一年级语文《外面的世界》教学设计

一年级语文《外面的世界》教学设计

——陕西榆林神木县第四小学李新爱

[教学目的]

培养留心观察的好习惯，学会向他人请教；热爱生活，有了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事；学习认字、写字，认识新笔画（卧钩）。

[教学准备]

智慧树智慧花生字词卡片导游名片

本地游览点名称卡教学相关文字、图片课件

[教程设计]

一、创设情景，激趣导课：

今天，我们的学习伙伴丁丁要带着大家到外面的世界瞧瞧。大家高兴吗？你们能遵守纪律吗？出去了，大家要留心看看，看你能认识多少，记住多少，一节课下来，你们都有机会在智慧树上采摘智慧花，还可能有机会跟着老师出去参观一次呢！你们有信心表现好自己吗？

学生看着黑板，老师板示课题，并要求学生大声读题，把题读好，读出自己的真实感情（渴望、向往、急切等）来。

二、观察画面，练习说话：

承上导出画面：（要求学生闭上眼睛）我们乘着飞机起飞，呜——（哇！好啊！）总体感受说话。三、增强信心，明确要求：

1、游览之前，丁丁有个要求：出示丁丁的话，让学生

认读理解。

2、交流认识字词及其方法。（告诉图）

四、激情导游，关注生活：（学习在生活环境中修身、养性、

识字、求知。）

1、导语：小朋友们记住丁丁的问题了吗？那我们就走

进这座漂亮的小城去转转，看我们能见到哪些地方，

有什么感受，能认识哪些字。

2、自主游览：留心去看，比一比，谁认识的多，谁记

的多，谁会说出来，还争智慧花呢！不认识的，要

能想办法，和同学合作，或者问问在座的老师。（同

时，老师板示一些生字的音节于黑板上供学生参考

利用。）

五、多元对话，交流反馈：（学生、老师、生活、文本）

1、以小组汇报：你们小组看到了什么？表扬留心观察，

能请教的好孩子。

2、集体一游：看图认一认，感受外面的世界，认字识

词。

3、师动情小结，推荐认识重点词语：

精彩留心发现认识

六、创设活动，巩固认字。

展现智慧树（挂满智慧花）：在这次游览中，同学们的

记性也增强了！现在丁丁给大家找到了一棵智慧树，要评价一下各位同学。你该得几朵智慧花？

1、老师选三名（不同层次的）学生上台认读摘花。

2、同学们在下面自测自评，添上小红花。

3、集体认读，展现属于丁丁和大家的一朵最漂亮的大红花！（课件呈现）

七、走进课文，更多识字。

1、自主认读：圈读，问读。

2、汇报范读：学生跟读。

3、齐读课文，说说感知。

4、指导朗读，美读成诵。

八、走出课文，链接生活。

1、和丁丁对话：游了丁丁导游的家乡小城，你想告诉丁丁什么？

2、了解我的家乡：那就游一游我们的家乡神木城吧！有谁能当小导游？（选四位，发给导游员名片，领取部分游览点名称卡以组去认识。）

3、小组合作认识：去拼拼音，去问周围的同学、老师，完成好组内的准备工作。（老师巡回了解，对突破难点的给以激励：小书签——会问是一门学问。）

4、师生激情小结：走出去，你会发现很多的精彩！生活中处处留心皆学问。

九、作业设计：

1、回去了让爸爸妈妈带你去游一游我们神木这个小世

界，她很美，也很精彩。并且学做小导游，有机会，

你当小导游带老师和同学们去参观游览。

2、让我们一起记住这两句话：

留心生活中，处处留心皆学问。

精彩走出去，外面的世界很精彩。