第二节工业区位因素教案
工业的区位因素教案
工业的区位因素教案教案标题：工业的区位因素教案教案目标：1. 理解工业区位的概念和重要性。
2. 了解工业区位选择的主要因素。
3. 能够分析和评价不同区位因素对工业发展的影响。
4. 培养学生的分析和解决问题的能力。
教案步骤：步骤一：引入（5分钟）1. 引导学生思考：你们知道工业区位选择的重要性吗？为什么有些地方适合发展工业，而有些地方则不适合？2. 提供一个简短的定义：工业区位是指工业企业选择建立生产基地时所考虑的地理位置和环境因素。
步骤二：讲解工业区位因素（15分钟）1. 介绍主要的工业区位因素：a. 自然因素：如地形、气候、土壤等。
b. 交通因素：如交通便利度、交通网络等。
c. 劳动力因素：如人口数量、素质等。
d. 能源因素：如能源供应情况、能源成本等。
e. 市场因素：如市场需求、市场规模等。
f. 政策因素：如政府扶持政策、税收政策等。
步骤三：案例分析（20分钟）1. 提供几个工业区位选择的案例，例如中国的珠三角地区、美国的底特律等。
2. 学生小组讨论并分析这些地区选择作为工业基地的原因和区位因素的影响。
3. 每个小组汇报他们的分析结果，并进行班级讨论。
步骤四：评价与总结（10分钟）1. 引导学生总结工业区位因素的重要性和影响。
2. 提问学生：你认为在选择工业区位时，哪些因素最重要？为什么？3. 结合学生的回答，进行教师点评和总结。
步骤五：拓展练习（10分钟）1. 提供一些工业企业的案例，要求学生分析并选择最适合的区位。
2. 学生个人或小组完成练习，并分享他们的选择和理由。
步骤六：课堂延伸（5分钟）1. 鼓励学生进一步研究和了解其他的工业区位因素。
2. 提供相关资源和阅读材料，以供学生深入学习。
教案评估：1. 学生参与度和讨论质量。
2. 学生对工业区位因素的理解和应用能力。
3. 学生在拓展练习中的表现和解决问题的能力。
教案扩展：1. 组织实地考察，让学生亲身体验工业区位因素的影响。
2. 设计小组项目，要求学生选择一个工业企业，分析并选择最适合的区位。
第二节工业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第二节工业区位因素及其变化-人教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、学习目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解工业区位因素的概念和作用；2.掌握工业区位因素的分类和对工业发展的影响；3.理解工业区位的变化原因和对工业经济的影响。
二、学习内容1. 工业区位因素的概念和作用工业区位因素是指影响工业区位选择的各种因素，包括市场因素、交通运输因素、资源因素、环境因素、政策因素等。
这些因素共同作用，决定了工业区位的选择。
工业区位因素对工业发展起到重要作用。
首先，合适的工业区位可以降低企业的生产成本，提高企业的利润率；其次，理性的工业区位选址可以提高工业集聚效应，促进地区经济的发展。
2. 工业区位因素的分类和对工业发展的影响（1）市场因素市场因素是制约工业区位选择的重要因素之一。
工业企业需要考虑市场需求，选择与市场接近的地点建厂。
城市周边的地区通常因为市场相对较好而吸引工业企业。
市场因素对工业发展的影响主要体现在以下几个方面：一是能够促进工业企业的销售，提高企业的收益；二是推动区域间贸易的开展，促进整个地区经济的发展；三是提高城市的人均收入水平，促进城市的发展。
（2）交通运输因素交通运输因素包括交通一般条件和交通的便利程度。
工业企业需要有质量好、成本低的物流服务，所以交通运输因素对工业区位的选择非常重要。
例如在铁路干线或国家高速公路较为便利的地方建厂，可以大大降低成本。
交通运输因素对工业发展的影响体现在以下几个方面：一是优质的交通服务可以缩短市场时间，增加交流与合作的可能性；二是提高物流效率，降低企业成本；三是推动地区经济发展，扩大市场规模。
（3）资源因素资源因素主要指水、电、油、气、矿产等各种资源。
工业企业需要依托各种资源开发生产，并根据资源的特点选择合适的工业区位。
资源因素对工业发展的影响主要体现在以下几个方面：一是合理的资源开发可以降低企业生产成本，提升企业利润；二是带动地区经济发展，促进城市的繁荣；三是保护生态环境，推进区域绿色发展。
第二节工业区位因素与工业布局-湘教版高中地理必修第二册(2019版)教案
第二节工业区位因素与工业布局一、教学目标•掌握工业区位因素的种类、特征与作用。
•理解工业布局的形式与影响因素。
•能够分析比较不同类型工业区位的特点与适用情况。
二、教学重、难点•教学重点：工业区位因素的特点、形成机制与作用，不同类型工业区位的适用情况。
•教学难点：工业布局的影响因素分析与比较。
三、课前准备1.将工业区位因素的概念及种类通读一遍，并对不理解的内容进行标记。
2.了解一些工业布局与规划的案例，如深圳前海经济特区等。
3.积极参与与互动，与同学共同探讨问题。
四、教学内容与过程1.工业区位因素•理论讲解：根据地理学的基本原理，可以把影响工业区位的因素归纳为自然因素和人文因素两大类：1.自然因素：山岳、平原、沿海、河流、水力、矿产、气候、自然保护区等。
2.人文因素：交通、市场、劳动力、资金、政策、文化、历史、环境等。
•案例分析：搭配典型的案例，如沿海拥有便捷的海运交通经济带，南京经济技术开发区；重庆的钢铁工业区等进行课堂案例分析，了解各类因素是如何影响和决定了工业区位的选择，并分析不同类型工业区位的特点。
•总结评价：总结不同类型的工业区位和区位因素的关系，并评价其适用情况。
2.工业布局•理论讲解：工业布局是工业产品生产分布的总和，一般可以分为以下三种形式：1.集中型布局：“压缩式布局”，特別適合小面积工业园区。
2.分散型布局：“扇状式布局”，特别适用于大型工业园区。
3.集散型布局：“网状式布局”，综合了集中和分散两种布局形式的优点，是一种相对灵活且适合资源优势不显著的工业园区布局方式。
