从_语言文字应用_看我国应用语言学研究方法
应用语言学研究与展望
应用语言学研究与展望陈雅萱一、应用语言学在国内的发展和研究现状(一)应用语言学在国内的发展1.我国应用语言学的萌芽早在先秦时期就开始了，例如孔子办学，就开设了“文学”和“言语”两科，在秦朝，统一文字为小篆，但是都是处在自发状态，没有形成专门的学科和体系。
从整体上来讲，还是处在传统语文学的阶段，即文字、音韵、训诂，只是为经典作注释。
2.晚清到民国成立时期。
1898年马建忠《马氏文通》出版，是中国形成独立语言学的标志。
3.二十世纪初到建国前。
主要是围绕白话文运动开展的，其内容主要是要使白话文取得书面语的正统地位。
4.新中国成立到改革开放时期。
主要是语文知识普及阶段。
《人民日报》开始连载吕叔湘、朱德熙的《语法讲话》，并且发表社论《正确地使用祖国的语言，为语言的纯洁和健康而斗争》。
1955年10月通过《汉字简化方案修正草案》和确定“普通话”的内容，在会后实施了《汉语拼音方案》。
为了促进汉语规范化，中国科学院语言研究所从1956年起开始编纂《现代汉语词典》，1978年正式出版，是我国第一部具有很高学术水平的规范性词典。
5.改革开放以来。
应用语言学科成立以及蓬勃发展。
1984年语言文字应用研究所成立，这是中国应用语言学学科成立的第一个标志。
1992年《语言文字应用》创刊。
《语言文字应用》的创刊使应用语言学有了专门的阵地。
(二)应用语言学在国内的研究现状近20年来，在改革开放政策的指引下，中国的应用语言学更得到了前所未有的发展，一个十分突出的变化就是出现了社会语言学、心理语言学、计算语言学、语用学、对外汉语教学等新型学科，这些新型学科大都和应用语言学有密切关系，甚至本身就是应用语言学的内容。
这说明应用语言学在中国已经发展成熟。
在这些新型学科中，计算语言学和对外汉语教学在发展速度上无疑将会处于领先地位，将可能是中国语言学未来发展的主要动力。
1.在计算语言学方面近些年来，计算机技术以惊人的速度发展，影响到所有学科的研究工作。
浅谈我国应用语言学的发展和研究现状
浅谈我国应用语言学的发展和研究现状摘要：语言是人们日常生活必不可少的内容，在语言学当中，应用语言学属于重要组成部分，在语言学界当中得到广泛关注，具有远大发展前途与创新意义。
随着时间的推移，应用语言学逐渐成为一门独立的学科，在当前的语言学界当中，应用语言学属于分析性与研究性最大的学科，同时具有很大的发展空间。
本文首先对应用语言学进行概述，分析我国应用语言学研究现状及今后的发展，真正做到与时俱进满足社会的需求。
关键词：应用语言学；研究现状；发展趋势一、应用语言学的相关概述（一）应用语言学的起源波兰学家博杜恩•德•库尔德内在1870年提出应用语言学，在二十世纪四十年代得到广泛应用。
1964年召开了第一次应用语言学大会，国际应用语言协会因此成立，为促进应用语言学的顺利发展，还发表了许多与应用语言学相关的政策与内容。
这次会议结束后为世界现实环境产生了深远影响，应用语言学的作用因此得到凸显，应用语言学的发展逐渐到了一个高潮阶段。
相比较而言，我国应用语言学的引进较晚，基础较为薄弱，直至二十世纪七十年代才开始兴起，语言教学、语言规则、语言信息处理等是我国应用语言学的主要研究内容，同时取得了一定显著效果。
（二）应用语言学的分类通过实践决定应用语言学的研究范围，并将其细分为一般应用语言学与机器应用语言学。
一般应用语言学根据应用领域进行划分，包含语言教学、建立标准语、创制改革文字、编篡辞书。
如何利用电子计算机等先进的工具处理自然语言，是机器应用语言学的主要工作方向，可以分为机器翻译、实验语音学、汉字信息处理等。
根据研究对象进行划分，应用语言学可以分为狭义与广义两种，语言学研究在语言教学中的应用，其中包括母语教学、外语教学与双语教学，这就是狭义上的应用语言学。
语言学的研究成果应用于其他领域，就是广义上的应用语言学，包含人工智能与语言规范化。
根据具体实践应用过程进行划分，应用语言学还可以分为应用性语言学、实验性语言学、综合性语言学。
应用语言学研究方法
（3）个案调查法
应用语言学专题
杨亦鸣认为神经语言学的发展可以分为三个时期。 1861年法国外科医生布罗卡发现了大脑中专管语言功能的布罗卡 区，神经语言学的研究由此起步。早期关注神经语言学研究更多的 是神经学家和心理学家，而且他们的研究并没有用语言的理论进行 指导。 在二十世纪初到二十世纪七十、八十年代神经语言学进入了独立
