点亮阅读心灯 照亮幸福人生 - Test Page for Apache …
精读一本好书,点亮一盏心灯——读书心得
精读一本好书，点亮一盏心灯——读书心得在这个信息爆炸的时代，读书成为了一种珍贵的精神享受。
我深信，每一本好书都是一盏心灯，它能照亮我们前行的道路，带给我们无穷的智慧和启迪。
因此，我始终坚持精读一本好书，让文字的力量渗透进我的灵魂深处。
选择一本好书选择一本好书是读书的第一步，一本好书不仅内容丰富，而且触动人心，让人在阅读过程中获得真正的愉悦和启示。
在我的阅读经历中，有一本书给我留下了深刻的印象——《活着》。
《活着》是余华先生的作品，这本书讲述了一个普通农民的生活经历，描绘了一个家族的兴衰史。
通过这本书，我深刻感受到了人生的苦难和坚韧，以及对生命的珍视和理解。
每一页都散发着作者对生活、对人性的独特洞察，让我感慨万千，思考人生的意义。
深入阅读精读一本好书并不仅仅是泛泛地翻阅书页，而是要深入其中，理解作者的用心。
在阅读《活着》时，我不仅仅停留在故事情节，还深入挖掘其中蕴含的人生哲理。
我思考着人性的善恶、生死的轮回、人生的意义等问题，逐渐领悟到了作者所想要表达的深刻内涵。
只有深入阅读，才能真正领悟到一本好书的精髓，才能让心灯点亮，照亮自己的内心世界。
读书心得通过精读一本好书，我的眼界得到了拓宽，思想得到了提升。
我不仅仅获得了知识，更重要的是获得了灵感和感悟。
在读书的过程中，我看到了生活的本质，看到了人性的复杂，看到了自己内心深处那个渴望成长的自己。
读书不仅是为了获取信息，更是为了提升自我，点亮心灯，让自己变得更加充实和深邃。
我深信，只有通过精读一本好书，我们才能真正体会到阅读的魅力，感受到书籍带给我们的无限力量。
结语精读一本好书，点亮一盏心灯，这是我对阅读的理解和体会。
读书不仅仅是消遣，更是一种修行，一种提升。
只有不断地阅读、深入思考，我们才能在人生的道路上找到方向，感悟到生命的真谛。
让我们一起精读一本好书吧，让心灯照亮我们前行的路途，让智慧的光芒照耀我们内心的世界。
读书，让我们变得更加美好！。
书籍点亮人生的灯塔
书籍点亮人生的灯塔生活中的我们常常被琐事所困扰，忙碌的工作、复杂的人际关系、纷繁的社会问题让我们不禁沉浸其中，迷失了自我，失去了方向。
然而，当我们翻开一本书的时候，仿佛云雾散去，心灵得到一丝宁静。
书籍，就像一盏灯塔，点亮着我们的人生。
书籍是一面镜子，能够反射出我们内心的世界。
每次翻开一本书，我们就像与作者展开一次心灵的对话，感受到他们的思想与感悟。
当我们读到那些被形象地描述的文字，我们也仿佛成为了故事中的主人公，体验他们的悲欢离合。
无论是古代文人李白的豪情壮志，还是现代作家鲁迅的思想深度，都能够在书籍中找到共鸣。
有时候，我们可能会被书中的人物所激励，开始思考自己的人生道路；有时候，我们也会从书中的故事中感受到人性的伤痛与奋斗；有时候，我们会因为书籍而增长知识，开拓眼界。
书籍，成为了我们的精神食粮。
书籍是一把钥匙，能够打开我们的智慧之门。
无论是文学、历史、科学，还是哲学等各个领域的书籍，都拓展了我们的知识面。
读了许多书，才能够了解更多的事物，拥有更加广阔的视野。
书籍教会了我们如何思考问题、如何理解世界，培养了我们的逻辑推理能力和批判性思维。
当我们读经典文学作品时，我们从中领悟到人性的智慧与广博的人文知识；当我们读历史书籍时，我们找到了过去与现在的联系，明白了一切的发展都是由历史铸就的；当我们读科学作品时，我们开启了探索奥秘的大门，拥有了解决问题的能力。
书籍，是我们成长中必不可少的伴侣。
书籍是一剂良药，能够治愈我们身心的创伤。
生活中，我们难免会经历各种痛苦和挫折，而书籍则成为了我们宽慰心灵的良方。
当我们面对困惑和痛苦时，书籍像是一位智者，给予我们指引和安慰。
读一本心灵鸡汤书，我们可以获得积极的能量和深刻的智慧；读一本心理学书籍，我们可以了解人类的思维和情感，找到解决心理问题的方法；读一本励志的传记，我们可以从他人的经历中汲取力量，战胜自己的内在困难。
书籍，是我们人生中最好的康复师。
书籍是一座桥梁，能够连接我们与世界的沟通。
点亮心灯阅读理解
点亮心灯阅读理解
《点亮心灯》是一本散文集，由皓月所著，其中收录了她在心灵之声博客上发表的120多篇散文。
这些散文主要探讨了人生感悟，涉及人性、信仰、志向、处世、智慧、情感、生活等多个方面的事例。
作者通过个人对人对事的深思探索，得出了独特的感悟。
在阅读这本书的过程中，我们可以感受到作者对于生活的热爱和对于人性的深刻洞察。
她以细腻的笔触描绘了生活中的点滴细节，让我们在阅读的过程中仿佛置身于其中，感受到了生活的美好和温馨。
同时，作者也通过对于人性的探讨，让我们更加深入地了解了人类内心的复杂性和多样性。
在书中，作者也多次提到了“点亮心灯”的主题。
心灯，可以理解为内心的光明，是一种精神的寄托和追求。
通过点亮心灯，我们可以更加清晰地认识自己，更加坚定地走向自己的人生道路。
在这个过程中，我们需要不断地反思和探索，不断地寻找自己的内心声音，才能真正地点亮心灯，照亮自己的人生之路。
总的来说，《点亮心灯》是一本充满智慧和感悟的散文集，它让我们更加深入地了解了生活和人性，也让我们更加坚定了自己的信念和追求。
通过阅读这本书，我们可以得到很多启示和感悟，也可以更好地面对人生的挑战和困境。
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯
播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯阅读是一种无价之宝。
它能够开启我们的大脑，增强我们的视野，启迪我们的思想。
在这个信息爆炸的时代，如何让阅读回归到我们的生活中来，成为人们乐于接受的一种习惯呢？我认为，播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯是非常重要的。
首先，我们需要从娃娃抓起，让孩子们从小学会阅读，培养起他们的阅读兴趣、阅读能力。
在教育中注重阅读的引导，可以让学生对知识更加深刻地理解和消化，从而在学习中更加得心应手。
同时，阅读是一种快乐，因此在教育中也应该把阅读看作是一种乐趣，引导学生发掘阅读的乐趣，激发他们主动阅读的欲望。
其次，我们需要从自己做起，成为一个阅读的爱好者，以身作则。
