有效的学习策略
学习的有效策略
学习的有效策略学习是每个人成长和发展的重要环节，而掌握一些有效的学习策略可以帮助我们更好地提高学习效率和质量。
本文将介绍几种学习的有效策略，并探讨如何在学习中应用它们。
一、目标明确学习的第一步是确立明确的学习目标。
明确的目标能够给我们提供学习的动力和方向，使我们更加有目标地进行学习。
在设定学习目标时，我们应该确保目标具体、可衡量和可实现，这样才能更好地掌握学习的方向和进度。
二、制定计划一旦目标明确，我们需要制定一个合理的学习计划。
学习计划可以帮助我们安排好学习时间，并合理分配各个科目或任务的学习重点。
在制定学习计划时，我们可以根据自己的学习习惯和特点来调整时间分配和学习顺序，以达到最佳的学习效果。
三、积极参与积极参与是学习的重要策略之一。
积极参与包括主动思考、提问、讨论和参与学习活动等。
通过积极参与，我们能够更好地理解和掌握学习内容，并加深对知识的理解和应用。
四、巩固复习巩固复习是学习的重要环节之一，它有助于我们巩固学过的知识，提高记忆和理解。
在巩固复习时，我们可以采用多种方式，比如做习题、整理笔记、讲解给他人听等，以帮助我们更好地巩固和理解所学内容。
五、培养良好的学习习惯学习习惯对于学习的效果和长期发展至关重要。
良好的学习习惯包括按时规律地学习、保持专注、合理安排时间和休息、遵守纪律等。
通过培养良好的学习习惯，我们能够更好地管理时间、提高效率和质量，从而取得更好的学习成果。
六、灵活运用学习方法在学习过程中，灵活运用不同的学习方法也是提高学习效果的重要策略之一。
不同的学科和任务可能需要不同的学习方法，我们可以根据具体情况选择适合的学习方法，比如通过阅读、实践、讨论、合作学习等不同方式来获取和掌握知识。
七、寻求帮助和反馈学习过程中，寻求帮助和接受他人的反馈也是非常重要的。
我们可以向老师、同学或专业人士请教和咨询，通过他们的帮助和反馈发现自己的不足和问题，并做出相应的改进和调整。
总结起来，学习的有效策略包括目标明确、制定计划、积极参与、巩固复习、培养良好的学习习惯、灵活运用学习方法和寻求帮助和反馈等。
学习中的十个学习策略
学习中的十个学习策略学习是每个人成长过程中必不可少的一部分。
然而，学习的效果与学习者所采用的策略密切相关。
为了帮助你更好地学习，下面将介绍十个有效的学习策略。
一、设定目标在学习之前，明确目标是非常重要的。
将学习内容分解为具体、可实现的目标，可以帮助你更好地集中注意力，并在学习过程中保持动力。
二、制定计划制定学习计划是高效学习的关键。
合理安排学习时间，将任务划分为小部分，有助于提高效率。
同时，制定计划可以帮助你避免拖延症，更好地管理时间。
三、重点理解在学习过程中，关注重点内容是非常重要的。
通过仔细阅读、思考和问问题，可以加深对重要概念和知识的理解，从而提高学习效果。
四、归纳总结归纳总结是巩固学习成果的有效方法。
在学习过程中，将学到的知识进行总结整理，可以帮助你加深记忆，提高理解力，并可以方便日后复习。
五、适应不同学习方式每个人的学习方式不同，因此，尝试不同的学习方式是很重要的。
有的人喜欢通过阅读来学习，有的人则喜欢通过听讲座或观看视频来学习。
因此，根据自己的喜好和特点，选择适合自己的学习方式。
六、多样化练习除了阅读和听讲座，还应该进行多样化的练习来巩固学习成果。
例如，通过做练习题、参与讨论或与他人合作完成项目等方式，可以帮助你更好地理解和应用所学知识。
七、利用记忆技巧记忆是学习的基础，因此，掌握一些记忆技巧是非常有帮助的。
例如，可以使用记忆宫殿法、联想法或分组法等记忆技巧，提高记忆效果。
八、寻求帮助与反馈如果在学习过程中遇到困难，不要害怕寻求帮助。
向老师、同学或在线资源请教问题，可以帮助你更好地理解知识。
此外，适时寻求反馈也是非常重要的，从中了解自己的不足，并及时纠正。
九、管理时间时间管理是高效学习的基础。
制定一个合理的学习时间表，充分利用碎片化时间，有效集中注意力，避免时间浪费，提高学习效率。
十、保持积极心态最后，保持积极的学习心态也是非常关键的。
相信自己的能力，相信付出努力会有收获，保持持续的学习动力和积极的学习态度，才能不断进步。
有哪些有效的学习策略？
有哪些有效的学习策略？作为现代人，我们生活在变化万千的时代。
在这样的时代背景下，不断学习和进步是我们生存和发展的基石。
但是，学习需要技巧，需要有效的方法和策略，否则付出的时间和精力可能得不到应有的收益。
本文将从几个方面介绍有效的学习策略，帮助你更好地掌握学习技巧，提高学习效率。
一、提高注意力和集中精力的学习策略要想掌握知识，首先需要将注意力集中在学习上。
然而，现代社会中，信息和娱乐充斥在我们的生活中，容易分散我们的注意力。
为了提高注意力和集中精力，可以采取以下学习策略。
1. 制定学习计划：明确学习目标和时间，制定学习计划，并坚持执行。
2. 分而治之：将学习任务进行分解，一个个完成，避免在短时间内完成较多的任务。
3. 选择合适的学习时间和环境：选择一个安静舒适的环境进行学习，减少干扰，有助于提高学习效率。
4. 采用小休息策略：在学习过程中，适当进行小休息，缓解疲劳状态，保持头脑清醒度。
二、加强记忆和理解的学习策略学习就是获取新知识的过程，而记忆和理解这些知识是比较难的。
为了加强记忆和理解，可以采用以下学习策略。
1. 多渠道学习：多种方式获得知识，如听讲、阅读、讨论、实践等，加强记忆深度和广度。
2. 反复温习：通过反复温习，加深记忆，产生深度记忆结构，加强知识内化和理解。
3. 进行知识整合：将所学知识进行组合，建立知识系列，有助于加强记忆和理解。
4. 采用互动式学习：与他人互动，进行合作学习和讨论，有助于加深记忆和理解。
三、提高思考和创造的学习策略学习不仅仅是接受知识，更重要的是能够运用所学知识来思考和创造。
为了提高思考和创造力，可以采用以下学习策略。
1. 解决问题式学习：采用问题导向的学习方式，提高思考能力和应用能力。
2. 进行课堂互动：积极参与课堂互动、提问、回答问题等，有助于提高思维能力。
3. 坚持锻炼：锻炼对思维发展也是有帮助的，适当的锻炼有助于提升思考和创造能力。
