区域地理学法指导
区域地理指导
例（七）阅读分析某岛国有关信息资料，结合已掌 握的地理基础知识与方法，说出该国相关的区域特 征。（19分）
据考察，某岛国所在岛屿属大洋海岭露出水面的部分，是由海岭顶部 开裂处涌出物质冷凝而成。这里火山、地热喷泉众多，岛上1/8面积又 为冰川所覆盖，火山与冰原相映，蔚为世界奇观。
方法运用 地理位置 自然条件 资源状况 区 域 分 析 人口与劳动力 农业 工业 经济 水平 科技条件 基础设施 生态环境 地形 气候
(六)阅读“甘肃省地理简图”，结合已掌握的地理知识，归纳甘肃省 自然地理特征，并就该省的经济发展作相关分析。(18分)
方法运用
3、因地制宜、合理调配 4、开源与节流并重
框架一：
地理位置
自然条件 区 域 分 析 资源状况 地形 气候 区 域 开 发 资源开发利用 产业结构调整 流域综合开发 整治 生态环境治理
人口与劳动力 农业 北海海域 自然条件 英 国 的 北 海 油 田 开 发
上海南汇中学 周宁
考纲中关于“区域地理”的变化
新增内容： 一、区域地理学习方法 （1）根据提供的材料分析区域自然地理特征
（2）根据提供的材料分析区域人文地理特征
（3）解释区域的人地相互作用关系
区域开发之一 资源开发与利用
主要遵循的原则
1、经济效益、社会效益和生态效益结
合
2、当前利益与长远利益结合
地形
气候：温带海洋性气候，受西风影响，北 海海域风大、浪高、水深、流急。
资源状况：英国陆上石油缺乏，北海油田地质条件 好，含蜡少，含硫低，以轻质油为主，可炼高级成 品油。但开采难度大，生产成本高 人口与劳动力：劳动力丰富，技术水平高
经济水平 农业 工业：工业发达，但开始衰落 科技条件：科技水平高 基础设施：海运发达，与欧、美发达国家交通便利。 生态环境
区域地理学法指导
（3）答案要尽量全面 在叙述某一地理事物或要素特征时，要尽 量从多角度描述，使答案尽量的完整全面。
区域地理学习指导
七、区域环境特征
位置特征 自然 地形特征 环境 气候特征 植被 土壤 水文特征 资源 人文 工业、农业、交通、聚落、 环境 文化教育等
例 5 某学校地理研究性学习小组以我国沿海 某地区为研究对象，开展研究性学习。根 据材料回答问题：（15分）研究思路如下：
（1）根据图示 资料，说明该 地区的自然地 理特征。（5分）
（一）中国气温分布特点及成因
特点:南暖北寒,南北温差大 冬季: 太阳高度角的差异 成因 北方接近冬季风源地 特点:全国普遍高温 夏季: 北方太阳高度小,但白昼时间长 成因 地形影响
（二）中国灾害天气及成因
1、旱涝灾害 －与夏季风的强弱、锋面雨带的进退反常 有关 （1）江淮地区的梅雨天气 6月初-7月初—江淮准静止锋 （2）华北地区春旱（冬春季） 春季降水少，并且春季气温升温较快 造成蒸发量大，形成春旱 （3）长江中下游地区的伏旱 7月-梅雨过后，在单一的副热带高压 控制下
（二）答题技巧 （1）明确试题的考察意图 同一类型的问题，试题的考查意图不 同，其作答的要求不一样；
Байду номын сангаас
例1．青藏高原是我国夏季气温最低的地方， 主要原因是？
例2．青藏高原是我国太阳能资源最丰富的 地区，原因是？
（二）答题技巧 （1）明确试题的考察意图 同一类型的问题，试题的考查意图不 同，其作答的要求不一样；
七年级下册区域地理学法指导
七年级下册区域地理学法指导学生如何才能更好地学习七年级下册的区域地理知识呢?本人认为，掌握好区域地理要素及其联系，以及常用的学习方法才是关键。
一、掌握好区域地理要素及其联系(一)区域地理要素区域地理要素较多，从大的方面可分为自然要素及人文要素。
