行政领导学七PPT课件
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北大行政领导学课件行政领导体制
展望
未来行政领导体制将更加注重战略规划和长远发展,加强跨部门、跨领域的协同合作,以更好地服务 经济社会发展和民生福祉。
行政领导体制的创新路径与策略
路径
行政领导体制的创新需要从多个方面入 手,包括优化组织结构、加强人才队伍 建设、推进信息化建设、完善监督机制 等。
VS
策略
在创新过程中,需要采取一系列有效的策 略,如鼓励创新思维、建立容错机制、加 强培训和教育等,以激发组织活力和创造 力。
详细描述
委员会制的特点是集体讨论、决策,委员共同负责。其优点 在于能够集思广益、减少决策失误,但也可能导致决策过程 复杂、效率低下。
混合制
总结词
混合制是一种结合首长负责制和委员会制的领导体制。
详细描述
混合制的特点是在同一行政组织内,同时实行首长负责制和委员会制。这种体制 试图结合两种体制的优点,提高行政效率。但实际操作中,如何合理分配权力和 责任是关键。
执行。
保障公共利益
行政领导体制能够保障 公共利益,防止权力滥 用和腐败现象的发生。
提升政府形象
优秀的行政领导体制能 够提升政府形象,增强 政府公信力和社会认可
度。
行政领导体制的历史与发展
历史演变
从古代的封建官僚制到现代的公 务员制度,行政领导体制经历了 多次变革和发展。
发展趋势
随着社会的发展和科技的进步, 行政领导体制正朝着专业化、信 息化、民主化的方向发展。
特点
行政领导体制具有系统性、规范性、 稳定性、适应性等特点,它能够规范 和指导行政领导的实践,提高行政领 导的效率和效能。
行政领导体制的重要性
提高行政效率
合理的行政领导体制能 够明确职责分工,优化 组织结构,提高行政效
未来行政领导体制将更加注重战略规划和长远发展,加强跨部门、跨领域的协同合作,以更好地服务 经济社会发展和民生福祉。
行政领导体制的创新路径与策略
路径
行政领导体制的创新需要从多个方面入 手,包括优化组织结构、加强人才队伍 建设、推进信息化建设、完善监督机制 等。
VS
策略
在创新过程中,需要采取一系列有效的策 略,如鼓励创新思维、建立容错机制、加 强培训和教育等,以激发组织活力和创造 力。
详细描述
委员会制的特点是集体讨论、决策,委员共同负责。其优点 在于能够集思广益、减少决策失误,但也可能导致决策过程 复杂、效率低下。
混合制
总结词
混合制是一种结合首长负责制和委员会制的领导体制。
详细描述
混合制的特点是在同一行政组织内,同时实行首长负责制和委员会制。这种体制 试图结合两种体制的优点,提高行政效率。但实际操作中,如何合理分配权力和 责任是关键。
执行。
保障公共利益
行政领导体制能够保障 公共利益,防止权力滥 用和腐败现象的发生。
提升政府形象
优秀的行政领导体制能 够提升政府形象,增强 政府公信力和社会认可
度。
行政领导体制的历史与发展
历史演变
从古代的封建官僚制到现代的公 务员制度,行政领导体制经历了 多次变革和发展。
发展趋势
随着社会的发展和科技的进步, 行政领导体制正朝着专业化、信 息化、民主化的方向发展。
特点
行政领导体制具有系统性、规范性、 稳定性、适应性等特点,它能够规范 和指导行政领导的实践,提高行政领 导的效率和效能。
行政领导体制的重要性
提高行政效率
合理的行政领导体制能 够明确职责分工,优化 组织结构,提高行政效
第五章 行政领导《行政管理学》ppt 课件
(四)我国行政领导活动的原则 1.群众路线原则 2.依法行政的原则 3.集体领导与个人分工负责相结合的原则
第二节 行政领导体制
一、行政领导体制分类及阐释 首长制、委员会制和混合制 二、行政领导的职、权、责 1.行政领导者的职务 2.行政领导者的职权 3.行政领导者的职责
第三节 行政领导素质与领导艺术
一、行政领导者的素质 二、行政领导者个人素质结构 1.政治素质 2.道德品质素质 3.知识素质 4.能力素质 5.心理和身体素质
三、行政领导班子素质结构及其优化 四、行政领导的领导方式及艺术 (一)行政领导的领导方式 (二)行政领导的领导艺术
第四节 我国新时期的行政领导
一、我国行政领导的价值取向 二、我国现行的行政领导体制 (一)委员会制(合节 行政领导概述
一、领导 (一)领导的含义 (二)领导与管理之间的关系 二、行政领导 (一)行政领导的界定 (二)行政领导的特征 行政领导的特征有:合法性、政治性、权威性、执行
性、综合性、层次性。
(三)行政领导者的地位和作用 1.行政领导者是行政管理活动的组织者、指挥者和服务者 2.行政领导贯穿于行政管理的全过程 3.行政领导者是影响行政管理活动成败的最重要因素
第六章行政领导PPT课件
行政领导者职位的特点: (1)职位是以“事”为中心确定下来
的; (2)职位的设置有数量的规定性; (3)职位本身具有相对的稳定性。
(二)行政领导者的权力:
法定的与职位相当的行政权力,就 是行政领导者的权力。行政领导者的 权力,是其行使指挥与统御过程的支 配性影响的实质条件。同时,职权不 仅意味着行政领导者具有从事一定行 为的可能性,而且意味着必须从事这 一行为,否则就构成失职。
综合运用的方法:
1、根据工作性质和内容的不同,采取不同 的领导方式及类型;
2、根据工作环境、工作机构的不同采取不 同的领导方式及类型;
3、根据被领导者素质的不同采取不同的领 导方式及类型;
4、根据上下级关系的不同采取不同的领导 方式及类型。
第三节 行政领导者
行政领导者的含义与特点 行政领导者的职位、权力与责任 行政领导者的产生方式与类型
三、行政领导理论
1.以人格特质为研究对象的特质理论 2.以客观环境为研究对象的情景理论 3.以领导行为作为研究对象的互动理论 4.以领导功能为研究对象的功能理论。
第二节 行政领导的方式与 类型
行政领导方式 行政领导类型 行政领导方式及类型的综合运用
一、行政领导Biblioteka 式行政领导方式主要有两种分类: 1.通常的分类:
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课堂讨论
讨论内容: 行政领导者的职位与权力及责任之间的关 系如何? 怎样综合运用行政领导的方式及类型?
