篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿
篮球说课稿
篮球说课稿篮球说课稿（一）各位评委：您们好！我说课的内容是：运球，双手胸前传接球。
选自高中《体育与安康》课其次节。
指导思想：本课以《新课标》为依据，充分表达“安康第一“的教育指导思想，结合本校的实际状况，组织安排教学内容。
通过篮球运动，可以进展学生跑、跳、投等根本活动力量，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素养和动作的精确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培育学生英勇坚韧、机灵、坚决等优良品质和集体主义精神。
教材分析：本课教学内容是篮球运动中最主要的根本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互协作的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成局部，是更好地学习各种技术和战术的根底，传接球技术好坏直接影响到集体力气的发挥和战术的协作的质量，所以我们必需高度重视学习和把握这一技术。
本课是高中体育课中学习篮球运动的其次节课，起着承上启下的作用，运球、传接球技术的根本方法并不简单，但要做到精确、娴熟、隐藏、快速，同时要快速转换连接其它技术动作，就比拟困难。
学情分析：本次课的授课班级为男生班，共四十人。
学生运动技能虽然有差异，但学生总体身体素养都比拟好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比拟强的思维力量、制造力量。
教学目标确实定：1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：稳固提高运球、传接球技术动作和对球的掌握力量、支配力量，进展灵敏、速度耐力等身体素养。
3、情感目标：培育学生英勇、机灵、坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。
重、难点确定：重点：运球手型及按球的部位、力气。
传接球的精确性快速力量。
难点：上下肢协调协作和手对球的掌握支配把握力量。
教学策略：本课的教学指导思想主要采纳教师启发指导，学生反复练习的教学策略，进展学生的共性，充分发挥学生的主体作用，运用敏捷多变手段，做到身心结合，努力到达教学目标。
全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新奇。
三步上篮说课稿
行进间运球接单手肩上投篮说课一、指导思想本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。
遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、和谐、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，树立“授之以渔”的学法指导，帮助学生学会学习，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。
二、教学重点、难点教学重点：身体腾空时平衡和投篮的出手动作。
教学难点：在较快速度运球跑投篮时的命中率。
三、教学目标：运动参与：能积极主动地参与练习，并敢于大胆展示与评价，培养学生积极参与体育锻炼的意识和行为。
运动技能：较好地掌握篮球行进间运球接单手肩上投篮技术，巩固提高已学的篮球基本技术。
身体健康：发展学生的灵敏、协调、力量、速度等身体素质，提高身体各器官的调节功能。
心理健康：培养学生勇敢、果断、顽强等意志品质，提高自尊和自信，体验成功的快乐，发展学习能力。
社会适应：培养团结协作、积极进取、乐观和谐精神，以及正确处理竞争与合作的关系，提高分析问题和解决问题的能力。
四、教法：教师通过讲解、示范法、情景教学法、启发引导法、讨论法、分层教学法、目标教学法、小组合作学习法、竞赛法等一些教学方法，帮助学生明确动作要点，加深学生对动作的理解，也便于提高动作质量。
五、学法：教师通过观察、模仿法、自主学习、探究式、合作学习法、创造性、评价式，延伸性学习、展示法，整堂课以培养学生自主学习，合作学练的学习方法为主，让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。
六、行进间单手肩上投篮的技术分析行进间单手肩上投篮又名三大步上篮，是在比赛中切入到篮下时常用的一种投篮方法。
以右手投篮为例，右脚向前跨一大步的同时接球，左脚迅速蹬地起跳，右脚屈膝上抬，双手举球于右肩前上方，腾空后，上体稍后仰，当身体跳到最高点时，右臂向前上方伸展，手腕前屈，食、中指用力拨球，通过指端将球投出。
行进间运球单手肩上投教学案：从基础到进阶,一步步教你投篮技巧
篮球是一项非常受欢迎的运动项目，而篮球的基本技能中，投篮技巧绝对是最重要的。
而单手肩上投也是一项非常炫酷的技巧，它不仅能够给球员带来视觉上的冲击，同时也具备了一定的实用性。
所以，本文将从基础到进阶，一步步教你学习单手肩上投的技巧。
一、基础篇在单手肩上投之前，我们首先需要掌握基础的运球技巧，特别是单手运球。
因为单手肩上投需要员在运球的同时完成投篮动作，而熟练的单手运球能够帮助球员更好的控制球的位置，从而更有效地完成投篮动作。
下面是单手运球的基本教学步骤。
1.双膝微弯，身体保持平衡，将球放在运球手的侧面，然后将球推向前方；2.在球离地面 10 厘米高度时，要用运球手的指尖把球掌握住，掌心与球保持平行状态。
3.将球向下反弹，待球离地面时，再次用手指掌握住球，掌心与球保持平行状态，整个动作通过手腕的微调控制。
