初中音乐《二泉映月》优质课教案、教学设计
《二泉映月》教学设计及教后反思_教案教学设计
《二泉映月》教学设计及教后反思_教案教学设计教学设计：一、教学目标：1.了解《二泉映月》的背景知识。
2.学习和演奏《二泉映月》的基本技巧。
3.培养学生欣赏音乐的能力。
二、教学重难点：1.学习和掌握《二泉映月》的基本技巧。
2.培养学生欣赏音乐的能力。
三、教学准备：1.录音机和CD2.乐器：二胡3.教学课件四、教学过程：1.引入（10分钟）教师首先播放《二泉映月》的音乐。
然后，教师用简洁明了的语言讲解《二泉映月》是一首中国传统民乐，以其深沉悠扬的旋律而闻名于世。
同时，向学生介绍一下二胡这个乐器的特点和起源。
2.乐器演示与技巧讲解（20分钟）教师现场演示二胡的演奏，并通过课件显示出二胡的基本演奏技巧，包括左手按弦和右手弹奏的方法。
同时，教师会给出一些演奏技巧的细节，例如如何掌握正确的姿势、手指的位置和乐曲中的重点部分等。
3.分组练习（30分钟）将学生分成小组，每个小组由一名学生担任指导者，其他学生跟随其演奏。
每组的学生互相指导，共同练习演奏《二泉映月》。
同时，教师会在一旁给予指导和帮助。
4.回顾与总结（10分钟）请学生演奏他们练习的成果，并给予表扬和建议。
同时，请学生回顾整个教学过程，总结所学到的知识和技巧。
五、教后反思：本节课的教学内容是《二泉映月》的演奏技巧。
学生们通过分组练习的方式，主动参与了教学活动，加深了对《二泉映月》演奏技巧的理解和掌握。
课堂气氛积极活跃，学生们兴致勃勃地参与了教学过程，并展示了他们的演奏成果。
从教学中发现，一些学生在课堂上表现得比较害羞，不愿意表演自己的演奏成果。
我认为这是因为他们对自己的演奏技巧没有足够的自信所致。
因此，对于这些学生，我应该给予更多的鼓励和肯定，让他们在课堂上做更多的表演。
同时，我也发现，在分组练习中，一些学生在指导其他学生时表现得不够积极主动。
他们需要更多的指导和帮助来引导自己的组员。
因此，我认为在将来的教学中，我应该加强对学生的辅导和指导，让他们更好地培养自己的指导能力。
《二泉映月》公开课教案
《二泉映月》公开课教案一、教学目标1、让学生了解阿炳的生平经历以及《二泉映月》的创作背景。
2、引导学生欣赏《二泉映月》，感受其音乐风格和情感表达。
3、培养学生对民族音乐的兴趣，提升学生的音乐鉴赏能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《二泉映月》所表达的情感内涵。
（2）掌握乐曲中的音乐要素，如旋律、节奏、音色等。
2、教学难点（1）体会阿炳在音乐中所传达的对生活的感慨和不屈精神。
（2）引导学生从音乐中获得深刻的情感体验。
三、教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、情境创设法四、教学过程1、导入（3 分钟）播放一段轻松欢快的音乐，如《喜洋洋》，让学生感受音乐带来的愉悦氛围。
然后提问：“同学们，音乐能够表达各种各样的情感，那你们有没有听过那种让人感到悲伤、深沉的音乐呢？”引出课题《二泉映月》。
2、作者及创作背景介绍（5 分钟）通过多媒体展示阿炳的照片，简要介绍阿炳的生平经历。
阿炳原名华彦钧，是一位民间音乐家，他一生坎坷，双目失明，却凭借着对音乐的热爱和执着，创作出了许多经典的作品。
《二泉映月》就是他的代表作之一。
接着，介绍《二泉映月》的创作背景。
这首曲子是阿炳在卖艺为生的过程中，根据自己的生活经历和感受创作而成的。
乐曲中蕴含着他对命运的抗争和对美好生活的向往。
3、初听乐曲（5 分钟）播放《二泉映月》的音频，让学生在安静的环境中聆听。
在聆听过程中，引导学生关注自己的内心感受，思考音乐给自己带来了怎样的情绪体验。
听完后，让学生分享自己的感受。
有的学生可能会说感到悲伤、凄凉，有的学生可能会说感受到了一种坚韧和不屈。
4、分段欣赏（15 分钟）将乐曲分为三个段落，分别进行欣赏和分析。
第一段：旋律较为深沉、忧伤，节奏缓慢。
引导学生感受这段音乐所营造的压抑氛围，思考阿炳在此时可能的内心感受。
第二段：旋律在第一段的基础上有所起伏，节奏稍快。
让学生体会到音乐中的情感变化，仿佛阿炳在倾诉着自己的苦难遭遇。
第三段：旋律更加激昂，节奏加快。
二泉映月教学教案
《二泉映月》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解《二泉映月》的背景及意义。
激发学生对民族音乐的兴趣。
1.2 教学内容：简要介绍华彦钧（阿炳）的生平和创作背景。
了解《二泉映月》的创作背景和艺术价值。
1.3 教学活动：播放《二泉映月》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
教师讲解华彦钧的生平和创作背景。
学生分享对音乐的感受和认知。
第二章：音乐分析2.1 教学目标：分析《二泉映月》的曲式结构和音乐特点。
引导学生体验音乐所表达的情感。
2.2 教学内容：分析《二泉映月》的曲式结构，包括主题、变奏等。
探讨《二泉映月》的音乐特点，如旋律、节奏、音色等。
2.3 教学活动：教师引导学生分析《二泉映月》的曲式结构。
