枣庄科技新职业学院专业建设规划
山东省教育厅关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知
山东省教育厅关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2023.09.27•【字号】鲁教职函〔2023〕44号•【施行日期】2023.09.27•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文山东省教育厅关于做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作的通知鲁教职函〔2023〕44号各高等职业院校：为深入学习贯彻全国职业教育大会精神和《中华人民共和国职业教育法》，落实《中共中央办公厅国务院办公厅印发〈关于深化现代职业教育体系建设改革的意见〉的通知》（中办发〔2022〕65号）、《教育部山东省人民政府关于促进职业教育提质升级赋能绿色低碳高质量发展先行区建设的实施意见》（鲁政发〔2023〕6号）、《山东省教育厅关于优化职业教育专业设置的指导意见》（鲁教职发〔2023〕1号，以下简称《专业设置指导意见》）要求，做好2024年度高等职业教育新增专业设置工作，现将有关事项通知如下：一、总体原则深入对接黄河重大国家战略和山东深化新旧动能转换、建设绿色低碳高质量发展先行区，统筹规划，突出重点，积极调整服务面向，优化专业结构，加强优势特色专业建设，适应经济发展、产业升级和技术进步需要，为培养高素质的技术技能人才提供载体。
围绕新一代信息技术、高端装备、新能源、新材料、现代海洋、医养健康、高端化工、现代高效农业、文化创意、精品旅游、现代轻工纺织、现代金融等“十强”优势产业集群重点领域，积极设置集成电路技术、微电子技术、应用电子技术、信息安全技术应用、电子产品制造技术、电子产品检测技术、人工智能技术应用、智能互联网络技术、嵌入式技术应用、智能焊接技术、无人机应用技术、飞行器数字化制造技术、飞行器维修技术、船舶电气工程技术、热能动力工程技术、发电运行技术、热工自动化技术、电厂化学与环保技术、城市热能应用技术、光伏工程技术、节电技术与管理、工业节能技术、新能源材料应用技术、生物质能应用技术、水产养殖技术、港口机械与智能控制、港口与航道工程技术、应用化工技术、精细化工技术、化工智能制造技术、高分子合成技术、现代农业技术、绿色食品生产技术、食品生物技术、畜牧兽医、畜禽智能化养殖、动物防疫与检测、动物医学、动物药学、现代家政服务与管理、老年保健与管理等“十强”产业紧缺专业，满足紧缺岗位的技术技能人才需求。
学校专业设置结构调整优化工作方案及对策
学校专业设置结构调整优化工作方案及对策目录一、内容概括 (2)（一）背景分析 (3)（二）目的意义 (4)（三）基本原则 (4)二、现状评估 (5)（一）专业设置总体情况 (6)（二）专业设置存在问题 (7)（三）原因分析 (8)三、调整优化目标与任务 (9)（一）调整优化目标 (10)（二）重点任务 (11)四、具体调整优化措施 (12)（一）专业增设与退出机制建设 (13)1. 增设专业标准 (15)2. 退出机制建立 (16)（二）专业布局优化 (16)1. 调整专业结构 (17)2. 优化学科布局 (18)（三）专业内涵提升 (19)1. 提升师资水平 (20)2. 改进教学内容方法 (22)3. 加强实践教学环节 (23)（四）加强专业动态调整 (24)1. 建立监测评估机制 (25)2. 及时调整专业设置 (26)五、实施计划与保障措施 (26)（一）实施计划 (28)1. 制定年度工作计划 (29)2. 分阶段推进实施 (30)（二）保障措施 (30)1. 组织领导保障 (32)2. 制度政策保障 (32)3. 资源条件保障 (33)4. 监督评估保障 (34)六、结论与展望 (35)（一）主要结论 (36)（二）未来展望 (37)一、内容概括随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，教育事业也在不断地调整和改革。
为了适应新时代的发展需求，提高人才培养质量，我校决定对专业设置进行结构调整优化工作。
本方案旨在明确学校专业设置调整的目标、原则、任务和措施，以期为学校的教育教学改革提供有力的支持。
我们将深入分析当前国内外教育发展趋势，结合国家和地方经济社会发展需要，以及学校自身的优势和特色，明确专业设置调整的总体目标。
在此基础上，我们将制定具体的专业设置优化方案，包括调整或增设的专业方向、优化现有专业的课程体系和教学内容等。
我们将加强与行业企业、社会组织的合作与交流，充分了解社会对人才的需求，确保专业设置更加符合市场需求。
山东省教育厅关于公布2010年度经省教育厅备案的高职高专专业名单的通知
山东省教育厅关于公布2010年度经省教育厅备案的高
职高专专业名单的通知
文章属性
•【制定机关】山东省教育厅
•【公布日期】2011.03.22
•【字号】鲁教高字[2011]3号
•【施行日期】2011.03.22
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】教育综合规定
正文
山东省教育厅关于公布2010年度经省教育厅备案的高职高专
专业名单的通知
（鲁教高字〔2011〕3号）
有关高等学校：
现将2010年度经我厅备案的高职高专专业名单予以公布。
所公布的专业可自2011年开始招生。
专业修业年限为3年（除教育部有特别要求者之外）。
希望各校紧密结合全省经济社会发展，优化专业结构，加强专业建设，不断完善人才培养方案，切实保证人才培养质量。
二〇一一年三月二十二日附件：。
数控专业建设规划