从70年代中期开始，陈建民开始对北京口语的研究， 提着录音机到北京的工厂、农村、部队、学校和街道录 取口语材料，先后写成了《说和写》（1979）、《小学 口语教学》（1981），《汉语口语》（1984）则是这一 研究的总结。
（3）个案调查法
应用语言学专题
儿童语言习得调查（李宇明）： 《儿童语言的发展》（1995年6月）、《语言的理解与
1.描写统计语 料的方法
2.推断统计语 料的方法
应用语言学专题
储存、查 询语料
1.储荐语料的 方法
2.查询语料的 方法
一、获得语料
1、通过调查获取语料的方法
（1）举例法 （2）田野调查法 （3）个案调查法 （4）社会学调查法 （5）不同语言成分选择法 （6）抽样方法 （7）语言态度调查
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发生》（1998年5月）。后者以汉语的问句系统为材料， 综合运用群案横向实验和个案纵向观察的方法，深入考 察了汉族儿童语言理解和语言发生问题，概括出许多有 关儿童语言发展的规律，并提出了一些富有启发性的语 言学、发展心理学和认知科学理论问题。
（3）个案调查法
应用语言学专题
病理语言学的病例研究： 杨亦鸣（徐州师范大学）这方面的系列论文。 基于神经语言学的中文大脑词库初探，语言文字应用，
（4）社会学调查法
应用语言学专题
汉语言文字学和语言学及应用语言学
汉语言文字学和语言学及应用语言学下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1.1 古代汉语言文字学的形成。
近三年《语言文字应用》“语言政策与规划”领域研究综述
近三年《语言文字应用》“语言政策与规划”领域研究综述【摘要】近三年来，《语言文字应用》在语言政策与规划领域展开了一系列研究。
本文从语言政策的理论框架、实施路径及与社会发展的关系入手，探讨了语言规划的内容、方法以及对语言生态的影响。
研究发现，语言政策的制定需要基于深厚的理论支持，同时要结合实际情况制定可操作的政策路径。
语言规划在保护语言多样性的也要兼顾语言传承和发展。
未来研究可以深入探讨语言政策与社会发展的互动关系，以及如何更好地实施语言规划。
本文的研究意义在于为语言政策制定和规划提供理论指导，并为维护语言生态健康发展提供参考。
【关键词】语言文字应用、语言政策、语言规划、社会发展、语言生态、研究成果、未来展望、研究意义1. 引言1.1 研究背景语言文字应用是语言学领域一个重要的研究领域，旨在通过对语言政策与规划的研究，促进语言的合理利用和社会的持续发展。
近年来，随着全球化的不断深化以及信息技术的快速发展，语言政策与规划领域的研究也逐渐受到了重视。
在这样的背景下，对近三年《语言文字应用》领域的研究进行综述，可以更好地了解当前研究的热点和趋势，为未来研究提供参考和指导。
1.2 研究目的研究目的的内容是对近三年《语言文字应用》领域中关于“语言政策与规划”的研究进行综述和分析。
通过对相关文献和研究成果的梳理和总结，探讨语言政策与规划对语言使用和社会发展的影响，对语言生态的维护和促进，以及未来的发展趋势和挑战。
研究的目的在于深入了解语言政策和规划的理论框架和实施路径，为进一步推动语言政策的制定和实施提供理论支持和借鉴经验。
通过对现有研究成果的总结和分析，在实践中总结经验，提出合理建议，推动语言政策和规划的健康发展，促进语言与社会发展的良性互动，为构建和谐社会和多元文化环境做出贡献。
1.3 研究方法研究方法是研究者进行研究的具体手段和技术，是确保研究结论可靠性和有效性的重要环节。
在近三年的《语言文字应用》“语言政策与规划”领域研究中，研究方法主要包括文献研究、案例分析、实地调研和问卷调查等。
从引介到创新中国应用语言学研究四十年
从引介到创新中国应用语言学研究四十年一、本文概述本文旨在回顾和总结中国应用语言学在过去四十年的发展历程，特别是从引介到创新的过程。
通过梳理和分析相关文献和研究成果，本文揭示了中国应用语言学在理论探索、实践应用以及国际交流等方面所取得的显著成就和进步。
本文也指出了在发展过程中存在的问题和挑战，并提出了相应的建议和思考。
本文希望通过对中国应用语言学四十年发展历程的梳理，为未来的研究和实践提供借鉴和启示，推动中国应用语言学更好地服务于社会发展和语言生活。
二、中国应用语言学的引介阶段（1980-1990年）在20世纪80年代初，中国应用语言学开始进入引介阶段。
这一时期的显著特点是对西方应用语言学理论的引进和介绍，以及对传统语言学研究方法的反思和改革。
