关于学校德育工作现状调查报告(完整版)_1

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校园德育工作调研报告

校园德育工作调研报告校园德育工作调研报告一、调研目的和背景为了更好地了解当前校园德育工作的实施情况和存在的问题，本次调研旨在为进一步改进校园德育工作提供数据支持。

通过对学生、教师和家长的调查和访谈，我们希望能够探索有效的德育工作模式和方法，为建设和谐文明的校园环境提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查和个别访谈相结合的方式进行。

问卷调查主要面向学生、教师和家长，分别从不同的角度了解校园德育的实施情况。

个别访谈则通过与校园德育负责人交流，深入了解德育工作的具体实施，存在的问题和对策。

三、调研结果1. 学生态度调查通过对学生的问卷调查发现，大部分学生对校园德育工作持积极态度，认为德育对于培养个人品行和增强社交能力非常重要。

然而，也有一部分学生表示德育工作在他们的日常学习生活中存在一定的被忽视的情况。

部分学生认为德育内容过于单一，缺乏趣味性和参与性，希望能够更好地融入学习。

2. 教师观点调查针对教师的问卷调查显示，大多数教师对校园德育工作持认同态度，认为德育工作能够帮助学生培养正确的价值观和良好的行为习惯。

然而，也有少部分教师认为当前德育工作缺乏系统性和有效性，需要建立科学的德育机制和评价体系。

3. 家长意见询问通过与家长的个别访谈，我们了解到家庭教育对于学生德育的重要性。

大部分家长认为学校的德育工作有助于对学生进行规范和引导，但同时希望学校能够更加积极地与家庭合作，共同培养学生的良好行为习惯和价值观。

四、调研发现和问题1. 德育工作内容狭窄调研发现，校园德育工作当前存在内容狭窄的问题，主要集中在道德讲堂教育、学生活动组织和道德观念灌输等方面。

这些工作往往缺乏实质性的内涵和方法，不能满足学生个性化发展和培养全面发展的需求。

2. 德育工作评价不科学在调查中，有部分教师和家长表示对德育工作的评价不够科学和客观。

目前的评价体系主要以班级或个人表现为主，缺乏对德育过程和效果的全面评估。

这样的评价方式容易忽视一些重要的德育成果，影响了德育工作的质量和效果。

有关“学校德育实效性现状与改进方案”调研报告

“学校德育实效性现状与改进方案”调研报告一、德育现状分析1.德育观念滞后在当前学校德育工作中，部分教师和教育管理者依然停留在传统的德育观念上，过于注重知识传授，忽视了对学生个体品质的培养。

这种观念导致德育工作难以适应新时代学生的需求。

2.德育课程设置不合理学校德育课程设置存在一定的问题，如课程内容过于理论化，缺乏实践性和针对性，难以激发学生的兴趣。

同时，德育课程与学科课程之间的融合度不高，使得德育教育难以贯穿于学校教育的全过程。

3.德育队伍建设不足德育队伍的素质参差不齐，部分德育工作者缺乏专业知识和技能，难以胜任德育工作。

德育队伍的培训和激励机制不完善，导致德育工作积极性不高。

4.德育评价体系不科学当前学校德育评价体系过于注重量化指标，忽视了学生的个性化发展。

评价方法单一，难以全面反映学生的德育成果。

二、改进方案1.更新德育观念学校应积极引导教师树立以学生为本的德育观念，关注学生的个性化发展，注重培养学生的道德品质。

同时，要加强对德育工作的宣传和引导，提高全社会对德育工作的重视程度。

2.优化德育课程设置学校应根据学生的年龄特点和认知水平，合理设置德育课程。

课程内容要注重理论与实践相结合，增强课程的实践性和针对性。

要加强德育课程与学科课程的融合，使德育教育贯穿于学校教育的全过程。

3.加强德育队伍建设学校应加大对德育工作者的培训力度，提高其专业知识和技能。

同时，完善德育工作者的激励机制，提高德育工作的积极性。

要加强对德育工作者的选拔和任用，确保德育队伍的素质。

4.改进德育评价体系学校应建立科学的德育评价体系，既要注重量化指标，也要关注学生的个性化发展。

评价方法要多样化，充分体现学生的德育成果。

（1）开展德育主题活动学校可定期开展德育主题活动，如道德讲座、志愿服务、德育知识竞赛等，让学生在参与中提高道德素养。

（2）加强心理健康教育学校应设立心理健康辅导室，配备专业心理教师，为学生提供心理咨询和辅导，帮助学生解决心理问题，促进其心理健康。

学校德育工作调研报告

学校德育工作调研报告一、调研背景为了更好地了解当前学校德育工作的现状，加强学校德育工作的实效性，本调研小组通过问卷调查、访谈、实地考察等方式，对学校德育工作进行了深入调研。

