伍德里奇计量经济学讲义5

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伍德里奇《计量经济学导论》(第6版)复习笔记和课后习题详解OLS用于时间序列数据的其他问题

伍德里奇《计量经济学导论》(第6版)复习笔记和课后习题详解OLS用于时间序列数据的其他问题

伍德里奇《计量经济学导论》(第6版)复习笔记和课后习题详解OLS用于时间序列数据的其他问题第11章OLS用于时间序列数据的其他问题11.1复习笔记考点一:平稳和弱相关时间序列★★★★1.时间序列的相关概念(见表11-1)表11-1时间序列的相关概念2.弱相关时间序列(1)弱相关对于一个平稳时间序列过程{x t:t=1,2,…},随着h的无限增大,若x t和x t+h“近乎独立”,则称为弱相关。

对于协方差平稳序列,如果x t和x t+h之间的相关系数随h的增大而趋近于0,则协方差平稳随机序列就是弱相关的。

本质上,弱相关时间序列取代了能使大数定律(LLN)和中心极限定理(CLT)成立的随机抽样假定。

(2)弱相关时间序列的例子(见表11-2)表11-2弱相关时间序列的例子考点二:OLS的渐近性质★★★★1.OLS的渐近性假设(见表11-3)表11-3OLS的渐近性假设2.OLS的渐近性质(见表11-4)表11-4OLS的渐进性质考点三:回归分析中使用高度持续性时间序列★★★★1.高度持续性时间序列(1)随机游走(见表11-5)表11-5随机游走(2)带漂移的随机游走带漂移的随机游走的形式为:y t=α0+y t-1+e t,t=1,2,…。

其中,e t(t=1,2,…)和y0满足随机游走模型的同样性质;参数α0被称为漂移项。

通过反复迭代,发现y t的期望值具有一种线性时间趋势:y t=α0t+e t+e t-1+…+e1+y0。

当y0=0时,E(y t)=α0t。

若α0>0,y t的期望值随时间而递增;若α0<0,则随时间而下降。

在t时期,对y t+h的最佳预测值等于y t加漂移项α0h。

y t的方差与纯粹随机游走情况下的方差完全相同。

带漂移随机游走是单位根过程的另一个例子,因为它是含截距的AR(1)模型中ρ1=1的特例:y t=α0+ρ1y t-1+e t。

2.高度持续性时间序列的变换(1)差分平稳过程I(1)弱相关过程,也被称为0阶单整或I(0),这种序列的均值已经满足标准的极限定理,在回归分析中使用时无须进行任何处理。

计量经济学课件英文版 伍德里奇

计量经济学课件英文版 伍德里奇

Two methods to estimate
2016/9/22 Department of Statistics-Zhaoliqin 17
Some Terminology, cont.
β0 :intercept parameter β1 :slope parameter means that a one-unit increase in x changes the expected value of y by the amount β1,holding the other factors in u fixed.
Department of Statistics-Zhaoliqin 16
2016/9/22
Some Terminology, cont.
y = β0 + β1x + u, E [u|x] = 0. β0 + β1x is the systematic part of y. u is the unsystematic part of y. u is denoted the error term. Other terms for u : error shock disturbance residual (sometimes in reference to fitted error term)
6
2016/9/22
Department of Statistics-Zhaoliqin
7
Hence, we are interested in studying is the mean of wages given the years of Education that will be denoted as E [Wages|Education] Following economic theory, we assume a specific model for E[Wages|Education]

计量经济学课件英文版 伍德里奇

计量经济学课件英文版 伍德里奇
atistics by Zhaoliqin
20
1.3 The Structure of Economic Data
Cross Sectional Time Series Panel
Department of Statistics by Zhaoliqin
21
Types of Data – Cross Sectional
Department of Statistics by Zhaoliqin 10
Why study Econometrics?
An empirical analysis uses data to test a theory or to estimate a relationship
A formal economic model can be tested
Theory may be ambiguous as to the effect of some policy change – can use econometrics to evaluate the program
Department of Statistics by Zhaoliqin 11
1.2 steps in empirical economic analysis
Welcome to Econometrics
Department of Statistic:赵丽琴 liqinzhao_618@
Department of Statistics by Zhaoliqin
1
About this Course
Textbook: Jeffrey M. Wooldridge, Introductory Econometrics—A Modern Approach. Main Software: Eviews. Sample data can be acquired from internet. If time permitted, R commands will be introduced.