4.运球的时候，身体要始终保持平稳的状态，球速要快且节奏要稳，同时要注重控制球的位置，不要让球太靠近体侧，否则投篮动作会受到限制。
5.单手运球的方式主要分为两种，一种是横向运球，也就是球员运球的时候将球向左右两侧推动，另一种则是纵向运球，也就是球员运球的时候将球向前方推进。
只有掌握了单手运球的这些技巧，才能更好地进行单手肩上投的学习。
二、进阶篇当学会单手运球之后，我们就可以进入到单手肩上投的学习阶段。
下面是单手肩上投的具体教学步骤。
1.先将球由一手抓住，让球处于眼线高度，另一只手则放在胯下。
2.然后用控球的手将球往下方放推，使球落于肩上。
3.此时要注重控制肩膀的位置，球落在肩上后，要及时转移重心，将重心转移到脚下，保持稳定的立足姿势。
4.接着，转肩部，手臂和肘关节弯曲，保持肩膀尽量靠近头部的姿势。
5.然后将球控制到手心，掌心向上，手臂尽量贴着脸部，以便展开投篮的动作，同时做好下肢的支撑。
6.用腕部的力量将球向上方向投出，并在空中保持一定的姿势，等待球进篮筐后再收回投手，回到防守状态。
在进行单手肩上投的过程中，需要注意以下几点。
篮球行进间运球接单手肩上投篮优秀教学案例高中体育与健康人教版必修全一册
2.学会单手肩上投篮的基本技术，包括手腕运用、投篮节奏等，提高投篮命中率。
3.了解篮球行进间运球接单手肩上投篮的战术意义，能够在实际比赛中灵活运用。
4.能够分析自身动作，发现并纠正错误，提高动作质量。
（二）过程与方法
1.采用分组练习法，让学生在同伴的帮助下，反复练习行进间运球接单手肩上投篮动作，提高技能水平。
3.教师结合动作要领，讲解行进间运球接单手肩上投篮的技术要点，如：“运球时，眼睛要注视前方，手脚协调用力；投篮时，手腕要灵活，力量要集中。”
（三）学生小组讨论
1.学生分组进行练习，互相观摩、评价、指导，提高动作质量。
2.教师巡回指导，针对学生的不同问题，给予个性化的指导和建议。
3.学生小组内进行经验交流，分享学习心得，促进共同进步。
2.运用示范法，教师进行动作示范，引导学生观察、模仿，培养学生的动作感知能力。
3.运用比赛法，组织学生进行篮球比赛，锻炼学生在实战中运用行进间运球接单手肩上投篮的能力。
4.采用评价法，教师对学生的动作进行及时评价，指导学生改进方法，提高练习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生积极锻炼身体的习惯，增强学生体质，提高健康水平。
篮球行进间运球接单手肩上投篮优秀教学案例高中体育与健康人教版必修全一册
一、案例背景
本案例背景针对高中体育与健康人教版必修全一册中“篮球行进间运球接单手肩上投篮”的教学内容。随着新课程改革的不断深入，高中体育教学越来越重视学生的综合素质培养，而篮球作为我国高中体育课程的重要内容，对于培养学生的团队协作精神、增强身体素质具有重要意义。行进间运球接单手肩上投篮是篮球基本技能之一，对于提高学生的篮球水平、丰富篮球战术具有关键作用。
初中单手肩上投篮说课稿（精选5篇）
初中单手肩上投篮说课稿（精选5篇）初中单手肩上投篮说课稿（精选5篇）作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编为大家收集的初中单手肩上投篮说课稿（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
初中单手肩上投篮说课稿1一、说课内容：今天我说课的内容是九年级《体育与健康》篮球课中的原地跳起单手肩上投篮。
二、教学指导思想本课以树立“健康第一”的指导思想,提高学生身体素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，新课标要求体育课应更加生动活泼、丰富多彩，更具有时代性、让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
篮球运动具有强烈的对抗性、趣味性、集体性、竞争性，能满足青少年身心发展的需要，而且这项运动不受年龄、性别、人数和技术的限制，深受广大中学生喜爱，学生的学习积极性很高。
本课师生共同营造一个民主、和谐、宽松、开放的教学环境，改变过去单纯技术性教学向趣味性教学的转变。
三、教材分析：本课教学内容是篮球运动中的原地跳起单手肩上投篮。
单手肩上投篮是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用。
单手肩上投篮动作的好坏直接影响到学生的投篮技术和以后学生篮球水平的提高，但对于初中女生来说学习和掌握这一技术有一定的难度，所以单手肩上投篮技术主要针对九年级男生教学，但动作要做到准确、熟练，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决学生投篮动作，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
四、学情分析与教法运用：本节课的授课对象九年级男生,共四十人。
本课的教学主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
因为体育的运动技能有差异，加上学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新等教学方法。
初中体育《单手篮球投篮技巧》说课稿
初中体育《单手篮球投篮技巧》说课稿尊敬的评委、老师们：大家好！我是XX学校的一名体育教师，今天我将为大家说课关于《单手篮球投篮技巧》的内容。
一、课程概述《单手篮球投篮技巧》是初中体育课程中的一项重要技能，它不仅关系到学生在篮球比赛中的得分能力，更是培养学生协调性、灵活性和判断力的重要手段。
