《春秋五霸和战国七雄》教学设计.doc
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《春秋五霸和战国七雄》教学设计
教学目标：
1.使学生掌握周朝的历史分期、春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况，并能识读春秋形势图和战国形势图，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实。
2.引导学生思考讨论培养学生的分析和理解问题的能力，同时培养学生的创新思维和合作精神。
3.通过各国称霸过程的学习认识到：大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，改革才能富国强兵。
重难点：
重点：齐桓公、晋文公称霸。
难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
一、春秋五霸
1.春秋诸侯争霸的背景。
提问：春秋争霸是在什么情况下开始的？
设计：小组讨论，各抒己见先组内发表意见后在班上交流。（课件展示答案）
过渡：春秋时期历时二百九十多年间，社会风雷激荡，可以说是烽烟四起，战火连天。相传春秋初期诸侯列国一百四十多个，经过连年兼并，到后来只剩较大的几个。
2春秋五霸：
提问：春秋五霸指哪些？各自的位置？（课件展示春秋形势图）
学生：观察形势图，掌握好两种说法的五霸名称，介绍春秋大国位置，画出方位示意图。
设计意图：提高学生读图的能力，逐渐树立起空间概念。充分发挥地图辅助文字的作用。提高学生对历史史实掌握的准确性，不断地重复，尝试回忆加深记忆。便于发现学习过程中的问题及时弥补。
3.齐桓公争霸：
原因：
教师：分析设计如下的思考题：
1.齐国发展生产，有哪些有利的环境资源条件？
2.采取了哪些有利的措施？
学生：阅读教材叙述改革措施，评说管仲改革的作用。（将归纳要点课件展示一下）
标志：指出葵丘会盟的时间、盛况、意义
设计思考题：改革与富国强兵之间有什么联系？渗透改革是强国之路的思想.
4、晋楚争霸
（1）、晋文公改革
提问：晋文公改革的措施有哪些？有何作用？
学生阅读教教材进行回答。
学生讨论：“想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共
同原因是什么？”
设计意图：通过学生看书、总结思考，明白国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。做到史论结合，有利于历史知识的掌握。（2）城濮之战：
提问：在晋楚争霸过程中，最著名的战役是什么？晋国为何会以少胜多？（展示课件）
学生：介绍城濮之战情况。展开讨论作用。讲述“退避三舍”的故事
提问：退避的目的是什么？（以退为进）
提问：“退避三舍”的作用？
1.诚信：实现诺言，报答谢恩
2.避其锋芒，诱敌深入
设计意图：分析史实，学习古人诚信的态度，渗透情感态度价值观（3）楚庄王称霸
学生：讲述“一鸣惊人”和“问鼎中原”的故事。了解历史事件的前因后果。
提问：在哪次战役后，楚庄王成为中原霸主？
5.吴越争霸：投影《卧薪尝胆》图
学生：观察此图，讲述卧薪尝胆故事，学生畅谈，
设计意图：让学生从中得到启示，学习他们的志向毅力。
小结：
a.知识点展示。
b.讨论：
1、齐桓公、晋文公、越王勾践，他们最突出的成就有哪些？
从他们身上，你看到国家富强的启示和个人事业成功的秘诀是什么？
（课件展示：归纳要点）
齐桓公：革新强国，首成霸主。（革新）
晋文公：勤业治国，跃居霸位。（勤业）
越王勾践：雪耻复国，终建霸业。（毅力志向）
2019-05-15
教学目标：
1.使学生掌握周朝的历史分期、春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况，并能识读春秋形势图和战国形势图，掌握齐桓公称霸、晋楚争霸、晋分三家、合纵连横的史实。
2.引导学生思考讨论培养学生的分析和理解问题的能力，同时培养学生的创新思维和合作精神。
3.通过各国称霸过程的学习认识到：大国间军事力量的较量，实际上是政治、经济和军事综合实力的较量，改革才能富国强兵。
重难点：
重点：齐桓公、晋文公称霸。
难点：春秋争霸战争和战国兼并战争的不同特点及其历史影响。
一、春秋五霸
1.春秋诸侯争霸的背景。
提问：春秋争霸是在什么情况下开始的？
设计：小组讨论，各抒己见先组内发表意见后在班上交流。（课件展示答案）
过渡：春秋时期历时二百九十多年间，社会风雷激荡，可以说是烽烟四起，战火连天。相传春秋初期诸侯列国一百四十多个，经过连年兼并，到后来只剩较大的几个。
2春秋五霸：
提问：春秋五霸指哪些？各自的位置？（课件展示春秋形势图）
学生：观察形势图，掌握好两种说法的五霸名称，介绍春秋大国位置，画出方位示意图。
设计意图：提高学生读图的能力，逐渐树立起空间概念。充分发挥地图辅助文字的作用。提高学生对历史史实掌握的准确性，不断地重复，尝试回忆加深记忆。便于发现学习过程中的问题及时弥补。
3.齐桓公争霸：
原因：
教师：分析设计如下的思考题：
1.齐国发展生产，有哪些有利的环境资源条件？
2.采取了哪些有利的措施？
学生：阅读教材叙述改革措施，评说管仲改革的作用。（将归纳要点课件展示一下）
标志：指出葵丘会盟的时间、盛况、意义
设计思考题：改革与富国强兵之间有什么联系？渗透改革是强国之路的思想.
4、晋楚争霸
（1）、晋文公改革
提问：晋文公改革的措施有哪些？有何作用？
学生阅读教教材进行回答。
学生讨论：“想一想，春秋时期，齐国和晋国能够迅速强大的共同原因是什么？”
设计意图：通过学生看书、总结思考，明白国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。做到史论结合，有利于历史知识的掌握。（2）城濮之战：
提问：在晋楚争霸过程中，最著名的战役是什么？晋国为何会以少胜多？（展示课件）
学生：介绍城濮之战情况。展开讨论作用。讲述“退避三舍”的故事
提问：退避的目的是什么？（以退为进）
提问：“退避三舍”的作用？
1.诚信：实现诺言，报答谢恩
2.避其锋芒，诱敌深入
设计意图：分析史实，学习古人诚信的态度，渗透情感态度价值观（3）楚庄王称霸
学生：讲述“一鸣惊人”和“问鼎中原”的故事。了解历史事件的前因后果。