一年级语文《外面的世界》教学设计
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一年级语文《外面的世界》教学设计
——陕西榆林神木县第四小学李新爱
[教学目的]
培养留心观察的好习惯,学会向他人请教;热爱生活,有了解自己生活环境的兴趣,留心周围的人和事;学习认字、写字,认识新笔画(卧钩)。
[教学准备]
智慧树智慧花生字词卡片导游名片
本地游览点名称卡教学相关文字、图片课件
[教程设计]
一、创设情景,激趣导课:
今天,我们的学习伙伴丁丁要带着大家到外面的世界瞧瞧。大家高兴吗?你们能遵守纪律吗?出去了,大家要留心看看,看你能认识多少,记住多少,一节课下来,你们都有机会在智慧树上采摘智慧花,还可能有机会跟着老师出去参观一次呢!你们有信心表现好自己吗?
学生看着黑板,老师板示课题,并要求学生大声读题,把题读好,读出自己的真实感情(渴望、向往、急切等)来。
二、观察画面,练习说话:
承上导出画面:(要求学生闭上眼睛)我们乘着飞机起飞,呜——(哇!好啊!)总体感受说话。三、增强信心,明确要求:
1、游览之前,丁丁有个要求:出示丁丁的话,让学生
认读理解。
2、交流认识字词及其方法。(告诉图)
四、激情导游,关注生活:(学习在生活环境中修身、养性、
识字、求知。)
1、导语:小朋友们记住丁丁的问题了吗?那我们就走
进这座漂亮的小城去转转,看我们能见到哪些地方,
有什么感受,能认识哪些字。
2、自主游览:留心去看,比一比,谁认识的多,谁记
的多,谁会说出来,还争智慧花呢!不认识的,要
能想办法,和同学合作,或者问问在座的老师。(同
时,老师板示一些生字的音节于黑板上供学生参考
利用。)
五、多元对话,交流反馈:(学生、老师、生活、文本)
1、以小组汇报:你们小组看到了什么?表扬留心观察,
能请教的好孩子。
2、集体一游:看图认一认,感受外面的世界,认字识
词。
3、师动情小结,推荐认识重点词语:
精彩留心发现认识
六、创设活动,巩固认字。
展现智慧树(挂满智慧花):在这次游览中,同学们的
记性也增强了!现在丁丁给大家找到了一棵智慧树,要评价一下各位同学。你该得几朵智慧花?
1、老师选三名(不同层次的)学生上台认读摘花。
2、同学们在下面自测自评,添上小红花。
3、集体认读,展现属于丁丁和大家的一朵最漂亮的大红花!(课件呈现)
七、走进课文,更多识字。
1、自主认读:圈读,问读。
2、汇报范读:学生跟读。
3、齐读课文,说说感知。
4、指导朗读,美读成诵。
八、走出课文,链接生活。
1、和丁丁对话:游了丁丁导游的家乡小城,你想告诉丁丁什么?
2、了解我的家乡:那就游一游我们的家乡神木城吧!有谁能当小导游?(选四位,发给导游员名片,领取部分游览点名称卡以组去认识。)
3、小组合作认识:去拼拼音,去问周围的同学、老师,完成好组内的准备工作。(老师巡回了解,对突破难点的给以激励:小书签——会问是一门学问。)
4、师生激情小结:走出去,你会发现很多的精彩!生活中处处留心皆学问。
九、作业设计:
1、回去了让爸爸妈妈带你去游一游我们神木这个小世
界,她很美,也很精彩。并且学做小导游,有机会,
你当小导游带老师和同学们去参观游览。
2、让我们一起记住这两句话:
留心生活中,处处留心皆学问。
精彩走出去,外面的世界很精彩。