4. 挑战自我：尝试新领域的学习，接受挑战，有助于激发和提高思考和创造力。
学习效果提升的十大策略
学习效果提升的十大策略学习是一个持续进步的过程，为了提高学习效果，我们需要采取一些策略和方法。
下面将介绍十个有效的策略，帮助你提升学习效果，取得更好的成绩。
1. 制定明确的学习目标在开始学习之前，先制定明确的学习目标是非常重要的。
目标能够帮助你更好地组织学习内容，并且提供一个明确的方向。
确保你的目标是具体、可度量、可实现的，这样才能更好地激励自己，并且评估自己的学习进度。
2. 制定合理的学习计划制定一个合理的学习计划是学习的关键。
根据自己的时间安排和学习目标，合理分配学习时间，确保每一项学习任务都有充足的时间去完成。
同时，要合理安排休息时间，避免过度疲劳对学习效果的影响。
3. 主动参与课堂无论是在学校的课堂还是在线的学习班，主动参与是提高学习效果的关键之一。
积极提问，参与讨论，与教师和同学们互动交流，这样能够帮助理解和掌握学习内容，并且加深记忆。
同时，通过参与课堂，你也能够发现自己的不足之处，找到提高的方向。
4. 多种学习方式结合针对不同的学习内容，多种学习方式结合使用，能够更好地提高学习效果。
例如，对于理论性的知识，可以通过阅读书籍和学习资料来掌握；对于实践性的知识，可以通过实地考察和实际操作来加深理解。
多种学习方式的结合使用能够帮助不同类型的学习者更好地理解和运用知识。
5. 拓宽学习资源积极拓宽学习资源，能够丰富学习内容，提高学习效果。
除了教科书和课堂讲义，还可以参考相关的学术论文、专业书籍、互联网上的知识分享等。
不同的资源可以提供不同的观点和解释，帮助你更全面地了解和掌握知识。
6. 形成学习小组与同学一起学习，形成学习小组，可以相互讨论和交流，共同解决问题。
学习小组可以帮助你更好地理解和记忆学习内容，通过互相监督和支持，提高自己的学习动力和效果。
7. 反思和复习学习之后，及时进行反思和复习是巩固知识的关键。
通过反思，你可以总结学习过程中的收获，发现自己的不足，并且找到提高的方法。
复习能够帮助你巩固记忆，防止遗忘。
有效学习策略
有效学习策略学习是每个人都需要经历的过程，而采用一些有效的学习策略可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效果。
本文将介绍一些有效学习策略，帮助读者在学习中取得更好的成绩。
一、制定学习计划要想高效学习，首先需要制定一个合理的学习计划。
学习计划可以帮助我们合理安排学习时间，确保每个学科都得到足够的学习时间。
在制定学习计划时，我们可以根据学科的难易程度、个人的学习习惯来安排学习时间，并且要注意合理安排休息时间，保持学习的持久性。
二、集中注意力在学习的过程中，集中注意力非常重要。
我们可以通过消除干扰和外界噪音，选择一个安静的学习环境来帮助我们更好地集中注意力。
此外，我们还可以采用一些注意力集中的方法，如定时倒计时，采用时间管理工具等，在规定的时间内高效专注地完成学习任务。
三、拆解知识点有些学科内容复杂，但是我们可以将其拆解成一些小的知识点来学习。
拆解知识点可以帮助我们把复杂的知识串起来，形成一个完整的知识体系。
通过逐个学习小知识点，并且逐步加深理解，我们可以更好地掌握知识，提高学习效果。
四、积极参与讨论与他人进行讨论是有效学习的一种策略。
通过与同学、老师或其他专家进行讨论，我们可以深入理解知识，并且从不同的角度思考问题。
讨论还可以帮助我们培养表达能力和批判性思维，激发学习兴趣，促进知识的吸收和掌握。
五、多样化学习方式人们的学习方式各不相同，有些人适合通过观看视频学习，有些人喜欢通过阅读书籍来学习，还有人在实践中更容易吸收知识。
因此，我们可以尝试不同的学习方式，找到适合自己的方法。
多样化的学习方式可以激发我们的学习兴趣，提高学习效果。
六、复习与总结复习和总结是巩固学习成果的重要环节。
在学习过程中，我们应该及时进行复习，温故而知新。
同时，我们还可以通过开展总结，将学习过程中的重点知识进行归纳和整理，形成学习笔记或概念图，以便以后复习和回顾。
七、合理安排休息时间学习不应该是一种过度消耗精力的状态，合理安排休息时间非常重要。
教学计划中的有效学习策略
教学计划中的有效学习策略在教学计划中，有效的学习策略是确保学生学习成果最大化的关键。
本文将探讨几种教学计划中常用的有效学习策略，帮助教师提供更好的教育。
一、目标设定在教学计划中，目标设定是学习策略的基础。
教师应该设定明确的学习目标，使学生知道他们将会学到什么，并激发他们的学习兴趣和动力。
二、启发式教学启发式教学是一种让学生自己探索和发现知识的教学方法。
通过提供合适的问题和情境，鼓励学生主动思考和解决问题，培养他们的创造力和批判性思维能力。
三、多样化的评估评估在教学计划中起到至关重要的作用。
教师可以采用多样化的评估方法，例如期中考试、小组讨论、个人作业等，以全面了解学生的学习情况，并根据评估结果进行及时调整和反馈。
四、合作学习合作学习是一种通过小组合作来促进学生学习的策略。
通过与同伴互动和合作，学生可以分享知识、解决问题，并培养合作和沟通能力。
五、巩固和复习巩固和复习是确保学生掌握所学知识的关键环节。
教师可以安排一定的时间用于复习和巩固，例如定期复习课程内容、提供练习题等，帮助学生巩固所学知识。
六、反思和自我评估反思和自我评估是学生在教学计划中提高学习效果的重要策略。
教师可以引导学生反思自己的学习过程，帮助他们认识到自己的优势和不足，并提供针对性的建议和指导。
七、多媒体和技术应用在现代教学中，多媒体和技术的应用已成为一种有效的学习策略。
教师可以利用多媒体和技术资源，例如幻灯片、视频、在线教学平台等，提供更丰富、生动的教学内容，激发学生的学习兴趣。
总结起来，教学计划中的有效学习策略包括明确的目标设定、启发式教学、多样化的评估、合作学习、巩固和复习、反思和自我评估以及多媒体和技术应用。
教师可以根据具体情况灵活应用这些策略，帮助学生提高学习效果，实现教育目标的达成。
五个有效的学习策略让你事半功倍
五个有效的学习策略让你事半功倍在当今高速发展的社会，学习已经成为一项至关重要的能力。
