1学时《放大电路分讲义析》说课稿(金大飞)
放大电路分析方法概述.ppt
放大 电路 分析
静态分析 动态分析
图解法 估算法 图解法
微变等效电路法
计算机仿真*
.精品课件.
1
一. 直流通道和交流通道
在放大电路中直流信号和交流信号是同时存在 的，为了分析研究方便，将两种信号对电路的作用 分开讨论，即分为直流通路和交流通路。
直流通路:在直流电源作用下直流电流流过的通路， 即静态电流通路。主要用于求解静态工作点。
的交点值即为ICQ、UCEQ。
上述直线方程对应的直 线即为输出负载线，也 称直流负载线。
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2、用图解法进行动态分析
当加入输入信号△μi≠0时， 输入回路方程为：
UBB＋△ui-IBRb =UBE
该直线与横轴交点为(VBB＋△ui,０), 与纵轴交点为 斜 (０ , VBB＋△ui/Rb ),
答： 截止状态
共射极放大电路
故障原因可能有：
• Rb支路可能开路， IB=0， IC=0， VCE= VCC - IC Rc= VCC 。 • C1可能对地短路， VBE=0， IB=0， IC=0， VCE= VCC - IC Rc= VCC 。
.精品课件.
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作业：看懂“图解分析法” 预习“等效电路分析法”
则电压放大倍数Au应为
u u
A o CE
u u
u
i
i
.精品课件.
12
由图解分析可看出： 当△ui＞０时,△ib＞０, △ic＞０,而△uCE＜０; 当△ui＜０时, △ib＜０, △ic＜０,而△uCE＞０; 由此得知输出电压的变化与输入电压的变化是反相 的。
另外可从图中看出，改变Rb可使Q点产生移动，
放大电路教案
放大电路教案教案标题：放大电路教案教学目标：1. 理解放大电路的基本概念和原理；2. 掌握放大电路的分类和特点；3. 能够设计和构建简单的放大电路，并进行实验验证；4. 发展学生的实验设计能力和问题解决能力。
教学内容：1. 放大电路的基本概念和原理：a. 放大电路的定义和作用；b. 放大电路的基本组成部分：信号源、放大器和负载；c. 放大电路的工作原理：信号放大、增益和频率响应。
2. 放大电路的分类和特点：a. 按输入信号类型分类：放大直流信号和交流信号的放大电路；b. 按放大器类型分类：共射放大器、共基放大器和共集放大器；c. 放大电路的特点：增益、频率响应、输入阻抗和输出阻抗。
3. 放大电路的设计和实验：a. 设计一个简单的放大电路，选择适当的放大器类型和元件参数；b. 构建电路并进行实验验证，测量放大倍数和频率响应；c. 分析实验结果，讨论电路性能和改进方法。
教学步骤：1. 导入阶段：a. 引入放大电路的概念，与学生分享放大电路在现实生活中的应用；b. 提出学习目标和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 介绍放大电路的基本概念和原理，以图表和实例进行说明；b. 分类和比较不同类型的放大电路，解释其特点和适用场景。
3. 设计和实验：a. 指导学生设计一个简单的放大电路，包括选择放大器类型和元件参数；b. 学生自行构建电路并进行实验验证，记录实验数据；c. 学生分析实验结果，比较设计目标和实际效果，提出改进意见。
4. 总结和评价：a. 学生展示实验结果并分享设计思路，进行班级讨论；b. 教师总结本节课的重点内容，强调学生的学习成果和进步；c. 鼓励学生提出问题和思考，拓展他们对放大电路的理解和应用。
教学资源：1. 教材：放大电路相关章节；2. 实验器材：电源、信号发生器、示波器、电阻、电容、二极管等；3. 实验指导书：包括电路图、实验步骤和数据记录表。
教学评估：1. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括电路设计、实验步骤、数据分析和结论；2. 口头答辩：学生进行实验结果的口头答辩，回答教师和同学的问题；3. 课堂练习：通过课堂练习检测学生对放大电路概念和原理的理解程度。