•案例分析：结合实际案例，如深圳前海经济特区，厦门工业园区，生态文明示范区等，分析其布局形式、产业融合以及后续发展规划等内容。
•总结评价：总结不同类型的工业区位和区位因素的关系，并评价其适用情况。
3.课堂小测验•问答：1.自然因素和人文因素对工业区位的影响各有哪些？2.工业布局有哪些形式和适用范围？•填空：1._________型布局特别适用于小面积工业园区。
人教版高中地理必修二第三章第二节工业区位因素及其变化教学设计
2.对影响工业区位因素的相互作用理解不够深入，容易忽视某些关键因素。
3.在分析问题时，可能缺乏系统性和全面性，难以形成完整的分析框架。
针对以上学情，教师应注重以下几点：
1.结合实际案例，引导学生运用所学知识分析工业布局问题，提高学生的理论联系实际能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的地理思维能力和实际问题分析能力，特布置以下作业：
1.选择一个你熟悉的地区，分析其工业布局的主要区位因素，并撰写一篇分析报告。要求报告包括以下内容：
（1）地区概况及工业发展现状。
（2）影响该地区工业布局的主要区位因素。
（3）这些因素是如何相互作用，影响工业布局的？
（1）包含工业区位因素的定义、分类、主要影响因素等内容。
（2）设计美观，图文并茂，具有吸引力。
（3）在课堂上进行展示，每组派代表进行讲解。
4.完成课后练习题，巩固所学知识。
3.学生完成后，教师及时批改并反馈，针对普遍性问题进行讲解。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结工业区位因素的概念、分类、主要影响因素及变化规律。
2.强调工业布局与地理环境、社会经济发展、政策导向等方面的密切关系，使学生树立可持续发展的观念。
3.鼓励学生在课后关注国家工业布局现状，结合所学知识，分析实际问题，提高学生的地理素养。
4.培养学生的实证精神，使学生具备科学、严谨、客观的分析问题态度，提高学生的综合素质。
二、学情分析
在本章节的学习中，学生已经掌握了地理学的基本概念和基础知识，具备了一定的地图阅读和分析能力。然而，对于工业区位因素及其变化的理解，大部分学生可能还停留在表面，缺乏深入的认识和思考。此外，学生在分析实际工业布局问题时，可能存在以下困难：
工业区位因素教学设计
工业区位因素教学设计教学设计：工业区位因素一、教学目标1.掌握工业区位因素的概念和分类；2.了解工业区位因素对工业发展的影响；3.能够分析和评价工业区位因素对特定工业发展的适宜性。
二、教学重点1.工业区位因素的概念和分类；2.工业区位因素对工业发展的影响。
三、教学难点能够分析和评价工业区位因素对特定工业发展的适宜性。
四、教学过程设计1.导入(10分钟)通过提问激发学生对工业发展的兴趣，引导学生思考工业区位的重要性和影响因素。
问题示例：-为什么一些地区更适合发展工业？-工业区位因素有哪些？-这些因素对工业发展有什么影响？2.知识讲解(30分钟)首先介绍工业区位因素的概念和分类。
-工业区位因素是指决定企业或工业区落户的地理条件和环境因素。
-工业区位因素可以分为自然条件、经济条件和人文条件三个方面。
然后详细讲解各类工业区位因素及其影响。
-自然条件：包括气候、地形、水资源、土壤、气候条件等。
-经济条件：包括交通条件、市场条件、生产条件等。
-人文条件：包括就业等人力资源、科技创新与研发、政府的政策等。
通过案例分析和图表展示，让学生更加直观地了解各类工业区位因素的作用和影响。
3.分组讨论和案例分析(30分钟)将学生分成小组，每组选择一个特定行业或工业项目，进行工业区位因素的分析和评价。
要求学生考虑各类工业区位因素对该行业或项目的适宜程度，并结合实际情况给出理由。
示例问题：-为什么一些地方适合发展汽车制造业？-地区适合发展电子信息产业的原因是什么？-对于钢铁行业来说，哪些工业区位因素是最重要的？指导学生收集相关资料并展示小组讨论的结果，促进学生思考和交流。
4.汇报和总结(20分钟)各小组派代表汇报他们的讨论结果，并对其他组的汇报进行评论和讨论。
通过汇报和讨论，让学生进一步加深对工业区位因素的理解和评价能力。
5.课堂练习(10分钟)以问答形式进行课堂练习，检验学生对工业区位因素的掌握程度和分析能力。
示例问题：-工业区位因素对工业发展的影响因素有哪些？-工业区位因素可以分为哪几类？-请列举一个工业区位因素对特定行业发展的影响。
工业区位因素教案
工业区位因素教案一、教学目标1. 让学生了解工业的概念及其在国民经济中的地位。
2. 使学生掌握工业区位因素的基本概念及其对工业布局的影响。
3. 培养学生分析、评价工业区位因素的能力。
二、教学内容1. 工业的概念及其分类2. 工业在国民经济中的地位3. 工业区位因素的定义及分类4. 主要工业区位因素及其对工业布局的影响5. 工业区位因素的评价与分析方法三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本概念、主要工业区位因素及其对工业布局的影响。
2. 教学难点：工业区位因素的评价与分析方法。
四、教学方法1. 采用案例分析法，让学生通过实际案例了解工业区位因素的影响。
2. 运用讨论法，引导学生探讨不同工业区位因素的优劣势。
3. 利用图表法，直观展示工业区位因素的变化及其对工业布局的影响。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示我国不同地区的工业布局，引导学生思考工业布局的影响因素。
2. 讲解工业的概念及其分类，让学生了解工业的基本情况。
3. 讲解工业在国民经济中的地位，使学生认识到工业的重要性。
4. 讲解工业区位因素的定义及分类，让学生掌握工业区位因素的基本概念。
5. 分析主要工业区位因素及其对工业布局的影响，让学生了解不同区位因素的作用。