无论是在学校还是工作中，我们都需要不断地学习和提升自己。
然而，有些人似乎能够事半功倍地学习，他们能够迅速掌握知识，快速解决问题。
那么，他们究竟是如何做到的呢？本文将为大家分享五个有效的学习策略，帮助你事半功倍。
一、目标明确学习需要明确目标。
在开始学习之前，先要明确自己的学习目标，这将帮助你更好地聚焦在关键领域。
制定目标时要确保目标具体、可衡量，并设定明确的截止日期。
比如，你可以设定每周完成一篇英文写作作业，或者每天复习一定的数学题目。
只有明确目标，才能更加有针对性地进行学习。
二、制定计划目标的制定只是第一步，制定具体的学习计划才能帮助你更好地实现目标。
一份良好的学习计划应该包含具体的学习内容、时间安排和学习方法。
将学习内容划分为小的任务，按照优先级排列，然后合理安排时间，制定每天的学习计划。
切记将计划合理安排，避免过于拥挤，即使有变动也要及时调整。
三、采用多种学习方式不同的人有不同的学习方式，我们需要根据自己的特点选择适合自己的学习方式。
有些人喜欢通过阅读书籍来学习，有些人则喜欢通过观看视频或听讲座来学习。
你可以尝试使用多种学习方式，找到适合自己的方式。
此外，也可以结合多种方式，比如阅读与讨论相结合，通过实践来巩固所学知识等等。
四、积极参与讨论参与讨论是一种非常有效的学习策略。
通过与他人的交流和讨论，可以加深对知识的理解和记忆。
在学习的过程中，可以参加学习小组，与其他人共同讨论学习中遇到的问题。
通过分享和解答问题，不仅能够提高自己的理解能力，也能够获得他人的反馈和帮助。
同时，积极参与讨论还能够拓宽自己的思维，接触到不同的观点和见解。
五、善于总结和复习学习不是一蹴而就的过程，我们需要不断地进行总结和复习。
在学习完成后，做一个简单的总结，将所学内容进行梳理，加深记忆。
定期进行复习，帮助巩固知识。
可以将学习内容制作成笔记或者Mind Map，不断回顾和温故知新。
如何提高学习效率的十大策略
如何提高学习效率的十大策略学习是每个人成长和发展的重要环节，而提高学习效率则意味着在有限的时间内获得更多的知识和技能。
对于现代社会的学生和职场人士来说，提高学习效率尤为重要。
本文将介绍十个有效的学习策略，帮助读者提高学习效率，并取得更好的学习成果。
1. 制定明确的学习目标学习目标的明确性是提高学习效率的基石。
在学习之前，确立一个明确的目标，并根据目标有针对性地制定学习计划。
比如，如果目标是掌握一门外语，可以设定每天学习的时间和学习的内容，确保学习过程有序、高效。
2. 制定合理的时间规划时间是最宝贵的资源，合理规划时间对于提高学习效率至关重要。
根据个人的生活和工作情况，制定合理的时间规划，将学习时间优化到最佳状态。
可使用时间管理工具，如番茄钟，把时间分为工作、休息和学习的块，有助于提升专注力和效率。
3. 找到适合自己的学习方式每个人的学习方式不同，有的人喜欢听课，有的人喜欢读书，有的人喜欢做笔记。
找到适合自己的学习方式，能够更好地吸收知识并提高效率。
可以尝试不同的学习方法，找到最适合自己的方式，例如通过观看教学视频、参加学习小组或使用可视化工具等。
4. 分解学习任务面对庞大的学习任务，有时会感到无从下手。
将学习任务分解成小的子任务，逐步完成，能够减轻压力并提高学习效率。
通过合理的时间安排，循序渐进地完成每个子任务，并将其组合成一个完整的学习过程。
5. 制定学习计划制定详细的学习计划有助于提高学习效率。
将学习时间分为若干块，每一块时间内专注于一个具体的学习任务。
在学习计划中不仅要考虑到学习的内容，还应考虑到休息和放松的时间，以保持身心的平衡。
6. 充分利用学习资源现代社会提供了许多学习资源，如图书馆、学习网站和学习社区等。
充分利用这些资源，能够拓宽知识面和提高学习效率。
查找相关的学习材料、参加学习讨论或参观实践场所，都是提高学习效率的有效途径。
7. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是提高学习效率的基础。
有效学习策略总结
有效学习策略总结作为一名学生，学习是我们日常生活中必不可少的一部分。
然而，我们常常感到学习效果不佳，陷入学习困境。
因此，掌握一些有效的学习策略对我们提高学习效率、取得好成绩至关重要。
本文将总结一些有效的学习策略，帮助同学们更好地应对学习挑战。
一、制定合理的学习计划学习计划是学习的基础，我们需要明确每个学习阶段的目标，并制定相应的计划。
首先，我们应该将学习目标具体化，例如每天学习的时间安排、要学习的科目和内容。
其次，学习计划应该合理安排时间，确保各个科目和任务得到充分的学习时间。
最后，我们还需要设置学习目标的评估指标，以此来检验自己的学习成果。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习成功的关键。
首先，我们应该培养良好的时间管理习惯，学会合理分配时间，避免拖延症的发生。
其次，我们需要创造一个良好的学习环境，保持清静、整洁有利于学习的环境，远离娱乐和干扰因素。
此外，合理的饮食和充足的睡眠也是良好学习习惯的重要组成部分，保障身体和大脑的健康。
三、采用多样化的学习方法学习方法的多样性能够帮助我们更好地理解和吸收知识。
首先，阅读是最常见的学习方法之一，我们可以通过阅读书籍、杂志、文章等来扩大知识面，提升阅读理解能力。
另外，讲解、讨论和互动也是非常有效的学习方法。
通过与同学们互动交流，我们能够互相借鉴和学习。
此外，使用大量的练习题和试卷也是一种常见的学习方法，能够帮助我们检验自己对知识点的掌握程度。
四、做好学习笔记和总结学习笔记和总结是学习过程中必不可少的一部分。
我们可以通过记录重要内容和关键概念来帮助记忆和理解。
在课堂上，我们应该听讲并做好笔记。
课后，我们可以在复习的过程中进一步整理和总结笔记，加深对知识的理解。
此外，我们还可以通过制作知识框架图、概念图等方式来帮助记忆和整理知识点。
五、不断反思与调整学习策略有效的学习策略需要不断反思和调整。
我们应该及时回顾学习过程，分析自己的学习方法是否适合，并根据需要进行调整。
怎样制定有效的学习策略？
怎样制定有效的学习策略？
