聋校语文十二册繁星 ppt课件
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4《繁星》 教学课件(共39张PPT)
拓展延伸
小练笔：
你看到星空时会有怎样的 感悟？怎样的心情？试着写下 来。
要完成这个练习，我们要先对星空进行详 细描写，在描写星空的同时，把自己想到的和 自己当时的心情表达出来。
结构梳理
从前（家乡）
繁
热爱美丽的自然
星
三年前（南京） 思念亲切的故乡
如今（海上）
课后练习
基础练习
提示：点击 进入讲评。
一
二
三四Biblioteka 主题探究一二
一、选择正确的字或拼音填空。
莹萤荧
___萤___火虫 晶___莹___ ___荧___光屏
mó mú
模样_____m_ú____
模型_____m_ó____
楷模_____m_ó____
模具_____m_ú____
二、在加点字正确的读音下打“√”。
愚昧(wèi mè√i) 坠落(zuì zhu√ì)
光明无处不在。”这种说法前后矛盾。 ( )× (2) 看着满天的繁星，作者似乎忘记了一切。繁星让作
者得到安宁、温暖，所以作者才会安然入睡。 ( √)
字词学习
不要读成“wèi”
落下
mèi
zhuì
半明半昧 摇摇欲坠 怀抱
昧=日+未
指朝日。 指树木上部 的柔枝嫩叶。
表示“日上树 梢”,天未大明
初读课文
自由读课文，思考：作者 在不同时间、不同地点仰望星 空，都有怎样不同的感悟？完 成下列表格。
课文解读
默读课文，完成填空。
时间 地点
所见
感受
第一次 从前 家乡 密密麻麻 最爱
霎时(sh√à chà) 怀抱(hái huá√i)
三、我会查字典。 “坠”字用音序查字法，先查大写字母_____Z_，再
聋校语文十二册8繁星ppt
一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1、课文讲了作者几次观察繁星，各在什么时候，什么地方，有什么感受？ 2、根据上面问题的提示，你能试着给课文分段吗？
全文按 地点的变换 分三为 段。
一（1）讲作者小时候在 家乡的庭院中 看繁星的感受
二（2）讲作者在 南京求学时住处后门外的菜园边 繁星的感受。
三（3）讲作者在 海上 ，躺在轮船的舱面上 受。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉 得光明无处不在。
好象它们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
拟人
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟 了。我时间躺在舱地点面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半 明半昧的星。船在动，星也在动，它们“是我这”看样到的低星，天 真是摇 摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火 虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。我望着那许多认识的星，我仿感佛受看见它们在对我眨 眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘掉了一切。 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小 孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1、课文讲了作者几次观察繁星，各在什么时候，什么地方，有什么感受？
填空。
类 次别 数
第一次
时间
地点
第二次 第三次
感受
8 繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜晚在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我 就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门， 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 那时候，我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好象它 们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
1、课文讲了作者几次观察繁星，各在什么时候，什么地方，有什么感受？ 2、根据上面问题的提示，你能试着给课文分段吗？
全文按 地点的变换 分三为 段。
一（1）讲作者小时候在 家乡的庭院中 看繁星的感受
二（2）讲作者在 南京求学时住处后门外的菜园边 繁星的感受。
三（3）讲作者在 海上 ，躺在轮船的舱面上 受。
星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉 得光明无处不在。
好象它们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
拟人
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟 了。我时间躺在舱地点面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半 明半昧的星。船在动，星也在动，它们“是我这”看样到的低星，天 真是摇 摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火 虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。我望着那许多认识的星，我仿感佛受看见它们在对我眨 眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘掉了一切。 在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小 孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1、课文讲了作者几次观察繁星，各在什么时候，什么地方，有什么感受？
填空。
类 次别 数
第一次
时间
地点
第二次 第三次
感受