数控专业建设规划
一、数控专业建设总体目标
1、根据《国家中长期教育和发展规划纲要（2023-2023年）》，
《中华人民共和国十三五规划》和《高等教育“十三五”发展规划》的要求，确定数控专业的建设总体目标，立足校企合作，实现专业的发展，培
养适应国家高新技术产业发展需要的素质优秀的数控人才。
2、在专业建设的过程中，坚持“双师型”、“双证书”、“双资质”和“双向引领”的办学模式，以学校和企业相互交流、互动、参与、合作
为基础，在合作、发展和开放的大潮中锻造出胜任未来国家高技术企业的
高素质数控人才。
3、通过严格控制专业的招生规模，持续优化课程结构和教学内容，
提升对学生技能培养能力，以解决市场就业技能的缺口。
二、数控专业建设的实施方案
1、优化课程体系，提高数控类专业实践性教育水平。
选择具有行业
特色的课程，加强实践性教学，结合实际，重视实践课程的设计和研究，
以及实践环境的建设，为学生提供更加全面、实用的数控专业知识。
2、建立市场导向的实训实习体系。
在企业的参与和导师的带领下，
学生从实践中提升实战能力，从而有效地解决企业面临的技术问题，提高
企业的经济效益和社会效。
专业设置动态调整机制
专业设置动态调整机制一、指导思想以科学发展观为指导，坚持育人为本，全面实施素质教青，以服务徐州经济社会发展为宗旨，以社会职业人才需求和促进学生就业为导向，推进职业教育改革与发展，进一步合理配置我校教育资源，建立人才需求预测与专业设置动态调整机制，优化学校专业结构与布局，提高专业建设水平，形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高、结构合理、错位发展、特色鲜明的专业发展新格局，使专业培养人才能够切实符合适应经济社会转型升级的需要，促进专业建设规范化和信息化，全面提升我校的人才培养水平。
二、调整思路1.依据产业结构调整方向设置和调整专业要根据省市加快工业结构调整优化，做大做强特色产业和块状经济的需要，依据学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则，调整专业设置，根据区域产业需求，优化专业结构和布局，太力扶持与地方经济发展相配套的装各制造、电子电器、机械等产业密切相关的专业建设:积极拓展与新兴产业密切相关的新兴专业，为社会经济提供技能人才和智力支撑。
2.依托行业和企业优势设置和调整专业充分发挥专业建设指导委员会的作用，利用行业和企业的资金、设备、技术、信息、实习场所、人力、企业文化等资惊举办与行业发展密切相关、需求旺盛的专业，努力办成行业特色鲜明、具有影响力的品牌专业。
3.立足学校现有特色，做强主体专业优先着眼于从学校现有的优势特色品牌专业出发衍生和拓展新专业，通过专业结构调整，集聚优质办学资源，做强主体专业，集中力量打造优势专业群，形成整体合力，实现规模效益。
4.限制和掏汰社会需求不足、办学条件不足的专业按照〃做强主体专业，拓展新兴专业，改造传统专业〃的思路，严格审核专业设置。
对发展前景不足、实训设施缺乏、教育软硬件条件不具备、与产业发展要求不相适应的专业要及时予以调整。
三、调整原则1、前瞻性与现实性。
学校及专业部要对区域经济发展有前瞻性的了解，依据人才培养的滞后性等特点开设专业，兼顾学校招生的现实要求，以保持学校健康可持续发展。
机械设计与制造专业建设规划
机械设计与制造专业建设规划为主动适应高等职业教育发展的新形势和我国经济社会发展、产业结构调整、行业企业对本专业人才培养的新要求，更好地服务于地方经济建设，根据教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神以及《枣庄科技职业学院专业建设规划》，特制定机械设计与制造专业建设规划。
一、专业建设背景（一）行业背景山东省机械工业“十一五”发展规划明确提出：将山东建成我国重要的机械装备产品制造和供应基地，初步实现由机械工业大省向机械工业强省的转变；进一步发展地域性的产业集群，形成具有地方特色的产业聚集带，重点发展工程机械、农业机械、电工电器等六大行业。
鲁南经济带及周边地区是中小型机床、大中型拖拉机及耕作机械、粮油及农副产品深精加工机械等设备的重要生产基地。
有山拖农机装备有限公司、鲁南机床有限公司、山东五征集团有限公司、山东工程机械集团等大型企业，有滕州的中小机床、临沂的小动力等产业集群，为机械设计与制造专业发展提供了良好的外部环境。
滕州机械制造业起步于二十世纪五十年代,通过多年发展,已经形成了实力雄厚、产品门类齐全、具备一定核心竞争力的优势产业。
近年来,滕州机械工业迅猛发展,产业规模急剧膨胀,技术创新步伐明显加快,呈现出规模、质量、效益同步增长的良好态势。
中小机床产量逐年攀升,数控机床份额逐年扩大,市场占有率大幅提高,钻铣床的产量占到全国总产量的80%。
2006年12月,滕州市被命名为“山东省中小机床制造业基地”,成为国内知名的中小机床生产基地。
2008年,机械行业主要经济指标跃居滕州市各大支柱产业首位,成为领军产业。
滕州及周边地区制造业及其关联配套产业的快速发展，为机械设计与制造专业人才培养提供了广阔的就业市场。
（二）人才需求根据对山东省高校毕业生近年来就业需求情况调查分析，山东地方经济发展需要大批机械制造业高素质的技能型人才。
目前，在山东省现代制造业中，普遍缺乏高技能型机械设计与制造专业技术人才和熟练的产业技术工人。
护理专业实训室建设方案
•护理专业实训室建设方案专业建设是高职院校建设和发展的核心，为适应高等职业教育发展和医疗卫生行业对护理人才的需求，不断提高教学质量，培养高素质技能型专门人才，更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件精神以及《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和本院“十一五”发展规划（修订版），特制定2009—2011年护理专业建设规划。