通过本节课的学习，学生将能够掌握单手投篮的基本技巧，提高篮球竞技水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生了解并掌握单手投篮的基本技巧，包括手型、手腕运用、力量控制等。
2. 过程与方法目标：通过分组练习、个人辅导等形式，让学生在实践中提高投篮能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识。
三、教学内容1. 单手投篮的手型：介绍正确的手型，强调手指、手腕的作用。
2. 单手投篮的动作要领：讲解投篮的动作流程，包括脚步、腰部的运用。
3. 投篮力量控制：教授如何通过手腕的灵活运用来控制投篮的力量。
四、教学方法为了提高学生的学习效果，本节课将采用以下教学方法：1. 示范法：教师亲自示范单手投篮的动作，让学生直观地了解技巧。
2. 分组练习法：学生分组进行投篮练习，互相观摩、交流，提高技能。
3. 个人辅导法：教师针对学生的个体差异进行一对一辅导，解决问题。
五、教学过程1. 课堂导入：通过简单的热身活动，引导学生进入篮球投篮的学习状态。
2. 技能讲解：教师详细讲解单手投篮的手型、动作要领和力量控制。
3. 分组练习：学生按照教师的要求进行分组练习，互相评价、纠正。
4. 个人辅导：教师针对学生的实际情况进行个人辅导，提高投篮技巧。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和注意事项。
六、教学评价本节课的评价将从以下几个方面进行：1. 学生投篮动作的准确性：观察学生在练习中是否能够正确执行投篮动作。
2. 学生投篮力量的控制：评估学生在投篮过程中力量控制的稳定性。
3. 学生投篮命中率：统计学生在规定时间内投篮的命中率。
《篮球行进间单手低手上篮》说课稿
《篮球行进间单手低手上篮》说课稿尊敬的各位评委老师大家好！我今天说课的题目是《篮球行进间单手低手上篮》一、本课的指导思想：依据新课标的要求，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。
在授课过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，充分调动学生的积极性，培养学生的创新意识。
教学中除了传授学生的基本技能外，还创设开放性的课堂教学氛围，让学生在学练过程中既掌握知识技能又得到情操的陶冶，智力的开发和能力的培养。
同时也注重培养学生的组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想。
二、教材分析：本次课的教材主要内容是《行进间单手低手上篮》选自初中《体育与健康》七—九年全一册教材内容。
（教材特点）它既能发展学生的上下肢协调能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生的团结协作、积极进取和拼搏精神。
所以这一运动，特别受学生欢迎。
三、学情分析本课教学对象是初中八年级学生，这个年龄段的学生正处于青春初期，他们朝气蓬勃、富于想象力，好胜心强，爱表现自己，因此对本学科表现出较强的求知欲。
但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，所以注意力集中时间不长。
初中学生的各方面素质比较好，同学间的团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，心理素质较好。
但存在体质普遍较弱，运动技术较差的现象。
根据上面的分析，现制定如下教学目标1、知识与技能目标：通过学习使90%的同学能够基本掌握该技能。
2、过程与方法目标：通过练习发展学生的上下肢协调能力3、情感态度与价值观目标：通过本堂课的学习培养学生不怕困难、勇于挑战的精神。
本次课的重点: 行进间上篮的步伐以及手腕的发力难点：上下肢的协调用力四、教法学法的运用本课依据人体运动技能形成的规律，遵守直观性，自觉性，积极性和循序渐进的原则，我主要采用以下几种教法：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考、创新能力。
2、讲解示范法：通过精炼适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念，以优美的动作示范，有利于学生模仿正确的动作技术。
《运球急停急起突破—行进间单手肩上投篮》教案
《运球急停急起突破—行进间单手肩上投篮》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解并掌握运球急停急起突破的动作要领和技巧。
1.2 技能目标：培养学生行进间单手肩上投篮的能力，提高篮球竞技水平。
1.3 情感目标：培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 教学方法：采用讲解、示范、分组练习、比赛等教学方法。
2.2 教学重点：运球急停急起突破的动作要领和行进间单手肩上投篮的技术要领。
2.3 教学难点：运球急停急起突破的时机把握和行进间单手肩上投篮的准确性。
第三章：教学过程3.1 课前准备：检查篮球场地、篮筐、篮球等器材是否齐全完好。
3.2 课堂导入：简要介绍篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
3.3 技术讲解与示范：3.3.1 讲解运球急停急起突破的动作要领：运球过程中，突然停球，迅速改变方向，突破对手。
3.3.2 讲解行进间单手肩上投篮的技术要领：跑动中，一只手保持在球的后方，另一只手支撑在球的一侧，投篮时，双手协作，使球准确出手。
3.4 分组练习：学生分为四人一组，进行运球急停急起突破和行进间单手肩上投篮的练习。
