随时说声谢谢你---培养孩子的感恩意识
随时说声谢谢你---培养孩子地感恩意识
随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识教学目标：1、通过学习，使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
2、通过学习，使家长明白孩子缺乏感恩心的原因。
3、通过学习，使家长了解培养孩子感恩心的途径，引领家长在实际生活中做孩子的榜样，引导孩子为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
教学重点：使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
教学形式：现场互动、问卷调查、个别访谈。
教学准备：多媒体课件、问卷调查表、学生贴在课桌上的心形卡片。
教学过程：一、激情导入师：家长朋友们下午好，感谢各位从百忙中抽出时间参加我们的家长学校。
首先请大家欣赏视频短片《感恩的心》，愿这首歌能为您解除一些工作的疲劳，使您轻轻松松地走进我们的课堂。
家长欣赏视频短片《感恩的心》。
（设计意图：渲染气氛，烘托感情，引入主题）师：看到这一幕幕感人的画面，不禁使我们想起身边一件件感人的事。
如果我们每个人都生活在充满爱的世界中，我们怎能不幸福呢？作为成年人，大家都知道有恩于自己的人一定要报答他们，那现在的孩子们知道吗？这节课我就和大家一起来分析和探讨有关孩子“感恩心”的一些问题。
二、探究原因师：为了了解当今社会的少年儿童是否有感恩心，我对班级80名学生做了一个调查。
(课件出示调查问卷)①你知道父母的生日吗？(知道：22人不知道：58人)②父母批评你时，是不是很恨他们？(是：60人不是：20人)③你为父母洗过袜子吗？(洗过：18人从未洗过：62人)④向父母要钱买东西，父母不答应你会生气吗？(会：56人不会：24人)⑤帮父母做家务，你想要报酬吗？(想：45人不想35人)⑥妈妈每天为你做饭洗衣服，你说过谢谢吗？(说过：16人没说过：64人)⑦同学或朋友帮助了你，你会说谢谢吗？(会：70人不会：10人 )（设计意图：调查现实状况，增强家长们培养孩子感恩意识的紧迫感，使本堂课的教学具有目的性）师：当这份数据摆在我面前时，我的心里沉甸甸的。
懂得感恩,学会说谢谢——学生养成教育主题班会教案
近年来，越来越多的人开始重视懂得感恩和学会说谢谢的重要性。
这也同样需要在学生中进行养成教育，帮助他们懂得感恩和学会表达谢意。
本文将介绍一种学生养成教育主题班会教案，以帮助学生养成良好的习惯，懂得感恩和学会说谢谢。
一、班会主题：懂得感恩，学会说谢谢班会的主题是懂得感恩，学会说谢谢。
主要目的是让学生们认识到感恩的重要性，并从实际生活中学会表达谢意。
同时，要加强班级的团结和协作，以营造和谐的班级氛围。
二、班会准备1. 教师准备班会主题，设计班会活动并呈现。
2. 学生准备班会资料和小贴士，用于讲解和分享。
3. 班级制作感恩日记本。
4. 整理班级感恩墙，让学生们记下对家人、朋友、老师的感激之情。
5. 准备一份感恩日记的范例，帮助学生开展自己的感恩之旅。
三、班会内容1. 感恩的定义让学生们认识到感恩的定义，让他们知道感恩不仅仅是口头的谢谢，更是一种感激之情，是一种心态和生活方式。
2. 感恩的重要性让学生们认识到感恩的重要性，让他们从心理、社交、身体等多个方面了解感恩的益处，帮助他们更好地理解感恩并从中受益。
3. 学会说谢谢让学生们学会说谢谢，并在日常生活中实践表现。
同时，也要注重陶冶学生的品格修养，培养他们的美德和情感。
4. 分享感恩的故事让学生们分享感恩的故事，帮助他们认识到感恩的身份和重要性，并从中萃取出自己应该怎么做的经验和教训。
5. 开始感恩日记班会结束时，教师需要将感恩日记本分发给每个学生。
学生需要在班级感恩墙上贴上感恩日记，并每晚写下自己当天感激的事情。
在感恩日记中，还可以写下自己的目标、计划和心愿等。
这将有助于推动他们进一步学习和实践感恩的思想。
四、班会小结本次班会帮助学生们认识到感恩的重要性，并从实际生活中学会表达谢意。
它还有助于加强班级的团结和协作，以营造和谐的班级氛围。
现在，让我们一起行动起来，学会感恩，拥抱美生活！。
六年级下册心理健康教案-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识
六年级下册心理健康教案-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识班级：XXXXX 年级：六年级下册课时：第五课一、教学目标1.了解感恩意识的重要性，培养学生感恩的情感品质。
2.通过教学，让学生意识到，生命中每一个微小的帮助都值得感恩。
3.让学生感受到说一声“谢谢你”的真诚与温暖，学会用言语来表达感谢之情。
二、教学内容1.什么是感恩意识？感恩意识的重要性。
2.培养感恩意识的方法。
随时说声“谢谢你”。
3.实践：“善意的语言”。
三、教学重点和难点重点：感恩意识的培养方法；如何说一句真诚的感谢话语。
难点：使学生理解感恩的情感意义；激发学生内心的感恩情感。
四、教学过程1.导入（1）引导学生回忆在生活中遇到过的帮助他人的情况，意识到他人的善意，对他物尽其在的帮助应表现出感恩之情。
（2）出示一张笑脸卡片，告诉学生这是一个小礼物，让学生感受到一份善意。
2.学习（1）向学生解释什么是感恩意识及其重要性。
例如：“感恩”是一种谦虚谨慎的品质，表现在我们经常地感恩周围的人、事、物，包括我们的父母、爱人、朋友和家人等。
在学习、生活、工作等方方面面，我们都应该意识到他人的贡献和付出，积极地表达感激之情，加强人与人之间的关系，更好地发挥团队协作的优势。
（2）提出如何培养感恩意识的方法，即随时说声“谢谢你”。
例如：“培养感恩意识的方法很多，其中一种很简单而又实用的方法就是时刻记得说声‘谢谢你’。
无论是在家庭、学习、工作，甚至与完全陌生的人接触的时候，我们都要用温暖的语言来表达对他人的感激之情。
”（3）实践：“善意的语言”。
对学生们进行模拟演练，让学生们说出自己真诚的，简单的，句子完整的的感谢。
例如：1）您帮我拿下行李，我对您说声“谢谢”！2）您给我课堂上提出的问题的答案，我对您说声“谢谢”！3）您送我去车站，我对您说声“谢谢”！（4）学生新知掌握检测。
3.巩固请学生自由发挥，用他们自己的语言描述感恩的事情、感恩自己的人等等，让他们和身边的人分享自己发现的感激之情。
幼儿园教育感恩学习：谢谢你教案分享
知识文章格式幼儿园教育感恩学习：谢谢你教案共享在幼儿园教育中，感恩教育是非常重要的一环。
幼儿园教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子的品德和情感。
在感恩教育中，教案的设计和共享起着至关重要的作用。
在本文中，我们将深入探讨幼儿园教育中的感恩学习，并感谢教案的共享者。