只有自己深爱着阅读，才能够传递给他人同样的热度。
我们不仅要能看懂文字的表面意思，还要能够理解其中的深层次的信息；我们不仅要读得快，还要读得深入。
这样才能够让阅读变成无穷的宝藏，深深地影响着我们的人生观、价值观。
再次，我们需要在身边推广阅读，让更多的人受益。
通过推广读书会等互动性阅读活动，让大家在不同的语境中交流阅读体验，共同探索文化的魅力。
同时，我们也能够利用现代科技手段，通过博客、微信公众号、短视频等多种媒介进行内容输出，让更多的人能够从中受益，了解阅读的重要性，从而逐渐适应高速发展的现代社会。
最后，我们需要追求质量，保证阅读的深度和广度，真正发现阅读的意义。
只有在阅读的深度和广度上达到一定的意义，才能够真正洞悉文章之意，点亮我们自身的智慧之光。
同时，在多元阅读过程中，我们还会渐渐地拥有跨越不同国度、文化、地域的宝贵体验，从而培养出更宽广的眼界和更欣赏美好之物的心态。
在新时代的今天，阅读的意义依然熠熠生辉。
让我们相信，通过合理引导，阅读也可以成为我们生命中一束纯净的光芒。
因此，我认为，把阅读的良性循环不断传承下去，从自己做起，从身边做起，借助科技手段，逐步打造更加和谐、更具活力的阅读环境，让我们共同点亮阅读的心灯，发扬阅读的光芒。
点亮心灯阅读理解答案
点亮心灯阅读理解答案阅读理解是学习中必不可少的技能之一，无论是学业上还是日常生活中，我们都需要理解和分析各种不同的文本和信息。
而点亮心灯阅读理解答案则是一种帮助我们提升阅读理解能力的方法。
点亮心灯阅读理解答案来源于《山东省义务教育学校中小学生心理健康教育导学教材》中的一篇文章，它让我们发现阅读理解的过程可以分为"看、想、问、记、说"五个步骤，而点亮心灯阅读理解答案则根据这五个步骤给出了相应的策略。
第一步：看看是阅读的第一步，也是非常重要的一步。
在看的过程中，我们需要注意以下几点：1. 确定阅读目的，明确自己需要从文本中获取哪些信息。
2. 关注标题、副标题、图片等视觉元素，了解文章的大致内容。
3. 逐段阅读，把握每一段的核心意思，并分析各个段落之间的逻辑关系。
点亮心灯阅读理解策略：1. 初步阅读时，先浏览文章，大致了解文章的主题和内容。
2. 建立读者与作者的联系，思考文章背后的意图和目的。
第二步：想在看了文章之后，我们需要开始思考。
思考有助于我们更深入地理解和分析文章中的信息。
1. 设想文章的背景信息，了解作者的情感和意见观点。
2. 归纳文章中的重要信息和观点，形成自己的思考。
点亮心灯阅读理解策略：1. 对文章进行概括，做到简明扼要。
2. 通过思考能够帮助我们找到文章中的亮点，并且更好地理解文章。
第三步：问在想的过程中，我们可能会发现自己还有一些疑惑和问题。
这时候，我们需要学会提问。
1. 提出自己的问题，寻找文章中的答案。
2. 思考和探究，不能停留在表面，需要更进一步的深入思考。
点亮心灯阅读理解策略：1. 建立自己的问题列表，帮助自己更好地理解文章。
2. 探究问题，掌握重点，梳理文章。
第四步：记当我们有了自己的问题之后，我们需要记住文章中的关键信息，确保自己不会忘记重要内容。
1. 把文章中的重要信息和答案记下来。
2. 在阅读过程中，可以用笔标记重点，方便复习和回顾。
点亮心灯阅读理解策略：1. 记录文章中的重要信息，方便自己回顾。
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯
播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯阅读是一种美好的事情，它可以为我们的生活带来意义和色彩。
在这个数字时代，我们常常忘记了阅读的重要性。
我们应该重新点燃阅读的热情，播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯。
阅读对于我们的成长很重要。
在阅读的过程中，我们可以通过别人的智慧和经验汲取营养，增长自己的知识和见识。
阅读不仅仅是在书本上浏览文字，它也可以是在报纸、杂志、网络文章或其他形式的内容上阅读。
只要我们愿意，我们可以从任何东西中发掘出有价值的信息。
阅读可以拓宽我们的视野。
通过阅读不同类型的书籍或文字，我们能够了解到不同的文化、思想和人生经验。
而这些对于我们的成长和发展有着重要的影响。
阅读还可以帮助我们拓展自己的思维，提高自己的想象力和创造力。
这些都是非常宝贵的财富。
阅读不仅仅是我们个人的成长和发展需要，它也对我们社会和国家的发展有着很重要的贡献。
一个有着强烈阅读文化的社会和国家通常会积极推动教育的发展，培养出更多的优秀人才。
而这些人才则会进一步推动科技和知识的发展，让整个社会和国家变得更加繁荣和发达。
在现代社会，我们所处的信息爆炸的时代中，很多人似乎忘记了阅读的重要性。
很多人已经放弃了阅读，或者对阅读失去了热情。
但我们需要重新认识到阅读的重要性，我们需要播撒阅读的种子，帮助有相同经历的人重新发现阅读的快乐。
最终，我们需要明白，阅读是一种美好、宝贵的财富。
它可以为我们的生活增添色彩，为我们的成长带来意义。
让我们在身边扩散正能量，帮助更多的人重新点亮阅读的心灯。
让阅读点亮孩子心灯PPT课件
阅读增强记忆力
阅读过程中需要理解、记忆故事情节、人物 特征等，有助于锻炼孩子的记忆力。
阅读培养思维能力
阅读不同类型的书籍可以激发孩子的想象力 和创造力，培养批判性思维和解决问题的能 力。
拓展孩子视野与格局
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阅读丰富知识体系
书籍是知识的宝库，通过 阅读孩子可以了解到历史、 文化、科学等各个领域的 知识。
沟通了解需求
与孩子进行沟通，了解他们想要 阅读的书籍类型和内容，尊重孩 子的意愿和选择。
挑选优质图书资源
选择正规出版社
购买图书时选择正规出版 社，确保图书质量和内容 的准确性。
参考专家推荐
关注教育专家、学者和教 师的推荐，获取优质图书 资源的信息。
利用网络书评
查看网络上的书评和读者 反馈，了解图书的质量和 口碑，为选择提供参考。
阅读表达和交流能力增强
孩子们能够通过阅读，积累丰富的词汇和表达方式，提高口头和书面表达能力，更好地与 他人沟通交流。
家长对孩子阅读的满意度调查
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家长对阅读成果的认可度提高