3.5 比赛环节：设置比赛规则，学生进行分组比赛，提高实战能力。
第四章：教学评价4.1 学生自评：评价自己在练习和比赛中的表现，总结经验教训。
4.2 同学互评：相互评价对方在练习和比赛中的表现，取长补短。
4.3 教师点评：针对学生的表现，给予肯定和鼓励，指出不足之处，提出改进意见。
第五章：教学总结5.1 总结本节课的学习内容，强调运球急停急起突破和行进间单手肩上投篮的重要性。
5.2 鼓励学生在课后加强练习，提高自己的篮球技能。
第六章：教学准备6.1 场地准备：确保篮球场地符合标准，无障碍物干扰。
6.2 器材准备：确保每个学生都有一只篮球，准备几个篮筐用于练习投篮。
6.3 教学视频和图片：准备相关的教学视频和图片，用于辅助讲解和示范。
6.4 安全措施：检查场地是否有破裂或突出的地方，确保学生练习时安全。
六年级体育说课稿《行进间单手高手投篮技术》
六年级体育说课稿《行进间单手高手投篮技术》一. 教材分析《行进间单手高手投篮技术》这一节课的内容，主要来源于人教版小学体育课程标准。
该课程标准要求学生在掌握篮球基本技能的基础上，进一步提高单手投篮的技术水平。
本节课通过学习行进间单手投篮技术，旨在培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，提高学生的运动能力，培养学生的体育兴趣。
二. 学情分析在教学过程中，我了解到学生已经掌握了基本的篮球投篮动作，但行进间单手投篮技术对他们来说还具有一定的挑战性。
学生对于新鲜事物充满好奇，善于模仿，但同时也容易急躁，缺乏耐心。
因此，在教学过程中，我需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们正确对待挫折，培养良好的心理素质和团队合作精神。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握行进间单手投篮的基本技术要领。
2.技能目标：通过练习，使80%以上的学生能够熟练掌握行进间单手投篮技术，提高投篮命中率。
3.情感目标：培养学生勇敢、自信、团结合作的品质，增强学生的体育兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：行进间单手投篮的动作要领。
2.教学难点：行进间单手投篮的协调性和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、篮球、篮筐等器材。
六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：以一段精彩的篮球比赛视频引入课题，激发学生的学习兴趣。
2.技术讲解与示范（10分钟）：详细讲解行进间单手投篮的动作要领，并进行示范。
让学生注意观察动作细节，如手型、手腕运用等。
3.分组练习（10分钟）：将学生分成若干小组，进行行进间单手投篮的练习。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
4.比赛与展示（10分钟）：学生进行行进间单手投篮比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的技术水平。
5.总结与反思（5分钟）：让学生谈谈自己在练习过程中的收获和不足，教师进行总结，给予鼓励和建议。
七. 说板书设计板书设计如下：行进间单手投篮技术1.动作要领：–脚步：稳定步伐，保持身体平衡–手型：掌心向上，指尖对准篮筐–投篮：用力摆臂，手腕前屈，柔和发力2.练习方法：–分组练习：两人一组，相互示范与纠正–比赛：设置障碍，进行行进间单手投篮比赛八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在练习过程中的表现，如动作准确性、协调性等。
体育说课稿14篇
体育说课稿14篇体育说课稿篇1一。
说教材内容：篮球行进间运球接单手肩上投篮。
二。
说教材分析：此内容用一课讲授，占本学期36课时的2.8%,是考核项目。
篮球教材贯穿于学生的整个学习生涯，行进间运球接单手肩上投篮是小学、初中篮球教材的延续加深，更是高中、大学篮球教学内容的基础，甚至是学生终身从事篮球运动的基础。
高中篮球教材不仅仅是对初中教材的重复，而是较好地处理从掌握技术到运用技术的过渡，落脚点是实践中的运用能力。
本课重点是身体腾空时平衡的控制和投篮的出手动作。
难点是较快速度运球投篮时的命中率。
三。
说教学目标学生积极探究动作方法，通过比较掌握正确行进间运球接单手肩上投篮动作。
绝大部分学生能较好完成快速运球跑接行进间单手肩上投篮，通过思维，提高投篮命中率。
对动作理解、掌握上，学生能深刻思考，彻实探寻动作方法，求知欲、成功感得到满足。
四。
说分析学生我校采用男、女分班上课，每班男生数在40人左右。
本课授课对象为高一男生，男同学普遍喜爱篮球运动，大多数都有一定的篮球技术基础，甚至部分同学技术很娴熟。
他们对篮球学习兴趣浓厚，有强烈的掌握更高、更难技战术的欲望，从而提高个人的技、战术能力。
想信他们会配合教师积极思索。
小骨干能以身作则，组织协调本组队员。
五。
说教学方法围绕本教材的重、难点，结合我校的教学新模式"导学·讨论·点拔·训练",根据教材和学生实际，从有利于调动学生学习积极性，有利于培养学生自主学习能力，尽可能适应学生个体差异角度出发。
教学手段采用：启发式、激励式、评价式、念动训练法、目标导学等方法，真正发挥学生是课堂主体，教师是课堂引导者作用，提高教学效率，优化课堂结构。
六。
说教学过程课的开始部分用时1分钟，教师用肢体语言和语言表达集中学生注意力，快速身心俱佳投入课堂学习，明确本课内容，领悟教学目标。
准备部分用时9分钟，采用"四自"——"自编、自导、自练、自评"方式启发教学。
篮球单手肩上投篮说课稿