一、专业建设背景随着社会经济的发展及全面建设小康社会目标的逐步实现，广大人民群众对健康的需求、对卫生服务的需求越来越高。
同时科学技术的进步和医疗卫生服务改革的不断深入，对护理人才的数量、质量和结构都提出了更高的要求。
世界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。
“护士荒”现象已日益突出地摆在各国医学界面前。
未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡、日本及全球其他国家将急需200万护理人才。
国际人力资源公司已经把目光瞄准中国。
世界性的护理人才资源的短缺，给我国护理人员创造了更多迈出国门、迈向国际市场就业的机会。
在我国，护士的数量远远不够，医护比例严重失调。
按照卫生部要求，我国医院的医生和护士的比例应是1：2，重要科室医生和护士的比例应是1：4。
而目前全国１:0.61的医护比例远远达不到卫生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。
目前我国护士总数为130.78万人，医生总数为209.97万人，按卫生部最低医护配置，护士的数量缺口近300万人。
护理专业被教育部、卫生部等六部委列入国家紧缺人才专业。
因此护理专业就业前景广阔。
据卫生局2008年统计，我市现有注册护士4516人，医生7283人，病床12902张，医生与护士的比例仅为1：0.62，病床数与护士的比例为1：0.35，与WHO的要求相比差距很大。
组织部长在人才工作会议讲话2篇
组织部长在人才工作会议讲话2篇组织部长在人才工作会议讲话同志们：市委、市政府决定召开这次全市人才工作会议，主要是传达贯彻中央、省、市人才工作会议精神，总结交流人才工作经验，研究部署当前及今后一个时期我市人才工作的主要任务，动员全市上下进一步统一思想，提高认识，强化措施，大力开发人力资，加快建设人才强市，为推动经济社会又好又快发展提供强有力的人才保障和智力支持。
刚才，士官同志传达了省、枣庄市人才工作会议精神；市人力资和社会保障局、新能凤凰能公司和高端人才代表___同志、大学生村官代表__同志分别作了很好的典型发言。
希望大家认真学习领会会议精神，切实抓好贯彻落实。
下面，我就做好当前和今后一个时期的人才工作，讲三点意见。
一、从经济社会发展的战略全局出发，充分认识加强人才工作的重要意义近年来，全市各级各部门认真贯彻科学发展观，把人才工作摆到更加突出的位置，大力实施人才强市战略，不断加强人才引进、培养、激励和服务工作，人才工作取得了显著成绩。
一是人才队伍规模不断扩大。
目前，全市各类人才总量达到14.3万人，人才总量居全省县级前列，初步形成了一支规模较大、素质较高、门类较齐全的人才队伍。
二是人才队伍优势逐步显现。
先后实施了人才培养计划、引进高层次创新创业人才等一批重点人才工程，建立博士后工作站3处、省级院士工作站1处，3名中国工程院院士兼职我市科技顾问，人才队伍竞争优势进一步增强。
三是人才发展环境日益改善。
相继制定出台了一系列有利于人才成长的政策文件，全社会人才意识不断增强，初步形成了党委政府统一领导、组织部门牵头抓总、有关部门密切配合、社会力量广泛参与的人才工作格局。
四是人才支撑作用明显增强。
全市各类人才在推动经济社会又好又快发展中发挥了重要作用，取得了一大批技术含量高、带动性强、产业化前景广阔的重大科技创新成果，为转变发展方式、调整经济结构、推进科学发展提供了有力支撑。
在肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到，同经济社会发展的要求相比，同先进地区相比，我市人才工作和人才队伍建设还存在不少问题，经济社会发展与人才短缺的矛盾仍然十分突出，主要表现在四个方面：一是人才总量不足。
高水平专业群建设汇报
智能建造专业群建设情况汇报一、专业群基本情况1. 专业链对接产业链，构建共享资源平台。
土木建筑工程专业群是2017年12月通过验收的山东省第一批品牌专业群，包括建筑工程技术、工程造价、建筑工程管理、建筑装饰工程技术4个专业。
智能建造专业群在土木建筑工程专业群的基础上，以央财支持的建筑工程实训基地、山东省特色专业建筑工程技术为核心专业，经过多次专家论证，加入了建筑设计专业，专业群5个专业均属于土木建筑大类，对接装配式建筑产业链中的装配式建筑深化设计、装配化建筑施工、装配式建筑工程造价、EPC项目管理、一体化装饰装修，覆盖了建筑产业的主要领域。
根据装配式建筑典型工作任务，构件了以Bim员、装配式建筑深化设计员、绘图员、施工员、质量员、材料员、资料员、劳务员、机械员、预算员、吊装工、灌浆工、预埋工等13个贯穿于从装配式建筑深化设计到构件生产、装配施工全产业链的典型工作岗位链，形成了具有鲜明新型建筑工业化特色的高职专业群。
专业群内各专业基础课的设定基本一致，构建了职业岗位通用能力平台课程，制定了装配式建筑方向专业群人才培养方案，实现整个专业群在教学资源、实训资源、校企合作资源、师资力量、课程资源、招生就业资源等方面的“共建、共管、共享”,优化整合各项资源，培养适应性强，具有创新意识的高质量高素质技术技能人才，推动整个专业群内的专业协调发展。
2.积极响应国家政策，助力新旧动能转换。
山东省是建筑大省。
2011年，滕州市被中国建筑学会评为“中国建筑之乡”，2017年，被山东省确定为第一批建筑产业现代化试点城市。
近年来，学院通过内部调整，不断优化专业结构，做强做精土建类专业。