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
行政领导学(上)
1.行政领导权力
行政领导权力是权力的一种。
领导(行为)的本质是一种领导者对其 下属的影响过程。那么,领导者到底 是凭借什么来对其下属施加影响的呢? 事实上,领导者之所以能在领导活动 中对其下属施加影响,是因为他拥有 了影响他人的基础——权力。
1.1行政领导权力的起源与发展
1.1.1 领导者及其权力
1.1.2行政领导权力的起源与发展
1.行政领导权力的起源 起源于人类社会的组织分工:原始部落中
的权威职位→萌芽→体力劳动与脑力劳动 的分工→专职管理者→私有制 →国家权力 →政治统治 →行政领导权力。 2.行政领导权力的发展 传统社会时期的行政领导权力(p28)自 学。人的权威大于组织,人的作用大于制 度规则。
0.2.2行政领导的类型与特点
1.行政领导的类型 分类方式多种多样(p14) 2.行政领导的特点 讨论:作为特点哪一条牵强一些?带有中
国特色的特点是哪一条?那一条的命名显 得牵强?
0.2.3行政领导的功能
1.既有的研究成果(p15-17)自学 2.现代行政领导的功能(p17-18)自学 3.行政领导工作在行政管理中的地位
向)分离,成为行政领导学产生的客观基 础。
0.1.3行政领导学的产生与发展
决策工作的专门化是指决策从日常的生产 、管理中独立出来,或者说是决策与执行 的相互分离。美国的赫伯特·西蒙在论及这 一现象时认为,决策、计划等职能从日常 的生产、管理活动中分离出来,即“决策 工作的专门化”的结果就是直接导致了领 导学的产生。
行政领导学
0.导论
行政领导学以探索和研究行政领导活动的 一般规律为根本任务,系统总结行政领导 活动的经验教训,集中阐明行政领导活动 的基本理论,是现代行政领导工作的理论 指南。
行政管理学--行政领导 ppt课件
PPT课件
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三、行政领导的含义和作用
概念
行政领导是指在行政组织中, 经选举或任命拥有法定权威 的领导者依法行使权力,为 实现行政管理目标所进行的 组织、决策、指挥、控制等 活动的总称。
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行政领导发生在行政管理活动中 执行性是行政领导的重要特征
从行政领导活动的社会属性来看,行政领导具有鲜 明的政治性
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7
再次,抓业务培训。苏院长认为,该院之所以接 二连三地出医疗事故,除劳动纪律松散外,主要 原因是医务人员的业务知识贫乏所造成的。因此, 他利用每周二、四下班后的时间,对医疗人员进 行2小时业务知识补课。要求每个医务人员必须参 加,考试合格者才能发放奖金。
对此,医务人员特别是一些老大学生、民主党 派人士的专家意见很大,他们说"我们从医已有几 十年头,头发皆白,在社会上有一定的名望。而 新院长来了却认为我们不会看病,也要留下来学 习,这对我们太不尊重了。所以,他们联名写信 给卫生局要求调单位。
联系与区别
1.均有目标 ; 2.在实施领导或 管理活动中均要 利用计划、组织 等手段,侧重点
不同.
1.工作对象不同; 2.工作范围不同; 3.权力基础不同。
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17
二、领导、管理工作的专业化
(一)领导、管理工作专业化的含义
1、领导管理工作的专业化的含义
(1)经理革命:实现产权和经营权分离, 以领导管理为职业的软专家应运而生。
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(三)行政首长负责制
行政首长负责制是相对于委员会制而言的,是民 主集中制和集体领导与个人分工负责制相结合制 度的一种具体形式。它是指重大事务在集体讨论 的基础上由行政首长定夺,具体的日常行政事务 由行政首长决定,行政首长独立承担行政责任的 一种行政领导制度。
领导和领导力培训课件48张PPT.ppt
了解自己
注重自我学习,注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系,以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络,以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正,并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望,以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话; 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈; 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级; 表扬进步最快的; 表扬成绩最好的; 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度?
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说:“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件,而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注:反之则为小农经济
注重自我学习,注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系,以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络,以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正,并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望,以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话; 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈; 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级; 表扬进步最快的; 表扬成绩最好的; 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度?
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说:“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件,而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注:反之则为小农经济
领导学—领导的艺术与科学(第7版)课件第4章
• 千禧世代或下一代;30岁以下(出生于20世纪80年代中期之后) – 弹性;选择;社会关注;有意义的工作和经历;多样化;成就 ;容忍和开放。
价值观和道德
• 相对主义道德观
– 是非之分应取决于情境和文化
• 普适主义道德观
– 是非判断与情境和环境无关
能力和技能
• 能力
– 稳定的,天生的做事天赋
• 技能
大五人格维度
• 责任心 • 外倾性/内倾性 • 经验开放性 • 情绪稳定性 • 宜人性
积极主动的个性
辨明机遇 主动承担责任 进行控制 排除障碍 不受环境控制
A型人格
对控制高的需求
“最少的时间投入,最高的 产出”
• 时间紧迫感 • 竞争性
定义特征 • 多重行为
• 敌意
工作相关行为
• 缺乏授权 • 喜欢独自工作
实践中的领导: 张欣
• 中国自我成就的亿万富婆 • 受过良好教育的家庭 • 这些事情塑造了她的生活以及方法 • 高智商和高学历 • 嫁给了一个企业家,和他一起建立了一个
帝国 • 有创造力,吃苦耐劳,节俭,毅力强,主
动性强
•行动急促 • 树立高目标 • 勤奋工作 •感知更多压力
自我监控
• 用一些细微的线索来识别环境或社会所认可 的行为
• 领导者能够改变自己的行为以满足情境变化 的需要
• 适应新环境 • 跨文化交际的能力 • 影响领导有效性的个人特质
黑三角
非病态的 自吹自擂 不宜人 剥削他人 耍两面派 易得罪人
冷漠
你怎么做?
部门里调来了一位新员工,而且你从几个人那 里都得知,她是一个难以管理的人。她有一个 这样的名声,即质疑一切、挑战老板,只要是 想要的,她一定不放弃。她以前团队中的几个 人告诉你,她和他们合作得不太好,常常在决 策和行动之后进行事后猜测。然而,你却认为 她是明星,并且相信得到她你很幸运。你怎么 办?