篮球单手肩上投篮说课稿教学重、难点教学重点：投篮的手型——抬大臂、伸小臂、压腕、拨指教学难点：全身协调用力的能力七、教学过程本课将从以下三个阶段设计教学方法和流程：第一阶段：开始部分，用时8分钟1、教学常规，其中包括：集合整队，师生问好，检查服装和尖锐物品，安排见习生和宣布本次课内容等。
2、热身跑环节教师组织学生围绕篮球场边运球边慢跑3圈，在跑的过程中在教师的指导下进行左右手运球、双手拨球等球性练习，主要锻炼学生的协调性，进一步提3、热身操环节教师带领学生在音乐的伴随下进行6节“篮球宝贝”啦啦操，注意专项准备活动，重点包括：手腕踝关节运动。
第二阶段：基本部分，用时27分钟为了让学生较好的掌握篮球单手肩上投篮，我设计了五步学习法：第一步：分组探究学与练教师课前在师生互动平台上发布了NBA库里十大精彩绝杀视频在家长微信群当中，学生在家长的伴随下带着教师提出的问题观看视频。
在课上，以小组的形式进行探究，主要激发学生主观能动性，培养探究能力。
第二步：学习与发展教师展示体育挂图讲解示范篮球单手肩上投篮，以问题的形式启发学生进行思考并引出本节课重难点，以口诀的形式突出动作要领，让学生有一个良好的感性认识，建立正确的运动表象。
第三步：分组递进练习经过探究和讲解示范后，贯彻由简到难，由易到繁，层层递进的原则，我安排了一下几个练习。
1.第一个练习：徒手动作练习教师以口令1代表准备姿势和手型、2抬大臂、伸小臂、压腕、拨指的连贯动作，练习3-4次后，学生原地自主学习并练习5-6遍。
主要让学生建立正确投篮姿势。
2.第二个练习：两人一组原地投高球两根标枪绑上橡皮筋高度为2.8M立在两组相距3M学生之间，在教师的指导下学生两人一组用单手肩上投篮的动作，将球投过橡皮筋到队友手中，练习6-8次，注重培养学生正确的投篮手型，来突破本节课重点。
3.第三个练习：投篮练习在教师的指导下学生距篮筐1.5M进行投球练习，练习6-8次，教师巡回指导并集中讲解刚才练习过程中学生易犯的错误：传球时肘外展，投篮手型不准确等问题。
篮球（行进间运球单手肩上投篮）说课稿
篮球（行进间运球单手肩上投篮）说课稿第一篇：篮球(行进间运球单手肩上投篮)说课稿高中二年级体育课说课稿篮球行进间运球单手肩上投篮博达学校王进林一、指导思想：学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
二、分析教材：本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容，高中普修内容，大学辅助练习内容。
该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。
针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及高二年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。
同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。
在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。
直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使学生能够更好的达到学习效果。
由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。
三、分析学情：高二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，再帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
篮球(行进间单手肩上投篮)教案
一、指导思想
篮球项目是广大中学生十分喜爱的运动。
根据健康第一为指导思想，结合初中生的特点，本堂课主要以基本技术教学为重点，使学生掌握动作技术、技能，激发学习兴趣，提高锻炼的价值。
二、教学目标
1、学生知道行进间单手肩上投篮的动作要领。
2、90％的学生能够做到右脚跨一大步同时接球，左脚跨一小步上篮，50％
的学生能够做到运球上篮。
3、激发学生强烈的进取心和自信心，发展学生的团结协作能力和自主能力。
三、教学重点和难点
教学重点：重心降低，上体稍前倾，手臂协调用力，动作连贯。
教学难点：跨右脚同时双手接球。
四、教学流程
1、队列队形练习及小游戏，培养学生行为规范的养成及团队意识。
2、篮球（行进间单手肩上投篮）：重点掌握动作的连贯性，节奏清楚，起跳
充分，做到‘一大、二小、三高跳起’；难点掌握跨右脚同时双手接球。
3、接力：提高学生的身体素质，培养学生团队协作的意识。
4、在教师的指导下，学生自由放松。
篮球教学单元计划。
篮球说课稿(精选5篇)
篮球说课稿（精选5篇）篇1：篮球说课稿一，内容：篮球：1）原地双手胸前传接球，2）单手肩上投篮。
二，教材分析：本课内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传，接球。
单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
单手肩上投篮，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确，熟练，隐蔽，快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球，双手胸前传接球技术同时加强准确性，熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三，学情分析：本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。