6. 讲解工业区位因素的评价与分析方法，培养学生分析、评价工业区位因素的能力。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调工业区位因素的重要性。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，分析某一地区的工业布局及其区位因素的影响。
六、教学活动1. 案例分析：选取我国不同地区的典型工业布局案例，如沿海地区和内陆地区的工业发展，让学生通过对比分析，了解不同区位因素对工业布局的影响。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们针对所给的案例，讨论各自认为最重要的工业区位因素，并解释其原因。
3. 小组汇报：各小组派代表向全班汇报他们的讨论结果，其他小组成员可进行补充和评价。
七、教学评价1. 课堂问答：教师针对课堂讲解内容，提问学生有关工业区位因素的知识点，以检查学生的理解和掌握情况。
人教版高中地理必修二第三章第二节工业区位因素及其变化教学设计
让学生成为课堂的主人――“工业区位因素及其变化”的教学设计作者：学校：教材版本：人民教育出版社地理必修（2）章节：第三章第二节一、教学目标1.结合实例，说明工业的区位因素。
2.工业的区位因素主要有哪些？各区位因素如何影响工业的区位选择？二、教学重点：工业的区位因素。
三、教学难点：工业区位因素的变化。
四、教学方法问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。
五、教学过程［知识回顾］:一、农业区位因素1.农业生产活动2.农业生产具有明显的地域性3.农业区位因素4.主要的农业的区位因素（1）自然因素1）气候条件2）水源3）地形4）土壤（2）人文因素1）市场需求2）交通运输条件3）政策法规4）资金、劳动力、科技、历史、文化、政治筹因素二、农业区位因素的变化1.市场的变化2.科学技术的进步3.交通运输条件的改善和农产品保鲜、冷藏等技术的改进三、我国农业区位选择发生巨大变化1.在远离城市的广大农、牧地区形成一大批农副产品生产基地。
2•增加了高品质农产品的需求3.农作物生产摆脱了传统地域的限制4.选择易于机械化作业的农作物生产［新课导入］:某汽车公司的汽车生产线。
回答问题。
［新课教学］:第二节工业区位因素及其变化一、工业区位因素1.工业生产活动在工厂里，劳动力（工人、技术人员等）运用动力（燃料、电能等）和机械设备，将原料制成产品。
这就是工业生产活动。
《多媒体展示》图3.17工业生产的一般过程2.工业生产的一般过程3.工业主要区位因素《思考》工业主要区位因素有哪些？《多媒体展示》图3.18工业主要区位因素。
与农业相比，工业区位选择虽然也会受地形、水源等自然因素的影响，但更多是受经济、环境、政策法规等人文因素的影响。
（1）经济效益从经济效益看，工厂应当选择在利润最高的地方。
如果把工厂建在原料和动力充足、劳动力质优价廉、交通便利、市场前景广阔的地方：是很理想的，但是实际上很少有这样所有条件都理想的场所。
因此，在市场因素一定的情况下, 为了获取最大的经济效益，决策者会综合考虑多种成本，把工厂建在总成本最低的地方。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解工业的概念及其在国民经济中的地位；（2）掌握工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；（3）能够分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的地理观察和分析能力；（2）运用地图和图表等资料，提高学生获取和解读信息的能力；（3）开展小组讨论，培养学生的合作和探究能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对工业发展及其区位因素的兴趣和好奇心；（2）引导学生关注工业发展与人类生产、生活的关系，提高学生对地理环境的认识；（3）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
二、教学内容1. 工业的概念及其在国民经济中的地位；2. 工业区位因素的基本内容，包括自然因素、经济因素和社会因素；3. 不同工业区位因素对工业布局的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业区位因素的基本内容，不同工业区位因素对工业布局的影响。
2. 教学难点：工业区位因素的分析方法，案例分析的深入理解。
四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生通过阅读教材，了解工业的概念及其在国民经济中的地位，掌握工业区位因素的基本内容。
3. 案例分析：教师提供一些典型的工业区位案例，如钢铁工业、纺织工业等，学生分组讨论，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
4. 课堂讲解：教师针对学生的讨论结果，进行讲解，总结工业区位因素对工业布局的影响。
5. 练习巩固：学生完成课后练习，巩固所学知识。
五、课后作业1. 总结本节课所学内容，绘制一幅工业区位因素对工业布局影响的示意图；2. 收集相关资料，了解我国某一地区的工业发展及其区位因素，下节课分享给同学们。
六、教学评价1. 知识与技能：学生能准确地描述工业的概念及其在国民经济中的地位，理解工业区位因素的基本内容，分析不同工业区位因素对工业布局的影响。
高中必修第二册《第二节工业区位因素及其变化》优质课教案教学设计
⾼中必修第⼆册《第⼆节⼯业区位因素及其变化》优质课教案教学设计第⼆节⼯业区位因素及其变化【教材分析】本节内容主要从两个⽅⾯分析了⼯业区位因素。
