四年级上册21 古诗三首(出塞 凉州词 夏日绝句)
部编版四年级上册《古诗三首》《出塞》《凉州词》《夏日绝句》完美版
再见
出塞
秦：秦朝
【唐】王昌龄 汉：汉朝
秦 时 明 月 汉 时 关，
关：边关
万 里 长 征 人 未 还。
但使：只 要，要是
但 使 龙 城 飞 将 在， 未还：没有回家 不 教 胡 马 度 阴 山。
不教：不让
胡马：外族 入侵的骑兵
度：越过
诗句意思
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。
但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
整体感知
自读古诗，借助拼音、注释，将 古诗读通，读顺，了解古诗大意，画 出不理解的词语。
出塞
王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
我会有节 奏地朗读
出塞
唐·王昌龄
秦时/明月/汉时/关， 万里/长征/人/未还。 但使龙城/飞将/在， 不教/胡马/度/阴山。
重点词语
人教版 语文 四年级 上册
21 古诗三首
第一课时
古代的边关战乱频繁，戍边的将士们常年征战在外，不得回乡， 面对这样的境况，你会说点什么？看看诗人王昌龄发出的慨叹吧！
出 塞
王 昌 龄
出塞：乐府旧题。 塞，边塞。出塞， 就是到边防线上 去戍守边疆。
资料宝库
《出塞》，是边塞诗的著名题目。主 要以描写边疆的军旅生活与军事行动为主。 有一定的主观民族意识，因与其所处历史 时期及生存环境有关。间接的表达了战争 的残酷和对和平生活的向往。被人们称为 “唐朝七绝之首”。
他曾经与匈奴交战七十多次，每次制敌先 机，匈奴称他为“飞将军”。武帝在位时派他 镇守右北平，匈奴听说他来了，都畏惧得争相 逃避，多年不敢侵入境内。他一生为人清廉， 爱兵如子。他每得赏赐就和士卒共享。他深受 边关军民的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着 崇高的威望，是一位“才气天下无双”的将军。
四年级上语文21古诗三首
四年级上语文21古诗三首《出塞》秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
译文：依旧是秦汉时期的明月和边关，到如今多少战士万里出征不见回还。
倘若龙城的飞将卫青如今还在，一定不会让敌人的铁蹄踏过阴山。
主旨：《出塞》是乐府旧题，这是一首著名的边塞诗，表达了诗人希望起任良将，早日平息边塞战事，使人民过上安定的生活的愿望。
此诗以平凡的语言，唱出雄浑豁达的主旨，气势流畅，一气呵成。
诗人以雄劲的笔触，对当时的边塞战争生活作了高度的艺术概括，把写景、叙事、抒情与议论紧密结合，在诗里熔铸了丰富复杂的思想感情，使诗的意境雄浑深远，既激动人心，又耐人寻味。
《凉州词》葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？译文：酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在精美的夜光杯之中，歌伎们弹奏起急促欢快的琵琶声助兴催饮，想到即将跨马奔赴沙场杀敌报国，战士们个个豪情满怀。
今日一定要一醉方休，即使醉倒在战场上又何妨？此次出征为国效力，本来就打算马革裹尸，没有准备活着回来。
主旨：《凉州词》是唐代诗人王翰的组诗作品。
是描绘边塞生活的名曲之一，诗人性情的豪爽在其中表现得淋漓尽致。
全诗写出了广袤边塞来之不易的一次盛宴，勾画出了戍边将士尽情畅饮、欢快愉悦的场面，抒发的是反战的哀怨，所揭露的是自有战争以来生还者极少的悲惨事实，却出以豪迈旷达之笔，表现了一种视死如归的悲壮情绪。
使人透过这种貌似豪放旷达的胸怀，更加看清了军人们心灵深处的忧伤与幻灭。
《夏日绝句》生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
译文：活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。
人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。
主旨：《夏日绝句》是宋代词人李清照创作的一首五言绝句。
这是一首借古讽今、抒发悲愤的怀古诗。
诗的前两句，语出惊人，直抒胸臆，提出人“生当作人杰”，为国建功立业，报效朝廷；“死”也应该做“鬼雄”，方才不愧于顶天立地的好男儿。
深深的爱国之情喷涌出来，震撼人心。
小学四年级上册语文《古诗三首》（出塞、夏日绝句、凉州词）教案范文3篇
⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂3篇 ⼩学是我们古诗背诵打造基础的阶段，今天⼩编给⼤家带来的是关于⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂，供⼤家阅读参考。
⼩学四年级上册语⽂《古诗三⾸》(出塞、夏⽇绝句、凉州词)教案范⽂⼀ 教学⽬标 1.认识本课“塞、秦、征”等8个⽣字，会写“胡、催、醉”等11个⽣字，理解“但使、飞将、欲饮、⼈杰”等词语的意思。
2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏⽇绝句》。
3.理解诗句的意思，再明⽩诗的⼤意。
4.体会诗⼈的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
教学重点 1.借助以前学过的读诗⽅法，理解诗句的意思，体会诗⼈的思想。
2.引导学⽣把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点 1.理解诗句的意思。
2.体会诗⼈的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
第⼀课时 教学⽬标 1.认识本课的⽣字词。
2.理解诗句的意思，有感情地朗读。
3.背诵古诗《出塞》。
教具准备 课件 教学设计 ⼀、知诗⼈解诗题 课前预热：以诗会友《静夜思》。
李⽩在什么情况下会思念家乡?你有过想家的经历吗? 1.知诗⼈：今天我们来学习《古诗三⾸》。
说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗⼈?你对诗⼈了解多少?我们今天学习著名边塞诗⼈王昌龄写的《出塞》。
(课件出⽰2) 2.读诗题《出塞》。
“塞”是什么意思?“出塞”怎么解释? (是古代军歌的⼀种题⽬，出征到塞外的意思。
) 3.你想到边塞看看吗? 欣赏图⽚。
边塞给你什么样的感觉?(教师板书：《古诗三⾸》) 在学习在这⾸诗之前，我们先来了解⼀下诗⼈。
(课件出⽰3) (出⽰课件——王昌龄照⽚、⽣平简介) ⼆、初读诗⽂，整体感知 1.⾃由朗读古诗，注意读准字⾳。
(课件出⽰4)“塞、秦、征、还” 2.学习⽣字 (课件出⽰5)“塞、秦、征” 指导书写：(课件出⽰6) “塞”的中间第三横长; “秦”上⼤下⼩; “征”左窄右宽。
四年级语文上册素材-第21课《古诗三首》知识点 部编版
2.怎样理解“万里长征人未还”?
