五年级下册科学专题复习三 地球的运动教科版
教科版科学五年级下册科学五下第四单元《地球的运动》复习提纲
科学五下第四单元《地球的运动》复习资料2019.6班级：___________ 学号：_______ 姓名：__________一、基础概念1.昼夜交替现象有多种可能的解释。
昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
2.古希腊天文学家托勒密提出了地心说。
他认为地球是球体，处于宇宙中心、静止不动，太阳围着地球转。
3.波兰天文学家哥白尼提出了日心说，并出版了著作《天体运行论》。
他认为地球是球形，是运动的，每24小时自转一周，太阳是不动的，地球围着太阳转。
日心说关于太阳不动的论述是错误的。
4“地心说”和“日心说”都提出了地球是球体这一观点。
※布鲁诺因为拥护日心说而被罗马教皇烧死，伽利略也因此被送进宗教裁判所。
5.摆具有保持摆动方向不变的特点。
6.“日心说”发表300年后，法国物理学家傅科，进行“傅科摆”实验：“傅科摆”摆动后，地面的刻度盘所指示的方向与摆的摆动方向，沿顺时针方向发生偏移，证明地球在自转。
7.天体的东升西落是因地球自转而发生的现象。
地球自转的方向与天体的东升西落相反。
地球自转方向是逆时针或自西向东。
8.世界时区图，是以地球经线为标准，将地球分为24个时区。
将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。
9.不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
10.地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。
11.北极星“基本不动”的秘密：地球围绕地轴转动，北极星正好处在地轴的延长线上，地轴始终倾斜着指向北极星)12.从北极星在天空中的位置可推测出地轴是倾斜的。
13.公转就是地球围绕着太阳转动，方向是自西向东，一周是一年。
14.恒星的周年视差是贝塞尔观察到的，证明地球确实在围绕太阳公转。
15.在围绕某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
16.四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
小学五年级下册科学第四章地球的运动复习资料
第四章地球的运动第一课昼夜交替现象1、在地球上看到昼和夜不停的交替出现，我们可以提出这样的几种假说：（1）、地球不动，太阳围着地球转。
（2）、太阳不动，地球围着太阳转。
（3）、太阳不动，地球自转。
（4）、地球围着太阳转，同时自转。
2、要判断哪种假说是正确的，我们首先要在地球上确定一个区域，确定作为太阳和地球的工具，昼夜交替现象的模拟实验来判断哪种假说正确。
（1）实验计划：（2）、通过实验我们发现：这四种假说都能使地球上的某一区域出现昼夜交替的现象，单是昼夜交替不能确定哪种假设是正确的，我们得寻找新的更多的证据。
第二课 人类认识地球及其运动的历史1、古希腊天文学家托勒密提出提出“地心说”：地球是球体、地球处于宇宙中心静止不动、所有的日月星辰都围着地球每天做一次圆周远动。
2、波兰天文学家哥白尼提出“日心说”： 太阳是不动的，地球是运动的。
地球是球形，地球围着太阳转的同时也在自转。
自转一周的时间大约24小时。
3、古希腊天文学家托勒密提出提出“地心说”，相当于我们昼夜交替现象的模拟实验中的第一种解释；波兰天文学家哥白尼提出“日心说”， 相当于我们昼夜交替现象的模拟实验中的第四种解释。
我们仍然不能确定哪种说法是正确的，所以我们仍得寻找新的证据。
第三课 证明地球在自传1、实验研究摆的特点。
（1）、实验计划（2）、摆的方向记录表：（3）、实验证明：摆具有保持摆动方向不变的特点。
2、在1851年，也就是“日心说”发表300年后，法国物理学家傅科用实验证实了地球在自转。
他将一个摆长60多米、钟27千克的铁球摆锤悬挂在一个高高的圆顶大厦里，并且在摆下的地面上画上刻度盘。
摆摆动起来，随着时间的推移，地面上刻度盘的方向与摆的方向发生的偏移，由于摆的方向能保持不变，所以只能说明地球在自己转动。
3、“傅科摆”作为地球自转的有力证据，现在为世界所公认。
4、地球的自转是昼夜交替现象出现的根本原因。
第四课谁先迎来黎明1、老师在黎明时，分别给我一位远在北京工作的朋友和一位远在乌鲁木齐工作的朋友各打了一个电话。
教科版科学五年级下知识点复习总结
第四单元地球的运动1、本单元关于地球运转的各种实验都是实验（对比/模拟）。
2、我们生活的地球会有昼夜交替现象，它的产生与地球和太阳的有关。
3、对于昼夜交替产生的原因有四种：4、人类地球运动的历史5、国科学家在研究摆的规律时发现地面的刻度盘和偏移，由此发明了，证明了地球的。
这是利用了摆具有的特点。
6、在研究北京与乌鲁木齐谁先迎来黎明的实验中，所使用的实验方法是实验。
在实验中，让一群学生手拉着手面向外围成一个圈是在模拟，在其中一位学生的身上贴着北京，一位学生身上贴着乌鲁木齐，再请一个学生站在外围举着一个红色牌子在模拟。
