【幼儿园语言教案】中班语言：故事创编表演
幼儿园中班语言：故事创编表演
幼儿园中班语言：故事创编表演幼儿园中班语言：故事创编表演教案活动目标：1. 激发幼儿的阅读兴趣，鼓励幼儿大胆表达自己的想象和想法。
2. 发展幼儿的口语表达能力和创编故事的能力。
3. 培养幼儿表演的技能和合作精神。
活动准备：1. 绘本图书《不一样的上学路》、故事角色头饰、表演道具等。
2. 录制一段幼儿自编故事的录音。
3. 布置故事创编表演区。
活动过程：一、导入1. 教师播放幼儿自编故事的录音，激发幼儿参与活动的兴趣。
2. 请幼儿猜测故事中发生的事情，激发幼儿的好奇心。
3. 教师出示绘本图书《不一样的上学路》，引导幼儿观察封面，引发幼儿的阅读欲望。
二、阅读绘本图书，引导幼儿理解故事内容1. 教师带领幼儿逐页阅读绘本图书，引导幼儿观察画面，理解故事情节。
2. 请幼儿用自己的语言讲述故事，发展幼儿的口语表达能力。
3. 教师引导幼儿理解故事主题，启发幼儿思考并表达自己的想法。
三、创编故事表演1. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个故事角色（如小猪、小羊、小青蛙等），进行故事表演。
2. 鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，创编自己的故事情节和对话。
3. 教师指导幼儿进行表演道具的制作和布置，帮助幼儿提高表演技能和合作精神。
4. 各组表演完后，教师和其他幼儿进行评价和鼓励，提高幼儿的自信心和表达能力。
四、活动总结与反思1. 活动结束后，教师进行总结，肯定活动中幼儿的进步和亮点，鼓励幼儿继续发挥自己的创造力和想象力。
2. 教师对活动中出现的问题和不足进行反思，为今后的活动提供经验和教训。
3. 鼓励幼儿将自己在活动中创编的故事带回家中与家长分享，促进家园合作和交流。
幼儿园中班语言教案5篇
幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案5篇幼儿园中班语言教案篇1 设计意图：环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严重受到威胁的今天，教育幼儿从小做起、从我做起、保护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。
而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口，并且粗浅易懂。
因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，根据幼儿的年龄特点，设计了合适中班幼儿学习的活动。
能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌，同时产生愿意、乐意去保护环境、保护家园的愿望。
教学目的：①理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。
②感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。
③愿意参加环保的行列中来，体验与同伴合作的快乐！教学准备：①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，____能飞出星星。
②已打乱的拼图〔大幅〕，关于大自然又恢复美丽的景象。
③纸、笔、水彩笔人手一份活动过程：〔一〕通过幼儿观看多媒体课件，自己去发现大自然前后的变化。
1、引导幼儿感受美丽的大自然，说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的风光？〔大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……〕2、引导幼儿去发现大自然的变化〔又脏又丑〕，提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？〔引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果〕〔二〕幼儿互相之间讨论，老师提出问题：1、“对被破坏的大自然，你们喜欢吗？你们想让大地怎么样？〔要让大地绿起来〕想让天空变的更加怎么样？〔要让天空蓝起来〕…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。
2、老师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更美丽，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。
3、引导幼儿将儿歌连起来朗读〔三〕幼儿操作，拼出将来的人工园林。
语言故事教案完整版中班
语言故事教案完整版中班一、教学目标。
1. 能够听懂老师讲述的故事内容，并能够通过简单的问题回答故事的主要内容。
2. 能够通过故事中的人物和事件，学习一些简单的词汇和句型。
3. 能够通过故事情节，培养学生的想象力和创造力，激发学生对语言学习的兴趣。
二、教学重点。
1. 教学重点是让学生能够听懂故事的主要内容，并能够通过简单的问题回答故事的主要内容。
2. 教学重点是让学生通过故事中的人物和事件，学习一些简单的词汇和句型。
三、教学难点。