通过调查，家长们普遍认为孩子们的阅读能力得到显著提升，对学校的
阅读教学表示满意。
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家长对孩子阅读兴趣的关注度增加
家长们更加重视孩子的阅读兴趣培养，积极为孩子提供阅读材料和建议，
定期陪伴孩子阅读
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家长应该定期陪伴孩子一起阅读，与孩子分享阅读的快乐和收
获，增进亲子关系。
引导孩子深入阅读和思考
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在阅读过程中，家长可以引导孩子深入思考和探讨书中的内容，
培养孩子的阅读理解和思考能力。
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学校阅读推广策略与实践
图书馆建设与利用
图书馆环境优化
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯
播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯阅读是一件美妙的事情，通过阅读我们能够拥有更加广泛的视野，增长更多的知识和智慧。
但是现实中，有很多人并不喜欢阅读，甚至还有一些人连看一两页书都感到难以承受。
如何让更多的人喜欢上阅读呢？我认为，我们可以把阅读的种子播撒在每个人心中，让阅读成为他们生活中必不可少的一部分，点亮他们内心深处的阅读之火。
具体来说，可以从以下几个方面入手：首先，让阅读变得有趣。
人们喜欢做的事情很少与无聊和枯燥有关。
对于那些对阅读没有兴趣的人来说，他们可能认为阅读是一件枯燥无味的事情。
因此，我们需要让阅读变得有趣。
可以从自己感兴趣的主题入手，选择一些内容有趣的书籍或者小说，或者找到可以激发读者兴趣的文学作品。
当人们读到一些让他们感到兴奋和感动的内容时，他们就会对阅读产生更大的兴趣。
其次，提供一个合适的阅读环境。
有时候，我们想读书，却因为环境的嘈杂和不适宜而无法专注。
因此，我们应该提供一个合适的阅读环境，例如在安静的图书馆里，一杯咖啡馆里，或在家里，这些都是不错的选择。
此外，一些舒适的座位和充足的照明也是必要的条件。
只有当读者享受到一个舒适的阅读环境时，他们才会更容易进入阅读的状态。
第三，鼓励互动和反馈。
阅读通常是一项独立的活动，但是如果我们能够创建一个互动和反馈的文化，那么将激励更多的人参与阅读。
可以建立一个阅读俱乐部或组织阅读团体，让读者们可以分享他们的阅读感受，并从别人的反馈中获得更多的启发和想法。
这样可以让阅读不仅仅停留在独自一人的领域，而是成为一种社交和交流的方式。
最后，提供多元化的阅读选择。
人们有各种各样的阅读兴趣，有些人喜欢小说，有些人喜欢历史，有些人喜欢科幻。
因此，我们应该提供多种类型的书籍和阅读材料，以满足不同读者的需求。
此外，我们还可以使用各种新兴的阅读方式，例如听书，电子书等，以便让读者拥有更多的选择。
总之，让更多的人热爱阅读，需要我们通过种种措施来让阅读变得有趣、舒适、互动、并提供多元化的选择。
阅读点亮心灯成就多彩人生
阅读点亮⼼灯成就多彩⼈⽣读书点亮⼈⽣星光隐退在浩瀚的天际⾥，此刻已是夜深⼈寂之时，⽩⽇的喧嚣嘈杂悠然退去，⼼灵静溢得如⼀泉清⽔。
若在此时，独坐在书桌前，拾⼀本书，在慢慢地品味着书中的韵味，这也许是⼀种境界，⼀种享受吧！伟⼤的列宁有⼀句名⾔：“⼈的⼀⽣有三项任务：学习、学习、再学习。
”细细地想想，⼈⽣好⽐⼀次长长的跋涉，在⾛过的每⼀段历程中，我们都会有快乐、有困苦；也会有所思、有所想。
这苦、乐、思、想的源头便是我们从书中收到的启⽰。
如果说⼈⽣如画，书便是那多彩的颜⾊；如果说⼈⽣如海，书就是那奔泻的江河；如果说⼈⽣如⼭，书就是那绵延的⼭峰。
由此可见书籍对我们的⽣活起到⾄关重要的作⽤，它是⼈类进步的阶梯，是⽣产⽣活发展的动⼒，是⽂明传承的根本所在。
从脱离母体的那⼀刻开始，我们每⼀个⼈便承担着家庭与社会给我们带来的责任以及那必须承担着的种种义务，⽽这样有待肩负起的责任与义务却是我们必须⽤⼀把“武器”才能帮助我们“摆平”的，不⾔⽽喻，那便是“知识、书籍”。
然⽽，读书除了扮演着我们在社会中站稳脚跟的⾓⾊，同时还是我们嘴⾥咀嚼的粮⾷，称之为精神⾷粮。
书中有黄⾦屋，有颜如⽟，有千钟栗，有车如簇。
的确，读书净化了我们的⽆知与愚昧，帮助我们解决问题上多了⼀份理智，少了⼀份冲动；多了⼀份机智，少了⼀份迟钝；多了⼀份成功，少了⼀份失败。
书籍是⼈类数百年来⽆数聪明才智的载体，它记录着⼈类记忆的知识和教训。
随着社会发展，社会上形形⾊⾊的书卷也⽇益繁多，当我们⾯对如排⼭倒海般袭来的“书⼭书海”时，不禁会想，我们为什么读书？有⼈说书籍是⽣计的敲门砖，有了事业即可不要书。
对于这⼀观点，我不敢苟⽬，正如培根所说，“读史使⼈明智，读诗使⼈灵秀，数学使⼈周密，物理使⼈深刻，伦理使⼈庄重，逻辑使⼈善变。
”在我看来，读书的⽬的并不在于考试，若只为考试⽽读书，那便是读死书。
我认为读书的⽬的有⼀下四点：第⼀，读书让⼈获得知识。
我们从⼩到⼤所读的教科书也⼤于此，它让获得丰富的知识，获得渊博的学识，也让⼈们得到学位和⼯作，这些都⽆⾜轻重的“副产品”。
《点亮心灯》现代文阅读(含答案)
《点亮心灯》现代文阅读（含答案）有一个三十多岁的南青年，没家没业，游手好（hǎohào ）闲，打牌样样精通。
他是那样坏，坏到家人都以他为耻。
他没钱，向人家借钱时谎称家里人得了绝症。
因为他撒谎家里人从老到小都“死”过几百回了。
后来，所有亲友都不再相信他，见了他如避瘟神。
他落魄之极，到处混吃混喝，更加惹人厌恶（èwù)。
有一天，他忽然想起在省城还有一个亲戚，而且很有钱，于是他跑到那里去，说家里人得了重病，需要借三万元应急。
一般情况下，他借几万块钱，人家只借几千或几百，但这个亲戚二话没说就把三万块钱拿了出来。
“给”她说，“快拿去治病﹗”那只是一个远房亲戚，与他家联系甚少，这样的信任对于他而言简直是奇迹。
况且，从进了门，他就递上水果与热茶，并且说，累了吧，要不要洗个澡？许久以来，他如一块破布，被人扔来扔去，这忽然到来的关怀让他受宠(chǒng)若惊。