通过这个实验我们可以得出：不同地区的地理位置和是影响黎明到来的先后的两个必不可少的条件。
7，我们坐在车上或坐在转椅上转动时，会发现周围静止的物体在向相反的方向运动，这就是所谓的。
在现实生活中，天体相对于地球是运动的，通过，我们就可以确定地球的运动方向是。
8、为了方便认识我们的地球，我们在地球上面增加了、、。
地球围绕着进行自转，围绕着进行公转。
是区分气温变化的。
是区分每个地区的时间的，地球总共可以划分为个时区。
其中0°经线穿过国天文台，所在时区为，向东为时区，共十二个时区，向西为时区，共十二个时区，注意：东西十二区共用一个时区，为区，它的中央经线为。
每相连的两个时区相差小时，中央经线相差度。
9，通过生活实践我们可以看到，天空中的星星在围绕着北极星进行旋转，这是由于地球旋转所造成的。
北极星一年四季在天空中基本是，这是由于北极星始终处在。
根据北极星的位置和地面并不是垂直的，可以推测出。
10，视差：当，我们观察的物体相对于远方的背景会发生改变。
当观察远近不同的星星时产生视觉位置的相对差异就叫，这是由国天文学家发现的，由此证明了地球在围绕进行公转。
11、古人是利用立竿测影的方法来辨别四季的，春秋影子长度，夏季影子长度，冬季影子长度。
北半球：当太阳直射赤道时是季节，当太阳直射北半球时是季节，当太阳直射南半球时是季节。
五年级科学下册地球的运动参考资料教科版
地球的运动参考资料地球自转运动地球自转指地球绕地轴的旋转运动。
地轴是地球自转的旋转轴。
地球不停地绕地轴旋转。
地球自转方向与公转相同，为自西向东。
从北极上空观察呈逆时针方向旋转，从南极上空观察呈顺时针方向旋转。
由于地球的自转，地球上的观测者看到恒星及太阳随着天球在自东向西旋转。
地球自转一周的时间即自转周期，叫做一日。
由于观测周期采用的参照点不同，有恒星日(23小时56分4秒)和太阳日(24小时)之分。
地球自转一周3600，所需的时间是23时56分4秒。
这叫做一个恒星日，即天空某一恒星连续两次经过上中天(天体每天经过观测者所在的子午圈平面两次，离天顶较近的一次叫上中天)的时间间隔，这是地球自转的真正周期。
一天24小时，是太阳连续两次经过上中天的时间间隔，叫做一个太阳日。
由于地球在自转的同时还在绕日公转，一个太阳日，地球要自转360059'，比恒星日多出59'。
所以，时间上比恒星日多3分56秒。
地球自转运动是不均匀的，有季节变化、长期变化及不规则变化。
如地球自转的长期变化使自转速度减慢，但这种变化不大，每100年日长增加1毫秒一2毫秒。
地球自转的季节变化是每年3 ^- 4月速度最慢，8月最快，但季节性日长变化不超过0. 5毫秒一0. 6毫秒。
地球自转的角速度，在南、北两极点等于零。
除南、北两极点外，地球上任何地点的自转角速度都相等，约为每小时150。
地球自转的线速度，在南、北两极点等于零。
除南、北两极点外，自转的线速度因纬度和海拔的不同而不同，自转线速度自赤道向两极逐渐减小，赤道海平面处约为1 6'70千米每小时，南、北纬300海平面处约为1 44'7千米每小时，南、北纬600海平面处约为8 3'7千米每小时。
在赤道处高度相差100米，线速度相差26米每小时。
地球自转具有重要的地理意义。
1.它决定了昼夜的更替，并使地表各种过程(如热量、气温、气压、蒸发、水汽凝结及有机界等)具有一昼夜的节奏。
五年级下册科学试题-第四单元地球的运动教科版(教师用 含答案)
第四单元地球的运动一、填空：1、（法国）一位物理学家名叫（傅科），他用实验证明了（地球在自转）。
（傅科摆）作为地球（自转）的有力证据，现已被世界所公认。
由于地球自转的方向是（自西向东）（或（逆时针）），也就意味着越是（东边）的时区，就越先迎来黎明。
（地球的自转方向）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（东边）早，（西边）晚。
2、人们以地球（经线）为标准，将地球分为（24）个时区，将通过（英国伦敦格林尼治天文台）的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属（东经），向西180度属（西经）。
经线每隔（15）度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差（1）小时。
3、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：（北极星）的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕（北极）在（逆时针）旋转。
4、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的（北方）的天空中。
5、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作（地轴）。
北极星就处在（地轴的延长线）上。
地球转动时，地轴始终（倾斜着）指向（北极星），这就是北极星不动的秘密。