价值观和道德
• 相对主义道德观
– 是非之分应取决于情境和文化
• 普适主义道德观
– 是非判断与情境和环境无关
能力和技能
• 能力
– 稳定的,天生的做事天赋
• 技能
大五人格维度
• 责任心 • 外倾性/内倾性 • 经验开放性 • 情绪稳定性 • 宜人性
积极主动的个性
辨明机遇 主动承担责任 进行控制 排除障碍 不受环境控制
A型人格
对控制高的需求
“最少的时间投入,最高的 产出”
• 时间紧迫感 • 竞争性
定义特征 • 多重行为
• 敌意
工作相关行为
• 缺乏授权 • 喜欢独自工作
实践中的领导: 张欣
• 中国自我成就的亿万富婆 • 受过良好教育的家庭 • 这些事情塑造了她的生活以及方法 • 高智商和高学历 • 嫁给了一个企业家,和他一起建立了一个
帝国 • 有创造力,吃苦耐劳,节俭,毅力强,主
动性强
•行动急促 • 树立高目标 • 勤奋工作 •感知更多压力
自我监控
• 用一些细微的线索来识别环境或社会所认可 的行为
• 领导者能够改变自己的行为以满足情境变化 的需要
• 适应新环境 • 跨文化交际的能力 • 影响领导有效性的个人特质
黑三角
非病态的 自吹自擂 不宜人 剥削他人 耍两面派 易得罪人
冷漠
你怎么做?
部门里调来了一位新员工,而且你从几个人那 里都得知,她是一个难以管理的人。她有一个 这样的名声,即质疑一切、挑战老板,只要是 想要的,她一定不放弃。她以前团队中的几个 人告诉你,她和他们合作得不太好,常常在决 策和行动之后进行事后猜测。然而,你却认为 她是明星,并且相信得到她你很幸运。你怎么 办?
行政领导PPT课件教材讲义
(2)说服方式:
这是指领导者在工作中通过启发、劝告、诱导、建议等 使被领导者接受并贯彻自己的意图。在大多数情况下, 领导者应尽量采用说服方式。但说服方式在完成高度保 密和紧急任务时往往不适用。
(3)激励方式:
指领导者运用物质或精神鼓励手段激发被领导者的工作 积极性以达到工作目标。激励方式是行政领导者为较好 地完成行政任务必须采取的一种领导方式。
气质结构:
指领导班子成员在不同气质方面的合 理构成。人的气质分成胆汁质、多血质、粘液质、抑
郁质。每一种气质类型都有长处和短处,如能合理搭配, 则会收到取长补短、相得益彰的效果。
2、实现行政领导班子 素质结构优化必须遵
循的原则:
①要从着重考虑领导成员的个体素质转移到 重点考虑领导成员的最佳组合。 ②要从着重考虑年龄、文化知识等静态组合 转到重点考虑性格、气质等动态组合。 ③要从全面要求转到因岗位不同而有所侧重。 ④既要重视配备和调整行政领导成员,也要 注意加强行政领导班子成员群体结构的建设 和培训。
(2)以人为中心的 领导方式:
这种领导方式较注重工作人员的人格和 工作情绪,与部属的关系较平等、融洽。
(3)人事并重的领 导方式:
这种领导方式既重视人,又重视工作。 这种领导方式是多数成功的领导者共 同采用的。
3、根据行政领导权力 的控制和运用程度分 类
集权式领导方式:
这种领导方式的特点是: 一切权力集中于行政领导集体或个人 手中,偏重于运用集权推行工作而不 注意授权。
3、能力素质:
能力要素主要包括创新能力和综合能力。
创新能力具体包括: 洞察力、预见力、决断力、推动力、应变力。综合能力具体包 括: 信息获取能力、知识综合能力、利益整合能力、组织协调能力。
行政领导学(下)
4.2.1行政领导群体结构的内容
2.内容 智能结构:是指领导集体中不同智能的人
的构成。一个结构合理的领导集体应该是 各种不同智能的领导者的组合搭配和互补。 比如,领导集体中要有主导型的领袖,又 要有组织型的组织家,要有创新能力的思 想家,又要有埋头苦干的实干家,向时还 要有协调沟通能力的公共关系专家等。
领导者的知识结构主要由理论水平、 专业根底、知识面三部分构成。在知识面 上,领导者应尽可能地拓宽自己的知识领 域,不断更新自己的知识内容,做到知识 广博,使自己成为一个复合型人才。
4.1.2行政领导素质结构
5.心理素质 领导者的心理素质是指领导者的个性品质,
它主要包括性格、气质、意志等方面。在性格方 面,现代领导者一般都要具有竞争开放的性格。 这是因为凡是不能迅速适应客观环境和外部变化 的组织与领导,都将不可避免地被淘汰。在气质 方面,领导者要具有敢于决断的气质。在意志方 面,领导者应能做到坚忍不拔,百折不挠。
4.1.2行政领导素质结构
1.政治素质 政治素质在诸多的领导素质当中是第一位的
,因为它从根本上决定了领导的性质和方向,决 定了领导者站在什么立场,为哪一种目标,以及 为哪些人服务等根本性问题,是领导者的核心领 导素质和灵魂。政治素质包括政治意识、政治信 仰、政治态度、政治知识、政治技能、法律意识 、法律知识等内容。
和客观条件,却有多种可供选择的方案。例 如某企业决定向银行借用长期贷款,利息率 越低越好。
6.1.3行政领导决策的分类
风险型决策,也叫统计型决策或随机型决策。 这种决策是依照一部分信息对未来可能发生 的问题做出推理判断。有一定把握,但不可 靠。也就是说,决策者可以承担各种方案可 能出现的后果,以及各种后果发生的可能性 (概率),但不能预见究竟出现何种后果。
第二章-行政领导PPT课件
-
7
两种领导类型:
职位领导或强制性领导:Headship, 艺术领导或凝聚性领导:Leadership.
-
8
职位领导或强制性领导 艺术领导或凝聚性领导
凭借组织体系维持
目标按自身利益需求决定
在过程中没有情感的分享和行 动的联结
凭成员的自发认同和对过程的 奉献
目标按群体成员参与的基础上 共同选择出来
-
15
领导特质或能力
1.智慧和自我认知(intelligence and selfunderstanding)。
自信和自尊(self-confidence and self-esteem)。
3.对于成功有奋斗精神和决心(high energy and determination to succeed)。
-
19
行政领导活动的要素
行政领导的要素包括领导者、被领导者、 群体目标和客观环境。
第二章 行政领导
-
1
课前热身
1.你认为作为一个领导人,要具备的最主要 的的项品质是什么?