自然要素主要包括有：位置、地形、气候、河湖、资源等内容;人文要素主要包括有：人口、城市、人种、民族、语言、宗教、农业、工业、第三产业、交通、经济文化等内容。
在自然要素方面，每个要素也可细分为具体的内容，如位置包括有半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置;气候包括有气候类型及分布(规律)、特征及成因;地形包括有5种类型名称及分布、地势起伏特点、地震板块等;河(湖)包括有河湖名称分布、长度、流向、水量、咸淡及冰期等;资源包括有矿产类(煤、铁、石油)、森林、水、土地、动植物等。
在人文要素方面，每个要素也可细分为具体的内容，如人口数及分布、人种、语言及宗教、民族文化、交通及城市(首都)港口等;生产活动方面包括有农业(种植业及畜牧业)和工业(部门、发展条件、主要工业区及城市分布以及第三产业)等。
除此之外，还有衣食住行等人文特征内容。
(二)各地理要素之间的联系(1)位置影响气候：一是纬度位置决定所属温度带，让学生加深认识世界政区地图上的南北回归线及南北极圈，明确热带、温带及寒带的范围，再让学生在图上找(圈)出本学期学过的大洲、地区及国家，从中推算出所属的气候类型。
二是海陆位置影响气候的性质(大陆性、海洋性、季风气候等)。
(2)地形影响河湖：地势高低决定河流流向。
反之，可据河流流向判断地势特点。
本学期最有代表性的是亚洲的地势特点对河流的影响。
亚洲地势中部高，四周低，使大部分的河流发源于中部的高原山地，呈放射状流向四周的海洋。
世界上主要河流流向都与地势有关系，如尼罗河、亚马孙河及密西西比河的流向都受到地形地势的影响。
(3)地形影响气候：地形是影响气候的一大重要要素。
首先是地形对气温的影响，气温随海拔升高而降低。
区域地理的学习方法
区域地理的学习方法区域地理学习方法第一、推出区域地理复习模式，便于全体学生复习归纳总结。
一、自然地理特征。
复习的思路与内容是：位置特征→地形特征→气候特征→水文特征→植被特征→土壤特征和矿产资源。
需要说明的是在复习世界区域地理时，对土壤特征一般不作分析。
(引导学生认识，一个区域的位置和地形，往往决定这个区域的气候特征，而区域气候和地形又往往决定区域的水文和植被，水文和植被往往决定区域土壤的形成)二、人文地理特征。
复习的思路与内容依次是：农业特点、工业特点、人口与城市特点。
对区域地理的复习，方法看似简单，但复习时掌握复习方法，理清复习思路显得尤为重要。
第二、加强区域地理与系统地理的联系。
例如，用南亚季风的高中地理知识，解释南亚西南季风进退对南亚农业的影响。
在复习东南亚地理位置时，一定要结合板块知识，巩固东南亚多火山、地震、滑坡、海啸多发的原因。
用风带、气压带的高中地理知识，解释地中海气候在欧洲南部分布广泛的原因等等。
又如东亚季风气候显著，要注意知识的联系与高考要求的连接----⑴季风气候的特点，⑵为什么东亚地区季风气候显著，⑶东亚季风气候南北差异和东西差异。
完成这一点，在提前布置的情况下，班内的优秀学生，能完成这一点，并在班内介绍、推广。
第三、每个区域考纲要求重点不一样，操作时应有侧重。
在复习区域地理时，注意每个区域往往有一两个重点。
如东亚日本气候及风性及海洋性特点。
东南亚位置，特别是板块中的位置，和东南亚地形特点及其成因是重点。
又如非洲的气候在赤道南北两侧对称分布及其成因等是重点。
欧洲海洋性气候及其成因等都是区域地理重点。
完成这一点，应由教师主导操作。
另外，在以主要国家为主要学习内容的区域地理中，区域的概述复习为辅，国家地理知识重点。