⼀、⼯业区位因素：先从⼯业⽣产⼀般过程开始，然后是⼯业区位因素列举及分析，最后通过“分析顺德家具产业集聚与专业化⽣产的优势”的活动加强对知识的理解和运⽤；⼆、⼯业区位因素的变化：教材先从科学技术进步对区位因素产⽣的影响进⾏概述，然后分析原料、信息、市场、运输等变化如何对⼯业区位产⽣影响，说明区位因素的变化及之间的联系，最后通过活动“以⾸钢搬迁为例，说明⼯业区位因素的变化”加强理论和实际的联系。
【教学⽬标与核⼼素养】【教学⽬标】1、掌握影响⼯业的区位因素及⼯业主导区位因素的判断。
2、⼯业区位因素变化对⼯业区位选择的影响【核⼼素养】1、综合思维：结合图⽂材料，掌握影响⼯业区位的主要因素及其发展变化。
2、区域认知：结合区域资料，运⽤⼯业区位理论，能分析⼯业区位选择的具体原因。
3、地理实践⼒：通过调查本地区的⼯业发展情况，分析其合理布局的原因。
4、⼈地协调观：分析合理布局⼯业，减轻⼯业“三废”对环境的影响，保护⽣态环境。
【教学重难点】1、影响⼯业区位的主要因素。
2、运⽤⼯业区位选择的基本原理对⼯⼚进⾏合理的区位选择。
【教学课时】2个课时【教学过程】第⼀课时【导⼊新课】材料导⼊：东风汽车集团有限公司是中国四⼤汽车集团之⼀，中国品牌500强，总部位于华中地区最⼤城市武汉，其前⾝是1969年始建于湖北武当⼭北麓⼗堰市的“第⼆汽车制造⼚”，经过五⼗年的建设，已陆续建成了⼗堰、襄阳、武汉、⼴州四⼤基地。
1969年，根据政府决策，某汽车公司⼯⼚选址在湖北武当⼭北麓的⼗堰市。
2006年，公司总部迁往武汉（下图为汽车⽣产线），他为什么将总部迁往武汉呢？让我们通过本节的学习来⼀起探讨这个问题。
【新课讲授】⼀、⼯业区位因素1、⼯业⽣产的⼀般过程：在⼯⼚⾥，劳动⼒（⼯⼈、技术员等）利⽤动⼒（燃料、电能）和机械设备，将原料制成产品。
第二节《工业区位因素及变化》教学设计(人教版)
《工业区位因素及其变化》教材版本：人教版（新教材）必修二学段学科：高中地理授课年级：高一《工业区位因素及其变化》教学设计析对学生的综合思维和区域认知的水平要求较高，学生动态、对比地分析区位条件的变化对综合思维能力提出了挑战。
单元目标及重难点教学目标：①结合汽车工业生产过程中的投入与产出，归纳工业的主要区位因素，分析东风汽车厂选址在湖北十堰市的原因，增强区域认知和综合思维能力；②通过阅读五类工厂的资料，讨论各类工厂区位选择的主导因素，理解各区位因素如何影响工业的区位选择；③通过分析东风汽车总部搬迁的原因，归纳工业区位条件的变化，理解工业企业的空间分布是多种区位因素综合作用的结果，体会不同时期、不同区域工业区位的发展变化，提升综合思维和区域认知水平，树立人地协调观。
教学重难点：1.工业区位因素及区位选择。
2.工业区位因素的变化。
单元情境1969年，根据政府决策，我国三大汽车公司之一的中国第二汽车制造厂（今天的东风汽车厂）选址在湖北武当山北麓的十堰市。
2006年，公司总部迁到武汉。
单元认知结构规划教学活动过程创设单元情境，构建单元框架：播放《东风汽车厂发展史》的视频思考问题：1.说出东风汽车厂“前世”、“今生”的厂址2.简要说出东风汽车厂“前世”选址需要考虑哪些因素？3.思考为什么东风汽车厂“今生”总部厂址会发生变化？4.结合教材资料，绘制思维导图归纳本章的知识框架图。
活动一：工业区位因素材料1：汽车生产过程示意材料2：农业与工业主要区位要素读图，结合教材P63-64思考：1.汽车工业生产过程中投入的是什么？产出的又是什么？2.生产过程中还出现什么现象？3.工业主要区位因素有哪些？哪些属于自然因素？哪些属于人文因素？4．工业与农业区位因素有哪些异同？活动二：工业区位选择——经济效益工业部门多种多样，不同的工业部门布局的主要区位因素是具有差异的。
工厂的选址应从主要因素考虑，以花费最低的生产成本，获得最高利润。
高中地理《工业区位因素(2)》优质课教案、教学设计
【教学目标】知识与技能目标：工业区位因素教学设计1、结合实例理解影响工业区位选择的因素；2、联系实际理解工业区位的发展变化。
过程与方法目标：1、利用图表，分析影响工业区位，应用基础知识理解并分析地理图表；2、了解本地工业的发展情况，感受并分析区位因素的发展变化带来的影响。
情感态度与价值观目标：1、通过对菜谱的了解，感受学习之外的生活烟火；2、通过对济南可口可乐厂、济钢布局的分析，辩证地看待身边的地理事物；3、通过展现自己的化学等学科知识，树立自信，提高综合能力。
【教学重点】1、影响工业区位的主要因素2、运用成本分析法进行工业区位选择3、工业区位因素的发展变化【教学难点】运用成本分析法进行工业区位选择【教学方法】案例分析法、读图分析法、探究法【教学工具】多媒体课件、图表及文字材料、自制的工业部门贴纸（贴黑板）【教学过程】教师：展示空气炸锅版可乐鸡翅菜谱，展示工业定义学生：结合定义找到菜谱中体现出来的工业产品。
一、基础知识1、工业是指从事自然资源的开采,对采掘产品和农产品进行加工和再加工的物质生产部门。
二、工业区位因素教师：给出工业区位的定义（工业区位一指工业生产选择的位置，二指工业与地理环境各要素的空间联系），提供济南可口可乐厂的相关材料学生：根据材料一、二分析材料中体现出的工业区位因素，并在电子白板上亲手标出。
以下为学案涉及的材料：【材料一】可口可乐（Coca Cola ）的主要配方是公开的。
其主料为碳酸水（二氧化碳和水），配料为焦糖、磷酸、咖啡因等。
然而其口味的关键在于一个仅占饮料1%的绝密配方，人们猜测这张配方可能含有古柯（Coca ）、可乐果（Cola）的提炼物。
在不同国家和地区内，可乐的配方不会完全相同，含有地方特色的配料成分有助于适应各地顾客的品味。
【材料二】中粮可口可乐饮料（济南）有限公司，位置如右图，由章丘区政府招商引进，占地面积4 万平方米。
这里有世界上最先进的灌装生产线、电子验瓶机，操作人员只需按规处理残次品，极大提高了生产效率。
3.2 工业区位因素及其变化 教案 -高一地理下学期 人教版必修第二册
第三章产业区位因素第二节工业区位因素及其变化一、教学目标1.分析工业的区位因素；2.说明工业区位因素的变化；3.理解工业企业的空间分布是多种区位因素综合作用的结果，体会不同时期、不同区域工业区位的发展变化，提升综合思维和区域认知水平，树立人地协调观。