因此，地球仪也就是做成（倾斜）的样子。
6、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐（由东向西）移动，比如（北斗七星）就是如此，这可以说明（地球公转）。
7、阳光的（直射）和（斜射）造成了地球上不同地区气温的不同。
8、（北）半球（夏季）时，太阳长挂在（北极）天空就是不会下落，（北极中心）的白天甚至长达半年时间；而到了（冬）季，就几个月见不到太阳，（北极点）附近有半年的时间都处在黑夜之中。
人们把这样的现象叫（极昼）和（极夜）。
9、在北半球对着太阳时，南极附近会出现（极夜）现象。
赤道地区（不可能）出现极昼或极夜现象。
10、现在人们已知道，地轴倾斜度大约是（23）度。
11、现在，人们通过（太空望远镜）、（人造卫星）等，能直接观察到地球确实在围绕（太阳）公转。
二、问答题：1、地心说和日心说两种观点有哪些异同？这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？（P76）答：两种学说的相同点是，地球是球形。
教科版五年级下册第四单元《地球的运动》复习提纲
教科版五年级下册第四单元《地球的运动》复习提
纲
复习提纲：《地球的运动》
1. 地球的自转
- 地球自转的定义和特点
- 自转导致的昼夜交替现象
- 地球自转的时间和速度
2. 地球的公转
- 地球公转的定义和特点
- 公转轨道和周期
- 地球公转与季节的关系
- 地球公转对一年四季的影响
3. 地球的倾斜
- 地球轴倾斜的定义和特点
- 地球轴倾斜引起的昼夜长短变化
- 地球轴倾斜引起的四季交替
4. 月亮的运动
- 月球的自转和公转
- 月亮的月相现象
- 月亮与地球的引力作用
5. 总结
- 地球的自转和公转对人类生活的影响
- 如何利用地球的自转和公转进行时间计算 - 地球的自转、公转和倾斜与季节的关系
- 月亮的自转、公转和月相现象对地球的影响。
五年级下册科学试题- 地球的运动 教科版(含答案)
第四单元地球的运动一、填空：1、一位物理学家名叫，他用实验证明了。
作为地球的有力证据，现已被世界所公认。
由于地球自转的方向是（或），也就意味着越是的时区，就越先迎来黎明。
决定了不同地区迎来黎明的时间不同，早，晚。
【地球产生了】2、人们以地球为标准，将地球分为个时区，将通过的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属，向西180度属。
经线每隔度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差小时。
3、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕在旋转。
4、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的的天空中。
5、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作。
北极星就处在上。
地球转动时，地轴始终指向，这就是北极星不动的秘密。
因此，地球仪也就是做成的样子。
6、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐移动，比如就是如此，这可以说明。
7、阳光的和造成了地球上不同地区气温的不同。
8、半球时，太阳长挂在天空就是不会下落，的白天甚至长达半年时间；而到了季，就几个月见不到太阳，附近有半年的时间都处在黑夜之中。
人们把这样的现象叫和。
9、在北半球对着太阳时，南极附近会出现现象。
赤道地区出现极昼或极夜现象。
10、现在人们已知道，地轴倾斜度大约是度。
11、现在，人们通过、等，能直接观察到地球确实在围绕公转。
二、问答题：1、地心说和日心说两种观点有哪些异同？这两种学说能否合理地解释昼夜交替现象呢？（P76）2、地球上，为什么会有四季变化？（P87）3、如果地轴的倾斜度再大一些，会怎样呢？（P89）4、如图所示（见教材86页）：当地球公转到A、B、C、D4个方位时，太阳的照射情况季节是怎样的？一、填空：1、法国，傅科，地球在自转，傅科摆，自转。
自西向东（或逆时针），东边，地球的自转方向，东边，，西边2、经线，24，英国伦敦格林尼治天文台，东经，西经，15，1。
五年级科学下册 第四单元《地球的运动》知识点和复习题 教科版
科学五年级下册第四单元《地球的运动》知识点和复习题A科学概念1.地球确实在自传和公转；证据不仅有来自地球卫星的观测，而且还有来自观察和的试验多种现象。
2.傅科摆是证明地球自转的关键性证据。
3.地球自转的特征有：自转的方向是逆时针或自西向东，自转周期为24小时，地球在围绕地轴在自转，地轴是倾斜的。
4.与地球自转相关联的现象有：地球上的昼夜现象，地球上不同地区迎来黎明的时间不同，北极星不动等。
5.恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中，地球倾斜方向保持不变，形成极昼和极夜现象。