学院坚持以专业链对接产业链，适应山东省新旧动能转换新形势下建设行业全寿命周期的产业链对技术与管理人才的需求，重点发展适应智能建造的土建大类专业，在原山东省品牌专业群的基础上，继续进行内涵建设，不断优化建设目标、群内专业和课程体系，形成了适应新型建造方式的建筑设计、建筑工程技术、工程造价、建设工程管理、建筑装饰工程技术5个专业组成的装配式建筑方向智能建造专业群，覆盖了新型建筑工业化的主要领域。
大力推进企校专业共建努力提高人才培养质量——枣庄学院
战略合 作关 系 今 年 ３月，我 校 与枣庄 市 市中 区
结成全面战略合作关 系 ，探索全方位 、
多样 化 的社会 服 务模 式 ， 为地 方 经济
质 量 ，提 高学 生的动 手能 力 ，缩 短学 生就 业后 的适 应期 ，从 而提 高毕业 生
三是没有形成企校合作的 长效Ｊ ｃ 兀 制。 四是企校合作的运行风 险增加 。 。
到周边 大 中型 企业 挂职锻 炼 ，培养 双 师 型师 资 ，同 时 ，使学 校 了解企业 的 现 状和需要 。我校 自 ２１ 年 开始 ，每 ００ 学 期选派十几位干部到地方挂职锻炼 ， 这是 为了适应 枣庄 市城 市转型 战略这
一
四、下一步的工作打算
为确保 企校共 建工科 专业 的招生 数量和 培养质 量 ，为地方 经济 发展培 养更多 的优秀 人才 ，我校 今后将 重点
做好 以下工作 ：
充分利用三个 短学期 ，逐年逐级加深 、 加 强实践 教育 环节 。在 大一 学年 的短 学期 开展 基本 的工业 见 习 ，使学生 了
办学水平和学生培养质量的重要途径 。
今后 ，枣庄学 院将继 续拓展 与企业合
作办学 的渠道 ，积极推 进企校 良好 的
过程 中，对于责、权、利的规定比较 ‘
模 糊 ，严 重 制 约 了企 校 合 作 的深 入 、
合作发展 ，努力提高学生培养质量， 促进学校教育事业的健康发展。审越
金工 实 习 、仿真 实验 等 ，锻炼 学 生的 动手 能 力 ； 三学年 的短 学期 ，在 学 大
生 掌握 了扎实 的专业 理论 知识 、并 且 具备 了一 定操 作能 力的基 础上 ，尝 试 开展 学工交替 、顶 岗实 习。通过 逐年 、 逐 级加深 的 实 习教 育 ，使大 学 四年 实 习教学 “ 断线” 不 ，能够 有效提高教学
滕州市人民政府关于大力发展装配式建筑的实施意见-滕政发〔2017〕83号
滕州市人民政府关于大力发展装配式建筑的实施意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------滕州市人民政府关于大力发展装配式建筑的实施意见滕政发〔2017〕83号各镇人民政府、街道办事处，滕州经济开发区管委会，市政府各部门，各企事业单位：为深入贯彻《山东省人民政府办公厅关于贯彻国办发〔2016〕71号文件大力发展装配式建筑的实施意见》（鲁政办发〔2017〕28号）和《枣庄市人民政府办公室关于大力发展装配式建筑的实施意见》（枣政办发〔2017〕8号），进一步明确阶段性工作目标，落实重点任务，强化保障措施，促进我市装配式建筑加快发展，结合我市实际，现提出以下实施意见。
一、主要目标从2017年开始，全市城市规划区范围内政府投资的或政府投资为主的工程项目，全面应用装配式技术建造；全市城市规划区范围内新建的学校、公共租赁住房、棚户区改造等项目，必须率先采用装配式技术建造；城市地下综合管廊建设项目，优先选用装配式技术建造；已取得政府其他政策支持的项目，采用装配式建筑应用比例不低于60%。
全市城市规划区范围内装配式建筑施工建筑面积，力争到2017年底，占同期新开工建筑面积的比例达到10%左右；到2020年，占新建建筑的比例达到25%以上；到2025年，占新建建筑的比例达到40%以上，建立起较为成熟的装配式建筑产业化市场机制。
二、重点任务（一）进一步完善发展规划。
结合我市装配式建筑发展实际，进一步充实完善《滕州市装配式建筑发展规划（2017-2021年）》，合理确定发展目标，明确产业布局及重点实施项目。
大力发展装配式混凝土建筑和钢结构建筑，推动建筑产业转型升级和绿色发展。
机制专业建设规划书(2018.10.1)
智能工程学院机械设计制造及其自动化专业建设规划书一、专业发展现状我校“机械设计制造极其自动化（简称机制）”专业每年招收本科生近200人，在去年该专业被山西省教育厅确定为山西省优势特色专业。
为此我们确定了明确的专业建设目标：强化“物联网”知识域，突出“智能制造”的专业特色，核心培育“3D打印”技术；建立符合国际工程教育共识的教育理念、课程体系、教学模式；在建设期末把“机械设计制造及其自动化”专业建成山西及其周边地区同类学校的优势专业。
1、理念与方案通过对我校多年机械工程学科人才培养经验的总结，结合目前本学科的发展趋势，我们提出“素质教育，能力培养，求实创新，注重实践，面向前沿，立足市场”这一新的人才培养教育理念。
相应人才培养模式的定位：培养素质高、能力强的应用型创新人才，即培养基础扎实、知识全面、专业能力强，能独立有效地开展机械工程生产或科研工作、能发现问题、分析问题、解决问题，有创新思路和意识的专业人才，且具有一定的组织管理、协调能力和较强的团队合作精神。
办学过程中立足山西、面向华北、服务全国。
2、师资队伍本专业师资队伍知识结构、学历层次、年龄结构、梯队结构合理，富有创新意识和科研能力，素质优良。
本专业现有教师总数15人，这也是我们机制专业建设的主要队伍成员。
其中教授1名，副教授及高级工程师4名，占33%；35岁以下青年教师均具有博士、硕士学位；且50%以上的教师都有工程背景，这为本专业成为省级优势特色专业奠定了重要基础。
在后续的优势专业建设过程中，我们将扩大与兄弟院校的交流，既充分吸取兄弟院校的办学经验，又要根据我校实际情况和发展趋势勇于创新，办出水平和特色。