学生分组讨论音乐特点，并进行分享。
第三章：演奏技巧指导3.1 教学目标：学习二胡演奏技巧，包括弓法、指法等。
能够演奏《二泉映月》的基本旋律。
3.2 教学内容：讲解二胡的基本演奏技巧，如弓法、指法等。
学习《二泉映月》的基本旋律，并进行练习。
3.3 教学活动：教师示范演奏技巧，并进行讲解。
学生跟随教师学习《二泉映月》的基本旋律。
学生分组练习，教师进行指导和反馈。
第四章：音乐欣赏与讨论4.1 教学目标：培养学生的音乐欣赏能力。
引导学生从不同角度欣赏和理解《二泉映月》。
4.2 教学内容：欣赏不同演奏家的《二泉映月》演奏版本。
讨论不同演奏家的演奏风格和特点。
4.3 教学活动：播放不同演奏家的《二泉映月》演奏版本，让学生进行欣赏。
学生分组讨论不同演奏家的演奏风格和特点。
第五章：创作与展示5.1 教学目标：培养学生的音乐创造力。
学生能够创作简单的音乐作品。
5.2 教学内容：引导学生以《二泉映月》为灵感，创作简单的音乐作品。
学生展示自己的创作作品。
5.3 教学活动：教师引导学生以《二泉映月》为灵感，进行音乐创作。
学生进行音乐创作，并进行展示。
学生之间互相评价和交流。
第六章：音乐与文化6.1 教学目标：引导学生了解《二泉映月》与中国传统文化的关系。
《二泉映月》教学设计【优秀9篇】
《二泉映月》教学设计【优秀9篇】作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？的小编精心为您带来了《二泉映月》教学设计【优秀9篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
《二泉映月》教学设计篇一一、复习旧知，导入新课。
（上课前播放课件：屏幕出现课题及月光水面树影图景，同时播放二胡曲《二泉映月》）导语：让我们随着这委婉动听的二胡曲进入我们的课堂，进入美丽的二泉世界吧。
（师板书课题，要求学生认真看，同时举起右手食指跟老师一起书空。
）1、同学们，昨天我们初读了课文，欣赏了惠山二泉中秋之夜的美丽景色，谁能用自己的方式再次带领大家神游美丽的二泉？（学生可用书中的八个词，也可用自己的话说，老师展示图片，为大家再现美景。
）2、这样的景色，使你产生了什么感情？二、品读坎坷。
1、像梦境一样令人陶醉的如诗如画的美景，双目失明的阿炳，他能看到吗？他看到的只能是什么？这茫茫月夜、如银月光，对阿炳来说，只意味着什么？2、又是一个八月十五，中秋之夜，阿炳在邻家少年的搀扶下来到二泉，同学们，让我们一起来看看，这个时候的阿炳，在做些什么？在想些什么？请同学们在文中找到相关语段，认真读读，看这个时候的阿炳，他正在做些什么，他正在想些什么，把这些话划出来，再用心地读一读。
3、生默读、划。
大声地读一读。
指名读相应句子。
同学们，俗话说，会读书的人，不仅要会把薄书读厚，还要会把厚书读薄。
你们能把这长长的三句话读成一个词吗？（坎坷）坎坷的本意是什么？联系上下文想想，坎坷在问中指什么？文中对阿炳的坎坷经历有具体的描写吗？4、还有吗？还有吗？是啊，书上的确没有了，可是，还有许许多多的坎坷，它虽然没有写在书上，却一定写在我们的心上。
我们生活的年代离阿炳生活的那个年代比较遥远，要走进阿炳的生活是件不容易的事情。
但你们平时在郑州的街头有没有见过一些衣衫破旧、卖艺为生的人？当年的阿炳就是这样一个流落街头、卖艺为生的人，或许衣衫更破、处境更糟。
二泉映月音乐市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
二泉映月音乐教案一、教学背景和目标在音乐教学中，传统的古典音乐一直是重要的教学内容之一。
而《二泉映月》这首二胡独奏曲便是中国古典音乐中的经典之作，被广泛用于音乐教学和演出中。
本教案的教学目标是让学生了解和欣赏《二泉映月》这首曲子，掌握它的基本乐理知识，并能通过自己的演奏来传达出音乐的情感。
二、教学内容和方法1. 教学内容：（1）介绍《二泉映月》这首曲子的背景和意义；（2）解析曲子的乐理结构和演奏技巧；（3）学习演奏《二泉映月》的基本动作和指法；（4）组织学生进行合奏和表演。
2. 教学方法：（1）讲授法：通过教师讲授介绍《二泉映月》的背景和意义，以及乐理知识和演奏技巧；（2）示范法：教师示范演奏《二泉映月》，帮助学生理解曲子的演奏要点；（3）指导法：教师分别指导学生进行基本动作、指法和演奏技巧的练习；（4）合作学习法：组织学生进行合奏练习，并在课堂上进行表演。
三、教学步骤和内容1. 第一步：介绍《二泉映月》的背景和意义教师简单介绍《二泉映月》这首曲子的作者、演奏背景和音乐风格，并通过播放录音让学生感受一下曲子的魅力。
2. 第二步：解析曲子的乐理结构和演奏技巧教师讲解曲子的调性、速度、节奏和表情要求等乐理知识，并结合示范演奏进行讲解。
3. 第三步：学习演奏《二泉映月》的基本动作和指法教师教授学生如何正确握持二胡，并详细讲解基本动作和指法的基本要点。
然后进行一些简单的练习，帮助学生掌握。
4. 第四步：组织学生进行合奏和表演教师组织学生分组，进行合奏练习。
每个小组进行自我练习后，再公开展示，通过相互欣赏和点评，在教师的指导下不断改进。