1. 教学难点是让学生能够通过故事情节，培养学生的想象力和创造力，激发学生对语言学习的兴趣。
2. 教学难点是让学生能够通过故事中的人物和事件，学习一些简单的词汇和句型。
四、教学过程。
1. 创设情境，引入故事。
老师在课堂上播放一段有趣的音乐，让学生放松心情，进入故事的氛围。
然后，老师可以用简单的语言向学生介绍故事的主要内容，引导学生对故事产生兴趣。
2. 听故事，学习词汇和句型。
老师用生动的语言讲述故事内容，让学生全神贯注地听。
在讲述故事的过程中，老师可以不断地引导学生学习一些简单的词汇和句型，例如，“小猫”、“大树”、“跳舞”等。
通过反复的听故事和学习词汇和句型，让学生能够在不知不觉中掌握一些基本的语言知识。
3. 回答问题，复述故事。
在听完故事后，老师可以向学生提出一些简单的问题，让学生通过回答问题来复述故事的主要内容。
通过这种方式，不仅能够检验学生对故事内容的理解程度，还能够培养学生的语言表达能力。
4. 分角色表演，培养想象力和创造力。
老师可以让学生分角色表演故事中的人物和事件，让学生通过角色扮演来体验故事情节，培养学生的想象力和创造力。
通过这种方式，不仅能够让学生更加深入地理解故事内容，还能够激发学生对语言学习的兴趣。
五、教学反思。
通过本节课的教学，我发现学生对故事内容表现出了浓厚的兴趣，他们在听故事的过程中非常认真，而且在回答问题和角色表演中也展现出了较强的语言表达能力。
巧编故事游戏教案中班
巧编故事游戏教案中班教案名称：以巧编故事游戏教学目标：1. 帮助幼儿培养想象力和创造力。
2. 培养幼儿讲故事的能力。
3. 提高幼儿的口头表达能力。
教学准备：1. 教师准备一些故事情节简单的故事书或故事卡片。
2. 准备一些幼儿喜欢的玩具或道具，如动物玩具、布偶等。
3. 准备一些图片或图片卡片，用于激发幼儿的想象力。
教学过程：1. 创设情境教师先和幼儿们一起坐在一起，创设一个轻松愉快的氛围。
可以播放一些轻松愉快的音乐，或者做一些小游戏，让幼儿们放松心情，进入故事创作的状态。
2. 激发想象教师拿出准备好的图片或图片卡片，让幼儿们观看一会儿，然后让他们闭上眼睛，想象这些图片中的场景或故事情节。
然后让幼儿们用自己的语言描述一下他们的想象，可以是一个故事的开头、中间或结尾。
3. 讲故事游戏教师拿出准备好的故事书或故事卡片，让幼儿们选取自己喜欢的故事情节或故事卡片。
然后让幼儿们根据选取的故事情节或故事卡片，编写自己的故事。
可以让幼儿们根据自己的想象，加入一些自己喜欢的角色或情节，让故事更加有趣。
4. 分享故事教师让幼儿们轮流分享自己编写的故事，可以让幼儿们用自己的语言口头讲述，也可以让幼儿们用绘画或手工制作的方式展示自己的故事。
教师可以在幼儿分享完后，给予一些肯定和鼓励，让幼儿们对自己的创作充满自信。
5. 总结教师和幼儿们一起总结今天的故事编写活动，可以让幼儿们说说自己喜欢的故事情节或故事卡片，也可以让幼儿们说说自己最喜欢的角色或情节。
教师可以鼓励幼儿们多多参与故事编写活动，培养他们的想象力和创造力。
教学反思：通过这次故事编写活动，幼儿们在愉快的氛围中，通过观看图片和故事情节，激发了自己的想象力和创造力。
在编写故事的过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力，编写了许多有趣的故事。
在分享故事的过程中，幼儿们展示了自己的口头表达能力和自信心。
通过这次活动，幼儿们不仅培养了想象力和创造力，还提高了口头表达能力，为以后的学习打下了良好的基础。
语言领域故事活动教案
语言领域故事活动教案篇一：中班语言活动讲故事教案中班语言活动讲故事教案——老鼠嫁女儿【活动目标】：1、通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。
2、尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。
3、感受故事诙谐、幽默的风格。
【活动准备】：FLASH动画课件《老鼠嫁女儿》、老鼠的图片、音乐《老鼠爱大米》、各形象头饰。
【活动过程】：1、引入活动：给幼儿看各种老鼠的图片与音乐，引起幼儿兴趣。
2、边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象的关系，理解故事内容。
（1）完整欣赏课件，倾听故事。
（①老鼠爸爸找了谁？它是最神气的吗？为什么？＜鼓励幼儿有表情地分角色对话＞②最后老鼠爸爸找了谁？）（2）边看课件边重新讲述故事。
3、分角色表演，体验故事的幽默感。
（老师旁白，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。
）【延伸活动】：在区域活动区给幼儿提供表演故事的机会和物质条件。