这句诗既叙事又抒情。在深沉的感叹中暗示当时边防多事，表现了作者对戍边将士的深切这同情，同时又从空间上点明边塞的遥远，这样，作者便创造了时空交织的意象，把读者带到万里之外的边塞，让读者到漫长的历史长河中去回忆，体验、思考。
3.尽管有那样多的将士们战死沙场，可仍然有无数的热血男儿们奔赴戌边、前仆后继，这是为什么？
为国戌边死得其所，是无比悲壮的。
4.“项羽”是什么人？李清照为什么“至今思项羽”？
秦朝末年，统治者的残暴激起了人民的不满，各路豪杰纷纷起义抗秦，项羽率领八千江东子弟渡江转战中原，消灭秦军主力，立下赫赫战功，秦朝灭亡后，与刘邦争夺天下，最终，项羽兵败亥下，退至乌江渡口。当时，乌江亭长劝他急速渡江，回到江东，重振旗鼓，项羽觉得自己无颜再见江东父老，不肯过江逃生，便下马步战，杀敌数百，负伤十余处，最后从容自刎，时年31岁。
后两句诗追思西楚霸王项羽。为什么思项羽呢？项羽最壮烈的举动当属因无颜见江东父老，而“不肯过江东”，在乌江自刎。南宋统治者却不管百姓死活，只顾自己逃命；抛弃中原河山，苟且偷生。因此，诗人借项羽的壮举鞭挞南宋当权者的无耻行径。
知识点
01
我会读组词
塞：sài（塞外、塞北、关塞）
秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？
《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
06
问题归纳
四年级上册语文21课古诗
第21课《古诗三首》（四年级语文上册）今天在第21课将要学习的则是王昌龄的《出塞》《凉州词》和李清照的《夏日绝句》。
《出塞》[唐]王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
【注释】①长征：长途出征。
②还：回来。
③但使：假如。
④飞将：指汉朝名将李广(前?—前119)，以英勇善战著称，先后与匈奴人作战七十余次，匈奴人数年不敢侵犯，被称为“飞将军”。
⑤教：让，使。
⑥胡马：胡人骑兵。
⑦阴山：山名，在内蒙古自治区中部，东西走向，山间缺口自古就是南北交通的要道。
【译文】秦汉时的明月呵，照耀着绵延的边关。
万里之遥的征程呵，征人未归还。
如有李广那样的飞将军在呵，骄横的敌军就无法越过阴山。
【赏析】《出塞》，属汉乐府《横吹曲》，多写边塞生活。
王昌龄的这首《出塞》，被认为是唐人七绝的压卷之作。
明代诗评家王世贞说：“若以有意无意，可解不可解求之，不免此诗第一耳。
”( 《艺苑卮言》)这是一首以议论为主的诗。
第一句写景，第二句“征人未还”是所议之题，第三、四句申明其故——所将非其人，层次清楚，观点鲜明，似乎没有不可解的地方。
但是，为什么会给人可意会而不可言传的感觉呢?这是因为此诗语涉议论而不落言筌。
试细绎之：发端“秦时明月汉时关”，语甚奇，“诂训不得”(黄叔灿《唐诗笺注》)。
明月关山，是写边情的传统意象，汉乐府《横吹曲》即以“关山月”为边塞诗题。
徐陵“关山三五月，客子忆秦川”; 王维“陇头明月迥临关，陇上行人夜吹笛”; 月映关山，已成为边思的具象。
奇就奇在王昌龄在“明月”和“关”之前又加上了“秦”，“汉”这样的时间限制词。
明月长存，何代无月?以“秦时”限制“明月”，不合理;关塞秦时已有，以“汉时”限制“关”，也不合史实。
语意反常，其实合理。
明月，属于空间范畴，而月生月落，亘古如斯，它常常引起人们历史的反思，故曰“秦时”。
关塞，虽然秦时已有，但汉代国势最盛，声威远播。
征人在边事频仍，久戍难归的时候，面对雄关险隘，怎能不缅怀汉代将领的御敌多方，边烽自熄?故曰“汉时关”。
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首(出塞、凉州词、夏日绝句)》基础知识+课文讲解
【精选】部编版四年级上册语文第21课《古诗三首》基础知识+课文讲解一、我会写塞：sài（塞外、塞北、关塞）秦：qín（秦腔、秦岭、秦国）征：zhēng（征兵、征战、征文）词：cí（歌词、词语、单词）催：cuī（催促、催眠、悲催）醉：zuì（陶醉、沉醉、醉生梦死）杰：jié（杰出、英杰、英雄豪杰）亦：yì（亦然、不亦乐乎、人云亦云）雄：xióng（雄鸡、雄风、雄壮）项：xiàng（项链、颈项、强项）二、我会认将：jiàng（将领、将士、将官）三、多音字还：huán（归还）hái（还是）度：dù（度假）duó（揣度）为：wéi（以为）wèi（为什么）四、作者简介王昌龄(698—约757)，字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。
主要作品：《出塞》《从军行》《闺怨》等。
王翰(687—726)，字子羽，唐代边塞诗人。
其诗最负盛名的是《凉州词》(葡萄美酒夜光杯)。
主要作品：《凉州词》《饮马长城窟行》《春女行》等。
李清照(1084—约1155)，号易安居士，宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。
所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。
形式上善用白描手法，语言清丽。
主要作品：《武陵春》《醉花阴》《如梦令》《声声慢》等。
五、理解诗意《出塞》：在边塞看到秦汉时的明月，照着秦汉时的边关，万里出征的将士们仍未归还。
只要汉代的飞将军李广还在，决不会让匈奴的军队越过阴山。
《凉州词》：新酿成的葡萄美酒，盛满夜光杯，正想开怀畅饮，马上琵琶声频催。
即使醉倒沙场，请诸君不要见笑，自古男儿出征，有几人能活着回来？《夏日绝句》：活着的时候，应当做人中豪杰，就是死了，也要成为鬼中英雄。
直到今天人们还在思忆项羽,他在遭遇失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