B目标测试题一、填空题1.地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的（1）。
2.昼夜现象与（1）有关。
3.（1）和（2）中有关地球及其运动的观点都可以解释（3）。
4.当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向（1）方向运动。
5.（1）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（2）。
6.在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫（1），只有黑夜而没有白天的日子叫（2）。
7.天体的东升西落是因（1）而发生的现象。
8.地球自转的方向与天体的东升西落（1），即（2）或（3）。
9.（1）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（2）西边晚。
10.不同地区所处的（1）决定了地区之间的（2）。
11.在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪。
如：北半球夏季时，北极中心地区的白天可达半年时间，人们把这种现象叫做（1）。
12.天空中星星围绕（1）（2）旋转，北极星相对“不动”，是（3）产生的现象。
13.从（1）在天空中的位置可推测出（2）。
14.公转就是地球围绕着（1）转动；公转的方向是（2）；公转一周是（3）。
15.（1）证明地球确实在围绕太阳（2）。
其他的证据也可以证明这一点。
16.在围绕某一物体（1）时，在（2）会观察到远近不同的物体存在（3）。
17.四季的形成与（1）、（2）有关。
教科版五年级科学下册地球的运动复习
热带
无阳光 直射
南温带
南寒带
有极昼 极夜
日照图判读
1． 确定晨昏线 2． 确定南北半球或南北极
①侧视图，通常是上北下南（特例除外）。 ②从自转方向上看，逆时针自转为北半球， 顺时针自转为南半球。 ③从经度数排列上看，自转方向与东经度数由小到大 （或西经度数由大到小）的排列方向相同。
3． 季节或日期的确定
1.南极洲等温线大致呈同心圆分布的主要影响因素是（ ） A.地形 B.洋流 C.太阳辐射 D.大气环流 2.南极大陆周围海域海冰覆盖面积年变化很大，其覆盖面积最 大的月份应为（ ） A.2～3月 B.8～9月 C.11～12月 D.6～7月
3.科学家在南极地区多年考察发现，该地区有冰雪融化、冰层变 薄的现象，请你解释原因。 。 4. 昆仑站与长城站相比，自转线速度和角速度 5 . 在昆仑站设天文站的优势是： A.极昼时间长 C.空气稀薄、干燥 B.极夜时间长 D .海拔高，离太阳近 ， 。
（1)A点在B点的__________ 方向，A点正值__________ 季，A点夜长__________小 时。 （2)B点的经度是 __________，B点地方时是 __________点，B点当天的 正午太阳高度是__________。 （3)此时太阳直射点的地理 坐标是_______。 （4）此时地球在公转轨道 的__________附近（近日点 或远日点）
太阳直射点的回归运动
太阳直射 点的移动 昼夜长短 正午太阳高度的变化
太阳光（夏至）
北回归线 赤道 南回归线 太阳光（春秋分） 太阳光（冬至）
1.6 地球公转的地理意义
一.昼夜长短和正午太阳高度的变化 1.昼夜长短的变化及其规律 当太阳直射点在北半球： 北半球昼长夜短，纬度越高白昼越长 北极有极昼现象，夏至日整个北极都为极昼 当太阳直射点在南半球： 北半球夜长昼短，纬度越高白昼越短 北极有极夜现象，冬至日整个北极都为极夜
教科版小学科学五年级下册第四单元《地球的运动》PPT课件
第二种种可能的解释 日心说
有多少种可能的解释
地心说
日心说
简单图示法
思考：
• 1.“地心说”和“日心说”的两种观点有哪 些相同和不同之处？ • 2.他们都运用了哪些证据来证明他们各自 的观点？这些证据充分吗？ • 3.这两种学说能否合理地解释昼夜交替现 象呢呢？
？
作 业
• 一、填空： • 1.古希腊天文学家托勒密提出了( ) 的理 论；他认为( )处于宇宙中心，而且静止不动。 • 2.波兰的天文学家哥白尼提出了( )的 理论，他在临终前出版了他的史著《 》。他 认为( )处于宇宙中心，而且静止不动。 • 二、我来回答：： • 1.古希腊天文学家托勒密提出了“地心说” 的理论和波兰的天文学家哥白尼提出了“日心说” 的理论的两种观点有哪些相同的？哪些是不同的？
托勒密 古希腊地理学家， 天文学家。长期 进天文观测。他 是世界上第一个 系统研究日月星 辰的构成和运动 方式并作出成就 的科学家。
第一种种可能的解释 地心说
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。
a、如果地球是扁平的，那么全世界的人将同时看到太阳 的升起和落下。 b 、我们向北行进，越靠近北极，南部天空越来越多的星 星便看不见了，同时却又出现了许多新的星星。
第一种种可能的解释 地心说