8 繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜晚在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我 就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门， 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 那时候，我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好象它 们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
繁星ppt课件
课文是按什么顺序写的？从哪些词语可以看出来？ 请你简要概括课文内容。
课文是按时间顺序写的。 “从前” “三年前” “如今”
课文主要描写了“我”在不同时期、不同地点观看 繁星的情景和由此产生的感受。
从文中找出三次看繁星的相关信息
家乡庭院 南京菜园
海上
最爱看天上密密麻麻的星星
星光在我们的肉眼里虽然渺小，然 而它使我们觉得光明无处不在。
星星 是一群一 群分布的。
“星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处 不在。”
为什么星光微小，作者却觉得光明无处不在？
因为作者当时很年轻，充满幻想，充满朝气，所以他觉 得在微小的星光中，光明无处不在。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞。
比喻
将“我”的眼睛模糊时所见的 无数星星摇摇欲坠的情态，比作无 数萤火虫在周围飞舞，十分生动形 象，富有情趣，给人一种朦胧的美、 梦幻的美。
他是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的 巨匠。
主要作品：长篇小说“激流三部曲” ——《家》《春》《秋》；“爱情三部曲”——《雾》 《雨》《电》等。
初读课文
认真朗读课文， 读准容易读错的字 音，注意停顿。
会认字
mèi zhuì huái
昧坠怀
我会认
纳凉：乘凉。
静寂：安静。 怀抱：指胸襟;抱负;抱在怀里等。 半明半昧：形晃；坠：落下。 形容十分危险，很快就要 掉下来或垮下来。
“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿 佛听见它们在小声说话。”
赏析：运用了拟人的修辞手法。十分生动形象的写出自己 与大自然的融合，不仅情趣盎然，而且饱含着对大自然的热爱 之情，使人如临其境，如闻其声，产生无穷的遐想。
《繁星》PPT课件
自由读课文Байду номын сангаас把字音读准，把 句子读通。想一想：巴金分别是在 什么时候，在哪里，看到了繁星？
我会认
mèi
半明半昧
你用什么好 办法记住这些生 字的呢？
zhuì huái
摇摇欲坠 怀抱
昧=日+未 坠=队+土 怀= +不
怀 昧
坠
课文写了在哪些地方看繁星的情景？
什么地方 家乡的庭院 南京住处的菜园
海上
➢ 刚才的句子，都是写作者的亲眼所见，在课文的第3自然 段，还写了作者的联想。请同学们默读第3自然段，画出 相关的句子。
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫 在我的周围飞舞。我望着那许多认识的星，我仿佛看 见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这 时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡 着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里 了。
什么时间 从前 三年前 如今
➢ “密密麻麻”是什么样子的？你看到了怎样的画面？
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡 七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最 爱看天上密密麻麻的星星。 “密密麻麻”让人仿佛 看到到夜空中有很多星 星，闪闪烁烁，像无数 颗珍珠撒满夜空。
➢ 作者在南京菜园看到的繁星是怎样的？
➢ 在作者的笔下，繁星点点，如梦似幻。文章之所以有如 此美妙的意境，是作者既有对星空的真实描写，又有自 己丰富的联想。请你模仿课文的写法，按照下面的句式 也来写一段话。
看着布满天空的繁星，渐渐地，( 我仿佛看见了( ) ，我仿佛听见了( 我感觉到 了( )。
)， )，
思考：作者三次看繁星的感受有何不同？
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们
认得很熟了。
4《繁星》课件(共40张PPT).ppt
“我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半 明半昧的星”，这部分描述了“我”观星的姿态（躺在舱面 上仰望）以及星的状态（半明半昧），呈现出一种宁静且神 秘的氛围。
“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的 周围飞舞”，随着时间的推移，“我”的眼睛模糊后产生了 幻觉，将星星比作萤火虫，这一比喻既符合海上观星时星星 闪烁不定的视觉感受，又增添了一种梦幻般的氛围。
课堂小结
人们常说“生活中不是缺少美，而是缺少发 现”，其实，就在我们身边都有很多美的景，美 的人，美的事和美的心灵等等。只要我们学着用 巴金眼光去认真观察大胆想象一定会有收获。
根据课文内容，选择恰当的词语填空。
(1)我__躺______(站 躺)在舱面上__仰__望____(仰望 凝望) 天空。深蓝色的天空里_悬___着____(挂着 悬着)无数半 明(看2)半见渐昧无渐的 数地星萤我。火的虫眼在睛我__模的__周_糊_____飞_(模__舞糊___变(飞亮翔)了飞，舞我)。好海像 上的夜是_柔___和____(温柔 柔和)的，是_静___寂____(静寂
汲水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜。
打太极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬； 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。
