式，受到了越来越多教育工作者和家长的关注。

在当前教育形势下，如何有效地实施生本课堂，已成为学校教育工作者共同面临的问题。

二、实施目标。

1. 提高学生学习的主动性和参与度，激发学生的学习兴趣；2. 培养学生的创新思维和实践能力；3. 加强师生之间的互动交流，促进教学质量的提升；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、实施步骤。

1. 制定生本课堂教学计划。

教师根据学生的实际情况和学科特点，制定生本课堂的教学计划，明确教学目标和任务。

2. 提前准备教学资源。

教师需要提前准备好所需的教学资源，包括教学课件、实验器材、教学工具等，以保证课堂教学的顺利进行。

3. 激发学生的学习兴趣。

教师在课堂上要善于运用各种教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到教学活动中来。

4. 引导学生进行合作学习。

教师要鼓励学生之间相互合作，共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。

5. 注重实践操作。

生本课堂注重学生的实践操作，教师要引导学生进行实际操作，培养学生的创新思维和实践能力。

四、实施方法。

1. 创设宽松的教学氛围。

教师要创设宽松、轻松的教学氛围，营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 注重学生的体验和感受。

教师要注重学生的体验和感受，引导学生在实践中体验知识的魅力，激发学生的学习兴趣。

3. 多样化的教学手段。

教师要善于运用多样化的教学手段，如讲解、实验、讨论、展示等，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

4. 注重学生的反馈和评价。

教师要注重学生的反馈和评价，及时了解学生的学习情况和学习需求，调整教学策略，提高教学效果。

五、实施效果。

通过生本课堂的实施，学校可以有效提高学生的学习主动性和参与度，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力，加强师生之间的互动交流，促进教学质量的提升，培养学生的合作意识和团队精神。

2024年中学“生本课堂”实施方案

2024年中学“生本课堂”实施方案
如下：
考虑到学生对课堂的参与度和学习效果之间的关系，我们提出“生本课堂”实施方案。

该方案旨在激发学生的学习兴趣和自主学习能力，培养学生的批判性思维和创新能力。

具体措施如下：
1. 课堂内容设置：课堂内容准备充分且丰富多样，涵盖知识性与趣味性，结合实际情境进行设计，引起学生兴趣，激发思考。

2. 学生参与与互动：鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，建立良好的师生互动关系，促进学生间的合作与分享。

3. 多元评价方式：采用多元化的评价方式，包括口头表现、书面作业、小组合作等形式，全面评价学生的学习成果和能力。

4. 个性化学习支持：针对不同学生的学习特点和需求，提供个性化学习支持和反馈，引导学生自主探究和解决问题。

5. 实践体验机会：通过实践活动，让学生将所学知识与实际生活相结合，提升学生的实践能力和创新能力。

6. 资源共享与整合：整合各种资源，包括教材、网络资源、实物展示等，为学生提供全方位的学习支持与帮助。

7. 持续跟踪和评估：定期对“生本课堂”实施效果进行跟踪和评估，根据反馈意见不断改进和完善方案，保持课堂活力和创新性。

通过以上实施方案，我们相信“生本课堂”将为中学生提供更加丰富多样和有趣的学习体验，培养他们综合发展的能力和素质，使他们在未来的学习和生活中更加自信和成功。

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保康县第一中学生本课堂实施方案

保康一中“生本课堂”实施方案一、指导思想为贯彻保康县教育局《加快推进生本课堂改革的实施意见》（保教发〔2014〕23号）文件精神，结合我校实际，秉承“自主、合作、探究”的“生本课堂”核心要素，制定《保康一中“生本课堂”实施方案》，以构建”生本课堂”为契机，切实提高我校教育教学质量。

二、健全机构学校成立“生本课堂”领导小组，成员如下：“生本课堂”领导小组：组长：丁毅副组长：宋先章杨德奎程明军组员：赵忠云周茂俊朱中尉宋克康向宝刚钱贵才马维友郭嗣明谢超兰张合理但东宝郭西平赵东曾广东宋德国周政胡启军三、工作目标1．鼓励全校教师积极参与“生本课堂”构建，全体教师开展”生本课堂”构建。