体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解，示范，启发，模仿，创新，竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进，层层深入，层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四，教学目标的确定：1,认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2,技能目标：巩固提高运球，传接球技术动作和对球的控制能力，支配能力，发展灵敏，速度耐力等身体素质。
3,情感目标：培养学生勇敢，机智，果断，胜不骄，败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
五，本课的重，难点确定：重点：单手肩上投篮--投篮动作标准，手型正确。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六，教学策略：本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
《篮球单手肩上投篮》说课稿子
《篮球单手肩上投篮》说课稿1各位评委老师，大家好！今天我说课的容是篮球单手肩上投篮，我将从以下六个方面来进行我的说课。
一、教材分析：1. 单手肩上投篮技术是篮球运动中的基本技术，是最常用的得分手段。
学好投篮技术是今后学习篮球各种技术和战术的基础，所以具有重要的承上启下的作用。
它的动作可分为持球、举球、蹬地、伸臂、压腕和拨指五个环节组成。
压腕拨指是本次课的教学重点；教学难点是让学生体会全身协调发力的感觉。
二、学情分析：本次课的教学对象是初中二年级的学生。
水平四新授课。
初中生求知性强，活泼好动。
但学生注意力不够集中，技巧运动技能相对较差。
三、教学目标：根据对以上情况的分析，我为本次课制定了以下的教学目标：认知目标：使学生了解单手肩上投篮的概念以及在篮球运动中的作用。
技能目标：通过学习，使85％的学生初步掌握篮球原地单手肩上投篮技术动作。
（3）情感目标：培养学生合作学习，追求成功的竞争意识。
四、教法与学法：本次课我采用的教法有：第一、诱导式教学法。
第二、讲解示法。
纠正错误法以及评价法。
在本课的学法中，让学生采用模仿练习法，合作学练法，分组练习法以及游戏竞赛法。
五、教学设计：我把本次课教学分为三个部分（一）准备部分8分钟左右首先是课堂常规，接着通过5--6次反口令练习，集中学生注意力，提高兴奋性。
在学生情绪得到调动后，然后带学生做准备活动，先做游戏，“报数成团”。
再做徒手操，我结合单手肩上投篮的技术特点，编排了六节球操作为投篮诱导练习，通过练习，帮助学生熟悉球性，培养了学生参加体育活动的兴趣，同时为学习单手肩上投篮做好身心准备。
（二）基本部分32分钟左右准备活动做好后，教师结合图解，归纳、诱导、讲解单手肩上投篮动作要领，接着示单手肩上投篮完整动作，让学生形成清晰地动作表象，增强学生对单手肩上投篮动作的充分认知。
我的教学步骤是：第一，动作模仿练习。
徒手练习，初步固定学生的动作手型，多次练习形成动力定型。
第二、原地向上推拨球练习。
体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）
体育课《行进间运球》说课稿体育课《行进间运球》说课稿（通用11篇）作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。
那么什么样的说课稿才是好的呢？以下是小编精心整理的体育课《行进间运球》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
体育课《行进间运球》说课稿篇1一、指导思想：遵循新课程的理念，体现体育课程的性质，以身体练习为主要手段，以传授运动技能为载体，培养学生身心健康为目的。
从学生的实际出发，结合学校的场地设施，选择教材，充分体现学生的主体，发挥教师的主导作用。
二、教材分析：行进间运球在初中篮球的教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球的一项必备技术，特别是可以提高学生参与篮球比赛能力，从而能真正激发学生对篮球的兴趣起到基础性的作用。
并对发展学生速度、协调、耐力等身体素质有着重要的功能。
三、学情分析：篮球运动是深受学生喜爱，在各校开展较为普遍的一个项目。
我校的篮球器材，场地比较充足，为开展篮球教学提供了有利条件。
在我担任的初一班级，把篮球作为一个重要的教学内容。
上一学期，我主要教授了原地运球、胸前双手传接球和投篮三项基础技术，开展篮球比赛，培养了学生学习篮球的兴趣。
本学期，主要在这巩固和提高三项技术的基础之上，提高学生参与比赛的能力，激发学生对篮球的间接兴趣，体验篮球比赛的激情和魅力，让班上的每一个学生都能喜爱篮球，积极地参与篮球运动。
但在教学中发现，学生在参与比赛的过程中，一拿到球就不会“走路”，即不会运球，几乎是站着打球，从而限制了他参与比赛的能力。
这种情况在女生中更为普遍，因此，在这个阶段，对于学生掌握行进间运球技术显得尤为必要。
本周一、我在本班开展了行进间运球第1课时的教学，因此，学生对教学内容有了初步的掌握，在本课的第2课时中，主要是进一步巩固提高运球的技术和能力。
四、教学目标：1、学生懂得行进间运球的基本要领和方法。
2、学生基本掌握行进间运球的技术动作，90%以上学生慢速运球时做到运球的后上方，落球于体侧前方，运球与步伐相协调、有节奏，60%以上学生快速运球时表现出较好的控球能力；发展学生速度、协调、灵敏等身体素质。
行进间运球接单手低手投篮说课稿高中体育与健康人教版全一册