【反思活动】故事《老鼠嫁女儿》Once upon a time, there was a mouse father. He wanted to marry his daughter to the greatest person in the world.But, who was the greatest person in the world?Oh! The sun! He must be the greatest person in the world.The mouse father went to talk to the sun.“Hello! Mr. Sun. I know you are the greatest person in the world. Would you marry my daughter?”“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the cloud.If he comes out, I’ll be covered.”The mouse father went to talk to the cloud.“Hello! Mr. Cloud. I know you are the greatest person in the world.Would you marry my daughter?”“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the wind. If he comes out, I’ll be blown away.”The mouse father went to talk to the wind.“Hello! Mr. Wind. I know you are the greatest person in the world. Would you marry my daughter?”“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is the wall. If he comes out, I’ll be stopped.”The mouse father went to talk to the wall.“Hello! Mr. Wall. I know you are the greatest person in the world. Would you marry my daughter?”“What? I’m not the greatest person in the world. The greatest person is YOU, the mouse.”“The greatest person in the world is …mouse?”“Yes, the greatest person in the world is mouse. See? If mouse comes out, I’ll be bit!”The mouse father was very happy.He finally knew mouse was the greatest person in the world.He would marry his daughter to the handsome mouse next door.篇二：幼儿园大班语言活动教案：故事――仓颉造字活动目标：1．通过欣赏故事《仓颉造字》，初步了解汉字的由来。
幼儿园中班语言教案《木兰从军记》（精选5篇）
•••••••••••••••••幼儿园中班语言教案《木兰从军记》（精选5篇）幼儿园中班语言教案《木兰从军记》（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案《木兰从军记》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班语言教案《木兰从军记》篇1活动目标1、在阅读活动中通过观察讨论，逐步理解故事内容。
2、能根据图标的提示，不断丰富对话内容。
3、能够积极与同伴交流。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动难重点1、难点：能根据图片创编对话内容2、重点：理解故事内容活动准备1、花木兰玩偶。
2、动画片《花木兰》3、幼儿用书第5册第1—8页4、挂图《木兰从军记》5、语言磁带或CD活动过程（一）自由谈谈故事1、出示玩偶“花木兰”，激发幼儿的活动兴趣。
教：今天我们班来了一位小客人，下面我们请她出来吧！“你们认识她吗？她给你们一种什么样的感觉？（认识或不认识，像士兵……）2、幼儿说说花木兰的故事。
“她是花木兰，在她身上有一个故事，你们猜猜看她会有一个什么样的故事？”（打战的故事）（二）教师引导幼儿阅读故事1、集体看挂图《木兰从军》，重点观察画面中人物的动作、神态及画面背景，请幼儿讲一讲。
教：刚才小朋友已经猜了很多了，那么我们现在来看看花木兰到底有一个什么样的故事？教：看这些图片，再观察里面人物的动作、神态及画面背景。
请小朋友说说他们这是在干什么呢？2、幼儿看图讲故事。
3、教师与幼儿共同完整地讲述故事。
教：刚才有很多下朋友都讲的很好，现在请小朋友跟着我一起说说这个故事，好吗？”（三）自由阅读故事，进一步理解故事内容。
1、阅读幼儿用书，根据人物之间的对话图标，引导幼儿创编对话内容。
教：你们认识这个图标吗？这个是人们对话的内容在里面，可是今天我已经把图标里面的内容删掉了，现在请你们来说说他们会说一些什么话呢？2、幼儿两人一组，相互讲故事。
幼儿园中班语言故事创编表演教案
幼儿园教案一、问题的提出：（表演游戏的目标）表演游戏是幼儿以故事（来自于文艺作品或自己创编的故事）为线索展开的游戏活动。
他们按自己的理解，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段来扮演各种角色表现故事。
所谓"自己的理解"，可以理解为幼儿个体的，也可以理解为游戏小组经过讨论协商后对作品达成一致的理解与创造性表达，这对于幼儿的语言学习和发展具有非常重要的意义。