最终组织学生进行班级音乐会，展示学习成果。
四、教学评估和总结通过教学评估，可以了解学生对《二泉映月》这首曲子的理解程度和演奏技能。
同时，教师还应对学生的演奏进行评估和点评，鼓励他们不断改进。
最后，教师应总结教学过程和效果，对教学进行反思和改进。
通过本教案的实施，学生能够全面了解和欣赏《二泉映月》这首曲子，并通过自己的演奏来传达出曲子所表达的情感。
《二泉映月》教学设计(优秀10篇)
《二泉映月》教学设计（优秀10篇）（3）自由品读，交流感受。
4、合作朗读：刚才同学们各自朗读了令自己最为感动的片段，下面请同学们在小组内合作朗读整个小节，选择你们认为最有表现力的朗读方式，把《二泉映月》这首乐曲的意境完整地呈现给大家。
（学生分组自由练习）5、汇报评析。
6、齐读升华：这首曲子饱含着阿炳一生的爱和恨，愤和忧。
听着它，我们仿佛能感受到阿炳那历经坎坷的痛苦，那寻求光明的渴望。
惠山的泉，就是那失明的双眼热泪流，二泉的月，就是那生命中一叶不沉的舟。
让我们在这动人心弦的琴声中齐读第五自然段，用我们的朗读来表达对音乐的理解，对阿炳的崇敬。
（全班配乐齐读）四、总结激情中秋之夜，二泉池畔，阿炳触景生情，并通过琴声来倾吐情怀。
就这样，《二泉映月》这首不朽的乐曲诞生了，几十年来，这首曲子深受我国人民的喜爱，在国际乐坛上也享有盛誉。
作为一个无锡人，我们都为拥有《二泉映月》这举世闻名的艺术杰作和阿炳这位民间音乐家而感到无比自豪。
五、布置作业：有感情地朗读课文，并背诵第四、五自然段。
板书设计：触景生情二泉映月倾吐情怀转载自仪征漫网站《二泉映月》教学案篇八小学音乐校本教案音乐欣赏《二泉映月》教案教学目标：1. 通过欣赏乐曲了解民族乐器二胡的主要特点，知道二泉映月的创作背景，体会乐曲表达的思想感情。
2. 教育学生珍惜今天的幸福生活，为建设国家而努力学习。
教学重点、难点：理解、体会乐曲表达的思想感情。
教学过程：一、导入中国的民族民间音乐可分为：古代音乐、民族器乐曲、民歌、戏曲曲艺音乐等，今天我们学习的是中国的民族民间音乐一个重要组成部分就是民族器乐曲。
请学生例举一些中国的民族乐器的名称。
今天我们学习的是有关二胡的重要的民族乐曲，请讨论后例举中国著名的二胡演奏家或二胡名曲。
导入课题——《二泉映月》。
二、作者介绍1. 华彦钧小名阿炳（解释：炳是光明显著的意思。
正好与阿炳的显示情况相反）1893年出生——1950年去世（1893年与我国伟人毛泽东同年出生）。
二泉映月 音乐教案
二泉映月音乐教案教案标题：《二泉映月》音乐教案一、教学目标：1. 了解《二泉映月》这首古琴曲的背景和特点；2. 能够听辨出曲中的主旋律和伴奏部分；3. 学习演奏曲中的主旋律或伴奏部分。
二、教学准备：1. 音乐播放设备；2. 乐器：古琴、钢琴、小提琴等；3. 课件或图片展示《二泉映月》的相关信息。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入《二泉映月》这首古琴曲，让学生发表对古琴的印象和了解； - 展示课件或图片，简要介绍《二泉映月》的背景和特点。
2. 听辨曲目（10分钟）：- 播放《二泉映月》的音乐录音，让学生仔细聆听；- 引导学生分辨出主旋律和伴奏部分，帮助他们理解曲目的结构。
3. 学习主旋律（15分钟）：- 选择一种乐器（如小提琴）演奏《二泉映月》的主旋律；- 教授学生如何演奏主旋律的基本技巧和指法；- 分段教学，让学生逐步学习和掌握主旋律的各个部分。
4. 学习伴奏部分（15分钟）：- 选择一种乐器（如钢琴）演奏《二泉映月》的伴奏部分；- 教授学生如何演奏伴奏的基本技巧和指法；- 分段教学，让学生逐步学习和掌握伴奏的各个部分。
5. 合奏练习（15分钟）：- 将学生分成小组，让其中一部分学生演奏主旋律，另一部分学生演奏伴奏； - 指导学生合作演奏，注意节奏和配合；- 鼓励学生互相交流和提供反馈，以提高合奏的质量。
6. 总结与展示（5分钟）：- 让学生展示他们的合奏成果；- 引导学生讨论他们在学习《二泉映月》过程中的体会和收获；- 总结教学内容，强调学习音乐的重要性和乐器演奏的乐趣。
四、教学延伸：1. 鼓励学生自由发挥，尝试用其他乐器演奏《二泉映月》的不同部分；2. 引导学生了解更多中国传统音乐作品，拓展他们对音乐的视野；3. 组织学生参观音乐会或演奏比赛，让他们亲身感受音乐的魅力。
五、教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 评估学生对《二泉映月》的理解和演奏能力；3. 收集学生的反馈和意见，以改进教学方法和内容。
《二泉映月》教学设计
《二泉映月》教学设计一、教学目标1、让学生了解阿炳的生平经历以及《二泉映月》的创作背景。
2、引导学生欣赏《二泉映月》，感受音乐所表达的情感和意境。
3、培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生对民族音乐的热爱。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解《二泉映月》的音乐内涵和情感表达。
（2）掌握乐曲的旋律特点和演奏技巧。