伍德里奇计量经济学知识点总结

伍德里奇计量经济学知识点总结

【伍德里奇计量经济学知识点总结】1. 基本概念伍德里奇计量经济学是指利用数学、统计学和计量经济学的方法对经济现象进行定量分析和预测的一门学科。

它是经济学的重要分支,通过建立数学模型和使用实证数据进行检验,可以揭示经济规律和进行政策分析。

2. 经典假定在伍德里奇计量经济学中,有一些经典的假定是非常重要的。

首先是线性假定,即假定经济关系是线性的;其次是随机抽样假定,即样本是随机抽取的,能够代表总体;还有就是无多重共线性、异方差和自相关等假定。

3. 模型建立在进行伍德里奇计量经济学的研究时,首先需要建立适当的计量经济模型。

常见的模型包括线性回归模型、多元回归模型、时间序列模型和横断面数据模型等。

在建立模型时,需要考虑模型的选择、变量的设定和函数形式的确定等问题。

4. 参数估计一旦模型建立完成,接下来就需要进行参数估计。

通常使用最小二乘法进行参数估计,通过最小化残差平方和来确定参数的估计值。

在进行参数估计时,需要考虑参数的一致性、有效性和假设检验等问题。

5. 模型诊断模型诊断是伍德里奇计量经济学中的重要环节,通过对模型的有效性、稳健性和适用性进行诊断,可以确保模型的准确性和可靠性。

模型诊断包括多重共线性、异方差、自相关和样本外验证等内容。

6. 预测和政策分析在进行伍德里奇计量经济学的研究时,需要对模型进行预测和政策分析。

通过对模型的预测能力和政策效应进行分析,可以为决策者提供重要的参考信息,并对经济现象进行深入理解和解释。

在我看来,伍德里奇计量经济学是一门非常有趣且重要的学科,它不仅可以帮助我们理解经济现象背后的规律,还可以为政策制定提供重要参考。

通过建立数学模型和使用实证数据进行检验,我们能够更加深入地探讨经济问题并作出合理的判断。

我也深刻意识到在进行伍德里奇计量经济学研究时,需要综合运用数学、统计学和经济学知识,这对我们的综合能力提出了更高的要求。

总结回顾起来,伍德里奇计量经济学是一门综合性强、逻辑性强的学科,在研究过程中需要我们对经济现象有着深刻的理解和分析能力。

伍德里奇《计量经济学导论》(第4版)笔记和课后习题详解-第5~9章【圣才出品】

伍德里奇《计量经济学导论》(第4版)笔记和课后习题详解-第5~9章【圣才出品】
2.推导 OLS 的不一致性 误差项和 x1,x2,…,xk 中的任何一个相关,通常也会导致所有的 OLS 估计量都失去 其一致性。 总结为:如果误差与任何一个自变量相关,那么 OLS 就是有偏而又不一致的估计。它 就意味着,随着样本容量的增加,偏误将继续存在。
βˆ1 的不一致性为:
plimβˆ1 β Cov x1,u /Var x1
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第 5 章 多元回归分析:OLS 的渐近性
5.1 复习笔记
一、一致性
1.定理 5.1:OLS 的一致性
在假定 MLR.1~MLR.4 下,对所有的 j=0,1,2,…,k,OLS 估计量 βˆ j 都是 βj 的一
致估计。
其次,零条件均值假定意味着已经正确地设定了总体回归函数(PRF)。也就是说,在 假定 MLR.4 下,可以得到解释变量对 y 的平均值或期望值的偏效应。如果只使用假定 MLR.4',那么,β0+β1x1+β2x2+…+βkxk 就不一定代表了总体回归函数,也就面临着 xj 的某些非线性函数可能与误差项相关的可能性。
三、OLSHale Waihona Puke 的渐近有效性4 / 162
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1.简单回归模型
标准正态分布在式中出现的方式与 tn-k-1 分布不同。这是因为这个分布只是一个近似。
实际上,由于随着自由度的变大,tn-k-1 趋近于标准正态分布,所以如下写法也是合理的:
βˆj βj
/ se
βˆ j
a
~ tnk 1
2.其他大样本检验:拉格朗日乘数统计量
(1)包含 k 个自变量的多元回归模型
①假定 MLR.4'是一个更自然的假定,因为它直接得到普通最小二乘估计值。