明确“以学定教”的原则，构建具有“自主、合作、探究”为核心要素的“生本课堂”。

以“一科多模”为推进策略，积极探索并形成不同学科、不同课型的课堂教学模式，通过努力，所有教师做到人人达标，一半以上能够在课堂教学改革方面起到示范作用。

2．健全“小组自主管理”机制。

“小组自主管理”是实现“生本课堂”的有效管理方式。

要建设符合我校学生实际的“小组自主管理”机制，通过“小组”的管理达成“生本课堂”的预期目标。

3．导学案是实现“生本课堂”的有效载体，要进一步完善具有我校特色的导学案，不同学科、不同课型应有不同形式的导学案。

导学案要充分体现学生在课堂中的主体地位，不同层次学生都能在课堂中充分展示自己，导学案对学生在课堂中的活动和行为要指向明确，意图清晰，要给予学生自主发展的时间和空间。

还要兼顾我校实际情况，切实提高高考备考效率。

4．进一步完善各项“生本课堂”管理制度，教导处负责解决实施过程中出现的问题，解决不了的，由“生本课堂”领导小组研究解决。

“生本课堂”领导小组要领导好各教研组，协调各教研组的工作，帮助及时解决遇到的问题和困难，提升管理服务品质，实现高品质的管理目标。

四、具体措施1．加强文件与理论的学习。

要组织全体教师学习《加快推进生本课堂改革的实施意见》（保教发〔2014〕23号）文件、《且行且思——生本课堂“三学小组”模式研究与实践辅导读本》，提高思想上的认识。

2024年中学“生本课堂”学科教研周实施方案

2024年中学“生本课堂”学科教研周实施方案学科教研周是提升学科教学质量、促进教师专业成长的有效途径，为了更好地推动学科教研工作的深入开展，我校将于2024年开展“生本课堂”学科教研周活动。

具体实施方案如下：
一、确定活动主题。

本次学科教研周的主题为“生本课堂”，旨在倡导以生为本、以教师为中心的教学理念，推动教师专业发展，提升学科教学效果。

二、制定活动计划。

结合学科特点和学校实际情况，确定学科教研周的活动时间、内容，制定详细的活动计划，并组织相关人员进行落实。

三、开展主题研讨。

通过主题研讨会、讲座等形式，邀请学科专家进行专题讲解，引导教师深入思考生本教学理念，探讨教学方法和策略。

四、开展教学观摩。

安排教师相互观摩课堂教学，借鉴优秀的教学案例和经验，促进教师共同成长。

五、组织集体备课。

组织学科组教师集体备课，分享教学资源和经验，促进教学教研相结合，提高课堂教学质量。

六、展开课堂教学实践。

教师根据学科教研周的主题和内容，结合课程要求，展开课堂教学实践，探索符合生本教学理念的教学方式。

七、开展评估总结。

学科教研周结束后，对活动进行评估总结，分析活动效果和存在问题，为下一步的教研工作提供参考和借鉴。

通过以上的实施方案，相信我校“生本课堂”学科教研周活动将取得丰硕的成果，为学科教学提供新的思路和方法，促进教师专业发展，提升学校教育教学质量。

东边小学“生本课堂”实施方案

东边小学构建生本课堂的实施方案新课程改革以来，在全校教职工的共同努力下，我校教师逐步转变观念，努力探索、实践“自主学习型高效课堂〞。

20xx年，我校分别组织人员赴山东莘县实验小学、宜川中学、广东等地实地考察学习自主课堂和自主管理、生本教育等。

现根据校委会集体讨论意见，制定本校“生本课堂〞实施方案。

一、指导思想国家课程改革目标：“改变课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得根底知识与根本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

〞同时，国家《中长期教育开展纲要》中又指出：要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文环境意识；具有适合终身学习的根底知识、根本技能和方法。