2、教学难点（1）体会阿炳在音乐中所传达的对生活的感悟和抗争精神。
（2）引导学生从音乐中获得个人的独特感受和理解。
三、教学方法1、讲授法讲解阿炳的生平、《二泉映月》的创作背景以及音乐的基本特点。
2、欣赏法让学生聆听乐曲，感受音乐的旋律、节奏、音色等要素。
3、讨论法组织学生讨论对音乐的感受和理解，促进学生之间的思想交流。
4、实践法指导学生进行简单的音乐演奏或模仿，加深对音乐的体验。
四、教学过程1、导入新课（1）播放一段江南水乡的视频，展现美丽的自然风光和独特的人文风情。
（2）提问学生：“在这样的环境中，可能会孕育出怎样的音乐？”从而引出课题《二泉映月》。
2、作者及创作背景介绍（1）用简洁的语言介绍阿炳的生平，突出他坎坷的经历和坚韧的性格。
（2）讲述《二泉映月》的创作背景，让学生了解阿炳在生活困境中创作这首乐曲的艰辛。
3、音乐欣赏（1）初次聆听让学生安静地聆听完整的《二泉映月》，感受音乐的整体氛围和情绪。
（2）分段欣赏将乐曲分为几个段落，逐段播放并分析，引导学生关注旋律、节奏、力度等方面的变化。
例如，在旋律较为舒缓的段落，提问学生：“这段音乐让你联想到了什么画面？”在节奏加快、力度增强的部分，询问学生：“这里的音乐表现了怎样的情感？”4、小组讨论（1）组织学生分组讨论对《二泉映月》的感受和理解。
（2）每个小组推选一名代表，发表小组的讨论结果。
5、音乐分析（1）讲解乐曲的旋律特点，如旋律的起伏、重复和变化。
（2）分析乐曲中使用的演奏技巧，如滑音、揉弦等对情感表达的作用。
6、情感升华（1）引导学生思考阿炳通过《二泉映月》所传达的对生活的态度和对命运的抗争。
初中音乐《二泉映月》优质课教案、教学设计
人教版音乐教材七年级上册欣赏课《二泉映月》教
学设计
教学内容：人教版第十三册音乐欣赏《二泉映月》
教学目标：
一、培养学生良好的音乐欣赏习惯，理解音乐作品，从乐曲本身的音乐表现着手。
二、欣赏《二泉映月》，能够感受、体验乐曲的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系；理会乐曲所揭示的社会生活内容。
三、认识民间音乐家华彦钧，了解《二泉映月》曲名的由来及创作过程。
四、能够在聆听音乐的过程中，掌握有关弦乐合奏、换头合尾的变奏的创作手法等音乐知识。
教学重、难点：从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系，进而理会音乐所揭示的社会生活内容。
教学方法：启发法、比较法、情境教学法、分析讨论法。
教学准备：多媒体、配套教学磁带、钢琴。
教学过程：。
七年级音乐《二泉映月》教案 人音版
七年级音乐《二泉映月》教案人音版《二泉映月》教案教学目标:1( 欣赏二胡独奏曲《二泉映月》，了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通过对比、分析，加深体验音乐的内涵，拓宽学生的视野。
2( 引导学生从主题旋律、节奏、音色、结构等方面去感受与分析，培养学生的鉴赏能力和创造能力。
教学内容:1( 引导学生感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵。
2( 启发学生感受音乐形象，发挥学生的主体作用和参与意识。
教学过程: 第一课时(一) 课前部分:听二胡演奏曲《赛马》音乐进教室。
(二) 新课教学部分:1( 介绍民族弓弦乐器—二胡。
(1) 提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的,引出乐器—二胡(多媒体展示二胡的结构图)，介绍我国民族弓弦乐器—二胡。
(2) 了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。
2(导入新课，揭示课题。
要求学生从网上、书上查阅收集关于二胡、《二泉映月》和作者华彦君的资料，先分组相互交流自己收集的资料，然后老师请代表上来交流。
3( 欣赏《二泉映月》。
(1)完整欣赏一遍二胡独奏曲《二泉映月》。
请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。
(2)视谱。
(3)分析乐句旋律特点。
请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点(前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动)。
像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。
(4)分析乐句的情绪。
(放A段录音)老师设计一个练习，请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来。
(5)运用古诗启发情感。
通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》，启发学生的情感。
春望国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