一、感恩教育的重要性1. 培养孩子的感恩之心感恩教育可以培养孩子的感恩之心，让他们学会感恩父母、老师、朋友和社会给予的帮助与爱。
2. 塑造积极向上的性格通过感恩教育，孩子能够形成积极向上的性格，学会珍惜身边的一切，树立正确的人生观和价值观。
3. 增强社会责任感感恩教育有助于增强孩子们的社会责任感，让他们懂得回报社会，积极参与公益活动。
二、感恩教育的实施1. 制定感恩教育计划幼儿园可以制定感恩教育的具体计划，包括感恩教育的目标、内容、教学方法等。
2. 教师示范教师作为孩子们的楷模，应该以身作则，通过自己的行为示范，引导孩子们学会感恩。
3. 教案设计与共享教案的设计对于感恩教育至关重要。
优秀的教案可以帮助孩子们更好地理解感恩的含义，从而内化为他们的品格。
三、谢谢你教案共享在感恩教育中，教案的共享是至关重要的。
通过共享优秀的教案，可以让更多的教师受益，提高感恩教育的质量。
在此，我们要感谢所有为感恩教育做出贡献的老师们，特别是那些无私共享教案的老师们。
他们的共享让更多的教师受益，让感恩教育取得了更大的进步。
对于教案共享者，我们要说一声“谢谢你”，感谢他们的辛勤劳动与付出。
他们的共享让幼儿园教育变得更加丰富多彩，让孩子们受益良多。
对于感恩教育的深入探讨，我们还需要不断努力。
让我们一起努力，让感恩教育在幼儿园教育中发挥更大的作用。
结语感恩教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分，教案的共享对于感恩教育的实施起着至关重要的作用。
让我们感谢所有为感恩教育做出贡献的人，特别是那些无私共享教案的老师们。
让我们一起努力，让感恩教育在幼儿园教育中发挥更大的作用，让孩子们在快乐成长的学会感恩、学会回馈。
六年级下册心理健康教学设计-第五课 随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识｜辽大版
六年级下册心理健康教学设计-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识作为孩子的家长或者老师，我们不仅需要传授知识，更要注重培养孩子的情感教育，其中包括感恩教育。
感恩是一种美德，可以让孩子懂得感恩的重要性，知道爱和感恩的力量，建立起正确认识同伴和家庭的良好情感关系。
因此，我们需要通过情感教育课程，培养孩子的感恩意识。
本文讨论六年级下册心理健康教学设计的第五课题，就是通过“随时说声‘谢谢你’”来培养孩子的感恩意识。
教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解感恩意识的重要性；2.学会在生活中随时表达感恩之情；3.认识对自己的生活施恩的人们；4.明白对他人应表现出感恩之心的原因；5.掌握如何通过祝福、道谢等方式表达感恩。
课前导入游戏：谁在我的背包里？老师开始介绍一个游戏，每个学生想象自己有一个背包，里面装了一些物品，比如手机、书、球等等。
然后，老师会给家长和老师分别发一些卡片，写上了自己送给孩子的礼物或者自己受到的帮助。
游戏规则是学生需要回答自己的背包里都有什么东西，但是会有一个卡片是藏在背包里的，让他们猜测是这个家长还是老师给予的礼物或者帮助。
通过这个游戏，了解自己受到过多少人的帮助和这些帮助来自谁，引导孩子们明白生活中有很多人在帮助自己，鼓励孩子们发自内心的感恩。
课堂讲解故事分享：小小感恩者讲述一个故事，让孩子们了解感恩的核心概念和意义。
通过故事让孩子看到外面的世界，了解到自己的贫寒生活，并且在外界找到了那份自己渴求的爱与关怀。
如此大的贫穷生活中，却充满了那份柔软的情感，助力孩子们成长。
让孩子们了解到感恩的核心概念和意义。
随时感谢他人在日常生活中，老师可以示范给学生发送一封感谢信。
这个感谢信可以让学生感谢家人、邻居或者老师的帮助和关怀。
鼓励学生在生活中随时说出“谢谢你”，通过这种方式来表达感激之情，让他们渐渐的建立起感恩心理。
总结归纳老师会让学生总结今天学习到的重点，并且鼓励他们在生活中随时用“谢谢你”来表达感恩之情。
感恩主题班会教案《说声谢谢你》
《说声谢谢你》一、教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长的重要性。
2. 培养学生学会珍惜身边的人和事，激发他们的感恩之情。
3. 提高学生的表达能力，学会用适当的方式向他人表达感谢。
二、教学内容：1. 导入：通过一个发生在校园里的真实故事，引发学生对感恩的思考。
2. 什么是感恩：讲解感恩的定义，让学生明白感恩是一种美德，是做人的基本原则。
3. 感恩的重要性：分析感恩对于个人成长、家庭和谐、社会稳定的积极作用。
4. 身边的感恩事例：分享一些身边的感人故事，让学生感受到感恩的力量。
5. 学会表达感谢：教授学生如何用语言、行动和心理暗示等方式表达感谢。
三、教学过程：1. 热身活动：让学生分成小组，互相分享自己曾经感恩的经历，培养学生的感恩意识。
2. 主题活动一：让学生写下自己想要感谢的人或事，并说明感谢的原因。
3. 主题活动二：进行“感恩接力”，每个学生向另一个人表达感谢，传递感恩之情。
4. 主题活动三：开展“感恩演讲比赛”，让学生用自己的语言表达对感恩的理解和感悟。
5. 总结环节：教师对学生的表现进行点评，强调感恩的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对于感恩的认识和理解。
2. 课后收集学生的感恩感悟，分析他们在感恩方面的变化。
3. 通过与学生的交流，了解他们在家庭、学校和社会中的感恩行为。
五、教学资源：1. 真实的故事素材：用于引发学生对感恩的思考。
2. 感恩演讲比赛评分标准：用于评价学生在演讲比赛中的表现。
3. 感恩感悟收集表格：用于收集学生的感恩感悟。
六、教学准备：1. 准备真实的故事素材，用于课堂导入。
2. 设计感恩接力活动，确保活动的顺利进行。
3. 准备感恩演讲比赛的相关材料，包括评分标准和演讲稿模板。
4. 制作感恩感悟收集表格，方便课后整理和分析。
七、教学拓展：1. 组织一次课后实践活动，让学生回家后向家人表达感谢，记录家人的反应。
幼儿园教师如何培养孩子的感恩心
幼儿园教师如何培养孩子的感恩心感恩是一种美好的情感，是对他人的帮助和付出表示感激和回报的意愿。
对于孩子来说，培养感恩心不仅有助于他们形成积极的人格品质，还能促进他们的社会交往和情感发展。
作为幼儿园教师，我们肩负着引导孩子学会感恩的重要责任。
那么，如何在幼儿园的教育活动中培养孩子的感恩心呢？一、以身作则，成为感恩的榜样孩子具有很强的模仿能力，教师的一言一行都会对他们产生深远的影响。
因此，我们要以身作则，成为感恩的榜样。
在日常生活中，我们要对同事、家长和孩子表达真诚的感谢。
比如，当同事帮助我们完成一项工作时，我们要及时说声“谢谢”；当家长积极配合我们的工作时，我们要表达感激之情；当孩子为我们做了一件小事，如递上一张纸巾，我们也要微笑着说“谢谢你，宝贝”。
通过这些日常的小事，让孩子看到感恩的行为，感受到感恩的氛围。