伍德里奇计量经济学第六版答案Chapter 5

伍德里奇计量经济学第六版答案Chapter 5

CHAPTER 5TEACHING NOTESChapter 5 is short, but it is conceptually more difficult than the earlier chapters, primarily because it requires some knowledge of asymptotic properties of estimators. In class, I give a brief, heuristic description of consistency and asymptotic normality before stating the consistency and asymptotic normality of OLS. (Conveniently, the same assumptions that work for finite sample analysis work for asymptotic analysis.) More advanced students can follow the proof of consistency of the slope coefficient in the bivariate regression case. Section E.4 contains a full matrix treatment of asymptotic analysis appropriate for a master’s level course.An explicit illustration of what happens to standard errors as the sample size grows emphasizes the importance of having a larger sample. I do not usually cover the LM statistic in a first-semester course, and I only briefly mention the asymptotic efficiency result. Without full use of matrix algebra combined with limit theorems for vectors and matrices, it is difficult to prove asymptotic efficiency of OLS.I think the conclusions of this chapter are important for students to know, even though they may not fully grasp the details. On exams I usually include true-false type questions, with explanation, to test the students’ understanding of asymptotics. [For example: “In large samples we do not have to worry about omitted variable bias.” (False). Or “Even if the error term is not normally distributed, in large samples we can still compute approximately valid confidence intervals under the Gauss-Markov assumptions.” (True).]SOLUTIONS TO PROBLEMS5.1 Write y = 0β + 1βx 1 + u , and take the expected value: E(y ) = 0β + 1βE(x 1) + E(u ), or µy = 0β + 1βµx since E(u ) = 0, where µy = E(y ) and µx = E(x 1). We can rewrite this as 0β = µy - 1βµx . Now, 0ˆβ = y - 1ˆβ1x . Taking the plim of this we have plim(0ˆβ) = plim(y - 1ˆβ1x ) = plim(y ) – plim(1ˆβ)⋅plim(1x ) = µy - 1βµx , where we use the fact that plim(y ) = µy and plim(1x ) = µx by the law of large numbers, and plim(1ˆβ) = 1β. We have also used the parts of Property PLIM.2 from Appendix C.5.2 A higher tolerance of risk means more willingness to invest in the stock market, so 2β > 0.By assumption, funds and risktol are positively correlated. Now we use equation (5.5), where δ1 > 0: plim(1β) = 1β + 2βδ1 > 1β, so 1β has a positive inconsistency (asymptotic bias). This makes sense: if we omit risktol from the regression and it is positively correlated with funds , some of the estimated effect of funds is actually due to the effect of risktol .5.3 The variable cigs has nothing close to a normal distribution in the population. Most people do not smoke, so cigs = 0 for over half of the population. A normally distributed randomvariable takes on no particular value with positive probability. Further, the distribution of cigs is skewed, whereas a normal random variable must be symmetric about its mean.5.4 Write y = 0β + 1βx + u , and take the expected value: E(y ) = 0β + 1βE(x ) + E(u ), or µy = 0β + 1βµx , since E(u ) = 0, where µy = E(y ) and µx = E(x ). We can rewrite this as 0β = µy - 1βµx . Now, 0β = y - 1βx . Taking the plim of this we have plim(0β) = plim(y - 1βx ) = plim(y ) – plim(1β)⋅plim(x ) = µy - 1βµx , where we use the fact that plim(y ) = µy and plim(x ) = µx by the law of large numbers, and plim(1β) = 1β. We have also used the parts of the Property PLIM.2 from Appendix C.SOLUTIONS TO COMPUTER EXERCISESC5.1 (i) The estimated equation iswage = -2.87 + .599 educ + .022 exper + .169 tenure (0.73) (.051) (.012) (.022)n = 526, R 2 = .306, ˆσ= 3.085.Below is a histogram of the 526 residual, ˆi u, i = 1, 2 , ..., 526. The histogram uses 27 bins, which is suggested by the formula in the Stata manual for 526 observations. For comparison, the normal distribution that provides the best fit to the histogram is also plotted.log()wage = .284 + .092 educ+ .0041 exper+ .022 tenure(.104) (.007) (.0017) (.003)n = 526, R2 = .316, ˆ = .441.The histogram for the residuals from this equation, with the best-fitting normal distributionoverlaid, is given below:(iii) The residuals from the log(wage) regression appear to be more normally distributed.Certainly the histogram in part (ii) fits under its comparable normal density better than in part (i),and the histogram for the wage residuals is notably skewed to the left. In the wage regressionthere are some very large residuals (roughly equal to 15) that lie almost five estimated standard deviations (ˆσ = 3.085) from the mean of the residuals, which is identically zero, of course. Residuals far from zero does not appear to be nearly as much of a problem in the log(wage)regression.C5.2 (i) The regression with all 4,137 observations iscolgpa= 1.392 - .01352 hsperc+ .00148 sat(0.072) (.00055) (.00007)n = 4,137, R2 = .273.(ii) Using only the first 2,070 observations givescolgpa= 1.436 - .01275 hsperc+ .00147 sat(0.098) (.00072) (.00009)n = 2,070, R2 = .283.(iii) The ratio of the standard error using 2,070 observations to that using 4,137 observationsis about 1.31. From (5.10) we compute ≈ 1.41, which is somewhat above the C5.3 We first run the regression colgpa on cigs, parity, and faminc using only the 1,191 observations with nonmissing observations on motheduc and fatheduc. After obtaining these residuals,iu, these are regressed on cigs i, parity i, faminc i, motheduc i, and fatheduc i, where, of course, we can only use the 1,197 observations with nonmissing values for both motheduc andfatheduc. The R-squared from this regression,2uR, is about .0024. With 1,191 observations, thechi-square statistic is (1,191)(.0024) ≈ 2.86. The p-value from the 22χ distribution is about .239, which is very close to .242, the p-value for the comparable F test.C5.4 (i) The measure of skewness for inc is about 1.86. When we use log(inc), the skewness measure is about .360. Therefore, there is much less skewness in log of income, which means inc is less likely to be normally distributed. (In fact, the skewness in income distributions is a well-documented fact across many countries and time periods.)(ii) The skewness for bwght is about -.60. When we use log(bwght), the skewness measure is about -2.95. In this case, there is much more skewness after taking the natural log.(iii) The example in part (ii) clearly shows that this statement cannot hold generally. It is possible to introduce skewness by taking the natural log. As an empirical matter, for many economic variables, particularly dollar values, taking the log often does help to reduce or eliminate skewness. But it does not have to.(iv) For the purposes of regression analysis, we should be studying the conditional distributions; that is, the distributions of y and log(y) conditional on the explanatory variables,1, ...,kx x. If we think the mean is linear, as in Assumptions MLR.1 and MLR.3, then this is equivalent to studying the distribution of the population error, u. In fact, the skewness measure studied in this question often is applied to the residuals from and OLS regression.C5.5 (i) The variable educ takes on all integer values from 6 to 20, inclusive. So it takes on 15 distinct values. It is not a continuous random variable, nor does it make sense to think of it as approximately continuous. (Contrast a variable such as hourly wage, which is rounded to two decimal places but takes on so many different values it makes sense to think of it as continuous.) (ii) With a discrete variable, usually a histogram has bars centered at each outcome, with the height being the fraction of observations taking on the value. Such a histogram, with a normal distribution overlay, is given below.Even discounting the discreteness, the best fitting normal distribution (matching the sample mean and variance) fits poorly. The focal point at educ = 12 clearly violates the notion of a smooth bell-shaped density.(iv) Given the findings in part (iii), the error term in the equation201234educ motheduc fatheduc abil abil u βββββ=+++++cannot have a normal distribution independent of the explanatory variables. Thus, MLR.6 is violated. In fact, the inequality 0educ ≥ means that u is not even free to vary over all values given motheduc , fatheduc , and abil . (It is likely that the homoskedasticity assumption fails, too, but this is less clear and does not follow from the nature of educ .)(v) The violation of MLR.6 means that we cannot perform exact statistical inference; we must rely on asymptotic analysis. This in itself does not change how we perform statistical inference: without normality, we use exactly the same methods, but we must be aware that our inference holds only approximately.d e n s i t y。

