教学设计-光的折射

§4.1 光的折射

教学目标：

1、通过实验认识光的折射规律，能从众多与光有关的现象中辨别出属于折射的现象，能用光的折射规律解释生活和自然中的一些现象，从而让学生体会到物理在生活中无处不

在，奥妙无穷，进一步激发学生学习物理探索自然界的兴趣。

2、通过对有关光的折射现象的观察、猜想、检验、联想、具体分析、设疑和提出问题等活动，使学生领悟科学的探究方法，培养学生发现问题和提出问题的科学探究能力。

重点难点：

重点：

1、探究并知道光的折射规律

2、能用光的折射规律解释生活和自然界中的一些现象

难点：

作图、解释生活和自然界中的一些现象

教学过程：

预习交流：

教师课前对下列的题目做批阅，课上对题目进行必要的评价。

学生认真交流讨论并订正。

1、光的折射规律：光从一种介质斜射入另一种介质时，______、_______和_______

在同一平面内，折射光线与入射光线分别位于_________

________（填“偏离”或“靠近”）法线；光从水（或玻

璃）斜射入空气中时，折射光线___________（填“偏离”

或“靠近”）法线。

2、如图所示，有一束光线从空气射向玻璃，在分界

面处发生反射和折射，则______是反射光线，_________

是折射光线，折射角是_______°。

3、下列太阳奇观中，不是由于光的折射现象而形成

的是：（）

A、变扁的太阳

B、变方的太阳

C、三日同辉

D、月亮遮住太阳

以学定教：

1、新课引入。（学生看PPT、演示实验，教师提出问题，学生略作思考。）

A、2009年在山东蓬莱仙岛的海市蜃楼现象是怎么回事呢？

B、书本上漫画描述的那个人从岸上看，为什么会觉得水的深度比它的实际深度

要浅？

C 、演示：筷子放入盛水玻璃杯中，从上面看上去发生了什么现象？（学生回答：筷子变偏折；教师继续提问：向哪个方向偏折？学生回答：向上偏折。为什么会有这样的现象？）

这是为什么呢？要弄清楚这些问题，就请大家和我一起来学习这一节课 ——《光的折射》。

2、探究学习。（教师演示实验，指导学生探究学习，学生仔细观察思考，并进行小组合作探究，小组交流，得出结论。教师在此基础上进行作图解释，学生练习作图。）

A 、首先请同学们仔细观察实验现象，教师演示实验：将如图所示的一束激光射至空水槽内的O 点，先做个标记，然后向水槽内注水，注意观察：

（1）水槽底部光斑的位置是否发生变化？（学生：发生变化，向左移）

（2）光线由空气斜射入水中时，方向是否发生偏折？（学生：发生偏折）

（3）从空气中入射的光线与进入水中的光线是否在一个平面内？（学生：要通过实验证明；教师：怎样证明？学生：与证明光的反射定律一样的方法，用可以转动的平面）

学生总结：光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会发生改变，这种现象就叫做光的折射现象。 学生根据实验现象作图（如图所示），教师进行点评。 由学生介绍并总结：什么是入射光线，入射角，折射光线，折射角，法线，入射点，即三线两角一点共平面；入射

光线、折射光线和法线在同一平面内。当光从空气斜射入水

中时，折射光线向法线偏折，即折射角小于入射角。

B 、我们知道了折射现象后，那么折射现象有什么规律呢？接下来我们根据“探究光通过玻璃砖时的折射特点”来探究光的折射规律。

教师在学生实验之前做实验指导（演示指导）。

（1）光线斜射向玻璃砖时，观察光线的传播路线；

（2）使入射光线偏离法线，则折射光线怎样偏转？

（3）使入射光线垂直射向玻璃砖，则光线的传播途径时怎样的？

请同学们以小组为单位拿出课桌上的玻璃砖，激光笔，白纸，笔等进行实验，教师在各小组一起参加实验。

学生根据实验现象画出光路图（如图所示）。

然后小组讨论：光的折射规律。

学生总结：当光从一种介质斜射入另一种介质时，

折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和

入射光线分别位于法线两侧；入射角增大时，折射角也

增大。光垂直入射时的折射角等于零。 当光从空气斜

射入水（或玻璃）中时，折射光线偏向法线方向，即折

射角小于入射角；当光从水（或玻璃）斜射入空气中时，

折射光线偏离法线方向，即折射角大于入射角。

C 、学生阅读课本知识——太阳奇观。我们掌握了光的折射规律之后就可以进行

对有关物理现象进行解释。例如太阳奇观就是由大气中的小冰晶对光线折射和反射而形成的。在我们日常生活中有哪些有关光的折射现象呢？

学生小组交流讨论。

当然，课前老师提出的几个问题也就迎刃而解了：

（1）海市蜃楼现象就是由于地球表面的大气层上下温差较大，形成不均匀的大气，光线穿过大气层而发生了偏转，形成了海市蜃楼。在我们日常生活中，早晨的太阳从地平线上冉冉升起的时候，其实太阳的实际位置还在地平线以下，这种现象也是地球周围的大气对太阳光的折射所造成的。

（2）书本漫画上那个人为什么觉得水浅呢？

我们可以利用光的折射来解释（如图所示）：假设

在水中一块鹅软石A ，A 上有光线反射出来，经过

水面后折射到空气里面，射向人的眼睛，而人眼看

到的鹅软石的像在B 点，B 点在鹅软石A 的实际位置的上方，所以人眼看到的鹅软石好像比较浅。当

然，人看到的河底也就比较浅！就是这个道理，有

经验的渔夫叉鱼时，应瞄准看到鱼的下方。

注意！在这张图中我们发现：看到的像B 是折

射光线的反向延长线相交的，反向延长线不是实际光线，用虚线表示，所以相交的点也是虚线点，这个像B 就是A 的虚像。

（3）接下来请同学们通过作图解释一下：为什么在水中的筷子会向上偏折！

学生作图，教师旁边指导（光线是从物体表面反射出来，不是有人眼发射出来）。 学生小结：筷子在水中的像是虚像。

课堂小结：

学生总结今天所学习的内容：光的折射基本概念、光的折射规律、解释有关光的折射现象。

当堂检测：

1、下列现象由于光的折射形成的是（ ）

A ．镜花水月

B ．管中窥豹

C ．一叶障目

D ．海市蜃楼

2、在海上或沙漠上，有时会看到高楼大厦，热闹市场，实际大

海、沙漠上并没有这些楼市，这种现象叫“海市蜃楼”，出现“海市

蜃楼”的原因是（ ）

A ．光在海面上反射的缘故

B ．光在云层上反射的缘故

C ．光沿直线传播的缘故

D ．光在不均匀的大气层中折射的缘故

3、南宋著名诗人辛弃疾的诗句“溪边照影行，天在清溪底。天

上有行云，人在云里行。”中所描写的“天在清溪底”和“人在云里行”两种情景，是光

的（ ）

A ．反射现象

B ．折射现象

C ．反射现象和折射现象

D ．折射现象和反射现象

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