教学资源准备

小提琴名曲（梁祝）MP4； 歌曲《感恩的心》MP3； 重点语句幻灯片PPT。
课堂测试题DOC； 换词换句练习PPT。
分析
1. 分别在灰色底纹单元格中设计“学习资源”、“评价资源”中 包含的具体资源，要求能写出资源的名称，每个模块至少设计两种 不同类型的资源，不同资源之间以分号隔开； 2. 在“超文本方式的优点”一栏填写超文本资源组织形式的优点。
答题案例
教学目标 资源模块 资源设计 超文本方式
的优点
可将文字、表格、 声音、图形、图 像、视频等多媒 体信息以超文本 方式组织起来， 使学生可以通过 高度链接的网络 结构在各种资源 库或知识库中自 由航行，找到所 需要的任何媒体 资源或知识。
学习资源
教学目标 环境描写、 人物心理 描写的作 用 评价资源
帮助学生学习的资源，如：
环境描写及人物心理描写解 教学目标 资源模块 读；电子课本；课件；环境 描写与人物心理描写方法及 作用教学视频；环境图片
学习资源 教学目标 环境描写、 人物心理描 写的作用 评价资源 评价类的资源，如：描写方
不是问学习资源、 评价资源的优点
资源设计
超文本方式的优 点
答出要点：便 于各种形式资 源的查找、自 由导航等
不是具体的资源
法测验题；环境描写、人物 心理描写的概念图
没有体现出不同类型
常用多媒体素材 的类型和格式
另wk.baidu.com题目中也告知了 具体有哪些类型： “拟采用超文本方式 （如“C:\GATDoc”文 件夹下的“超文本形 式.jpg”所示）将文字、 表格、声音、图形、 图像、视频等资源信 息组织起来。”
考察知识点及新视角
1. 针对教学目标，设计具体的学习资源和评价资源
例题 本课教学目标之一是“环境描写、人物心理描写的作用”， 为便于学生自主查找和使用本课资源，拟采用超文本方式（如 “C:\GATDoc”文件夹下的“超文本形式.jpg”所示）将文字、 表格、声音、图形、图像、视频等资源信息组织起来。请按照 如下要求在“C:\GATDoc”文件夹下“学习资源设计.doc”文档 中设计本课学习资源，完成后请以原文件名保存在 “C:\GATAnswer”文件夹中。 1. 分别在灰色底纹单元格中设计“学习资源”、“评价 资源”中包含的具体资源，要求能写出资源的名称，每 个模块至少设计两种不同类型的资源，不同资源之间以 分号隔开； 2. 在“超文本方式的优点”一栏填写超文本资源组织形 式的优点。