八年级英语教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

八年级英语教学设计

Lesson 73

一、教材分析

本课是后两课时的前期准备，全课以两段人物对话的形式呈现出来。第一段对话主要写孩子们商量周末去哪里度假；第二段对话是讨论去哪个岛上玩。在对话过程中复习巩固形容词和副词的比较等级。

学生已经学过“建议”的英语表达方式和形容词/副词的比较等级，因而本课内容对于大部分学生来说是容易掌握的。

二、设计理念

1、以学生听、说、读、写、练贯穿始终，让全体学生根据自身学习情况设计不同难度的小段对话，这样既能面向全体学生、突出学生主体，又尊重了学生的个体差异，能极大地满足不同程度学生的学习需要。

2、通过各种各样的教学活动，如：猜词意、表演对话、观看VCD动画片、回答问题、讨论等形式，努力倡导学生积极参与，让学生在学习过程中不仅能建构知识，提高语言能力，而且通过感知、体验、实践、参与和合作探究等方式完成任务和实现目标。

3、利用电教媒体创设真实的教学情景，使学生在真实的语境中感知英语，这样可以拓展学生学习英语和使用英语的渠道，同时也极大地提高了学生学英语的兴趣。

三、教学目标

1、知识目标：

培养学生英语口语的表达能力。进一步熟悉“建议”的英语

表达方式和形容词/副词的比较等级。

2、能力目标：

（1）掌握单词far（远）—farther（更远）—farthest（最远）的听、说、读、写四种技能。会读，能理解并学会运用“island”这个单词。

（2）理解对话内容并能较流利地用英语表达。

3、情感目标：

（1）培养学生热爱大自然，热爱美丽的祖国。

（2）培养学生互相协作，团结友爱的精神。

四、教学重点

1、理解对话内容，流利诵读对话

2、学会用英语表达“建议”、“同意”与“不同意”。

五、教学难点

1、理解句子We've never been there before的正确含义。

1、学会运用far—farther—farthest

六、教学准备

1、学生准备：同桌编一小段建议外出游玩的对话。

2、教师准备：VCD（三辰影库）

七、教学时间：一课时

八、教法学法设计

教法：本节课以“学生表演一创设情景（VCD）—观察讨论—操作发现—应用拓展”的形式展开。

学法：观察、练习、讨论、猜测、验证、操作、应用。

九、媒体选择工作表

十、教学流程

1、提问学生“What do you do at the weekend?”“What are you going to do at this weekend?”

要求学生回答。然后问“What are Bruce and his friends going to do at this weekend?”引出本节课内

2、学生表演自编对话

3、通过观看VCD动画片，看、听第一段内容后，学生猜测生词“island”的汉语意思，并教会学生朗读，然后要求回答下列三个问题：

（1）What are they talking about?

（2）Where are they now?

（3）Where are they going?

4、播放第二段动画短片，然后让学生讨论“If you are among them,Which island will you go?”教师检查讨论

结果。

5、教师讲解本课难点

（1）We've never been there before.“have been to ”是现在完成时态，表示“过去某地”，“但现在不在那里已返回”。对于现在完成时，将在以后的学习中学到。本课此句只需理解含义。

（2）far（原级）—farther（比较级）—farthest（最高级）首先指导学生复习部分不规则形容词和副词比较等级。再复习其用法，从而让学生学会far—farther—farthest的用法。

eg：The maths book is good. The Chinese book is better

The picture book is the best of all.

学生防照以上句子，造出关于far—farther—farthest的另外三个句子。

6、重播以上两段对话，然后两人一组讨论后问答课后练习一，最后做笔头练习二。如学生能顺利完成，就布置课后作业，读本课所学对话，照样子重编一段新的对话，完成在作业本上。

7、小结

（1）The words: island far farther farthest

（2）The sentences:We've never been there before

（3）How to make suggestions：

a/ S hall we……？

b/ Let's……？

c/ Why don't you/we……？

d/ Why not……？

e/ How/What about……？

8、布置课后作业。

9、结束本节课。

附：教学流程图