《放大电路的安装与调试》说课稿
第一环节 新课导入Fra bibliotek再接着引入各组态放大电路的介绍，同时进一步 接着引出放大电路的意义：所谓放大电路就是把 创设情境，激发学生的学习兴趣 对放大电路的静态工作点以及对交流微变等效电 微弱的电信号（电压、电流、功率）增强到所需 路的分析方法等相关知识进行讲授。 值的电路称为放大电路。
第二环节 放大电路原理图及其说明
新课导入之后向学生展示我们实训所需要构 建的放大电路的原理图，就各个组成部分以 及各个元器件的作用（电阻、电容等）向学 生一一进行介绍说明。由于本章节所涉及的 放大电路是带负反馈的两级放大电路，所以， 对于所涉及到的相关知识在讲授的过程中应 该都有所讲解说明。此部分主要以讲授法为 主。
Bilingual Edcation Mode
Emitter Base Collector
发射极 基极 集电极
目前教材上很多电子元器件 的参数均是英文缩写的，所 以，如左图所示：双语教学 有助于学生记忆和区分三极 管的三个电极，同时提高了 学生专业英语的技能
Protues元件库中英文对照表 元件库中英文对照表
Resistors 各种电阻 同时我们日常使用的一些仿真软件如Matlab、 Simulator Primitives 常用的仿真器件 Multisim、Protues和CPLD/FPDA等都是英文 版的，在教学活动中运用Bilingual Edcation Speakers & Sounders 扬声器 Mode的理念，有助于学生对于以上这些仿真 Switches & Relays 开关，继电器，键盘 软件的使用。 Switching Devices 开关器件 Transistors 晶体管（三极管，场效应管）
（5）培养学生对于电路测试方案进行设计以及对测 试数据进行分析处理的能力； （6）培养学生自主排除电路故障以及简单电路设计 的能力。 3 、情感目标：“四个培养” ⑴ 通过实际案例培养学生的好奇心和学习兴趣； ⑵ 通过实训学习挖掘学生的求知欲和创造欲，培养学 生自信心； ⑶ 通过实训项目设计培养学生思考问题、解决问题的 能力； ⑷ 通过实训项目培养学生互助、协助的团队精神。
放大电路的分析方法PPT课件
注意：对于PNP管，由于是负电源供电，失真的 表现形式，与NPN管正好相反。
模 拟电子技术
(a) 截止失真
(b) 饱和失真
图 3.2.6 放大器截止失真和饱和失真
（动画3.2-2）
（动画3.2-3）
模 拟电子技术
②放大电路的最大不失真输出幅度
放大电路要想获得大的不失真输出幅度，需要： 1.工作点Q要设置在输出特性曲线放大区的中间部位； 2.要有合适的交流负载线。
教学难点 三极管放大电路的动态图解分析
模 拟电子技术
3.2 三极管放大电路的分析方法
3.2.1 放大电路的静态分析 3.2.2 放大电路的动态图解分析 3.2.3 三极管的低频小信号模型
模 拟电子技术
3.2.1 放大电路的静态分析
静态分析有计算法和图解分析法两种。 一、静态工作状态的计算分析法 二、静态工作状态的图解分析法 三、影响静态工作点的因素
（1）改变 RB，其他参数不变
iB
iC
R B iB
VBB
RB Q
Q
R B iB
VBB uBE
VCC uCE
模 拟电子技术
（2）
iB
改变 Q
RC ，iC 其他参数不变
VCC
RC ICQ
Q
RC
Q
趋近饱和区。
uBE
UCEQ VCC uCE （动画3.2）
3、环境温度对工作点稳定的影响
当温度升高时，三极管的反向饱和电流ICBO
TH DV22V321 0% 0 V1
模 拟电子技术
五、 输出功率和功率三角形
放大电路向电阻性负载提供的输出功率
Po Vo2mIo2m12Vom Iom
基本放大电路说课课件