临走时，亲戚说，他们都说你说谎，说你借钱从来不还，我一直相信自己的眼光，不信你是那样的人……亲戚还要说下去，他的眼泪已经下来了，原来亲戚什么都知道，可她对他这样信赖，还是借三万块钱给他﹗她明明知道这三万块有打水漂的危险啊。
他没有拿钱。
下了楼，他用身上所有的钱买了张车票，来到南方。
他从一个搬运工做起，最苦最累的活都做遍了。
几年后，他成了一个房地产开发商，他有了自己的车子房子妻子孩子。
曾经，他以为这一生没有什么指望了——三十多岁了还能做什么呢？但是他就是从三十多岁才开始自己的，他终于明白，只要有希望，人生从什么时候开始都不晚，而这希望，就来自一次信任。
那年春节，他专程去了趟省城，带着一份厚礼，拜访那位亲戚。
“谢谢你，点亮了我心中已经熄灭的灯，那灯，照亮了我的人生！”他说。
1、给文中的多音字用“___”标出正确读音。
2、“宠”字用音序查字法应查音序（），音节（）；用部首查字法应查部首（），再查（）画。
3、文中两个问句不相同。
第一个是（）句，第二个是（）句。
点亮心灯阅读理解
点亮心灯阅读理解全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：点亮心灯阅读理解是一种通过朗读、讨论和思考来提高阅读能力和阅读理解能力的方法。
这种方法能够激发孩子的阅读兴趣，帮助他们建立良好的阅读习惯，提高阅读能力，培养思辨能力和判断力，让他们在阅读中收获乐趣。
在点亮心灯阅读理解的过程中，家长和老师扮演着重要的角色。
他们可以通过朗读、讨论和提问引导孩子深入思考，帮助他们理解文章的意思，把握文章的主题，提炼文章的要点，培养孩子的逻辑思维能力和表达能力。
除了家长和老师的指导，孩子们在点亮心灯阅读理解中也需要自己的努力和积极性。
他们需要有意识地培养自己的阅读习惯，多读好书，多思考好问题，提高自己的阅读水平。
点亮心灯阅读理解的方法，不仅能够提高孩子的阅读能力，还可以培养他们的思维能力和判断力，帮助他们更好地应对学习和生活中的挑战。
家长和老师应该重视点亮心灯阅读理解的方法，引导孩子从小养成良好的阅读习惯，让他们在阅读中获得快乐和成长。
【点亮心灯阅读理解】不仅是一种方法，更是一种态度，一种生活方式。
希望每个孩子都能点亮自己的心灯，在阅读中成长，在思考中快乐，让阅读成为他们生命中不可或缺的一部分。
【点亮心灯阅读理解】让阅读变得更有趣、更有意义、更有力量，让孩子体会到阅读的乐趣和成就感。
【点亮心灯阅读理解】让阅读成为一种陪伴，一种快乐，一种力量，一种无法取代的习惯。
【点亮心灯阅读理解】因为激发了他们的求知欲、激励了他们的思维、启发了他们的创造力、使他们在阅读和思考中变得更加聪明、更加自信、更加愉快。
【点亮心灯阅读理解】如同一盏照亮孩子心灵的灯塔，指引他们在知识的海洋中驶向更广阔的未来！第二篇示例：点亮心灯阅读理解是一种培养学生阅读能力和解决问题能力的有效方法。
通过阅读理解训练，学生可以提高自己的阅读理解能力，拓展知识面，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。
一、点亮心灯阅读理解的重要性阅读理解是学生学习的基础，只有掌握了阅读理解的技巧，才能更好地理解问题，解决问题。
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯
播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯
阅读是一种永恒的爱好，它能带给我们无限的知识和乐趣，丰富我们的精神世界。
而
对于儿童和青少年来说，阅读更是至关重要的，因为它对他们的成长和发展有着极为重要
的作用。
因此，我们需要播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯，让更多的孩子喜欢上阅读、
爱上阅读。
首先，我们需要从家庭教育入手，鼓励家长培养孩子的阅读习惯。
家长可以从孩子很
小的时候就开始给他们读故事书，唤起他们对阅读的兴趣。
同时，家长也应该成为孩子的
榜样，多读书、读好书，让孩子看到阅读的美好和重要性。
其次，学校和教育机构也应该为学生提供良好的阅读环境和资源。
比如在学校布置阅
读角、设立图书馆，为学生提供丰富的图书、期刊、报纸等阅读材料。
还可以举办读书活动、阅读比赛等，引导学生积极参与，并给予相关奖励和认可。
此外，社区文化建设也是非常重要的一环。
可以以小区为单位，开展阅读俱乐部、图
书交换会等活动，让邻里间相互分享、推荐好书。
同时，在公共场所如公园、广场、车站
等设置书桌、书柜，供行人随时借阅，让阅读成为生活的一部分。
最后，我们也应该关注和支持一些公益机构和活动，如读书义卖、图书赠送等，为那
些没有阅读资源的贫困儿童提供帮助，让他们也能享受到阅读的乐趣和益处。
总之，播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯，需要社会各界的共同努力。
让阅读成为每
个人的生活方式，让阅读成为全民共享的文化基因，让阅读成为孩子健康成长的必备元素。
让我们一起行动起来，为阅读事业贡献我们的力量。
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯
播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯阅读是一把开启智慧之门的钥匙，是人类文明进步的重要标志。
然而，现代社会的发展过程中，阅读似乎变得越来越成为了一件奢侈品。
随着互联网、手机等新媒介的出现，人们的阅读量和阅读质量都在下降。
阅读的重要性不言而喻，那么如何在这个信息爆炸的时代，播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯呢？首先，家庭应该是阅读的重要起点。
在家庭中，父母或兄弟姐妹间鼓励、共同阅读，能让孩子在轻松、自然的环境中接触并喜爱上阅读。
父母可以为孩子提供丰富的读物，陪伴孩子阅读，为孩子提供相关的知识、背景信息等，帮助孩子理解和欣赏文化遗产；兄弟姐妹之间可以互相分享读过的好书、经历和感受，在快乐和友爱中培养孩子对阅读的兴趣和乐趣。
其次，学校也应承担阅读教育的责任。