例如东亚概述部分：第一，对东亚每个国家做一两句介绍。
蒙古是以畜牧业为主的国家，朝鲜矿产资源和森林资源丰富，……。
第二、季风气候显著。
但日本是东亚地理复习的重点。
第四、在区域地理总结时，注意区域地理知识的类比和综合。
地理教学中如何引导学生学习区域地理
地理教学中如何引导学生学习区域地理尚志中学刘秀梅区域地理是学习整个高中地理的重要组成部分，在高考中占有较大比重，区域综合题是高考最热门的考题之一，区域地理既能反映地理学科的特点，也能有效的考察学生的地理综合分析能力，加强对区域地理的复习力度能有效提高学生学习成绩及高考成绩，因此，我在教学中主要从以下几方面入手：一、掌握一个区域的基础地理知识，在头脑中建立空间概念复习某一区域，我首先要求学生根据地图掌握以下内容：每个区域的自然地理特征和人文地理特征。
自然地理特征包括：一个地区的地理位置（包括经纬度位置、海陆位置和相对位置）；地形概况（包括地形特点、各种地形的分布、以及地形的成因）；气候（包括气候类型及其分布范围、气候特征及其成因）；水文状况（河流的长度、流向、流量等水文特征）；植被等自然带特征；人文地理特征包括：经济特征（经济发展的特点及主要发展的途径、重要的农林资源及矿产资源）；主要城市、交通线等。
在复习以上内容时，要求学生对具体的地理事物要落实到地图上，形成空间概念，并对基础性的知识进行记忆，达到熟练掌握的程度，以便在做相关练习时能准确的判断出事物的名称及相关内容。
二、建立知识体系，掌握复习区域地理的步骤对于区域地理的复习，我们一般可以按照以下两步骤进行：一是一个区域的自然地理特征：包括位置、地形、气候、水文等；二是一个区域的人文地理特征：包括经济发展的特点、主要农产、矿产资源、经济发展的途径、经济发展中面临的问题、城市的及主要交通线分布等。
必要时也可分析自然地理条件对经济发展的影响。
例如：印度（一）：自然地理特征：大部分位于喜玛拉雅山与印度洋之间，大部分位于热带地区；地形分为北、中、南三部分，北部是板块碰撞形成的崎岖而狭长的喜玛拉雅山地，中部是河流冲积形成的平原，南部是德干高原；气候大部分是热带季风气候：降水季节和年际变化大，容易带来水旱灾害，对农业生产影响很大；流经印度的河流主要为恒河和布拉马普特拉河，河流水量大，水位季节变化大，二者在孟加拉国汇合后注入孟加拉湾。
区域地理复习方法指导PPT课件
东西坡各带分布差异
反映出同海拔东坡比
西坡
A．较暖、较湿 B．较凉、较湿
B
C．较凉、较干
D．较暖、较干
.
39
17．干旱河谷灌丛带
所在的河谷终年盛行
A．干冷北风 B．干热南风
D
C．上升气流
D．下沉气流
18．该山可能位于
A．四川
B．新疆 A
C．安徽
D．山西
.
40
热同期；夏季降水多且集中，降水的季节变率大。 影响：雨
热同期有利于农作物生长；降水变率大，容易产生旱涝灾害。
.
36
【2011年海南卷】表1为我国图某区域1999年主要 土地覆被类型的面积。图5示意该区域1999～2007
年土地覆被类型面积变化率，正值表示增长，负 值表示养活，该区域生态环境已呈退化趋势。据 此完成14～15题。
(2)图上标出的经纬网格区中
()
A．②与③都处于暖温带
B．随地球自转，③的角速度比④小
C．从春分到夏至，①比④的昼长变化幅度大
D．从夏至到秋分，②比⑤的正午太阳高度角变化幅度大
(3)人口密度差值最大的两个网格区是
()
A．①和④ B．②和③ C．③和⑤ D．④和⑤
(4)从地形和降水条件分析，最易发生泥石流的网格区是( )
东高；美洲大陆西高东低；澳大利亚大陆东西高中间低等。
.
