海南省普通高中学生综合素质评价档案 (1)

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海南省普通高中学生综合素质评价档案

海南省普通高中学生综合素质评价档案
选修I
李霞
综合实践活动
类别
课题名称
学分
担当角色
指导教师
社会实践
到质量技术监督局进行社会实践
2
组长
周爱华
海南省普通高中学生综合素质评价档案
姓名:***
终结评价高三上高二下高二上高一下高一上
2010级高二上
阶段性评价
学期
道德素养
学习能力
交流与合作
运动与健康
审美与表现
高二上
A
A
A
A
A
本学期
综合评语
你是一个守纪、肯学、求上进的学生,心性坦荡。你很活泼,也很热心,所以你的身边总有很多的朋友。学习成绩优秀,这有赖于你良好的学习习惯。不用去想能攀多高,即使路途遥远,只要一步一个脚印,目标始终如一,你的理想一定能实现。
突出表现及
自我评价
第一,完成业余党校的所有课程。第二,经过努力的学习,我在本学期的会考中取得了优异的成绩。当然还存在着缺点,学而后知不足”今后将更努力学习,为高考而备战。
学业修习情况
科目
模块
学分
类别
任课教师
语文
语文.先秦诸子选读
2
选修I
郑文史
数学
数学(A版)1-2
2
选修I
周爱华
数学
数学.坐标第与参数方程4-1、4-4
综合实践活动
类别
课题名称
学分
担当角色
指导教师
研究性学习
有关中学生绿色消费的研究
5
组员
许启良
社区服务
中学生积极参与环境保护
2
组长
周爱华
海南省普通高中学生综合素质评价档案
姓名:***

海南省综合素质评价表

海南省综合素质评价表

海南省综合素质评价表一、背景介绍海南省综合素质评价表是根据海南省教育部门的要求,在对学生进行综合素质评价的基础上制定的一项评价工具。

该评价表旨在全面评估学生的综合素质,包括学业表现、品德发展、身心健康等多个方面,为学生的个性发展提供指导和反馈。

二、评价指标海南省综合素质评价表包含以下几个方面的评价指标:1. 学业表现•学习成绩:包括学科成绩和各类考试成绩;•学习态度:包括课堂积极参与、听课专注等;•学习能力:包括思维能力、创新能力等。

2. 品德发展•遵守纪律:包括守时、守纪、守信等;•社会责任感:包括公益活动参与、社区服务等;•友善相处:包括与同学、老师和他人和谐相处等。

3. 身心健康•运动及体能:包括体能测试、运动技能等;•心理健康:包括对压力的处理、情绪管理等;•饮食与营养:包括饮食习惯和营养状况。

4. 社会实践•课外活动:包括社团、俱乐部、志愿者活动等;•实践项目:包括科技创新、社会实践等;•社会实习:包括企业实习、社会工作实习等。

三、评价等级及标准根据海南省教育部门的要求,海南省综合素质评价表采用五级评价等级,具体标准如下:1. 优秀学生在各个方面的综合素质表现非常突出,达到了优秀的水平。