(6)为主题旋律填词。
用古诗的前四句来为第一乐句填词。
第二课时1 用心爱心专心一、复习旧歌。
1( 参与合作表演。
利用现在的资源进行集体都能参与表演的方案,如:引子:钢琴。
《二泉映月》的教学设计（通用12篇）
《二泉映月》的教学设计《二泉映月》的教学设计（通用12篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《二泉映月》的教学设计，欢迎大家分享。
《二泉映月》的教学设计篇1一、教学要求1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。
2、学会本课19个生字，绿线中的10个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能联系课文内容，理解文中描写月夜景色和由琴声联想《二泉映月》乐曲丰富内涵的语句的意思，并能选用部分词语写一段话，来描写自己所观察到的月夜景色。
4、通过朗读和背诵课文的训练，感受民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，学习他敢同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
二、教学重难点在第五自然段创设音乐情境，让学生在倾听、感受、朗读、感悟中深切理解语言文字的内涵，并能熟读成诵。
三、教学时间3课时四、预习要求1、收集阿炳的生平资料，对阿炳生世有必要的了解。
听听《二泉映月》这首曲子。
2、读读课文，划出生字新词，在生字上注上拼音。
3、不理解的词通过并能联系上下文解决。
4、有疑问的地方作上记号。
5、初步理解下列词语：萦绕倔强饱经风霜升腾跌宕坎坷积淀委婉连绵五、教学准备1、将《阿炳生世录》材料课前印发给学生。
2、录音带2盘，《二泉映月》和配音朗读。
3、第五自然段部分内容打印。
4、第4自然段最后一句打印。
5、词语卡片：饱经风霜卖艺度日度日如年静影沉璧坎坷第一课时一、播放《二泉映月》，导入新课。
1、同学们，喜欢欣赏音乐吗？为什么？(音乐能抒发人的思想感情，陶冶人的性情……)今天这节课上，王老师想先播放一段曲子，请同学们仔细聆听，用心体会，听完后谈谈第一感觉。
2、播放乐曲《二泉映月》(节选)3、谈谈听完乐曲后的感受(悠扬、婉转、悲伤、深沉、优美、高昂……)4、了解曲名同学们，你们知道这首曲子叫什么名字？板书课题：二泉映月二、明确学习目标，了解阿炳生世。
《二泉映月》教案(优秀8篇)
《二泉映月》教案（优秀8篇）泉映月篇一教学目标1、通过朗读、查阅交流资料了解阿炳坎坷的一生，并通过朗读理解4、5两个重点段。
从而能理解欣赏音乐《二泉映月》。
2、能有感情地朗读并背诵这两个重点段。
教学过程：一、创设情境，激发学习动机1、课前播放《二泉映月》，欣赏画面师：中秋之夜，瞎子阿炳又一次来到了美丽的二泉，皎洁的月光照耀着清冽的泉水，淙淙流淌的泉声拨动了饱受穷困折磨的阿炳的心弦。
看，他用颤动的手操起了琴弦。
听，如泣如诉的琴声在池畔久久回响。
你从音乐里听到了什么，用一句简单的话说说感受。
（用仿佛听到了、或看到了或感受到了）2、《二泉映月》是阿炳几十年心血的结晶，如今他已成千古绝唱，享誉世界。
同学们想真正欣赏这首驰名中外的二胡曲的丰富内涵，必须深刻理解乐曲背后的故事。
二、找精彩片段练读1、下面，老师请同学们找出文章中最精彩的部分自己练习朗读，要求正确、流畅，如果能根据自己的理解有感情地朗读就更好了。
（板书：读）2、生自由朗读，教师巡视指导。
3、生个别朗读三、理解重点片段并指导美读1、出示：他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。
渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊（1）读了这两句话，你们有什么问题要问吗？（阿炳为什么小时侯听不到声音，长大了就能听到了呢？阿炳为什么会从泉水中听到这么多声音呢？）（2）其实，解决这些问题并不难，只要知道阿炳的一生是怎样度过的就可以了。
课文中就有关阿炳身世的介绍，看谁读书最仔细，把他找出来有感情地读一读。
（3）一生有感情地朗读第三段（4）课文中介绍是非常简单的仅凭这样的几句话我们还不能深刻的理解阿炳的内心世界。
课前老师让你们搜集了阿炳的有关资料，来谈谈你对阿炳的了解。
（学生谈阿炳的故事）（5）多媒体出示阿炳身世，指导朗读。
阿炳，原名华彦钧，江苏无锡人。
在中国音乐家的故事里找不到他的名字，因为他只是一个民间艺人。
他是道士之子，自小便生活在道观之中。
《二泉映月》教学案_教案教学设计
《二泉映月》教学案_教案教学设计教学目标：1.了解《二泉映月》的曲调和构成。
2.能够正确演奏《二泉映月》的乐曲。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学内容：1.《二泉映月》的曲调和构成。
2.练习跳弓、顺弓和继续弓等技巧。
3.集体合奏及个人表演。
教学准备：1.音乐教室。
2.小提琴及琴弓。
3.乐谱及音乐播放设备。