同时，我们还可以和孩子分享自己的感恩故事，让他们了解到感恩是生活中不可或缺的一部分。
例如，我们可以讲述自己在困难时得到他人帮助的经历，以及自己是如何感恩回报的。
这样的故事能够引起孩子的共鸣，激发他们的感恩意识。
二、在教学活动中渗透感恩教育幼儿园的教学活动是培养孩子感恩心的重要途径。
我们可以根据孩子的年龄特点和认知水平，设计相关的教学内容。
1、故事教学选择一些蕴含感恩主题的绘本故事，如《猜猜我有多爱你》《爱心树》等，通过生动的讲述和互动讨论，引导孩子理解故事中人物的感恩之情，感受爱与被爱的幸福。
在讲述完故事后，可以让孩子分享自己的感受，鼓励他们思考如何在生活中表达感恩。
2、音乐教学选择一些感恩主题的歌曲，如《感谢》《感恩的心》等，教孩子学唱。
在唱歌的过程中，让孩子体会歌曲中表达的感恩情感。
还可以引导孩子用动作和表情来表达歌曲的内涵，增强他们的情感体验。
3、美术教学组织孩子进行以感恩为主题的美术创作，如画一幅感谢爸爸妈妈的画、制作一张感恩卡片等。
在创作过程中，让孩子思考自己要感谢的人以及为什么要感谢他们，然后用画笔和材料表达出自己的情感。
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》
幼儿园感恩教育教案《谢谢你》幼儿园感恩教育教案《谢谢你》一、教学目标：1.认识感恩的重要性，培养孩子感恩的心态。
2.能够说出日常生活中需要感恩的人和事情。
3.能够感性理解父母、老师、朋友等对自己的爱和帮助，明确应该向他们表达谢意的重要性。
二、教学重点：1.通过互动游戏感性理解感恩的含义。
2.培养孩子表达谢意的意识和能力。
三、教学内容：1.感恩是什么？2.日常生活中需要感恩的人和事情。
3.表达谢意的方式和场合。
四、教学过程：1.导入（5分钟）首先，向孩子们介绍《谢谢你》这首歌的主题，并播放与之相对应的音乐；然后，让孩子们看一看相册，让他们回想一下自己在长大过程中日常生活中需要感恩的人和事情。
2.游戏（10分钟）通过互动游戏，让孩子们感性理解感恩的含义。
在教室里摆放一些带着“谢谢你”字样的卡片和一些小礼物，然后告诉孩子们，这些小礼物和卡片是给那些每天都在为孩子们付出的人送去的，孩子们可以自由地从中挑选一个送给自己认为需要感恩的人。
3.情境剧（20分钟）通过情境剧，让孩子们更深入地了解感恩的含义，以及表达谢意的方式和场合。
请几位家长或老师扮演角色，分别扮演孩子的朋友、父母等人物，然后制造几个场景，比如说朋友送了一份礼物，孩子应该怎么回答。
老师的表演应该具有学习成效，能够帮助孩子们更加深入地了解感恩、表达谢意的重要性和方式。
4.总结（10分钟）在游戏和情境剧的基础之上，再次强调感恩的意义，刚才表演中人们的关爱和帮助，都应该向他们表达谢意。
鼓励孩子们，尝试去表达他们的感激之情。
同时，老师也可以帮助孩子们回想并表示感激之情的场合。
5.作业（自行完成）孩子们需要自己画一张感恩贺卡给他们感激之情的人。
五、教学反思：通过这次授课，孩子们对感恩的含义、表达谢意的方式和场合有更加深入的了解。
通过游戏和情境剧，增强了孩子们对感恩的理解和认识，为他们将来的成长打下了深刻坚实的感恩基础。
六年级下册心理健康教案-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识｜辽大版
六年级下册心理健康教案第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识 | 辽大版教学目标1. 情感目标：培养学生对家人、老师、同学及社会的感恩意识，使学生能够从内心深处感受到对他人的感激。
2. 能力目标：通过课堂活动，使学生掌握表达感恩之情的多种方式，并能在日常生活中加以运用。
3. 认知目标：让学生认识到感恩的重要性，理解感恩对个人成长及社会和谐的积极影响。
教学内容1. 感恩的含义：讲解感恩的基本概念，让学生理解感恩是对他人帮助和关爱的认可和回报。
2. 感恩的表现：介绍在日常生活中如何表达感恩，例如通过言语、行动或礼物。
3. 感恩的重要性：强调感恩对于个人心理健康、人际关系和社会和谐的重要作用。
教学重点与难点重点：培养学生主动表达感恩的习惯，让学生在日常生活中能够自然地说出“谢谢你”。
难点：如何让学生深刻理解感恩的内涵，并将感恩意识转化为实际行动。
教具与学具准备多媒体课件：用于展示感恩的相关图片和视频，增强学生的直观感受。
感恩卡片：学生用于书写感恩话语，送给他们想要感谢的人。
故事书籍：提供有关感恩的故事，供学生在课堂上分享。
教学过程1. 导入：通过一个简短的感恩故事或视频，引起学生对感恩主题的兴趣。
2. 新课导入：讲解感恩的含义和重要性，引导学生思考如何在生活中表达感恩。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在家庭、学校和社会中实践感恩。
4. 实践活动：学生制作感恩卡片，写上想要对他人表达的感激之情。
板书设计随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识副感恩的含义、表现与重要性关键点：1. 感恩是对他人帮助的认可；2. 感恩在日常生活中的表达；3. 感恩对个人与社会的积极影响。
作业设计个人作业：要求学生在课后向至少三个人表达感恩，并记录下这些经历和感受。
小组作业：小组成员共同制作一份关于感恩的手抄报，展示感恩的意义和实践方法。
课后反思教师应反思教学方法是否有效，学生是否能够真正理解并实践感恩。
教师可根据学生的反馈和作业完成情况，调整后续的教学内容和策略，以更有效地培养学生的感恩意识。
教会孩子学会适时地表达谢意和感激
教会孩子学会适时地表达谢意和感激在孩子的成长过程中，教会他们学会适时地表达谢意和感激是非常重要的。
这不仅可以培养孩子的礼貌和感恩之心，还可以帮助他们建立良好的人际关系，提升自信心和情商。
下面将从几个方面来探讨如何教会孩子学会适时地表达谢意和感激。
1. 以身作则父母是孩子最好的榜样，他们往往会模仿父母的行为举止。
因此，父母首先要以身作则，自己要学会感恩和表达谢意，这样才能影响孩子。
当孩子看到父母在日常生活中对别人表示感谢时，他们也会潜移默化地学会这种行为。
2. 鼓励孩子多说“谢谢”在日常生活中，父母可以经常提醒孩子要学会说“谢谢”。
无论是别人帮助了他们、送给他们礼物还是做了一顿美味的饭菜，都应该及时地说出“谢谢”。
通过不断的鼓励和提醒，让孩子养成习惯，使感恩之心变成他们的自然反应。
3. 培养孩子的分享意识教会孩子学会适时地表达谢意和感激还可以通过培养他们的分享意识。
当孩子得到别人的帮助或礼物时，可以鼓励他们主动分享自己的东西或帮助别人，让孩子明白感恩之心不仅体现在口头上，更要通过行动来传递。
4. 创造感恩氛围家庭是孩子成长的第一课堂，父母可以通过创造感恩氛围来教育孩子。
可以在家里贴上“感恩日记”或“感恩墙”，让孩子每天写下自己所感恩的事情或人，并与家人分享。
这样不仅可以增进家庭成员之间的情感交流，还能让孩子更加深刻地理解感恩的重要性。