随着改革开放政策的实施，中国的大门逐渐向世界敞开，国外的先进理念和方法开始进入国内学者的视野。
语言学界开始关注并引进西方的应用语言学理论，如语言教学、语言规划、语言政策、语言与社会文化关系等领域的研究。
这些理论的引入，为中国应用语言学的发展提供了新的视角和思路。
在引介阶段，国内学者不仅翻译了大量国外的应用语言学著作，还积极参与国际学术交流，与国际同行进行对话与合作。
通过这些努力，中国应用语言学逐渐与世界接轨，并在中国语境下开始进行本土化的探索和实践。
引介阶段还伴随着对传统语言学研究方法的反思和改革。
学者们开始认识到，传统的语言学研究方法过于注重语言的内部结构和规律，而忽视了语言在社会实际中的应用。
因此，他们开始尝试将语言学研究与社会实践相结合，探索更加实用的语言学研究方法。
中国应用语言学的引介阶段是一个充满挑战和机遇的时期。
在这一阶段，中国应用语言学不仅成功引进了西方的先进理论和方法，还开始了本土化的探索和实践。
这些努力为中国应用语言学的未来发展奠定了坚实的基础。
三、中国应用语言学的发展阶段（1991-2000年）在1991年至2000年的十年间，中国应用语言学的发展进入了一个新的阶段。
应用语言学研究方法
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05
语言习得研究方法
自然观察法
要点一
总结词
自然观察法是一种在自然环境中观察语言使用的方法，不 需要人为干预。
要点二
详细描述
自然观察法通常用于观察儿童在家庭、学校等自然环境中 的语言使用情况，以了解他们的语言习得过程。这种方法 能够记录真实的语言使用情况，但可能受到观察者主观因 素的影响。
实验法
网络调查法
总结词
通过网络平台进行语言数据的收集和分 析。
VS
详细描述
通过网络调查法，研究者可以在更广泛的 范围内收集语言数据，包括在线文本、社 交媒体帖子、论坛讨论等。这种方法能够 快速收集大量数据，并且可以覆盖到不同 地域和人群的语言使用情况。同时，网络 调查法还可以通过设置问卷等方式进行定 量研究，进一步分析语言使用的情况和特 点。
案例研究法
总结词
案例研究法是应用语言学研究中常用的 方法之一，通过对具体案例的分析和描 述，深入了解语言现象的本质和规律。
VS
详细描述
案例研究法通过对具体语言现象的深入观 察和分析，探究其背后的原因和机制。这 种方法可以提供丰富的实证材料，帮助研 究者深入了解语言现象的本质和规律。同 时，通过对不同案例的比较和分析，可以 发现共性和差异，进一步丰富和完善理论 。
02
理论构建与检验
文献综述法
总结词
文献综述法是应用语言学研究中的重要方法之一，通过对相关文献的梳理、分析和评价，为理论构建 提供依据。
详细描述
文献综述法通过对前人研究的梳理，了解研究领域的发展历程、研究现状和存在的问题，为研究者提 供理论背景和研究方向。同时，通过对文献的分析和评价，可以发现研究的不足之处和新的问题，为 进一步的理论构建提供依据。
解读中国应用语言学的形成和发展
解读中国应用语言学的形成和发展摘要：中国应用语言学的发展经历了漫长的过程，欧洲于两百年前形成应用语言学，而我国比欧洲相比差了一百余年。
应用语言学的发展，使我国汉语系统越来越完善，在现阶段的语言研究中，应用语言学已经成为一门独立的学科，为古汉语与现代汉语的学问研究奠定了重要的理论基础。
本文从中国应用语言学的概念进行分析，对中国语言应用学的形成与发展过程予以系统的研究。
关键词：中国应用语言学；语言文字；语言体系引言：自上世纪70年代开始，应用语言学科的发展呈现出快速发展的态势，成为分析与研究最大的学科之一，其发展空间是不可限量的，尤其是应用学科具有与其他学科边缘交叉的特性，如心理学、交际学、人文学等众多学科，都与应用语言学的理论知识存在交集，促使应用语言学的理论研究更加多元。
在未来的社会发展中，应用语言学作为非常重要的学术内容，也应被社会大众所关注，成为当今时代各领域学术研究的基础应用学科。
一、中国应用语言学的相关概念应用学科是一门交叉性非常强的学科，我国语言学家对其研究非常深入，得出了丰富的理论成果，但不同语言学教授对应用语言学的研究得出了不同的成果。
如桂诗春教授认为应用语言学分为广义与狭义两种，广义的应用语言学认为中国应用语言学要将少数民族创造的文字应用于语言研究中，而狭义的应用语言学则认为该学科主要研究语言教学的体系。
所以无论是广义范围内的应用语言学还是狭义范围内的应用语言学，都属于应用语言学得到范畴，具有较强的实践性。