二、调研目的本次调研旨在了解学校德育工作的现状，分析存在的问题，提出改进措施，为学校德育工作的改进提供参考。

三、调研方法本次调研采用了问卷调查、访谈、实地考察等多种方法，问卷调查覆盖了全体学生和部分教师，访谈对象包括学生、教师、家长和校领导，实地考察包括对德育课程、活动、管理等方面的考察。

四、调研结果与分析1. 学生思想道德状况总体良好从调研结果来看，大部分学生具有正确的世界观、人生观和价值观，能够遵守基本的社会公德和行为规范，表现出较强的集体荣誉感和团队合作精神。

但是，也存在一些问题，如部分学生对一些基本道德规范的认识不够清晰，存在一定的道德失范现象。

2. 学校德育工作存在一定的问题（1）德育课程设置不够科学。

目前，学校德育课程主要以思想品德课为主，形式单一，内容枯燥，缺乏针对性和实效性。

同时，德育课程与其他课程的融合不够，缺乏整体性和系统性。

（2）德育活动形式单一。

目前，学校德育活动主要以传统的思想教育、道德讲堂等形式为主，形式单一，缺乏创新性和吸引力。

同时，德育活动与学生实际生活脱节，缺乏实践性。

（3）德育管理存在漏洞。

目前，学校德育管理存在一定的漏洞，如德育评价机制不够完善，缺乏科学合理的评价指标和评价方法；德育师资力量不足，部分教师缺乏专业素养和经验。

3. 改进措施建议（1）优化德育课程设置。

学校应该根据学生的实际情况和需求，制定科学合理的德育课程计划，增加德育课程的多样性和趣味性，提高德育课程的针对性和实效性。

同时，应该加强德育课程与其他课程的融合，形成整体性和系统性。

（2）丰富德育活动形式。

学校应该开展形式多样、内容丰富的德育活动，如道德实践、志愿服务、社会实践等，增强德育活动的吸引力和实践性。

同时，应该注重与学生实际生活相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

学校德育工作调研报告

学校德育工作调研报告学校德育工作调研报告一、研究背景近年来，随着社会发展和教育改革的不断深入，学校德育工作成为越来越重要的教育内容。

为了更好的推进学校德育工作的发展，我们进行了一次调研。

本次调研的目的是了解学校德育工作的现状，分析存在的问题和挑战，提出改进建议，以期推动学校德育工作的不断提升。

二、研究方法本次调研采用问卷调查和访谈的方式。

问卷共分为两部分，第一部分是关于学校德育工作的现状和难点的问题，第二部分是关于学生道德行为的情况和影响因素的问题。

调查范围包括学生、教师、家长等不同群体。

三、调查结果1、学校德育工作现状在学校德育工作的开展中，教师、家长和学生的作用各不相同，但是在细节落实方面存在不足。

其中，教师对于德育教育负有重要责任，本次调查中61.2%的受访者认为教师应该引导学生树立正确的道德观念。

但是，个别教师对于德育工作不够重视，缺乏创新，直接影响到学生使能力的提升。

另外，参与访谈的学校特别强调了家校合作在学校德育工作中的重要性，调查中86%的受访者认为家长应该在德育工作中发挥应有的作用。

但是，在实际情况中，家长对于学校德育工作的关注程度也存在差异，部分家长缺乏参与度，影响了学校德育工作的展开。

2、关于学生道德行为的情况和影响因素在调研中，我们发现目前学生道德行为有好有坏，其中学生之间的欺负行为最为突出。

37%的受访者表示曾遭受过同学的欺负行为。

同时还有很多影响因素导致学生道德行为。

学习压力、生活压力、网络暴力和家庭教育等方面。

学生缺乏正确的道德教育，加之社会环境的不稳定，网络的侵入等问题，也将导致学生道德行为有所下降。

四、存在问题与挑战通过本次调研，我们发现学校德育工作需要面对的问题和挑战有以下几个方面：1、缺乏规范标准：学校德育工作中的规范标准不够具体，也不够清晰，需要进一步梳理。

2、家长关注不足：部分家长对于德育工作关注程度不够，而家长应该在德育工作中发挥更加积极的作用，起到配合学校教育工作的作用。

学校德育工作调研报告（通用8篇）

学校德育工作调研报告（通用8篇）学校德育工作篇1造成民办学校德育工作开展状况不尽人意的原因是多方面的，涉及到家庭、学校、社会等方方面面。

这些原因有的是学校的共性，有的是民办学校所特有的，从民办学校“民办”的特点进行深入分析，主要有以下几个方面：一、家庭原因目前我区的民办学校主要有两类，一类是全住宿、高收费的贵族式学校。