5. 鼓励孩子参与公益活动除了在家庭中培养孩子的感恩之心外，父母还可以鼓励孩子参与一些公益活动。
通过亲身参与公益活动，让孩子深刻体会到帮助他人的快乐和被帮助者的感激之情，从而更加珍惜自己所拥有的一切，并学会适时地表达谢意和感激。
结语教会孩子学会适时地表达谢意和感激是一个长期而持续的过程，在这个过程中需要父母不断引导和教育。
只有让孩子在日常生活中不断地体验到感恩之情的重要性，才能真正培养出一个懂得珍惜、懂得感恩的优秀个体。
希望每个家庭都能注重培养孩子的感恩之心，让他们在成长过程中学会适时地表达谢意和感激。
六年级下册心理健康教学设计-第五课 随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识｜辽大版
六年级下册心理健康教学设计-第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生的感恩意识，使学生能够在日常生活中随时说声“谢谢你”。
3. 提高学生的情感素养，使学生能够主动帮助他人，关爱他人。
教学内容1. 感恩的含义与重要性2. 如何培养感恩意识3. 如何在日常生活中表达感恩4. 感恩的具体实践方法教学重点与难点1. 教学重点：理解感恩的含义，培养感恩意识，学会在日常生活中表达感恩。
2. 教学难点：如何引导学生从内心深处产生感恩之情，使感恩成为学生的自觉行为。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、故事书等。
2. 学具：笔记本、笔等。
教学过程1. 导入：通过一个有关感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课内容：讲解感恩的含义、重要性以及如何培养感恩意识。
3. 案例分析：分析一些有关感恩的案例，让学生更深入地理解感恩。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中表达感恩。
5. 学生分享：邀请学生分享自己的感恩经历和实践方法。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性。
板书设计1. 随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识2. 副六年级下册心理健康教学设计3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 让学生写一篇关于感恩的日记，记录自己在日常生活中表达感恩的经历。
2. 让学生设计一个有关感恩的活动，如感恩主题班会、感恩墙等。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与情况，了解学生对感恩的理解程度。
2. 教师应鼓励学生在日常生活中积极表达感恩，培养学生的感恩意识。
3. 教师应根据学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
通过本节课的教学，我们希望学生能够理解感恩的含义，认识到感恩的重要性，并在日常生活中随时说声“谢谢你”，培养孩子的感恩意识。
同时，我们也希望学生能够将感恩付诸实践，主动帮助他人，关爱他人，使感恩成为学生的自觉行为。
如何教育孩子有感恩的心
如何教育孩子有感恩的心感恩教育很重要，教育孩子时常怀着一颗感恩的心，是一种可贵的，积极的人生态度，懂得感恩的人将来的前途一定光明。
以下是店铺分享给大家的教育孩子懂得感恩的方法，希望可以帮到你!教育孩子懂得感恩的方法1、感恩从说“谢谢”开始。
一句“谢谢”，不仅能够表达对别人给予帮助的一种感激之情，也会让施以帮助的人感到自己的付出得到了回报。
只有会说“谢谢”的人，才会得到更多人的帮助：会说“谢谢。
的人，也会主动地帮助别人，会说“谢谢’的人，才能得到别人的尊重。
力的作用是相互的，感恩也是。
2、当孩子给予父母帮助的时候，父母也要真诚地对孩子说声“谢谢”。
3、父母在生活中要给孩子创造一个表达感激之情的机会。
每逢过年，过节的时候，父母可以提醒孩子对每一位家庭成员说一句祝福的话;家人过生日时，鼓励孩子为来人送上祝福井准备自制的礼物，让孩子感受到给别人带来快乐的同时，自己也是非常快乐的。
这不仅能够增进孩子与亲人之间的感情，也能培养孩子的责任心。
如果你的孩子在接受每一份帮助时都懂得说“谢谢”;懂得关爱、感恩家人、朋友，那么恭喜你，你的孩子已经拥有了一颗感恩的心了。
让孩子学会感恩，其实就是让他学会尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心。
当孩子们感谢他人的善行时，引起的反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人，帮助别人。
培养孩子懂得感恩的建议第一，不要对孩子付出太多，干预太多，不要为孩子打理一切事务。
如果父母对孩子的保护过多，那么孩子就会渐渐习惯父母的包办代替，就会认为这一切都是理所当然。
久而久之，孩子就很难再感谢父母对他们所做的一切了。
第二，不要让孩子吃“独食”。
从小让孩子吃“独食”，会让他觉得他吃好东西、拥有好东西是理所应当的，如果孩子习惯了被给予，只知道索取，便很难在以后的生活中考虑别人的感受。
一个不懂得关爱别人、关爱父母的人将来很难成为一个有爱心的人。
第三，不要“有求必应”，更不要“无求先应”，不要让孩子拥有的东西来得太容易。
随时说声“谢谢” ——培养孩子的感恩意识
【追根寻源:】
究竟是什么原因导致孩子缺乏感恩意识呢？
1. 家长在日常生活中忽视了对孩子感恩意识的培养。 2. 长期以来，我们对感恩教育有所忽视。 3. 家长没有对孩子做出很好的示范。
【感恩测试:】
“您了解您的孩子吗？”（符合孩子行为表现的，画√； 不符合画×。√越多，说明孩子的感恩意识越强；×越多， 说明孩子感恩意识越差，家长应加强具体指导与帮助。）
时间 地点 感恩行动
【总结心声:】
各位家长，让我们从现在起行动起来，让我们的 孩子逐渐学会关心，学会爱护、懂得感恩。感恩 自己的父母，感恩亲爱的同学、敬爱的老师，感 恩我们周围的每一个人，让他们的生命变得更有 价值，更有意义。
谢谢大家观看！
随时说声“谢谢 你”
——培养孩子的感恩意识
金厂峪中心小学
王蕊
【案例 一】
妈妈一直都把好吃的东西省给虎子吃。 有一 次在饭桌上，爸爸对虎子说：“你看妈妈多关心 你呀，这次把这只鸡大腿夹给妈妈吃吧！” 虎子 却 说： “妈妈不爱吃鸡腿，妈妈喜欢吃菜。” 妈妈 听了愣住了。爸爸在旁边问虎子：“那妈妈对你 这么好，你总得向妈妈表示一下吧，你拿什么报 答妈妈？” 虎子想了一下说：“妈妈对我好是应 该的，谁叫她是大人？我奶奶对我妈妈那么好， 可妈妈给奶奶家东西时总是抠抠索索的呢？”虎 子的爸妈听到这话，脸一下子红到了耳根，不说 话了。
【建议指导:】
如何应该用合理的方式引导和教育孩子学会感恩？
【总结:】
1.