由于表演游戏的内容来自语言优美的文艺作品和幼儿丰富的生活经验，加上富有变化的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并提供了一个融教育与情景之中的一个多角度的语言环境。
那么，表演游戏是否有效地促进了幼儿语言运用能力的发展呢？语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
角色游戏就为幼儿创设了这样的环境，角色游戏的外部特征之一，就是"在整个游戏过程中，幼儿的语言相伴随"。
幼儿在角色游戏的情景下，运用语言交流他们的需要，尽力模仿所扮演角色的语言，体现角色有特征，角色游戏为幼儿语言发展提供的练习的机会。
二、活动的由来：三间房子搭建好之后，激起了孩子们表演的欲望，大家一起制作道具分配角色表演起来了，每个孩子在表演过程中都很投入，但发现孩子在选择角色时都喜欢扮演小花猪，由于大灰狼最后的遭遇不好，孩子都不喜欢扮演这个角色。
有的孩子就提出问题：“大灰狼可不可以不死呀？”“大灰狼最后跟小猪成了好朋友”“大灰狼也很聪明，它也会想办法对付大灰狼的”。
随着孩子们表演经验不断丰富，他们对故事的情节提出了新的要求，要求增加新的角色，于是，决定大家一起来改编故事并进行表演。
三、活动具体目标：（1）创编故事并制订故事表演的计划，并能按计划去完成故事表演。
（2）能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。
（3）通过表演游戏扩大词汇量，积累语言经验，在日常生活、交往中迁移运用，提高自身的语言能力。
创编故事教案幼儿园
创编故事教案幼儿园教学目标1.能够创编和讲述简单连续的故事;2.能够在故事中使用简单的语言表达自己的想法和感受;3.能够学会基本的故事创编技巧，如情节、角色塑造、场景描写等。
教学内容1.什么是故事？什么是创编故事？2.故事创编技巧：情节、角色塑造、场景描写等；3.讲故事的基本技巧：语言表达、肢体动作、情感表达等；4.讲故事的注意事项：语言简单易懂、内容适合儿童、不宜太长等。
教学过程第一步：了解故事首先介绍什么是故事，包括故事的定义、形式、作用等。
然后引入创编故事的概念，告诉孩子们创编故事需要有创造力和想象力，可以自由发挥自己的想法。
第二步：学习故事创编技巧介绍故事创编的基本技巧，如情节的安排、角色的塑造、场景的描写等。
可以通过一些小游戏或绘本来进行示范，让孩子们深刻理解各个技巧的应用方法。
第三步：讲故事的基本技巧强调孩子们讲故事的基本技巧，如语言表达、肢体动作、情感表达等。
教师可以通过模拟讲故事的情境来让孩子们学会如何用正确的语言和动作讲述故事。
第四步：创编故事让孩子们分成小组，每组创编一个故事并准备讲述。
教师可以在创编故事的过程中给予指导和建议，让孩子们了解如何让故事更加生动有趣。
第五步：分享故事每个小组轮流分享自己的故事，让别的小组聆听并提出建议和意见。
教师可以在此过程中夸奖孩子们的创造力，并指出一些需要进一步改进的方面。
教学总结本次教学旨在让幼儿园的孩子们学会创编和讲述故事，并且了解故事创编的基本技巧。
通过讲述、练习和分享的方式，让孩子们获得了宝贵的创造力和想象力，并且从中体验了成功的喜悦。
中班拍拍手创编故事教案
中班拍拍手创编故事教案一、教学目标。
1. 能够通过拍拍手的方式，引导幼儿参与故事创编，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 能够培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿的口头表达能力。
3. 能够通过故事创编，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点。
1. 通过拍拍手的方式，引导幼儿参与故事创编。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点。
1. 如何引导幼儿参与故事创编，培养他们的想象力和创造力。
2. 如何让幼儿在团队合作中发挥自己的特长，培养他们的沟通能力。
四、教学准备。
1. 故事创编的主题和背景音乐。
2. 幼儿喜爱的玩具或道具，用于激发幼儿的想象力。
3. 老师准备好故事创编的引导问题。
五、教学过程。
1. 创设情境，激发幼儿的想象力。
老师可以选择一个有趣的主题，比如“变色龙的冒险”，然后播放与主题相关的背景音乐，营造一个神秘、有趣的氛围，激发幼儿的想象力。
2. 引导幼儿讲故事。
老师可以用拍拍手的方式，引导幼儿参与故事创编。
比如，老师可以问，“变色龙在森林里遇到了什么样的困难？他是怎么解决的？他的朋友们又是怎么帮助他的？”通过这样的引导问题，激发幼儿的想象力，让他们逐步参与到故事创编中来。
3. 组织幼儿讲故事。
在幼儿讲故事的过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，让每个幼儿都有机会发表自己的观点和想法。
同时，老师要引导幼儿学会倾听他人的意见，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 故事表演。
在故事创编完成后，老师可以组织幼儿进行故事表演。
可以让幼儿自由选择自己喜欢的角色，用道具或玩具来表演故事，让他们在表演中充分发挥自己的想象力和创造力。