制定有效的学习策略是提高学习效率和成绩的关键。
以下是一些建议，帮助你制定适合自己的学习策略：
1. 确定学习目标：在开始学习之前，明确自己的学习目标非常重要。
这有助于你更好地理解你需要学习什么，以及如何评估自己的学习进度。
2. 制定计划：制定一个详细的学习计划，包括每天或每周的学习任务、时间表和目标。
确保计划合理且具有挑战性，以便不断推动自己进步。
3. 多样化学习方式：采用多种方式进行学习，如阅读、听讲、实践和讨论等。
这有助于加深对知识的理解和记忆，同时增强学习兴趣。
4. 集中注意力：在学习时保持专注和集中注意力。
避免分心或在学习时做其他事情，这会降低学习效率。
5. 定期复习：定期复习已学过的知识，以巩固记忆和理解。
这有助于加深对知识的掌握，同时发现并解决学习中的问题。
6. 创造良好的学习环境：选择一个安静、整洁、舒适的学习环境，以便更好地集中注意力和精力。
确保在学习环境中没有任何干扰因素。
7. 合理利用时间：充分利用每一分每一秒的时间进行学习。
例如，在等待、通勤或休息时间里，可以利用手机应用程序、电子书或
在线课程等工具进行学习。
8. 保持积极心态：保持积极的心态和学习态度。
不要因为短暂的挫折而气馁，要相信自己的能力，不断鼓励自己前进。
通过遵循这些建议，你可以制定出一个适合自己的学习策略，提高学习效率，取得更好的成绩。
10个提高学习效果的策略
10个提高学习效果的策略学习是每个人成长和发展的重要过程。
然而，由于各种原因，很多人在学习过程中遇到困难。
为了帮助大家更好地提高学习效果，下面将介绍10个有效的学习策略。
1. 制定学习计划制定学习计划是提高学习效果的关键。
合理安排学习时间和任务，制定具体的目标和计划，可以帮助你更加有序地进行学习，提高效率。
2. 分解任务将大的学习任务分解成小的部分，逐步完成。
这样做可以减轻学习压力，让你更容易掌握知识点，提高学习效果。
3. 制定学习习惯养成良好的学习习惯对于学习效果很重要。
例如，设定固定的学习时间和地点，养成每天复习和总结的习惯等等。
4. 激发兴趣对于学习的主题，尽量找到自己的兴趣点，增加学习的乐趣。
可以通过拓展阅读、参加兴趣小组等方式，激发学习的兴趣，提高学习效果。
5. 积极参与讨论与他人进行思想交流和讨论可以帮助你更好地理解和掌握知识。
积极参与课堂讨论、组织学习小组等活动，可以提高学习效果。
6. 多种学习方式结合通过多种学习方式结合，如听讲、阅读、实践等，可以更全面地理解和掌握知识。
选择适合自己的学习方式，提高学习效果。
7. 注重复习与巩固学习是一个渐进的过程，及时复习和巩固所学知识非常重要。
合理安排时间，适时进行复习，以加深对知识的理解和记忆。
8. 寻求帮助遇到学习问题时，不要害怕寻求帮助。
可以向老师、同学或者家长请教，寻找解决问题的方法。
及时解决问题，可以提高学习效果。
9. 健康饮食与充足睡眠健康的身体是学习的基础。
保持良好的饮食习惯和充足的睡眠，可以提高身体和大脑的能量，提高学习效果。
10. 坚持不懈提高学习效果需要持之以恒的努力和坚持不懈的毅力。
在学习中遇到困难时，要保持积极的态度，坚持下去，相信自己能够取得好的成绩。
以上是10个提高学习效果的策略。
通过制定学习计划、分解任务、制定学习习惯、激发兴趣、积极参与讨论、多种学习方式结合、注重复习与巩固、寻求帮助、健康饮食与充足睡眠以及坚持不懈等措施，我们相信可以提高学习效果，取得更好的成绩。
高效学习的十大策略
高效学习的十大策略作为一名学习者，我们都渴望学习高效、掌握技能快速、成长迅速。
然而，高效学习是一项艰苦的任务，对于许多人来说，学习期间的陷入和低效是常有的。
在日常学习中，我们不妨遵循以下十大策略，实现高效学习。
第一策略：制定规划，合理分配时间我们每个人的时间也是有限的，每一天都要合理规划好自己的时间，遵循自己的时间表，按照自己的规律去学习。
在学习之前，我们可以制定一个详细的学习计划，把各个学习任务、学习内容、学习方法都安排好。
学习计划可以帮助我们有效地利用时间，避免时间的浪费。
第二策略：多维度学习，拥有全面掌握单一的学习方式只能得到有限的学习成果，我们需要多种不同的学习方式，多角度地认识同一种知识。
可以通过阅读、观看视频、听讲座、实践操作等多种形式进行学习。
通过这种多样化的学习方式加深自己对知识的理解和掌握。
第三策略：重复巩固，迅速提升我们在学习时应该重复巩固，反复去思考、消化和理解学习的内容，巩固今天学的内容，保证对知识点有透彻的理解，同时在下次学习时自己能够更快进入学习状态，理解更深刻。
第四策略：分次学习，减轻负担每次学习时间过长，容易导致疲劳和效率低下，会让人觉得困厄；适当的分散学习，在休息调整之后，帮助我们更好地专注和投身于学习。
第五策略：注意笔记，丰富认知写笔记是巩固知识的重要方法之一，笔记可以让我们更好的理解和记忆今天学习的内容。
在写笔记的同时，把重点更加深入的理解，可以反映到更高层次的思考上，对自己的思考能力的提升也很有帮助。
第六策略：自测自评，摸清水平学习后做一些自我测评、自我鉴定提升自己的学习兴趣和动力。
同时，自己也可以了解自己对知识点的掌握程度，找到自己差异和优势的地方，进行有效的补充提高。
第七策略：交流互动，深入交流与他人交流，不仅可以交流知识，同时也可以激发学习兴趣和潜能，人与人之间的交流和互动，有助于深入学习和更快的掌握知识。
第八策略：独立思考，独立发问学习不仅能够学会知识，更重要的是自己的思考和深入，学习要尽可能地自主和独立问题，发问是独立思考和思考底层问题的基础。
学习效果提升的20个有效策略与方法
学习效果提升的20个有效策略与方法学习是每个人成长和进步的关键，而学习效果的提升则是我们所追求的目标。
在这个信息爆炸的时代，如何有效地学习成为了一个重要的课题。
下面将介绍20个有效的策略和方法，帮助你提升学习效果。
1. 制定学习计划：制定明确的学习目标和计划，合理安排学习时间，做到有计划、有目标地学习。
2. 创造良好的学习环境：选择一个安静、整洁、舒适的学习环境，避免干扰和噪音，有利于集中注意力。
3. 分解任务：将复杂的学习任务分解为小的、可管理的部分，逐步完成，避免压力过大。