这些学生在学业表现、品德发展、身心健康和社会实践等方面取得了非常出色的成绩,并具备了卓越的综合素质。

2. 良好学生在各个方面的综合素质表现较为优秀,达到了良好的水平。

这些学生在学业表现、品德发展、身心健康和社会实践等方面取得了良好的成绩,并展现了较高的综合素质。

3. 中等学生在各个方面的综合素质表现一般,达到了中等水平。

这些学生在学业表现、品德发展、身心健康和社会实践等方面表现中等,但仍有提升空间。

4. 较差学生在各个方面的综合素质表现较差,达不到预期的要求。

这些学生在学业表现、品德发展、身心健康和社会实践等方面需要进一步改进,提高综合素质。

5. 不合格学生在各个方面的综合素质表现明显不合格。

这些学生在学业表现、品德发展、身心健康和社会实践等方面都存在严重不足,需要进行反思和改进。

高中生综合素质档案填写范例

高中生综合素质档案填写范例

高中生综合素质档案填写范例如下:一、个人基本情况这部分主要填写学生的基本信息,包括姓名、性别、出生年月、家庭地址、居住地、联系方式等。

请确保信息的准确性和真实性,如有更改,应及时告知学校。

二、思想品德这部分主要评价学生的道德品质和遵纪守法情况。

请学生根据自身表现,填写是否担任过学生干部、是否积极参加班级和学校组织的各项活动、是否关心集体、是否有团结协作精神、是否尊敬师长、是否孝敬父母等。

同时,也要如实填写是否有违法违纪行为,以及是否有迟到早退、旷课等不良行为。

三、学业表现这部分主要评价学生的学习成绩和学习表现。

请学生填写各科成绩、学分情况、学业成绩排名等,同时也要填写是否有偏科现象、是否积极参加学科竞赛或社会实践活动、是否善于提出问题、是否有良好的学习习惯等。

此外,还要填写是否有抄袭作弊等违反考试纪律的行为。

四、身心健康这部分主要评价学生的身体健康和心理素质情况。

请学生填写是否有近视、肥胖等身体缺陷,以及是否有运动损伤等病史。

同时,也要填写是否有心理健康问题,如焦虑、抑郁等情绪问题,以及是否有应对压力的能力。

在填写时,请提供相关的医院证明或咨询记录。

五、社会实践这部分主要评价学生参与社会实践活动的情况和能力。

请学生填写是否参加过志愿者活动、社会调查等社会实践活动,以及在这些活动中所担任的角色和所取得的成果。

同时,也要填写是否有团队合作经验,以及在团队中的表现如何。

六、特长与兴趣爱好这部分主要展示学生的特长和兴趣爱好,有利于学校了解学生的全面素质。

请学生填写自己的特长和兴趣爱好,如体育、音乐、美术、编程等,以及参与的相关活动和取得的成果。

七、其他最后,学生可以填写其他需要说明的情况,如家庭经济状况、特殊背景等。

这部分内容有助于学校更好地了解学生的实际情况,为学生的发展提供更好的支持和服务。

总之,高中生综合素质档案的填写是一项重要的任务,需要学生认真对待,如实填写各项内容,以便学校更好地了解学生的综合素质和发展潜力。

海南省普通高中综合素质

海南省普通高中综合素质

海南省普通高中综合素质简介海南省普通高中综合素质教育是指在普通高中阶段,培养学生全面发展的综合素质。

综合素质教育注重培养学生的知识、能力、态度和价值观,旨在提高学生的全面素质和综合能力,使他们能够适应未来的社会与工作环境。

综合素质教育目标海南省普通高中综合素质教育的目标是培养具有全面素质和综合能力的高中毕业生。

具体的目标包括:1.知识与能力:培养学生的学科知识与学科能力,提高他们解决问题和应对挑战的能力。

2.创新与创造:培养学生的创新思维和创造能力,鼓励他们在学习和生活中发展独特的见解和创造性的想法。

3.人文素养:培养学生良好的道德品质和社会责任感,增强他们的人际交往能力和团队合作精神。

4.健康与体质:培养学生的身体健康和体育锻炼习惯,提高他们的体能水平和身体素质。

5.心理健康:关注学生的心理健康问题,提供必要的心理咨询和辅导,帮助他们建立积极的心态和健康的心理状态。

综合素质教育实施实施综合素质教育需要多方面的支持和合作。

以下是实施综合素质教育的关键要素:教学改革普通高中要进行教学改革,推动教育教学方式的创新,从传统的教师主导向学生主导的教学方式转变。

鼓励学生的主动参与和自主学习,培养他们的解决问题和合作能力。

课程设计课程的设计要围绕综合素质教育目标,结合学生的实际需求,设置符合学科特点和学生兴趣的课程内容。

注重跨学科的整合与合作,培养学生的综合能力。

学校环境学校要创造良好的教育环境,为学生提供全面发展的机会和资源。

建立健全的学生评价机制,激发学生的学习兴趣和学习动力。

教师培训为了解决综合素质教育的实施问题,需要进行教师培训,提高教师的综合素质和教育教学能力。

培养教师的创新思维和教育研究能力,使他们能够适应综合素质教育的需求。