19
(5)用图例、注记、比例尺等图中信息辅助 判断：如图中的河流、湖泊、山脉、等高 线、沙漠等图例、注记 往往是重要的提示 信息；
.
20
【预测演练】 2．下图为“我国某区域地形剖面图”，剖面线跨度为 5 个纬度。
读图完成(1)～(2)题。
导学案区域地理学习方法指导
区域地理有效复习策略李远清区域地理是中学地理教学最基本的内容，是自然地理和人文地理的载体，任何地理事物、地理现象以及地理原理的考查最终都会落实到一个区域，因此区域地理往往成为高考命题的切入点。
从近两年浙江省高考文综地理试卷的情况来看，高考试题往往是通过概括区域特征、比较区域差异、分析区域发展条件和解决区域问题来考查地理学科“区域性”这一重要特点的。
这两年我省高考地理试题共有7道选择题、3道综合题涉及如北欧、南美洲北部、我国长株潭等相关区域，并以此为背景来综合分析、比较相关区域的地理特征，以及人地关系中存在的不协调问题和解决措施，全面考查学生的综合地理素养。
因此，在地理高考复习中应将区域地理复习作为高考复习的基础。
以下就如何有效复习区域地理，谈几点策略。
一、训练区域空间定位，提高区域识别能力选取赤道、南北回归线、南北极圈、30°N 、30°S 、40°N 、50°N 等重要纬线以及0°经线、180°经线、20°W 、160°E 、60°E 、60°W 、90°E 、90°W 、120°E 、120°W 等重要经线搭建网格状经纬网，通过这个经纬网将各大洲、主要国家、热点地区进行绝对位置的定位训练，同时要结合重点区域的海陆轮廓（包括海岸线、海湾、海峡、岛屿的形状等）、地理事物之间的相对关系（如城市的位置、山脉的海拔高度、重要的河流、湖泊等）来加强相对位置的定位训练。
如20XX 年高考文综浙江卷第5～6题，根据图中的经纬度及河流形态，可以判读出四地分别是台西平原、尼罗河三角洲、密西西比河口三角洲、南欧罗纳河中下游平原。
只有在正确定位，准确地判读四地的区域位置之后，才能调用当地农业地理特征的知识来分析当地的主要经济作物类型。
二、搭建知识结构，归纳区域特征区域地理知识涉及范围广，几乎囊括了高中地理所有的地理事物或地理现象的分布、特征、成因、规律及变化，学生在复习时往往觉得内容多，头绪乱，难度大。
课堂教学中对学生学习区域地理方法的指导策略
课堂教学中对学生学习区域地理方法的指导策略
我认为对于区域地理的学习方法教师可以从以下三个方面对学生进行引导:
1.整理知识结构,掌握区域地理特征
对于区域地理的学习基本上是依据从大范围到小范围,大知
识结构到小知识结构的顺序.例如,区域的范围从中国→分区→跨省区域→省级区域→省内区域→乡土;知识的结构从整
体→个别.因此,教学时,首先要引导学生掌握这种学习的顺序,使其学会整理区域的地理知识,明确区域所包含的知识内容,以形成比较完整的区域地理知识结构,为把握区域地理特征
打好基础.
2.把握从表象抓本质的学习重点.
区域地理囊括的知识内容很多,教学时要引导学生从中抓住
重点,学会以点带面的学习方法.例如,在西北地区的地理知识中,干旱的地理表象与地理位置密切相关,同时它又引发了一系列的人文地理表象,因此,对西北地区的学习要紧紧扣着“干旱的环境及影响”这一重点知识展开.