2. 3. 4. 5.
要让孩子理解家长养育子女的艰辛。 通过节日和身边发生的事，让孩子践行感恩。 接受孩子的感恩，体会其中的快乐。 给孩子分配一定的家务，用行动体现感恩。 对不懂得感恩的孩子，要恰当引导。
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案 感恩教育教案
幼儿园感恩教育《谢谢你》教案一、教学目标1. 引导幼儿了解感恩的重要性，培养幼儿的感恩意识和行为习惯。
2. 帮助幼儿理解感恩的具体表现形式，能够用简单的语言表达感恩之情。
3. 培养幼儿敏感、关爱他人、乐于分享的品质。
二、教学内容1. 通过故事、歌曲、游戏等形式，向幼儿传递感恩的理念，帮助幼儿树立感恩之心。
2. 利用丰富多彩的教学资源，向幼儿展示感恩的具体表现，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排一些实际的活动，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解。
三、教学重点1. 让幼儿理解感恩的意义，明确感恩的对象和内容。
2. 培养幼儿的感恩意识，引导幼儿用简单的语言表达感恩之情。
3. 提倡幼儿在日常生活中主动行动，表达对他人的感激之情。
四、教学准备1. 精心挑选故事书籍、音乐等教学资源，用以传递感恩的理念。
2. 准备相关的手工材料和游戏道具，用于幼儿实际操作和参与感恩活动。
3. 整理好教室环境，让幼儿能够在温馨、和谐的氛围中学习感恩教育。
五、教学过程1. 通过讲故事、看图片等形式，向幼儿传递感恩的理念，让幼儿了解感恩的重要性。
2. 利用音乐、游戏等方式，帮助幼儿感受和体验感恩的快乐，激发幼儿对感恩的兴趣。
3. 安排实际的活动，比如做贺卡、送礼物等，让幼儿亲身体验感恩之情，加深对感恩的理解和记忆。
4. 鼓励幼儿主动行动，帮助他人、感谢他人，让感恩成为幼儿日常生活的一部分。
六、活动设计1. 故事时间：通过讲故事，让幼儿了解感恩的故事情节，引发幼儿对感恩的思考和讨论。
2. 歌曲欣赏：播放感恩歌曲，让幼儿用欢快的音乐感受感恩的力量。
3. 手工制作：让幼儿制作感恩贺卡或小礼物，鼓励幼儿自己送给父母或朋友，表达感恩之情。
4. 游戏互动：设计感恩主题的游戏，让幼儿在游戏中体验并理解感恩的意义。
七、教学评估1. 观察幼儿在教学活动中的表现，包括对故事、歌曲等教学资源的接受情况，以及在实际活动中的参与程度。
2. 与家长沟通，了解幼儿在课后的表现，是否能够将感恩的理念融入到日常生活中。
如何让孩子意识到“请”“谢谢”是一种尊重和感恩的表达方式？
如何让孩子意识到“请”“谢谢”是一种尊重和感恩的表达方式？在我们的生活中，“请”“谢谢”是非常常见的用语。
这些用语不仅可以表达我们的礼貌和尊重，还可以表达我们的感恩之情。
但是，随着社会的发展，越来越多的人忽略了这些基本的礼仪和道德规范。
作为家长，我们应该教育我们的孩子意识到这些基本的礼仪和道德规范的重要性。
在本文中，我们将探讨如何教育孩子意识到“请”“谢谢”是一种尊重和感恩的表达方式。
一、父母是孩子的榜样父母是孩子最好的榜样，我们应该以身作则，成为我们孩子的示范。
我们可以在孩子面前经常使用“请”“谢谢”等礼仪用语，这样孩子就能够很自然地形成良好的习惯。
只有当孩子看到我们的表现，才会更加懂得这些礼貌用语的重要性。
同时，我们还可以通过引导孩子的方式来让他们更多地使用“请”“谢谢”等礼仪用语。
比如，当我们想要让孩子帮我们做某些事情时，我们可以先说：“请你帮妈妈做一下这件事情，好吗？”这样可以让我们的孩子看到，这些礼貌用语可以增强自己的社交能力，也能让他们更好地与他人沟通。
二、游戏教育孩子注意礼貌孩子们喜欢玩游戏，我们可以通过玩有趣的游戏教育他们注意礼貌。
比如在游戏中加入一些诸如“请”“谢谢”等礼仪用语的要求，让孩子在游戏中体验到使用这些礼仪用语的重要性和习惯。
玩游戏的同时，孩子也能够掌握这些礼貌用语的正确使用方法。
三、教育孩子尊重他人教育孩子尊重他人也是非常重要的。
我们可以告诉孩子，在与人交往中，要尊重别人，要使用“请”“谢谢”等礼仪用语，这样才能够获得别人的尊重和赞赏。
同时，我们还可以教育孩子，当别人对我们进行帮助时，我们要及时地说“谢谢”，以表达自己的感激之情。
四、通过故事教育孩子礼仪故事教育是一种非常有效的教育方式，可以激发孩子的乐趣和想象力，同时也可以让他们更好地理解各种道德教育和礼仪教育。
我们可以给孩子讲一些关于“请”“谢谢”等礼仪用语的故事。
比如，讲述一个用了很多礼貌用语成功地与别人交流的故事，让孩子深刻体会到，这些礼貌用语的恰当使用可以让自己更优秀，更受他人的尊重和喜爱。
如何培养孩子的感恩之心
如何培养孩子的感恩之心在孩子的成长过程中，培养感恩之心是一项至关重要的任务。
拥有感恩之心的孩子，更能理解他人的付出，珍惜所拥有的一切，从而成长为富有同情心、善良且有责任感的人。
那么，作为家长和教育者，我们应该如何去培养孩子的感恩之心呢？首先，我们要以身作则。
孩子是通过观察和模仿周围的人来学习的，家长和老师就是他们最直接的榜样。
如果我们自己在日常生活中对他人的帮助表示真诚的感谢，对生活中的点滴美好心怀感恩，孩子就会受到潜移默化的影响。
比如，当我们收到快递员送来的包裹时，微笑着说一声“谢谢，辛苦了”；当家人为我们准备了一顿美味的饭菜，我们要表达出自己的感激之情。
这些小小的举动，会让孩子明白感恩是生活中自然而然的一部分。
其次，要让孩子了解他们所拥有的一切并非理所当然。
现在的孩子生活条件普遍较好，很容易觉得自己所享受的一切都是应得的。
我们可以通过适当的方式，让孩子明白他们的衣食住行、良好的教育环境等，都是许多人共同努力的结果。
比如，带孩子去参观工厂，了解一件衣服是如何从原材料变成成品的，让他们知道背后有工人的辛勤劳动；或者给孩子讲讲自己工作的辛苦，让他们明白家庭的经济来源来之不易。
引导孩子学会分享也是培养感恩之心的重要途径。
当孩子愿意把自己的玩具、食物与小伙伴分享时，他们会体验到给予带来的快乐，也会更能理解他人的需求和感受。