小学语文四年级上册第七单元21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计
21古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》教学设计一、教材分析课文由三首古诗组成，其中两首为唐代的边塞诗，分别是王昌龄的《出塞》和王翰的《凉州词》，还有一首是宋代李清照的《夏日绝句》。
《出塞》的大意是：依旧是从秦汉时期延续至今的明月和边关，征战万里、守边御敌的将士至今还没有归来。
倘若还有像飞将军那样英勇善战的将领在，绝不会允许外敌南下越过阴山。
这是一首慨叹边战不断、国无良将的边塞诗。
诗人从明月照关的景象写起，第一句“秦时明月汉时关”中的“月”和“关”前面使用了“秦时”“汉时”两个时间定语。
这并不是说明月属秦，关属于汉，也并非实指秦、汉两朝，其想表达的是防边筑城的措施始于秦汉，可见边关忧患的历史已经十分悠久。
接下来的第二句“万里长征人未还”，让读者不由自主地联想起历史上那些在边塞战役中可歌可泣的将士。
这两句诗，从整体上拉伸了全篇的时间感（秦汉）和空间感（万里）,营造出一种雄浑的意境和历史的沧桑感。
诗的后两句“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”由叙事转为议论。
长征未还，固然是千古共同的哀怨，但秦筑长城，胡人不敢南下牧马；汉逐匈奴，单于内附。
诗人借对前朝名将的怀念，表达了希望边关能够巩固、国家安全与统一能够实现的心情。
凉州词又名凉州歌，是一种曲调名，多写边塞军旅生活。
王翰的这首《凉州词》描写了守边将士出征前开怀畅饮、一醉方休的情景，表现了将士们英勇豪迈的气概。
诗的大意是：精致的酒杯里盛满了醇香的葡萄酒，正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
如果醉倒在战场上，请你不要笑话，从古至今外出征战又有几人能回？诗一开头就切入了宴会场面。
“夜光杯”这里指精制的酒杯，以显示宴会的豪华，令人想象那五光十色的宴饮情景。
“琵琶声”既是宴席上的欢快旋律，又是即将痛苦告别的前奏，将士们不惧怕战斗的来临，却不免惋惜这场豪饮的终止。
所以第二句中一“欲”一“催”，刻画了错综矛盾的情景和心情。
诗的后两句描写了将士们纵情饮酒后，略带悲壮的语言，这正是将士抒发的豪迈感情：战斗来临，投身疆场，为国献身，又有何惧！《夏日绝句》是宋代著名女诗人李清照经历了国破家亡，在南渡之后所写的。
四年级上册第21课古诗三首的批注
四年级上册第21课古诗三首的批注《出塞》一诗中的“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
”句表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战事，使人民能够过上安定生活的良好愿望。
《凉州词》一诗中的“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
”句勾勒出雄伟壮阔的西北风光画面，用夸张的手法，极言黄河源头之远，更显出戍守边疆的将士们凄苦的生活状况。
《凉州词》另一版本中的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
”句既是对边塞将士的同情和抚慰，也暗含对他们杀敌报国、建功立业的勉励。
四年级上册第21课古诗三首的批注《出塞》此诗旨在讽刺唐代的边塞政策。
前两句写汉家边塞的形势：秦汉时的明月照耀着边关，关塞上的胡人借月色对饮。
表达了一种历史的深邃感。
后两句则抒发了诗人对国家用人不当和将帅腐败无能的不满。
整首诗以月为媒介，抒发了诗人的复杂感情。
1. 秦时明月汉时关：此处表明秦汉时期虽然已经过去很久，但是边关地势的重要性和边患的频繁依然没有改变。
秦朝和汉朝都曾在这里修筑关隘，用来防御北方游牧民族的入侵。
诗人用“秦时明月汉时关”来表达边关的历史厚重感和永恒不变的战争元素。
2. 万里长征人未还：此处用“万里长征人未还”来形容守边将士离家万里，长期驻守边疆，不得回家。
这是对戍边将士的深深同情和哀叹。
同时，也暗含对朝廷用人不当政策的讽刺和批评。
《凉州词》《凉州词》是王之涣的一首描绘西北荒凉景色的诗歌，其以景寄情，寓情于景，表现了作者对边疆将士的深深同情和对战争的厌恶。
1. 黄河远上白云间：此句描绘了黄河源远流长，仿佛从天际流淌而下的壮丽景象。
同时，“白云间”也暗示了边疆地势的高远和荒凉。
整句诗以壮阔的自然景象来衬托西北边疆的荒凉和边防的重要性。
2. 一片孤城万仞山：此句形象地描绘了西北边疆的孤城被高峻的山脉环绕的景象。
一方面表现了边疆的荒凉和孤寂，另一方面也暗示了戍守边疆的将士们孤独和无助的心情。
同时，“一片孤城”也象征着将士们坚定的意志和忠诚的守卫精神。
部编人教版小学四年级语文上册古诗三首《出塞-凉州词-夏日绝句》课件
《凉州词》是边塞诗。盛唐边塞诗 派是盛唐兴起的一个诗歌流派。其 诗长于七言 ，善于描写边塞风光和 战争生活，表现征人思妇的思想情 感，大多具有爱国情感和进取精神， 显示浓厚的生活气息，风格大多慷 慨悲壮。代表诗人有王昌龄、王之 涣、王翰、崔颢、李颀等，而尤以 高适、岑参为首。故后人也称“高 岑诗派”。下面我们欣赏几首边塞 诗。
醉卧沙场君莫笑， 自古以来 古来征战几人回。 您
晶莹的夜光
葡萄美酒夜光杯杯盛，满了殷红的 欲饮琵琶马上催葡萄。美酒,正要开
怀畅饮,马上琵琶 声催促而来。
醉倒在沙场,也
醉卧沙场君莫笑，请您不要见笑,自 古来征战几人回。古男儿出征，有
几个活着回来的？
凉州词
译文：
[唐]王翰 晶莹的夜光
杯盛满了殷红的
古诗赏次析句“欲饮琵琶马上催”，正在