二、教学重难点1.熟练掌握影响工业选择的区位因素。
2.工业区位因素变化对工业生产的影响。
三、教学方法例证法，讲授法、讨论法。
四、教学过程[新课导入]：章丘亲有“铁匠之乡”的美誉，古有“章丘铁匠遍天下”之说。
据统计，20世纪50年代初，章丘境内总人口约73万人，约有38万人以打铁为生。
章丘手工铁锅制需要历经十二道工序，多遍火候，在1000℃左右高温锤炼，经数万次锻打，直到锅如明镜。
2018年2月，随着《舌尖上的中国》第三季播出，渐受冷落的章丘铁锅受到关注，一时间章丘铁锅被“抢光”，出现章丘“无锅”的情况。
那为什么章丘铁锅会渐渐被冷落，又是因为什么原因重新受到关注呢？[新课教学]：一、工业区位因素师：我们带着这个问题进入我们今天的学习——工业区位及其变化。
首先看ppt 上的工业生产的一般过程图，总结一下工业生产活动的概念。
同学1：在工厂里，劳动力（工人、技术人员等）运用动力（燃料、电能等）和机械设备，将原料制成产品。
这就是工业生产活动。
师：总结的非常准确，请坐。
下面继续看ppt，这是四种工业指向类型，我们一起说出答案吧！是的，甲为原料指向型工业，乙为技术指向性工业，丙为劳动力指向型工业，丁为市场指向型工业，另外还有一种类型为动力指向型工业。
原料指向性工业的意思为靠近原料的工业类型。
下面让我们通过一些案例来分辨这些类型。
请同学来回答一下吧。
生：①为技术指向性工业，②为劳动力指向型工业，③为市场指向型工业，④原料指向型工业。
师：回答的非常准确。
下面我们来一起了解一下工业区位因素。
我们在前面已经学过了农业区位因素，那么在分析区位因素时应从哪些方面分析呢？生：自然因素，社会经济因素。
高中地理 第三章 产业区位选择 第二节 工业区位因素与工业布局教案 高中第二册地理教案
【第二节工业区位因素与工业布局】之小船创作知识清单一工业区位因素1.工业区位：指工业企业的经济地理位置，以及工业企业在生产过程中与相关事物的联系。
2.影响工业区位的因素(1)自然条件：是指工业布局区域的地质、地形、气候、水文、植被等的基本状况。
(2)自然资源：资源型工业直接受制于当地的自然资源状况。
土地供给状况和地价高低，对于占地较多的工业企业显得尤为重要。
(3)社会经济因素：包括当地总体发展水平、基础设施、公共服务、交通运输、劳动力供给、投资环境、政策、市场等。
运输成本在很大程度上决定着工厂的生产效率和经济效益；工业企业靠近消费地，有利于把握市场动态，了解消费者需求的变化。
(4)科学技术因素：包括生产设备与工艺、从业人员素质、科技研发能力、信息化水平等。
高科技产业应布局在大城市附近或科技水平较高的地区。
在现代工业发展的过程中，科技创新的重要性日益突出。
3.工业区位选择的新因素(1)环境质量：是投资环境和生活质量的重要组成部分，环境状况对厂址选择和企业经营具有重要影响。
各个地区和城市都提出了更高的环境保护要求，对污染企业进行更为严格的限制。
(2)信息化水平：信息技术的推广使用，导致传统区位因素(原材料、土地、劳动力等)的作用逐渐减弱，新的区位因素(科技、知识、创新等)的作用得以凸显。
信息化水平高的地方，引导企业布局和集聚。
现代信息技术引发企业经营模式的变革。
(3)集聚因素：集聚有利于企业共享基础设施和公共服务，降低生产成本，节省运输费用，减少交易开支，加强技术协作和信息交流，促进集成创新，进而增强企业和行业竞争力。
[易误辨析]1.电子制造工业与电子装配工业的区位指向相同。
提示这种说法是不正确的。
集成电路电子制造工业，技术要求高，属于技术指向型工业；而电子装配工业，生产耗用劳动量大，技术要求并不高，属于劳动力指向型工业。
2.普通服装制造与高档服装制造的区位指向相同。
提示这种说法是不正确的。
普通服装制造业需要大量的劳动力，属于劳动力指向型工业；高档服装制造主要分布在发达国家和大城市，属于市场指向型工业。
工业区位因素及其变化 教案-人教版(2019)必修二
《工业区位因素及其变化》教学设计第2课时教学目标1.能根据地理资料，说明工业区位因素的变化；2.结合区域地理资料，分析工业区位因素的变化对区域工业发展的影响；3.结合典型地区的工业发展，学会工业布局及变化的分析方法。
重点难点【教学重点】运用实例，说明影响工业生产的区位因素。
【教学难点】综合工业区位因素及变化，合理布局工业，获得经济、社会、环境效益。
教学过程【课程引入】【多媒体展示】“鞍钢与宝钢的区位选择”图，思考：影响鞍钢和宝钢布局的主导因素一样吗？生：不一样。
师：随着社会的发展和科学技术的进步，影响工业区位选择的因素不是一成不变的。
这节课我们一起探究工业区位因素的变化及其影响。
【讲授新课】（板书）第二节工业区位因素及其变化二、工业区位因素的变化 1.科学技术的进步【多媒体展示】“自行车”图，自行车车架材料的变更说明了什么问题？生：工业所用原料的范围越来越广，可替代原料越来越多。
【多媒体展示】“日本新旧钢铁工业中心空间分布变化”图，思考：①影响日本早期钢铁工业分布的主要区位因素是什么？②影响日本现代钢铁工业分布的区位因素是什么？生：①原料(铁矿)、动力（燃料）；②交通、市场。
师：日本旧、新钢铁工业中心空间分布变化，说明了什么问题？生：原料、燃料的影响逐渐减弱，交通、市场的影响日益增强。
师：为什么会发生这种变化？生：科学技术的进步。
【拓展延伸】钢铁工业区位选择的三次变化。
现代钢铁工业起源于19世纪。
在早期的煤炭炼铁时代，钢铁工业以煤炭资源为主导区位因素，钢铁企业靠近大煤田，如德国的鲁尔区。
20世纪初期开始，随着冶金技术的改进，特别是冶炼钢铁所用焦煤量大幅度下降（如下图），钢铁工业改以铁矿资源为主导区位因素，钢铁企业转向靠近大铁矿，如我国的包钢、武钢、鞍钢等。
第二次世界大战后，科学技术飞速发展，巨型矿石运输船只出现，钢铁工业转向在沿海钢铁消费区布局，便于原料和产品的运输，上海宝钢的区位选择就是一例。
3.2工业区位因素教学设计中图版高中地理必修第二册