其中，广义的应用语言学结合了理论知识与实际问题，而狭义的应用语言学则建立起规范化的翻译及信息处理体系，将其应用于语言教学之中，是应用语言学的“应用性”特征。
二、中国应用语言学的形成自上世纪70年代末以后，我国汉语应用研究的方向逐渐倾向于应用性特征，那一时代的语言研究著作有《语言美和精神文明建设》等，并且全国的普通话与现代汉语的推广取得了一定的成果。
我国在1984年成立了国家语言文字研究所，社会各界对语言学的研究逐渐重视起来。
我国应用语言学40年研究文献的计量分析(1979-2019)
我国应用语言学40年研究文献的计量分析（1979-2019）引言语言是人类最重要的交流工具之一，应用语言学作为研究语言的使用和应用规律的学科，在近年来得到了越来越多的关注。
在中国，应用语言学研究也日渐成熟，不断涌现出大量的研究成果。
本文旨在对我国应用语言学研究文献进行40年的计量分析，以期能够全面地了解我国应用语言学研究的发展脉络，为今后的研究提供参考。
一、研究方法本文采用了计量分析的方法，利用相关数据库和文献进行全面梳理和分析。
利用中国知网、万方数据库等学术数据库检索1979年至2019年间与应用语言学相关的文献，筛选出与本研究密切相关的文献进行进一步分析。
对选取的文献进行文献计量分析，包括年代分布、作者分布、关键词分布等方面的统计。
根据文献分析的结果，对我国应用语言学研究的发展进行概括性总结。
二、研究结果1. 文献数量的年代分布从1979年至2019年，我国应用语言学领域的研究文献数量呈逐年增长的趋势。
2010年至2019年的文献数量增长最为显著，呈现出爆发式增长的态势。
这与我国高等教育的蓬勃发展以及学术研究的日益重视不无关系。
1979年至2009年的研究文献数量虽然也在增长，但增长速度相对较慢，直到2010年后才逐渐加速。
2. 关键词分布在研究文献中，关键词的分布反映了我国应用语言学研究的热点和重点。
通过对关键词的分析发现，我国应用语言学领域的研究重点主要集中在语言教学、语言习得、语言测试等方面。
这些关键词反映了我国应用语言学研究的主要方向，也为我国应用语言学的未来发展指明了方向。
3. 作者分布研究文献中的作者分布也是一个重要的统计指标。
通过对研究文献中作者的分布进行分析可以了解到我国应用语言学研究的主要来源和研究团队。
研究发现，我国应用语言学领域的研究主要由高校教师和研究人员完成，其中一些知名学者在该领域具有较高的影响力。
这表明我国应用语言学研究蓬勃发展的也积累了一定的研究力量和学术资源。
近年来我国应用语言学研究综述——以近五年来《河北大学学报》(哲社版)刊载的语言学论文为例
应用语 言学是现代语言学 的重要组成部分 ，是一 门 出 了具有现实意义 的外语人才 培养 思路与途 径 。刘 育
研究语言在各领域中实际应用的学科 。应用语言学素有 东【结合能力结构理 论讨论 了跨文 化交际能力培养 的 ５ ］
广狭义之分，广义的应用语言学泛指将语 言学知识应用 必要性和实施方法 。文章认 为多元文 化教学应 充分发 于其它科学领域 ，狭义的应用语言学专指语言教 。 挥探 究式教学、讲座式教学和 实践式 教学等 教学模 式 应用语言学作为独立学科始于 ２ ０世纪 ６ ０年代 ，半个世 的优势 ，并提 出多元文化选 修课 的实施 原则。曹洁ｆ ６ 】 纪以来 ，全球范围内的应用语言学研究蓬勃发展。我 国 从 学科 定位、课程设置 、素质教育等方面对河北省 高 应用语言学研究起步于 ２ ０世纪 ８ ０年代 ，至今 己走过 校 日语 专业人才 的培养模式提 出了思考和建议。 ３ ０年 的发展历程，在理论思辨和实证研究 中均取得 了 近年 来，外语教师教育与发展研 究已成 为高等 院 长足 的进步 ［ ２ 】 。本文以 《 河北大学学报》ｆ 哲社版） 等期 校外语 教学改革及师资 队伍建 设的重 要课题之 一。叶 刊刊载的语言学论文为例，简要回顾近五年来我国应用 慧君 ［ 英语专业教 师的母语文化 素养 状况和发展途 ７ Ｊ 对 语言学研究的发展现状 。文章将以研究主题为线索 ，对 径进行 了探索性 的思考 。文章分析 了 目前英语专业 文 各领域热点话题及成果进行评述 。
的 问题 ，在 此基 础上为今后的研究提供一些建议和启 示。
关键 词 ：应用语言学；国内 研究；综述； （ 《 河
文献标 识 码 ：Ａ
文 章编 号 ： １７．０５ ０１ ６０５— ６３ ６（ １ ０— ３ ４ ２ ２ ） ０ ０
从我国语言应用研究中的评论性文章说起——以对《语言文字应用》中论文的一项统计为例
