恰恰舞教学设计

初一《体育舞蹈》──恰恰恰舞教学设计

一、指导思想

教学设计课时计划

学习阶段：初中教师：刘梅娟

年级：初一课次：第三课时时间：2018年10月26日

教学目标：

1.使学生初步了解体育舞蹈的基本知识。

2.进一步学习提高恰恰恰舞的几个基本舞步，启发、引导学生小组合作创编组合动作，培养学生良好的团队合作精神和创新意识。

3.通过练习，增强学生的柔韧、灵敏、协调等身体素质，培养正确体态和良好的气质风度，提高对音乐的感受能力。

教学内容：

1.复习左右横并式基本步和进退锁步式基本步

2.学习常用步──手接手

3.创编组合动作

场地器材：操场、三幅挂图、若干张小图片、音响、优盘

教学过程：

（课前，学生自由观看挂图。）

一、课堂常规

1.体委整队，报告人数。

2.师生问好，安排见习生。

3.教师提问，学生回答，导入本课教学目标与内容。组织：四列横队。

二、复习左右横并式及进退锁步式基本步

1.学生领做，音乐伴奏，教师语言引导并参与练习，学生跟随喊口令。

组织：学生手拉手成体操队形散开。

2.基本步组合练习。

（1）请两位学生示范，针对上节课练习中存在的问题，教师提出改进意见。

（2）在音乐伴奏下学生两人一组进行基本步组合动作的练习，教师巡视指导，适时参与练习。

组织：成双层圆，如下图。

3.游戏：“交换舞伴”

组织：同上图。

（1）教师启发、引导学生回答问题，从中讲解游戏方法。

（2）在音乐伴奏下师生进行练习。

三、学习常用步──手接手

1.教师利用挂图讲解、示范动作，然后指导学生进行单人动作的练习。

2.学生两人一组自主练习，教师巡视，从中指导。

3.在音乐伴奏下学生两人一组集体练习。

组织： A A A A A

| | | | |

B B B B B

A A A A A

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B B B B B △

四、创编组合动作

1.教师启发、引导学生把所学的三个舞步组合成小套路。

2.各小组根据教师提供的图片进行探究、练习，并创编组合动作。

3.教师巡视指导并参与练习。

组织：成四个小组。

五、组合动作展示、评比

1.各小组分别进行创编动作的展示，小组互评。

2.鼓励个别同学表演，大胆展现自己。

3.全班在教师引导下进行三个舞步的套路组合练习。组织：成双层圆，同上页图。

六、放松练习

教师语言诱导，学生跟随进行伦巴舞的放松练习。

组织：成双层圆。

七、提问、小结本课

1.教师提问，引导学生回答问题。

2.师生共同小结。

组织：成散点靠拢教师。

八、布置课外练习

九、布置收拾器材