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过播放篮球比赛视频，让学生了解行进间运球接单手低手投篮在实战中的重要性，激发学生的学习兴趣；
2.分组竞赛：将学生分成若干小组，进行行进间运球接单手低手投篮的竞赛，培养学生的团队协作精神和竞技意识；
3.成功体验：在教学中，关注每一个学生的进步，及时给予表扬和鼓励，让学生体验成功，增强自信心；
1.收集学生练习视频，分析动作掌握情况，发现问题，及时调整教学策略；
2.与学生交流，了解他们在学习过程中的需求和困难，改进教学方法；
3.定期进行教学总结，分享成功经验，反思不足，不断提高教学质量。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：教师提问，学生回答，了解学生的学习进度和需求；教师指导，学生模仿，及时纠正动作错误；教师评价，学生反馈，促进教学相长。
2.生生互动：分组练习，组内互相学习、交流，提高技能水平；分组比赛，组间竞争，培养团队协作精神；同伴评价，互相鼓励，共同进步。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中学生，年龄一般在16至18岁之间，这个年龄段的学生身体发育基本成熟，具有一定的力量、速度和协调性。在认知水平上，他们已经具备较强的抽象思维能力，能够理解并掌握篮球运动中的复杂技术。在学习兴趣方面，学生对篮球运动的喜爱程度不同，部分学生对篮球技术有较高的学习热情，而其他学生可能相对淡漠。在学习习惯上，学生已养成一定的自主学习与合作学习习惯，但仍有部分学生依赖性强，需要教师引导和督促。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用以下布局和风格：
1.布局：板书分为三个部分。左边是技术动作分解图，中间是行进间运球接单手低手投篮的动作要领，右边是练习方法及注意事项。
《篮球》说课稿范文
《篮球》说课稿范文学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。
针对篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，学习的激情高，结合初中生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。
同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。
初中学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，在帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
知识目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领；技能目标：90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10）发展学生的协调性、提高手臂力量等身体综合素质；情感目标：在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。
《篮球行进间单手肩上投篮》说课稿高中体育与健康人教版全一册
（五）作业布置
课后作业布置如下：
1.观看篮球比赛视频，分析行进间单手肩上投篮在实际比赛中的应用。
2.结合所学知识，撰写一篇关于行进间单手肩上投篮技术的心得体会。
3.家长监督，进行课后投篮练习，记录练习次数和命中率，家长签名确认。
（一）内容概述
本节课主要围绕篮球行进间单手肩上投篮技术进行教学，涵盖以下知识点：
1.行进间单手肩上投篮的基本动作要领，包括脚步移动、身体协调、手臂用力等；
2.投篮时的呼吸调整和视线集中；
3.投篮动作的连贯性与稳定性；
4.投篮时的时机判断和投篮角度选择；
5.结合实际比赛情境，进行行进间单手肩上投篮的实战演练。
作业的目的是巩固所学知识，提高学生的投篮技能，培养他们的自主学习能力和观察能力。同时，通过家长的参与，加强家校合作，共同关注学生的健康成长。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将遵循清晰、简洁、结构化的原则。板书布局分为三部分：左侧为动作要领，中间为示范图解，右侧为练习方法及注意事项。
1.左侧：列出行进间单手肩上投篮的动作要领，如脚步移动、手臂用力、投篮姿势等，用不同颜色的粉笔突出重点。
《篮球行进间单手肩上投篮》说课稿高中体育与健康人教版全一册
一、教材分析
《篮球行进间单手肩上投篮》是高中体育与健康人教版全一册中的一节重要课程。本节课在整个课程体系中，位于篮球技术教学模块，是在基本手部姿势、脚步移动、传接球等基础技能教学之后，进行的进阶技能训练。这一教学内容旨在提升学生的投篮技能，增强他们在比赛中的得分能力。
3.投篮动作的稳定性，提高投篮命中率。
二、学情分析导
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高中二年级体育课说课稿
篮球行进间运球单手肩上投篮
博达学校王进林
一、指导思想：
学习篮球运动技能，提高学生的身体素质和心理素质水平，发展学生主动学习能力，培养学生合作精神，感受个体在集体中的价值，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学气氛，帮助学生学会合作学习，为学生的终生体育打下基础。
二、分析教材：
本节课的教学内容是《篮球》中的行进间单手肩上投篮，是人教版水平四重点学习内容，高中普修内容，大学辅助练习内容。