伍德里奇 计量经济学导论

伍德里奇 计量经济学导论

伍德里奇计量经济学导论摘要:I.计量经济学的性质与经济数据A.计量经济学的定义B.经济数据的特点和来源II.简单回归模型A.回归模型的基本概念B.线性回归模型的建立与估计C.线性回归模型的检验III.多元回归分析A.多元回归模型的基本概念B.多元回归模型的建立与估计C.多元回归模型的检验IV.回归模型的应用与拓展A.回归模型在经济学研究中的应用B.回归模型的拓展与修正正文:伍德里奇在《计量经济学导论》一书中,对计量经济学的基本概念、方法和应用进行了系统性的介绍。

首先,他明确了计量经济学的定义,即在一定的经济理论基础之上,采用数学与统计学的工具,通过建立计量经济模型对经济变量之间的关系进行定量分析的学科。

为了更好地进行计量分析,书中详细阐述了经济数据的特点和来源,以及如何有效地利用这些数据。

在简单回归模型部分,伍德里奇介绍了回归模型的基本概念,以及如何建立和估计线性回归模型。

他详细地说明了最小二乘法(Least Squares Method)在回归模型估计中的运用,并通过实例展示了线性回归模型的检验方法。

在多元回归分析部分,伍德里奇进一步阐述了多元回归模型的基本概念,以及如何建立和估计多元回归模型。

他详细地介绍了矩阵代数在多元回归模型估计中的应用,并通过实例展示了多元回归模型的检验方法。

此外,他还介绍了如何通过回归模型对经济变量之间的关系进行解释和预测。

在回归模型的应用与拓展部分,伍德里奇通过实例展示了回归模型在经济学研究中的具体应用,包括对产出、消费、投资等经济变量的分析。

他还介绍了如何对回归模型进行拓展和修正,以更好地反映现实经济中的复杂关系。

伍德里奇《计量经济学导论》(第6版)复习笔记和课后习题详解-模型设定和数据问题的深入探讨【圣才出品】

伍德里奇《计量经济学导论》(第6版)复习笔记和课后习题详解-模型设定和数据问题的深入探讨【圣才出品】

第9章模型设定和数据问题的深入探讨9.1复习笔记考点一:函数形式设误检验(见表9-1)★★★★表9-1函数形式设误检验考点二:对无法观测解释变量使用代理变量★★★1.代理变量代理变量就是某种与分析中试图控制而又无法观测的变量相关的变量。

(1)遗漏变量问题的植入解假设在有3个自变量的模型中,其中有两个自变量是可以观测的,解释变量x3*观测不到:y=β0+β1x1+β2x2+β3x3*+u。

但有x3*的一个代理变量,即x3,有x3*=δ0+δ3x3+v3。

其中,x3*和x3正相关,所以δ3>0;截距δ0容许x3*和x3以不同的尺度来度量。

假设x3就是x3*,做y对x1,x2,x3的回归,从而利用x3得到β1和β2的无偏(或至少是一致)估计量。

在做OLS之前,只是用x3取代了x3*,所以称之为遗漏变量问题的植入解。

代理变量也可以以二值信息的形式出现。

(2)植入解能得到一致估计量所需的假定(见表9-2)表9-2植入解能得到一致估计量所需的假定2.用滞后因变量作为代理变量对于想要控制无法观测的因素,可以选择滞后因变量作为代理变量,这种方法适用于政策分析。