基本放大电路说课课件基本放大电路说课教学内容•什么是基本放大电路•基本放大电路的分类•基本放大电路的构成要素•基本放大电路的工作原理•基本放大电路的应用教学准备•教室投影仪、幻灯片或电子板书•演示器材：示波器、信号发生器、电阻、电容、晶体管等•教师备课准备：了解基本放大电路的基本知识，准备相关的实验演示内容教学目标•理解基本放大电路的定义和分类•掌握基本放大电路的构成要素•理解基本放大电路的工作原理•掌握基本放大电路的应用领域和实际应用案例设计说明本节课以”基本放大电路”为主题，采用理论结合实例的方式讲解。
通过理论知识的讲解，结合示波器、信号发生器等实验仪器的演示，使学生能够直观地感受到基本放大电路的工作过程和特点。
教学过程1.导入：引入基本放大电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解：介绍基本放大电路的分类，包括共射放大电路、共基放大电路和共集放大电路，并进行详细的概念解释和示意图演示。
3.构成要素：介绍基本放大电路的构成要素，包括输入端、输出端、电源和放大元件，通过示波器和信号发生器的演示，让学生能够直观地理解各个构成要素的作用。
4.工作原理：讲解基本放大电路的工作原理，包括输入信号的导通和截止、放大元件的工作状态等，通过示意图和实验观察，让学生真实地感受到工作原理的变化。
5.应用案例：介绍基本放大电路的应用领域，如音频放大、射频放大等，通过实际的应用案例，激发学生对基本放大电路的兴趣。
6.总结与思考：对本节课的内容进行总结，并提出相关的思考问题，鼓励学生思考和探索。
课后反思•教学目标是否达到•教学过程是否流畅•学生对基本放大电路的掌握程度•学生的积极参与程度和学习效果•是否需要进一步引导学生做相关实验或作业巩固知识。
教案放大电路的基本分析方法
教案放大电路的基本分析方法教学目标：1. 理解放大电路的基本概念；2. 掌握放大电路的基本分析方法；3. 能够应用放大电路的基本分析方法解决实际问题。
教学内容：第一章：放大电路的基本概念1.1 放大电路的定义1.2 放大电路的作用1.3 放大电路的组成第二章：放大电路的基本分析方法2.1 电压放大倍数的计算2.2 输入阻抗的计算2.3 输出阻抗的计算2.4 频率响应的分析2.5 非线性失真的分析第三章：放大电路的静态工作点调整3.1 静态工作点的概念3.2 静态工作点的调整方法3.3 静态工作点对放大电路性能的影响第四章：放大电路的动态分析4.1 输入信号的分类4.2 输出信号的分类4.3 放大电路的动态响应分析第五章：放大电路的实际应用5.1 放大电路在模拟信号处理中的应用5.2 放大电路在数字信号处理中的应用5.3 放大电路在音频设备中的应用教学方法：1. 采用讲解和示例相结合的方式进行教学；2. 通过电路仿真软件进行实践操作，加深对放大电路分析方法的理解；3. 组织小组讨论，分享实际应用案例，提高学生的应用能力。
教学评估：1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对放大电路基本概念的理解；2. 练习题：布置相关的练习题，检查学生对放大电路分析方法的掌握程度；3. 小组项目：要求学生分组完成一个放大电路的实际应用项目，评估学生的应用能力。
教学资源：1. 教材：选用相关的电路分析教材，提供理论知识的支持；2. 电路仿真软件：使用电路仿真软件，进行放大电路的分析和设计；3. 实际应用案例：收集相关的实际应用案例，用于教学示例和学生练习。
教学安排：1. 第一章：2学时；2. 第二章：3学时；3. 第三章：2学时；4. 第四章：3学时；5. 第五章：2学时。
通过本教案的教学，使学生掌握放大电路的基本概念和分析方法，能够对放大电路进行静态工作点调整和动态分析，并能够应用放大电路解决实际问题。
通过实践活动和小组讨论，培养学生的动手能力和团队合作精神。
放大电路市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
放大电路教案一、教学目标本教案的教学目标是使学生掌握放大电路的基本原理和应用，并能运用这些知识解决实际问题。