这类学生的家庭富裕，家长以私营企业主居多。

他们一方面忙于生意上的事情，没有多少时间来了解孩子的思想状况，也不可能深入地做好孩子的德育工作；另一方面也认为向学校交了远远多于公办学校的费用，学校应该把所有的教育工作都承担起来，作为家长不用再费什么心思了。

当然，这种家庭往往对孩子比较溺爱，什么事都随着小孩的心意，在思想道德教育方面不够重视。

另一种是收费较低、办学环境相对差的外来工子弟学校，是我区民办学校的主体。

这些学校的学生家庭具有以下几个特点：一是绝大多数来自外来农民工家庭。

从收回的100份家长问卷来看，私企工人子女占了30%，外来个体户子女占了32%；二是家庭经济条件普遍低于广州市平均水平，家庭生活压力大，家长工作时间过长，主要精力放在赚钱养家糊口。

在对家长的问卷调查中，家庭收入在1000元以下的占了24%，1000—1500元的占27%；交不起或缓交学费、需要学校照顾的、个别甚至辍学的约占20%左右；三是家长所受的教育程度比较低。

在收回的100份对家长的问卷中，学历在中专及以下的占了59%；四是违反计划生育，超生较普遍；五是单亲家庭较多；六是流动性大。

在调查过程中，学校也普遍反映，开展德育工作经常得不到家庭的理解和支持，与家长沟通难度较大，大部分家长要么没有时间和精力，要么只注重子女的考试成绩和安全，用他们的话说：知道重要，但还没有心思管到这些。

民办学校生源的特殊性，决定了民办学校开展德育工作的艰巨性和复杂性，也决定了加强和改进民办学校的思想道德教育是一项长期存在的重要战略任务。

二、学校原因1、部分民办学校办学人对德育工作仍不够重视民办学校是市场经济向教育领域渗透发展的产物，市场经济追求利润的本性在这里依然发挥着作用。

学校德育工作调研报告（5篇）

学校德育工作调研报告学校德育工作调研报告(5篇)随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，不同的报告内容同样也是不同的。

那么一般报告是怎么写的呢？下面是小编整理的学校德育工作调研报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校德育工作调研报告1为了深入学习实践科学发展观，规范学校德育管理，提高德育工作质量。

进一步了解学校德育工作存在的突出问题，切实改进和加强学校德育工作。

结合我局开展的“双抓双促”工作，我对学校德育工作进行了调研，情况如下：一、调研结果的汇总及分析：（一）学校德育工作的主要成绩和一些成功经验调研结果表明，我县学校德育工作的总体情况良好。

主要表现为：1、学校领导都能够把德育工作摆在重要位置，把德育工作视为素质教育的灵魂，认识比较到位，对新时期德育工作出现的一些新的热点和难点问题十分关注。

学校有健全的德育领导机构、德育管理规章制度。

主题班会、法制教育、安全教育、家长学校等教育活动活动得到经常性的开展。

2，学校大多数学生的思想道德素质是良好的，养成了良好的日常行为规范、文明礼貌修养，具有健康的价值取向和一定的道德认知能力，有爱心、心态积极。

这也充分说明，学校的养成教育抓得比较有成效。

3、家长问卷调查表明，多数家长对学校的德育工作表示满意或基本满意，对学校的德育工作给予了较高程度的认可。

（二）目前学校德育工作存在的突出问题及根源分析1、在对德育工作的认识和实践上，还存在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象。

学校领导虽然都非常重视德育，也加强了对德育的领导，但由于德育评价的模糊性，德育工作与升学指标等一些“硬任务”来比较，就趋于“软化”，甚至认为“德育不求有功，但求无过”，而对新时期德育工作出现的一些新问题、新特点认识不足，研究不够，致使学校德育工作主要还是停留在养成教育为主的传统模式之上，缺乏对德育工作的一些新问题、新理论、新方法、新途径的研究和实践。

2、德育工作往往只注重形式，忽视效果，只注重表面，忽视内在规律，针对性和实效性不强。

小学德育教育现状调查报告

小学德育教育现状调查报告1. 引言1.1 调查目的本次调查旨在了解当前小学德育教育的现状，分析存在的问题和挑战，探讨家庭、学校和社会在小学德育教育中的责任和作用，提出加强小学德育教育的具体措施，以及探讨影响小学德育教育的因素。