综合素质教育的评价综合素质教育的评价包括学生的学业水平评价和综合素质评价两个方面。

学业水平评价主要通过考试和测验等方式进行,评价学生的学科知识和学科能力。

而综合素质评价则包括考查学生的综合能力和综合素质。

高中学生综合素质档案示范

高中学生综合素质档案示范

高中学生综合素质档案示范高中学生综合素质档案示范目录:1. 引言2. 为什么综合素质档案对高中生重要?3. 综合素质档案的组成部分3.1 学术成绩3.2 社会参与与领导才能3.3 艺术和体育表现3.4 实践与实习经历3.5 学习和个人规划评价3.6 总结性评价与自我反思4. 综合素质档案示范4.1 示例一:优秀学生综合素质档案4.2 示例二:全面发展学生综合素质档案5. 理解综合素质档案的重要性6. 结论1. 引言高中学生综合素质档案是一份全面记录学生学术、社会、艺术、体育等综合素质的档案,对于学校、家庭和学生本人都具有重要意义。

本文将从综合素质档案的重要性、组成部分以及两个示范档案的分析等方面进行探讨,旨在帮助读者更好地了解高中学生综合素质档案的作用和意义。

2. 为什么综合素质档案对高中生重要?高中生期间,除了学术成绩外,他们还需要全面发展自己的个性和能力。

综合素质档案为高中生提供了一个全面记录他们学习和成长的平台,对于评估学生的综合素质和个人发展起到了重要作用。

通过综合素质档案,高中生可以展示自己在学术、社会、艺术和体育等方面的成就和努力。

这些记录不仅能够为学生将来的升学和就业提供参考,也能够帮助他们发现自己的优势和发展方向。

3. 综合素质档案的组成部分综合素质档案一般包括以下几个重要部分:3.1 学术成绩学术成绩是综合素质档案中的重要组成部分。

这包括学生在各个学科的成绩记录、奖项和荣誉等。

学术成绩是学生受教育的核心内容,展示了他们的学习能力和知识水平。

学校能够通过学术成绩了解学生在不同学科上的表现,为学生提供相应的学习支持和指导。

3.2 社会参与与领导才能综合素质档案中还应包括学生在社会参与和领导才能方面的表现。

这包括学生参与学生会、社团、义工活动等的记录,以及他们在这些活动中的领导经验和成就。

这些经历能够展示学生的组织能力、人际关系能力和社会责任感,对于评估学生的综合素质具有重要意义。

3.3 艺术和体育表现艺术和体育表现是综合素质档案中的重要组成部分之一。

高中学生综合素质档案样板

高中学生综合素质档案样板

高中学生综合素质档案样板概述高中学生综合素质档案是一份记录学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的综合素质的档案。

它不仅是学生发展的见证,也是学校教育的重要成果。

本文将从四个方面探讨高中学生综合素质档案的意义、构建方式、填写内容以及应用价值。

一、高中学生综合素质档案的意义1. 学生发展的记录与见证高中学生综合素质档案记录了学生在学习、实践、品德、身心健康等方面的成长和发展。

它能够全面、客观地展现学生的综合素质水平,为学生将来的发展提供参考和依据。

2. 促进学生全面发展通过维护和更新高中学生综合素质档案,学校可以更好地关注学生的全面素质发展。

档案记录了学生的各个方面表现,让学校和老师更加了解学生的兴趣、特长和优势,进一步激发和培养他们的潜力。

3. 评价教育质量和改进教学方法高中学生综合素质档案也是评价学校教育质量和改进教学方法的重要依据。

通过分析学生档案中的数据和表现,学校可以评估教育教学的效果,并针对不同学生的需求进行个性化的教学。

同时,对于学校的教师培训和专业发展,档案也为教师提供了宝贵的参考。

二、高中学生综合素质档案的构建方式1. 多元化评价方法高中学生综合素质档案的构建需要采用多元化的评价方法,综合运用定量和定性评价手段。

定量评价可以使用学生成绩、竞赛成绩等数据指标进行衡量,而定性评价可以通过学生的日常表现、实践活动、品德评价等方式进行记录和评价。

2. 学生自主填写高中学生综合素质档案中的一部分可以由学生自主填写。

学生可以记录自己的学习心得、参与的社会实践活动、突出的个人特长等内容。

通过学生自主填写,可以更好地激发学生的学习动力和参与积极性。

3. 教师和家长的评价教师和家长是学生发展的重要参与者和见证者,他们对学生的评价也是构建高中学生综合素质档案的重要依据之一。

教师可以从课堂表现、作业完成情况、参与讨论等方面评价学生的学习情况;家长可以提供学生在家庭环境中的表现和家庭教育的情况。

三、高中学生综合素质档案的填写内容高中学生综合素质档案的填写内容应包括以下几个方面: #### 1. 学习成绩学生的学习成绩是衡量学生学习能力的重要指标,它可以客观地反映学生的学术水平和学科兴趣。