具体目标包括：1. 了解放大电路的概念和基本原理；2. 掌握放大电路的分类及其特点；3. 能够计算并设计常见的放大电路；4. 能够分析和解决放大电路中的问题；5. 能够应用放大电路解决实际问题。
二、教学内容本教案的教学内容主要包括以下几个方面：1. 放大电路的概念和基本原理；2. 放大电路的分类及其特点；3. 放大电路的计算和设计；4. 放大电路中常见问题的分析和解决方法；5. 放大电路在实际应用中的案例分析。
三、教学重难点教学的重点是放大电路的基本原理和应用，教学的难点是放大电路的设计和问题解决方法。
四、教学方法本教案采用讲授与实践相结合的教学方法。
首先通过讲授放大电路的基本概念和原理，让学生建立起对放大电路的基本了解。
然后通过示范实验和案例分析，引导学生应用所学知识解决实际问题。
最后通过小组讨论和讲解答疑，巩固学生的学习成果。
五、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问和展示实物等方式，引发学生对放大电路的兴趣和思考，激发学生的学习积极性。
2. 理论讲解教师对放大电路的概念、基本原理、分类及其特点进行详细讲解，并通过实例说明。
3. 计算和设计教师通过示范实验和实际案例，引导学生学习放大电路的计算和设计方法，并进行练习。
4. 问题分析与解决教师向学生介绍放大电路中常见的问题及其解决方法，并引导学生分析和解决实际问题。
5. 实例分析教师选取一些放大电路的实际应用案例，与学生一起分析电路的原理和性能，并讨论其优化方法。
6. 小组讨论与总结教师组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的学习心得和经验，加深对放大电路的理解。
最后进行总结，归纳本次教学的重点和难点。
六、教学评估本教案的评估方式主要包括课堂练习和实践任务。
通过课堂练习，检测学生对放大电路知识的掌握程度；通过实践任务，考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。
基本放大电路说课稿
放大电路说课稿说课的内容是《电子技术基础》课程中《共发射极基本放大电路的静态分析》。
教学目标根据以上情况，我将此课教题教学目标制定如下：一、知识与技能目标：1、了解直流通路的概念2、掌握电路的静态分析计算,会画直流通路3、掌握静态工作点的计算4、公式的综合应用能力二、过程与方法：通过自主学习、对比分析、合作学习等方式，通过学生的亲身参与，达到以下目标：1、通过本次课掌握晶体管放大电路静态分析方法2、掌握公式的推导方法3、培养自己独立或合作解决问题的能力4、提高自主分析问题和表达能力教学过程一、教学思路放大电路的静态分析是分析放大电路的基础，此次课的学习效果直接影响其它放大电路的学习。
同时由于本班学生基本没有经过筛选，学习主动性、纪律性不强，基础比较薄弱。
因此在整个教学过程中注重吸引学生兴趣，调动学生积极参与学习，同时大力进行德育和纪律教育。
总的思路是：复习提问（以选择题为主）——导入（创设情境）引出共发射极基本放大电路——教师、学生动态分析——小组讨论——学生总结——例题——总结——作业二、教学重点、难点重点：1、共发射极基本放大电路的静态分析2、静态工作点的计算难点：1、公式的推导过程2、参数计算过程三、教法、学法1、教法分析采用行为导向教学法激发学生的学习积极性，发挥学生的主体作用，使他们有更多的表现和参与机会，发挥他们的聪明才智，使枯燥的课堂活跃起来，提高教学效果。
2、学法分析：基于学生的特点，注重学生主动参与，乐于研究，交流与合作式学习。
1）分组式学习。
将学生根据能力搭配分成5组。
2）自主学习。
3）合作学习。
两个人合作。
4）在分组合作的基础上鼓励探索式学习。
教学过程1、复习共发射极基本放大电路1、电路的组成和作用？2、静态工作点的意义？此处通过PPT把正确的结果做成选择题让学生选择，一则降低难度，二则学生喜欢做选择题，这样可以调动更多学生参与。