迟起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影……
你觉得山村的早晨美吗？边读边想象第一小节的画面。
词语学习
从前——以前 静寂——寂静 微小——细小 仰望——仰视 渐渐——慢慢 模糊——朦胧
静寂——喧闹 微小——庞大 仰望——俯视 模糊——清晰 沉睡——苏醒
整体感知
请同学们自由朗读课文， 边读边标记出自己不明白的 地方。并想想：巴金写了几 次观察星空？按照什么顺序 安排的？
《繁星》PPT课件【精品】
从前在家乡
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡
七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最
爱看天上密密麻麻的星星。 第一幅繁星图
总领全文，点明文章情感主旨，直接抒 发了作者对繁星的喜爱。
从前在家乡 三年前在南京
如今在海上
品读课文
三年前在南京
三年前，在南京我住的地方有一道后门，
每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面
（
）
3.非常安静，没有一点声音。 静寂
课后作业
1. 把文中优美的语句摘抄下来。 2. 你看过满天繁星吗？你有什么感受？
把你的感受写下来。
随堂练习 一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
A.半明半昧.（wèi √mèi） B.摇摇欲坠.（z√huì zuì） C.怀.抱（√huái huán）
随堂练习 二、根据意思在文中找出相应的词语。
1.形容一会儿明亮，一会儿昏暗。
（半明半昧 ）
2.形容非常危险，好像就要掉下来或垮下来
。
摇摇欲坠
从前在家乡 三年前在南京
如今在海上
品读课文
如今在海上
朗读课文第3自然段，这段话中哪些句子是实写？
哪些句子是“我”的想象？
第三幅繁星图
实 如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我 写躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧
的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
什么感受？
家乡 密密麻麻的星 最爱
南京 星群密布
光明无处不在
海上 半明半昧的星 睡在母亲怀里
结构梳理
从前（家乡）
繁 星
热爱美丽的自然 三年前（南京）
思念亲切的故乡
如今（海上）
《繁星》优质课件PPT(共32张PPT)
给人以丰富的联想和美的享受。 B. 我国已经成为世界强国，国家安全已有充分物质保障
A. 我国的综合国力得到显著的提高，国际地位日益增强 42.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。（2分）
综合拓展
本文的写作特色
由虚到实，虚实结合; 综合运用多种修辞手法。
由虚到实，虚实结合
本文描写的内容，既有眼前的景物，又 有由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间 存在必然的联系，那是作者的种种奇妙感受 蕴含其中。
写作背景
这篇文章选自巴金的《海行杂记》。 1927年1月15日，巴金启程赴法留学。他乘 法国轮船“昂热号”离沪赴法，他去法国是 为了学习经济学，考察欧洲的社会活动。在 邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38 则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年 1月。
我会读
mèi
半明半昧
huái
怀抱
zhuì
摇摇欲坠
词语解释
【纳凉】乘凉。 【密密麻麻】又多又麻（多指小的东西）。 【静寂】寂静；没有声音。
【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。 【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。
形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 【模糊】不分明，不清楚。
妙解课文
阅读课文，思考：
➢ 作者描写了几次看望繁星的经历？ ➢ 每次看望繁星的心情怎样？ ➢ 你能想象繁星满天的画面吗？
排比：利用意义相关或相近，结构相同
或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或 句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即 可),达到一种加强语势的效果。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是
梦幻的。
谢谢观赏
“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。”运用了何种修辞手法，有何作用？
A. 我国的综合国力得到显著的提高，国际地位日益增强 42.①系统优化的方法要求我们用综合的思维方式来认识事物。（2分）
综合拓展
本文的写作特色
由虚到实，虚实结合; 综合运用多种修辞手法。
由虚到实，虚实结合
本文描写的内容，既有眼前的景物，又 有由眼前之景产生的联想和想象，虚实之间 存在必然的联系，那是作者的种种奇妙感受 蕴含其中。
写作背景
这篇文章选自巴金的《海行杂记》。 1927年1月15日，巴金启程赴法留学。他乘 法国轮船“昂热号”离沪赴法，他去法国是 为了学习经济学，考察欧洲的社会活动。在 邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38 则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年 1月。
我会读
mèi
半明半昧
huái
怀抱
zhuì
摇摇欲坠
词语解释
【纳凉】乘凉。 【密密麻麻】又多又麻（多指小的东西）。 【静寂】寂静；没有声音。
【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。 【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。
形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 【模糊】不分明，不清楚。