4. 多种学习方式：采用多种学习方式，如阅读、听讲、讨论、实践等，帮助巩固和加深对知识的理解。
5. 主动参与：积极参与课堂讨论、提问问题，与他人交流和分享学习经验，从中获取更多的知识和观点。
6. 多角度思考：学习时要从不同的角度思考问题，拓宽思维，培养综合分析和判断问题的能力。
7. 注重基础知识：学习新知识之前，要确保掌握了必要的基础知识，否则会影响对新知识的理解和应用。
8. 制作笔记：在学习过程中，及时记录重点知识和关键概念，便于复习和回顾。
9. 制定复习计划：在学习过程中，制定合理的复习计划，定期回顾所学内容，巩固记忆。
10. 利用科技工具：利用科技工具，如电子书、学习软件、在线课程等，提高学习效率和便利性。
11. 练习和应用：学习的目的是为了应用，因此要注重练习和应用所学知识，通过实践来巩固和加深理解。
12. 养成良好的学习习惯：养成良好的学习习惯，如定时、定量的学习，培养自律和坚持的品质。
13. 寻找学习伙伴：找到志同道合的学习伙伴，互相鼓励和督促，共同进步。
14. 不断反思和总结：学习过程中要不断反思和总结，找出学习中的问题和不足，及时调整学习策略。
15. 多样化评估方式：采用多样化的评估方式，如测试、作业、项目等，全面了解自己的学习情况。
16. 保持积极的心态：学习过程中会遇到挫折和困难，要保持积极的心态，相信自己能够克服困难。
有效学习策略的方法
有效学习策略的方法学习是每个人成长和发展的一部分，而采用有效的学习策略可以提高学习效果并取得更好的成绩。
本文将介绍一些有效的学习策略和方法，以帮助读者在学习过程中取得更好的成果。
一、制定明确的学习目标制定明确的学习目标是学习的基础。
在开始学习之前，我们应该明确自己的目标是什么。
这样可以帮助我们更好地掌握学习内容，并将所学知识和技能应用于实际情境中。
设定学习目标时应该具体、可衡量和可实现。
二、分解任务和制定计划将一个庞大的学习任务分解成一系列具体的小任务，可以使学习变得更加可行和有效。
通过分解任务，我们可以更好地管理时间和资源，并且逐步完成学习目标。
制定学习计划和时间表也是重要的，这有助于我们安排好学习时间和休息时间，确保学习效果的最大化。
三、积极参与课堂有效的学习不仅仅发生在课堂上，但课堂上的学习经验对我们来说非常关键。
积极地参与课堂讨论和互动可以帮助我们更好地理解和掌握学习内容。
我们应该积极发言、提问问题并与同学进行合作，以便从不同的角度理解和思考问题。
四、合理安排学习时间学习时间的合理安排对于学习效果至关重要。
我们应该根据自己的个体差异和学习特点，制定合适的学习时间表。
一般而言，早晨是最佳的学习时间，因为这个时候我们通常更加清醒和专注。
此外，我们还应该根据自己的学习进度和容量来合理安排每次学习的时长，不要过度疲劳或分散注意力。
五、遗忘曲线和复习人类遗忘的速度很快，特别是在学习的后期阶段。
因此，复习是巩固和巩固学习内容的关键。
根据遗忘曲线理论，我们应该根据学习内容的遗忘曲线制定复习计划。
短期内进行多次的复习可以帮助我们更好地记住所学内容，并将其转化为长期记忆。
六、自我评估和反思定期进行自我评估和反思是学习的重要环节。
我们应该定期检查自己的学习进展，并对自己的学习方法和策略进行反思。
如果我们发现自己存在学习困难或效果不佳，我们可以尝试采用不同的学习方法，或者寻求他人的帮助和指导。
七、良好的学习环境和习惯学习环境和学习习惯是学习成功的重要因素。
学习中的有效策略
学习中的有效策略学习是人类获取知识和提高能力的重要途径。
然而，许多学习者在学习过程中常常感到困惑和无助，不知道如何更加高效地掌握知识。
本文将介绍一些学习中的有效策略，帮助学习者更好地成长和进步。
一、制定明确的学习目标制定明确的学习目标对于学习者来说至关重要。
明确的学习目标能够帮助学习者集中注意力，在学习过程中更有动力和方向。
同时，明确的学习目标也能够帮助学习者更好地评估自己的学习效果，及时调整学习策略。
二、合理规划学习时间学习时间的规划是学习的基础。
学习者需要考虑自己的日程安排和学习任务的重要性，合理安排学习时间。
合理的学习时间规划能够提高学习效率，避免拖延和浪费时间。
同时，学习者需要注意保持良好的学习节奏，适时休息，避免学习过度导致的疲劳。
三、采用多种学习方法学习方法的选择在学习中起到至关重要的作用。
不同的学习任务适用于不同的学习方法。
学习者可以尝试多种学习方法，如阅读、听讲座、讨论等，以找到适合自己的学习方法。
同时，学习者还可以尝试教他人来巩固自己的学习成果，这种教导他人的方式有助于提高自己对知识的理解和记忆。
四、积极参与讨论和交流积极参与讨论和交流是学习过程中的重要环节。
通过与他人交流和讨论，学习者能够获得不同的观点和思路，丰富自己的知识结构。
同时，通过与他人交流，学习者也能够检验自己的理解和掌握程度，发现和弥补自己的不足之处。
五、注重反思和总结学习者在学习过程中需要注重反思和总结。
通过反思和总结，学习者能够审视自己的学习过程和方法，发现错误和不足，并及时做出调整。
同时，反思和总结还能够帮助学习者加深对知识的理解和记忆，形成系统化的学习成果。
六、寻找适合自己的学习环境学习环境对于学习效果有着重要的影响。
学习者应该寻找适合自己的学习环境，尽量减少干扰和打扰。
有些人喜欢在安静的图书馆学习，而有些人则喜欢在咖啡厅或公共空间学习。
只有找到适合自己的学习环境，学习者才能集中注意力，提高学习效果。
七、保持积极的学习态度积极的学习态度是学习中最重要的因素之一。
学习的有效策略
学习的有效策略有效的学习策略是提高学习效率和成绩的关键。
无论是在学校还是在职场，掌握一些科学有效的学习策略，能够帮助我们更加高效地获取知识和技能。
本文将介绍一些被证明有效的学习策略，希望能对读者有所帮助。
一、制定合理的学习计划一个好的学习计划能够帮助我们更好地组织时间和资源，合理规划学习任务。
首先，在制定学习计划时，应该明确学习的目标和期限。
其次，将学习任务分解为小目标，每天或每周制定具体的学习计划。