但是现期的差异很难用其他方法解释。

使用滞后被解释变量不是控制遗漏变量的唯一方法,但是这种方法适用于估计政策变量。

考点三:随机斜率模型★★★1.随机斜率模型的定义如果一个变量的偏效应取决于那些随着总体单位的不同而不同的无法观测因素,且只有一个解释变量x,就可以把这个一般模型写成:y i=a i+b i x i。

上式中的模型有时被称为随机系数模型或随机斜率模型。

对于上式模型,记a i=a+c i和b i=β+d i,则有E(c i)=0和E(d i)=0,代入模型得y i=a+βx i+u i,其中,u i=c i+d i x i。

2.保证OLS无偏(一致性)的条件(1)简单回归当u i=c i+d i x i时,无偏的充分条件就是E(c i|x i)=E(c i)=0和E(d i|x i)=E(d i)=0。

(完整版)计量经济学(伍德里奇第五版中文版)答案

(完整版)计量经济学(伍德里奇第五版中文版)答案

(完整版)计量经济学(伍德里奇第五版中文版)答案第1章解决问题的办法1.1(一)理想的情况下,我们可以随机分配学生到不同尺寸的类。

也就是说,每个学生被分配一个不同的类的大小,而不考虑任何学生的特点,能力和家庭背景。

对于原因,我们将看到在第2章中,我们想的巨大变化,班级规模(主题,当然,伦理方面的考虑和资源约束)。

(二)呈负相关关系意味着,较大的一类大小是与较低的性能。

因为班级规模较大的性能实际上伤害,我们可能会发现呈负相关。

然而,随着观测数据,还有其他的原因,我们可能会发现负相关关系。

例如,来自较富裕家庭的儿童可能更有可能参加班级规模较小的学校,和富裕的孩子一般在标准化考试中成绩更好。

另一种可能性是,在学校,校长可能分配更好的学生,以小班授课。

或者,有些家长可能会坚持他们的孩子都在较小的类,这些家长往往是更多地参与子女的教育。

(三)鉴于潜在的混杂因素- 其中一些是第(ii)上市- 寻找负相关关系不会是有力的证据,缩小班级规模,实际上带来更好的性能。

在某种方式的混杂因素的控制是必要的,这是多元回归分析的主题。

1.2(一)这里是构成问题的一种方法:如果两家公司,说A和B,相同的在各方面比B公司à用品工作培训之一小时每名工人,坚定除外,多少会坚定的输出从B公司的不同?(二)公司很可能取决于工人的特点选择在职培训。

一些观察到的特点是多年的教育,多年的劳动力,在一个特定的工作经验。

企业甚至可能歧视根据年龄,性别或种族。

也许企业选择提供培训,工人或多或少能力,其中,“能力”可能是难以量化,但其中一个经理的相对能力不同的员工有一些想法。

此外,不同种类的工人可能被吸引到企业,提供更多的就业培训,平均,这可能不是很明显,向雇主。

(iii)该金额的资金和技术工人也将影响输出。

所以,两家公司具有完全相同的各类员工一般都会有不同的输出,如果他们使用不同数额的资金或技术。

管理者的素质也有效果。

(iv)无,除非训练量是随机分配。

伍德里奇计量经济学讲义-文档资料

伍德里奇计量经济学讲义-文档资料
ted Alternatives (cont)
More difficult if one model uses y and the other uses ln(y) Can follow same basic logic and transform predicted ln(y) to get ŷ for the second step In any case, Davidson-MacKinnon test may reject neither or both models rather than clearly preferring one specification
2
Functional Form (continued)
First, use economic theory to guide you Think about the interpretation Does it make more sense for x to affect y in percentage (use logs) or absolute terms? Does it make more sense for the derivative of x1 to vary with x1 (quadratic) or with x2 (interactions) or to be fixed?
7
Proxy Variables
What if model is misspecified because no data is available on an important x variable? It may be possible to avoid omitted variable bias by using a proxy variable A proxy variable must be related to the unobservable variable – for example: x3* = d0 + d3x3 + v3, where * implies unobserved Now suppose we just substitute x3 for x3*