统 计 结 果 看 ，在 学 术 反 思 、 交 流 、 批 评 和 反 批 评 方面 也 很 不够 。
９ 篇 评 论 性 文 章 中 ，书 评 有 ４ 篇 ， 占 了评 论性 文章 的 ３ ７ ５ ．％ ０ ５ 。在 发 表 的 多篇 书评 中 ，除 了 少 数如 《 语 现 代风 格 汉 学 的建 筑群 —— 读 四部 有 关 的新 著 》 Ｈ外 ，一般 来 说 ，说 好
关 键 词 ：应 用语 言学 评论 反 思
笔 者 曾 经 根 据 “ 究 类 型 ①” 对 《 言 文 字 应 用 》 研 语 （９ ２ 第 １ ￣ ２ ０ 年 第４ ） 中８ ２ 论文 做 过 统 计 ，结 １９ 年 期 ０３ 期 ５篇
果 见下 表 ［ （３ ： １ Ｐ ） ］ ８ ’
度 减 弱 了很 多 ，但 在 书评 之 中还 多少 有所 表 现 。
当 前 的 书 评 缺 少 深 刻 、深 思 的 痕 迹 ， 除 了上 述 潮 流 的 同 的 学 术观 点 争 鸣 交 锋 。在 争 鸣交 锋 中相 互 借 鉴 、 相 互 促 影 响之 外 ，还 与 学 术 之 外 的 人 情 因素 有 关 。一 般 来 说 ， 作 进 ，在 争 鸣 交 锋 中 形 成 不 同 的学 术 风 格 、 学术 理 论 乃 至 学 者 在 接 受对 方邀 请 或 嘱 托 为 其 书 写 评 论 之 时 ， 常 常 在 感 情 术流派，在争鸣交锋中发展中国的应用语言学。 Ｐ ２（ Ｊ２ 上 先 入 为 主 或心 中 带 有 难 处 。既 然 是 邀 请 或 嘱 托 ， 必 定 关 中共 中 央２ ０ 年 发 出 的 《 于 进 一 步 繁 荣 发 展 哲 学 社 系不错 ，既然 关系不错，评价不好 ，似乎不合适 。因此 ， ０４ 关 会 科 学 的 意 见 》 中 也 指 出： “ 坚 持 为人 民服 务 、 为 社 会 要 要 尽 力 挖 掘 其优 点 长 处 ， 生 怕 不 能尽 意 ，但 完 全 说 优 点 ， 主 义 服 务 的方 向和 百 花 齐 放 、 百 家 争 鸣 的 方 针 ，努 力 营 造 又 似 有 吹 捧 夸 说 之 嫌 ， 在 这 样 的 思 想 情 态 中便 形成 了现 在
应用语言学的研究方法
（一）、随机抽样 1、简单随机抽样 ： 做法是先给构成总体的每 、 简单随机抽样： 一个体依次编上号码，逐个写在签条上， 一个体依次编上号码，逐个写在签条上，然后 把签条放在一只容器内，充分搅和后， 把签条放在一只容器内，充分搅和后，从中任 意取出若干个签条， 意取出若干个签条，签条上的号码所代表的单 位组成的抽样总体即为样本。 位组成的抽样总体即为样本。 （1）、重复抽样： ） 重复抽样： （2）、不重复抽样： ） 不重复抽样： 当总体单位具有某种特征、且该特征均匀地分 当总体单位具有某种特征、 布在总体的各个部分时， 布在总体的各个部分时，简单随机抽样法比较 适用。 适用。
1982年林焘率领北京大学中文系师生调查北京话 年林焘率领北京大学中文系师生调查北京话 中以w作音节开头零声母的语音分析时 作音节开头零声母的语音分析时， 中以 作音节开头零声母的语音分析时 ， 设计了一 张包括下列16个词的词表 个词的词表： 张包括下列 个词的词表： 1．袜(子) 2．(青)蛙wa ． 子 ． 青 蛙 3．网(儿) 4．(国)王wang ． 儿 ． 国 王 5．晚(上) 6．(茶)碗wan ． 上 ． 茶 碗 7．外(国) 8．(国)外wai ． 国 ． 国 外 9．围(巾) 10．(党)委wei ． 巾 ． 党 委 11．蚊(子) 12．(新)闻wen ． 子 ． 新 闻 13．窝(头) 14．(鸡)窝WO ． 头 ． 鸡 窝 15．屋(子) 16．(中)午WU ． 子 ． 中 午
研究人员对要探讨的社会因素与语言变异之间的 联系作出初步的判断，这一步骤就叫做建立假设。 联系作出初步的判断，这一步骤就叫做建立假设。
建立假设须特别注意以下问题： 建立假设须特别注意以下问题： 第一，假设应力求具体可测。 第一，假设应力求具体可测。注重对假设的 研究，其结论要归结到检验假设上。 研究，其结论要归结到检验假设上。因此假 设中的变量必须具体可测。 设中的变量必须具体可测。 举例： 举例：(r)的社会分层研究 的社会分层研究
语言学研究方法
语言学研究方法一、本文概述语言学研究方法是探究语言现象、揭示语言规律的重要工具，它涵盖了多种研究手段和技术。
本文旨在全面介绍语言学研究方法的基本概念、发展历程以及主要应用领域，帮助读者更好地理解和掌握语言学研究的精髓。