大家准备畅饮之时，乐队也奏起了琵 琶，更增添了欢快的气氛。但是这一 句的最后一个“催”字却让后人产生 了很多猜测，众口不一，有人说是催 出发，但和后两句似乎难以贯通。有 人解释为：催尽管催，饮还是照饮。 这也不切合将士们豪放俊爽的精神状 态。“马上”二字，往往又使人联想 到“出发”，其实在西域胡人中，琵 琶本来就是骑在马上弹奏的。“琵琶 马上催”，应该是着意渲染一种欢快
这首诗通过对历史的回顾和对汉代抗匈名将
的怀念，指责了诗人所处时代守边将领的无 能，盼望出现良将，驱逐敌人，保住边疆。 首句从秦汉时的月色和关塞写起，点名月色、 关塞依旧，但时光流逝，朝代变迁，长期边 防战争给人民和将士带来无限灾难与痛苦。 在描写景物中，给予了深厚的感情。后两句 采用以古讽今的手法，借古代名将来讽刺当 今边将的无能，语意含蓄，情感深沉。诗中 充满关心国家安危的爱国激情。
至 今 思 项 羽，不 肯 过 江 东。
小学四年级上册语文《古诗三首》（出塞、夏日绝句、凉州词）教案范文3篇
小学四年级上册语文《古诗三首》(出塞、夏日绝句、凉州词)教案范文3篇小学是我们古诗背诵打造基础的阶段，今天小编给大家带来的是关于小学四年级上册语文《古诗三首》(出塞、夏日绝句、凉州词)教案范文，供大家阅读参考。
小学四年级上册语文《古诗三首》(出塞、夏日绝句、凉州词)教案范文一教学目标1.认识本课“塞、秦、征”等8个生字，会写“胡、催、醉”等11个生字，理解“但使、飞将、欲饮、人杰”等词语的意思。
2.有感情地朗读古诗，并背诵默写古诗《出塞》《夏日绝句》。
3.理解诗句的意思，再明白诗的大意。
4.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
教学重点1.借助以前学过的读诗方法，理解诗句的意思，体会诗人的思想。
2.引导学生把握好朗读的节奏，掌握抑扬顿挫。
教学难点1.理解诗句的意思。
2.体会诗人的思想，理解诗中所含的哲理“天下兴亡，匹夫有责”。
第一课时教学目标1.认识本课的生字词。
2.理解诗句的意思，有感情地朗读。
3.背诵古诗《出塞》。
教具准备课件教学设计一、知诗人解诗题课前预热：以诗会友《静夜思》。
李白在什么情况下会思念家乡?你有过想家的经历吗?1.知诗人：今天我们来学习《古诗三首》。
说到唐诗，你们会想到哪些唐代诗人?你对诗人了解多少?我们今天学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
(课件出示2)2.读诗题《出塞》。
“塞”是什么意思?“出塞”怎么解释?(是古代军歌的一种题目，出征到塞外的意思。
)3.你想到边塞看看吗?欣赏图片。
边塞给你什么样的感觉?(教师板书：《古诗三首》)在学习在这首诗之前，我们先来了解一下诗人。
(课件出示3)(出示课件——王昌龄照片、生平简介)二、初读诗文，整体感知1.自由朗读古诗，注意读准字音。
(课件出示4)“塞、秦、征、还”2.学习生字(课件出示5)“塞、秦、征”指导书写：(课件出示6)“塞”的中间第三横长;“秦”上大下小;“征”左窄右宽。
三、再读诗文，探究诗意1.师：学习著名边塞诗人王昌龄写的《出塞》。
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习(全)
部编版四年级上册第21课《古诗三首》图文讲解+练习知识点出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课文主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
[注解]①但使：只要。
②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
③飞将：汉朝名将李广。
匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。
这里泛指英勇善战的将领。
④教：令，使。
⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。
“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
⑥阴山：位于今内蒙古自治区。
鉴赏：1、皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。
2、后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。
知识点凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？课文主题：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。
[注解]①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。
②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指极精致的酒杯。
③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
④沙场：战场。
鉴赏：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。
后两句诗写宴席上的畅饮和劝酒。
“醉卧沙场’，表现出来的不仅是豪放、旷达、兴奋的感情，而且还有视死如归的勇气。
知识点夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
课文主题：《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。
四年级上册古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》PPT课件
背诵指导
结合画面，背诵相关诗句。