伍德里奇《计量经济学导论--现代观点》

伍德里奇《计量经济学导论--现代观点》

X
22
3
1.
15
p
0.2 0.1 0.1 0.1 0.1 0.3 0.1
( X ,Y ) (1,1) (1,0) (1,1) (2,1) (2,1) (3,0) (3,1)
( X Y )2 4 1 0 9 1 9 4
得 E[(X Y )2] 4 0.3 1 0.2 0 0.1 9 0.4 5.
( X ,Y ) (1,1) (1,0) (1,1) (2,1) (2,1) (3,0) (3,1) Y X 1 0 1 1 2 1 2 0 1 3
于是
E Y 1 0.2 0 0.1 1 0.1 1 0.1 1 0.1 0 0.3 1 0.1
(2) 级数的绝对收敛性保证了级数的和不 随级数各项次序的改变而改变 , 之所以这样要 求是因为数学期望是反映随机变量X 取可能值 的平均值,它不应随可能值的排列次序而改变.
(3) 随机变量的数学期望与一般变量的算 术平均值不同.
例1 谁的技术比较好? 甲,乙两个射手,他们的射击技术分别为
甲射手
击中环数 8 9 10 概率 0.3 0.1 0.6
第四章
随机变量的数字特征
第一节 数学期望
一、随机变量的数学期望 二、随机变量函数的数学期望 三、数学期望的性质 四、小结
一、随机变量的数学期望
1. 离散型随机变量的数学期望
定义4.1设离散型随机变量 X 的分布律为
P{ X xk } pk , k 1,2,.

若级数
xk pk 绝对收敛,则称级数
故甲射手的技术比较好.
例2 如何确定投资决策方向?
某人有10万元现金, 想投资

伍德里奇计量经济学导论ppt课件

伍德里奇计量经济学导论ppt课件
l 等式右边的变量被称为解释变量(Explanaiory Variable)或自 变量(Independent Variable)、右边变量、回归元,协变量,或控制变量。
l 等式y = b0 + b1x + u只有一个非常数回归元。我们称之为简单回归模型, 两
变量回归模型或双变量回归模型.
ppt课件.
A simple wage equation
wage= 0 + 1 (years of education) + u 1 : if education increase by one year, how much more wage
will one gain.
上述简单工资函数描述了受教育年限和工资之间的关系, 1衡量
66
一、回归的含义
Ø 回归的历史含义 l F.加尔顿最先使用“回归(regression)”。 l 父母高,子女也高;父母矮,子女也矮。 l 给定父母的身高,子女平均身高趋向于“回归”到全体人口的平 均身高。
ppt课件.

7
Ø 回归的现代释义
回归分析用于研究一个变量关于另一个(些)变量的具体依赖关 系的计算方法和理论。
110 115 120 130 135 140
- 6 750
200 220 240 260
120 136 140 144 145
- - 5 685
135 137 140 152 157 160 162
7 1043
137 145 155 165 175 189
- 6 966
150 152 175 178 180 185 191
60 — — 93 107 115 — — — —
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伍德里奇计量经济学导论第5版笔记和课后习题详解

伍德里奇计量经济学导论第5版笔记和课后习题详解

伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)笔记和课后习题详解目录第1章计量经济学的性质与经济数据1.1复习笔记1.2课后习题详解第一篇横截面数据的回归分析第2章简单回归模型2.1复习笔记2.2课后习题详解第3章多元回归分析:估计3.1复习笔记3.2课后习题详解第4章多元回归分析:推断4.1复习笔记4.2课后习题详解第5章多元回归分析:OLS的渐近性5.1复习笔记5.2课后习题详解第6章多元回归分析:深入专题6.1复习笔记6.2课后习题详解第7章含有定性信息的多元回归分析:二值(或虚拟)变量7.1复习笔记7.2课后习题详解第8章异方差性8.1复习笔记8.2课后习题详解第9章模型设定和数据问题的深入探讨9.1复习笔记9.2课后习题详解第二篇时间序列数据的回归分析第10章时间序列数据的基本回归分析10.1复习笔记10.2课后习题详解第11章OLS用于时间序列数据的其他问题11.1复习笔记11.2课后习题详解第12章时间序列回归中的序列相关和异方差性12.1复习笔记12.2课后习题详解第三篇高级专题讨论第13章跨时横截面的混合:简单面板数据方法13.1复习笔记13.2课后习题详解第14章高级的面板数据方法14.2课后习题详解第15章工具变量估计与两阶段最小二乘法15.1复习笔记15.2课后习题详解第16章联立方程模型16.1复习笔记16.2课后习题详解第17章限值因变量模型和样本选择纠正17.1复习笔记17.2课后习题详解第18章时间序列高级专题18.1复习笔记18.2课后习题详解第19章一个经验项目的实施19.2课后习题详解本书是伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)教材的学习辅导书,主要包括以下内容:(1)整理名校笔记,浓缩内容精华。

每章的复习笔记以伍德里奇所著的《计量经济学导论》(第5版)为主,并结合国内外其他计量经济学经典教材对各章的重难点进行了整理,因此,本书的内容几乎浓缩了经典教材的知识精华。

(2)解析课后习题,提供详尽答案。

1伍德里奇计量经济学绪论

1伍德里奇计量经济学绪论
△ 模型 △ 数学模型 △ 经济数学模型 △ 计量经济学模型
• 模型:是对现实的描述和模拟。
对现实的各种不同的描述和模拟方法,就构成 了各种不同的模型,例如,物理模型、几何模 型、数学模型和计算机模拟模型等。
• 经济数学模型是用数学方法描述经济活动,根 据所采用的数学方法不同,对经济活动揭示的 程度不同,构成各类不同的经济数学模型。
• 近20位担任过世界计量经济学会会长 • 30余位左右在获奖成果中应用了计量经济学
创立
Frisch
经 典
建立第1个应用模型
Tinbergen