通过本次调查，我们希望能够全面了解小学德育教育的发展现状，为今后改进和完善小学德育教育工作提供参考和建议。

希望通过这次调查，可以为小学生的德育教育提供更好的保障，促进他们健康成长，为社会培养更有素质的人才做出贡献。

1.2 调查方法小学德育教育现状调查报告引言为了准确了解小学德育教育的现状，我们采用了多种方法进行调查。

我们通过问卷调查的形式向小学生、家长、教师以及相关专家进行了调查，以获取他们对小学德育教育的认知和看法。

我们对一些小学进行了实地走访和观察，了解学校的德育教育实施情况。

我们还查阅了大量相关文献和资料，分析整理了小学德育教育的发展历程和存在问题。

通过这些综合的调查方法，我们期望能够全面地了解小学德育教育的现状，为今后的改进和加强提供可靠的依据。

1.3 调查范围本次小学德育教育现状调查的范围主要包括全国范围内的小学，涵盖城市和农村地区的不同类型学校。

我们将选择不同地区、不同规模、不同背景的小学进行调查，以全面了解小学德育教育的现状和问题。

调查范围还包括小学生、家长、教师、校长以及教育专家和相关机构，以便从多个角度深入了解小学德育教育的情况，为提出建设性意见和措施提供参考。

希望通过这次调查，能够全面、客观地了解小学德育教育的实际情况，为提高小学生素质和全面发展提供有益参考。

2. 正文2.1 小学德育教育的重要性小学德育教育在培养学生的道德品质和社会责任感方面起着至关重要的作用。

小学阶段是学生道德观念和价值观形成的关键时期，德育教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，并在他们成长过程中起到积极的引导作用。