学校通过精心挑选的阅读材料、设定科学的阅读计划、灵活多样的阅读活动等方式，拓展学生的阅读视野、提高阅读水平。
学校还应当鼓励学生推选自己喜欢的图书，举行读书分享活动，让学生相互借鉴、分享彼此的阅读心得，激发学生参与阅读的热情。
此外，各级政府也应该加大阅读推广的力度。
政府可以投入资金，充实图书馆、乡村之家等文化阅读设施的书籍资源和服务质量。
同时，也要通过新闻媒体、广告、宣传品等方式，让大众认识到阅读所带来的益处和快乐，让更多人重视和喜爱阅读。
最后，阅读是每个人的自我修养和精神追求。
一旦成为了习惯，它就能够给自己的人生带来诸多改变：提高阅读理解能力、扩大阅读视野、拓展人生智慧、增加生活情趣等。
没有阅读，生命或许只是单纯的活着。
在阅读的路上，发现生命的乐趣与价值，这也应该是每个读者心中的初衷。
因此，我们应该同心协力地去倡导和推广阅读，让更多的人爱上阅读、享受阅读。
给每个人种下阅读的种子，点亮阅读的心灯，为我们所生活的这个美丽星球上的每个人都带来光明和希望。
播撒阅读的种子,点亮阅读的心灯
播撒阅读的种子，点亮阅读的心灯阅读是一盏心灯，能点燃人们对知识的渴望和对世界的探索。
在享受阅读的也需要播撒阅读的种子，以保持心灯的明亮。
要从小培养阅读的习惯。
家庭是孩子最早接触阅读的地方，家长要从小给孩子提供丰富的阅读资源，如图书、期刊、报纸等，并在家中设置阅读角落，让孩子有时间和空间去阅读。
而不仅仅是读给孩子听，也要鼓励孩子自己阅读，培养他们的阅读兴趣。
学校也应加强阅读教育，设置阅读课程，引导学生读好书、读对书，提高阅读水平。
要提供多样化的阅读选择。
人们的阅读兴趣各不相同，有人喜欢小说，有人喜欢历史，有人喜欢科普书籍。
提供多样化的阅读选择，能满足不同人群的需求，让他们找到适合自己的阅读内容。
要注重培养孩子的综合阅读能力，包括阅读理解、分析能力等，使他们能更好地理解和应用所读内容。
除了个人阅读，社会的阅读环境也很重要。
政府、企业等应积极推动阅读事业的发展，投入资金支持图书馆建设，举办阅读活动，扩大阅读的影响力。
社交媒体也是一个潜在的阅读平台，可以利用社交媒体的力量推广阅读，例如推荐好书、分享读书心得等，让阅读成为一种时尚和流行。
阅读的种子不仅仅需要播撒，还需要精心呵护。
生活中有太多诱惑，如手机、电视等，容易分散我们的注意力，减少阅读的时间。
我们要善于管理自己的时间，合理安排阅读时间，并制定阅读计划，让阅读成为日常生活的一部分。
要培养阅读的批判思维，不仅仅是被动地接受信息，还要主动思考、分析所读内容，培养批判性思维的能力。
阅读的种子需要不断地播撒和呵护。
只有通过个人的努力和社会的关注，才能点亮阅读的心灯，让它照亮每个人的心灵。
阅读不仅仅是获取知识的方式，更是一种乐趣和享受。
让我们一起行动，让阅读的种子在每个人的心中生根发芽，绽放出美丽的花朵。
点亮阅读心灯
点亮阅读心灯“点亮阅读心灯，照亮孩子一生”，多年来，我们月亮湖小学坚持在广大师生中开展读书活动，2010年被评为市“十佳书香校园”后，更向经典阅读的内涵发展，踏上了一条打造充满活力、文化厚重、可持续发展的学校之路。
一、树立经典阅读理念——“咬定青山不放松”“雅言承传文明，经典浸润人生”，我们根据教育部倡导的读书活动和《语文课程标准》提出的“一至九年级学生课外阅读总量不少于410万字”的阅读要求，以及学生实际，成立了校长任组长的读书活动专班，制定了读书活动方案及长期规划，把经典阅读先后纳入我校学校课程，区“一校一品”建设工作项目，国家“十一五”重点课题“学校特色发展的校本研究”荆门市掇刀区协作体月亮湖小学“小学生经典阅读研究”子课题研究之中。
为引领学生“走进经典，健康成长”，我们提出了“书香盈校园，师生共成长”等读书活动口号，在遵循基础教育课程改革精神，完成义务教育所规定科目教学任务的同时，开展古今中外文化经典诵读活动，让学生在三年之内具有阅读经典的兴趣和习惯，五年之内形成和提高较丰富的语言文化知识与综合素养，以及美好的道德思想，不断建设书香校园，促进学校可持续发展。
二、浓化经典阅读氛围——“润物细无声”一是继续打造书香校园。
利用师生集会、校园广播、家长会等宣传经典阅读；大量新购经典图书，开放图书室；精选读书名言、警句张贴于教室、楼道；将《三字经》《千家诗》等国学启蒙经典配以古色古香的图片，喷绘于教学楼前院墙上。
二是营造书香班级。
班班成立图书角，建立读书成长记录册，设计班级读书口号，如“点燃读书激情，共建书香班级”“我与好书交朋友”等。
三是筑造书香家庭。
班主任引领家长为孩子建立小书库，添臵小书架（柜）、台灯或床头灯；鼓励家长充分利用双休及节假日为孩子到市图书馆办借阅证，为孩子订阅一两份少儿报刊，让学生时时有好书可借，有好报可看，有好期刊可读；每周至少一次“亲子阅读”，长期开展“我和父母共读一本书”活动。
阅读点亮心灯书香湿劲人生作文
阅读点亮心灯书香湿劲人生作文英文回答：Reading has always been a fundamental aspect of my life, illuminating my path like a beacon in the darkness. Through the written word, I have discovered worlds unknown, expanded my perspectives, and ignited a passion for knowledge that has shaped the very fabric of my being. The books I have encountered have left an enduring mark on my soul, enriching my vocabulary, fostering my criticalthinking skills, and instilling within me a deepappreciation for the power of words.Reading has not only broadened my horizons but has also taught me invaluable life lessons. It has made me more empathetic, more tolerant, and more