托勒密的思考：
3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天都做一次圆周运动，因为人们每天看到 这些日月星辰都在有规律的东升西落。
托勒密的思考：
1、认为地球是球体。 2、地球处于宇宙的中心，且静止不动。 3、所有的日月星辰都围绕地球转，并且 每天 都做一次圆周运动，因为人们每天看到这些日月 星辰都在有规律的东升西落。
作 业
• 一、填空： • 1.地球是一个( )形的天体。 • 2.地球向着太阳的一面是( )，背着太阳的一面是 ( )。 • 3.我们进行昼夜交替现象的实验属于( )实验。 • 二、我会选择： • 1.太阳东升西落，昼夜交替，正确的解释是： • A.地球不动，太阳绕着地球转 • B. 太阳不动，球转绕着地太阳 C.地球自转 • 三、我会做： • 1.小明在家用地球仪当做月球，用手电当做太阳照到地球上， 如图，太阳光能照亮整个地球吗？请用阴影表示不能被照亮 的部分。
五年级下册科学教案第四单元《地球的运动》复习课教科版
五下第四单元《地球的运动》复习课教案【教学目标】科学概念：1 、傅科摆是历史上证明地球自转的关键性证据。
2、地球自转的方向是逆时针（自西向东），周期为24 小时，地球围绕地轴自转，地轴是倾斜的。
3、与地球自转相关联的现象有:昼夜现象，不同地区迎来黎明的时间不同，看上去北极星不动等。
4、恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了四季和极昼极夜现象。
过程与方法：1 、对地球的运动进行较系统、持续和细致的探究。
2、根据所要模拟的对象特征做模拟实验。
3、通过观察、模拟实验、收集资料等多种途径和方法，收集有关的证据。
4、对获得的证据进行批判性选择和思维加工，最终形成解释。
如解释有多种可能性，需进一步探求证据。
5、利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验和测量的结果，并且能对观察结果进行分析。
6、运用口头或书面、文字或图画的形式，有目的地进行探究活动的公开交流。
情感、态度、价值观：1 、培养尊重事实、重视证据的科学态度。
2、懂得在探究活动中，需要审视观察到的事实和探究所获得的证据。
这些事实或证据，在不同的参照系中可能有着不同的作用。
3、认识到科学是发展的，科学知识是长期探究、不断修正的结果。
4、培养愿意与他人合作，乐于交流的学习态度。
【教学重点】能运用学到的科学知识来解决生活中各种与地球运动相关的问题。
【教学难点】通过演示实验和分析实验数据等方法，来证实昼夜交替、地球自转、公转以及极昼极夜现象；能运用学到的科学知识来解决生活中各种与地球运动相关的问题。
【教学准备】复习课件，太阳系模型，地球仪，手电筒、A4 纸【教法使用】讲授、演示【教学过程设计】一、出示课件目录图片，浏览本单元课程安排。
二、回顾学生已掌握的知识，汇报、交流完善知识体系。
1 、学生在空白A4 纸上尝试用思维导图的形式画出自己知道的关于地球运动的知识。
（要求：同桌合作交流记录，时间 5 分钟。
）（设计意图：通过学生自己同桌合作写出与地球运动相关的知识，了解学生的知识掌握情况，同时可以暴露学生的一些错误知识和概念。
精编教科版五年级下册第四单元《地球的运动》复习提纲]
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二、哥白尼是波兰天文学家，提出了“日心说”，不朽的名著是《天体运行论》。
主要观点： 1、地球是球形的；2、地球24小时自转一周；3、太阳是宇宙的中心，地球等星体绕太阳转动。
三、1851年，法国物理学家傅科利用“傅科摆”证明地球在自转。
四、从世界时区图中我们可以看出：人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。
将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属于东经，向西180度属于西经。
经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就差一小时。
由于地球自转的方向是自西向东（逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。
五、地球及其运动的特点：地球的形状自转的证据自转方向自转周期球形傅科摆、星体东升西落自西向东（逆时针）24小时六、北极星为什么“不动”？答：地球是围绕着一个假想的轴在转动，称为地轴。
北极星就处在地轴的延长线上。
地球转动时，地轴始终倾斜指向北极星，这就是北极星“不动”秘密。
因此，地球仪要做成倾斜的样子。
七公转：就是地球围绕太阳转动公转周期是一年。
八、怎样证明地球在公转？答：1、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此。
说明地球在公转。
2、人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异——恒星周年视差，也证明地球在围绕太阳公转。
