有关大学生心理的美文

有关大学生心理的美文

【篇一：有关大学生心理的美文】

从一个对未来充满的高中生，一下之跨入了大学的门槛。昨天的一

切已不复存在，明天的蓝图需要我们去描绘。但是，大学并不像我

们想象中的那么，处处都充满着未知的危险，稍一不慎，你就有可

能堕入无尽的深渊。

你在高中，可能是班上的、是天之骄子、是众多光环环绕的对象、

是同学们眼中的标榜。所有的称赞在进入大学后让你不是那么自然，进入了一个新的世界，但这个世界已不再围绕着你转。就如一句话说：人生就像一场戏，而我们都不过是些戏子罢了。我想问，倘若

我们都是戏子，那么谁又是导演呢？在大学中，处处都是强劲的对手，由于大学与高中的落差，让一些心理相对薄弱的一些同学产生

了一种叫做的情绪，它让我们做什么都没有信心，让大学这个张扬

的舞台变得暮气沉沉。当然还有一些同学尚未从高中生的角色转换

过来，认为自己仍是no`1，眼里瞧不起其他同学，这就是叫做自负

的情绪。自卑与自负都是由于不能由于正确的认识自己造成的，他

都会蒙蔽我们的双眼，使我们的行为不被别人所正真认可。我们应

该时刻与自己的对话，走进自己的内心世界，认识真实的自己，那

么做事就能很好的把握住分寸，能够恰如其分的控制自己，理所当

然的就会。

大学，是一个展现个性的舞台，那么就离不开交际这个词，这个让

一些“书呆子”头疼的词了。交际从何开始，我想交际的一个重要舞

台应该算社团了。作为一个大学生，我想大部分人都参加了社团了的。当然，加入社团的初衷也不尽相同，有的是为了学分、有的是

想锻炼一下自己所欠缺的能力。暂且不管他们最初是为了什么。当

我们成了大学这个大的一份子开始，我们就得与其他人打交道。有

时我们心里有一百个不情愿但当我们意识到这是我们的、是我们的

必修课时，我们又不能不踏出那艰难的一步，去摸索交际中的一些

规则。人们焦虑的原因当然也离不开交际。在交际中总是以为自己

不如别人，做的总是很糟糕，对自己越来越不自信，导致自己每天

都是愁眉不展的，影响到学习。

所以学好交际这门课是很重要的。这时就会有人问了：交际如何才

能学会呢？我个人认为不过很简单。所谓万事开头难，只要我们勇

敢的踏出第一步，后面的自然就水到渠成了。当然自信是很重要的。

其实大家也不用过度焦虑，只要你勇敢踏出第一步，然后再坚持下去。那么，，离你不会太远。

有人说：大学一定要做两件事”挂科，谈“，所以大学生自然就离不

开恋爱这个问题了。恋爱是一个深层次的交际，处理不好会影响我

们的，更有甚者会使我们产生一辈子的阴影。这将是毁灭性的灾难，恋爱的力量是无可置疑强大的。它既可以换发一个人的潜力，也可

以让一个人。在这里，我只想说，恋爱就是一把双刃剑，需要我们

去掌控它，让他来激发我们的潜能。在大学里，对于一些还没有适

应大学节奏的同学些会感到很，由此而然就有了恋爱的念头，这仅

是抱着一种消遣的态度。原以为自己可以掌控，可到最后才发现自

己不过就是对方游戏里的一枚棋子罢了！所以内心产生了一辈子的

阴影。倘若不加以正确的疏导，那么，他的人生就杯具了。不是有

句话叫做：”不以结婚为目的的谈恋爱都是耍流氓“吗？所以，谈恋

爱前我们应该端正自己的态度。不是，不是做占有，而是祈祷。我

们倘若真的爱她，就不能去她。

我们来到大学是为了什么呢？我想哟有大部分同学是为了跳入龙门，使自己以后的生活能够，能够有一份好的工作吧！这自然是大学多

了一些。在工作日益紧张的今天，就业压力压得大学生喘不过气来。因此大学生就在大四过后是否考研产生了烦恼。但是在这个只承认

能力的中，有一个好的文凭就一定能够拥有一份好的工作吗？我想《这的打算改行一个问号吧！一方面考研，一方面找工作。这给我

们大学生带来了一个难题，因此左顾右盼，最后落得一个高不成低

不就。我认为，作为大学生，刚到大一时就应该考虑到四年以后自

己要走的路，并为此而做好充分的准备，那么到了大四就不会弄得

手忙脚乱了。

一个新时代的大学生，肩负着祖国复兴的大任。大学生心理健康也

应该得到社会的重视。拥有一颗干净的，它会使我们的人生更加灿烂。大学生心理健康的重要是无可置疑的。大学生代表着祖国的希望，是国家以后赖以生存的中流砥柱。是流入社会的人才根源。所以，洗洗我们的心灵，让自己变得更加空灵。让整个世界为我们而

精彩。

【篇二：有关大学生心理的美文】

随着的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸

性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年

代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己

许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的

选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理

与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何

使他们避免或消除由上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危

机或心理障碍，增进心身健康，以积极的、正常的心理状态去适应

当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对

大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题：

一、心理健康的定义

心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部

环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应

的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有

一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在

内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。

其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独

特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心

理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉

过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。

二、对大学生进行心理健康教育的意义

1、进行心理健康教育是提高学生综合素质的有效方式

心理素质是主体在心理方面比较稳定的内在特点，包括个人的精神

面貌、气质、性格和情绪等心理要素，是其它素质形成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活动和心理发