4.学生练习提高。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师播放《二泉映月》的音乐，让学生细细聆听。
2.教师引导学生分享对这首曲子的感受和印象，激发学生的兴趣。
二、学习乐曲曲调和构成（15分钟）1.教师讲解《二泉映月》的曲调和结构。
2.教师演奏示范，帮助学生理解曲调。
3.学生一起练习乐曲的主题和变奏部分。
三、练习技巧（30分钟）1.教师讲解并示范不同的技巧，如跳弓、顺弓和继续弓等。
2.学生按照教师指导进行练习，重点练习技巧。
3.教师针对学生的实际情况进行指导和调整。
四、集体合奏（20分钟）1.教师指导学生进行集体合奏，分配不同的声部和乐器。
2.教师注意指导学生的演奏技巧和音乐表达。
3.学生逐渐熟悉合奏的过程和感受。
五、个人表演（20分钟）1.学生个人或小组进行表演。
2.教师进行评价和指导，帮助学生提高演奏技巧和表演能力。
3.其他学生进行欣赏和评价，互相学习和交流。
六、总结（10分钟）1.教师引导学生总结今天的学习内容和感受，巩固所学知识。
2.教师提出一些乐曲的延伸学习，并鼓励学生继续努力。
教学反思：通过本节课的学习，学生对《二泉映月》的曲调和构成有了更深的了解，并通过练习技巧和集体合奏提高了演奏水平。
同时，个人表演环节也让学生有了展示自己的机会，并通过互相欣赏和交流提高了音乐欣赏能力。
可以进一步完善教学内容，提供更多实践机会和音乐素材，丰富学生的学习体验。
二泉映月教案音乐
二泉映月教案音乐引言：《二泉映月》是中国著名的古筝曲目，由中国音乐家齐秋平所作。
它以其优美的旋律和独特的表达方式而闻名于世。
本文将向您介绍如何运用《二泉映月》这首音乐来设计一份教案，以帮助学生更好地理解和欣赏这首音乐作品。
一、教案概述1.1 教案目标通过本教案的学习和讨论，学生将能够：- 理解《二泉映月》这首音乐作品的意境和主题；- 分析音乐作品的结构和技巧；- 通过表演、欣赏和创作活动来深入体验和理解这首音乐作品。
1.2 目标学生本教案适用于音乐课堂的初学者和对古筝音乐感兴趣的学生。
1.3 教材准备- 电子设备或投影仪（用于播放音乐作品的演奏视频）；- 乐器（古筝）；- 打印或复制《二泉映月》谱子；- 音乐欣赏工具（如音乐播放器、耳机等）；- 音乐创作材料（如乐谱纸、铅笔等）。
二、教学活动2.1 欣赏音乐首先，播放《二泉映月》的演奏视频，学生们可以闭上眼睛，仔细聆听。
教师可以引导学生注意音乐中的节奏、旋律、音色和情感表达等方面。
在听完后，教师可以提问学生们对这首音乐作品的感觉和印象。
2.2 音乐分析为了帮助学生更好地理解《二泉映月》这首音乐作品，教师可以对其进行分析。
教师可以引导学生分析音乐的结构、元素和技巧。
例如，讨论音乐的调式、节奏型、重复、变化和和声等方面。
这有助于学生深入探讨音乐作品背后的含义和表达方式。
2.3 古筝演奏为了让学生更好地感受《二泉映月》这首音乐作品，教师可以邀请一位擅长古筝的学生或音乐家进行现场演奏。
学生们可以观察演奏者的手指动作和表情，体验古筝的独特音色和演奏技巧。
2.4 乐器体验在学生的兴趣和能力允许的情况下，教师可以组织学生们亲自体验古筝乐器的演奏。
可以让学生们使用一些简单的乐器练习弹奏《二泉映月》中的一些音符或乐句，以体验演奏的乐趣和技巧。
2.5 音乐创作为了培养学生的创造力和表达能力，教师可以引导学生进行音乐创作活动。
学生可以以《二泉映月》为灵感创作自己的音乐作品。
《二泉映月》优秀教学设计
《二泉映月》优秀教学设计《二泉映月》优秀教学设计（精选13篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？以下是店铺收集整理的《二泉映月》优秀教学设计（精选13篇），希望对大家有所帮助。
《二泉映月》优秀教学设计篇1教学要求：1、认识“惠、沧、浸、殷、诲、坎、坷、倔、昂、朽”10个生字;理解“明月高悬、月光如银、月光如水、委婉连绵、低回婉转、如泣如诉”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
3、感受阿炳创作《二泉映月》的艰辛，学习阿炳热爱生活、热爱音乐、追求美好理想、敢于同命运抗争的精神。
重点难点：1、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。
2、感悟、体验盲人阿炳创作《二泉映月》的艰辛和这首名曲的丰富内涵。
教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、激情导入，走近阿炳1、孩子们，你们知道课前播放的曲子叫什么名字吗?学生齐读题目。
2、《二泉映月》是一首著名的曲子，是谁创作的?(阿炳)你对阿炳有些什么了解?(学生交流课前搜集的有关阿炳的资料。
)二、初读课文，学习字词。
1、自由读课文。
(1)读准字音，读通课文。
(2)同桌合作学习生词课文中不理解的词语，互相交流。
2、检查自渎情况。
(1)出示生字词，自由读，开火车认读字词。
教师随机正音。
(2)出示词语，分男女学生读，说说你发现了什么?明月高悬月光如银月光如水委婉连绵低回婉转如泣如诉三、感悟内涵，品味艰辛1、二泉映月不仅是一首不朽的乐曲，还是有名的风景胜地。