3.对比分析,综合归纳的思维方法
建构区域地理的知识结构要通过综合的思维过程,而区域特
征的差异性要通过对比分析的思维过程才能得出结论.通过
对比分析,概括得出不同的区域的地理特征,往往能给学生留下较深刻的印象.例如,中国地理中南方地区和北方地区的比
较.因此,教师要创设良好的探索环境,给予学生更多的时间和机会,教会学生如何通过列表对比,观察对比,类比归纳,发散演绎,因果联系等方式锻炼分析,综合等思维能力.。
八年级学法指导-学习区域地理的一般方法课件
人地和谐——可持续发展
区域地理认知建模
区域
在哪里 什么样 为什么
地理位置
分布
自然 特征
区域地理特征
人文 特征
联系与差异
怎么用
环境与发展
北低
气温
南高
西北少
降水
东南多
西高
东低
地势
四大地理区域差异显著
北方地区 长城内外各不相同
东北三省 典型的综合区域案例
淡水湿地
北大仓
林海雪原
黄土高原 世界最大的黄土堆积区
地表支离破碎千沟万壑
传统民居—窑洞
北京 祖国的首都
政治文化中心
历史悠久的古城
现代化的大都市
南方地区 四方韵味不同
四川盆地
0°以下
0°以上
大部分在800毫米以下 大部分在800毫米以上 流量小，冬季结冰 流量大，冬季不结冰
旱地
水田
屋顶坡度小、墙体厚 陆上运输
．．．．．．
屋顶坡度大，墙体高
水运
．．．．．．
４、怎么用——环境与发展
因地制宜 可持续发展
人地和谐——可持续发展
黄土高原打坝淤地、林草护坡 治理水土流失
人地和谐——可持续发展
青藏地区 因“高”而“寒”
（2）区际联系遵循优势互补互惠互利原则
西部 资源优势
经济效益
西气东输
东部 经济优势
经济效益 环境效益
（2）比较差异——深刻理解区域地理特征及成因
比较项目
1月份平均气温 年降水量 河流 耕地类型 建筑特点
传统交通方式 ．．．．．．
北方地区
秦岭—淮地理的一般方法
区域地理的学习方法
区域地理的学习方法地理学习方法1一、学会利用地图：1、学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2、学会读图①先读图的主题②看清图例③注意细节④联系实际3、学会变图①图图转换(剖面图转换为平面图)②图文转换4、学会用图①用图归纳总结地理规律或特点②用图记忆复习中国地理：可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图(气温、降水量)、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。
逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。
学习世界地理：1、要在十条线上下功夫(五条经线、五条纬线)。
2、找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观。
3、在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么?这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字)二、学会对教材的理解：1、依纲据本，掌握地理原理、规律①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找地理学习方法2首先审材料看完所有文字、表格或图材料，文字要画出关键词，进行材料概念引申，挖掘图表中直接和暗含的条件，包括图例、注记、数字、线条、方向、经纬度、关键地点等，分析材料含义和用意，可能用在什么地方，然后将所有能用的条件归纳，准备用。
第二步审问题：通过题目中的问题，调动自己的知识储备，联系平时所学的地理概念、原理，形成答题框架系统。
如分析某地的农业区位因素，需要用到地形、气候、土壤、水源等自然条件和交通、市场、政策等社会经济条件。
第三步语言表达：用自己形成的答题框架系统，联系题目给出的条件，进行逐项表达。
第四步检查答案和条件：看所给条件是否有没有用上的，与答案进一步对应补充。
区域地理在初中地理教学中的学法指导