2、新授1）导入提出问题（吸引学生兴趣）1、谁家里没有电视请举手？2、电视都有天线吗？3、天线的信号对人伤害大吗，能电人吗？当然不大，因为信号很弱4、为什么有的台看不着？通过学生了解的电视天线入手，引起他们的学习兴趣，拉近学习知识和实际之间的距离。
放大电路的动态分析说课稿
放大电路的动态分析
一、教材分析
1、地位与作用：放大电路的动态分析选自电子工业出版社白淑珍
主编的《电子技术基础》一书中基本的放大电路一章。
四川省高考大纲明确规定该知识是必考考点。
所以经常作为填空、选择、计算出现在各年高考试卷中。
所以学生在学习的过程中必须引起足够的认识。
2、目标
(1)知识目标：掌握基本放大电路的交流通路画法。
掌握基本放大电路的交流参数计算方法。
利用万用表册量三极管各级上电流，电压大小，并得出相应结论。
（2）能力目标：通过该章节的学习，能让通过理论知识解决生活实际问题。
（3）情感目标：培养积极学生的动手习惯。
3、重点、难点
重点：掌握基本放大电路的交流通路画法。
掌握基本放大电路的交流参数计算方法
难点：利用万用表册量三极管各级上电流，电压大小，并得出相应结论。
二、教法学法分析
对象：中职技校学生
地点：子电工实训室
教具准备：MF500万用表、固定偏置放大电路课时：两节课
教法：讲授与演示相结合
学法:分小组讨论，动手实验
三、教学过程
1、复习
国定偏执放大电路的电路组成
三极管工作的三个状态
2、新课
交流通路
输入电阻
输出电阻
电压放大倍数
3、课堂小结
4、布置作业
四、板书设计。
“基本放大电路分析方法”一课时教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校“岗位练兵”一课时教案新课讲授一、电容器的串联1）特点：每个电容器极板所带的电量相等。
q1=q2 =q2）总电压：U=U1+U23）等效电容：qCCCqCqUUU⎪⎪⎭⎫⎝⎛=+=21212111＋＝＋21111CCUqC＋＝=即21111CCC＋＝以上结果可以推广到任意多个电容器的串联。
结论：●当几个电容器串联时，其等效电容的倒数等于几个电容器电容的倒数之和；●各个电容器所带的电荷量都相等；●等效电容小于任何一个电容器的电容，但可以提高电容得耐压能力。
（组织教学）类比法演绎法二、电容器的并联1）特点：每个电容器两端的电压相等。
U=U1=U22）总电量：q=q1+q23）等效电容：()UCCUCUCqqq212121+=+=+=21CCUqC+=＝即：21CCC+=以上结果可以推广到任意多个电容器的并联。
结论：●当几个电容器并联时，其等效电容等于几个电容器电容之和；●各个电容器的电压相等；●并联使总电容增大。
三、电容器的串并联与电阻器串并联的异同课堂练习（见小黑板）知识应用课堂小结和知识拓展●串联电容器组各个电容器两端电压与其电容成反比。
1221CCUU=●并联电容器组各个电容器所带电荷量与其电容成正比。
2121CCqq=●电容器的混联巩固加强板书设计§4-2 电容器的连接一、电容器的串联三、例题解析q1=q2=q 例1u=u1+u21/C=1/C1+1/C2 例2二、电容器的并联q=q1+q2 四、电容器的串并联与电阻器u=u1=u2 串并联的异同C=C1+C2。
放大电路分析基础(1)
2.3.3 微变等效电路法（交流电路分析）
当输入信号变化的范围很小(微变)时，可以认为三 极管电压、电流变化量之间的关系基本上是线性的。
即在一个很小的范围内，输入特性、输出特性均可 近似地看作是一段直线。因此，就可给三极管建立一 个小信号的线性模型，这就是微变等效电路。
2.3.3 微变等效电路法（交流电路分析）
h22
uC uCE
I B Q
iC uCE
IBQ
三极管输入交流开路时的输出导纳(也可写成hoe)
UCE ＝常数
iB
h11＝
uBE iB
≈ rbe UCE
Q
iB
uCE
iB
0.5 V
1V 2V
UCE ＝ 0 IB
h12＝
uBE uCE
IB
O
uBE
uBE
O
uBE
uBE