3、现在，人们通过太空望远镜、人造卫星等，能直接观察到地球确实在围绕太阳公转。
九、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。
十、四季的成因：地球在公转的过程中，由于地轴的倾斜，导致阳关有规律性的直射或斜射某一地区，因此气温也有规律的变化，形成四季。
教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》知识点复习题及答案
教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》知识点复习题及答案一、填空：1、地球自转产生了昼夜交替。
地球公转形成四季变化。
2、古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的理论；波兰的天文学家哥白尼提出了日心说的理论，他相信研究天文学只有两件法宝：数学和观测，并在临终前出版了他的史著《天体运行论》。
3、法国一位物理学家名叫傅科，他用实验证明了地球在自转。
傅科摆作为地球自转的有力证据，现已被世界所公认。
恒星的周年视差是贝塞尔观察到的，证明了地球确实在围绕太阳公转。
4、地球上水平运动的物体，无论朝着哪个方向运动，都会发生偏向，在北半球向右偏，在南半球向左偏。
5、人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区，将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔1 5度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。
6、由于地球自转的方向是自西向东（或逆时针），也就意味着越是东边的时区，就越先迎来黎明。
地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早，西边晚。
7、人们在夜间观星时，发现一个特殊现象：北极星的位置好像始终没有变化，而其他的星星每天都围绕北极星在顺时针旋转。
8、北极星的位置并不在头顶正上方，而是在人们视线往上倾斜的北方的天空中。
9、地球是围绕着一个假想的轴在转动，称作地轴。
北极星就处在地轴的延长线上。
地球转动时，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星不动的秘密。
因此，地球仪也就是做成倾斜的样子。
10、公转就是地球围绕着太阳转动。
公转一周是一年。
11、地球围绕太阳公转过程中，地球总是倾斜的，而且倾斜的方向、角度不变。
四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
12、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中的星座的位置会随着时间的推移逐渐由东向西移动，比如北斗七星就是如此，这可以说明地球在公转。
13、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。
教科版五年级下册科学第四单元《地球的运动》期末复习
1-4 谁先迎来黎明
• 4、在自转的地球上看到地球以外的其 他星体东升西落，这其实正是地球与它 们相对运动的结果。 • 5、地球自转的方向与它们自东向西 （或顺时针）运动的方向相反，是自西 向东（或逆时针）方向。所以地球上越 是东面的城市，越迎来黎明。 • 6、地球自转一周是24小时,即1天。
1-4 谁先迎来黎明
1-7 为什么一年有四季
1、古人观测发现：夏天影子最短，冬天 影子最长。 2、四季的成因？ 答：地球围绕太阳公转，加上地轴是倾斜 的，使太阳直射地区在南北纬23.6度之 间移动，造成温带地区的四季变化。 3、热带、寒带没有四季变化，两极地区 只有极昼极夜现象。
1-8 极昼和极夜的现象
1、极昼极夜现象是怎样产生的？ 答：地轴是倾斜的 ，夏天太阳直射北半 球，北极周围长达半年可见太阳，形成极 昼现象。冬天太阳直射南半球，北极周围 长达半年见不到太阳，形成极夜现象。 2、地球有两极分别在南北半球，当北半 球是冬天时，南半球正好是夏天。所以 我国去南极考察应该冬天去。
1-5 北极星“不动”的秘密
• 4、天空中星星围绕北极星顺时针旋转，北 极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。 • 4、地球是围绕着地轴进行转动的，因为夜 晚看天空北极星是不动的，它在地轴的延 长线上。 • 5、从北极星在天空中的位置可推测出地轴 是倾斜的。
1-5 北极星“不动”的秘密
• 6、地球自转的方向是自西向东，周期 为24小时，地球围绕地轴自转，地轴是 倾斜的。 • 7、与地球自转相关联的现象有:昼夜现 象，不同地区迎来黎明的时间不同，北 极星不动等 。
五年级下册教科版
科学单元复习
地球的运动
1-1 昼夜交替现象