小学德育教育有助于培养学生的品德修养和社会道德规范，使他们具备良好的行为习惯和道德素养，从而为其未来的发展打下坚实的基础。

关于校园德育工作现状调查报告

关于校园德育工作现状调查报告调查背景本报告旨在对校园德育工作的现状进行调查分析，以帮助学校进一步提升德育教育水平，培养学生的良好品德和道德素养。

调查方法本次调查采用问卷调查的方式，随机选取了学校的100名学生作为调查对象。

问卷内容涵盖学生对校园德育工作的感知和评价，以及学生在道德行为方面的表现等方面。

调查结果学生对校园德育工作的感知和评价根据调查结果显示，大部分学生对学校的德育工作持积极态度。

其中，有70%的学生表示对学校的德育工作比较满意，认为学校注重培养学生的品德和道德素养。

另外，有20%的学生对学校的德育工作表示一般满意，有待进一步提升。

只有10%的学生对学校的德育工作不太满意，希望学校能够加强相关工作。

学生的道德行为表现调查发现，大部分学生在道德行为方面表现良好。

其中，75%的学生表示能够自觉遵守校规校纪，不违反学校规定；70%的学生表示从不抄袭或作弊，具备良好的学术道德意识。

此外，60%的学生表示会主动参与校内公益活动，体现了良好的社会责任感。

结论与建议根据调查结果，目前学校的德育工作取得了一定的成效，大部分学生对学校的德育工作比较满意。

不过，也有部分学生对德育工作提出了一些建议，希望学校能够加强相关工作。

针对调查结果，我们提出以下建议：1. 学校应进一步加强德育师资队伍的建设，提升德育教师的专业素养和教育能力。

2. 学校可以增加德育教育的课程设置，提供更多的道德教育资源和活动机会，激发学生的兴趣和参与度。

3. 学校应持续加强学生的道德教育宣传，提高学生的道德意识和道德行为水平。

4. 学校可以加强与家长的沟通与合作，形成家校共同育人的合力。

希望学校能够根据这些调查结果和建议，进一步完善校园德育工作，培养更多品德高尚的优秀学生。

参考资料1. 德育教育理论与实践研究，XXX，2018年2. 道德教育在中学德育工作中的地位与作用，XXX，2019年。

小学德育教育现状调查报告

小学德育教育现状调查报告【摘要】本文通过对小学德育教育现状的调查，分析了教师德育教育水平、学生道德素养和家长评价等方面的情况。

调查发现存在的问题包括教师德育水平参差不齐、学生道德素养有待提高、家长对德育教育的期望不高等。

针对这些问题，文章提出了加强师德培训、建立德育课程评价体系、加强家长参与等改进建议。

结论指出小学德育教育现状整体有待提高，强调了提高教师德育水平和加强家校合作的重要性。

通过对小学德育教育的现状调查和分析，可以为相关部门制定改进措施提供参考。

【关键词】小学德育教育、调查报告、教师、学生、家长、存在问题、原因分析、改进建议、评价、提高教师德育水平、家校合作、道德素养。

1. 引言1.1 背景介绍小学德育教育是培养学生品德和道德素养的重要环节，对学生的综合发展起着至关重要的作用。

随着社会的快速发展和教育环境的变化，小学德育教育也面临着一些挑战和问题。

为了更好地了解小学德育教育的现状，本次调查对教师德育教育水平、学生道德素养、家长对小学德育教育的评价等方面进行了全面的调查和分析。

教师作为小学德育教育的主要实施者和引导者，其德育教育水平直接影响着学生成长成才。

本调查旨在了解教师们在德育教育方面的专业知识和能力水平，以及他们在实际教学中的表现和问题。

学生是德育教育的接受者和受益者，他们的道德素养直接反映了学校德育教育的有效性和结果。

本次调查还将重点关注学生的道德素养水平，了解他们的行为规范、价值观念和道德意识。

家长在学生德育教育中扮演着不可替代的角色，他们的支持和参与对学生的品德养成至关重要。

本次调查还将调查家长对小学德育教育的认知和评价，了解他们对学校德育工作的期望和建议。

通过对小学德育教育现状的调查和分析，我们将能够全面了解各方面的情况，找出存在的问题和原因，提出有效的改进建议，为提高小学德育教育质量和水平提供参考和借鉴。

1.2 调查目的本次调查的目的是为了全面了解小学德育教育的现状，探讨其中存在的问题和原因，提出改进建议。

学校德育工作调研报告

学校德育工作调研报告调研背景近年来学校德育引起了社会各界的广泛关注，政府、媒体、家长等纷纷对学校德育工作提出了更高的要求。

因此，对学校德育工作进行调研分析，发现问题并提出解决方案，对于优化学校德育工作具有重要的意义。

调研目的本次调研的主要目的为：1.了解学校德育工作的实际情况；2.探究学校德育工作存在的问题；3.提出针对性的建设性意见，为学校德育工作的进一步发展提供参考。

调研方法本次调研采用问卷调查法和实地观察法相结合的方法进行。

问卷调查法采集数据的主要方法是通过设计调查问卷，面向教师、学生、家长等不同群体，收集不同人群对德育工作的看法和建议。

实地观察法实地观察法主要以学校现场的形式获取数据，考察学校的管理制度、教师的指导方法、学生的德育实践及其表现等。

调研结果学校德育工作现状教师的德育理念和方法教师认为德育工作是学生整体素质教育的重要组成部分，但是在具体实践中，大部分教师还是依赖传统的道德讲堂和“道德模范”的教学方式，缺少发挥学生自我管理和积极参与的环境和机会。

学校德育工作管理制度通过调查发现，学校内部缺乏完善的德育工作管理制度，德育工作缺乏长远的规划和系统性的考核机制，德育工作重心没有形成共识。

学生德育实践收集的数据表明，学生德育实践中存在的问题主要包括以下方面：1.学生德育意识不强。

2.德育实践内容单一。

3.德育实践形式过于刻板。

家长的参与度学校德育工作中，家长参与度不足，在推进德育教育方面，学校需要给予家长更多的参与和指导。

学校德育工作问题通过对收集的数据进行分析，可以得出以下问题：1.教师德育理念和方法还是基于传统模式，缺少探索创新和个性化的思考。

2.学校德育工作管理中重视的是短期计划，缺乏长远规划。

3.学生德育实践内容过于单一，形式过于刻板。

4.家长没有充分参与到学校德育工作中去。

改善提升方案基于以上问题，为了优化学校德育工作，提出以下改善方案：1.建设学生自我管理机制。

学校应该支持学生参与到德育实践中去，鼓励学生提出意见和建议。

小学德育教育现状调查报告

小学德育教育现状调查报告序言德育教育是小学教育的重要组成部分，直接关系到孩子们的行为习惯和道德价值观的形成。

为了了解小学德育教育的现状和存在的问题，我们进行了一项调查，并整理了以下报告。

一、调查方法我们选择了某市两所小学的四个年级进行了问卷调查。

在调查中，我们采用了随机抽样的方法，共发放了200份问卷，并得到了186份完整有效的回收问卷。

二、调查结果1. 家庭环境与德育教育调查结果显示，超过80%的家长认为家庭环境对孩子的德育教育起到了重要作用，他们会通过家庭规则、亲子活动等方式培养孩子的良好习惯和价值观念。