建立概率论基础
Haavelmo


发展数据基础
Stone


发展应模型
Klein
建立投入产出模型
Leontief
The Bank of Sweden Prize in Economic Sciences in Memory of Alfred Nobel 2000
△ 在经济学科中占据极重要的地位
克莱因(R.Klein):“计量经济学已经在经 济学科中居于最重要的地位”,“在大多数大 学和学院中,计量经济学的讲授已经成为经济 学课程表中最有权威的一部分”。
萨缪尔森(P.Samuelson) :“第二次大战后 的经济学是计量经济学的时代”。
二、计量经济学模型
本,L表示劳动。
• 计量经济模型揭示经济活动中各个因素之间的 定量关系,用随机性的数学方程加以描述。上
述生产活动中因素之间的关系,用随机数学方 程描述为

QAKL
• 其中μ为随机误差项。这就是计量经济学模型 的理论形式。
三、计量经济学的内容体系
△ 广义计量经济学和狭义计量经济学 △ 初、中、高级计量经济学 △ 理论计量经济学和应用计量经济学 △ 经典计量经济学和非经典计量经济学 △ 微观计量经济学和宏观计量经济学

计量经济学(伍德里奇第五版中文版)答案

计量经济学(伍德里奇第五版中文版)答案

计量经济学(伍德里奇第五版中文版)答案(三)鉴于潜在的混杂因素- 其中一些是第(ii)上市- 寻找负相关关系不会是有力的证据,缩小班级规模,实际上带来更好的性能。

在某种方式的混杂因素的控制是必要的,这是多元回归分析的主题。

1.2(一)这里是构成问题的一种方法:如果两家公司,说A和B,相同的在各方面比B公司à用品工作培训之一小时每名工人,坚定除外,多少会坚定的输出从B公司的不同?(二)公司很可能取决于工人的特点选择在职培训。

一些观察到的特点是多年的教育,多年的劳动力,在一个特定的工作经验。

企业甚至可能歧视根据年龄,性别或种族。

也许企业选择提供培训,工人或多或少能力,其中,“能力”可能是难以量化,但其中一个经理的相对能力不同的员工有一些想法。

此外,不同种类的工人可能被吸引到企业,提供更多的就业培训,平均,这可能不是很明显,向雇主。

(iii)该金额的资金和技术工人也将影响输出。

所以,两家公司具有完全相同的各类员工一般都会有不同的输出,如果他们使用不同数额的资金或技术。

管理者的素质也有效果。

(iv)无,除非训练量是随机分配。

许多因素上市部分(二)及(iii)可有助于寻找输出和培训的正相关关系,即使不在职培训提高工人的生产力。

1.3没有任何意义,提出这个问题的因果关系。

经济学家会认为学生选择的混合学习和工作(和其他活动,如上课,休闲,睡觉)的基础上的理性行为,如效用最大化的约束,在一个星期只有168小时。

然后我们可以使用统计方法来衡量之间的关联学习和工作,包括回归分析,我们覆盖第2章开始。

但我们不会声称一个变量“使”等。

他们都选择学生的变量。

第2章解决问题的办法2.1(I)的收入,年龄,家庭背景(如兄弟姐妹的人数)仅仅是几个可能性。

似乎每个可以与这些年的教育。

(收入和教育可能是正相关,可能是负相关,年龄和受教育,因为在最近的同伙有妇女,平均而言,更多的教育和兄弟姐妹和教育的人数可能呈负相关)。

(ii)不会(i)部分中列出的因素,我们与EDUC。

伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)笔记和课后习题详解(第4~6章)【圣才出品】

伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)笔记和课后习题详解(第4~6章)【圣才出品】

伍德里奇《计量经济学导论》(第5版)笔记和课后习题详解第4章多元回归分析:推断4.1复习笔记一、OLS 估计量的抽样分布1.假定MLR.6(正态性)总体误差u 独立于解释变量12 k x x x ,,…,,而且服从均值为零和方差为2σ的正态分布:()2Normal 0 u σ~,。

2.经典线性模型就横截面回归中的应用而言,从假定MLR.1~MLR.6这六个假定被称为经典线性模型假定。

将这六个假定下的模型称为经典线性模型(CLM)。

在CLM 假定下,OLS 估计量01ˆˆˆ kβββ,,…,比在高斯—马尔可夫假定下具有更强的效率性质。

可以证明,OLS 估计量是最小方差无偏估计,即在所有的无偏估计中,OLS 具有最小的方差。

总结CLM 总体假定的一种简洁方法是:()201122|Normal k k y x x x x ββββσ++++~…,误差项的正态性导致OLS 估计量的正态抽样分布。

3.用中心极限定理去推导u 的分布的缺陷(1)虽然u 是影响y 而又观测不到的众多因素之和,且各因素可能各有极为不同的总体分布,但中心极限定理(CLT)在这些情形下仍成立。