2.你认为你具有哪五种领导品质? 3.如果我们让你的朋友列举你具有的领导品
质,你认为他们会说什么?
-
2
一、行政领导概述
(一)领导的含义
领导者是处于正式职位,拥有权力和权威 并经常使用其权力和权威的人,同时拥有 其他形式的影响力,指挥其他人朝领导人 自己先前设定的目标和目的奋斗。
7
9.9 团队型管理
关
6
注
5
人
员
4
中庸之道的 管理
5,5
3 枯竭型管
2理
低
1 1,1
权威—依从 型管理
9,1
领导学第一章PPT课件
培训与课程
在实践中不断尝试、反思、总结,积累经验,逐步提升自己的领导力。
实践与反思
寻找一位经验丰富的导师,接受其指导与建议,借鉴其成功经验,避免走弯路。
导师制度
利用在线学习平台、社交媒体等网络资源,学习其他行业和领域的领导力实践。
网络学习
领导力发展的途径与方法
领导者需要克服自身局限性和固有观念,不断学习和适应新的领导方法和理念。同时,面对复杂多变的外部环境,领导者需要具备快速应对变化的能力和决策力。
领导特质理论
总结词
领导行为理论关注领导者的行为和行为方式,认为领导者的行为是影响团队绩效的关键因素。
总结词
领导行为理论主要关注领导者的行为和行为方式,认为领导者的行为是影响团队绩效的关键因素。
详细描述
领导行为理论主张领导者应该通过特定的行为方式来影响团队绩效,如指导、支持、参与等。该理论认为,领导者应该根据情境选择适当的行为方式,以达到最佳的团队绩效。
总结词:领导风格理论关注领导者在管理过程中所表现出的风格和倾向,认为不同的领导风格会对团队绩效产生影响。
03
领导者素质
领导者需要具备出色的沟通能力,能够清晰、准确地传达自己的思想和意图,并有效地倾听他人的意见和建议。
总结词
领导者需要具备良好的口头和书面表达能力,能够用简洁明了的语言阐述复杂的概念和想法。同时,领导者还需要善于倾听,理解他人的需求和关切,以建立良好的沟通氛围。
领导者需要引领团队朝着目标前进,激发团队成员的积极性和创造力。
领导者需要建立有效的沟通机制,协调内外部资源,解决冲突和问题。
领导者需要关注团队成员的成长和发展,提供培训和支持,帮助其实现个人价值。
02
领导理论
总结词:领导特质理论认为领导者具有某些特质和能力,这些特质和能力决定了领导者的成功与否。 详细描述:领导特质理论强调领导者的个人特质,如智慧、自信、决策能力、沟通能力等,这些特质被认为是成功的领导者所必需的。该理论认为,通过培养和发展这些特质,个人可以成为更好的领导者。 总结词:领导特质理论认为领导者具有某些固有的个人特质和能力,这些特质和能力决定了领导者的成功与否。 详细描述:领导特质理论强调领导者的个人特质,如智慧、自信、决策能力、沟通能力等,这些特质被认为是成功的领导者所必需的。通过培养和发展这些特质,个人可以成为更好的领导者。
在实践中不断尝试、反思、总结,积累经验,逐步提升自己的领导力。
实践与反思
寻找一位经验丰富的导师,接受其指导与建议,借鉴其成功经验,避免走弯路。
导师制度
利用在线学习平台、社交媒体等网络资源,学习其他行业和领域的领导力实践。
网络学习
领导力发展的途径与方法
领导者需要克服自身局限性和固有观念,不断学习和适应新的领导方法和理念。同时,面对复杂多变的外部环境,领导者需要具备快速应对变化的能力和决策力。
领导特质理论
总结词
领导行为理论关注领导者的行为和行为方式,认为领导者的行为是影响团队绩效的关键因素。
总结词
领导行为理论主要关注领导者的行为和行为方式,认为领导者的行为是影响团队绩效的关键因素。
详细描述
领导行为理论主张领导者应该通过特定的行为方式来影响团队绩效,如指导、支持、参与等。该理论认为,领导者应该根据情境选择适当的行为方式,以达到最佳的团队绩效。
总结词:领导风格理论关注领导者在管理过程中所表现出的风格和倾向,认为不同的领导风格会对团队绩效产生影响。
03
领导者素质
领导者需要具备出色的沟通能力,能够清晰、准确地传达自己的思想和意图,并有效地倾听他人的意见和建议。
总结词
领导者需要具备良好的口头和书面表达能力,能够用简洁明了的语言阐述复杂的概念和想法。同时,领导者还需要善于倾听,理解他人的需求和关切,以建立良好的沟通氛围。
领导者需要引领团队朝着目标前进,激发团队成员的积极性和创造力。
领导者需要建立有效的沟通机制,协调内外部资源,解决冲突和问题。
领导者需要关注团队成员的成长和发展,提供培训和支持,帮助其实现个人价值。
02
领导理论
总结词:领导特质理论认为领导者具有某些特质和能力,这些特质和能力决定了领导者的成功与否。 详细描述:领导特质理论强调领导者的个人特质,如智慧、自信、决策能力、沟通能力等,这些特质被认为是成功的领导者所必需的。该理论认为,通过培养和发展这些特质,个人可以成为更好的领导者。 总结词:领导特质理论认为领导者具有某些固有的个人特质和能力,这些特质和能力决定了领导者的成功与否。 详细描述:领导特质理论强调领导者的个人特质,如智慧、自信、决策能力、沟通能力等,这些特质被认为是成功的领导者所必需的。通过培养和发展这些特质,个人可以成为更好的领导者。
行政领导学第七章课件
行政领导学第七章课件
PPT文档演模板
2020/12/6
行政领导学第七章课件
重点考核内容提示
v 1.考核知识点 v (1)领导战略的含义与特征 v (2)战略研究的理论与预测 v (3)战略制定与管理 v (4)领导决策的含义与特征 v (5)领导决策的类型 v (6)领导决策的要素与模型
PPT文档演模板
领导决策体制在宏观上完整的结构,一般以下五 大系统所组成: v (1)决策中枢系统; v (2)智囊系统; v (3)信息系统; v (4)执行系统; v (5)监督系统。
PPT文档演模板
行政领导学第七章课件
3、领导决策的原则
v
(1)信息原则; v (2)预测原则; v (3)系统原则; v (4)优化原则; v (5)智囊原则; v (6)动态原则; v (7)求实创新原则; v (8)公正原则。