通过培养、引进相结合，使学术带头人、教授、博士等高层次人才比例逐年提高，更趋合理。
近年，专业基础课和主干课均由讲师、副教授等骨干教师承担，教授每年都承担1门以上课程教学任务。
教师还积极开展科学研究和教学改革工作，公开发表论文约20篇；获得发明专利1项。
(职业规划)枣庄科技职业学院专业建设规划
（职业规划）枣庄科技职业学院专业建设规划枣庄科技职业学院专业建设规划（2008—2011）专业建设是高职院校建设和发展的核心，是人才培养工作积极主动适应社会需要的关键环节。
为更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《山东省国民经济和社会发展第十壹个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十壹个五年规划纲要》和《枣庄科技职业学院“十壹五”发展规划》（修订版），特制定本规划。
壹、专业建设的现状及分析（壹）基本情况学院始终重视加强专业建设，注重专业设置的针对性，为枣庄市经济和社会发展服务。
目前学院的专业设置，基本是和枣庄及周边地区经济发展情况相适应的。
机械设计和制造、数控技术、电机和电器、电气自动化技术、机电壹体化技术等专业适应了枣庄尤其是学院驻地滕州市比较发达的机床制造业。
滕州是山东省中小机床制造基地，享有“钻铣床之乡”的美誉，目前拥有中小机床制造企业338家，从业人员3.8万人，2008年实现主营业务收入113亿元，产品涉及车床、钻床、铣床、锻压机床等整机以及齿轮、钣金、刀库、主轴等配件8个大类、600多个品种，且具备了生产重型、高速、精密数控机床的能力，形成了龙头企业做品牌、中小企业做配套的特色产业格局。
中小机床产业集群跻身“中国产业集群品牌50强”，且成为《山东省装备制造业调整振兴规划》中重点培育的4个特色产业集群之壹。
学院的制造大类的5个专业可为此培养大批技能型人才。
滕州又是山东建筑业10强县之壹，现有建筑企业96家，从业人员11万多人。
2007年全社会建筑业实现总产值61.8亿元，实现增加值21.63亿，利税2.97亿元。
学院的建筑工程技术、工程造价、供热通风和空调工程技术等专业就对应了这壹经济发展特点。
学院的矿山机电、矿井通风和安全、工程测量和监理专业适应了枣庄、济宁等鲁南地区煤炭资源丰富的特点。
枣庄市人民政府办公室关于转发市发展改革委枣庄市2023年国民经济和社会发展计划的通知（2023）
枣庄市人民政府办公室关于转发市发展改革委枣庄市2023年国民经济和社会发展计划的通知（2023）文章属性•【制定机关】枣庄市人民政府办公室•【公布日期】2023.01.09•【字号】枣政办发〔2023〕1号•【施行日期】2023.01.09•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】发展规划正文枣庄市人民政府办公室关于转发市发展改革委枣庄市2023年国民经济和社会发展计划的通知枣政办发〔2023〕1号各区（市）人民政府，枣庄高新区管委会，市政府各部门单位，各大企业：市发展改革委《枣庄市2023年国民经济和社会发展计划》已经枣庄市第十七届人民代表大会第二次会议审议通过，现转发给你们，请认真贯彻执行。
枣庄市人民政府办公室2023年1月9日枣庄市2023年国民经济和社会发展计划一、2022年国民经济和社会发展计划执行情况2022年，面对宏观形势的深刻复杂变化和新冠疫情的严重冲击扰动，全市上下坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大、十九届历次全会和二十大精神，完整、准确、全面贯彻新发展理念，主动服务和融入新发展格局，高效统筹疫情防控和经济社会发展，“工业强市、产业兴市”战略成效显著，经济运行稳中有进，动能转换加快突破，高质量发展全面提速，人民生活持续改善，市十七届人大一次会议审议批准的国民经济和社会发展计划执行情况总体较好，新时代社会主义现代化强市建设迈出坚实步伐。
（一）疫情防控有序有效，经济运行稳中向好。
全面落实“外防输入、内防反弹”总策略，严格落实二十条、新十条优化措施和省委“5＋1”“4＋3”“4个3”部署要求，科学精准做好疫情防控各项工作，最大程度保护人民生命安全和身体健康。
坚持上下联动、全员出击，建立一体化、扁平化高效指挥体系，加速提升核酸检测、流调溯源、隔离管控、医疗救治能力，成功处置两轮突发疫情，最大限度减少疫情对经济社会发展的影响。
全年一般公共预算收入完成168.88亿元，增长6.3%；预计生产总值有望突破2100亿元，增长4.5—5%；规上工业增加值增长6.5—7%，固定资产投资增长10%左右，社会消费品零售总额增长0.7%，进出口总额增长36%左右，实际使用外资增长48%左右，居民人均可支配收入增长6%左右，常住人口城镇化率61%左右，居民消费价格上涨3%，城镇调查失业率5.5%以内，全面完成省下达的年度节能减排降碳约束性指标和环境质量改善目标。
2022年专业设置与区域重点产业匹配度报告
2022年专业设置与区域重点产业匹配度报告《国家中长期教育改革与发展纲要（2010—2020）》指出“职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应”。
高职院校的专业设置是高等职业教育内涵建设的基础和核心，是高职院校与社会联系的纽带，是高职院校服务区域经济社会发展的具体体现，这就要求高职院校专业设置要与区域产业相匹配，为区域经济发展提供强有力的支持。
一、我校专业设置现状学校以“现代信息技术”为主线，以计算机应用技术、信息安全技术应用、机电一体化技术、无人机应用技术、工程造价、电子商务、学前教育、护理等特色专业为龙头，构建与产业紧密对接的高水平专业群。