妙解课文
阅读课文，思考：
➢ 作者描写了几次看望繁星的经历？ ➢ 每次看望繁星的心情怎样？ ➢ 你能想象繁星满天的画面吗？
排比：利用意义相关或相近，结构相同
或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或 句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即 可),达到一种加强语势的效果。
例句：海上的夜是柔和的，是静寂的，是
梦幻的。
谢谢观赏
“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦 幻的。”运用了何种修辞手法，有何作用？
《繁星》课件
《繁星》课件ppt xx年xx月xx日CATALOGUE目录•教学目标和要求•教学内容及学情分析•教学过程设计•教学环节与时间安排•教学评价与反思01教学目标和要求1 2 3使学生掌握诗歌欣赏的基本方法，能够自主进行诗歌鉴赏。
知识与技能通过小组合作、自主探究等方法，培养学生合作学习和自主探究的能力。
过程与方法提高学生的文学素养和审美情趣，使学生更加关注自然、热爱生活。
情感态度与价值观03教学过程注重学生的自主学习和教师的引导，合理安排教学环节，注重学生的反馈和评价。
01教学方法采用情境教学、小组合作、自主探究等方法，注重学生的主动参与和教师的引导。
02教学重点与难点重点在于学生对诗歌的感受和理解，难点在于如何引导学生深入挖掘诗歌的内涵。
学生对诗歌的理解和感受，以及掌握诗歌欣赏的基本方法。
教学重点如何引导学生深入挖掘诗歌的内涵，提高学生的文学素养和审美情趣。
教学难点教学的重点与难点02教学内容及学情分析课程内容本课件主要涵盖《繁星》的作者介绍、诗歌背景、新旧版本比较、艺术特色以及名段赏析等方面的内容。
教学安排本课件共分为五个部分，分别是导入、旧版《繁星》解读、新版《繁星》解读、比较阅读和结尾。
每个部分重点突出，彼此关联而又相互独立。
教学内容及安排学生背景本课件面向的是初中二年级的学生，具有一定的文学鉴赏能力和阅读体验，对诗歌具有一定的感受和理解能力。
学习需求初中二年级的学生对于诗歌这种文学形式具有一定的兴趣，但是他们的诗歌鉴赏能力尚待提高，需要通过本课件的学习来掌握《繁星》的深层含义和艺术价值。
学情分析本课件主要采用情景教学和互动教学两种方法。
通过情景教学，将学生引入《繁星》所描绘的情境之中，增强学生的感受和体验；通过互动教学，鼓励学生积极参与，引导学生自主探究，培养学生的创新意识和实践能力。
教学手段本课件采用多媒体技术，将文字、图片、音频和视频等多种元素有机融合，为学生提供生动、形象、有趣的视觉和听觉体验，增强学生对《繁星》的理解和感悟。
4《繁星》 课件(共22张PPT)
➢ “半明半昧”“摇摇欲坠”的星星是什么样子的呢？
深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的 星。船在动，星也在动，它们是这样低，真 是摇摇欲坠呢！
星星闪闪烁烁，一会儿亮一会儿暗，让人感觉 它在不停地动；海面很宽广，海天一色，显得星星 很低。星星那么低，又不停地动，就给人一种摇摇 欲坠的感觉。
1、 从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉 的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
这样写，将我与大自然融为一体，命笔含情，追求意境， 使人如临其境，如闻其声，如得其情，产生无穷的遐想。
我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我 眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一 切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己 是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
写出了海上望星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与 星的知心之情。
们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火
虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多 认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候 我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，
现在睡在母亲的怀里了。
课后生字读写并尝试组词。可借助字典词典等学习工具。
识字表
mèi
zhuì
huái
昧
坠
怀
请同学们默读课文，想一想：作者分 别在什么时间，什么地方，看到了繁星？ 试着填写学习单，说说课文的主要内容吧！
初读课文，整体感知。 指名学生有感情地朗读课文，其余同学： ① 用波浪线勾画出写巴金三次观察繁星的时间、地点和三次 看星感受的词句； ② 思考课文是按照什么顺序来写的？用横线画出相关的词句 ； ③ 理清文章结构。
《繁星》五首课件(共39张PPT)
(1)问题：第五首小诗是诗人在替花儿抒发心 声，你能联系实际，为花儿能够自由绽放写一 则温馨提示吗？
(2)问题：本节诗笔调轻松，却寓意深远， “你们的爱是我的烦扰”，由此你能联想到什么？
尝试创作
冰心的诗歌，清新细腻、轻松随意，没有固定的模式， 却能引人深思，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的 感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意，又有浅近的哲理。
品读诗歌
3．小组探讨，合作交流。 分成五个学习小组，每组重点负责一首诗歌， 各学习小组经过研讨交流，进行成果汇报，并用 两个字精准概括诗歌的内容。
研讨诗歌 成果展示 1．诗人遥望夜空，产生了奇妙的想象，赋予星 星以生命，闪烁的繁星似在对语，那么它们互相 颂赞的是什么呢？请第一小组的同学展示他们的 学习成果。
——巴金
“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒， 将永远留在几代人的心里……”