三、教学方法与手段
1.采用案例分析、小组合作、实地考察等方法，引导学生主动探究。
2.利用多媒体、网络资源等现代教育技术手段，丰富教学形式。
3.组织课堂讨论，鼓励学生发表观点，培养思辨能力。
四、教学评价
1.过程性评价：关注学生在学习过程中的参与程度、合作意识、问题解决能力等。
（二）过程与方法
1.采用案例分析、小组合作、实地考察等教学方法，引导学生主动探究工业区位因素在实际工业发展中的应用。
2.培养学生运用地理信息系统（GIS）等现代技术手段，分析工业区位因素，提高地理信息处理能力。
3.通过对工业区位因素的学习，使学生掌握科学的研究方法，形成严谨的逻辑思维，提高问题分析能力。
1.展示图片：呈现我国不同地区具有代表性的工业景观，如上海的汽车制造业、深圳的电子信息产业等，让学生对工业发展产生直观的认识。
2.提出问题：引导学生思考，为什么这些工业会分布在特定的地区？工业区位因素对工业发展有哪些影响？
3.创设情境：通过讲述一个与工业区位因素相关的真实案例，引发学生思考工业区位因素在实际工业发展中的应用。
要求：认真作答，对不确定的题目进行查阅资料，确保答案的正确性。
2.分析报告：要求学生选择一个地区的工业发展案例，运用工业区位因素分析其发展优势和劣势。
要求：报告内容详实，逻辑清晰，结合地图、图表等工具进行分析，不少于500字。
3.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：如何合理利用工业区位因素，促进区域经济可持续发展？
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对地理学科的兴趣，激发学生探索地理知识的热情，增强学生对工业发展的关注。
2.培养学生正确的资源观、环境观和发展观，使学生认识到工业区位因素在可持续发展中的重要性。
工业区位因素教案
工业区位因素教案教案标题：工业区位因素教案教案目标：1. 了解工业区位因素的概念和重要性。
2. 分析不同工业区位因素对工业发展的影响。
3. 掌握评估和选择适合的工业区位的方法和技巧。
教案步骤：引入（5分钟）：1. 引导学生思考：你们知道什么是工业区位因素吗？它对工业发展有什么影响？2. 提供一个简单的例子，例如：为什么某个城市成为了汽车制造业的中心？这是因为它具备了哪些工业区位因素？讲解（15分钟）：1. 解释工业区位因素的定义：工业区位因素是指影响工业企业选择和建立工厂位置的因素，包括地理位置、交通运输、资源供给、市场需求等。
2. 介绍不同的工业区位因素，并解释它们对工业发展的影响，例如：a. 地理位置：地理位置优越的地方通常更容易吸引工业企业，因为它们可以提供更好的市场接触和交通便利。
b. 交通运输：良好的交通网络可以降低运输成本，提高物流效率，对工业发展至关重要。
c. 资源供给：充足的自然资源和能源供给可以支持工业生产，并降低生产成本。
d. 市场需求：工业企业通常会选择靠近消费市场的地方，以便更好地满足市场需求。
活动（20分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，让每个小组选择一个特定的工业领域（如汽车制造、纺织业等），并分析该领域中的工业区位因素。
2. 小组展示：每个小组向全班展示他们的分析结果，并讨论不同工业区位因素对该领域的影响。
3. 案例分析：提供几个真实的工业企业案例，让学生评估和选择最适合的工业区位，并解释他们的选择理由。
总结（10分钟）：1. 总结工业区位因素的重要性和影响。
2. 强调评估和选择适合的工业区位的方法和技巧。
3. 鼓励学生思考未来的工业发展趋势和可能的工业区位因素的变化。
作业：要求学生选择一个工业企业，分析其工业区位因素，并撰写一份报告，包括对选择的理由和预测未来可能的区位因素变化的讨论。
扩展活动：组织学生参观当地的工业园区或工业企业，让他们亲身体验和观察工业区位因素的实际应用和影响。
工业区位因素教案
工业区位因素教案第一章：工业与工业区位1.1 工业的概念与发展解释工业的定义和重要性探讨工业的发展历程和不同类型的工业1.2 工业区位的基本概念解释工业区位的含义和重要性探讨工业区位的选择因素和影响第二章：自然资源与工业区位2.1 矿产资源与工业区位分析矿产资源对工业区位的影响和重要性探讨矿产资源丰富的地区对工业发展的吸引力和限制因素2.2 水资源与工业区位分析水资源对工业区位的影响和重要性探讨水资源的丰富程度和可利用性对工业发展的影响第三章：交通运输与工业区位3.1 交通运输对工业区位的影响分析交通运输对工业区位的重要性探讨不同交通运输方式对工业区位选择的影响和优缺点3.2 交通运输网络与工业区位分析交通运输网络对工业区位的影响和重要性探讨交通运输网络的完善程度对工业发展的促进作用第四章：劳动力与工业区位4.1 劳动力资源与工业区位分析劳动力资源对工业区位的影响和重要性探讨劳动力资源的充足程度和素质对工业发展的影响4.2 劳动力成本与工业区位分析劳动力成本对工业区位的影响和重要性探讨劳动力成本的不同地区差异对工业发展的影响第五章：市场与工业区位5.1 市场因素与工业区位分析市场因素对工业区位的影响和重要性探讨市场需求和市场竞争程度对工业区位选择的影响5.2 市场渠道与工业区位分析市场渠道对工业区位的影响和重要性探讨市场渠道的建立和维护对工业发展的促进作用第六章：政策与工业区位6.1 政府政策与工业区位分析政府政策对工业区位的影响和重要性探讨政府对工业发展的扶持政策和限制措施对工业区位选择的影响6.2 税收优惠与工业区位分析税收优惠对工业区位的影响和重要性探讨税收优惠政策对工业发展的吸引力和对企业的影响第七章：环境因素与工业区位7.1 环境质量与工业区位分析环境质量对工业区位的影响和重要性探讨环境污染和环境保护对工业区位选择的限制和推动作用7.2 可持续发展与工业区位分析可持续发展对工业区位的影响和重要性探讨可持续发展理念在工业区位选择和工业发展中的实践和应用第八章：技术创新与工业区位8.1 