也有部分家长表示他们在忙于工作中无法给予孩子足够的关心和指导。

2. 学校教育与德育教育大部分学生和老师都认为学校对孩子的德育教育作出了努力，提供了各种方式和机会培养孩子的品德。

也有相当一部分学生和老师表示，学校对德育教育的投入还不够，存在着教育资源不均衡的问题。

3. 学生自身情况与德育教育调查结果显示，大部分学生对德育教育持积极态度，他们希望通过德育教育提高自身素质，并认为德育教育对他们的成长很有帮助。

也有部分学生表示德育教育内容单一，教育效果不明显。

三、问题分析基于以上调查结果，我们发现小学德育教育存在以下几个问题：1. 学校德育教育投入不足。

由于各方面原因，学校对德育教育的投入不够，导致德育教育的效果不理想。

2. 家庭德育教育缺乏指导。

虽然大部分家长认识到家庭环境对孩子德育教育的重要性，但他们缺乏具体的指导和方法，无法有效地进行家庭德育教育。

3. 学生参与度不高。

部分学生对德育教育缺乏兴趣，对课堂内容提出质疑，影响了德育教育的实施效果。

四、建议和对策为了解决以上问题，我们提出以下建议和对策：1. 加大学校对德育教育的投入。

学校应该加大对德育教育的投入力度，提高德育教育的质量和效果。

合理安排德育教育课程，提供丰富多样的德育教育活动和资源。

2. 家长加强对孩子的德育教育指导。

学校应该加强与家长的沟通合作，提供德育教育指导手册和家庭教育活动，帮助家长更好地进行家庭德育教育。

翔雁小学德育工作现状调查报告1

翔雁小学德育工作现状调查报告一、基本情况1、在校学生情况：我校现有9个班级，教师26人，在校生330多人。

几年来，我校能针对小学生身心成长的特点，坚持以人为本，积极探索新形势下学生思想道德建设规律，通过多种教育途径和方式，教育和引导小学生养成良好的行为习惯、高尚的思想品质和道德情操，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。

广大小学生形成了热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌的良好道德风尚，促进了我校小学生思想道德素养的不断提高，确保了素质教育的全面推行。

加强学生的心理健康教育。

结合学生在学习、生活、人际交往过程中表现出来的心理问题，每学期至少有针对性地开展一次心理健康教育讲座，对学生进行心理健康教育和指导，提高心理素质，增强承受挫折和适应环境的能力。

学校设立了心理咨询室，对少数学生在学习、生活及人际交往中碰到的一般心理问题给予辅导和帮助，有助于学生心理健康地发展。

2、德育队伍建设情况：我校十分注重德育工作，建立较为完善的德育工作领导小组，制定并逐步完善各种工作制度，不断加强德育队伍建设，造就了一支爱岗敬业、乐于奉献的育人队伍，师德师风良好。

德育管理有副校长郝芸分管，德育管理员凌在乐，有9个班主任管理班级的德育工作，在这10个人中，专科学历4人，本科学历6人，学历都达标。

职称情况：小学一级教师4个，小学高级教师6个。

年龄情况：30-40的教师有3个，40-50的教师有5个，50以上的教师有2个，从中可以看出我校的教师队伍年龄有些偏大。

我校把加强德育工作放在事关学校兴衰的重要地位，纳入学校中长远规划并列入重要议事日程，切实加强领导，形成了完善的德育工作网络。

在校长领导下，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理职责，由校长、德育主任，大队辅导员和班主任组成的德育领导小组，从校长到基层，形成一种垂直的联系并沟通教导处、总务处之间的横向联系。