普通高中综合素质档案填写样例新高考

普通高中综合素质档案填写样例新高考

普通高中综合素质档案填写样例新高考尊敬的评委老师:我是某某学校的学生,今天非常荣幸向您展示我的综合素质档案。

通过这份档案,您将了解我在学习、社团活动、实践活动以及个人发展方面的表现和成就。

以下是我的详细情况:1.学习成绩我始终保持良好的学习态度,认真对待每一门学科。

在中学期间,我始终保持年级前十的稳定成绩,多次获得学校的奖学金和优秀学生荣誉称号。

我是一个积极的学习者,善于思考和解决问题,具有较强的学习能力和自主学习能力。

2.社团活动我积极参与学校的社团活动,曾担任学生会主席一职。

在学生会的工作中,我不仅学会了组织协调能力,还增强了团队合作和沟通能力。

同时,我还参加了学校的文学社,积极参与各类文学创作和表演活动,提高了我的表达能力和艺术修养。

3.实践活动我积极参加了学校组织的各类实践活动,包括社会实践和科技创新项目。

在社会实践方面,我参与了一次社区志愿者活动,为社区居民提供帮助和服务,这不仅增强了我对社会的责任感,还培养了我与人沟通和合作的能力。

在科技创新项目方面,我参与了一项创新设计比赛,并获得了二等奖的成绩,这展示了我的创新思维和实践能力。

4.个人发展除了学习和活动方面,我还注重个人发展。

我喜欢阅读各类书籍,尤其是经典文学作品,这不仅拓宽了我的视野,还提高了我的写作和表达能力。

此外,我还参加了几次培训课程,提升了自己的领导力和沟通能力。

我也积极参与学校的体育运动,包括篮球、游泳等项目,保持身体健康和锻炼自己的体魄。

综上所述,我不仅在学习方面表现出色,还在社团活动、实践活动以及个人发展方面有所建树。

我相信这份综合素质档案能够证明我是一个积极向上、全面发展的学生。

谢谢您对我的关注和支持!祝评委老师工作顺利,身体健康!。

普通高中学生综合素质档案

普通高中学生综合素质档案

普通高中学生综合素质档案
(样例)
姓名:
学籍号:
学校(印章)
年月日
普通高中学生基本情况登记表
市(区)县(市、区)学校级班
一、思想品德
(一)参加志愿服务情况
(三)其他有关情况(如帮助他人,参加党团活动等况)
二、学业水平
填写说明:1.由学校教务人员填写,教学部门负责人审核;
2.学业水平考试成绩根据省、市统一组织的科目及成绩呈现方式填写。

填写人:审核人:
三、身心健康
(一)《国家学生体质健康标准》测试项目记录
四、艺术素养
五、社会实践
(二)社会调查情况
(三)其他实践活动
六、学生自我陈述
注:学生自我陈述重在用自己的成长事实来说明自己的兴趣、特长、发展潜能、生涯规划等,语言要简明扼要。

七、毕业鉴定
八、相关事实材料清单
(一)思想品德
1.
2.
……
(二)学业水平
1.
2.
……
(三)身心健康
1.
2.
……
(四)艺术素养
1.
2.
……
(五)社会实践
1.
2.
……
注:相关事实材料指有关活动过程的照片、报告等,服务对象或实践单位的证明,获
奖证书,制作或创作的作品以及支撑活动成果的其它有关材料。

高中学生综合素质档案样板

高中学生综合素质档案样板

高中学生综合素质档案样板高中学生综合素质档案样板一、前言高中学生综合素质档案是对学生在学习、实践、文化艺术、体育锻炼等方面的全面评价和记录,是高中教育教学改革的重要内容之一。