——魏巍
在中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有 着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心 在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真 谛的认识和理解，包含着丰富的人生哲理。
冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心，通过隽永的 文字来赞美母爱，赞美童心，赞美自然，探索人生，她让爱充 满世界每个角落。
课堂小结
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可 以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦， 它似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
相信同学们也感受到了诗歌的魅力，那么请对 每一天的生活都充满希望，相信以你们的童心、爱 心和慧眼去发现，去创造，那些美好的事物就能自 然而然地从你们的笔端流淌出来。
布置作业
《繁星》五首 冰心
1
学习目标
2
情境导入
(2)问题：本节诗笔调轻松，却寓意深远， “你们的爱是我的烦扰”，由此你能联想到什么？
尝试创作
冰心的诗歌，清新细腻、轻松随意，没有固定的模式， 却能引人深思，表现出内心的深思和灵感的顿悟，是瞬间的 感觉、情绪的珍珠，有浓郁的诗意，又有浅近的哲理。
品读诗歌
3．小组探讨，合作交流。 分成五个学习小组，每组重点负责一首诗歌， 各学习小组经过研讨交流，进行成果汇报，并用 两个字精准概括诗歌的内容。
研讨诗歌 成果展示 1．诗人遥望夜空，产生了奇妙的想象，赋予星 星以生命，闪烁的繁星似在对语，那么它们互相 颂赞的是什么呢？请第一小组的同学展示他们的 学习成果。
——巴金
“一颗善良美丽的星辰陨落了，而她的光芒， 将永远留在几代人的心里……”
——魏巍
在中国文学史上，冰心是一位才华横溢、成就卓著、有 着独特艺术风格的女作家。代表作《繁星》和《春水》是冰心 在探索人生的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真 谛的认识和理解，包含着丰富的人生哲理。
冰心诗集的内容主要以“爱的哲学”为核心，通过隽永的 文字来赞美母爱，赞美童心，赞美自然，探索人生，她让爱充 满世界每个角落。
课堂小结
诗歌是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗歌可 以飞越时间的长河和不同的国度，拨动人们的心弦， 它似闪烁的星辰，照亮暗淡的夜空。
相信同学们也感受到了诗歌的魅力，那么请对 每一天的生活都充满希望，相信以你们的童心、爱 心和慧眼去发现，去创造，那些美好的事物就能自 然而然地从你们的笔端流淌出来。
布置作业
《繁星》五首 冰心
1
学习目标
2
情境导入
繁星 ppt课件
繁星
繁星
“繁”是什么意思 ？ 多。
“繁星”是什么意思 ？
许多星星。
Hale Waihona Puke 1927年的中国还很落后，一群有 理想的热血青年，为了改变祖国的命 运，相约去海外求学。巴金先生也在 留学的队伍中，在乘船去法国巴黎的 旅途中，写下了许多游记，《繁星》
就是其中一篇。
巴金（1904—2005），原名李尧棠，四 川成都人，现代文学家。2003年被国务院授 予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰 出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
星星那么 低，又不停 地动，给人 一种摇摇欲 坠的感觉。
品析句子
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看 见无数萤火虫在我的周围飞舞。
比喻，十分生动形象，富有情 趣，写出了一种朦胧美，也写 出了作者对星星的喜爱之情。
仿写 夏天，池塘里的荷叶好像 一把把绿色的大伞 。
品析句 子
海上的夜是柔和的，是静 寂的，是梦幻的。
理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧 一会儿明亮，一会儿昏暗。昧，昏暗。 密：密麻麻 又多又密（多指小的东西）。
：
有感情地朗读课文《繁星》，圈画出作者三次看星星的时间 、地点，以及作者看到的填写表格：
第一次 第二次 第三次
时间
从前
三年 前 如今
地点
家乡 南京 海上
看到的
仿 写
我望着那许多盛开的花，
我仿佛 看见它们对我微笑
，
我仿佛 听见它们互相夸赞
。
小结
比喻、排比、拟人修辞手法作用： 1.语言具体形象，生动活泼。 2.事物形象丰满，特点突出。 3.情感生动感人，富于艺术感染力。 4.文章文采飞扬，内容丰富。
闯关练习
繁星
“繁”是什么意思 ？ 多。
“繁星”是什么意思 ？
许多星星。
Hale Waihona Puke 1927年的中国还很落后，一群有 理想的热血青年，为了改变祖国的命 运，相约去海外求学。巴金先生也在 留学的队伍中，在乘船去法国巴黎的 旅途中，写下了许多游记，《繁星》
就是其中一篇。
巴金（1904—2005），原名李尧棠，四 川成都人，现代文学家。2003年被国务院授 予“人民作家”荣誉称号，是20世纪中国杰 出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
星星那么 低，又不停 地动，给人 一种摇摇欲 坠的感觉。
品析句子
渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看 见无数萤火虫在我的周围飞舞。
比喻，十分生动形象，富有情 趣，写出了一种朦胧美，也写 出了作者对星星的喜爱之情。
仿写 夏天，池塘里的荷叶好像 一把把绿色的大伞 。
品析句 子
海上的夜是柔和的，是静 寂的，是梦幻的。
理解词语
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。 半明半昧 一会儿明亮，一会儿昏暗。昧，昏暗。 密：密麻麻 又多又密（多指小的东西）。
：
有感情地朗读课文《繁星》，圈画出作者三次看星星的时间 、地点，以及作者看到的填写表格：
第一次 第二次 第三次
时间
从前
三年 前 如今
地点
家乡 南京 海上
看到的
仿 写