秦时明月汉时关， 葡萄美酒夜光杯， 至今思项羽， 万里长征人未还。 欲饮琵琶马上催。 不肯过江东。
小资料
写作背景
靖康二年（1127），金兵南侵，汴京失陷。 宋高宗赵构领着臣子仓皇南逃，将大片国土拱手 让金。动乱中，李清照夫妇也逃亡江南。不久丈 夫去世，李清照孤苦无依，尝尽了人间艰辛。在 那样国破家亡的岁月里，广大百姓更是饱受战乱 之苦。百姓平时受尽了剥削压迫，国难当头，朝 廷却抛弃他们于水火之中。
君不见，青海头，古来白骨无人收。 ——唐杜甫《兵车行》
平君莫话封侯事。一将功成万骨枯。 ——晚唐.曹松《己亥岁二首》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 ——唐.王昌龄《出塞》
凉州词
唐 王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
阅读链接
凉州词
[唐] 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
骝马新跨白玉鞍， 战罢沙场月色寒。 城头铁鼓声犹振， 匣里金刀血未干。
将军刚跨上配了白玉鞍的宝马出 战，战斗结束后战场上只剩下凄凉的 月色。
城头上的战鼓还在旷野里震荡回 响，将军刀匣里的宝刀上的血迹仍然 没干。
第二首诗描写了一场惊心动魄的战斗刚刚结束时的情 景，生动描绘了将士们的英雄气概，充分表现了胜利者的 骄傲神态。全诗意境雄浑，格调昂扬，语言凝炼明快。
当读到“葡萄美酒夜光杯”时，你 眼前出现了怎样的情景？这意味着什么？
欲饮琵琶马上催
正要举杯痛饮，却听到马上弹 起琵琶的声音，在催人出发了。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》课件
21 古诗三首
千百年来，不计其数的守关将士啊！他们苦守着边关，守望着明月， 一遍遍叹息：
千百年来，不计其数的守关将士的亲人，他们遥望边关，守望明月， 一遍遍呼唤着：
千百年来，边关上演着一幕幕相同的悲剧：
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 融情入景
21 古诗三首
天伦之乐不能享，儿子孝道不能尽，明明 有家不能回，无数的战士甚至战死沙场。这， 都是因为这战争啊！同学们，读到这儿，Hale Waihona Puke 的 心情如何？21 古诗三首
只要有像李广一样英勇善战的将士们在，匈奴就不敢南下阴山入侵汉朝 的边疆，所以人们盼望着：
但使/龙城/飞将在， 不教/胡马/度阴山。
看到守边关的将士们悲惨的生活，看这千百万 妻离子散的家庭，你们想对这无休止的战争说什么？
21 古诗三首
守关的将士们虽然远离家乡，九死一生，有着对 战争的憎恨，对朝廷的埋怨，但他们仍希望像李广那 样的将军能够到来，带领他们英勇奋战，守卫边关。
万里 长征人未还。
形容路途遥远。
回家。
离家万里外出征战的将士，至今还没有回来。
21 古诗三首
21 古诗三首
想象：面对着这一轮明月，守关将士的亲人在做什么呢？
白发苍苍的父母，遥望边关， _万__里__长__征__儿__未__还__。_ 勤劳善良的妻子，遥望边关， _万__里__长__征__夫__未__还__。__ 天真无邪的孩子，遥望边关， _万__里__长__征__父__未__还__。___
21 古诗三首
自由朗读《出塞》，读准字音，读出节奏。
出
sài
塞
将
jiànɡ（将士） jiānɡ（将军）
qín
[ 唐 ] 王 昌 龄 zhēnɡ huán
21. 古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》
整体感知
要想理解这首诗的意思，你有什么好方法？ 方法：①多读；②先理解字词再理解一句话； ③查工具书；④结合注释。
将要 战场 自古以来
凉州词
[唐]王翰
葡萄美酒夜光杯，
欲饮琵琶马上催。
不要
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。 您
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
诗句意思
葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。
想象：久未回家的边关战士，面对明 月会想些什么？
（战士对战争的怨恨，对家乡和 亲人的思念。对和平的期待。）这两 句诗句反映了作者对守卫边疆的将士 们久征未能回家的无比哀叹和同情。
李广的典故
李广将军，陇西成纪人，
西汉著名军事将领。他的先祖
名李信，秦朝时担任将军。李
广家世代传习射箭。他射得一
飞将：西汉名将李广。英 手好箭，以打硬仗而闻名。他 勇善战，百发百中，威震 一生皆在边关御敌，以骁勇善 边疆，被誉为“飞将军”。 射、智谋超群著称。
晶莹的夜光杯里盛满 了红红的葡萄酒。正要开 怀畅饮，却听到琵琶声从 马上传来，在催人出发了。
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
诗句意思
醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回。
醉就醉吧，醉倒在沙场又 有什么呢？请您不要见笑， 从古至今，出去征战的人， 有几个是活着回来的呢？
中心思想
这首诗描写战士们战前饮酒的情景，表现 了戍边战士慷慨激昂、视死如归的英雄气概。
项羽早年跟随叔父项梁在吴中起义反秦， 项梁阵亡后他率军渡河救赵王歇，于巨鹿之战 击破章邯、王离领导的秦军主力。秦亡后称西 楚霸王，定都彭城，实行分封制，封灭秦功臣 及六国贵族为王。
而后汉王刘邦从汉中出兵进攻项羽，项 羽与其展开了历时四年的楚汉战争，期间虽 然屡屡大破刘邦，但项羽始终无法有固定的 后方补给，粮草殆尽，又猜疑亚父范增，最 后反被刘邦所灭。公元前202年，项羽兵败 垓下（gāi），突围至乌江（今安徽和县乌 江镇）边自刎而死。