本文将从档案的基本信息、学习成绩、思想品德、实践活动、文化艺术和体育锻炼六个方面进行详细介绍。

二、档案基本信息1. 姓名:XXX2. 学号:XXXXX3. 性别:男/女4. 出生年月:XXXX年XX月XX日5. 民族:汉族(或其他)6. 家庭住址:XXXXXXXXXXX7. 联系电话:XXXXXXXXXXX8. 班级:高X(X)班9. 辅导员姓名:XXX三、学习成绩1. 年级排名:2. 各科成绩:科目 | 学分 | 成绩 | 排名:-:|:-:|:-:|:-:语文 | 4 | 90 | 1数学 | 4 | 85 | 3英语 | 4 | 92 | 2物理 | 3 | 87 | 5化学 | 3 | 91 | 2生物 | 3 | 89 | 3政治 | 2 | 88 | 4历史 | 2 | 86 | 6地理 | 2 | 90 | 1四、思想品德1. 政治思想:积极参加学校组织的各项活动,关注国家大事,热爱祖国。

2. 遵纪守法:自觉遵守校规校纪和国家法律法规,不参与违法违纪行为。

3. 社会责任感:积极参加志愿者活动,关心弱势群体,传递正能量。

4. 团队协作:善于与他人合作,尊重团队成员,为团队取得优异成绩做出贡献。

五、实践活动1. 学科竞赛:参加过多次学科竞赛并获得了优异成绩。

2. 社会实践:积极参加社会实践活动,如农村支教、环保志愿者等。

3. 学生干部:曾任班级学习委员,并出色地完成了各项工作任务。

4. 其他实践活动:如辩论赛、演讲比赛等。

六、文化艺术1. 绘画:擅长素描和水彩画,曾获得学校绘画比赛二等奖。

2. 音乐:能熟练演奏钢琴和吉他,曾参加学校音乐会并获得好评。

3. 舞蹈:喜欢跳现代舞和民族舞,曾参加学校文艺晚会并获得好评。

4. 其他文化艺术活动:如书法、摄影等。

普通高中学生综合素质档案[精品文档]

普通高中学生综合素质档案[精品文档]

湖北省普通高中学生综合素质档案
学生姓名 ________________
学籍编号 ________________
所在学校(盖章)____________
所在市、县 ________________
目录
一、基本情况
二、主要成长结果记录
(一)思想品德
(二)学业水平
(三)身心健康
(四)艺术素养
(五)社会实践
三、个人事实材料
四、其他材料
五、学生自我陈述
六、教师评语
七、学校综合素质评价委员会意见
郑重承诺
本人提供的所有材料真实。

若违信,因此产生的一切后果自行负责。

承诺人(签字):
一、基本情况
说明:1.“违信情况”由班主任填写;其他内容由学生填写,班主任审核确认。

2.任职情况包括任职时间(至少一学期以上)和担任职务。

3.奖惩情况包括奖惩时间、奖惩名称(等级)以及奖惩部门。

审核人(签字):
二、主要成长结果记录
(一)思想品德
1、党团活动
审核人(签字):2、社团活动
审核人(签字):。

普通高中学生综合素质档案填写样表

普通高中学生综合素质档案填写样表
XX省普通高中学生综合素质档案
姓名:张三三
学籍号:
学校(印章)
年月日
XX省普通高中学生基本情况登记表
市(区)县(市、区)中学学校2018级2班
姓名
张三本
性别

民族

学生照片
加盖学校公章
曾用名

出生年月
20030609
身份证号
学籍号
学业水平考试考籍号
籍贯
XX省XX市
户籍所在地
XX省XX市
通讯地址等
联系方式
(三)其他实践活动
内容
名称
时间
地点
承担的
具体任务
实践
成果
实践单位
评价意见
指导
教师
1.
军训
2018.08.10-23
国防教育基地
军事训练
学会整理内务、军体拳
合格
2.
游学
2018.08.25-31
重庆大学
研学
制作自动飞行器
优秀
3.
学生社团活动
2018.09-2019.07
校内
排球社
在比赛中获胜
优秀
4.
参观无人驾驶汽车展示区
优秀
优秀
优秀
高三
成绩
179/62
5117
3’06”
2.5
7”0