• 1、地球是一个球形的天体。 • 2、地球向着太阳的一面是白天，背着太阳 的一面是夜晚。 • 3、太阳东升西落，昼夜交替，正确的解释 是地球自转。 • 4、我们进行的昼夜交替现象的实验属于模 拟实验。
五年级下册科学专项复习三地球的运动教科版
五年级下册科学专项复习三地球的运动教科版要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。
在运用观看法组织活动时，我着眼观看于观看对象的选择，着力于观看过程的指导，着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
五升六科学专题复习三地球的运动1、昼夜交替现象有几种可能的说明？①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球绕着太阳转；③地球自转；④地球绕着太阳转，同时自转。
2、昼夜交替现象与地球自转有关。
3、“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都能够说明昼夜交替现象。
4、摆具有保持摆动方向不变的特点。
5、傅科摆摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这能够说明地球在自转。
6、傅科摆是历史上证明地球自转的关键性证据；7、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象；8、地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针（自西向东）。
9、地球的自转方向决定了不同地区迎来清晨的时刻不同，东边早西边晚。
10、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
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我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
五升六科学专题复习三地球的运动1、昼夜交替现象有几种可能的解释？①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球绕着太阳转；③地球自转；④地球绕着太阳转，同时自转。
2、昼夜交替现象与地球自转有关。
3、“日心说”和“地心说”中有关地球及其运动的观点都可以解释昼夜交替现象。
4、摆具有保持摆动方向不变的特点。
5、傅科摆摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以说明地球在自转。
6、傅科摆是历史上证明地球自转的关键性证据；7、天体的东升西落是因地球自转而发生的现象；8、地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针（自西向东）。
9、地球的自转方向决定了不同地区迎来黎明的时间不同，东边早西边晚。
10、不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
11、人们以地球经线为标准，将地球分为24个时区。
将通过英国伦敦格林尼治天文台的经线，定为0度经线。
从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。
经线每隔15度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差1小时。
12、天空中星星围绕着北极星顺时针转动，北极星相对“不动”，是地球自转产生的现象。
13、从北极星在天空中的位置可以推测出地轴是倾斜的。
14、恒星的周年视差证明地球确实在围绕太阳公转。
15、在微淘某一物体公转时，在公转轨道的不同位置会观察到远近不同的物体存在视觉位置差异。
16、四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
17、极昼与极夜现象与地球公转、自转和地轴倾斜有关。
18、地轴倾斜角度的大小可以影响极昼极夜发生的地区范围。
19、地球确实在自转和公转运动，证据不仅有来自人造地球卫星的观测，还有来自观察或实验的多种现象。
20、地球自转的方向是逆时针（自西向东），周期为24小时，地球围绕地轴自转，地轴是倾斜的。
21、与地球自转相关联的现象有——昼夜现象、不同地区迎来黎明的时间不同、北极星看上去不动等。
22、恒星年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。
公转过程中，地轴倾斜方向保持不变，因此形成了四季和极昼极夜现象。
五升六科学专题练习三地球的运动一、填空题。
1.地球有两种运动方式，分别是和。
2.如图，A、B代表纽约和北京，北京是中午12时，纽约是晚上23时，则A代表，B代表。
3.阳光的与造成了地球上不同地区气温的不同。
4.不同地区所处的决定了地区之间的。
5.每年6月份，太阳直射点在(填“北半球”“赤道”或“南半球”)，此时的南半球是季，可能会发生极昼的是极。