我校共设有47个专业，2022年招生专业有31个，涉及电子信息、装备制造、土木建筑、财经商贸、旅游、教育与体育、文化艺术、医药卫生8个专业大类，18个专业小类，全日制在校生规模较大的5个专业大类分别为：电子与信息（37.96%）、财经商贸（22.80%）、土木建筑（14.70%）、装备制造（9.67%）和教育与体育（6.71%），共占在校生总数的91.84%。
学校围绕“中国制造2025”和广东省新兴战略产业的发展，大力发展“新工科”专业建设，工科类专业学生占比逐年增加。
现有在校生中，工科类专业学生人数为5936人，占比为62.33%。
二、我校专业设置与区域重点产业匹配度分析根据区域经济发展规划中可以看出，我校的专业设置紧密围绕区域经济发展，以服务区域经济社会发展为导向，实现专业布局与区域产业结构相匹配，使专业与产业无缝对接。
2022年招生的31个专业，全部与区域经济社会发展的重点产业或重点领域对接，匹配度高达100%。
广东省是我国制造大省，新兴产业、高新技术产业蓬勃发展。
我校近年来大力发展“新工科”专业，工科类专业占全部专业数的51.6%。
近三年来投入二千多万元努力打造“新工科”专业，已逐步形成以信息技术类专业为龙头，教育、卫生类专业为新布局，文经管艺类专业为辅的“一主二新多翼发展”的专业布局。
国家653工程简介
一、国家“653工程”简介为贯彻落实科教兴国和人才强国战略，进一步加强专业技术人才队伍建设，推进专业技术人才继续教育工作，人力资源和社会保障部组织实施了“专业技术人才知识更新工程（‘653工程’）”，联合相关部门在现代农业、现代制造、信息技术、能源技术、现代管理等5个领域，重点培训300万名紧跟科技发展前沿、创新能力强的中高级专业技术人才。
工业和信息化部与人力资源和社会保障部在2006年1月19日联合印发《信息专业技术人才知识更新工程（“653工程”）实施办法》（国人部发［2006］8号），对信息技术领域的专业技术人才培养进行了部署和安排，提出了要在6年内培养信息技术领域中高级创新型、复合型、实用型人才70万人次左右。
二、国家级“十一五”规划教材1．作为国家级人才培养工程，“653工程”被列入《中国国民经济和社会发展第十一五年规划纲要》和《2006—2010年全国干部教育培训规划》，成为建设高素质人才队伍的重要举措。
2．本系列教材作为“653工程”指定教材，严格按照《信息专业技术人才知识更新工程（“653工程”）实施办法》的要求，以培养符合社会需求的信息专业技术人才为目标，汇聚了众多来自信息产业部门、著名高校、科研院所和知名企业的学者与技术专家，组成强大的教学研发和师资队伍，力求使教材体系严谨、贴近实际。
同时，教材采用“项目驱动”的编写思路，以解决实际项目的思路和操作为主线，连贯多个知识点，语言表述规范、明确，贴近企业实际需求。
三、教材特色∙国家“653工程”指定教材∙国家级“十一五”规划教材∙以就业为导向∙以“工学结合”、校企合作为导向∙发挥行业指导性，推行“双证书”制度为导向∙教学支持及服务∙立体化教材网站支持四、教学支持——立体网站资源为了方便教师授课和学生学习，促进学校教学改革，提升教学质量，本系列教材不仅提供教师授课所用的教学课件、习题和答案解析，而且针对教材中所涉及的案例、项目和1实训内容，提供了多媒体视频教学演示课件。
学院引进人才方案
枣庄科技职业学院人才引进与管理工作暂行规定第一章总则第一条为加强师资队伍建设和专业建设，提高学院整体办学水平，根据省、市关于引进人才有关优惠政策，结合我院实际，特制定本规定。
第二条人才应遵循“按需引进，引用结合，重视质量，讲求实效”的原则。
第三条本规定所称的引进人才是指从校外引进的具有较高学识水平和专业技能，在高职教育和本专业领域具有一定的社会知名度，能通过创造性劳动为学院事业发展做出突出贡献的专业人才。
引进的人才包括：教学团队负责人，科研与学术研究带头人，课程教学骨干，高技能型实践指导教师。
第四条引进高层次人才必须全面考察、坚持标准、确保质量，并严格按公开招聘程序、经过审核论证进行。
第二章引进人才的条件第五条所引进人才应政治素质高、业务水平强，能胜任教学工作，有较强协作能力，身体健康。
作为带头人引进的年龄一般不超过50岁，其他人员一般不超过45岁。
第三章引进待遇第七条实行一岗一策，具体情况如下：教学团队负责人：给予20—25万元安家费（分五年支付）；给予一定的科研经费（根据立项情况，视课题实际需要而定）；学院视其配偶个人的学历、职称、专业等综合资质，可依据学院岗位设置情况酌情安排适当工作，如其配偶不能胜任工作又暂时未找到工作的，按滕州市政府规定的最低生活保障费执行（累计不超过24个月）；工资、超工作量奖按学院的相关规定执行或面议。
科研与学术研究带头人：给予15—20万元安家费（分五年支付）；给予一定的科研经费（根据立项情况，视课题实际需要而定）；学院视其配偶个人的学历、职称、专业等综合资质，可依据学院岗位设置情况酌情安排适当工作，如其配偶不能胜任工作又暂时未找到工作的，按滕州市政府规定的最低生活保障费执行（累计不超过12个月）；工资、超工作量奖按学院的相关规定执行或面议。
课程教学骨干：给予12—15万元安家费（分五年支付）；给予一定的科研经费（根据立项情况，视课题实际需要而定）；学院视其配偶个人的学历、职称、专业等综合资质，可依据学院岗位设置情况酌情安排适当工作，如其配偶不能胜任工作又暂时未找到工作的，按滕州市政府规定的最低生活保障费执行（累计不超过12个月）；工资、超工作量奖按学院的相关规定执行或面议。
职业院校创新人才培养体系研究
性和 责任 感，激励学生 的探索和创新精神 ，以促进创新人才
的培 养 。
参考文献 ：