得分
100
100
90
98
934
5
等级
正常
优秀
优秀
优秀
优秀
毕业成绩
得分
等级
98

免于体质健康测试的情况说明:
(二)参加日常体育锻炼情况

海南省普通高中生综合素质评价

海南省普通高中生综合素质评价

海南省普通高中生综合素质评价综合素质评价已成为当前教育改革的热点话题之一,作为海南省教育系统的重要一环,海南省普通高中生综合素质评价也备受关注。

本文将从评价目的、评价内容、评价方式等方面进行探讨,旨在全面了解海南省普通高中生综合素质评价的相关情况。

一、评价目的海南省普通高中生综合素质评价的目的主要有以下几个方面:1. 促进学生全面发展:评价不再仅注重学术成绩,更重视学生的全面发展。

评价目的是为了鼓励学生积极参与各种学科和课外活动,培养学生的创新能力、动手能力、合作能力等综合素质。

2. 提高教学质量:通过对学生的综合素质评价,可以及时发现教学中存在的问题,调整教学方法和策略,以更好地满足学生的学习需求,提高教学质量。

3. 促进学校发展:评价结果能够直观地反映学校的综合素质水平,对学校提升整体教育质量具有重要意义。

同时,评价结果也可以为学校的发展规划提供参考,推动学校教育改革和创新。

二、评价内容海南省普通高中生综合素质评价主要包括学业水平评价和综合素质评价两个方面。

1. 学业水平评价:学业水平评价是基于学生的学习成绩、学科知识和能力的评价。

主要包括考试成绩、作业质量、课堂表现、学科实践能力等内容。

通过对学生学术成绩的评价,可以客观地反映学生在学科上的掌握情况。

2. 综合素质评价:综合素质评价主要包括学生的思想品德素质、身心健康素质、艺术素质、实践创新素质等方面的评价。

这些素质是培养学生全面发展的关键,也是评价学生整体素质的重要依据。

三、评价方式海南省普通高中生综合素质评价采取多元化和全方位的评价方式,主要包括考试评价、实践评价和综合评价三个层面。

1. 考试评价:考试评价是评价学生学业水平的重要方法。

通过定期的学科考试,对学生掌握的知识和能力进行量化评价,提供客观的评价标准。

2. 实践评价:实践评价是对学生综合素质的具体体现。

通过参加各种实践活动,如社会实践、科技创新、文艺活动等,评价学生在实践能力、创新意识、团队协作等方面的表现。

海南省普通高中综合素质评价管理系统.doc

海南省普通高中综合素质评价管理系统.doc

2019年海南省普通高中综合素质评价管理系统海南省普通高中综合素质评价管理系统2019年海南省普通高中综合素质评价管理系统:海南省完善普通高中学生综合素质评价实施办法为深入贯彻《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》(教基二〔2014〕11号),促进学生全面发展,建立实施素质教育的长效机制,进一步完善我省普通高中学生综合素质评价工作,制订本办法。

一、指导思想深入贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神,全面贯彻党的教育方针,坚持立德树人,以有利于学生全面健康发展为出发点,注重对学生综合素质的考查,关注个体差异,突出学生发展、变化过程,全面客观反映学生在校三年的综合素质和个性特长发展状况,构建科学的综合素质评价体系,满足高等学校选拔人才的需要,促进高中学校切实转变育人模式,促进学生积极主动地发展。

二、基本原则(一)客观性原则据实记录学生高中阶段的成长历程、客观反映学生的个性特长是建立学生综合素质评价体系的根本原则,确保对学生的评价客观、全面、具体、真实,使评价过程可信、评价结果可用。

(二)公正性原则综合素质评价要有科学规范的评价程序、严格有效的指导监督。

建立健全诚信保障机制和监督抽查机制,通过现代传播手段,确保评价过程公开透明和评价结果真实可信。

(三)发展性原则坚持以发展的眼光看待学生,注重学生的日常行为表现,立足于学生的成长与发展,记录反映学生成长过程的典型实证材料,客观反映个性差异和个性特长。

将形成性评价与终结性评价有机结合,有效发挥评价的激励、发展功能,突出评价对学生全面发展的促进作用。

(四)可操作性原则综合素质评价力求简便、直观、易操作,便于多元主体参与。

评价指标体系力求合理、适用、具体可评,易于被普通高中、高等学校和社会各界理解和接受。

充分利用现代技术手段,实现评价操作与管理的信息化。

三、评价内容我省普通高中学生综合素质评价内容包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面。

海南省普通高中学生综合素质评价档案补档申请表【模板】

海南省普通高中学生综合素质评价档案补档申请表【模板】

海南省普通高中学生综合素质评价档案
补档申请表
填表说明:
1. 账号、入学年份填写为半角数字,年份不带“年”字;年级填“高一/高二/高三”;学期填“上学期/下学期”
2. 申请补档操作填“补填/修改/删除”之一。