六、教学总结。
通过拍拍手创编故事的教学活动，不仅培养了幼儿的想象力和创造力，还锻炼了他们的语言表达能力和团队合作意识。
同时，这样的教学活动也为幼儿提供了一个展示自己的舞台，让他们在表演中充分展现自己的特长和才华。
希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对语言表达的兴趣，培养他们良好的沟通能力，为日后的学习打下坚实的基础。
中班语言教案：创编儿歌“手影歌”
中班语言教案：创编儿歌手影歌(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年幼儿园中班语言活动精彩教案《两只蚊子吹牛皮》
2024年幼儿园中班语言活动精彩教案《两只蚊子吹牛皮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言活动教材，主要围绕《两只蚊子吹牛皮》的故事展开。
教学内容包括：故事阅读、词汇学习、句子理解和表达、想象力培养等。
具体章节为《趣味故事》中的《两只蚊子吹牛皮》。
二、教学目标1. 让学生通过听、说、读、演等方式，理解故事内容，感受故事趣味性。
2. 学习新词汇，如“吹牛”、“骄傲”等，并能运用到实际情境中。
3. 培养学生的想象力、表达力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：故事中的一些生词和句子理解，以及想象力和表达力的培养。
教学重点：让学生通过故事学习，掌握新词汇，学会用简单的句子表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、两只蚊子的手偶、词汇卡片、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个谜语“两只小虫吹牛皮，越吹越大没边际”引起学生兴趣，导入本节课内容。
2. 故事讲解：播放课件，教师讲述故事《两只蚊子吹牛皮》，引导学生关注故事中的生词和句子。
3. 词汇学习：讲解生词“吹牛”、“骄傲”，让学生跟读，并在小组内进行交流运用。
4. 例句讲解：挑选故事中的典型句子，引导学生进行句子理解和表达。
5. 情境表演：学生分组，每组扮演故事中的角色，进行情境表演。
6. 随堂练习：让学生用新学的词汇和句子，进行填空、造句等练习。
六、板书设计1. 故事《两只蚊子吹牛皮》2. 重点词汇：吹牛、骄傲3. 重点句子：例句展示，学生模仿练习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用新学的词汇和句子，编写一个小故事。
（2）和家人分享今天学到的故事，并表演给家人看。
2. 答案：（2）略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《两只蚊子吹牛皮》的学习，让学生掌握了新词汇和句子，提高了学生的想象力、表达力和合作意识。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，并对学生在课堂上的表现进行反思，以便更好地进行后续教学。
幼儿园：中班语言《神奇糖果店》教案
幼儿园中班语言《神奇糖果店》教案一、教学目标：1. 了解故事的主要情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够正确地模仿故事中的对话，提高语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：能够讲述故事的主要情节，模仿故事中的对话。
难点：正确地模仿故事中的对话，理解故事中的寓意。
三、教学准备：1. 教师准备故事课件或图书《神奇糖果店》。
2. 准备糖果道具，用于教学演示。
四、教学过程：1. 导入：教师向学生们介绍故事的主题——神奇糖果店，激发学生的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件或图书讲述故事《神奇糖果店》，让学生们了解故事的主要情节。
3. 分组讨论：教师将学生们分成小组，让他们讨论故事中的对话，并模仿表演。
五、作业布置：1. 让学生们回家后，向家人讲述故事《神奇糖果店》。
2. 让学生们模仿故事中的对话，与家人一起表演。
六、教学内容：1. 复习故事情节，让学生们讲述故事《神奇糖果店》。
2. 针对故事中的对话，进行角色扮演练习，提高学生的语言表达能力。
七、教学重点与难点：重点：学生们能够熟练讲述故事情节，参与角色扮演。
难点：学生们在角色扮演中能够准确使用故事中的对话。
八、教学准备：1. 教师准备角色头饰，用于角色扮演。
2. 准备糖果道具，用于教学演示。
九、教学过程：1. 复习故事：教师带领学生们复习故事《神奇糖果店》，回顾故事情节。
2. 角色扮演：教师引导学生进行角色分配，学生们戴上角色头饰，进行角色扮演练习。
3. 表演故事：学生们在讲台前进行角色扮演表演，其他学生观看并提出建议。
4. 总结表演：教师对学生的表演进行点评，鼓励学生们积极参与，提高语言表达能力。
十、作业布置：1. 让学生们回家后，与家人一起进行角色扮演表演，讲述故事《神奇糖果店》。
2. 让学生们练习使用故事中的对话，与家人进行互动。
十一、教学内容：1. 学生们通过角色扮演，深入理解故事中的角色性格和情感。
2. 学生们通过讨论，分析故事中的道德教育和生活哲理。
幼儿园中班语言故事教案3篇