［］丁 念 金 ． 程 论 体 系 结 构 之 探 讨 ［］ 课程 ・教材 ・ 法 ， ０ ５ （） ｉ 课 Ｊ． 教 ２ ０ ， ９
４ 建立创新评价和激励机制 是创 新人才培 养源 源不断的 动力 建立科 学合 理的绩效考核 体系和教学质 量评 价体 系， 对教育教学进行 具体指 导，对 学生基础 知识的掌握情 况，
＼ ＿
革 和 实 践 ， 为创 新人 才 培 养 营 造 氛 围 。
ｌ 建立和完善创新人才培养机制和 以人为本的教学管理
制度
建 立 创 新 人 才 培 养 机 制 和 以人 为本 的 教 学 管 理 制 度 ，
新方法 的实 践与应用 ，要从应用性 角度 把握 教学的深度与广 度 。我认为 ，职 业学校创新教育 的重 点应 该有 以下几点：①
以能力本 位、职业针对为原则 ，架 构职业 核心课程体系，其
要有 岗位 需求 的广泛适应性 、岗位 开拓性和 职业成长性。 同
时 ，职 业 院校 核心 课 程 体 系 以解 决 现 实 生产 中 实 际 需 要 ， 课
“ 以能力培 养为中心 ”的思想 ，在教学 过程 中体现 “ 能力 本位 ”，使 教师 更加关注学生 的学 习体验和 学习方法 ，为
带动专业建设 。新专业 的建 设要有适度超前性 、前瞻性 ，从 科 技发展的趋势 ，最新成 果和 技术的转化与应用 ，把握科技 的发 展可能创造的新职业 、新 岗位 。② 强化职业技术核心课 程设计 ，提高学生核心竞争力 。职业核 心竞争力的形成 ，要 引导教师 开展
［］ 董 维 佳 ， 建 军 ． 等 职 业 教 育 教 学质 量 管 理概 论 ［］ 南 京 ： 京 ６ 宋 高 Ｍ． 南 大 学 出 版 社 ，０ ７ ２０ ．
数控技术专业建设规划
数控技术专业建设规划数控技术作为现代制造业的核心技术之一，对于推动制造业的转型升级和提高产品质量具有重要意义。
为了适应当前市场的需求和技术的发展，我们制定了以下的数控技术专业建设规划。
一、专业建设目标1.建设高素质、高技能的数控技术人才，满足制造业的发展需求；2.培养具有创新精神和实践能力的技术研发人员，为科技创新提供强有力的支持；3.培养具备良好的职业道德和团队合作能力的数控技术人才。
二、课程设置1.加强基础理论课程：包括数学、工程力学、图学等基础课程，为学生打下坚实的理论基础；2.强化专业基础课程：包括机械设计、CAD/CAM、数控编程等课程，培养学生的专业知识和基本技能；3.开设创新实践课程：包括数控机床的调试、维修与保养和模型制作等课程，提高学生的实践能力和解决实际问题的能力；4.拓宽应用领域课程：包括航空航天制造、汽车制造、医疗器械制造等领域的应用课程，提供多样化的就业岗位选择。
三、实训基地建设1.购置一流设备：引进最新的数控机床设备，确保学生能够接触到先进的数控技术；2.建设数控机床实验室：配备完善的实验设备和模拟操作平台，为学生提供良好的实践环境；3.与企业合作：与当地的制造企业合作，提供实习和实训机会，确保学生能够接触到实际的生产环境；4.组织竞赛活动：定期组织数控技术比赛，提高学生的竞争能力和实践能力。
四、师资队伍建设1.完善师资结构：引进具有丰富实践经验和科研成果的教授和副教授，提高专业教师的学术水平；2.建立培训机制：定期组织教师参加培训和学术交流，提高教师的教学水平和专业素养；3.鼓励科研成果转化：建立鼓励教师参与科研项目的激励机制，推动科研成果的转化和应用。
五、实践教学环节加强1.实习实训：加强与企业的合作，为学生提供实习和实训机会，让学生能够在实际工作中学到更多的知识和技能；2.校企合作项目：与有实力的制造企业合作，开展校企合作项目，让学生参与实际项目的开发和实施；3.实践教学：推进实践教学，注重培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。
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枣庄科技职业学院专业建设规划
（2008—2011）
专业建设是高职院校建设和发展的核心，是人才培养工作积极主动适应社会需要的关键环节。
为更好地服务于枣庄、滕州及周边地区经济和社会发展，根据《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）、《山东省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》、《枣庄市国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《枣庄科技职业学院“十一五”发展规划》（修订版），特制定本规划。
一、专业建设的现状及分析
（一）基本情况
学院始终重视加强专业建设，注重专业设置的针对性，为枣庄市经济和社会发展服务。
目前学院的专业设置，基本是与枣庄及周边地区经济发展状况相适应的。
机械设计与制造、数控技术、电机与电器、电气自动化技术、机电一体化技术等专业适应了枣庄尤其是学院驻地滕州市比较发达的机床制造业。
滕州是山东省中小机床制造基地，享有“钻铣床之乡”的美誉，目前拥有中小机床制造企业338家，从业人
员3.8万人，2008年实现主营业务收入113亿元，产品涉及车床、钻床、铣床、锻压机床等整机以及齿轮、钣金、刀库、主轴等配件8个大类、600多个品种，并具备了生产重型、高速、精密数控机床的能力，形成了龙头企业做品牌、中小企业做配套的特色产业格局。
中小机床产业集群跻身“中国产业集群品牌50强”，并成为《山东省装备制造业调整振兴规划》中重点培育的4个特色产业集群之一。
学院的制造大类的5个专业可为此培养大批技能型人才。
滕州又是山东建筑业10强县之一，现有建筑企业96家，从业人员11万多人。