compassionate. I have learned from the triumphs and tribulations of countless characters, gaining insights into the human condition thatI could never have acquired otherwise. Books havechallenged my assumptions, forced me to confront my biases,and inspired me to strive for a life of purpose and meaning.In the tapestry of my life, reading holds a central place. It is a sanctuary where I can escape the hustle and bustle of everyday life, immerse myself in different worlds, and let my imagination soar. It is a source of comfort and solace, offering solace in times of distress and renewed hope in moments of doubt. Reading has kindled a fire within me, a burning desire to learn, grow, and make a positive impact on the world.The books I have read have not only shaped who I am but have also influenced the decisions I have made throughoutmy life. They have inspired me to pursue my passions, to embrace challenges, and to never give up on my dreams. I am eternally grateful for the gift of reading and thecountless ways it has enriched my life. I firmly believethat every individual has the power to unlock the transformative power of books, and I encourage everyone to embrace the written word and allow it to ignite the lightof knowledge within their hearts.中文回答：书香浸润人生，点燃心灯。
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点亮阅读心灯照亮幸福人生——“走进百部经典打造书香校园”第六届读书节活动成绩册泗泾小学2013年4月泗泾小学第六届读书节各班成绩汇总表三年级经典古诗文擂台赛获奖名单一等奖：三（1）范浩杨三（1）黄汝瑶三（4）肖广金二等奖：三（1）谢奕三（1）金以琳三（1）刘子璇三（3）卞欣悦三（4）李家诚三（5）王佳玉三（6）陈佳奕三等奖：三（1）陈洁三（2）李赟宽三（3）王心羽三（3）李勇康三（3）叶紫馨三（4）陈悦三（4）刘晋羽三（5）朱悦三（5）詹思思三（5）刘雨昕三（6）宋陈辰三（6）朱车佳四年级经典古诗文擂台赛获奖名单一等奖：四（2）吴晨怡四（4）王凯炫四（5）周圣竣二等奖：四（1）曹婧四（1）张诗婷四（1）徐依冉四（3）吴思琪四（3）陈宇豪四（6）周秉宸四（6）章钰晗三等奖：四（2）程淑敏四（2）戴诗芸四（3）金芊四（3）吴伟俊四（4）吕佳君四（4）鲍晓旭四（5）梁嘉盛四（5）李柯灵四（5）张奕帆四（6）田正和四（6）陈奕佐四（4）时瑞五年级经典古诗文擂台赛获奖名单一等奖：1班陈宏宇2班江陈琪3班范佳音4班王玺翔5班陈奕然6班金玺二等奖：1班吴晗2班康心悦3班吴逸凡4班黄羽佳5班陈卓6班卜佳玉三等奖：1班陈嘉薇1班吴允雪2班余若暄2班周佳辰3班黄涛3班金祎辰4班刘欣瑜4班顾遥5班李荟祎5班顾豪峰6班顾浩宇6班赵欣怡寒假读书小报得奖名单一年级一等奖：一1 王祎湘、一6 陈宇瑄二等奖：一3 唐姚天一、一4 杨奕、一6陈查理三等奖：一1 顾明朗、一2秦心媛、一4顾夏磊、一5张乐涵二年级一等奖：二1 何媛媛、二6 周佳宁二等奖：二3 包紊萱、二4 周奕琦、二5 康米尔三等奖：二1 丁思涵、二2沈俊哲、二3 唐程婷、二6 虞若弘三年级一等奖：三3 雷楚涵、三5 陈品良二等奖：三1 谢奕、三2 吉心月、三6 徐婧三等奖：三1 胡宇洋、三2陈恳、三3 谷昕澜、三4陈品一四年级一等奖：四1李梦媛、四 2 陈余二等奖：四1 沈琪毓、四5 张奕帆、四6 罗逸阳三等奖：四3陆裘和、四4 时瑞、四5 顾乐芸、四6 顾佳琪五年级一等奖：五5彭小芳、五6 章蒋云、二等奖：五1陆泽雨、五2 余若暄、五6 金玺、三等奖：五1 顾昕晴、五3班吴逸凡、五4 马莉莎、五5 杨大志我爱春天我爱妈妈——朗诵赛结果一年级：一等奖：一（1）二等奖：一（6）、一（5）三等奖：一（3）、一（2）、一（4）二年级：一等奖：二（1）二等奖：二（6）、二（3）三等奖：二（4）、二（2）、二（5）三年级：一等奖：三（2）二等奖：三（1）、三（3）三等奖：三（4）、三（5）、三（6）四年级一等奖：四6二等奖：四3 四4三等奖：四5 四1 四2五年级：一等奖：五（2）二等奖：五（1）、五（6）三等奖：五（5）、五（4）、五（3）泗泾小学第六届读书节写字比赛成绩一年级组：一等奖：张盼一（2）徐浩翔一（4）二等奖：孙媛媛一（3）秦心媛一（2）穆哲怡一（4）肖逸航一（5）三等奖：王紫怡一（4）陈佳妮一（1）尹馨一（3）翟艺檬一（5）陈晓一（2）殷佳豪一（6）钟靓妮一（1）郑仕杰一（3）二年级组：一等奖：倪怡鸣二(3) 