“决策树”法就是把决策过程用树状图来表示。 它的分析步骤是: v ①绘制决策树图; v (4)计算收益期待值。计算各状态结点的收益值, 将各分枝的收益值(或损失值)分别乘以各概率枝 上的概率,最后将这些值相加,求出状态结点的期 待收益值。
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行政领导学第七章课件
九、现代领导决策的新视点——危机决策
v
所谓决策程序,就是把整个决策过程划分成若 干前后衔接的基本步骤。科学决策程序主要包括环 节:
(1)发现问题 (2)确立目标
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行政领导学第七章课件
v 决策目标要具备以下基本条件: v ①目标的明确性。决策目标必须准确、清晰、
具体,绝不能含糊不清,模棱两可。模糊的 目标只会使人无所适从,失去方向; v ②目标的期限性; v ③目标的可行性; v ④目标的可量化性; v ⑤目标的层次性。
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2020/12/6
行政领导学第七章课件
重点考核内容提示
v 1.考核知识点 v (1)领导战略的含义与特征 v (2)战略研究的理论与预测 v (3)战略制定与管理 v (4)领导决策的含义与特征 v (5)领导决策的类型 v (6)领导决策的要素与模型
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领导决策体制在宏观上完整的结构,一般以下五 大系统所组成: v (1)决策中枢系统; v (2)智囊系统; v (3)信息系统; v (4)执行系统; v (5)监督系统。
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行政领导学第七章课件
3、领导决策的原则
v
(1)信息原则; v (2)预测原则; v (3)系统原则; v (4)优化原则; v (5)智囊原则; v (6)动态原则; v (7)求实创新原则; v (8)公正原则。
“决策树”法就是把决策过程用树状图来表示。 它的分析步骤是: v ①绘制决策树图; v (4)计算收益期待值。计算各状态结点的收益值, 将各分枝的收益值(或损失值)分别乘以各概率枝 上的概率,最后将这些值相加,求出状态结点的期 待收益值。
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行政领导学第七章课件
九、现代领导决策的新视点——危机决策
v
所谓决策程序,就是把整个决策过程划分成若 干前后衔接的基本步骤。科学决策程序主要包括环 节:
(1)发现问题 (2)确立目标
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行政领导学第七章课件
v 决策目标要具备以下基本条件: v ①目标的明确性。决策目标必须准确、清晰、
具体,绝不能含糊不清,模棱两可。模糊的 目标只会使人无所适从,失去方向; v ②目标的期限性; v ③目标的可行性; v ④目标的可量化性; v ⑤目标的层次性。
《领导学专题》课件
员的潜力,提高团队整体绩效。
领导者需要建立有效的沟通机制,促进 团队成员之间的信息交流和情感沟通,
增强团队的凝聚力和向心力。
领导者还需要根据团队成员的不同特点 和需求,制定个性化的培养计划和发展 方案,帮助团队成员实现个人价值,提
升团队整体实力。
战略规划与实施
战略规划是组织发展的关键环节,领导者需要具备战略眼光和全局观念,制定符合组织发展的战略规 划。
战略规划需要综合考虑市场环境、组织能力和资源条件等因素,明确组织的发展目标、竞争策略和实施 路径。
领导者需要组织和协调各方面的资源,推动战略规划的实施,并在实施过程中不断调整和完善战略规划 ,确保战略目标的实现。
06
领导力面临的挑战与未来发展
全球化背景下的领导力挑战
文化多样性
在全球化的背景下,领导需要面对来自不同文化背景的员 工,需要理解和尊重文化差异,促进跨文化交流与合作。
自我评估
领导者需要定期进行自我评估,了解自己的优点 和不足,明确个人发展目标。
反思与总结
在实践中不断反思和总结经验,发现自己的成长 点,提高自己的领导能力。
持续学习
领导者应保持学习的态度,不断学习新知识、新 技能,以适应不断变化的环境和挑战。
实践经验与挑战应对
实践经验积累
领导者需要在实践中不断 积累经验,通过实际工作 锻炼自己的领导能力。
04
领导力发展与提升
领导力培训与教育
01
02
03
领导力培训课程
提供专业的领导力培训课 程,包括理论知识和实践 技能的学习。
领导力教育
强调领导力教育的重要性 ,培养领导者的素质和能 力。
培训和教育方式
采用多种培训和教育方式 ,如讲座、案例分析、角 色扮演等,以激发领导者 的潜力和创造力。
领导者需要建立有效的沟通机制,促进 团队成员之间的信息交流和情感沟通,
增强团队的凝聚力和向心力。
领导者还需要根据团队成员的不同特点 和需求,制定个性化的培养计划和发展 方案,帮助团队成员实现个人价值,提
升团队整体实力。
战略规划与实施
战略规划是组织发展的关键环节,领导者需要具备战略眼光和全局观念,制定符合组织发展的战略规 划。
战略规划需要综合考虑市场环境、组织能力和资源条件等因素,明确组织的发展目标、竞争策略和实施 路径。
领导者需要组织和协调各方面的资源,推动战略规划的实施,并在实施过程中不断调整和完善战略规划 ,确保战略目标的实现。
06
领导力面临的挑战与未来发展
全球化背景下的领导力挑战
文化多样性
在全球化的背景下,领导需要面对来自不同文化背景的员 工,需要理解和尊重文化差异,促进跨文化交流与合作。
自我评估