【导语】语⾔故事的教学可以帮助幼⼉们提升学习语⾔的兴趣，可以锻炼孩⼦们的语⾔组织能⼒。
准备了幼⼉园中班语⾔故事教案3篇，希望对你有帮助!幼⼉园中班语⾔故事教案篇⼀ 活动⽬标： 1、理解《三只⼩猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
2、让⼩朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富⼩朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动准备： 《三只⼩猪》的动画⽚；故事图⽚；词汇字卡。
活动重点： 丰富⼩朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
活动难点： 引导⼩朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
活动过程： 1、以⾳乐进场，组织⼩朋友观看多媒体电教。
2、教师让⼩朋友坐好，并让⼩朋友欣赏《三只⼩猪》的故事。
教师提问：⼩朋友看故事《三只⼩猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后⼜发⽣了什么事？ 3、发散思维。
（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只⼩猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只⼩猪中怎样做的？做了那些房⼦？（草房⼦、⽊房⼦、砖房⼦……）（2）做好房⼦时，发⽣了什么事情？ （3）之后为什么草房⼦、⽊房⼦倒了，⽽砖房⼦没有倒？ （4）最后⼤灰狼怎样样了？ 4、教师逐步出⽰《三只⼩猪》的图⽚，进⾏创造性讲述。
教师引导幼⼉对图⽚进⾏逻辑性排序、讨论，并进⾏讲述，教师进⾏指导，分三个步骤进⾏： （1）教师根据故事情节，逐步出⽰图⽚。
（2）让幼⼉观察图⽚说出⾃⼰的想法，然后讨论，最后排序。
（3）丰富⼩朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育⼩朋友做勤快的⼈。
7、教师⼩结： 透过这个故事，告诉我们⼩朋友，嘟嘟是⼀个⼗分勤快的⼩猪，我们⼩朋友要向它学习，做⼀个勤快的好孩⼦，教师引导幼⼉随《勤快⼈和懒惰⼈的⾳乐做游戏，活动延伸： 搜集有关勤快⼈的动作图⽚，在区域中展⽰，⼤家分享并学习，让幼⼉学习做⼀个勤快⼈。
幼⼉园中班语⾔故事教案篇⼆ 活动⽬标： 1.让幼⼉初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。
幼儿园中班语言故事教案优秀3篇
幼儿园中班语言故事教案优秀3篇精心整理幼儿园中班语言故事教案，希望这份幼儿园中班语言故事教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路。
更多幼儿园中班语言故事教案资料，在搜索框搜索幼儿园中班语言故事教案篇1活动目标1.观察并讲述图片信息，理解故事资料，尝试多元表达。
2.体验朋友之间欢乐相处、相互帮忙、相互关爱的完美情感。
活动准备PPT课件等。
活动过程1.谈话导入，引出故事第一段。
(1)引导幼儿讲讲自我的朋友，激起讲述愿望。
(2)打开PPT，出示图片形象，导入故事。
师：今日，来了一对好朋友，他们是谁呢(3)教师讲述第一段。
小狗汪汪和小猫咪咪是一对好朋友。
汪汪住在山的这一头，咪咪住在山的那一头。
他们常常一齐玩耍，一齐聊天。
(教案出自：屈.教师教案网)可是，每当回到各自的家里，总是很想念自我的朋友。
(4)想念朋友的时候，我们能够怎样做2.观察信件，理解故事第二段。
(1)演示PPT——第一封信，引导幼儿仔细观察信件中的信息，讲述信的资料。
(2)叙述故事片断，然后提问：两个好朋友在一齐，能够做哪些趣味的事(3)演示PPT，引导幼儿观察并讲述：咪咪和汪汪做了什么趣味的事他们是怎样放风筝的(4)根据幼儿的回答，教师小结，提升幼儿的语言。
3.观察、猜测，讲述故事第三段。
(1)演示PPT——第二封信，引导观察信件中的信息，进行猜测，并指导幼儿用恰当的语气读信。
(2)引导幼儿体会咪咪的心境以及照顾朋友的决心。
①看到这样的一封信，咪咪会怎样呢②咪咪心里很着急，会怎样做呢③(设置语言情景，坚定看望朋友的决心)让我们学做咪咪，去看望自我的朋友吧!(3)调动已有经验进行个别、相互讲述：咪咪会怎样照顾汪汪呢(4)演示PPT——四幅图片，启发连贯讲述。
①咪咪到底为朋友做了哪些事呢请大家看一看，讲一讲。
②哪一幅图最让你感动呢请你用连贯的话来讲一讲。
③师生共同讲述四幅图片资料。
④两两互动，选择图片资料进行表演。
请你和你的好朋友一个做咪咪、一个做汪汪，选择一幅图片演一演。
2024年幼儿园中班语言优质教案《啪啦啪啦――砰》
2024年幼儿园中班语言优质教案《啪啦啪啦――砰》一、教学背景随着社会的不断发展，幼儿园教育备受关注。
语言是幼儿园教育中重要的组成部分，能够促进幼儿的语言发展、思维发展和交际能力。
本教案是针对2024年幼儿园中班的语言教学设计，旨在提高幼儿语言能力和表达能力。
二、教学目标知识目标1.能够听懂故事《啪啦啪啦――砰》的主要内容。
2.能够模仿角色语言表达。
3.能够简单地描述故事情节。
能力目标1.提高幼儿的语言理解和表达能力。
2.培养幼儿的情感表达和互动能力。