iC
h21＝
iC iB
≈ UCE
iC
' CC
9V
与用公式
UC' C UCEQ ICRL' 6 2 1.5 9V
相一致。
iC / mA 4N
3 ICQ
2
1
0
2
4
辅助线
交流负载线
80 A 60 A
Q
40 A
20 A
M0
6 8 UC′C 10UCC12
uCE / V
2. 交流波形的画法
表 2-1
t
0
1
2
3
2
2
iB / A
40
60
基极偏置电阻
基极电压，保证发射结 加正向电压（正偏）
图2-1 共发射极基本放大电路
基本放大电路---说课稿
重庆文理学院说课稿课题：基本放大电路指导教师：郭仿军说课者：王端正电子电气学院2010级电子信息科学与技术【职】二〇一二年十二月《基本放大电路》说课稿同志们，老师们，我们今天一起来研究基本放大电路的教学，我将从说教学情况分析、教学目标、教学方法、教学过程以及板书设计这五个方面来对本课进行说明。
一、教学情况分析1、教材分析本教材是：《电子技术基础》第二版聂广林任德奇主编；重庆市中等职业学校电类专业教研协作组编。
重庆大学出版社, 2003.1（2007.8重印）本教材是根据教育部2000年7月颁发的《中等职业学校电子技术基础教学大纲》，以国家对电类专业中级人才的要求为依据编写的中等职业学校电类专业基础理论课教材，可与《电子技能训练》实训教材互相配套，但各有侧重而又自成体系。
《基本放大电路》是本书模拟电路基础部分的第二章半导体三极管和放大电路中的第二节，是本书的重点内容之一。
2、学情分析由于我所教的对象是中职学生，对于学校电子专业的新生，基本上没学过电子理论基础，而且大多中职生接受能力比较较差，需要教师运用合理的、科学的教学手段来提高学生的学习兴趣，达到学习效果。
3、教学内容本节内容是让学生掌握会画基本放大电路电路图和静态工作点的估算。
4、教学设计思想（1）以素质教育为核心，培养学生的创新意识（2）化繁为简，以案例帮助学生理解各个要点（3）变抽象为具体，采用师生互动的教学模式二、教学目标1、会画基本放大电路的电路图。
2、能够画放大器的直流通路。
3、认识静态工作点以及对静态工作点的估算。
教学重点：画基本放大电路的电路图。
教学难点：基本放大电路图中各个元件的作用和估算静态工作点。
三、教学方法1、教法在本次教学中，我在教学内容上有：新课内容的引入，新课内容的讲授等等。
把学生作为主体，以学生为中心，学会是目的。
教学的重点放在激发学生的兴趣上，采用讲练结合。
在整个教学中主要采用了以下几种教学方法：自主探究式，讲授、引导分析、归纳总结等。
第二章放大电路分析基础PPT学习教案
c).将输出与输入的波形对照，可知uo比ui幅度放大且相位 相反。通常称这种波形关系为反相或倒相。
第28页/共124页
放大电路的非线性失真
1.由三极管特性曲线的非线性引起的失真
iB Q
图2-5（a）
第13页/共124页
iC /mA
4
80 µA
3
60 µA
静态工作点
40 µA
2
Q
20 µA
1
M iB = 0 µA
0
2
4
6
8
10 12
uCE /V
图2-5（b）
由 Q 点确定静态值为： IBQ = 40 µA ，ICQ = 2 mA，UCEQ = 6 V.
第14页/共124页
电路参数对静态工作点的影响
图 2－ 1 基 本 共 射 极放大 电路
第3页/共124页
➢RC：其作用是将集电极电流的变化转换成集－射电压的变换， 以实现电压放大。同时电源UCC通过RC加到三极管上，使三极管 获得合适的工作电压，所以也起直流负载的作用。
➢C1、C2：耦合电容，作用是“隔离直流，传送交流” 。一般用电 解电容，连接时电容的正极接高电位，负极接低电位。
ICQ
O
tO
O
t
Q UCEQ
uCE/V uCE/V
uo = uce
第31页/共124页
解决方法：
将输入回路中的基极偏置电阻Rb减小， 以增大IBQ、ICQ，从而使静态工作点Q上移， 保证在输入信号的整个周期内，三极管工作 在输入特性的线性部分，便可解决截止失真 问题。