文章将首先概述语言学研究方法的定义、分类和重要性，接着详细介绍各种研究方法的具体内容、操作步骤以及优缺点，最后探讨语言学研究方法在语言教学、语言工程和跨文化交际等领域的应用。
通过本文的阅读，读者可以对语言学研究方法有一个全面而深入的认识，为未来的语言学研究和实践打下坚实的基础。
二、语言学研究方法的分类语言学研究方法多样且复杂，根据研究目的、研究对象和研究手段的不同，可以将其大致分为以下几种类型。
描述性研究：这是语言学中最基本的研究方法，主要关注语言现象的描述和分类。
描述性研究通过收集和分析语料库，对语言的音韵、语法、词汇、语义等各个层面进行详尽的描述，旨在揭示语言的内在规律和结构。
解释性研究：这种方法试图解释语言现象背后的原因和动机。
解释性研究不仅关注语言现象的描述，还深入探究其背后的社会、文化、心理等因素，以揭示语言现象产生和发展的深层原因。
对比性研究：对比性研究主要通过对不同语言或方言的对比，揭示它们的共性和差异。
这种方法有助于我们更深入地理解语言的本质和演变规律，也有助于语言教学和翻译实践。
实验性研究：实验性研究是语言学中较为新兴的研究方法，主要通过实验手段来研究语言问题。
例如，通过心理实验、语音实验、语料库实验等手段，研究语言的感知、理解、生成和使用过程。
计算语言学研究：随着计算机技术的快速发展，计算语言学成为语言学研究的重要分支。
这种方法主要利用计算机技术和大数据手段，对语言进行自动处理和分析，旨在揭示语言的统计规律和模式。
语言学研究方法的分类多种多样，每种方法都有其独特的优点和适用范围。
在实际研究中，研究者应根据研究目的和对象选择合适的研究方法，以获得更准确、深入的研究结果。
应用语言学的研究方法
06 研究方法的综合运用与选 择
研究方法的互补性
定量与定性研究
定量研究提供客观数据和统计分析，而定性研究则深入探 究现象的本质和意义。两者相互补充，共同揭示语言学现 象的全面特征。
跨学科方法
应用语言学研究应借鉴其他学科的研究方法，如心理学、 社会学、人类学等，以多角度探究语言现象，增强研究的 全面性和说服力。
通过历史研究法，可以了解语言发展的历史背 景、演变过程和社会影响。
历史研究法需要收集大量的历史资料，进行考 证、分析和解释，以揭示历史的真相和规律。
04 语料库研究法
语料库的建立与使用
语料库的建立
语料库是应用语言学研究的重要资源， 其建立需要经过明确的目标设定、语 料收集、整理和标注等步骤。
语料库的使用
实验法
总结词
通过控制实验条件来研究语言使用情况
详细描述
实验法是应用语言学中较为严谨的一种研究方法，研 究者通过控制实验条件来研究语言使用情况。这种方 法通常在实验室中进行，通过设置不同的实验条件来 观察语言使用者的反应和表现。实验法可以帮助研究 者了解语言使用者的认知、情感和行为反应，从而深 入探究语言的本质和功能。实验法需要严格控制实验 条件，以确保实验结果的可靠性和可重复性。
要点二
详细描述
调查法是应用语言学中另一种重要的研究方法，研究者通 过设计问卷、访谈等方式收集语言使用者的意见和经验。 这种方法可以帮助研究者了解语言使用者的需求、态度和 看法，从而为语言政策和教学实践提供依据。调查法可以 通过在线、纸质等方式进行，也可以结合使用多种方式以 提高数据的代表性和可靠性。
总结词
文化与语言的相互作用研究是一种通过探究语言与文化之间的相互影响和塑造，来研究语言与文化之 间关系的研究方法。
语言文字学的研究及应用
语言文字学的研究及应用语言是人类沟通交流的基础，而文字则是语言的一种书写形式。
语言及文字的研究将人们的交流与文化传承推向了新的高度。
语言文字学的研究范围广泛，覆盖了包括语音、语法、语义、修辞、方言、语用学等多个学科领域，并衍生出了许多应用方向。
一、语言文字学的研究范围1. 语音学语音学是语言学的一个重要分支，主要研究人类语音的产生、传播、接收和使用方式。
它研究声音的物理特性、音素、语音分布等内容，并探究语音的演化、分类、转化等过程。
2. 语法学语法学是研究语言规则和结构的学科，主要关注语言单元（如字母、音素、词汇、短语、句子等）的组合方式、系统性和语法规则的作用机制。
在语法学中，句法和词法两个分支学科的研究范畴尤为重要。
3. 语义学语义学是研究语言意义的学科，在探究语言中的意思和词义时，语义学强调意义是建立在使用语言的人们之间的对话背景和场景之上的。
4. 方言与语言变异方言是指在某一语言范畴中与其他口语存在一些不同又能互相理解的语言。