(1)补填:提交申请的同时即可在平台填表,补档期截止后平台做存档处理;(2)修改:待申请通过取消存档后再修改评价表,补档期截止后平台做存档处理;(3)删除:申请通过后,平台会删除该生该学期的所有评价表。

此时该生自动转入“补填”状态,可以在平台重新填表,补档期截止后平台做存档处理。

3. 自2014年1月起,补档申请只受理当前关闭节点学期的数据,上一节点之前的存档记录不允许任何修改。

2022海南综合素质评价表

2022海南综合素质评价表
优秀学业奖学金
不及格科目数
单项奖
注:(绿色字体为举例部分,填表时请大家删除,根据实际情况填写)
奖励处分
基础性发展目标评价
维度
道德修养
文化修养
综合实践
身心健康
艺术素养
等第
写实性评价
评价人:(班主任)
普通高中学业水平考试成绩
语文
思想政治
物理
信息技术
数学
历史
化学
英语
地理
生物
考生本人签名:
年月日
校长签名(盖章):
年月日
XX学院研究生综合素质评价考核表
专业班级:姓名:学号:20xxxxx
(20___学年—20___学年)

等级
自评
硕士点负责人评议
学院评议
依据
结果
综合素

思想品德
优秀
加分项:2、4、5(根据综测的条例来写第几条)
减分项:
优秀
良好
合格
不合格
学业水平
优秀
加分项:
减分项:
良好
合格
不合格
创新创业
优秀
加分项:
减分项:
良好
合格
不合格
实践活动
优秀
加分项:1、5
减分项:1
不合格
良好
合格
不合格
备注
专业人数பைடு நூலகம்
申请类别
国奖
有无发表论文
普通高中学生综合素质评价表
考生姓名:身份证号:学籍号:普通高考报名号:
学科学习目标评价
科目
必修学分
选修学分
学分
修习模块
学分I
修习模块