领导者需要定期进行自我评估,了解自己的优点 和不足,明确个人发展目标。
反思与总结
在实践中不断反思和总结经验,发现自己的成长 点,提高自己的领导能力。
持续学习
领导者应保持学习的态度,不断学习新知识、新 技能,以适应不断变化的环境和挑战。
实践经验与挑战应对
实践经验积累
领导者需要在实践中不断 积累经验,通过实际工作 锻炼自己的领导能力。
04
领导力发展与提升
领导力培训与教育
01
02
03
领导力培训课程
提供专业的领导力培训课 程,包括理论知识和实践 技能的学习。
领导力教育
强调领导力教育的重要性 ,培养领导者的素质和能 力。
培训和教育方式
采用多种培训和教育方式 ,如讲座、案例分析、角 色扮演等,以激发领导者 的潜力和创造力。
第七章 领导者素质《领导学》PPT课件
• (1)有情感控制力。(2)有情感的表达能力 • (3)揣摩他人内心情感能力(4)有亲和力的性格
3)宽广的胸怀 4)创新精神 5)冒险精神 6)坚强的意志 7)强烈的领导动机
7.2.4身体素质
• 领导工作的性质和特点决定了对领导者身体素质的要求 要比一般人严格得多。因为领导者必须忍受和适应不同 领导工作的特殊要求、必须忍受繁忙、杂乱而缺少规律 的生活方式。唯有强健的体魄才能支撑一个领导者长久 的领导生涯,取得领导活动的高效率。
07
CHAPTER
第七章 领导者素质
7.1领导者素质概述 7.1.1 领导者素质的内涵
• 在领导学领域,领导者素质是指以领导者个体的先天禀赋为 基础,通过后天学习和实践锻炼逐步形成和发展起来的内在 的、稳固的、长期的基本观念、基本品质和基本能力的总称, 是领导者从事领导活动必须具备的内在条件。
• 领导者素质的内容包括内在素质和外在素质。
7.2领导者内在素质 7.2.1 领导者的品德素质
4)尚智 1)正直 3)笃实 2)真诚
7.2.2领导者的知识素质
因此,现代领导者应具备以下知识:
1)法律知
6)专业知
识
识
5)现代领 导学知识
2)哲学知 识
4)现代科 3)市场经 技知识 济知识
7.2.3 领导者的心理素质
1)高度的责任感 2)良好的情感品质
7.3.2 协调组织能力
为了有效地作好协调工作我们要注意 • 1)注重垂直沟通,正确处理好上下级关系,保证畅通地沟
通渠道。 • 2)加强水平沟通,协调好部门与部门,单位与单位地关系。 • 3)善于发挥团队力量
7.3.3 决策能力
决策能力是领导者依据决策原理、遵循决策程序和运用决策方法进行决策的能 力。
3)宽广的胸怀 4)创新精神 5)冒险精神 6)坚强的意志 7)强烈的领导动机
7.2.4身体素质
• 领导工作的性质和特点决定了对领导者身体素质的要求 要比一般人严格得多。因为领导者必须忍受和适应不同 领导工作的特殊要求、必须忍受繁忙、杂乱而缺少规律 的生活方式。唯有强健的体魄才能支撑一个领导者长久 的领导生涯,取得领导活动的高效率。
07
CHAPTER
第七章 领导者素质
7.1领导者素质概述 7.1.1 领导者素质的内涵
• 在领导学领域,领导者素质是指以领导者个体的先天禀赋为 基础,通过后天学习和实践锻炼逐步形成和发展起来的内在 的、稳固的、长期的基本观念、基本品质和基本能力的总称, 是领导者从事领导活动必须具备的内在条件。
• 领导者素质的内容包括内在素质和外在素质。
7.2领导者内在素质 7.2.1 领导者的品德素质
4)尚智 1)正直 3)笃实 2)真诚
7.2.2领导者的知识素质
因此,现代领导者应具备以下知识:
1)法律知
6)专业知
识
识
5)现代领 导学知识
2)哲学知 识
4)现代科 3)市场经 技知识 济知识
7.2.3 领导者的心理素质
1)高度的责任感 2)良好的情感品质
7.3.2 协调组织能力
为了有效地作好协调工作我们要注意 • 1)注重垂直沟通,正确处理好上下级关系,保证畅通地沟
通渠道。 • 2)加强水平沟通,协调好部门与部门,单位与单位地关系。 • 3)善于发挥团队力量
7.3.3 决策能力
决策能力是领导者依据决策原理、遵循决策程序和运用决策方法进行决策的能 力。
第4章 行政领导《行政管理学》PPT课件
4.3 行政领导者的素质与能力
4.3.1 行政领导者的素质结构
所谓行政领导者的素质结构,是指从事领导工作所必须具备的基
本条件,以及在领导工作中经常起作用的内在要素的总和。 作为行政领导者,应该具备比一般行政人员更高的条件,即具有胜
任领导职责的素质:
政治素质
知识素质
作风方面
身心健康
品德方面
能力素质
C
或领导者放手型。
4.2 行政领导的权力与责任
4.2.1 行政领导的权力
行政职权是依法来自行政职位上的权力,实质上是一种政治上的强
制力。凡是担任了某一领导职务,就有一定的强制力。行政领导者 的职权大小要受到职务高低、职责轻重的制约。行政领导者除了因 履行职责拥有必要的职权以外,没有任何其他特权。行政领导的职 权主要有:
领导艺术是丰富多彩的,下面仅举两种常见的领导艺术以供参 考。
4.4 行政领导艺术
1)用人的艺术:一个国家的强盛,要靠人民齐心协力;一个领导
者的成功,要靠部属的表现,精明的行政领导者都把优秀人才视为 单位最重要的资源,因为任何领导者都不是全才。用人的艺术最复 杂,也最难掌握,一个行政领导者必须在工作实践中细心地体会和 摸索,不断地提高用人艺术。
握方向、抓住中心,做好全局工作。领导者要掌握授权的艺术。
B
D
A
(1)授权 的定义
(2)授权 的原因
C
(3)授权 的类型
(4)授权
E
的原则
(5)授权 应注意的问
题
性格方面
01
03
04
05
06
07
4.3 行政领导者的素质与能力
4.3.2 行政领导者的能力
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❖ 20世纪以来,系统理论的发展,使人们能够以整 体的观念去思考与认识事物,系统理论为战略研究 提供了重要的理论支持。