2007年全社会建筑业实现总产值61.8亿元，实现增加值21.63亿，利税2.97亿元。
学院的建筑工程技术、工程造价、供热通风与空调工程技术等专业就对应了这一经济发展特点。
学院的矿山机电、矿井通风与安全、工程测量与监理专业适应了枣庄、济宁等鲁南地区煤炭资源丰富的特点。
医药大类的护理等6个专业适应了鲁南地区的社会需求，滕州市是山东第一人口大县，有165万人口，滕州市人民医院是三级综合医院，开放床位1300张，影响辐射周边县市。
医药大类6个专业与滕州市人民医院合作办学的历史悠久，一年的转科换岗、顶岗实习是院校双方共同的依托。
学院的具体专业设置如下表所列：
从表中的专业设置情况看，枣庄科技职业学院2008年
开设的专业共23个，分布在19个大类中的7个大类，覆盖率为36. 84%。
其中，制造类和医药卫生类专业最多，分别为7个和6个；资源开发与测绘专业3个；土建3个；电子信息2个；财经类1个；艺术设计与传媒类1个。
第二产业的专业13个，第三产业的专业10个，分别占学院开设23个专业总数的56.52% 和43.48%。
（二）存在的问题
学院是新建高职院校，专业建设工作起点低，尽管做了大量的工作，但是受到师资、教学设备等诸多客观原因的限制，专业设置和建设过程中还存在明显的不足。
1．专业结构不够合理，与枣庄及周边地区的经济发展的吻合度还有待进一步提高。
枣庄市矿山资源逐渐减少，加快经济转型已成为当前最为紧迫的任务。
党的十七大明确提出:“帮助资源枯竭地区实现经济转型”，国务院也出台了一系列优惠政策;面对这一形势，刚刚通过的《枣庄市政府工作报告》中提出了推动产业升级，坚持走符合枣庄实际的新型工业化道路，着力培植壮大八大工业集群、加快发展四大特色服务业和发展现代农业的区域经济发展思路。
其中八大工业集群具体为：煤化工；精细化工；机床；水泥；新型建材；纺织服装；农副产品加工；电子信息。
而四大特色服务业为：文化旅游业；物流业；专业市场群；生产性服务业。
积极发展金融、保险、法律、会计、运输、通信、广告等服务业，
增强为生产服务的能力。
目前枣庄科技职业学院所开设的专业，除了制造类的6个专业贴近机床业工业集群，计算机应用技术、电子信息工程技术贴近电子信息业外，其他6大工业集群基本没有对应的专业。
与枣庄市的经济发展战略有一定距离。
不能完全满足枣庄经济和社会发展的需求。
学院专业结构中与第三产业相对应的专业比例虽不算太低，但主要集中在医药卫生类。
针对四大特色服务业的专业设置，现只有会计电算化比较贴近，但也属于缺少特色的传统专业。
2．专业的职业属性不强。
专业建设中学科分类的痕迹还比较明显，尚未完全摆脱“压缩本科”的弊端。
3．专业群建设力度不够，没有形成以重点专业为龙头，相关专业为支撑的专业群。
4．专业建设水平较低。
除机械制造与设计、护理专业、电气自动化、计算机技术应用实力较强外，其他专业的底子较薄、基础不扎实，总体发展水平不高，专业教学设备缺口较大。
尤其各专业实验实训设备比较陈旧或数量严重不足，不能满足人才培养工作的需要。
目前还没有专业达到省级特色专业和品牌专业的条件。
5．专业师资队伍建设有待加强。
专业教师数量还不能满足当前学院快速发展的需要，专业教师队伍中高职称、高
学历、高技能教师比例不高，教师梯队结构过于年轻化，大部分专业教师缺乏行业企业一线工作经历。
兼职教师队伍整体素质和水平都不能完全满足专业需要。
部分新开设的专业教师短缺，专业带头人的学术水平和社会影响还有待进一步提高。
二、专业建设的指导思想和基本原则
（一）专业建设的指导思想
全面贯彻落实科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，主动适应枣庄市经济结构战略性调整需求、人才市场需求和提高城市竞争能力的需要。
根据学院的办学条件，按照枣庄及周边地区国民经济和社会发展要求灵活调整和设置专业。
坚决打破重视学科分类的学术性、把专业等同于学科门类的传统专业建设观念，树立基于职业属性的专业观，发挥行业企业和专业建设指导委员会的作用，制订基于职业属性的规范的专业建设方案，加强校企合作，推行工学结合，改革人才培养模式，确保专业建设切实贴近一线生产、建设、服务和管理实际。
选择基础条件好、特色鲜明、办学水平和就业率高的专业进行重点建设，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村，增强学生就业能力。
（二）基本原则
1．区域性与开放性统一原则
原则上要充分发挥枣庄及鲁南地区的自然资源优势，按区域经济和社会发展的需要设置专业。
但是，高职教育与区域经济社会发展紧密结合，不是指高职院校所设的专业、所培养的人才都仅局限于当地所需，为当地所用。
在市场经济条件下，尤其是在经济全球化、市场一体化的大背景下，个人和学校发展的空间已打破了地域界限，区域经济发展的空间和内涵也随之扩展到了更大的范围。
因此在专业设置和建设时，必须突破传统思维模式，打破地域局限性，应当充分考虑开放性原则，在立足为区域经济建设和社会发展培养人才的基础上，根据全国经济发达地区对人才的需求，面向经济发达地区甚至海外设置和建设专业，向经济发达地区及海外进行劳务输出。
2．适应性与前瞻性统一原则
教育要与社会经济、政治、文化相适应，培养适应社会需要的人才。
高职教育作为现代社会经济发展的产物，它与社会经济天然的密切关系决定了它的适应性特征更为突出。
因此，不管是过去、现在和未来，适应性都是学院专业设置调整和建设过程中的一个重要原则。
在遵循适应性原则的同时，要根据社会发展趋势，及时更新补充新知识、新技术，把相近专业进行规范归类，拓宽学生掌握新知识、新技能、新工艺的能力，以便毕业后能更好地适应社会选择。
同时，一定要有强烈的超前意识和市场意识，要通过有效的积极的。