我们可以鼓励孩子参与一些公益活动，如为贫困地区的孩子捐赠书籍和衣物，或者去敬老院看望老人。
在这个过程中，孩子会意识到自己的一点点付出，能够给别人带来很大的帮助，从而激发他们内心的感恩之情。
另外，要教孩子学会表达感谢。
这不仅包括语言上的“谢谢”，还可以是写一封感谢信、画一幅画等方式。
当孩子收到礼物或者得到别人的帮助时，提醒他们及时表达自己的感激之情。
并且，要让孩子明白感谢的话语要真诚、具体，比如“谢谢你帮我解答了这道数学题，让我明白了这个知识点”，而不是简单的一句“谢谢”。
日常生活中，我们还可以通过一些故事、书籍和影视作品来启发孩子的感恩意识。
从“谢谢”开始,培养儿童感恩意识
二、根据儿童各年龄段的特征 ， 充分 发挥教育素材中人物的教育资源． 赋予谢 谢不同层次的含义。 对幼儿进行感恩意识 的培养
例ｌ ： 小班 《 小狐狸送被子 》 根据小班孩子们喜欢小动物的心理 ， 鼓 励他们扮演 自己喜欢 的小动物形象 ， 通过 回 忆小狐狸的内心活动 ， 模仿它抱着被子关 心 同伴 时所做 的动作 和简单 的语言对 话的模 仿 ，引导他们学会 向小青蛙、小鲤鱼 ， 小麦 苗对小狐狸说 “ 谢谢”一样 向他人或同伴说 “ 谢谢 ”就更容易让幼儿理解和接受 了，从 而在 言语 上建 立起 对帮 助 自己 的人说 出 ： “ 谢谢 ！ ”的意识 ，同时知道这是一种有 礼
貌 的表现 。 例２ ：中班 《 送小树 叶回家 》
谢” ，可以帮助孩子们 形成 正确看待他人工 作 劳动的世界观 ， 从而对帮助过 自己的人 心 存感激 ，为以后感恩意识的形成 奠定基础 。 （ ２ ）中国 自 古 以来 就有尊老爱幼 的传 统美德 ，言传 身教 ，从点滴小事做起 ， 在 家 里不能吝 啬对 日 夜操 劳照顾 家人 的亲人们 说 上一声 “ 谢谢 ” 。帮助幼儿摘掉 家中小皇 帝、 小公主的帽子 ，形成健康 的家庭生活氛
度看待我们周围的问题 ， 将孩子培养成为一 个感情丰富的人。 ３ ．幼儿的榜样作用 儿 童与儿 童之 间一起生 活学 习对所 出 现的事或物更感兴趣 ， 因此充分发挥幼儿与 幼儿之间 的模仿效应 ， 可 以让他们更好更 快 的接受和感染。 （ １ ）善于发现身边孩子成长过程 中的 点点滴滴 ，对 于主动 向其他 同伴 或成人 说 “ 谢谢 ”的幼儿 ， 及时给予极大 的肯定 。引 导其他 的孩子向他学习 。 知道对帮助过 自己 的人说 “ 谢谢”不仅是有礼貌的表现 ，而且 是一件光荣 的事 ，我们应该去做 。 （ ２ ） 鼓励幼儿通过与周 围成人 的互动 ， 与 同伴 的合作 ，在外部 环境 给予 的强化 作 用 ，能用 “ 谢谢”等简单的语言表达 出自己 的内心的点滴感受 ， 成为一个情感丰富和 内 心富有的人。
小学心理健康教案第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识
小学心理健康教案第五课随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识第五课：随时说声“谢谢你”培养孩子的感恩意识引言：在当今社会，越来越多的孩子缺乏对他人的感激之情。
在日常生活中，他们往往忽视了许多别人为他们所付出的努力。
因此，培养孩子的感恩意识变得尤为重要。
本课程将教导孩子在不同的场合和情境下，随时表达感谢之情，并了解感恩的重要性。
一、课程目标通过本节课的学习，学生将会：1. 了解感恩的含义和重要性。
2. 学会如何在日常生活中随时表达感谢之情。
3. 培养感恩意识，展示对人们的友好和帮助的欣赏之情。
二、教学内容1. 什么是感恩？- 向学生介绍感恩的概念，即对别人的帮助、友善和付出表示由衷的感谢之情。
- 引导学生思考和讨论他们曾经受到别人的帮助和友善的场景，进一步加深对感恩的理解。
2. 感恩的重要性- 解释为什么我们需要感恩：感恩有助于建立良好的人际关系，增强自己的幸福感，和别人更好地合作。
- 通过故事、案例或视频，让学生明白感恩的重要性，并对付出来的友善和帮助表示感激。
3. 学会随时说声“谢谢你”- 通过角色扮演或故事情景模拟，引导学生练习如何在日常生活中随时说声“谢谢你”。
- 强调真诚的感谢表达方式，如口头表达、写感谢信、送小礼物等。
4. 练习感恩的方式- 鼓励学生思考不同场合下的感恩方式，如家庭、学校、社区和朋友之间的感恩行为。
- 引导学生分享自己的感恩经历，促进学生之间的互动交流。
5. 创造感恩文化- 鼓励学生在家庭和学校中创造感恩文化。
- 引导学生思考如何传递感恩之情，如帮助他人、关心弱势群体等。
- 开展小组活动，让学生一起制定感恩行动计划，如汇报感恩心得或开展一次感恩主题活动。
三、教学方法1. 启发式教学- 引导学生通过思考和讨论来主动探索感恩的含义和重要性。
- 提出问题并激发学生的思考，以培养他们的自主学习能力和思维能力。
2. 案例教学- 使用具体的事例、故事和视频等来帮助学生理解感恩的概念。
宝宝学说谢谢
宝宝学说谢谢宝宝学会说谢谢是一项重要的社交技能，它不仅能表达感激之情，还能增进人际关系。
在日常生活中，父母可以通过一些方法帮助宝宝学会说谢谢。
本文将探讨如何培养宝宝的感恩之心以及让他们学会用适当的方式表达感谢之情。
第一节：培养感恩之心在培养宝宝说谢谢的能力之前，我们首先要教育他们感恩之心。
感恩之心是一种理解和欣赏别人的善意的品质。
以下是几种培养宝宝感恩之心的方法：1. 树立榜样：父母是孩子最好的榜样，我们要以身作则，经常对他们说谢谢，并且向他们表达自己的感激之情。
通过自己的行为，向宝宝展示什么是感恩。
2. 教育价值观：给宝宝讲解感恩的重要性，告诉他们为什么要感谢别人的帮助和善意。
通过故事和绘本等方式，向他们传递感恩和尊重他人的价值观。
3. 培养自豪感：鼓励宝宝在日常生活中积极参与帮助他人的行为，无论是帮助家人还是其他人，让他们体会到帮助和付出的快乐和喜悦。
第二节：教授宝宝说谢谢的方式当宝宝学会感激之情后，下一步就是教他们如何表达谢意了。
以下是一些教授宝宝说谢谢的方法：1. 视觉示范：父母可以利用日常生活中的机会，向宝宝展示如何说谢谢。