单逸琳二（6）二等奖：李淑婧二（4）夏亲偎二（6）倪雨萱二（1）杨小璐二（3）三等奖：吴心佳二（4）郑晗彤二（4）张佳悦二（2）唐程婷（二3）周奕琦二（4）郑恒溢二（5）刘雨馨二（3）彭玮烨二（1）三年级组：一等奖：彭佳琳三（2）雷楚涵三（3）二等奖：谢奕三（1）肖陌桑三（5）谢馨冉三（1）朱欣怡三（4）三等奖：阮煜三（2）吉心月三（2）顾珂一三（1）朱悦三（5）王佳玉三（5）杨心怡三（4）童培鑫三（6）庄子叶三（3）四年级组：一等奖：陈伟芳四（3）罗逸阳四（6）二等奖：顾佳琪四（6）罗婧婷四（2）曹婧四（1）黄煊四（3）三等奖：刘越四（5）吴桐林四（6）李博文四（4）蔡永琪四（5）施豪四（2）项怡婷四（1）肖玉麟四（2）李宇杨四（3）五年级组：一等奖：林涵婷五（6）范佳音五（2）二等奖：黎骧依五（2）刘申玺五（2）郑凌鸿五（3）毛飞云五（1）三等奖：康心悦五（2）吴逸凡五（3）顾昕晴五（1）陈思洁五（2）马莉莎五（4）王龙弋五（6）邓亚凡五（1）王瑛音五（5）“复兴中华从我做起”征文活动评奖结果一等奖五（2）班黎骧依三（1）班蔡骏祥二等奖五（2）班方其其五（1）班胡俊杰五（2）班江陈琪三等奖五（4）班张晓麟五（1）班陈骏哲五（3）班金祎辰五（5）班王晓晗书签制作赛评奖结果优秀奖三6：朱车佳陈佳奕三5：冉星三1：须叶妍三4：杨心怡三2：吉心月一1：陈良子一4：王丹枫一6：顾欣怡林成妍二3：杨小璐唐程婷二2：张子沐唐静怡二4：尹思妍二1:陈菁五6：章蒋云五2：沈吴陈怡静李骧依五5：须雨晴间芸稀五3：张珂胡紫君一2：张盼五1：赵晨昊四5：庞榛四3：李雨杨陆格四6：孙佳玟顾佳琪五6：何思扬赵欣怡四1：马治平沈琪毓四2：秦天四3：赵妮娜四4：柳旭俞舟捷创意奖三6：陈俊杰杨予瑄三5：肖陌桑三1：查博宇三4：王佳玉吴晓嫣三2：阮煜一1：王孖轩一4：穆哲怡一6：殷佳豪二2：杨阳徐玥莹二4：马欣瑶吴怡雯二1：裘沛劼五6：曹雨五2：张逸吴康心悦张沈吴马蕊五5：柏安妮五3：王千惠黄涛彦二3：郦屹涵二5：欧思晴一2：陈文清五1：邓亚凡四5：陈玲四6：傅丹枫五6：薛凯伦四1：曹婧四2：沈碧琳四2：顾歆爱四3：李京筱丁凯诺泗泾小学第六届读书节“读书之星”汇总泗泾小学第六届读书节“书香家庭”汇总。
点亮一盏心灯，照亮人生旅程
点亮一盏心灯，照亮人生旅程
卢静燕
【期刊名称】《小学阅读指南(高年级版)》
【年(卷),期】2013(000)004
【总页数】1页(P23-23)
【作者】卢静燕
【作者单位】
【正文语种】中文
【相关文献】
1.点一盏心灯照亮学生前行路——“标签效应”的启示 [J], 魏秀华;董芳妤;
2.点亮我的记忆，照亮孩子的路——读《一盏一盏的灯》有感 [J], 王昕;
3.点亮一盏心灯，成就一段人生--校园德育活动育人案例 [J], 陈小平
4.有一盏明亮的心灯照亮新闻之路 [J], 刘畅
5.有一盏明亮的心灯照亮新闻之路 [J], 刘畅
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奏响家园协奏曲点亮阅读心灯论文可修改全文
可编辑修改精选全文完整版奏响家园协奏曲点亮阅读的心灯生活中到处充满了阅读的养分，到处弥漫着阅读的气息,人的生活离不开阅读的滋养。
阅读是孩子的权利，当阅读融入我们的生活，渗透到生命中的每个细胞，并由此不断拓展、延伸，成为一种生活习惯和社会方式时，那么幸福将伴随其一生，阅读也将成为和谐社会、文明社会的基石内容。
然而，如今的孩子、家长过多的与电视、电脑为伍，少有与书本，尤其是经典绘本亲近的经历，生活中多了些浮躁。
如何让阅读融入生活，让孩子喜欢阅读，我们奏响了家园协奏曲，营造共同阅读的氛围，点亮阅读的心灯，让阅读陪伴我们的成长。
一、前奏——“浸润书香绽放童心”之绘图画书活动让图画书走进孩子与家长，是我们家园协奏曲的前奏。
我们发出了倡议书，真诚邀请家长和孩子一起参加“浸润书香绽放童心——亲子共绘图画书活动”，大手牵小手，和宝贝一起走进久违的图画书的世界，和孩子一起用童心叩响这个世界的大门，倘佯在美丽的图画里，行走在跳跃的文字中，沉醉在流动的书香间……用自己的智慧与巧手共绘属于自己的图画书。
在不到一个星期的时间里，就陆续收到了几百本散发着浓浓亲情的自制图画书。
随后，又选取了百本优秀作品进行集中展示，组织家长和孩子进行分享、交流活动，最后评选出44本最佳作品。
活动的成功开展，让更多的家庭了解了图画书、喜欢上图画书！二、主旋律——“亲子呼吸书香日记”之图书漂流活动当图画书逐渐为家长和孩子熟悉后，我们又开展了绘本图书漂流活动，在每个周末让孩子带一本绘本回家，和家人一起阅读。
我们的老师精心设计了导读单，对绘本内容进行分析，对亲子阅读提出建议，还留出专栏，让孩子最亲近的人拿起纸和笔，记录下和孩子共同阅读的点点滴滴，哪怕只是只言片语，闲时重温，就会发现，那是一份人生宝贵的精神财富，印下的是孩子成长的足迹。
当这些“亲子阅读日记”通过网络、通过园报让更多人阅读时，每一个人都会感受到迎面而来的书香，喜欢阅读也就逐渐成为了一种习惯。
阅读点亮一盏心灯
阅读，点亮一盏心灯——读常生龙先生《读书是教师最好的修行》姚赟 2021-03-18今天，当我再次捧起常生龙先生的《读书是教师最好的修行》一书时，心里依然暖暖的。
书的封面是一句特有诗意的文字：“坚持不懈地阅读，就是与最美景致一次次的邂逅。
”打动我的，是坚持不懈的精神，是邂逅的美妙，是阅读的神奇。
该书收集的众多片段事例都十分具有代表性，给了我很大的启发，更像是一盏指引我日后工作的明灯，促使我对于教育教学有了新的认识。
在阅读“教学即创造”时，我明白了课堂教学应该贵在“创新”，应以学生为主体，老师提出的问题必须是开放性的，必须是能引发学生的探究兴趣、有利于发散思维的问题。
这一章节精选10篇有关课堂和学生成长的书籍，其中包括有对教学技术的研究，有对教学方法的探讨，有对教学本质的理解，有对教师价值的探索，有转化学困生的经验，有整体提升教学质量的策略。
通过这一辑的学习，我清楚地认识到教师是改变课堂、提升课堂教学质量的关键。
其中《如何构建以学生为中心的课堂》这一篇给了我很大的启发，时代的飞速发展，科学技术的迅速普及让学生不再单从老师的教中接触到新知识，在数字时代的课堂中教师和学生都对学习充满期待，教师只需要把学生需要掌握的知识点绘制成一张“地图”，让学生清楚地认识到自己的起始位置，以及他们要到达的目标位置在哪里。
在他们对自己的学习目标有比较清楚的认知时他就能对自己的行为作出预判，从而选择合适的路径合适的平台向目标靠拢，完成相应的学习任务。