古诗三首出塞,凉州词,夏日绝句的释义
在我国古代文学中，诗歌一直占据着非常重要的地位。
古诗三首出塞、凉州词、夏日绝句，正是我国古代诗歌中的经典之作。
它们不仅在文学史上有着重要的地位，而且在我国文化传统中也有着深远的影响。
本文将从深度和广度上对这三首古诗进行全面的评估，并从简到繁地探讨其内涵，以便读者更深入地理解这些经典之作。
古诗三首出塞，指的是王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》和王维的《渭城曲》。
这三首诗都是描写了古代我国边塞风情的代表作品，通过诗人的笔触，展现了当时边疆战争的残酷和士兵生活的艰辛。
其中，《凉州词》以其激昂慷慨之情，生动形象地描绘了边塞风情，表现了士兵们义无反顾地守护家园的豪情壮志。
而《出塞》则更加直白地表现了战争对人性的摧残和边塞生活的残酷。
《渭城曲》则以婉约的笔法表达了对故乡的眷恋和对征战生活的厌倦，展现了诗人对边疆生活的感慨和深情。
凉州词，也就是《凉州词·其一》是北周诗人王之涣的代表作之一。
诗中写道：“葡萄美酒夜光杯，对月枕藉玉兔。
李白，画杯莫羞醉。
玛纳斯，萦回悲且愁。
意恐迟迟归。
”这首诗以其豪放、激昂的诗情，表达了对边塞生活的豪情壮志和对家园的深情眷恋。
夏日绝句，是唐代诗人王之涣的代表作之一。
诗中写道：“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”这首诗以其豪放、慷慨之情，表达了对历史英雄的仰慕和对英雄气概的向往。
通过对这首诗的阐释，读者可以领略到古代文人士大夫的爱国情怀和对历史英雄的仰慕之情。
总结来说，古诗三首出塞、凉州词、夏日绝句都是我国古代诗歌中的经典之作，它们不仅在文学史上有着重要的地位，在我国文化传统中也有着深远的影响。
通过对这三首古诗的深入解读，我们可以更好地理解我国古代诗歌的内涵和魅力，感受到古代诗人对家国情怀的真挚表达，在今天依然能够感受到古人们的豪情壮志和对家园的深情眷恋。
希望更多的人能够通过阅读古诗，感受到我国古代诗歌的深厚底蕴，增强自己的文化自信心，传承和发扬中华民族优秀的传统文化。
四年级21课古诗三首原文
《四年级21课古诗三首原》
1.《出塞》
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2.《凉州词》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
3.《夏日绝句》
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
请注意，我所提供的是这三首诗的一般内容，如需获取更多信息，建议查阅教辅或咨询语文老师。
1.《出塞》
解析：此诗以边塞的景象为背景，通过描绘秦时明月汉时关的景象，展现出战争的残酷和壮烈。
诗人借用了古人的“龙城飞将”的典故，表达了对英雄的崇敬和赞扬。
同时，诗人也通过“不教胡马度阴山”的表述，表现了对战争的厌恶和对和平的渴望。
1.《凉州词》
解析：此诗以凉州为背景，描绘了黄河远上白云间的壮阔景象，展现出边疆的荒凉和孤寂。
诗人通过“羌笛何须怨杨柳”的表述，表达了对边疆生活的无奈和苦涩。
同时，“春风不度玉门关”则表现出边疆与内地的隔阂和距离。
1.《夏日绝句》
解析：此诗以夏日的景象为背景，通过描绘生当作人杰、死亦为鬼雄的场景，表达了诗人的豪情壮志和英雄气概。
诗人通过“至今思项羽，不肯过江东”的表述，表达了对项羽的崇敬和对英雄的怀念。
同时，也表现出诗人对软弱无能的统治者的讽刺和批判。
部编版语文四年级上册21古诗三首课件(29张PPT)
鬼雄。”
项羽：秦朝末年的起义军领导，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。
江东：项羽起初随叔父项梁起兵的地方。
译文：生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。到今天人们还在怀念项羽， 因为他不肯苟且偷生，退回江东。
问题提出
1.赏析诗的前两句。
答：诗的开头两句破空而起，势如千钧，先声夺人 地将那种生死都无愧为英雄豪杰的气魄展现在读者 面前，让人肃然起敬。这两句诗是一种精髓的凝练， 是一种气魄的承载，是一种所向无惧的人生姿态。
凉州词
美酒——欲吟→热烈 琵琶——立刻催→残酷
沙场——醉卧→豪迈 征战——几人回→悲苦
夏日绝句
[宋]李清照
作者简介
李清照（1084—1155），号易安居士，齐州 章丘（今山东章丘）人。宋代女词人，婉约词 派代表，有“千古第一才女”之称。 其文语 言清丽。论词强调协律，崇尚典雅，提出词 “别是一家”之说，反对以作诗文之法作词。 代表作品有《武陵春》《醉花阴》《一剪 梅 ·红 藕 香 残 玉 簟 秋 》 《 小 重 山 ·春 到 长 门 草 青 青》《忆秦娥·临高阁》等。
教：令，使。 胡马：指侵扰内地的外族骑兵。
度:超出。
阴山:昆仑山的北支，起自河套西北，横贯绥远、察哈尔及热河北部， 是中国北方的屏障。
译文：仍旧是秦汉时期的和边关，守边御敌鏖战万里征人未回还。倘若 龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
提出问题
1.怎样理解秦时汉时关一句的意思?这句诗用了什么修辞方法？
帮你学课文
朗读古诗，思考问题： 1.该诗中歌颂的是谁？他有哪些事迹？ 2.为什么“思项羽”？
朗读课文
至
生
不 肯 过 江 东
今 思 项 羽 ，
古诗三首《出塞》《凉州词》《夏日绝句》知识点梳理归纳
出塞【唐】王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