海南省普通高中学生综合素质档案管理系统

海南省普通高中学生综合素质档案管理系统

海南省普通高中学生综合素质档案管理系统简介海南省普通高中学生综合素质档案管理系统是为了更好地管理和评估海南省普通高中学生的综合素质而开发的一款软件系统。

该系统可以记录和管理学生在学校期间的各项成绩、奖励、惩罚、考勤等信息,为个性化发展和外语实际操作等方面提供便利。

该系统的开发目的是为了提高学校综合素质档案的管理效率,并为学生的综合素质评价提供数据支持。

通过系统的使用,教师可以更方便地查询学生的综合素质信息,学生和家长也可以随时了解学生的情况。

功能特点1.学生信息管理:系统可以记录学生的基本信息,如姓名、学号、班级等,方便快速查询和管理。

2.成绩管理:系统可以记录学生在各个学科上的成绩,并根据学期进行统计和分析。

教师可以根据学生的学习情况,及时给予个性化的辅导和指导。

3.奖惩管理:系统可以记录学生的奖励和惩罚情况,并将其与学生档案关联起来,方便学校和家长随时了解学生的表现和激励。

4.考勤管理:系统可以记录学生的考勤情况,包括迟到、早退、旷课等,以便教师和家长及时跟进学生的学习情况。

5.档案查询:教师、学生和家长可以通过系统查询学生的各项综合素质信息,如成绩、奖惩记录、考勤情况等,方便全面了解学生的学习和表现。

6.综合素质评价:系统可以根据学生的各项信息,自动计算学生的综合素质评价,为学校和家长提供参考依据。

7.数据备份与恢复:系统支持数据的备份和恢复,以防数据丢失或系统故障。

使用方法1.登录系统:教师、学生和家长可以分别通过不同的账号和密码登录系统。

2.学生信息录入:教师可以在系统中录入学生的基本信息,包括姓名、学号、班级等。

3.成绩录入:教师可以录入学生在各个学科上的成绩,系统将自动计算学生的总分和平均分。

4.奖惩记录:教师可以录入学生的奖励和惩罚情况,如获得奖项、违纪等。

5.考勤记录:教师可以记录学生的考勤情况,包括迟到、早退、旷课等。

6.档案查询:教师、学生和家长可以分别通过系统查询学生的各项综合素质信息。

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海南省普通高中学生综合素质评价档案姓名:林坊终结评价高三上高二下高二上高一下高一上2010级终结评价基础性发展学期道德素养学习能力交流与合作运动与健康审美与表现高三上A A A A A高二下A A A A A高二上A A A A A高一下A A A A A高一上A A A A A个性化发展特别推荐该生具有很强的组织能力,勇于表达,能够在班级事务、学校事务当中展现自己的才华,为集体奉献力量,不论是学生会、艺术节、社会实践还是家长会、班会,都能看到你忙碌的身影。

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你很活泼,也很热心,所以你的身边总有很多的朋友。

既然已经起步,便只顾风雨兼程,勇敢地去面对生活,面对挑战!班主任:周爱华担任学生干部情况团支部宣传委员所获荣誉被评为“海南省国兴中学三好学生”、2011年度“海南省优秀共青团员”和2011——2010学年度“海南省国兴中学宣传积极分子”。

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学业修习情况科目模块学分类别任课教师语文语文.先秦诸子选读 2 选修I 郑文史数学数学(A版)1-2 2 选修I 周爱华数学数学.坐标第与参数方程4-1、4-4 2 选修II 周爱华英语英语7 2 选修I 文元芳化学化学.物质结构与性质 2 其他林丹花政治思想政治.生活与哲学 2 必修李霞历史历史.20世纪的战争与和平 2 其他王文军历史历史.历史上重大改革回眸 2 选修I 王文军信息技术信息技术.网络技术应用 1 其他吴陈金体育球类项目 2 选修I 钟藻柳地理地理选修6 2 其他颜学莉政治选修3 2 选修I 李霞综合实践活动类别课题名称学分担当角色指导教师社会实践到质量技术监督局进行社会实践 2 组长周爱华海南省普通高中学生综合素质评价档案姓名:林坊终结评价高三上高二下高二上高一下高一上2010级高二上阶段性评价学期道德素养学习能力交流与合作运动与健康审美与表现高二上A A A A A本学期综合评语你是一个守纪、肯学、求上进的学生,心性坦荡。

你很活泼,也很热心,所以你的身边总有很多的朋友。

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班主任:周爱华担任学生干部情况学习委员所获荣誉被共青团海南省国兴中学委员会评为“优秀共青团员”;校级“三好学生”突出表现及我性格活泼开朗,对待生活工作乐观向上,在学习上,我努力认真,并取得不错成绩。

自我评价学业修习情况科目模块学分类别任课教师语文语文4 2 必修郑文史数学数学4 2 必修周爱华数学数学5 2 必修周爱华英语英语3 2 必修文元芳英语英语4 2 必修文元芳物理物理2 2 必修戴夏青生物生物2 2 必修卢定舅政治思想政治.政治生活 2 必修李霞历史历史2 2 必修王文军地理地理2 2 必修颜学莉体育田径 2 选修I 钟藻柳音乐音乐.音乐鉴赏 1 必修梁萃敏心理健康教育心理健康 1 必修李艳艳化学化学2 2 必修林丹花综合实践活动类别课题名称学分担当角色指导教师社会实践卖烧烤,大收获 2 组长周爱华海南省普通高中学生综合素质评价档案姓名:林坊终结评价高三上高二下高二上高一下高一上2010级高一上阶段性评价学期道德素养学习能力交流与合作运动与健康审美与表现高一上A A A A A本学期综合评语你品行优良,待人诚恳,表里一致。

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班主任:周爱华担任学生干部情况学习委员所获荣誉校级“三好学生”;国兴中学第二十届校运会女子高一组跳高第一名;海南省国兴中学英语俱乐部首届handwriting比赛中获三等奖。

突出表现及自我评价本人能严格遵守学校纪律,有较强的集体荣誉感,乐于助人,关心同学,与同学相处融洽;学习上刻苦努力,思维活跃。

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