❖ 20世纪60年代初,美国学者卡斯特?罗森茨森克 等人把一般系统理论引入管理领域,创立的系统管 理学说。这一学说不仅为领导战略的研究提供了宏 观管理理论的指导,而且使战略的实施进入了管理 层面,更具有可操作性。系统管理学主要由系统哲 学、系统管理和系统分析三大内容组成。
(3)实施战略
(4)评估和控制
四、领导决策的含义与特征
❖ 1、领导决策的含义
领导决策是指领导者为了达到某种领导目的,而 选择一种最佳途径或方案的行为过程。 ❖ 决策不是静态的,也不是一次完成的,而是一个 不断地从对象或环境中获取决策依据,从而不断地 修正、调整目标与行为的动态过程。
2、决策的特征
3、领导决策的原则
❖
(1)信息原则; ❖ (2)预测原则; ❖ (3)系统原则; ❖ (4)优化原则; ❖ (5)智囊原则; ❖ (6)动态原则; ❖ (7)求实创新原则; ❖ (8)公正原则。
八、 领导决策的程序与方法
❖
领导决策程序是决策规范化的关键,它可 以帮助领导者使决策变得有序,而不至于产生 混乱。而掌握一定的决策方法是进行科学决策 的必要前提,针对不同的问题,领导者要灵活 运用不同的方法去解决不同的问题。
《领导学基础》第七章 领导战略与决策
重点考核内容提示
❖ 1.考核知识点 ❖ (1)领导战略的含义与特征 ❖ (2)战略研究的理论与预测 ❖ (3)战略制定与管理 ❖ (4)领导决策的含义与特征 ❖ (5)领导决策的类型 ❖ (6)领导决策的要素与模型
❖ (7)领导决策的体制与原则 ❖ (8)领导决策的程序 ❖ (9)领导决策的方法 ❖ (10)研究危机决策的重要性 ❖ (11)危机的含义及其研究趋势 ❖ (12)危机决策 ❖ (13)危机与契机
2、战略研究的方法
❖ (1)科学预测是战略研究的前提 ❖ (2)预测研究的特征: ❖ ①历史感; ❖ ②现实感; ❖ ③可验证性。 ❖ (3)预测研究的一般原理 ❖ 一般而言,任何的预测技术都有以下两个原则: ❖ ①惯性原则; ❖ ②类推原则。
(4)预测研究的一般程序
❖ ①根据社会需求或特Байду номын сангаас对象的要求,经创造性思考 后提出预测课题,确定预测的目标、预测的期限以 及数质量的要求;
着潜在联系”的所有环境的总称,包括外部环境和 内部环境两种。 ❖ ①外部环境:外部环境分析通常是对可能机会与可 能威胁的分析。外部环境包括任务环境和社会环境。 ❖ ②内部环境:内部环境是组织内部自身的因素,包 括组织结构、组织文化和组织资源。
(2)战略形成
战略的形成是根据对自己组织的优势与短处进 行分析之后,形成一整套长期并相当稳定的计划, 以期对环境提供的机会和威胁进行有效利用和回避。
❖ (1)目标性; ❖ (2)预见性; ❖ (3)选择性; ❖ (4)实施性。
五、领导决策的类型
❖ 1、按决策问题的出现概率分类,可分成程序性决 策和非程序性决策。 2、按决策的层级分类,可分成宏观决策、中观决 策和微观决策。 3、按决策本身所依据的条件分类,可分成确定型 决策、风险型决策和非确定型决策。 4、按决策主体的决策方式不同分类,可分成经验 决策和科学决策。 5、按决策目标的多少分类,可分成单目标决策和 多目标决策
七、领导决策的体制与原则
❖ 1、领导决策体制的含义 ❖ 所谓领导决策体制,是指在决策过程中承担决策的
机构和人员所形成的组织形式。 ❖ 这里所说的组织形式,是指整个决策过程中的各个
层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组织形 式、机构设置、调节机制和监督方法的整个体系。
2、领导决策体制的结构
领导决策体制在宏观上完整的结构,一般以下五 大系统所组成: ❖ (1)决策中枢系统; ❖ (2)智囊系统; ❖ (3)信息系统; ❖ (4)执行系统; ❖ (5)监督系统。
1、领导决策的程序
❖
所谓决策程序,就是把整个决策过程划分成若 干前后衔接的基本步骤。科学决策程序主要包括环 节:
三、战略制定和管理
❖ 1、战略制定的基本原则 ❖ 领导战略的制定不仅有赖于科学的预测,同时还要
遵循如下原则: ❖ (1)充分掌握影响与制约领导战略的环境因素; ❖ (2)追求长期效应; ❖ (3)必须选择好战略重点。
2、战略管理的过程
❖ (1)环境分析 ❖ 组织的战略环境是“与确立战略目标和达到目标有
2.考核要求
❖ 了解:研究危机决策的重要性。 ❖ 基本掌握:领导战略的含义与特征;战略研究的理
论与预测;领导决策的含义与特征、类型、要素与 模型;危机的含义及其研究趋势。 ❖ 重点掌握:战略制定与管理;领导决策的程序、方 法;领导决策的体制与原则;危机决策;危机与契 机。
主要内容
❖ 一、领导战略的含义与特征
❖ ②大量收集有关预测课题的背景资料以及国内外同 类预测研究成果;
❖ ③选择预测方法; ❖ ④收集和分析历史演进、现状动向的预测信息,推
导预测事物演进的后果; ❖ ⑤提出预测模型; ❖ ⑥运用经过筛选的统计数据进行预测。
(5)预测研究的基本方法 ❖ ①回归分析法; ❖ ②时间序列分析法; ❖ ③模型法; ❖ ④直观预测法。
六、领导决策的要素与模型
❖ 1、决策要素 ❖ 决策一般由 ❖ 决策者、 ❖ 决策目标、 ❖ 决策信息、 ❖ 决策备选方案、 ❖ 决策情势、 ❖ 决策后果 ❖ 六个因素组成。
2、领导决策模型
❖ 任何特定的领导行为,都有与之相适应的行为模式。 领导决策模型随着决策理论的发展,大致经历了
❖ 传统的理性决策模型、 ❖ 西蒙的有限理性决策模型、 ❖ 林德布洛姆的渐进决策模型 ❖ 和埃特奥尼的综合扫描决策模型四个阶段。
❖ 1、战略的含义
一般而言,战略是泛指重大的、带全局性、长 期性、规律性或决定全局的谋划,其目标是指向组 织的长期运作。
2、战略的特征
❖ (1)全局性; ❖ (2)稀有性; ❖ (3)层次性; ❖ (4)稳定性; ❖ (5)前提性; ❖ (6)后继性。
二、战略研究的理论与预测
❖ 1、系统论管理学是战略研究的理论基础