在教学《杨修之死》时，我也尝试“创新”。
在具体的教学环节中，我主要运用自主合作探究教学法和辩论式教学法这两种教学方法，充分尊重学生的个性化阅读体验，发挥了学生的主体作用，激发了学生的学习热情，遵循了“以学定教”的理念。
在讨论杨修的死因时，我首先设置了这样的问题：关于杨修死因，有人推之于曹操，有人推之于杨修，有人说另有他因。
你持何种观点？今天我们要进行一场精彩的辩论赛。
学生一听要辩论就激动啊，答案更是多种多样。
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点亮阅读心灯照亮幸福人生
——“走进百部经典打造书香校园”
第六届读书节活动成绩册
泗泾小学
2013年4月
泗泾小学第六届读书节各班成绩汇总表
三年级经典古诗文擂台赛获奖名单
一等奖：
三（1）范浩杨三（1）黄汝瑶三（4）肖广金
二等奖：
三（1）谢奕三（1）金以琳三（1）刘子璇
三（3）卞欣悦三（4）李家诚三（5）王佳玉
三（6）陈佳奕
三等奖：
三（1）陈洁三（2）李赟宽三（3）王心羽
三（3）李勇康三（3）叶紫馨三（4）陈悦
三（4）刘晋羽三（5）朱悦三（5）詹思思
三（5）刘雨昕三（6）宋陈辰三（6）朱车佳
四年级经典古诗文擂台赛获奖名单
一等奖：
四（2）吴晨怡四（4）王凯炫四（5）周圣竣
二等奖：
四（1）曹婧四（1）张诗婷四（1）徐依冉
四（3）吴思琪四（3）陈宇豪四（6）周秉宸
四（6）章钰晗
三等奖：
四（2）程淑敏四（2）戴诗芸四（3）金芊
四（3）吴伟俊四（4）吕佳君四（4）鲍晓旭
四（5）梁嘉盛四（5）李柯灵四（5）张奕帆
四（6）田正和四（6）陈奕佐四（4）时瑞
五年级经典古诗文擂台赛获奖名单
一等奖：1班陈宏宇2班江陈琪
3班范佳音4班王玺翔
5班陈奕然6班金玺
二等奖：1班吴晗2班康心悦
3班吴逸凡4班黄羽佳
5班陈卓6班卜佳玉
三等奖：1班陈嘉薇1班吴允雪
2班余若暄2班周佳辰
3班黄涛3班金祎辰
4班刘欣瑜4班顾遥
5班李荟祎5班顾豪峰
6班顾浩宇6班赵欣怡
寒假读书小报得奖名单
一年级
一等奖：一1 王祎湘、一6 陈宇瑄
二等奖：一3 唐姚天一、一4 杨奕、一6陈查理
三等奖：一1 顾明朗、一2秦心媛、一4顾夏磊、一5张乐涵
二年级
一等奖：二1 何媛媛、二6 周佳宁
二等奖：二3 包紊萱、二4 周奕琦、二5 康米尔
三等奖：二1 丁思涵、二2沈俊哲、二3 唐程婷、二6 虞若弘
三年级
一等奖：三3 雷楚涵、三5 陈品良
二等奖：三1 谢奕、三2 吉心月、三6 徐婧
三等奖：三1 胡宇洋、三2陈恳、三3 谷昕澜、三4陈品一
四年级
一等奖：四1李梦媛、四 2 陈余
二等奖：四1 沈琪毓、四5 张奕帆、四6 罗逸阳
三等奖：四3陆裘和、四4 时瑞、四5 顾乐芸、四6 顾佳琪
五年级
一等奖：五5彭小芳、五6 章蒋云、
二等奖：五1陆泽雨、五2 余若暄、五6 金玺、
三等奖：五1 顾昕晴、五3班吴逸凡、五4 马莉莎、五5 杨大志
我爱春天我爱妈妈——朗诵赛结果一年级：
一等奖：一（1）
二等奖：一（6）、一（5）
三等奖：一（3）、一（2）、一（4）
二年级：
一等奖：二（1）
二等奖：二（6）、二（3）
三等奖：二（4）、二（2）、二（5）
三年级：
一等奖：三（2）
二等奖：三（1）、三（3）
三等奖：三（4）、三（5）、三（6）
四年级
一等奖：四6
二等奖：四3 四4
三等奖：四5 四1 四2
五年级：
一等奖：五（2）
二等奖：五（1）、五（6）
三等奖：五（5）、五（4）、五（3）
泗泾小学第六届读书节写字比赛成绩
一年级组：
一等奖：张盼一（2）徐浩翔一（4）
二等奖：孙媛媛一（3）秦心媛一（2）穆哲怡一（4）肖逸航一（5）
三等奖：王紫怡一（4）陈佳妮一（1）尹馨一（3）
翟艺檬一（5）陈晓一（2）殷佳豪一（6）
钟靓妮一（1）郑仕杰一（3）
二年级组：
一等奖：倪怡鸣二(3) 单逸琳二（6）
二等奖：李淑婧二（4）夏亲偎二（6）倪雨萱二（1）杨小璐二（3）
三等奖：吴心佳二（4）郑晗彤二（4）张佳悦二（2）
唐程婷（二3）周奕琦二（4）郑恒溢二（5）
刘雨馨二（3）彭玮烨二（1）
三年级组：
一等奖：彭佳琳三（2）雷楚涵三（3）
二等奖：谢奕三（1）肖陌桑三（5）谢馨冉三（1）
朱欣怡三（4）
三等奖：阮煜三（2）吉心月三（2）顾珂一三（1）
朱悦三（5）王佳玉三（5）杨心怡三（4）
童培鑫三（6）庄子叶三（3）
四年级组：
一等奖：陈伟芳四（3）罗逸阳四（6）
二等奖：顾佳琪四（6）罗婧婷四（2）曹婧四（1）黄煊四（3）
三等奖：刘越四（5）吴桐林四（6）李博文四（4）
蔡永琪四（5）施豪四（2）项怡婷四（1）肖玉麟四（2）李宇杨
四（3）
五年级组：
一等奖：林涵婷五（6）范佳音五（2）
二等奖：黎骧依五（2）刘申玺五（2）郑凌鸿五（3）毛飞云五（1）
三等奖：康心悦五（2）吴逸凡五（3）顾昕晴五（1）
陈思洁五（2）马莉莎五（4）王龙弋五（6）
邓亚凡五（1）王瑛音五（5）
“复兴中华从我做起”征文活动评奖结果
一等奖
五（2）班黎骧依
三（1）班蔡骏祥
二等奖
五（2）班方其其
五（1）班胡俊杰
五（2）班江陈琪
三等奖
五（4）班张晓麟
五（1）班陈骏哲
五（3）班金祎辰
五（5）班王晓晗
书签制作赛评奖结果
优秀奖
三6：朱车佳陈佳奕三5：冉星三1：须叶妍
三4：杨心怡三2：吉心月一1：陈良子一4：王丹枫
一6：顾欣怡林成妍二3：杨小璐唐程婷
二2：张子沐唐静怡二4：尹思妍二1:陈菁
五6：章蒋云五2：沈吴陈怡静李骧依
五5：须雨晴间芸稀五3：张珂胡紫君
一2：张盼五1：赵晨昊四5：庞榛四3：李雨杨陆格
四6：孙佳玟顾佳琪五6：何思扬赵欣怡
四1：马治平沈琪毓四2：秦天四3：赵妮娜四4：柳旭俞舟捷
创意奖
三6：陈俊杰杨予瑄三5：肖陌桑三1：查博宇
三4：王佳玉吴晓嫣三2：阮煜一1：王孖轩
一4：穆哲怡一6：殷佳豪二2：杨阳徐玥莹
二4：马欣瑶吴怡雯二1：裘沛劼五6：曹雨
五2：张逸吴康心悦张沈吴马蕊五5：柏安妮
五3：王千惠黄涛彦二3：郦屹涵二5：欧思晴
一2：陈文清五1：邓亚凡四5：陈玲四6：傅丹枫
五6：薛凯伦四1：曹婧四2：沈碧琳四2：顾歆爱
四3：李京筱丁凯诺
泗泾小学第六届读书节“读书之星”汇总
泗泾小学第六届读书节“书香家庭”汇总。