找出课文中描写二泉景色的句子，练习朗读。
出示相关语句，指导读出二泉的美。
2、阿炳是怎样创作出《二泉映月》的?这首曲子表达了怎样的内涵呢?请同学们快速默读课文，找到相关的自然段。
3、出示四自然段，指名学生读，体会创作过程。
(1)如诗如画的风景对于双目失明的阿炳来说只是一片黑暗，伴随他的只是涓涓的泉声。
二泉映月教学教案
《二泉映月》教学教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏到民族音乐《二泉映月》的美妙旋律。
2. 通过学习《二泉映月》，使学生对中国传统民族音乐有更深入的了解。
3. 培养学生对音乐的感受力和欣赏力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《二泉映月》的旋律特点、曲式结构以及音乐表达的情感。
2. 教学难点：《二泉映月》的演奏技巧和音乐内涵的理解。
三、教学准备1. 教师准备：《二泉映月》的乐谱、音响设备、相关资料。
2. 学生准备：预习《二泉映月》，了解作品背景。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍《二泉映月》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 旋律欣赏：播放《二泉映月》的音频，让学生初步感受音乐的美感。
3. 乐谱分析：教师引导学生分析乐谱，了解曲式结构、旋律特点。
4. 演奏技巧讲解：教师讲解《二泉映月》的演奏技巧，如弓法、指法等。
5. 深入欣赏：播放《二泉映月》，让学生关注音乐细节，感受作品情感。
6. 课堂练习：学生跟随教师学唱《二泉映月》，提高演唱技巧。
7. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生知识。
五、课后作业1. 学生回家后，练习演奏《二泉映月》，巩固所学技巧。
2. 深入研究《二泉映月》的背景故事，了解作品的历史价值。
3. 收集其他版本《二泉映月》的演奏录音或视频，进行欣赏和比较。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《二泉映月》。
2. 学生能够理解并描述《二泉映月》的音乐特点和情感表达。
3. 学生通过欣赏和分析，能够领悟到民族音乐的魅力。
七、教学策略1. 采用问题引导法，激发学生的思考和探究兴趣。
2. 运用示范法，让学生直观地学习演奏技巧。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和表达能力。
八、教学评价1. 教师通过课堂观察，记录学生的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 教师通过课后作业的提交，评估学生的学习效果和掌握程度。
3. 学生之间的相互评价，促进彼此的学习和进步。
二泉映月优秀教学设计（通用10篇）
二泉映月优秀教学设计（通用10篇）二泉映月优秀教学设计（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编为大家整理的二泉映月优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
二泉映月优秀教学设计篇1【一】教学内容：小学语文苏教版国标本五年级第十册第9课课文。
【二】教材简解：《二泉映月》是苏教版小学语文五年级下册第二单元中的一篇文情皆美、真挚感人的好文章。
本课时的教学内容是让学生通过多种形式的朗读与文本对话，在对文本的逐步解读中感受和体验民间艺人阿炳创作不朽名曲《二泉映月》的艰辛历程，从而学习阿炳热爱生活，热爱音乐，敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
【三】目标预设：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能联系上下文，了解阿炳的艰辛历程，感悟阿炳的满腔情怀，体会琴声的变化及其表达的思想感情。
3、学习主人公敢于同命运抗争，矢志不渝追求美好理想的精神。
【四】重点、难点：教学重点：体会阿炳的坎坷经历，了解阿炳创作《二泉映月》的过程。
教学难点：理解《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
【五】设计理念：《语文课程标准》强调应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。
教学中，通过让学生朗读、闭眼、想象，让学生走近阿炳，走进文本进行有创意的阅读，受到情感熏陶，获得思想启迪。
【六】设计思路：《二泉映月》是一篇文质兼美的课文。
课文浓缩了民间音乐家阿炳艰辛苦难的一生，记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程，再现了《二泉映月》的丰富内涵，表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。