课文主题：《出塞》这首诗反映了诗人对驻守边疆的将士们久征未归的同情，也表达了诗人希望朝廷起任良将，早日平息边塞战争，使国家得到安宁、人民过上安定生活的美好心愿。
[注解]①但使：只要。
②龙城：卢龙城，在今河北省喜峰口附近。
③飞将：汉朝名将李广。
匈奴惧怕他，称他为“飞将军”。
这里泛指英勇善战的将领。
④教：令，使。
⑤胡马：当时内地和北方游牧民族间常发生战争。
“胡马”指袭扰内地的北方游牧民族骑兵。
⑥阴山：位于今内蒙古自治区。
鉴赏：1、皎洁的明月和雄伟的边关既引起了人们对历史上无数次战争的回忆，又是今天将士们驰骋万里、浴血奋战的历史见证。
2、后两句诗写出千百年来人民的共同心愿，即希望有“龙城飞将”出现，平息战乱，安定边防。
凉州词【唐】王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？课文主题：《凉州词》这首诗写艰苦荒凉的边塞的一次盛宴，描写了征人们开怀痛饮、尽情酣醉的场面，表现出来的不仅是豪放、开朗、兴奋的感情，还有视死如归的勇气。
[注解]①凉州词：唐代曲名，起源于凉州（今甘肃省武威市)一带。
②夜光杯：用美玉制成的杯子，夜间能够发光。
这里指极精致的酒杯。
③欲饮琵琶马上催：正要举杯痛饮，却听到马上弹起琵琶的声音，在催人出发了。
④沙场：战场。
鉴赏：前两句诗用语绚丽优美，音调清越悦耳，显出盛宴的豪华气派；“欲饮”二字进一步写热烈的场面，酒宴外加音乐，着意渲染气氛，为全诗的抒情创造了气氛，定下了基调。
后两句诗写宴席上的畅饮和劝酒。
“醉卧沙场’，表现出来的不仅是豪放、旷达、兴奋的感情，而且还有视死如归的勇气。
夏日绝句【宋】李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
课文主题：《夏日绝句》这首诗借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的典故来讽刺南宋朝廷投降逃跑的行径，表达了诗人希望抗战，恢复故土的感情。
[注解]①人杰：人中豪杰。
部编人教版四年级语文上册第21课《古诗三首》(出塞 凉州词 夏日绝句)精品课件
战马的嘶鸣。
说说这两句诗是什么意思？ 诗意：精致的酒杯中斟满了葡萄酒， 将士们正准备举杯痛饮，却听到了战马上 弹起琵琶，在催人出发了。
这样的画面使你感受到了怎样的气氛？
战场。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
第三、四句诗是什么意思呢？
诗意：将士们喝醉了躺在战场上。也 请你不要笑话，自古以来当兵打仗，有几 个能从战场上平平安安地返回家乡？
21 古诗三首
第1课时 第2课时
第1课时
出塞
王昌龄
唐诗是我国历史长河中的一朵奇 葩。在平时的学习中，我们积累了不 少的古诗，现在看看这几句古诗，试 着填一填，把这几句补充完整。
1.黄沙百战穿金甲，_不__破__楼__兰__终__不__还__。 2.林暗草惊风，____将__军__夜__引__弓____。 3.__大__漠__孤__烟__直___，长河落日圆。
诗 词 讲
解 （1）从哪两句诗可以看出诗人
怀念项羽？
至今思项羽，不肯过江东。
（2）从哪一个字可以看出诗人对 项羽深深的怀念？ 思
（3）诗人为什么如此怀念项羽？
项羽（前232—前202），秦朝末 年的起义军领袖，曾领导起义军消灭 秦军主力，自称“西楚霸王”，后被 刘邦打败，不愿屈服投降、苟且偷生， 在乌江边自刎而死。
龄是不是这些边塞将士中的一员呢？ 2.“秦时明月汉时关”是什么意思？ 秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。 3.说一说这是一个怎样的边关。 荒凉、冷清、孤独、寂寞。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒 凉的边关，提起这明月，我们就会想 起中国古诗中描写明月的诗句。
露从今夜白，月是故乡明。 ——［唐］杜甫《月夜忆舍弟》
西北望乡何处是，东南见月几回圆。 ——［唐］白居易《八月十五日夜湓亭望月》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
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绝圣手”。他的诗多写当时边塞军
旅生活，气势雄浑，格调高昂。
诗
词
讲
自由朗读这首诗，可以借助课
解 本上的注释,理解古诗。
思考： 1.为什么作者要写“秦时明月”？王昌
龄是不是这些边塞将士中的一员呢？ 2.“秦时明月汉时关”是什么意思？ 秦汉时期的明月照着秦汉时期的边关。 3.说一说这是一个怎样的边关。 荒凉、冷清、孤独、寂寞。
战马的嘶鸣。
说说这两句诗是什么意思？ 诗意：精致的酒杯中斟满了葡萄酒， 将士们正准备举杯痛饮，却听到了战马上 弹起琵琶，在催人出发了。
这样的画面使你感受到了怎样的气氛？
战场。 醉卧沙场君莫笑， 古来征战几人回？
第三、四句诗是什么意思呢？
诗意：将士们喝醉了躺在战场上。也 请你不要笑话，自古以来当兵打仗，有几 个能从战场上平平安安地返回家乡？
思念家乡 思念亲人 保家卫国
守卫边关的将士们把思乡之情都 寄托在了这一轮皎皎的明月上。他们 能回到日思夜想的故乡吗？他们能回 家与亲人团聚吗？诗人发出感慨：
万里长征人未还
研 读
古 让我们穿越历史的长河，回到千年 诗 前的唐朝边塞，再度走进这首诗。齐
读诗的前两句。读了这两句诗，脑海
里出现了什么画面？
“醉卧沙场”表现出来的不仅是将士 们豪放、开朗、旷达的感情，而且还有着 视死如归的勇气，这和豪华的筵席所呈现 出的热烈气氛是一致的。“几人回”则表 现出战争的残酷，渲染了悲壮的氛围。
同学们，喜欢听歌曲吗？请欣赏 歌曲《月满西楼》！
歌曲听完了，说一说你的感受。
这首歌柔美、清幽，你知道它的 歌词是谁写的吗？