正态近似的效果取决于u 中有多少因素,以及u 中包含因素分布的差异。

(2)更严重的问题是,正态近似假定所有不可观测因素都以独立而可加的方式影响着Y。

因此如果u 是不可观测因素的一个复杂函数,那么CLT 论证并不真正适用。

4.误差项的正态性导致OLS 估计量的正态抽样分布定理4.1:正态抽样分布在CLM 假定MLR.1~MLR.6下,以自变量的样本值为条件,有:()ˆˆ~Normal Var j j j βββ⎡⎤⎣⎦,因此()()()ˆˆ/sd ~Normal 0 1j j j βββ-,注:除ˆj β服从正态分布外,01ˆˆˆ k βββ,,…,的任何线性组合也都是正态分布,而且ˆjβ的任何一个子集也都具有一个联合正态分布。

二、检验对单个总体参数的假设:t 检验1.总体回归函数总体模型可写作:11o k k y x x uβββ=++⋯++假定它满足CLM 假定,OLS 得到j β的无偏估计量。

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Predictions (cont)
This standard error for the expected value is not the same as a standard error for an outcome on y We need to also take into account the variance in the unobserved error. Let the prediction error be
ˆ ˆ For b 1 0 and b 2 0 the turning point ˆ will be at x b 1
*
2 bˆ , which
2
is
ˆ ˆ the same as when b 1 0 and b 2 0
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Interaction Terms
For a model of the form y = b0 + b1x1 + b2x2 + b3x1x2 + u we can’t interpret b1 alone as measuring the change in y with respect to x1, we need to take into account b3 as well, since
2
Beta Coefficients
Occasional you’ll see reference to a “standardized coefficient” or “beta coefficient” which has a specific meaning Idea is to replace y and each x variable with a standardized version – i.e. subtract mean and divide by standard deviation Coefficient reflects standard deviation of y for a one standard deviation change in x
4
Interpretation of Log Models
If the model is ln(y) = b0 + b1ln(x) + u b1 is the elasticity of y with respect to x If the model is ln(y) = b0 + b1x + u b1 is approximately the percentage change in y given a 1 unit change in x If the model is y = b0 + b1ln(x) + u b1 is approximately the change in y for a 100 percent change in x
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Standard Errors for Predictions
Suppose we want to use our estimates to obtain a specific prediction? First, suppose that we want an estimate of E(y|x1=c1,…xk=ck) = q0 = b0+b1c1+ …+ bkck This is easy to obtain by substituting the x’s in our estimated model with c’s , but what about a standard error? Really just a test of a linear combination
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Predictions (cont)
Can rewrite as b0 = q0 – b1c1 – … – bkck Substitute in to obtain y = q0 + b1 (x1 - c1) + … + bk (xk - ck) + u So, if you regress yi on (xij - cij) the intercept will give the predicted value and its standard error Note that the standard error will be smallest when the c’s equal the means of the x’s
6
Some Rules of Thumb
What types of variables are often used in log form? Dollar amounts that must be positive Very large variables, such as population What types of variables are often used in level form? Variables measured in years Variables that are a proportion or percent
y x1 b 1 b 3 x 2 , so to summarize
the effect of x1 on y we typically evaluate the above at x 2
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Adjusted R-Squared
Recall that the R2 will always increase as more variables are added to the model The adjusted R2 takes into account the number of variables in a model, and may decrease
R
2
SSR n k 1 1 SST n 1
ˆ
2
1
SST n 1
12
Adjusted R-Squared (cont)
It’s easy to see that the adjusted R2 is just (1 – R2)(n – 1) / (n – k – 1), but most packages will give you both R2 and adj-R2 You can compare the fit of 2 models (with the same y) by comparing the adj-R2 You cannot use the adj-R2 to compare models with different y’s (e.g. y vs. ln(y))
ˆ ˆ ˆ y b 1 2 b 2 x x , so ˆ y x ˆ ˆ b1 2b 2 x


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More on Quadratic Models
Suppose that the coefficient on x is positive and the coefficient on x2 is negative Then y is increasing in x at first, but will eventually turn around and be decreasing in x
0 0 0 0 ˆ0 ˆ0 ˆ e y y b 0 b 1 x1 b k x k u y 0
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Goodness of Fit
Important not to fixate too much on adj-R2 and lose sight of theory and common sense If economic theory clearly predicts a variable belongs, generally leave it in Don’t want to include a variable that prohibits a sensible interpretation of the variable of interest – remember ceteris paribus interpretation of multiple regression
5
Why use log models?
Log models are invariant to the scale of the variables since measuring percent changes They give a direct estimate of elasticity For models with y > 0, the conditional distribution is often heteroskedastic or skewed, while ln(y) is much less so The distribution of ln(y) is more narrow, limiting the effect of outliers
3
Functional Form
OLS can be used for relationships that are not strictly linear in x and y by using nonlinear functions of x and y – will still be linear in the parameters Can take the natural log of x, y or both Can use quadratic forms of x Can use interactions of x variables
Multiple Regression Analysis
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