最后，要根据自己的时间和个人习惯，确定学习的时间段和地点，以保证学习效果最佳。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习过程中的基础。
首先，要培养良好的时间管理能力。
合理安排每天的学习时间，避免拖延症的发生。
其次，要保持专注力。
将手机、电脑等可能干扰学习的物品放在一边，创造一个安静的学习环境。
最后，要有充足的睡眠和良好的饮食习惯，以保持身体和大脑的健康状态。
三、采用多种学习方式不同的人有不同的学习偏好和学习方式。
通过尝试不同的学习方式，可以找到适合自己的方式。
阅读、听讲座、观看视频、组织讨论等多种学习方式可以相互结合，帮助我们提升学习效果。
此外，对于理性思维型的学习者，运用图表、思维导图等方法整理知识，有助于记忆和理解。
四、及时复习和总结学习是一个渐进的过程，及时复习和总结是巩固所学知识的有效方法。
每天复习当天学习的内容，每周回顾一次已学知识，可以帮助我们牢记所学。
在复习过程中，可以通过总结和归纳，将零散的知识点整合在一起，形成完整的知识体系。
五、激发学习的兴趣与动力学习的兴趣和动力对于学习的效果有重要影响。
我们可以通过多种方法激发学习的兴趣和动力。
例如，寻找一个学习的伙伴，互相鼓励和竞争，共同进步。
此外，也可以参加一些与学习相关的兴趣小组或者课外活动，通过交流和分享，增加对学习的热情。
六、不断反思和调整学习策略每个人的学习方式和习惯都有所不同，因此，要不断反思和调整学习策略。
在学习的过程中，及时发现和解决问题，寻找适合自己的学习方式和方法。
有效学习的策略总结
有效学习的策略总结学习是人类不断成长和进步的关键活动之一。
而想要有效地学习，我们需要掌握一些高效的学习策略。
本文将探讨一些科学有效的学习策略，帮助读者提高学习的效率和质量。
一、明确学习目标在开始学习之前，我们应该明确学习目标。
学习目标可以帮助我们更有针对性地安排学习时间和资源。
在明确学习目标时，我们可以将大的目标分解为小的里程碑，这样可以更容易衡量自己的学习进展。
二、制定合理的学习计划制定学习计划是学习的重要环节。
合理的学习计划可以帮助我们合理安排学习时间和任务。
我们可以将学习时间分配给不同的学科或主题，并进行适当的休息和放松，以保持学习的效率和动力。
三、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习的基础。
学习习惯包括坚持学习、定期复习、积极思考、整理笔记等。
通过培养良好的学习习惯，我们可以更好地吸收知识和提升学习能力。
四、采用多种学习方式人们的学习方式各不相同，因此，我们应该尝试采用多种学习方式。
例如，可以结合课堂学习和自主学习，使用多媒体资料和教具辅助学习，参加小组讨论和学术交流等。
通过多样化的学习方式，我们可以更全面地理解和掌握知识。
五、专注集中力在学习过程中，保持专注是非常重要的。
我们可以通过减少干扰、调整学习环境和培养集中力等方式提高专注能力。
通过保持专注，我们可以更有效地学习和掌握知识。
六、提问和思考提问和思考是学习过程中的重要环节。
通过积极提问和深入思考，我们可以更好地理解和应用所学知识。
在学习过程中，我们可以提出问题，寻求答案，并将其与现有知识进行联系和对比。
七、反馈和总结在学习过程中，我们应该及时获取反馈并进行总结。
通过反馈，我们可以了解自己的学习进展和不足之处，并及时调整学习策略和方法。
同时，在学习结束后，我们应该进行总结，对学习过程进行回顾和总结，以便更好地巩固所学内容。
总结：有效学习的策略是提高学习效率和提升学习质量的重要保障。
通过明确学习目标、制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯、采用多种学习方式、保持专注、积极提问和思考、获取反馈和总结等策略，我们可以提高学习效果和学习成果。
学习有效策略
学习有效策略学习是人类不断进步的关键活动之一。
而掌握一些学习有效策略，将有助于提高学习效果与效率。
本文将介绍几种行之有效的学习策略，帮助读者更好地掌握知识。
一、目标设定树立明确的学习目标是学习效果显著的基石。
在学习前，我们应当明确自己的学习目标，有目标地进行学习规划与安排。
只有明确的目标才能更好地集中精力学习，提高学习的针对性与效率。
二、制定学习计划制定好学习计划是高效学习的重要环节。
学习计划应该合理安排学习内容、时间与任务的优先级。
合理的学习计划可以帮助我们合理分配学习时间，更好地利用碎片化时间，提高学习效果。
三、集中注意力学习需要高度集中注意力，而这一点尤为重要。
为了提高注意力，我们可以采取一些方法，如减少干扰因素；选择一个安静、舒适的学习环境；锻炼自己的意志力，培养专注力等。
只有保持良好的注意力，我们才能更加深入地理解知识，提高学习效果。
四、合理安排学习时间合理安排学习时间是学习的关键。
我们可以采用番茄工作法等时间管理方法，将学习时间划分为若干个时间段，每段时间集中精力进行学习，然后休息一段时间。
这种时间管理方法可以提高学习效率，预防学习疲劳，保持学习的持续性。
五、参与互动学习并不是孤立的过程，相反，人们之间的互动对于学习来说是非常重要的。
在学习中，我们可以主动参与讨论、交流，与他人分享学习的经验与困惑。
这样不仅可以丰富自己的知识，还可以通过与他人相互促进，提高学习的效果。
六、多元化学习方法每个人的学习风格都不同，因此，我们需要尝试不同的学习方法，找到适合自己的方式。
有些人适合通过阅读来学习，有些人则更喜欢通过听讲座或观看视频来学习，还有些人通过实践来深度理解。
多样化的学习方法可以帮助我们更好地掌握知识，提高学习效果。
七、定期复习学习不是一蹴而就的过程，我们需要定期进行复习，巩固和强化已经学到的知识。
定期复习可以帮助我们将知识迁移到长期记忆中，并发现自己在学习中的薄弱环节，及时进行补充与提高。
学好的七个有效策略
学好的七个有效策略学习是人们获取知识和技能的过程，是每个人成长发展的必经之路。
然而，并非所有人对学习都感到轻松和愉快，有时候我们可能会遇到学习困难或缺乏动力的情况。
为了帮助大家更好地掌握学习技巧，以下是七个有效的学习策略，帮助您提高学习效果。
一、设定明确的目标学习需要一个明确的目标来指导我们的努力。