二、判断题。
6.北极星的位置在地轴北极的上空，所以在我们看来是一直不动的，永远在北方。
………………………………………………………………………………（）7.如果地轴的倾斜度再大些，极夜现象发生的范围会更小一些。
……………（）8.为了好看，人们把地球仪做成倾斜的样子。
…………………………………（）9.在地球两极附近太阳都是直射的。
…………………………………………（）10.一年四季中，其他的星星都围绕着北极星东升西落。
……………………（）11.在地球上，当南半球是白天时，北半球为黑夜。
……………………………（）12.地球和月球都有自转现象。
…………………………………………………（）13.在赤道上一年四季阳光都是直射的。
………………………………………（）14.在同一地点，太阳每天升起的时间都是固定的。
…………………………（）15.“地心说”和“日心说”都认为地球是球形的。
……………………………（）三、选择题。
16.下列现象是由地球白转引起的是…………………………………………（）A.昼夜长短的变化B.昼夜交替C.四季更替17.如图，从地球自转的方向判断，你认为A点表示的是……………………（）A.北极B.南极C.赤道18.地轴倾斜度大约是………………………………………………………（）A.23°B.32°C.123°19.傅科发现地球上的摆在摆动时会发生( )现象。
A.速度加快B.方向偏转C.摆幅增大20.北半球在冬季时，南半球正处在……………………………………………（）A.春季B.夏季C.秋季21.下列三个节日中，白昼最短的是……………………………………………（）A.儿童节B.教师节C.国庆节22.一架飞机于10月1日由西向东越过日界线后，日期变更为………………（）A.10月2日B.9月30日C.不变23.0°经线经过…………………………………………………………………（）A.美国B.中国C.英国24.在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为………（）A.地球公转轨道不断发生变化B.地球自转的轴不断发生变化C.地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变25.如果有一天地球自转变得忽快忽慢，则地球上……………………………（）A.四季更替变慢B.每个昼夜的时间长短不一C.昼夜更替变慢四、连线题。
26.回忆在“北极星不动”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么?用线把它们连接起来。
27.把下列观点与对应的科学家、国籍连起来。
五、图示题。
28.根据要求作图。
（1）分别标出极昼和极夜的区域。
（2）在图上画出地球自转的方向，并用网格画出夜半球。
29.读地球自转示意图，按要求完成下面各题。
（1）请用阴影表示黑夜。
（2）A、B、C、D四处中，即将迎来晨曦的是处，处于黄昏的是处，人们还在熟睡的是处，人们正在工作的是处。
（3）A与B，C与D，各相小时。
六、简答题。
30.请举出3个证据说明地球在公转。
31.请解释四季的成因。
七、探究题。
32.下图中，A、B分别代表北极和南极，D、E分别表示东半球和西半球。
请回答下列问题。
（1）地球本身不会发光，太阳只能照亮地球表面的一半，被太阳照亮的半个地球叫，另一半叫。
（2）如上图所示，这时的C地处于一天中的，E地处于一天中的(填“白昼”或“黑夜")。
（3）处出现极昼，处出现极夜。
（4）随着地球不停地自转，地球表面会产生交替的现象。
（5）这时北半球所处的季节是季。
33.读地球公转(地球位于两分两至位置)示意图，回答问题。
（1）地球位于B处时，日期是前后，我国的节气是；地球位于D处时，日期是前后，我国的节气是________。
（2）地球位于B处时，北极圈以北处有(填“极昼”或“极夜”)现象。
地球公转至处时，我国的白昼最长。
答案解析部分一、填空题。
1.【答案】自转；公转2.【答案】北京；纽约3.【答案】直射；斜射4.【答案】时区；时差5.【答案】北半球；冬；北二、判断题。
6.【答案】正确7.【答案】错误8.【答案】错误9.【答案】错误10.【答案】错误11.【答案】错误12.【答案】正确13.【答案】错误14.【答案】错误15.【答案】正确三、选择题。
16.【答案】B17.【答案】A18.【答案】A19.【答案】B20.【答案】B21.【答案】C22.【答案】B23.【答案】C24.【答案】C25.【答案】B四、连线题。
26.【答案】27.【答案】五、图示题。
28.【答案】（1）略（2）略29.（1）提示：黑夜区域为球体的右半部分。
（2）B；A；D；C（3）12六、简答题。
30.昼夜长短的变化；春夏秋冬四季的更替；正午太阳高度角的变化。
31.四季的形成与地球的公转、地轴的倾斜有关。
七、探究题。
32.（1）昼半球；夜半球（2）白昼；黑夜（3）A；B（4）昼夜（5）夏33.（1）6月22日；夏至；12月22日；冬至（2）极昼；B第6页/共11页。