❖ 20世纪60年代初,美国学者卡斯特?罗森茨森克 等人把一般系统理论引入管理领域,创立的系统管 理学说。这一学说不仅为领导战略的研究提供了宏 观管理理论的指导,而且使战略的实施进入了管理 层面,更具有可操作性。系统管理学主要由系统哲 学、系统管理和系统分析三大内容组成。
(3)实施战略
(4)评估和控制
四、领导决策的含义与特征
❖ 1、领导决策的含义
领导决策是指领导者为了达到某种领导目的,而 选择一种最佳途径或方案的行为过程。 ❖ 决策不是静态的,也不是一次完成的,而是一个 不断地从对象或环境中获取决策依据,从而不断地 修正、调整目标与行为的动态过程。
2、决策的特征
3、领导决策的原则
❖
(1)信息原则; ❖ (2)预测原则; ❖ (3)系统原则; ❖ (4)优化原则; ❖ (5)智囊原则; ❖ (6)动态原则; ❖ (7)求实创新原则; ❖ (8)公正原则。
八、 领导决策的程序与方法
❖
领导决策程序是决策规范化的关键,它可 以帮助领导者使决策变得有序,而不至于产生 混乱。而掌握一定的决策方法是进行科学决策 的必要前提,针对不同的问题,领导者要灵活 运用不同的方法去解决不同的问题。
《领导学基础》第七章 领导战略与决策
重点考核内容提示
❖ 1.考核知识点 ❖ (1)领导战略的含义与特征 ❖ (2)战略研究的理论与预测 ❖ (3)战略制定与管理 ❖ (4)领导决策的含义与特征 ❖ (5)领导决策的类型 ❖ (6)领导决策的要素与模型
❖ (7)领导决策的体制与原则 ❖ (8)领导决策的程序 ❖ (9)领导决策的方法 ❖ (10)研究危机决策的重要性 ❖ (11)危机的含义及其研究趋势 ❖ (12)危机决策 ❖ (13)危机与契机
2、战略研究的方法
❖ (1)科学预测是战略研究的前提 ❖ (2)预测研究的特征: ❖ ①历史感; ❖ ②现实感; ❖ ③可验证性。 ❖ (3)预测研究的一般原理 ❖ 一般而言,任何的预测技术都有以下两个原则: ❖ ①惯性原则; ❖ ②类推原则。
(4)预测研究的一般程序
❖ ①根据社会需求或特Байду номын сангаас对象的要求,经创造性思考 后提出预测课题,确定预测的目标、预测的期限以 及数质量的要求;
着潜在联系”的所有环境的总称,包括外部环境和 内部环境两种。 ❖ ①外部环境:外部环境分析通常是对可能机会与可 能威胁的分析。外部环境包括任务环境和社会环境。 ❖ ②内部环境:内部环境是组织内部自身的因素,包 括组织结构、组织文化和组织资源。
(2)战略形成
战略的形成是根据对自己组织的优势与短处进 行分析之后,形成一整套长期并相当稳定的计划, 以期对环境提供的机会和威胁进行有效利用和回避。
❖ (1)目标性; ❖ (2)预见性; ❖ (3)选择性; ❖ (4)实施性。
五、领导决策的类型
❖ 1、按决策问题的出现概率分类,可分成程序性决 策和非程序性决策。 2、按决策的层级分类,可分成宏观决策、中观决 策和微观决策。 3、按决策本身所依据的条件分类,可分成确定型 决策、风险型决策和非确定型决策。 4、按决策主体的决策方式不同分类,可分成经验 决策和科学决策。 5、按决策目标的多少分类,可分成单目标决策和 多目标决策
七、领导决策的体制与原则
❖ 1、领导决策体制的含义 ❖ 所谓领导决策体制,是指在决策过程中承担决策的
机构和人员所形成的组织形式。 ❖ 这里所说的组织形式,是指整个决策过程中的各个
层次、各个部门在决策活动中的决策权限、组织形 式、机构设置、调节机制和监督方法的整个体系。
2、领导决策体制的结构
领导决策体制在宏观上完整的结构,一般以下五 大系统所组成: ❖ (1)决策中枢系统; ❖ (2)智囊系统; ❖ (3)信息系统; ❖ (4)执行系统; ❖ (5)监督系统。
1、领导决策的程序
❖
所谓决策程序,就是把整个决策过程划分成若 干前后衔接的基本步骤。科学决策程序主要包括环 节:
三、战略制定和管理
❖ 1、战略制定的基本原则 ❖ 领导战略的制定不仅有赖于科学的预测,同时还要
遵循如下原则: ❖ (1)充分掌握影响与制约领导战略的环境因素; ❖ (2)追求长期效应; ❖ (3)必须选择好战略重点。
2、战略管理的过程
❖ (1)环境分析 ❖ 组织的战略环境是“与确立战略目标和达到目标有
2.考核要求
❖ 了解:研究危机决策的重要性。 ❖ 基本掌握:领导战略的含义与特征;战略研究的理
论与预测;领导决策的含义与特征、类型、要素与 模型;危机的含义及其研究趋势。 ❖ 重点掌握:战略制定与管理;领导决策的程序、方 法;领导决策的体制与原则;危机决策;危机与契 机。
主要内容
❖ 一、领导战略的含义与特征
❖ ②大量收集有关预测课题的背景资料以及国内外同 类预测研究成果;
❖ ③选择预测方法; ❖ ④收集和分析历史演进、现状动向的预测信息,推
导预测事物演进的后果; ❖ ⑤提出预测模型; ❖ ⑥运用经过筛选的统计数据进行预测。
(5)预测研究的基本方法 ❖ ①回归分析法; ❖ ②时间序列分析法; ❖ ③模型法; ❖ ④直观预测法。
六、领导决策的要素与模型
❖ 1、决策要素 ❖ 决策一般由 ❖ 决策者、 ❖ 决策目标、 ❖ 决策信息、 ❖ 决策备选方案、 ❖ 决策情势、 ❖ 决策后果 ❖ 六个因素组成。
2、领导决策模型
❖ 任何特定的领导行为,都有与之相适应的行为模式。 领导决策模型随着决策理论的发展,大致经历了
❖ 传统的理性决策模型、 ❖ 西蒙的有限理性决策模型、 ❖ 林德布洛姆的渐进决策模型 ❖ 和埃特奥尼的综合扫描决策模型四个阶段。
❖ 1、战略的含义
一般而言,战略是泛指重大的、带全局性、长 期性、规律性或决定全局的谋划,其目标是指向组 织的长期运作。
2、战略的特征
❖ (1)全局性; ❖ (2)稀有性; ❖ (3)层次性; ❖ (4)稳定性; ❖ (5)前提性; ❖ (6)后继性。
二、战略研究的理论与预测
❖ 1、系统论管理学是战略研究的理论基础