在开始学习任何内容之前，我们应该明确自己的学习目标，并制定具体可行的计划来实现它。
例如，如果我们想学好一门外语，可以设定每天学习一定的单词量或者每周参加口语练习班。
这样，我们就可以有针对性地投入精力学习，并更容易实现我们的目标。
二、制定个人学习计划每个人的学习习惯和能力都不相同，所以我们需要根据自己的情况制定个人化学习计划。
首先，我们可以将大的学习任务分解为小的子任务，并合理安排时间和优先级。
其次，我们可以设定每天、每周以及每月的学习目标，并制定具体的学习计划来实现这些目标。
这样，我们就能够更加高效地进行学习，提高学习效果。
三、积极参与课堂课堂是学习的重要环境之一，积极参与课堂讨论和活动对于学习效果的提升至关重要。
我们可以提前预习相关材料，积极回答问题，与同学和老师进行互动交流。
此外，我们还可以针对课堂内容制作笔记，加强对知识点的理解和记忆。
通过积极参与课堂，我们能够更好地掌握知识，培养批判性思维和解决问题的能力。
四、合理安排学习时间合理安排学习时间是提高学习效率的关键。
我们可以利用番茄钟、时间表或者学习应用来帮助我们规划学习时间。
通过合理分配时间，我们可以避免学习时间过长或疲惫时的学习，从而提高学习效果。
同时，我们还应该注意休息，合理安排休闲时间，保持良好的学习状态和积极的学习动力。
五、采用多种学习方法不同的人对于学习方法有着不同的偏好和适应性，因此我们可以尝试采用多种学习方法。
比如，我们可以通过阅读、听讲座、观看视频、进行实践等多种途径来学习同一门知识。
通过多样化的学习方法，我们能够更加全面地理解和掌握知识，提高学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
有效的学习策略作者：YK 转贴自：.tw/discuss/content.asp?number=51 点击数：754在讨论知识管理时, 我们都着重于知识如何被分享出来, 但往往乎略如何让他们学习, 以下是我找到有关学习策略的文章, 文章也说明了有那些学习的技巧可以帮助知识由外显知识内化到内隐知识---------------------------Short和Weissberg-Benchell(1989)指出有效学习策略的内涵应包括：认知策略（C ognitive Skills）、后设认知策略（Meta-cognitive Skills）与动机策略（Motivate Skills）等三大类学习策略。
他们并称此三大类策略为成功策略教学铁三角（Tri ple Alliance）。
以下将分别说明（邱上真，民80）：一、认知策略：认知是指「知之历程」，包括对于讯息的收录、编码、储存及检索等，它关系到注意力与记忆力的历程。
因此，一般的认知策略中，包含注意力策略、记忆力策略和理解力策略三项：(一)注意力策略注意力与学习动机极为密切，但教室中往往有许多因素会影响学生的注意力，所以教学时，教师必须告知学生学习目的、说明学习内容的意义及重要性、并且提出问题以引发其好奇心、或设计辩论题目、布置环境使能身历其境、或安排学生实际操作等（Emmer & Millett, 1970）都能吸引学生的注意力。
后设认知心理学家弗拉维尔（John Flavell, 1985）以为「注意力」（attention）可以分为操控式注意（Controlling Attention）（即能掌握较长的「注意广度」（attention sp an），对重要事项精确专注，并忽略无关细节，又能同时兼顾情境之多重层面。
）、适配式注意（Fitting Attention to the Task）（即知道在何种情境下，应加以「注意」，以免有所错失）、计划式注意（Planning Attention）（例如从教师语气或表情中，意会到下一个部分的课文是重要的，要集中「注意」）、监控式注意（Mo nitoring Attention）（例如有听不懂的情况，会在笔记上涂鸦，但他仍集中「注意」听讲）。
除了年龄、成熟因素外，文化差异也会影响学生对环境讯息之选择注意能力，而且注意力与学业成就和智力之间都有密切的关系。
一般说来，成功的学习者，能将干扰的因素除去，而把注意力集中于与学习有关的讯息上（Keogh & Margoli s, 1976）。
学习有困难者往往是不懂得运用有效的注意力策略所致（Loper, Hall ahan & Ianna, 1982）。
Kahneman(1973)认为一个人的注意力会受（1）个人的警觉程度；（2）内外在刺激的性质；（3）当时的动机、意图；（4）个人对注意力需求的评估等四大类因素影响。
一个人若在适当的警觉程度下，注意力即能做最有效的分配，因为太放松或太紧张，对于认知学习都有不利影响（Yerkes-Dodson, 1908）。
其中刺激的强度、持久度、新奇度与出现频率等，都会影响注意力。
因此，注意力策略训练，应教导学习者如何在学习时，保持适度的警醒、了解内外在刺激的性质、强化学习动机与做合理的期望。
(二)记忆策略：有些学者将记忆策略大略分为三大类，即是反复处理（Rehearsal）、精致化（Elaboration）、及组织（Organization）策略(Ashcraft, 1989; E. Gagne, 1985; Glass & Holyoak, 1986; Mayer, 1987)。
反复处理策略，是指学习者使接收进来的讯息不时地在运作记忆中出现，以免其流失的方式。
它可以是听觉（例如复诵）、肌肉运动（例如反复抄写）、或视觉（例如反复地看）等。
有时也可以同时运用听觉、肌肉动作感觉及视觉。
精致化策略，是指学习者利用各种不同的方法，将已习得的讯息加入新学习的讯息，使新知与旧识做最适当、精确与有意义的联结（E. Gagne, 1985）。
精致化策略又可以分为利用空间关系的视觉精致化（Visual Elaboration）策略，与利用语文联结的语意精致化（Semantic Elaboration）策略。
当然也可以两种精进策略同时并用。