我望着那许多盛开的花，
我仿佛 看见它们对我微笑
，
我仿佛 听见它们互相夸赞
。
小结
比喻、排比、拟人修辞手法作用： 1.语言具体形象，生动活泼。 2.事物形象丰满，特点突出。 3.情感生动感人，富于艺术感染力。 4.文章文采飞扬，内容丰富。
闯关练习
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•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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第一次
时间
从前七 八月的 夜晚
第二次
三年前
第三次
如今
地点
感受
望着星天，我就会忘记一切，仿佛 家乡庭院 回到了母亲的怀里似的。
南京住处
光明无处不在 好像它们就是我的朋友，它们常常
菜园边 在和我谈话一样
海上轮船 舱面上
海上的也是柔和的，是静寂的， 是梦幻的。 现在睡在母亲的怀里。
8 繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜晚在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我 就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
1、课文讲了作者几次观察繁星，各在什么时候，什么地方，有什么感受？
填空。
类 次别 数
第一次
时间
地点
第二次 第三次
感受
8 繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜晚在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我 就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门， 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 那时候，我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好象它 们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
如今在上海，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺 在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的 眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的也 是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我 忘掉了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是
感受
1、这一自然段讲作者在什么时候， 什么地方观察星天，感受是怎样的？
2、这一自然段主要讲什么？
如今在海上，躺在轮船的舱面上 看繁星的感受。
第三次：如今在海上，躺在轮船的 舱面上看繁星的感受。
海上的夜是柔和的， 是静寂的，是梦幻的。
排比
我觉得自己是一个小孩 子现在睡在母亲的怀里 了。
填空。
类 次别 数
2、这一自然段主要讲什么？ 从前在家乡庭院中看繁星的感受。
第一次：从前在家乡庭院中看繁星 的感受。
“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 把（ 星天 ）比作（ 母亲的怀抱 ）。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打
时间
地点
开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是
第二次：三年前在南京求学时在住处 后门的菜园边观察繁星的感受。
• 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉 得光明无处不在。
• 好象它们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
拟人
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 我躺在时间舱面上地点，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半 昧的星。船在动，星也在动，它们是这样“我”低看，到的真星是天 摇摇欲 坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见感它受们在对我眨眼，我 仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘掉了一切。在星的 怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子， 现在睡在母亲的怀里了。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门， 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 那时候，我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好象它 们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
如今在上海，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺 在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的 眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的也 是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我 忘掉了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是 一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
地点
