五年级列方程解应用题精典练习

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

五年级列方程解应用题找等量关系经典练习(修改稿)

整理:王宪纬

一、译式法

将题目中的关键性语句翻译成等量关系。

(一)从关键语句中寻找等量关系。

1、关键句是“求和”句型的.

例:先锋水果店运来苹果和梨共720千克,其中苹果是270。运来的梨有多少千克?

理解:720千克由两部分组成:一部分是苹果,一部分是梨子。

苹果+梨=720

270+x=720

2、关键句是“相差关系”句型。

关键词:比一个数多几,比一个数少几,

例:小张买苹果用去7.4元,比买橘子多用0.6元,每千克橘子多少元?

理解:苹果与橘子相比较,多用了0.6元。

(推荐)直译法列式:从“比”字后面开始列:橘子+0.6=苹果

x+0.6=7.4

比较法列式:较大数-较小数=相差数:苹果-橘子=0.6元

7.4-x=0.6

3、关键句是“倍数关系”句型。

饲养场共养2400只母鸡,母鸡只数是公鸡只数的2倍,公鸡养了多少只?

理解:公鸡是1倍数,要求,母鸡是2倍数,为2400只。

(推荐)列乘法式:(从“是”字后面开始列)公鸡×2=母鸡

X ×2=2400列除法式:母鸡÷公鸡=2倍

2400÷x=2

4、有两个关键句,既有“倍数”关系,又有“求和”或者“相差”关系。(必考考点)

一般把“和差”关系作为全题的等量关系式,倍数关系作为两个未知量之间的关系,用来设未知量。(1倍数设为x,几倍数设为几x。)

如果只有和差关系的话,一般把求和关系作为全题的等量关系式,相差关系作为两个未知量之间的关系。(把较小数设为x,则较大数为x+a。)

例:果园里共种240棵果树,其中桃树是梨树的2倍,这两种树各有多少棵?

解:设梨树为x棵,则桃树为2x棵。

桃树+梨树=240

2x+x=240

例:河里有鹅鸭若干只,其中鸭的只数是鹅的只数的4倍。又知鸭比鹅多27只,鹅和鸭各多少只?

解:设鹅为x只,则鸭为4x只。

鹅+27只=鸭鸭-鹅=27只x+27=4x4x-x=27例:后街粮店共运来大米986包,上午比下午多运14包,上午和下午各运多少包?

解:设下午运了x包,则上午运了x+14包。

上午+下午=全天共运的

(x+14)+x=986

(二)没有关键句,找关键字上,寻找等量关系式。

“一共”、“还剩”

例:网球场一共有1428个网球,每筒装5个,还剩3个。装了多少筒?理解:网球分成了两个部分,一部分数装了的,另一部分是还剩下没装的。

共有的-装了的=还剩的装了的+剩下的=共有的1428-5x=35x+3=1428

例:一辆公共汽车上有乘客38人,在火车站有12人下车,又上来一些人,这时车上有乘客54人。在火车站上车的有多少人?

原有人数-下车人数+上车人数=现有人数

38-12+x=54

(三)从常见的数量关系中找等量关系。

这种方法一般适用于工程问题、路程问题、价格问题。

工作效率×工作时间=工作总量

速度×时间=路程

单价×件数=总价

例:两辆汽车同时从相距的两个车站相向开出,3小时两车相遇,一辆汽车每小时行68千米,另一辆汽车每小时行多少千米?

理解:这是典型的相遇问题(行程问题)。

速度和×相遇时间=相遇路程

(68+x)×3=498

(四)从公式中找等量关系。

例:一幅画长是宽的2倍,做画框共用了的1.8米木条,求这幅画的长和

宽分别是多少?

理解:“做画框共用了的木条”这句话是告诉我们画框的周长。

解:设宽为x米,则长为2x米。(根据长宽倍数关系设未知量)

长方形的周长公式:(长+宽)×2=周长

(2X+X)×2=1.8

(五)从隐蔽条件中找等量关系。

例:鸡和兔数量相同,两种动物的腿共有48条,求鸡和兔各有多少只?理解:题中隐藏了两个重要的条件:鸡和2条腿,兔有4条腿。

解:设鸡为x只,则兔也为x只。

鸡的腿数+兔的腿数=48

2X+4X=48

例:两个相邻的奇数之和是176,这两个数各是多少?

理解:题中隐藏的条件:大奇数比小奇数多2。

解:设小奇数为x,则大奇数为x+2.

小奇数+大奇数=176

x+(x+2)=176

二、列表法。

将已知条件和所求的未知量纳入表格,从而找出各种量之间的关系。例:某工地有一批钢材,原计划每天用6吨,可以用70天,现在每天节约0.4吨,这样一来可以用多少天?

每天用量天数

原计划670

实际6-0.4x

原计划总量=实际总量

6×70=(6-0.4)x

以上所举只是一些比较简单的应用题。如果遇到较复杂的应用题,还要采取灵活的方法,如“抓住不变量解”、“换一种说法解”、“根据题意逐步解”、“逆向思考推导解”等等。这些都要求学生在解决具体问题时,采取不同的方法,以求顺利解答

第一讲、找到等量关系解决问题(强化训练)

1.六(1)班有16名女生,女生比男生的1.5倍少2人,男生有多少人?

2.李明有1136张中国邮票,中国邮票比外国邮票的8倍还多16张,外国邮票有多少张?

3.小王买了6斤苹果,他给了老板50元,老板找回他26元,求苹果的单价。

4.长方形的周长为60米,已知长是宽的1.5倍,求它的面积。

5.长方形的周长为20米,已知长比宽的2倍少2米,求它的面积。

相关文档
最新文档