只有自主学习的高效课堂才能肩负起以上使命。

自20xx年春始，我校自四、五年级开始探索实践“先学后导，自主互动〞课堂教学模式，拟20xx年秋在全校各年级分段推行。

二、课改主要目标1、构建开放课堂。

构建自主、和谐、开放、富有活力的生本课堂。

建立民主、平等的师生关系，营造宽松和谐、友好公平、积极向上的课堂气氛。

2、突出学生主体。

关注每位学生，让学生全员参与、全程参与和有效参与。

课堂上以“三自三合三导〞为主要形式开展活动。

“三自〞即学生个人活动时做到“自我预习、自主探究、自由展示〞；“三合〞即小组活动时做到“合作交流、合力释疑、合同反思〞；“三导〞即教师教学时做到“导方法、导疑点、导思维〞。

3、探索教学模式。

结合山东莘县实验小学“先学后导，自主互动〞课堂教学模式，积极探索，力争用两年左右时间逐步成熟，形式模式。

三、根本原那么1、主体性原那么。

课堂教学实施的对象是学生，学习主体是学生，学习的过程是学生实践活动中自己体验、思考、总结知识的发生、开展的过程，从中逐步形成正确健康的情感、态度、价值观。

学生学习要成为在教师指导下主动的、富有个性开展的过程。

2、民主原那么。

树立民主教学思想，教师要尊重学生的人格，真情对待学生，关心保护学生，公正对待学生，客观认识学生的差异，尤其对于学习成绩不够理想的学生，教师要多鼓励、多关心，相信他们的潜力，建立和谐、融洽、民主的师生关系。

大寨小学“生本课堂”实施方案

大寨小学“生本课堂”实施方案一、指导思想以规范课堂教学行为为基础，以“生本教育理念”为研究核心，以深入开展集体备课为突破口，以在教育教学中的突出问题为切入点，加强课堂教学实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，结合学校实际，借鉴外地、外校的课改经验做法，努力形成特色鲜明、充满活力、朴实高效的新小校本课程新体系，逐渐构建具有生本课堂教学模式，促进师生共同成长，全面提高我校课堂教学质量和综合实力，促进我校教学质量的稳步提高，全面推进素质教育工作。

二、确定探索生本课堂教学模式1、根据我校实际根据课改目标、精神确定的具有特点的自主课堂教学模式，在课堂结构时间、学生活动量、学生关注面、学习评价落脚点上综合确定的一种教学模式。

以导学案分离出的互学导案为实践载体，原理的核心是：压缩教时，激活学趣，共同体验，堂堂保质。

2、基本要求：（1）要求教师逐步压缩讲的时间，调整时间分配，为课堂互动留有空间。

教学设计结构紧紧围绕如何提高教学效益思路展开，教学流程体现系统性、导学性、实用性。

教师用于讲授、启发、点拨和用于组织教学的时间不能超过课堂总时间的三分之一，即不能超过13分钟（第一学段不能超过15分钟），学生在课堂上自主学习、活动的时间不少于25分钟。

教师要通过各种形式和教学手段，激活学生的学习兴趣，调动学生最大限度的自主自学、思考问题、互动交流、互学探究、多说多动、展示成果、总结自己的成功的体验，在初始阶段尽力当堂完成作业。