方言和语言变异是语言学研究中的重要研究内容，探究不同地区和社群中的语言差异，深入了解方言的意义和作用，有助于推动各地和各族人民之间的交流与融合。
5. 修辞学修辞学研究的是人类言语表达的艺术特性和修饰效果，主要研究词的含义，句子的造形，和艺术修辞中的手法及其效果。
修辞学主要探究的是情感、逻辑、身份、评价、原则等方面。
6. 语用学语用学是指研究言语行为的学科，着眼于交流者在具体交际场合中的用语和应用的语言知识。
它主要探究言语行为、意图、上下文、语用环境背景等问题，并对不同场合使用不同语言的使用限制和规则作出分析与评估。
二、语言文字学的应用1. 教学应用语言学的研究及其应用对教学有很多借鉴意义。
语音学研究可帮助学习者更清晰地发出语音，加深他们对语音的理解；语法学帮助了解语言单元间的逻辑关系，能帮助学习者准确无误地套用语言规则，使其在语言表达上更加得心应手。
此外，语义学研究可帮助学习者提高阅读理解和写作技巧，方言研究则可帮助学习者了解地方文化及区域特色等。
沟通与应用语言学研究——语言文字文化的语义学解释及其应用
沟通与应用语言学研究——语言文字文化的语义学解释及其应用语言是人类重要的交流工具，它压缩着深厚的文化与思想精髓。
语言交流不仅蕴含着语法和语义方面的信息，还包括了文化、情感、态度、意图等复杂的信息。
因此，语言在实际应用和研究中备受重视。
一、语义学解释语言文字文化语言、文字、文化三者密不可分。
语言是文化的载体，文字是记录语言和文化的手段，文化则是语言和文字的背景和环境。
语言文字文化的语义学解释，是通过分析和解释语言与文化之间的关系，深入探索语言和文化之间的互动及其内在规律。
语言在不同文化和社会群体中具有着不同的运用方式和表现形式。
文化背景对语言的表达和使用产生了深远的影响。
比如，在不同的文化环境中，同一句话会因为认知差异而产生不同的理解，甚至会导致严重的交流误解。
在全球著名的跨文化学者霍夫斯泰德的文化维度理论模型中，不同文化的人们有着不同的思考方式和认知模式，他将不同文化对于个人、权利与责任、不同性别、时间和目标、竞争和合作、思维和心智等六个方面的文化差异进行了比较和解释。
比如，对于时间的认知，西方文化更注重准时和分秒必争，而亚洲和中东文化则更注重涵养和内在精神的修养。
这导致了在商务谈判等跨文化交流中，时间的管理和理解上会产生严重的困难。
二、应用语言学研究与实践应用语言学是语言学的一个分支学科，它的研究主要集中在解决实际问题，并尝试在现实生活中得以应用。
应用语言学以语言为载体，关注的是语言的实际运用和交流过程，研究内容包括语言和文化的交叉、语言教育、语言与媒介、语言与翻译等。
应用语言学的一个重点领域是语言教育。
语言教育的目标不仅是传授语言知识和技能，更重要的是培养学生的跨文化意识和交际能力。
跨语言交际需要学习者掌握多种语言技能和文化知识，如非语言交际、文化差异等。
纯粹的语言教学是非常片面的，不能满足跨文化交流的需要。
而应用语言学强调多角度、多元素的教学方法，努力向学生展示多种文化语境，从而培养其面对复杂跨文化交流所需的审美、批判、应变和创新的能力。
精选语言学论文题目336个
精选语言学论文题目336个学术堂为了给大家提供优质的服务，本站为大家特意收集整理了语言学相关的论文题目，总计336个，供大家参考，其中包含普通语言学、社会语言学、应用语言学、比较语言学、心理语言学、汉语言学等类别的论文题目，如有不完善的地方，请联系我们，我们共同完善。
原文地址：/ptyuyan/36951.html1、普通语言学论文题目语篇分析与系统功能语言学理论的建构作为普通语言学的系统功能语言学John Searle的言语行为理论：评判与借鉴系统功能语言学研究方法论析索绪尔、乔姆斯基和韩礼德的意义观语言符号的任意性问题--语言哲学探索之一国内语言模因论研究述评系统功能普通语言学发展五十年回顾评20世纪的索绪尔研究索绪尔的共时语言学和历时语言学索绪尔语言哲学思想中几个核心概念的比较与诠释索绪尔的语言学思想及其影响论索绪尔的语用哲学思想探析语言符号的任意性和象似性的关系简述现代语言学流派代表人物洪堡特的语言理论浅析博杜恩·德·库尔特内与三个语言学派论语言符号的任意性与象似性洪堡特语言哲学中的辩证精神语法分析的系统描写与比较的几个方面韩语语法教材中“时制”概念的研究回到索绪尔--“语言与言语”之再辨析系统功能类型学--类型学之功能视角对乔姆斯基普遍语法的认识中国学者从事外国语言学研究的正道国外语言学在中国的译介及其影响浅析符号的能指与所指词的时间和空间因素索绪尔结构