区域地理在初中地理教学中的学法指导
初中地理教学中的区域地理学法指导区域地理学是地理学的一个分支，是以区域为研究单元，对区域地理环境及其特点和关系进行系统地研究的一门学科。
初中地理教学中，应该正确把握区域地理学的研究方法，有效地引导学生研究和实践区域地理学，让学生掌握区域地理学的基本知识和研究方法，从而培养学生的区域研究能力。
最后，在初中地理教学中，教师要注意研究过程的设计，以系统的、有机的和完整的研究内容、研究方式和研究活动，帮助学生深入理解区域地理学的基本理论，培养学生在实践中开展区域研究的能力。
同时，教师还要注意培养学生的实践分析能力，让学生学会用区域地理学的研究方法，通过实地考察、观察、记录、分析等方式，运用区域地理学的研究方法，分析研究区域的地理环境，掌握区域地理学的基本知识，提高学生的区域研究能力。
总之，在初中地理教学中，教师应该正确把握区域地理学的研究方法，有效地引导学生研究和实践区域地理学，让学生掌握区域地理学的基本知识和研究方法，从而培养学生的区域研究能力。
只有正确把握区域地理学的研究方法，才能更好地指导学生研究区域地理学，培养学生的区域研究能力，提高学生的地理素养。
初中区域地理的学习方法及教学策略探究
初中区域地理的学习方法及教学策略探究初中地理学习的大部分内容是区域地理，因而掌握了学习区域地理的方法及策略，也就说明对初中地理的学习不存在太大困难了。
一、明确区域地理的组成要素，理清各地理要素的内在联系各地理要素之间有其内在的密切联系，初中地理主要包括以下几个方面：1.位置与气候。
主要从两个方面分析：一是纬度位置决定所属温度带；二是海陆位置影响气候的性质（大陆性、海洋性、季风气候等）。
举例:解释亚洲东部、南部是世界著名季风气候区的原因；非洲为什么被称为“热带大陆”？2.地形与河流。
地势高低决定河流流向；反之，可据河流流向判断地势特点。
例：我国河流流向大部分是什么？这说明我国的地势特点是什么？这种地势特点的优越性是什么？3.地形与气候。
地形是影响气候的一大重要要素。
比如：地形对气温的影响，气温随海拔升高而降低。
所以，同一纬度带内，平原盆地气温高，高原山地气温低。
又如：地形影响降水的分布，山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
实例：比较安第斯山东西两侧降水量的不同及原因（地形）。
4.气候与河流。
气候对河流的影响主要表现在以下几个方面：（1）水量。
如：非洲的尼罗河是世界最长河，水量却不及刚果河丰富，原因是什么？（2）汛期。
如：我国汛期最长的河流是什么河？为什么？（3）结冰期。
如：俄罗斯西伯利亚地区的三大河流航运价值低的原因是什么？5.农业发展的条件。
光热（充足），水（源充足），土（壤肥沃，地形平坦）。
如：美国是世界上输出农产品最多的国家，农业发达的地形原因是什么？（中部广阔大平原，地形平坦）6.工业发展的条件。
资源（丰富），交通（便利），科技（发达），市场（广阔）。
如：①日本的工业布局特点是什么？（沿海。
）原因？（便于进口原材料、出口工业品，即交通便利。
）与俄罗斯工业布局有何不同？原因？7.城市人口分布与地形、气候等要素之间的关系。
如：（1）俄罗斯人口分布在欧洲部分的原因是什么？（2）巴西、澳大利亚的人口分布有何相同点？为什么？二、掌握区域地理学习的主要方法1.综合法：即从整体认识和分析该区域地理的突出特征。
八年级地理学法指导-地理区域及其定位方法课件
青藏地区
理
区
南方地 区
域
位
置
找 出 我 国 8个 小 区 域 位 置
中国地理区域
西
塔里木盆地
北
青 藏三江地源地区区
区
地
北 方京
黄土北高原
区东北 三省 地
长江三角 洲地区
南方地 区 台 湾
澳香 省 门港
闯关测试2：写出字母所代表的区域名称（8分）
A—东北三省 B—黄土高原 C—北京 D—长江三角洲地区 F—台湾省 E、K—香港、澳门 G—塔里木盆地 H—三江源地区
中东
方法三：特征定位
认知顺序：看特征—定名称—想位置
民族大熔炉—移民国家 农业生产专业化和机械化 世界高新技术产业基地 世界最发达的工业国家