3.提升幼儿的思维逻辑能力。
情感目标1.培养幼儿爱听故事、爱表达的习惯。
2.培养幼儿合作意识，团结互助。
三、教学内容1. 故事《啪啦啪啦――砰》故事介绍：小猫咪小灰被困在树上，遇到了小黄狗小宝，小宝爬树想救小灰，结果却也被困在了树上。
最后，被小鸟小杰给解救了。
在救小灰和小宝的过程中，小灰、小宝、小杰三个小动物学会了合作互助，解决困难的道理。
2. 教学活动1.观看故事视频，学习故事的主要内容。
2.分角色表演故事，模仿对话和情绪表达。
3.听故事后进行小组讨论，展开幼儿思维，讨论解决问题的方法。
四、教学过程第一堂课1.引入：教师简要介绍故事内容，引发幼儿的兴趣。
2.观看故事视频，并适当提问引导幼儿理解故事情节。
3.分组进行角色表演。
4.讨论：小组讨论故事中遇到的问题，提出解决办法。
5.整理总结，引导幼儿复述故事。
第二堂课1.复习上节课内容：让幼儿简单复述故事。
2.模仿角色对话，练习情感表达。
3.创造性活动：让幼儿发挥想象力，创作结局。
4.小组展示，分享想法。
五、教学评估1.观察幼儿在故事讨论中的表现：是否能听懂、是否愿意表达、是否能合作互助。
2.观察幼儿在角色表演中的表达能力和情感表达。
结语通过本教案的设计与实施，幼儿将能够在愉快的氛围中学习语言，提高语言表达能力和情感交流能力。
希望能够为2024年幼儿园中班语言教学提供有益的参考。
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)
幼儿园中班语言课教案(精选15篇)--教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。
)--教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。
--教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。
我们来想一想，它们是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。
*表演故事《小蜗牛看苹果花》。
幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。
*引导幼儿在美工区制作小蜗牛。
幼儿园中班语言课教案（二）：动物聚会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。
2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。
【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。
2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。
3、活动音乐磁带。
【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。
小猴子说：今日森林里可热闹了，小动物们都来聚会了，你们想去看看吗让我们去看看吧!二、看图、猜图(一)池塘里动物1、蓝色的是个大大的池塘，大家看，池塘里有谁河马躺在什么上头表情怎样样另一只河马在干什么嘴巴是什么样的猜一猜它会发出什么声音2、岸边是谁呀它看到了什么什么表情3、教师小结：池塘里一只河马悠闲地躺在气垫上，气垫上还插了一顶遮阳伞，另一只河马哎呦哎呦地推着气垫，大河马张着嘴巴呵呵地笑个不停，岸边两只仙鹤朝池塘里看去，啊!大鳄鱼朝小猴子游过去了。
(二)大树周围动物1、池塘一边大树上有些谁(引导幼儿从树上到下，从前到后观察)，它们分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原先三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可们还不停地忽悠忽悠，啄木鸟医生顾不上给大树看病正瞧得入神。
幼儿园中班语言手指编故事教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言手指编故事教学设计【含教学反思】教学目标本次教学设计的目标是培养幼儿创造力、表达能力和团队合作精神。
具体目标有：1.学会用手指编故事，培养幼儿的创造力和表达能力。
2.通过小组合作的方式，培养幼儿的团队合作精神和交流能力。
3.在编故事的过程中，引导幼儿学习新的词汇和语法知识。
教学准备1.教师准备教学材料，包括手指人物模板（如小动物、小人、小花等）、故事情节提示等。
2.将幼儿分成小组，每组5-6名幼儿。
3.教师在教学前将课程大纲和目标和家长进行沟通和交流，以了解家长的期望和反馈。
4.教师为幼儿创造一个舒适的教学环境，并准备必要的道具，如画纸、麦克风等。
教学过程第一步：引导幼儿了解手指编故事教师可以引导幼儿在小组里面分享自己喜欢的故事、绘本和影片，创造几分钟的小组时间。
可以提问：1.你们喜欢听故事吗？最喜欢听哪种故事？为什么？2.你们知道用手指编故事吗？你们想试试编一些有趣的故事吗？3.接下来，我们一起来学习手指编故事吧！第二步：教师示范手指编故事教师在黑板上画出一个故事的情节，并用手指人物模板演示如何用手指编故事。
一次可以演示一个情节，让幼儿跟着练习。
教师要着重引导幼儿讲故事时表达要条理清晰，并介绍故事人物和背景。
第三步：小组合作编故事将幼儿分成小组，每个小组选出一个故事情节，幼儿们在小组中合作编织故事。