技术创新对工业区位的影响分析技术创新对工业区位的影响和重要性探讨技术创新的推动力量和工业区位选择的关联性8.2 高新技术产业与工业区位分析高新技术产业对工业区位的影响和重要性探讨高新技术产业区的特点和优势以及对工业发展的促进作用第九章：区域经济合作与工业区位9.1 区域经济合作对工业区位的影响分析区域经济合作对工业区位的影响和重要性探讨区域经济合作机制和工业区位选择的关联性9.2 国际合作与工业区位分析国际合作对工业区位的影响和重要性探讨国际合作对工业发展的推动作用以及国际工业区位的选择因素第十章：案例分析与实践10.1 工业区位案例分析分析具体工业区位案例，探讨其成功经验和挑战学习从不同角度分析工业区位的成功案例，提取经验和教训10.2 实践项目与工业区位探讨实践项目在工业区位中的应用和重要性分析实践项目对工业发展的推动作用以及实践项目选址的考虑因素重点和难点解析1. 工业与工业区位：理解工业的概念和发展，以及工业区位的基本概念。
3.2工业区位因素教学设计高一地理中图版必修二
第三章产业区位选择第二节工业区位因素一、课标：结合实例，说明工业的区位因素。
二、学习目标水平1：根据地理资料，指出工业生产的主要区位因素。
水平2：根据地理资料，说明工业区位因素的变化。
水平3：结合地理资料，分析影响区域工业的主要区位因素。
水平4：结合区域地理资料，分析工业区位因素的变化对区域工业发展的影响。
三、核心素养：人地协调观：综合工业区位因素，合理布局工业，减轻工业生产对环境的污染。
综合思维：结合资料，分析工业区位因素及其变化。
区域认知：结合资料，分析工业区位因素对工业布局的影响。
地理实践力：调查学校所在地主要工厂的布局特点及其主要影响因素四、重难点：1、重点：结合实例，熟悉工业及其发展变化2、难点：结合实例，分析各种区位因素及其发展变化对工业的影响五、教学过程：（一）内容索引：（二）主干知识点梳理的定义。
手工业、大机器工业和现代工业三个发展阶段。
3.原料导向型工业：（1）布局原则：接近原料产地（2）工业特点：原料不便长途运输或运输成本高（3）典型案例：制糖厂、水产加工、水果罐头4.市场导向型工业：（1）布局原则：接近消费市场（2）工业特点：产品不便长途运输或运输成本高（3）典型案例：饮料厂、家具厂5.动力导向型工业：（1）布局原则：接近发电站（2）工业特点：需要消耗大量能量的工业（3）典型案例：炼铝厂、化工厂、炼钢厂6.交通运输：交通运输技术的进步，使交通运输费用在生产成本中的比例降低，使得工业分布在沿海交通便利的地方。
6.廉价劳动力导向型工业：（1）布局原则：接近廉价劳动力（2）工业特点：需要投入大量劳动力的工业（3）典型案例：服装制造、玩具厂、家电装配等8.技术导向型工业：（1）布局原则：科技发达，接近高校、机场、高速路、环境优美（2）工业特点：技术要求高的工业（3）典型案例：飞机、集成电路、精密仪表的影响①对环境敏感工业：建在空气洁净、远离污染的地区，感光器材厂、电子厂、食品厂、饮料厂②无污染工业：可设在城区，服装厂、玩具厂③轻度污染工业：城市边缘或近郊，机械厂、仓储厂（仓库）④重污染工业：远离城市的郊区，钢铁厂、水泥厂、化工厂9.污染严重的工业应该怎样布局？污染水源：排污口远离水源地及河流上游污染空气：工厂设置在最小风频的上风向，或最大风频下风向垃圾污染：远离居民区和农田1、影响力上升的因素：市场、科技、交通、信息2、影响力下降的因素：动力、原料、劳动力数量（五）地理情境主题“百年首钢”：首钢始建于1919年，选址在北京市西郊。
高中地理《工业区位因素》优质课教案、教学设计
⾼中地理《⼯业区位因素》优质课教案、教学设计《⼯业区位因素》教学设计【教材版本】⾼中《地理》（鲁教版·必修Ⅱ）【课标要求】分析⼯业区位因素，说明⼯业地域的形成条件与发展特点。
【学情反馈】⼯业是在农业发展的基础上出现的产业部门，因为要涉及⼤量的理论联系实际的案例分析，涉及的地理背景知识较多，考法灵活，学习难度较⼤。
学⽣存在的问题只要是材料阅读不仔细，抓不住关键词；地理原理利⽤不灵活，不能因地因时制宜。
【设计思路】以问题导向的⽅式开展学习，选取实际存在的⼯业案例，通过展⽰⽂字、图⽚等资料结合学⽣⾃⼰的亲⾝感受，引导学⽣去思考、探究，发现与解决问题，培养学⽣⽤地理原理和综合思维解决实际问题的能⼒，即地理实践⼒，从⽽提升学⽣地理核⼼素养。
【教学⽬标】1.进⼀步明确⼯业区位选择的分析⽅法。
2.结合材料，理解不同时间和空间维度下，⼯业区位因素的变化。
3.换⼀种⾓度看待同⼀问题，强化对地理原理的理解，培养地理实践⼒。
结果展⽰材料：创⽴于1995 年的⽐亚迪公司，2003 年开阅读材料，通过阅读材结果电动汽车的核⼼部件是超级锂电池。
世界最⼤的电动汽结合以上验证所总结，1．影响特斯拉超级电池⼚落户美国的最主要原因是A ．接近汽车产地 B ．共享基础设施 C ．科学技术先进 D ．政策税收优惠2. 特斯拉在内华达州建“超级电池”⼯⼚，其考虑的最主要区位因素是A. 技术B. 能源C. 原料D. 市场3. 超级电池⼚建成对内华达州的直接影响是 A. 提⾼电动汽车产量 B. 改善⼤⽓环境质量 C. 增加⼤量就业机会 D. 促进电池技术进步⼭西省焦煤资源丰富，其灰分和硫分含量较低，所⽣产的冶⾦焦供应全国并出⼝。
据调查，1998 年⼭西省有 1800 余家⼩焦企业。
随着国家相关政策和法规的实施⼭西省逐步关停这些⼩焦化企业，⾄ 2014 年已形成 4 千万吨级焦化园区和 14 个500万吨级焦化园区，极⼤地改变了该产业污染严重的状况。
工业的区位因素 教案 教学设计
工业的区位因素教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解工业的概念和分类。
使学生掌握工业区位因素的基本内容，包括自然资源、交通运输、市场、劳动力等。
培养学生分析工业区位因素的能力。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，让学生学会从不同角度分析工业区位因素。