《二泉映月》教学设计-人教版七年级音乐下册
《二泉映月》教学设计-人教版七年级音乐下册一、教材分析本节课为人教版七年级音乐下册的《二泉映月》教学设计。
本节课将引导学生学习《二泉映月》这首经典二胡曲，通过学习这首曲子，让学生了解中国二胡音乐的发展历程以及二胡在音乐中的独特地位。
同时，通过欣赏这首曲子，让学生感受音乐的美，提高学生的音乐素养。
本节课的教学目标包括：让学生掌握《二泉映月》的曲调和节奏，了解二胡音乐的特点，提高学生的音乐欣赏能力。
教学重点是让学生能够正确演奏《二泉映月》，并理解这首曲子的音乐特点和所要表达的情感。
教学难点是让学生掌握二胡的演奏技巧，能够熟练演奏这首曲子。
本节课的教学方法包括：讲解法、示范法、练习法等。
通过讲解法让学生了解《二泉映月》的背景和特点，通过示范法让学生直观地了解二胡的演奏技巧，通过练习法让学生能够熟练演奏这首曲子。
教学过程分为四个部分：导入、讲解、示范、练习。
导入部分通过播放《二泉映月》的音频，让学生初步感受这首曲子的美。
讲解部分通过讲解《二泉映月》的背景和特点，让学生了解这首曲子的意义。
示范部分通过教师的示范演奏，让学生直观地了解二胡的演奏技巧。
练习部分通过学生的实际操作，让学生能够熟练演奏这首曲子。
本节课的课后作业是让学生回家后练习演奏《二泉映月》，通过练习加深对这首曲子的理解和掌握。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：1. 音乐审美能力：通过学习《二泉映月》这首经典二胡曲，学生能够欣赏和理解音乐的美，提高音乐审美能力。
2. 音乐表现能力：通过学习这首曲子的演奏技巧，学生能够运用二胡表达音乐的情感和意境，提高音乐表现能力。
3. 音乐文化素养：通过了解《二泉映月》的背景和特点，学生能够了解中国二胡音乐的发展历程和文化内涵，提高音乐文化素养。
4. 音乐实践能力：通过实际操作和练习，学生能够掌握《二泉映月》的演奏技巧，提高音乐实践能力。
三、学习者分析本节课的学习者是七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的音乐知识和技能，包括音乐欣赏、乐器演奏等。
二泉映月-人教版七年级音乐下册教案
二泉映月-人教版七年级音乐下册教案一、教学目标1.知识目标：•学习“二泉映月”的音乐知识，包括曲名、曲调、节奏等；•学习如何演奏“二泉映月”；•了解中国传统音乐的基础知识和表现形式。
2.能力目标：•能够演奏“二泉映月”；•能够分析曲目的音乐结构；•能够体验中国传统音乐的美。
3.情感目标：•通过演奏“二泉映月”，体验音乐的魅力；•了解和尊重中国传统音乐文化。
二、教学重难点1.教学重点：•学习“二泉映月”曲目的音乐知识；•学习如何演奏“二泉映月”。
2.教学难点：•掌握“二泉映月”曲目的音乐特点；•掌握如何把握曲目的节奏和速度。
三、教学过程及方法1.引入让学生了解并聆听“二泉映月”的音乐片段，介绍曲目的历史背景、音乐特点等。
2.学习“二泉映月”的音乐知识•进一步介绍曲目的音乐构成、调式等相关知识；•引导学生分析和感受曲目中的音乐元素，包括旋律、节奏和速度等。
3.演奏“二泉映月”•分发乐谱给学生，教授乐曲的演奏技巧和注意事项；•分组进行练习，加强节奏和速度的掌握；•整合演奏成果，进行合奏演奏。
4.教学总结进行总结性讲述，让学生回顾学习的内容，并分享自己的体验和感受。
四、教学评价1.评价方式：采用四个方面的评价方式：•学生的个人表现及观察；•以小组为单位同伴互评；•整体评价音乐的效果及演奏的质量；•自我评价。
2.评价指标：•学生的曲调、节奏和速度掌握情况；•学生合作和共同进步的能力；•学生对中国传统音乐的理解和体验。
五、教学拓展1.延伸学习：通过了解中国传统音乐的历史、文化、表现形式等方面进行延伸学习，加深对中国传统音乐的了解。
2.实践活动：开展中国传统音乐演奏会等实践活动，让学生得到更多的实践经验和音乐感受。
六、教学注意事项•确定好教学重点和难点；•认真准备乐谱和演奏方案；•适当安排学生的合作和练习时间；•多方面评价学生的表现，让评价更全面、公正。
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人教版音乐教材七年级上册欣赏课《二泉映月》教
学设计
教学内容：人教版第十三册音乐欣赏《二泉映月》
教学目标：
一、培养学生良好的音乐欣赏习惯，理解音乐作品，从乐曲本身的音乐表现着手。
二、欣赏《二泉映月》，能够感受、体验乐曲的音乐情绪，并能从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系；理会乐曲所揭示的社会生活内容。
三、认识民间音乐家华彦钧，了解《二泉映月》曲名的由来及创作过程。
四、能够在聆听音乐的过程中，掌握有关弦乐合奏、换头合尾的变奏的创作手法等音乐知识。
教学重、难点：从音乐要素方面探索其与音乐情绪之间的关系，进而理会音乐所揭示的社会生活内容。
教学方法：启发法、比较法、情境教学法、分析讨论法。
教学准备：多媒体、配套教学磁带、钢琴。