星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它
“我”看到的星天
感受
使我们觉得光明无处不在。那时候，我正在读一些关于文
学的书，也认得一些星星，好象它们就是我的朋友，常常
在和我谈话一样。
感受
1、这一自然段讲作者在什么时候，什么地方观察星天， 感受是怎样的？
2、这一自然段主要讲什么？ 三年前在南京求学时在住处后门的菜园边观察繁星的感受。
一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1、课文讲了作者几次观察繁星，各在什么时候，什么地方，有什么感受？ 2、根据上面问题的提示，你能试着给课文分段吗？
全文按 地点的变换 分为 三 段。
一（1）讲作者小时候在 家乡的庭院中看繁星的感受。 二（2）讲作者在 南京求学时住处后门外的菜园边 观察
繁星的感受。 三（3）讲作者在 海上，躺在 轮船的舱面上看繁星的感
受。
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜
~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ ~ 点明中心。“我”对星空的爱 自始至终贯穿全文
时间
晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
地点
“我”看到的星天
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
感受
1、这一自然段讲作者在什么时候，什么地方观察星天，感受 是怎样的？
l
从前 星光 仰望 繁星 忘掉 飞舞
庭院 如今 悬着 模糊 沉睡 萤火虫
纳凉 相对 静寂 周围 柔和
关于 忘记 舱 认识 梦幻
密密麻麻 星群密布 无处不在 半明半昧 摇摇欲坠
8 繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜晚在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我 就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门， 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 那时候，我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好象它 们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
如今在上海，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺 在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的 眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的也 是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我 忘掉了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是 一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
时间
从前七 八月的 夜晚
第二次
三年前
第三次
如今
地点
感受
望着星天，我就会忘记一切，仿佛 家乡庭院 回到了母亲的怀里似的。
南京住处
光明无处不在 好像它们就是我的朋友，它们常常
菜园边 在和我谈话一样
海上轮船 舱面上
海上的也是柔和的，是静寂的， 是梦幻的。 现在睡在母亲的怀里。
8 繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜晚在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我 就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
1、课文讲了作者几次观察繁星，各在什么时候，什么地方，有什么感受？
填空。
类 次别 数
第一次
时间
地点
第二次 第三次
感受
8 繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜晚在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我 就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门， 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 那时候，我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好象它 们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
如今在上海，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺 在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的 眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的也 是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我 忘掉了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是
感受
1、这一自然段讲作者在什么时候， 什么地方观察星天，感受是怎样的？
2、这一自然段主要讲什么？
如今在海上，躺在轮船的舱面上 看繁星的感受。
第三次：如今在海上，躺在轮船的 舱面上看繁星的感受。
海上的夜是柔和的， 是静寂的，是梦幻的。
排比
我觉得自己是一个小孩 子现在睡在母亲的怀里 了。
填空。
类 次别 数
2、这一自然段主要讲什么？ 从前在家乡庭院中看繁星的感受。
第一次：从前在家乡庭院中看繁星 的感受。
“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。” 把（ 星天 ）比作（ 母亲的怀抱 ）。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打