该技术是一项攻击性很强、运用广泛的组合技术，但是技术学习难度较大，给初学者带来了一定的困难。
针对篮球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，学习的激情高，以及高二年级学生的身心特点，第一课时中对学生的要求也不同，重点是正确理解三步步法（一大、二小、三跳起），对技术动作有个粗略的印象，基本能做出跨步拿同伴手中球连贯三步单手肩上投篮，男生要求有一定的命中率。
同时通过小组比赛的形式激发学习的热情。
在教学上结合常规教学方法中的讲解、示范等方法。
直线运球接力练习作为辅助教学内容，提高学生控球能力，使学生能够更好的达到学习效果。
由相互探讨合作的方法逐渐加深学习的要求，提高学生运用篮球技术的能力。
三、分析学情：
高二学生正处于技术的形成期，有篮球运、传、投的基本功，善于学习和思考，但是学习稳定能力一般，很容易反复出现错误动作，所以应该多做些强化练习，同时关注学生的差异，可根据男、女生学习能力和接受能力的不同，对技术、技能掌握程度的要求也不同，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给所有学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
把全班分成男生组、女生组，再各细分成两组，引导学生对自己和同伴的动作评价、分析和比较，提高认识动作的能力（分辨动作的对和错、美和差），激发学生学习激情，对动作有问题的学生先自己找到问题，再帮他们解决问题，或者让技术好的同学帮助他们，在班内养成互帮互学的风气，使不同学生都得到最大限度提高。
四、教学目标及重难点：
知识目标：90%的学生明确行进间单手肩上投篮的步法，70%能说出单手肩上投篮的动作要领；
技能目标：90%的学生会持球三步单手肩上投篮，80%学生能够跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率，（男2/10、女1/10）发展学生的协调性、提高
手臂力量等身体综合素质；
情感目标：在活动中与他人积极合作，在合作中学会相互观察与评价，积极参与不断进步。
学习重点：单手肩上投篮动作及三步上篮一大、二小、三跳的步法的动作和节奏掌握。
学习难点：三步上篮的第一步跨步接球及行进间单手肩上投篮动作的协调、连贯。
五、教学方法、学法：
在教学模式上，由示范、讲解、实践、引导、探索合作练习、互相纠错的步骤来进行的。
1、在细节动作要领讲解上，把动作要点编成口诀，讲解给学生听，更好帮助理解动作要领，体会动作方法。
2、细节教学上采用集中讲解、示范，学生分四组练习，进行对比、合作练习，提高对动作认识能力（对和错、优和差、好与不好）。
3、教师巡回观察、指导，引导学生进行展示，学生接受教师的引导，在指导中学会评价和对比学习，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成。
4、通过多元化教学、让学生在学习中学会自我学习的方法，知道学习什么和怎么样学，为学生终生学习创基础。
六、教学流程：
1.准备部分（10分钟）
（一）、课堂常规：1、四横排集合；2、了解班级情况；3、宣布课的内容；4安排见习生（二）、热身练习：
1、行进间双手胸前传接球练习，两人一组，为行进间接球投篮做准备。
2、球性练习：（运球绕杆）为行进间运球起步投篮做准备。
教师讲解、示范、提示动作要领，
学生跟做。
2.基本部分（30分钟）
（一）、直线快速运球接力游戏
1、教师讲解运球接力游戏的方法和规则，教师示范一次，学生观看示范并理解规则，按老师要求进行接力赛。
学生积极参与，互相鼓励。
（二）、单手肩上投篮
1、设疑导入，语言启发：同学们，在电视、各类现场比赛、身边或自己实践中你看到三步投篮是什么样子的？有哪几种投篮方法？生答：高手投篮、低手投篮、勾手投篮。
2、学生发挥想象，罗列各种三步投篮方法，引导模拟，相互评价，（各种特点/那种适合我们学习/喜欢的投篮方式）
3、结合实际情况，引出教学内容，行进间单手肩上投篮。
4、教师完美示范（2次），给学生建立一个完整的动作表象，（动作方法讲解：球举起在右肩上，跨右脚为第一步接第二步跳起最高点投篮。
）
5、根据学生实际，设置不同层次目标的练习：①持球三步投篮练习；②跨步拿同伴手中的球三步单手肩上投篮；③运一下球接行进间单手肩上投篮；④运球跑行进间单手肩上投篮练习。
①、②时集中讲解再分开练习，③、④作为拓展，对女生不要求，男生技术好的可展示，激起学生学习气氛。
6、学生分组分场地练习，老师巡回指导纠正错误。
并在组内进行展示评价，学生利用同伴的展示、互评、教师的讲解，提高认识，纠正动作。
（易犯错误：初学者跨步拿球容易跨错脚，纠正方法：增加徒手分解脚步练习，逐渐加快速度。
）
7、教师引导，男生两组之间、女生两组之间进行展示比较学习效果，展示学生自我魅力，组织评价与分析，并纠正自己错误的动作、掌握正确技术动作，巩固技术正确形成。
8、分组强化练习，教师巡回指导。
3.结束部分（5分钟）
（一）、相互评价，享受快乐1、小组交流，评出最佳。
2、师生交流，自我评价，相互评价。
3、欢庆成果，自编放松操，听音乐集体跟教师一起跳，可以随意发挥，尽情放松。
4、适当布置课外作业，回收器材，师生再见。
七、学生身心状况预计：
１、心理状况预计：教学过程中学生在教师启发、点拨下，能积极探索，自主学习，课堂气氛活跃，师生情感融洽，学生的积极性、主动性得到充分发挥，并使每一个学生都有成功的心理体验。
2、90%学生都会持球原地三步单手肩上投篮，80％会跨步拿同伴手中的球连贯三步单手肩上投篮，且有一定的命中率。
3、生理状况预计：练习密度：38%—45% 强度指数：中等平均心率：128—140次∕分
八、运动器材：
篮球场两块、篮球每人一个、标杆4个、秒表一块。