常见的诸如心像法（Imagery）、位置记忆法（Method of Loci）、联想法（Association）、首字法(Acronym)、字钩法(the Pegword Method)、关键词法(Keyword Method)、谐音转换法、引伸法(Extension)、举例法(Giving Exam ples )、自述法(Paraphrasing)、摘要法(Summarizing)、作笔记(Note-taking)、问答法(Question-Answer) 等。
精致化策略是否能帮助学习者记住学习材料，视其是否能促使学习者对所要学习的教材做深层处理，以及所加入的讯息是否能精确地将新学习的讯息，适切地连到已习得的知识结构上（E. Gagne, 1985）。
所以精致化策略，除了能帮助学习者储存讯息之外，还能有效地帮助学习者检索及提取讯息。
组织策略，是指将所学习的讯息加以建构之后，再存入记忆的历程（Aschc raft, 1989）。
组织策略可以许多方式进行之，例如类聚法（Clustering）、大纲法（Outlining）、建构法（Structuring）都是常用的策略。
会善用组织策略的学习者，在阅读一篇文章时，能将其组织成有意义的知识。
他们知道如何决定文章的主题、决定哪些是重要的、并且能够记忆重要的事实。
所以训练学习者辨识文章结构时，找出作者如何组织文章的架构（即找出文章之间的逻辑联结），对学生组织讯息，并纳入其记忆之中，具有积极的意义。
因此，教师如能强调文章中所出现的特殊型态结构（或基模），或实际阅读教科书时，练习辨认和应用这些结构，是很有效的组织策略的教学方式。
（林清山，民79，）(三)理解策略理解策略，是用来帮助学生解决阅读的问题。
Gagne(1985)认为任何人在阅读时都会经历讯息收录、文义理解、推论理解、理解的监控等历程。
而影响阅读理解的因素，则包括文章的品质、学习者的先备知识、以及所使用的阅读理解策略等。
Arumbruster（1986）认为一篇能增进读者阅读的文章应该是：（1）能帮助读者选择重要的讯息；（2）能帮助读者组织重要的讯息；（3）能帮助读者统整重要的讯息；（4）提供正确而不相互矛盾的讯息。
更重要的是教师应教导学生分析文章结构，以促进阅读理解。
Meyer (1975 ; 1981)即把说明性文章（expository text）分为因果关系、比较异同、集合与列举、定义与描述、问题与反应五种不同的结构。
至于在协助学习者将其先备知识与所要阅读的文章能衔接配合时，如果学习者已具备与文章有关的知识，则可帮助学习者活化（activate）或检索（retrieve）已存于长期记忆里的知识。
如果学习者缺乏与所要阅读的文章有关的知识，则教师可以提供一系列的前导背景，作为旧知识与新知识之间的桥梁，以增进其阅读理解。
有关教导学生使用积极主动的阅读理解策略，是学者们最感兴趣的主题。
P alincsar和Brown(1984)所发展出来的互惠教学法（Reciprocal Teaching），将后设认知的理念，融入传统的阅读技巧，提出四种后设认知阅读策略：（1）摘录重点（Summarizing）；（2）自问自答（Self-Questioning）；（3）澄清疑虑（Clarifying）；（4）预测下文（Predicting）等，很值得参考。
二、后设认知策略：后设认知策略主要以Flavell和Wellman（1977）以及Brown(1978)的看法为主。
Brown（1980）对后设认知所做的解释是，认知策略包括两大类：(一)是认识自己的认知历程与认知资源，包括个人（Person）的能力、理解程度、学习过程与性质、学习风格与缺陷；所要完成的作业（Task）或所要解决的问题的性质；完成工作或解决问题的可行策略（Strategy）。
(二)是使用及调适自己的认知历程，包括计划（Planning），指预测、排定时间、分配资源；监控（Monitoring），指检查、选择、修正、再计划；评鉴（Evaluati ng），指检验后果、得失等。
因此，后设认知阅读策略包括1.建立阅读的目的；2.依目的而调整读书的方法；3.能辨识重要的概念；4.能活化先前经验或之事；5.能评鉴文章的清晰度、完整性以及一致性；6.理解文章有困难时，知道如何解决或补救；7.能评量自己理解的程度（Brown,1980）。
成功的后设认知策略教学，要能注意1.选择实用而且可以教学得会的策略来教；2.要充分告知学习者这些策略是什么？为什么要学这些策略，以及如何使用这些策略，并且有充分的时间来练习这些策略；3.采直接教学（Direct Instruction）与鹰架式教学（Scaffolded Instruction）以及4.选择适当的学科教材来配合后设认知策略教学（Palincsar & Brown,1984）。
三、动机策略动机策略，以Wiener(1979)的归因论（Attributional Theory）以及自我观念（self-concept）的有关理论为主。
Covington（1987）认为成功的归因有两种，如果是很轻易便获得成功，而相信自己很有能力、很有荣誉感，因而有强烈的自我动机，愿意面对挑战。
如果认为成功是由于努力而来，不相信是由于自己有能力所致，于是会产生自我怀疑、害怕失败、因而会选择较少挑战性的工作。
至于失败的归因，Covington（1987）也认为可以分为两种，如果将失败归因于努力不够，则会选择较难的工作，以便失败时有借口。
如果将失败归因于能力差，则有沮丧、不坚持、期望失败、逃避工作以及自尊低等现象。
Weiner（1985）指出：将成功归因于能力好，对未来成功的预期较高；反之若将成功归因于工作容易，则对未来成功的预期通常较低。
又如果将失败归因于不努力，则会对未来产生较高的预期，成功有望；反之，若将失败归因于能力，则会对未来成功产生较低的预期。
所以Covington & Omelich（1979）建议当辅导学习障碍或低成就学生时，最好告诉学习者失败的原因，并非是由于他们能力不足，而是他们对作业的分析与了解不够，且目标设定不合适所造成；并且要告诉他们作业分析与目标设定是可以学习的。
总之，当学习者将学习的成败归为外在不可抗拒的因素时，便会缺乏学习的动力，内在的学习动机才是维持努力学习的重要因素。