例如，在宝宝受到礼物或帮助时，父母可以立即说谢谢，并夸奖宝宝，鼓励他们模仿。
2. 角色扮演：利用角色扮演的方式，父母可以扮演他人帮助宝宝的角色，引导宝宝用恰当的方式表达感谢。
通过角色扮演游戏，宝宝可以模拟一些情境，练习表达感谢之情。
3. 练习对话：在适当的时机，父母可以与宝宝进行练习对话，鼓励他们用感谢的话语回应他人的帮助。
例如，当宝宝从朋友那里得到礼物时，父母可以提醒宝宝说出一句“谢谢你的礼物”。
第三节：鼓励宝宝积极说谢谢当宝宝掌握了适当的表达感谢方式后，我们应该鼓励他们积极说谢谢，以坚定他们的习惯。
以下是一些鼓励宝宝积极说谢谢的方法：1. 定期强化：父母可以设定一些规定，例如每天至少说三次谢谢，或者在特定的场合如生日聚会或节日时，特别强调对他人的感谢之情。
2. 奖励机制：为了鼓励宝宝，父母可以设立奖励机制，例如给予小奖励或赞赏，当宝宝积极表达感谢时。
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随时说声“谢谢你”——培养孩子的感恩意识教学目标：1、通过学习，使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
2、通过学习，使家长明白孩子缺乏感恩心的原因。
3、通过学习，使家长了解培养孩子感恩心的途径，引领家长在实际生活中做孩子的榜样，引导孩子为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
教学重点：使家长懂得培养孩子感恩意识的重要性及如何培养孩子对父母、他人、社会的感恩意识。
教学形式：现场互动、问卷调查、个别访谈。
教学准备：多媒体课件、问卷调查表、学生贴在课桌上的心形卡片。
教学过程：一、激情导入师：家长朋友们下午好，感谢各位从百忙中抽出时间参加我们的家长学校。
首先请大家欣赏视频短片《感恩的心》，愿这首歌能为您解除一些工作的疲劳，使您轻轻松松地走进我们的课堂。
家长欣赏视频短片《感恩的心》。
（设计意图：渲染气氛，烘托感情，引入主题）师：看到这一幕幕感人的画面，不禁使我们想起身边一件件感人的事。
如果我们每个人都生活在充满爱的世界中，我们怎能不幸福呢？作为成年人，大家都知道有恩于自己的人一定要报答他们，那现在的孩子们知道吗？这节课我就和大家一起来分析和探讨有关孩子“感恩心”的一些问题。
二、探究原因师：为了了解当今社会的少年儿童是否有感恩心，我对班级80名学生做了一个调查。
(课件出示调查问卷)①你知道父母的生日吗？(知道：22人不知道：58人)②父母批评你时，是不是很恨他们？(是：60人不是：20人)③你为父母洗过袜子吗？(洗过：18人从未洗过：62人)④向父母要钱买东西，父母不答应你会生气吗？(会：56人不会：24人)⑤帮父母做家务，你想要报酬吗？(想：45人不想35人)⑥妈妈每天为你做饭洗衣服，你说过谢谢吗？(说过：16人没说过：64人)⑦同学或朋友帮助了你，你会说谢谢吗？(会：70人不会：10人 )（设计意图：调查现实状况，增强家长们培养孩子感恩意识的紧迫感，使本堂课的教学具有目的性）师：当这份数据摆在我面前时，我的心里沉甸甸的。
下面再请听一个真实的故事，有请李自蹊的妈妈。
李自蹊的妈妈讲故事《请吃一碗面》。
那天，佳芬跟妈妈吵架之后什么都没带，就只身往外跑。
可是，走了一段路，佳芬发现，她身上竟然一毛钱都没带！她走着走着肚子饿了，看到前面有个面摊，香喷喷的，好想吃！可是，她没钱。
过一会儿，面摊老板看到佳芬还站在那边，久久没离去，就问：“小姐，请问你是不是要吃面？”“可是……可是我忘了带钱。
”佳芬不好意思地回答。
面摊老板热心地说：“没关系，我可以请你吃呀！来，我下碗馄饨面给你吃！”不久，老板端来面和一些小菜。
佳芬吃了几口，竟然掉下眼泪来。
“小姐，你怎么了？”老板问。
“没有啊，我只是很感激！”佳芬擦着泪水，对老板说道：“我们又不认识，只不过在路上看到我，你就对我这么好，愿意煮面给我吃！可是……我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！……你是陌生人都能对我这么好，而我自己的妈妈，竟然对我这么绝情！……”老板听了，委婉地说道：“小姐，你怎么会这样想呢！你想想看，我不过煮一碗面给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈，煮了10多年的面和饭给你吃，你怎么不感激她呢？你怎么还可以跟她吵架？”佳芬一听，整个人愣住了！是呀，陌生人请吃一碗面，我都那么感激，而我妈一个人辛苦地养育我，也煮了10多年的面和饭给我吃，我怎么没有感激她呢？而且，只为了小小的事，就和妈妈大吵一架。
匆匆吃完面后，佳芬鼓起勇气，往家的方向走，她好想真心地对妈妈说：“妈妈，对不起，我错了！”当佳芬走到家巷口时，看到疲惫、焦急的母亲，正在四处张望……看到佳芬时，妈妈就先开口说：“阿芬呀，赶快回家吧！我饭都已经煮好，你再不赶快回去吃，菜都凉了！”此时，佳芬的眼泪夺眶而出……（设计意图：从故事内容中，引导家长更真实地感受到孩子“感恩的心”需要家长、教师的引导，使本堂课的教学具有目的性）师：从以上的调查数据和故事中，您发现了什么？这又说明了什么？李自蹊的妈妈：通过故事我发现孩子往往忽视了最熟悉的爱。
师：哪位家长还有不同的发现？张莹的爸爸：我发现孩子的感恩意识比较淡薄。
师：您的回答真是言简意赅,请坐。
谁还想谈谈自己的发现？周芷彤的妈妈：我感觉孩子并不是没有感恩意识，但他们常常忽视了父母的爱……师：从以上的调查数据和故事中，我们不难看出，随着社会的发展，在孩子们的物质需要逐渐得到满足的同时，他们的精神世界却在逐步地退化，感恩意识严重缺失。
但我有这样一个发现，对于父母的照顾和关心，孩子们常常忽视了感谢和回报，但对于同学和朋友的帮助，大多数孩子还是会自发地说感谢的。
这说明在孩子的内心深处是有感恩的意识的。
为什么对父母就不知道感恩呢？这不能不说是我们的家庭教育出现了问题，我认为是家庭教育的误区和社会不良风气的影响没有把孩子这种感恩的意识激发出来。