培养学生的合作意识和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对工业发展的重要性的认识，提高学生对工业布局的关注度。
培养学生热爱科学、追求真理的精神。
二、教学内容1. 工业的概念和分类让学生了解工业的定义，掌握工业的分类及各类工业的特点。
2. 工业区位因素的基本内容让学生掌握工业区位因素的概念，了解自然资源、交通运输、市场、劳动力等对工业布局的影响。
3. 工业区位因素的分析方法教授学生如何从不同角度分析工业区位因素，培养学生的分析能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：工业的概念和分类工业区位因素的基本内容工业区位因素的分析方法2. 教学难点：工业区位因素的相互作用及对工业布局的影响四、教学过程1. 导入：通过展示我国不同地区的工业布局图，引导学生思考工业布局的原因，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解：讲解工业的概念和分类，让学生了解各类工业的特点。
讲解工业区位因素的基本内容，让学生掌握工业布局的影响因素。
3. 案例分析：选取典型的工业案例，让学生分析工业区位因素的作用，培养学生的分析能力。
4. 小组讨论：将学生分成小组，让学生针对某一工业区位因素展开讨论，培养学生的合作意识和团队协作能力。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调工业区位因素的重要性。
布置课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队协作等方面。
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第二节工业区位
【教材版本】
高一年级《普通高中课程标准实验教科书·必修2》（中国地图出版社），第三章《生产活动与地域联系》第二节第1课时“工业区位因素。
”
【课标要求】
在《普通高中·地理课程标准》中提出学生能够“分析工业区位因素”，表明学生应结合案例探究工业区位选择的影响因素，以及对工业区位因素图形应用的判读。
培养学生地理素养阐述生活自然现象能力，提高学生理论联系生活的能力。
【学情分析】
高一年级学生地理综合性思维弱，同时学生所在地区工业布局及类型少，学生对工业感知的实践知识不足。
【核心素养】
1.区域认知
（1）学生通过区位分析方法，科学分析区位因素对工业区位布局的影响。
（2）对比分析不同地区工业布局的空间结构差异及影响因素差异。
2、综合思维
（1）通过工业区位因素分析，培养学生图形信息获取、分析、运用能力。
（2）通过不同地区工业区位因素对比分析，培养学生对比分析、推理、判读能力。
3、地理实践
利用工业布局区位因素分析方法与思维，正确分析当地工业布局的影响因素以及对工业布局合理性的判读。
4、人地观念
通过对工业区位因素布局分析，培养学生科学认知人类生产活动与环境的关系。
【教学重点】
1.对工业区位因素分析方法掌握
2.对工业区位主导区位因素的分析与判读。
3.对工业影响因素图形分析与判读。
【教学难点】
1.原料指向型与市场指向型的区别。
2.工业主导区位因素图形分析与判读。
【教学方法】
1.情景教学法
2.案例分析法
3.探究法
【课前准备】
导学案、PPT课件
导入我们要对三板溪水库进行为期一周的考察，
去往库区我们必须做好什么准备？准备哪
些必须品？”
2.利用PPT展示锦屏县城风景图片
机、GPS定位系统、相机、
运动鞋….. ）
兴趣，有利于调动学生分
析思维。
过渡“上述物品都为我们工业产品，什么是工
业？”
思考什么是工业？引出工业
讲授新课
影响工业的区位因素
1.利用工业“钢铁工业”、“成衣”生产示意
图展示工业产品生产过程。
2.设置问题“生产这些工业产品都需要哪些
条件？”
3.图片展示工业区位的影响因素。
1.观察图片，了解生产过
程。
2.思考问题，并对生产条
件（因素）进行自然与社
会经济条件分类。
利用图片帮助学生了解
感知工业，从而分析工业
需要的条件。
过渡“手机、服装、矿泉水”等工业产品需要考
虑多种因素，但影响他们布局的最主要因素
是否相同？我们如何判读决定某一工业布
局最主要（主导）的因素？
思考教师提出的问题
利用问题有目的引导学
生进入主导区位因素分
析利于学生更好明确问
题、思考问题
影响工业的主导区位因素
劳动力与技术指向型农业
1.利用PPT展示手机结构组成图片“芯片”、
“手机零部件”，并引导学生分析决定布局
最主要区位因素（主导因素：指向型工业）。
2.结合图片引导学生思考“手机制造”、“手
机装配”主导因素。
3.分别展示“技术指向型”、“劳动力指向型”
工业的图片。
1.从图片中观察分析需
要投入因素的比重？
2.区别“电子制造工业”、
“电子装配工业”
3.通过图片判断技术指
向型与劳动力指向型工
业。
利用生活中的物品图片，
对比分析，帮助学生区别
“电子制造工业”、“电子
装配工业”
影响工业的主导区位因素
原料指向型与市场指向型
1.PPT展示“凯里至锦屏”交通路线图，并
引导学生分析线路①公路与线路②水路的
优点、缺点。
2.创设情境：利用锦屏县城至三板溪水库公
路沿线见到的木材加工产创设情境，同时展
示卫星图片，要求学生结合问题进行分析。
问题1：试分析该木材加工厂布局此处的有
利区位条件？木材加工厂的布局的最主要
因素是哪一个因素？
1.结合图形与对家乡的
感知分析线路①公路与
线路②水路的优点、缺
点。
2.结合情境与卫星图片
的景观（河流、森林、村
子）分析问题。
思考1：木材加工有利区
位优势（从图形中获取信
1.利用乡土素材，感知知
识情境进行有利于激发
学生学习兴趣、同时降低
分析难度、发散学生思
维。
2.构造主题式乡土情境，
利于唤起学生思维，创设
的情境中讨论问题更深
刻，效果更好。
芯片零部件。