在编故事的过程中，教师可以走动与他们交流，引导他们合作完成任务。
要求每个小组将故事情节串起来，确保故事情节流畅并且具有逻辑性。
第四步：小组表演每个小组将编织好的故事表演出来，幼儿可以使用手指人物模板、手势和声音来表现故事人物。
在表演的过程中，教师应该鼓励幼儿展示自己的创意和表达能力，并提供反馈和鼓励。
第五步：教学反思在教学结束后，教师应该对教学进行反思和总结。
可以考虑以下问题：1.教学过程中出现了哪些问题？如何解决？2.幼儿对这种教学方式的反应如何？3.教学目标是否被达到？4.我们是否可以采用其他方式达到更好的教学效果？5.教学评价如何？总结本次教学设计是一个集创造力、表达能力和团队合作于一体的教学活动。
中班故事才艺表演教案
中班故事才艺表演教案一、教学目标：1. 培养幼儿表演的兴趣和能力。
2. 提升幼儿的语言表达能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：故事才艺表演三、教学准备：1. 故事和故事道具：老鼠和大象的故事。
2. 才艺道具：音乐、舞蹈、乐器等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿们介绍今天的主题：“我们要进行中班故事才艺表演，大家准备好了吗？”鼓励幼儿们积极参与，激发他们的兴趣。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言讲述《老鼠和大象》的故事，引导幼儿们认识角色和情节。
教师可以边讲解边用故事道具展示，帮助幼儿们更好地理解故事。
3. 角色分配：教师与幼儿们一起商讨，确定每个幼儿的角色。
鼓励幼儿们自愿选择自己感兴趣的角色，并提醒他们要尽量平等分配，让每个幼儿都有机会参与表演。
4. 编排剧本：教师与幼儿们一起讨论剧本的内容和情节，帮助幼儿们提出自己的想法和建议。
教师可以提供一些提示，鼓励幼儿们自己编写和改编剧本，培养他们的创造力和想象力。
5. 才艺表演：教师与幼儿们一起练习才艺表演，包括舞蹈、音乐、乐器等。
教师可以根据幼儿们的兴趣和特长，进行个别指导和辅导。
同时，鼓励幼儿们互相帮助和合作，培养他们的团队合作意识。
6. 排练和演出：教师组织幼儿们进行排练，并安排表演时间和地点。
在表演前，教师要对幼儿们进行一次全面的排练，确保他们能够熟悉和掌握剧本和才艺表演的内容。
在演出时，教师要给予幼儿们充分的鼓励和认可，让他们感受到成功的喜悦。
五、教学总结：通过中班故事才艺表演，幼儿们不仅能够提升自己的表演能力，还能够培养语言表达能力和团队合作意识。
同时，他们还能够通过观察和想象，进一步开发自己的思维能力和创造力。
这样的教学活动既满足了幼儿们表演的需求，又促进了他们全面发展。
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一、问题的提出：（表演游戏的目标）
表演游戏是幼儿以故事（来自于文艺作品或自己创编的故事）为线索展开的游戏活动。
他们按自己的理解，运用声音、动作、手势、表情等非言语手段来扮演各种角色表现故事。
所谓"自己的理解"，可以理解为幼儿个体的，也可以理解为游戏小组经过讨论协商后对作品达成一致的理解与创造性表达，这对于幼儿的语言学习和发展具有非常重要的意义。
由于表演游戏的内容来自语言优美的文艺作品和幼儿丰富的生活经验，加上富有变化的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并提供了一个融教育与情景之中的一个多角度的语言环境。
那么，表演游戏是否有效地促进了幼儿语言运用能力的发展呢？语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
角色游戏就为幼儿创设了这样的环境，角色游戏的外部特征之一，就是"在整个游戏过程中，幼儿的语言相伴随"。
幼儿在角色游戏的情景下，运用语言交流他们的需要，尽力模仿所扮演角色的语言，体现角色有特征，角色游戏为幼儿语言发展提供的练习的机会。
二、活动的由来：
三间房子搭建好之后，激起了孩子们表演的欲望，大家一起制作道具分配角色表演起来了，每个孩子在表演过程中都很投入，但发现
孩子在选择角色时都喜欢扮演小花猪，由于大灰狼最后的遭遇不好，孩子都不喜欢扮演这个角色。
有的孩子就提出问题：“大灰狼可不可以不死呀？”“大灰狼最后跟小猪成了好朋友”“大灰狼也很聪明，它也会想办法对付大灰狼的”。
随着孩子们表演经验不断丰富，他们对故事的情节提出了新的要求，要求增加新的角色，于是，决定大家一起来改编故事并进行表演。
三、活动具体目标：
（1）创编故事并制订故事表演的计划，并能按计划去完成故事表演。
（2）能运用语调、表情、动作去表现人物的形象和情感变化，发展幼儿的语感，增强语言的表现力。
（3）通过表演游戏扩大词汇量，积累语言经验，在日常生活、交往中迁移运用，提高自身的语言能力。
（4）培养幼儿自信、勇敢、大方的个性，能积极主动与人交谈、协商、合作与交往。
四、活动准备：
（1）经验准备：故事表演的经验
（2）材料准备：各种道具、计划表、笔、纸
五、活动过程：
1. 故事改编《小猪盖房子》，幼儿讨论。
2. 老师和幼儿一起制订“故事表演”计划表。
3. 根据计划去准备道具，利用建构的房子开展游戏。
4. 教师注意鼓励与观察幼儿在活动中的创造性表演，引导幼儿相互合作。
不断丰富表演情境，引导幼儿在情境中创造地表演。