所有工作都强调突出全员育人、管理育人、服务育人的意识。

在教师中形成“敬业爱岗、明理诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的良好师德风尚。

德育现状调研报告

德育现状调研报告德育现状调研报告引言德育是教育的重要组成部分，是培养学生道德品质和个性发展的关键。

本次调研旨在了解当前我校德育现状，分析存在问题并提出改进措施。

一、调研方法本次调研采用问卷调查和观察法相结合的方式进行。

针对学生、教师和家长分别设计了不同的问卷，并通过观察学校课堂和学生行为来收集数据。

二、调研结果1.学生调研结果通过对300名学生的问卷调查发现，超过80%的学生表示他们对德育活动不感兴趣，其中有近50%的学生认为德育课程无实际意义。

同时，近60%的学生认为学校在德育方面重视程度不够，没有明确的德育目标。

2.教师调研结果通过对教师的观察和问卷调查，发现大部分教师虽然积极参与德育活动，但只关注学生的学术成绩，缺乏对学生道德品质的培养。

另外，部分教师抱怨德育课程缺乏相关教材和指导，缺乏可执行的计划。

3.家长调研结果针对100名家长的问卷调查显示，超过70%的家长认为学校对德育工作的关注不够，只重视学术成绩。

同时，超过60%的家长认为他们对孩子的德育影响程度有限，需要学校的帮助。

三、问题分析通过对调研结果的分析，我们可以得出以下问题：1.学生对德育活动的兴趣不高，认为德育课程缺乏实际意义。

2.学校在德育方面的重视程度不够，缺乏明确的德育目标。

3.教师只重视学术成绩，忽视了对学生道德品质的培养。

4.德育课程缺乏相关的教材和指导，缺乏可执行的计划。

5.家长对孩子的德育影响程度有限，希望学校加强德育教育。

四、改进措施1.制定明确的德育目标学校应该制定明确的德育目标，明确要培养学生的道德品质和个性发展。

制定合理的德育计划，确保每个学生都能接受系统的德育教育。

2.丰富德育活动内容学校应该根据学生的兴趣爱好，设计丰富多样的德育活动，增加学生参与的积极性。

同时，引入实践活动，让学生在实践中学习并提升道德品质。

3.培养教师的德育意识学校应该加强教师的德育培训，提高他们的德育意识和能力。

鼓励教师参与德育活动，关注学生的道德品质，将德育融入日常教学中。

学校德育工作现状分析及措施（共五则）

学校德育工作现状分析及措施（共五则）第一篇：学校德育工作现状分析及措施学校德育工作分析报告及针对性措施、方案一、学校德育工作理解在几年的探索和实践中，我们提出“德在行中”的工作理念，形成“有条不紊、循序渐进、持之以恒”的工作思路。

1.德育是对人思想的教育，是对人思想的引领，“德育为首”。

德育工作的最根本目的就是提高学生的思想素养和行为习惯，这是德育的“根”和“本”，要达成这个目标，就要创设载体，挖掘内容，丰富形式，并要想法设法地使教育为学生所喜欢，这是德育所走的“路”和“径”。

2.德育工作不是亦步亦趋，需要创新，需要因地制宜，因生制宜。

在日常的德育实践中，上级部门的文件精神和活动要求，是指引学校德育发展的指针，作为德育工作者要吃透其精神，领会其内涵，至于怎么去贯彻和落实，则需要自己根据本校的情况具体研究，因地制宜，因生制宜，顺势顺时而动，教育内容要为本校学生所熟知的，活动形式要采取本校学生所喜欢的，只有这样的德育才是有生命力，也才是有实效性的，因为我们德育的对象是活生生的、有想法的人。

3.队伍建设是德育工作的保障。

德育是教师教育学生的活动，一支素质精良、业务精湛的德育工作者队伍，是做好学校德育工作的前提和关键，必须通过多方面的努力来提高这支队伍的战斗力和凝聚力。

第一，是要提高德育工作者的思想认识，树立“德育为首”、“人人都是德育工作者”的意识和敬业爱岗的精神，第二，是要千方百计地提升德育工作者的工作能力和工作水平，第三，要形成一个良好的德育氛围，建立起切实可行的评价和激励机制。

4.特色德育是学校德育发展的方向。

几年的德育实践，我们不断思考着学校德育的可持续发展，对于我们这样一所农村学校，学校德育要想取得较大程度上的发展，必须做好两个方面的工作。

一是德育常规一定要夯实，这是基础，是重中之重。

二是要做大做强学校特色德育品牌，创建学校德育特色的过程也是极大提高学校德育内涵深度发展的过程，也是提升学校办学水平的有效途径。

学校德育工作现状调研报告

学校德育工作现状调研报告1. 背景介绍学校德育工作是教育系统中的一项重要任务，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。