美国
方法三：特征定位
认知顺序：看特征—定名称—想位置
千里冰封， 万里雪飘； 黑土地和黄土地 重要的旱作农业区
甲 乙
丙
丁
北方地区
方法三：特征定位
认知顺序：看特征—定名称—想位置 江河的源地 中华水塔 世界最高最大的 高原湿地
找
出
俄罗斯
世
日本
美国
界
印度
6个
国
巴西
家
澳大利亚
位
置
闯关测试1：写出字母所代表的区域名称（12分）
G—中东地区 H—撒哈拉以南非洲 I—东南亚 J—欧洲西部 K—北极地区 L—南极地区
A—日本 B—印度 C—俄罗斯 D—澳大利亚 E—美国 F—巴西
中国地理区域
找
出
区
我 国 4大 地
西 北
区
地
地
方
北
八年级地理学法指导 地理区域及其定位方法
文科地理的学法指导二
C．青海、河南、天津、重庆 D．甘肃、陕西、山东、四川 西部大开发要抓紧建设青藏铁路、西气东输、西电东送、公路 国道主干线、江河上游水利枢纽等具有全局意义的战略工程。 下列四组地形中，全部属于西部大开发区域的是
A 四川盆地－阿尔泰山－云贵高原－祁连山
B 柴达木盆地－天山－江南丘陵－云贵高原
C 准噶尔盆地－长白山－青藏高原－横断山
D 塔里木盆地－云贵高原－黄土高原－太行山
“西气东输”工程起始于
A 哈密盆地 B 塔里木盆地 C 柴达木盆地 D 吐鲁番盆地
目前进入西藏地区主要依靠公路。下列四条进藏公路中，海拔 最高的是
A 青藏公路 B 川藏公路 C 滇藏公路 D 新藏公路 青藏铁路将经过三江源（长江、黄河、澜沧江之源）地区。下 列关于该地区地理环境特点的叙述，正确的是
区域地理的复习过程和方法指导
复习区域地理的过程具体为:
解决区域“在哪里”、“是什么”、“为什么”和“怎么办” 的问题
区域
在哪里 是什么 为什么
怎么办
位置 分布 联系与差异 环境与发展
区域特征 人地关系 区域差异 可持续发展
一、在哪里（位置与范围）---区域定位
位置分析：从经纬度位置、海陆位置、相对位置等
0°经线:
穿过欧洲和非洲西部。附近的地理事物有 伦敦、巴黎（东侧）、地中海、撒哈拉沙
漠、几内亚湾
东经30 ° 穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理 事物有：摩尔曼斯克、莫斯科、东欧平 原、黑海、小亚西亚半岛、地中海、开 罗、尼罗河、东非高原（东非大裂谷、 维多利亚湖）南非高原等。
东经60 ° 穿过亚洲西部。主要的地理事物有：乌拉 尔山脉（河）、（里海）咸海（中亚）、 伊朗高原、波斯湾东、阿拉伯半岛东、马 达加斯加岛东等。
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【第二式】
化整為零
一次性记太多东西总容易 忘记，所以我们应该化整
为零，分开来记忆，一次
只记一个地区或一个地理 事物。
【第三式】
回馬槍
有时我们似乎记下了，但
过两天又忘了，于是我们 总感叹自己记性差。其实
未必是记性差，而是没有
反复。温习一下几天前记 下的东西，让记忆更持久。
【的片段，
必修Ⅰ 行星地球 地质地貌 大气
必修Ⅱ
人口 城市 农业 工业
必修Ⅲ
可持续发展 地理技术 ……
水
植被、自然带 土壤 资源 自然灾害
交通
环境 ……
……
需要再次组织起来才能利 用。理清了各个片段之间
的联系之后，也更利于记
忆长久。
【第五式】
实战沙场
练习题，是一种检验，
是一种训练，更是一种 提升。
文科地理课要求
1.认真笔记
①好记忆不如烂笔头 ②逻辑清晰
2.认真作业
①独立完成独立订正 ②自我评价
世上无难事只怕有心人 万事最怕“认真”两个字
勤學。苦練
区域地理复习方法
这是神马地方！？
解题步骤：
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区域定位 分析材料 运用原理 组织答案
区域地理是原理的载体
征服地理，用好你的兵器：
地圖冊
【第一式】
有的放矢
打人要打要害，读书要读 要点。那么多地图，地图 上的信息又那么多。我们 并不是什么都要背。我们 重点抓经纬度、轮廓、地 形、气候、资源、聚落、 交通、农业、工业等