不屈的气概来强调自己“生当作人杰，死亦 为鬼雄”的观点。全诗围绕一个“思”字， 直抒胸臆，写出了诗人对待生死的态度，特 别是“生当作人杰，死亦为鬼雄”已经成为 格言警句，激励着一代又一代爱国青年。
板 书 设 计夏
日 绝 句
生当作人杰 论人生
死亦为鬼雄
至今思项羽 忆项羽
不肯过江东
说理 怀古
壮借 怀古 激讽 烈今
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
宁静的夜晚，偏远的边关，清冷的 月光，戍边的将士，这是一幅多么孤寂、 萧瑟的画面啊！
都有谁在盼着远方的将士归来呢？ 白发苍苍的父母 可怜的妻儿……
用一个字概括他们此时心中的痛苦、无奈：
一个“悲”字。
此时此刻，他们在想念能征善战的飞将军——
李广
李广（？—前119），陇西成纪 （今甘肃省秦安县）人，西汉名将。 匈奴畏服，称之为飞将军。司马迁评 价他：“桃李不言，下自成蹊。”
再读诗句，想象：此时你眼前出现 了怎样的画面？听到了什么？
站在英雄曾经顽强抵抗的地方，看 着眼前滚滚流淌着的江水，李清照不禁 高喊——
生当作人杰，死亦为鬼雄。
思考：“人杰”“鬼雄”你是 怎样理解的？
人杰：人中豪杰。 鬼雄：鬼魂中的英雄。
谈谈你对这两句诗的理解。 “生当作人杰，死亦为鬼雄”是 李清照做人的标准，那就是：有正气、 有骨气、有气节。
声明
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《凉州词》为盛唐时流行的一种曲子 （凉州歌）配的唱词，不是诗题，而是一 种曲调名。当时许多诗人都喜欢这个曲调， 为它填写新词。因此，唐代许多诗人都写 有《凉州词》。
诗
词
葡萄美酒夜光杯，
讲 解
欲饮琵琶马上催。
读一读诗句，说一说你仿佛看到了什么，
听到了什么。
仿佛看到了将士们举起酒杯，正要痛饮
葡萄酒，马上就听到了催人出发的琵琶声和
第2课时 复习旧知 （1）秦时明月汉时关，_万__里__长__征__人__未_还__。
（2）“塞”有三种读音，在“出塞” 中读（sài）。在“阻塞”中读（sè）。 在“塞车”中读（ sāi ）。
唐代的边塞诗歌，有的倾诉离别 的思念，有的描写边关的风光，有的 讲述战争的残酷……今天我们再来学 习一首边塞诗《凉州词》，体会一种 别样的情怀。
初
读
课
自由朗读《出塞》这首诗。争取
文 把生字读得字正腔圆。
字 词
会认字：
学
sài
习 塞秦
zhēnɡ
征
jiànɡ
将杰
会写字：
塞秦征词催 醉杰亦雄项
1.诗的题目是“出塞”，那“塞” 是什么意思？
边关要塞。 “出塞”又是什么意思呢？
到边疆戍守边关。
作
者
简
王昌龄（698—757），字少伯，
介
盛唐著名边塞诗人，后人誉为“七
这首词的作者就是堪称“婉约词 宗”的宋代才女李清照。
李清照（1084—约1156），号易安居 士，生于齐州济南（今山东济南）。宋代 女词人，婉约词派代表，有“千古第一才 女”之称，著有《易安居士文集》。
夏日绝句 ［宋］李清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。
诗 词 讲
解 （1）从哪两句诗可以看出诗人
21 古诗三首
第1课时
出塞
王昌龄
唐诗是我国历史长河中的一朵奇 葩。在平时的学习中，我们积累了不 少的古诗，现在看看这几句古诗，试 着填一填，把这几句补充完整。
1.黄沙百战穿金甲，_不__破__楼__兰__终__不__还__。 2.林暗草惊风，____将__军__夜__引__弓____。 3.__大__漠__孤__烟__直___，长河落日圆。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 读一读后两句诗，说说为什么唐代
的士兵在思念他。
希望能有一位像李广一样能征善战 的将军来带领他们保家卫国一样有着悲壮情怀的
边塞诗还有很多，大家可以看一看，
读一读。
凉州词 ［唐］王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
夜深了，一轮明月照耀着清冷荒 凉的边关，提起这明月，我们就会想 起中国古诗中描写明月的诗句。
露从今夜白，月是故乡明。 ——［唐］杜甫《月夜忆舍弟》
西北望乡何处是，东南见月几回圆。 ——［唐］白居易《八月十五日夜湓亭望月》 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
——［宋］王安石《泊船瓜洲》
思考一下，诗人笔下的明月与 什么联系在一起？
请同学们仔细观察，这几句诗有 什么特点呢？
都是描写边塞军旅生活。 我们把这种描写边塞军旅生活和 自然风光的诗，称之为边塞诗。
边塞只有长河落日、大漠孤烟、茫 茫戈壁，给人一种荒凉孤寂的感觉。
唐玄宗开元十五年（727年），一 位年轻的诗人来到西域游历，看到了边 塞的风光，见证了边塞的金戈铁马，于 是，他挥笔写下被历代诗评家视为唐人 七绝的压卷之作《出塞》，这位诗人就 是27岁的王昌龄。
女词人此时此刻想表达出一种什 么样的情感？
宁死不屈的爱国热情。
拓
展
延
在历史长河中，又有多少文人
伸 墨客如李清照一样抒发着自己的爱
国热情。
交流搜集到的古代爱国诗篇， 并说一说自己的感受。
总结：《夏日绝句》是一首借古讽今、 抒发悲愤的怀古诗，诗的开头两句是针对那 些贪生怕死，偏安一隅，不思收复失地的南 宋统治者说的。诗的后两句承接前两句意思， 借历史典故来抒发感情。李清照用项羽宁死
怀念项羽？
至今思项羽，不肯过江东。
（2）从哪一个字可以看出诗人对 项羽深深的怀念？ 思
（3）诗人为什么如此怀念项羽？
项羽（前232—前202），秦朝末 年的起义军领袖，曾领导起义军消灭 秦军主力，自称“西楚霸王”，后被 刘邦打败，不愿屈服投降、苟且偷生， 在乌江边自刎而死。
至今思项羽，不肯过江东。