时间
地点
开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是
第二次：三年前在南京求学时在住处 后门的菜园边观察繁星的感受。
• 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉 得光明无处不在。
• 好象它们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
拟人
如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。 我躺在时间舱面上地点，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半 昧的星。船在动，星也在动，它们是这样“我”低看，到的真星是天 摇摇欲 坠呢！渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在 我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 我望着那许多认识的星，我仿佛看见感它受们在对我眨眼，我 仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘掉了一切。在星的 怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子， 现在睡在母亲的怀里了。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门， 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 那时候，我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好象它 们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
如今在上海，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺 在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的 眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的也 是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我 忘掉了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是 一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
地点
星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它
“我”看到的星天
感受
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1、这一自然段讲作者在什么时候，什么地方观察星天， 感受是怎样的？
2、这一自然段主要讲什么？ 三年前在南京求学时在住处后门的菜园边观察繁星的感受。
一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
1、课文讲了作者几次观察繁星，各在什么时候，什么地方，有什么感受？ 2、根据上面问题的提示，你能试着给课文分段吗？
全文按 地点的变换 分为 三 段。
一（1）讲作者小时候在 家乡的庭院中看繁星的感受。 二（2）讲作者在 南京求学时住处后门外的菜园边 观察
繁星的感受。 三（3）讲作者在 海上，躺在 轮船的舱面上看繁星的感
受。
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜
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时间
晚在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。
地点
“我”看到的星天
望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
感受
1、这一自然段讲作者在什么时候，什么地方观察星天，感受 是怎样的？
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从前 星光 仰望 繁星 忘掉 飞舞
庭院 如今 悬着 模糊 沉睡 萤火虫
纳凉 相对 静寂 周围 柔和
关于 忘记 舱 认识 梦幻
密密麻麻 星群密布 无处不在 半明半昧 摇摇欲坠
8 繁星
我爱月夜，但我也爱星天。从前，在家乡七八月的夜晚在庭 院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天，我 就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门， 便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。 那时候，我正在读一些关于文学的书，也认得一些星星，好象它 们就是我的朋友，常常在和我谈话一样。
如今在上海，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺 在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空悬着无数半明半昧的星。船 在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！渐渐地我的 眼睛模糊了，我好象看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的也 是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿 佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我 忘掉了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是 一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。