（2）每堂课上，要设计较大容量的训练，促进学生在教师引导下、在师生大面积的共同探究活动中完成，每堂课学生个体明示参与独立探究活动次数不少于班级总数的三分之一。

（3）教师在课堂教学活动中，要多走下讲台，围绕课堂中心展开教学活动，在巡视导学中，注重关注学情为后三分之一学生的学习质量。

（4）坚持“以学评教”，在学校组织的课堂教学效果评价和随机听课上，引入学生当堂测查的结果，其测查部分学生的学习情况占总评的三分之一。

保康县第一中学生本课堂实施方案

保康县第一中学生本课堂实施方案一、方案背景随着教育改革的不断深入，学生本位教育理念逐渐深入人心。

为了更好地实现这一理念，我们决定在保康县第一中学推行生本课堂。

生本课堂以学生为中心，关注学生个体差异，尊重学生主体地位，充分调动学生积极性，提高教育教学质量。

二、实施目标1.培养学生自主探究、合作学习的能力，提高学生学习兴趣和积极性。

3.建立和谐师生关系，促进教师与学生共同成长。

三、实施措施1.调整课程设置，增加学生自主学习时间每周安排两节生本课，让学生自主选择学习内容，开展小组合作学习。

教师根据学生需求，提供相应的学习资源，如教材、网络资料、课外书籍等。

2.改革教学方法，引导学生主动参与教师在课堂上要充分尊重学生，鼓励学生提问、发表见解，形成互动式教学。

开展课堂讨论、小组活动，让学生在合作中学习，提高课堂活力。

3.关注学生个体差异，实施差异化教学教师要关注每一个学生，了解他们的学习需求，制定个性化的学习计划。

对于学习困难的学生，教师要给予更多关爱和指导，帮助他们树立信心。

4.建立健全评价体系，激发学生内在动力改革考试评价方式，注重过程性评价，关注学生综合素质的提高。

定期举行学习成果展示，让学生体验成功的喜悦，激发学习动力。

5.加强教师队伍建设，提升教育教学水平组织教师参加生本教育理念培训，提高教师教育教学能力。

开展教学研究活动，促进教师专业成长。

四、实施步骤1.调查分析：了解学生需求，确定生本课堂实施方向。

2.制定方案：根据调查结果，制定具体实施措施。

3.实施阶段：按照方案，逐步推进生本课堂改革。

4.监测评估：定期对生本课堂实施情况进行监测评估，调整方案。

五、预期效果1.学生学习兴趣明显提高，学习积极性得到充分发挥。

2.学生自主学习能力得到提升，学习效率提高。

3.师生关系和谐，教育教学质量稳步提升。

注意事项一：学生自主选择学习内容可能导致学习方向不明确，个别学生可能迷失在过多的选择中。

解决办法：建立导师制度，为每个学生分配一位导师，定期与学生交流，帮助学生明确学习目标，引导他们合理选择学习内容。

2024年中学“生本课堂”实施方案

2024年中学“生本课堂”实施方案一、前言当今社会，信息技术的快速发展正在深刻改变着教育的面貌。

而面对变革，我们必须积极创新，将信息技术与教育有机结合起来，打造一个适合当下学生发展需求的教育模式。

为此，我们提出了中学“生本课堂”的实施方案。

该方案将以学生为中心，注重培养学生的创造力、思维能力和实践能力，努力使学生实现全面发展和个性化成长。

二、理念与目标1. 理念：以学生为中心，关注学生的全面发展和个性需求，通过提供多元化的学习活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生的创造力和实践能力。

2. 目标：a. 培养学生的核心素养，包括批判性思维、协同合作、创新思维和跨学科能力。

b. 提高学生的学习能力，包括信息获取、批判性思考、问题解决和沟通表达等方面的能力。

c. 培养学生的实践能力，注重实践与理论的结合，使学生能够将所学知识应用到实际生活中，并能解决实际问题。

三、课程设置与教学模式1. 课程设置：将课程设置为多元化、实践性和个性化。

主要包括以下几方面的内容：a. 学科课程：保持传统学科的基础，注重学科知识的联系和整合，鼓励学科的交叉融合。

b. 创新课程：设置创新课程，包括设计思维、编程、科学实践等，培养学生的创新思维和实践能力。

c. 实践课程：注重实践活动的开展，包括社会实践、实验实践、实地考察等，培养学生的实践能力和问题解决能力。

d. 选修课程：提供多样化的选修课程，满足学生的个性化需求，包括体育、艺术、社团等。

2. 教学模式：采用多元化的教学模式，注重学生的主动参与和合作学习，鼓励学生思考和实践。

具体包括以下几个方面的内容：a. 探究式学习：通过提出问题，引导学生主动探究，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

b. 项目制学习：通过项目制学习，使学生在实践中学习，并能解决实际问题。

c. 合作学习：鼓励学生开展合作学习，培养学生的协同合作能力，拓展学生的视野和思维方式。

d. 创新教学：教师采用创新的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。