具体地说，导致孩子感恩心缺失的原因有以下几个方面：①家长的“包办”导致孩子缺少感恩心。
现在的孩子独生子居多，父母过于溺爱这个宝贝，总认为孩子小，凡事都替孩子包办，好吃的给孩子留着，铅笔替孩子削好，书包替孩子整理好，甚至替孩子背着，家务不让孩子碰，甚至有的学生吃饭都要大人喂。
家长这些无条件地付出，孩子只顾一味地索取，把父母所作的一切看作理所当然的。
这样，孩子怎么能去感谢父母呢？②家长缺乏对感恩教育的正确理解。
“万般皆下品，惟有读书高”的思想禁锢着许多家长，我们在座的各位家长也必须承认，在我们的教育意识中还是分数决定一切，只要孩子的分数考得好，我们不会去过多地关心孩子思想的变化和言行的不正确。
我们回忆，在每次的考试之前，我们做家长的是不是开始许诺，只要孩子能把答满分的考试卷拿回来，你就会给孩子买吃的，买玩的，或者去旅游等。
我猜想，我们这些家长都曾经以这种方式和手段来刺激过孩子得高分的欲望。
殊不知，长此下去，家庭教育的天平就失衡了，我们必须清楚，在家庭教育这架天平上，除了承载着分数以外，还承载着感恩等诸多道德因素。
③孩子没有体会感恩的机会。
我们这一代人小的时候，家里孩子多，生活条件差，我们从小就感受到了父母为我们所做的所有事情都很不容易，自然就知道了感恩。
而现在生活水平提高了，在孩子眼中，家里所有的东西都来得很容易，对于自己的各种要求，父母毫不费力就能满足，根本不需要提什么感谢。
④孩子感恩的想法一般不会受到鼓励。
我们的孩子在成长的过程中一定有过想为父母做事、感恩父母的想法，但我们做父母的从来没让他们做过。
这是因为我们父母对孩子的爱都是伟大和无私的，我们从内心深处就没想过让孩子为我们做什么，没想过要孩子的回报。
正是这种不需要回报，不鼓励感恩，才把孩子变成了一个不会感恩的人，而一个不会感恩的人就是一个没有责任意识的人.⑤社会不良风气对孩子健康成长的亵读。
现在许多孩子受到社会上追求奢侈、虚荣和攀比等不良风气的影响，同学之间比吃、比穿，认为让自己过上舒适的生活是父母的职责，是天经地义的，因而不顾家庭情况如何，家长必须满足自己的一切要求，如果得不到满足就会埋怨父母没本事，甚至恨父母，感恩就更无从谈起了。
（设计意图：通过调查，进行分析，即将引入下文）三、学会感恩的意义师：“羊有跪乳之义，鸦有反哺之情。
”从古至今被人们传诵，这其中的原因不言而喻。
是想用动物尚且知道感恩来告诫人类，报答父母的养育之恩是必须被人类传承的。
从小让孩子学会感恩，这不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态，也是一种社会进步，现代文明的体现。
孩子不仅要学会知识，更重要的是学会做人。
孩子要认识到，在家庭里爸爸妈妈对孩子的爱不是单向的，而应该是双向互动的。
孩子不仅要接受来自爸爸妈妈的爱，更应懂得爱的反馈和回报。
四、怎样培养孩子感恩的心师：在每位家长的桌子里都有这样一张问卷调查表，请大家拿出调查表并认真填写。
（课件出示）您了解您的孩子吗？（符合孩子行为表现的画“√”，不符合的画“×”。
）1、孩子记得家长的生日。
2、家长生日时，孩子做一件让家长高兴的事。
3、孩子能认真完成家长交给的家务活。
4、当同学遇到困难时，孩子会主动帮助。
5、能主动洗自己的小件衣物。
6、愿意参加各种爱心活动。
7、看到不幸的人很同情。
8、当家人生病时，主动做一些力所能及的事。
9、对年长者说话客气。
10、有好吃的东西时，能先让老人或父母吃。
每个“√”得10分，共得（）分。
家长填写问卷调查表。
师：请得分在80分以上的家长举手。
看来这些家长平时注意到了对孩子感恩意识的培养，但也有部分家长这方面的意识比较淡薄，希望这节课能增强您对孩子感恩意识培养的力度。
师：根据孩子的现状，您认为应该怎样培养孩子的感恩意识呢？请家长们在小组内讨论一下，每组选一名发言人，一会儿把讨论的结果在班上交流。
家长讨论交流。
师：看到大家意犹未尽，我真不忍心打断你们，因时间关系，我们组内交流先到这儿，下面请各组发言人把组内意见汇报一下。
李丁仪的妈妈：我认为应该多给孩子创造感恩的氛围。
比如让孩子观看有关感恩的书籍或影片，让孩子从中受到熏陶。
记得有一次……师：李丁仪的妈妈用具体的事例告诉我们如何培养孩子的感恩意识。
哪位家长把自己的一些好方法说出来与大家一起分享？韩龙宇的妈妈:我们小组的几位家长认为言传胜于身教，父母应该以身作则……师：哪个小组还想把本组讨论的结果在班上交流一下？周芷彤的妈妈：可以指导孩子做一些力所能及的事…………师：几位家长的发言让我感觉到，各位在教育孩子感恩方面都有很多好方法，我也收集了专家的几点建议，希望我们能从中受到一点启发。
(课件出示专家建议)①首先让孩子自己经历生活的不容易。
父母不能什么都帮孩子做到，不要让孩子什么都不管，只管学习。
孩子作为一个人，应该什么都要管，什么都要关心。
创造良好的生活环境，不代表只是创造顺境，顺境和逆境对孩子的成长都有好处，逆境对孩子学会感恩更加有利些。
让孩子自己体会得到和失去，学会承受错误。
②父母以身作则。
父母既各自承担家庭的责任和义务，又共同分享家庭的利益。
父母自己要孝顺长辈，关爱家里每个人的需求。
不要把孝敬老人变成了孝敬孩子。
③培养孩子的家庭责任感。
根据孩子年龄，指导孩子承担一定数量的家庭劳动。
家务就是义务，不要在孩子做家务后支付报酬和奖励。
还可以带孩子做社区服务，感受为他人服务的快乐，体验父母的辛劳，更加珍惜家庭生活的幸福。
④生活中处处实现“分享”。
父母要学会克制自己的情感，杜绝溺爱。
分享不是口号，而应体现在家庭生活的每一个细节之中，每一件好吃的一起吃，夜深人静不要把电视声音开得太响，和父母一起打扫卫生，照顾老人等。
师：专家的建议与我们家长的方法在很大程度上都是吻合的，这也进一步说明我们的家长都是高素质的，我们也可成为教育孩子的专家，只要我们做生活中的有心人。
（设计意图：通过观看专家的建议，深层次地拓宽了家长们培养孩子感恩意识的途径和方法，实现了教学目的）五、亲子互动师：在每一位家长的桌上都有一张写有孩子姓名的心形卡片，它的后面可藏有一个小秘密。