随着社会的发展和教育观念的变革，学校德育工作在逐渐受到重视。

为了了解学校德育工作的现状，本报告进行了调研。

2. 调研目的和方法本次调研的目的是掌握学校德育工作的基本情况，包括德育目标、组织架构、课程设置、实施方式等方面的内容。

为了收集相关信息，我们采用了以下调研方法：•网络问卷调查：我们制定了一份问卷，通过网络发放给多所学校的教职员工，调查了他们对学校德育工作的了解和评价。

•学校访谈：我们联系了几所学校的德育组织人员，进行了深入的访谈，了解他们的实际工作情况。

•文件分析：我们查阅了学校的德育文件和相关资料，分析了德育工作的内容和制度。

3. 调研结果和分析3.1 德育目标调研结果显示，学校德育的目标多为培养学生的道德素养和社会责任感。

学校认为德育工作不仅仅是传授知识，更重要的是通过教育引导学生培养正确的价值观和行为习惯。

3.2 组织架构在调研的学校中，德育工作一般由德育处或者德育组织部门负责。

这些部门通常由专职工作人员和兼职教师组成。

他们负责制定德育方案、组织相关活动，并与教师、家长和学生进行沟通和合作。

3.3 课程设置学校德育课程的设置较多样化，既有独立的德育课程，也有将德育内容融入其他课程中。

调研显示，学校普遍重视德育课程的设置，并通过课程内容和教学活动培养学生的道德价值观和品质。

3.4 实施方式调研结果表明，学校德育工作的实施方式多种多样。

除了德育课程，学校还通过学生社团、家庭访问、志愿者活动等形式培养学生的德育素养。

学校还注重与社会资源的合作，借助社会力量开展德育教育。

4. 调研反馈和建议通过本次调研，我们了解到学校德育工作已取得一定的成效，但也存在一些问题和改进空间。

基于调研结果，我们向学校提出以下建议：•多样化课程设置：学校可以进一步拓宽德育课程的设置，将德育内容融入到更多的学科中，例如语文、数学等。

学校德育现状调查分析报告

学校德育现状调查分析报告一、调查目的和背景学校是培养学生品德的重要场所，而德育的成功与否关系到学生未来的成长和发展。

因此，本次调查旨在了解学校德育的现状，分析存在的问题，提出相应的改进措施。

二、调查方法和样本本次调查采用问卷调查的方式进行，问卷共包括学生、教师和家长三个群体，每个群体回收的样本数量为100份。

问卷内容包括学校德育目标、教育方式、教育效果等多个方面。

三、调查结果分析1.学校德育目标调查结果显示，大部分学生（70%）和家长（80%）认为学校有明确的德育目标，可以帮助学生树立正确的价值观和人生观。

然而，只有50%的教师认为学校德育目标明确。

这表明学校在制定德育目标方面有待加强，需要与教师充分沟通，共同制定。

2.教育方式从问卷结果来看，大部分学生（60%）和教师（70%）认为学校的德育教育方式过于单一，主要依靠课堂教学。

而家长普遍认为学校教育方式多样，包括学校德育活动、社团活动等。

这表明学校在教育方式上需要多样化，增加德育活动和社团活动等形式，提升学生参与度和兴趣。

3.教育效果调查结果显示，大部分学生（80%）和教师（70%）认为学校的德育效果欠佳，学生的品德素质有待提升。

家长认为学校的德育效果良好，大部分学生具有良好的品德素质。

这说明学校德育的效果存在差异，需要加强学生的品德培养和评价机制的建立。

四、问题分析根据以上调查结果，可以看出学校德育存在着以下问题：1.学校德育目标不明确。

学校需要与教师共同制定明确的德育目标，使其能够为学生提供正确的价值观和人生观。

2.教育方式单一、学校应该增加德育活动和社团活动等多样化的教育方式，提升学生的参与度和兴趣。

3.教育效果不一致。

学校应该建立完善的品德评价机制，对学生的德育过程和结果进行评估，及时发现问题并加以解决。

五、改进措施为了提升学校的德育水平，我们提出以下改进措施：1.学校制定明确的德育目标。

学校应与教师充分沟通，共同制定德育目标，并向学生和家长进行广泛宣传和解释。

关于学校德育工作现状调查报告

关于学校德育工作现状调查报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢学习实践科学发展观，要坚持以人为本为工作核心，着力做好人的工作。

学校是以培养人事业的阵地，做好人的工作，特别是下一代青年学生的思想政治工作，是工作的重点。

学生的德育不好会出危险品，因此，作为主抓德育工作的教师，应该时刻从党和国家的长远利益出发，格外关心下一代人的成长与成才，才能促进人的科学发展。

近年来，我校学生的德育工作得到了改善和加强，取得的成绩是主流。

但我们必须看到德育工作还存在着不可忽视的问题。

特别是近段时间来，学生的思想消极，不求上进；学习积极性不高，学习主动性不强；普遍缺乏拼搏精神和进取意识；缺乏青少年应有的蓬勃朝气，让人深感担忧。

经过调查发现，出现这些现象的原因，主要有以下几个方面：1、德育工作没有得到充分重视。

由于上一个年度教学质量的严重滑坡，本期学校工作的重中之重放在抓好教学质量上。

特别是上届初三教师，忙碌一年到头，却落了个罚款的下场，一方面工作的积极性不如以前，另一方面，把更多的精力放在本学科的教学之中，很少顾及德育工作；当前，社会评价学校，上级考核学校看升学率，学校考核教师主要看学科成绩，“一好遮百丑”。

有的学校每周唯一的一节班会课也往往是被占用。

由于应试教育占主导地位，德育的时间和空间受到很大程度的挤压，“问题在下面，根子在上面。

”“一手硬、一手软”的现象普遍存在，这是学校德育工作弱化的根本原因。

其二各个学科教育内容，不分年级高低，不管个性差异，一个模式，“一刀切”的现象比较突出。

教育形式单一，缺乏吸引力。

有学生反映：校会老调重弹，国旗下讲话东拉西扯，团、队活动很不正常，至于社会实践活动，一学年也难得搞一次。

2.学生德育活动时间不够。

安排学生进行德育活动，有时候很尴尬。

现在学校的课程排的很满，很难让学生抽出专门的时间来做有充分准备的德育实践活动。

3.班主任德育意识不强。

班主任忙于事务性的检查上交，从根本上忽视了德育工作的根本目的是为了培养人。