语言学中主体离场的系统论研从英语拟声词出发反思语言符号任意性理论索绪尔语言符号观评述论语言学研究的论域构成与价值流变重新认识索绪尔的共时和历时语言学的价值与意义系统功能语言学与语言类型学威廉·冯·洪堡特语言学思想论析浅谈俄罗斯人对音素的偏好维吾尔语语素问题新探语言学研究的多元化趋势及相关启示简评哥本哈根学派与索绪尔语言学的关联从转喻看语言符号的任意性与理据性谈语法研究中的本位观浅谈结构主义与生成语言学论索绪尔的任意性原则索绪尔《普通语言学》评介汉字速记符号的符号学分析中国传统语言学国际地位的思考领属小句的系统功能语法阐释语言符号任意性与理据性辩证关系研究普通语言学视野之下的“的”字代县方言中的不经济现象对莫斯科语义学派的认识赵元任与索绪尔之普通语言学和符号学对比研究中国手语的音系学研究自然语言处理用藏语格助词的语法信息研究从加的夫语法看“语法”与“语言学”的关系结构主义与解构主义语言观的对比分析社会发展是词义演变的根本原因吗2、社会语言学论文题目中国社会语言学的新发展视觉语言学视阈下的聋人手语研究粤语提示词“呢嗱”的语用特点关于词类多功能性的思考跨语种交际中话语的解码--无共同使用语言前提下以俄汉语为例论现代流行语中体现的语言美学特质系统功能语言学发展的维度与向度马丁内的功能语言学体系网络语言中的方言因素中西民族语言对话篇语言与文化的关系及其在交际中的作用从《正名》篇管窥荀子的社会语言学思想符号与跨文化交际网络时代的新“语言”--网络语言现象分析网络流行语研究委婉语研究：回顾与前瞻美国俚语与美国文化话语分析的新发展--多模态话语分析从礼貌角度对跨文化交际中禁忌语的动态研究语言性别差异研究综述语码转换的语用学研究公益广告用语的社会语言学探析委婉语--社会文化域的语言映射从社会语言学视角论网络语言试论语篇分析的理论与方法语篇研究的批评视角：从批评语言学到批评话语分析话语风格上的性别差异研究跨文化交际与对外汉语教学社会语言学的语言观和方法论语言变异的部分原因及变异种类权势关系与话轮转换：从社会语言学角度分析《雾都孤儿》中的会话外语交际中的文化迁移及其对外语教改的启示冲突性话语的语用学研究概述“同志”一词的社会语言学研究系统功能语言学的社会语言学渊源英汉谚语中的性别歧视面子：中西文化差异探讨语码转换和社会语言学因素北京话话语标记“这个”、“那个”的社会语言学分析模糊限制语与言语交际香港粤语与英语的语码转换语域理论视角下的微博语言研究中国网络语言研究现状分析“门”后的思考：“××门”的社会语言学解读社会语言学理论与对外汉语教学实践“美女”面称的争议及其社会语言学调查网络词语的性质及特点中西文化中的礼貌探究言语幽默的语言学研究综述近三十年话语分析研究述评恭维语的性别差异研究性别歧视在谚语中的表现3、应用语言学论文题目关于“外国语言学及应用语言学”的思考应用语言学的基本理论论语言学理论与外语教学法的关系语言的机制与第二语言教学应用语言学中几组二分概念的评价与反思认知语境视角下的高职英语第二课堂的建设研究从语言的同一性与特殊性看可译性与不可译性韩礼德的机器翻译思想初探翻译中的语言刍议探究语言学视角下的大学外语教学改革及发展普通语言学在外语教学中的作用和影响探究英语语言学理论教学与实践结合探究试析翻译的语言学研究翻译的社会语言学观20年来中国“应用语言学”内涵研究述评结构主义在翻译中的运用语言的应用与应用语言学语境顺应与学生语言交际能力的培养现代汉语欧化与翻译策略之综合研究中英思维方式差异及英汉翻译英语委婉语在英语教学中的应用从社会符号学翻译法看汉语成语英译过程中的功能对等功能语言学与应用语言学中、西应用语言学研究方法发展趋势20世纪应用语言学评述应用语言学还是教育语言学？--对二语习得研究学科属性的思考汉语拼音在对外汉语教学中的应用研究我国应用语言学研究方法的历史发展作为应用语言学分支的对外汉语教学应用语言学热点及前沿问题探究从《语言文字应用》看我国应用语言学研究方法谈语言学和应用语言学中的定量型研究方法外语教育语言学理论建构的设想从网络语言研究看应用语言学研究方法应用语言学的范围和性质中英文应用语言学论文引言部分的体裁分析与对比关于复杂系统与应用语言学--拉尔森·弗里曼访谈国内法律语言学研究状况分析综述从应用语言学研究领域看我国英语应用语言学教学与研究中国应用语言学专业英语博士论文文献综述的体裁分析“应用语言学”与“语用学”术语辨析20年来中国“应用语言学”内涵研究述评应用语言学中的术语翻译问题应用语言学与第二语言习得研究英语阅读能力及其测试：理论与实践隐喻在应用语言学中的特点及运用应用语言学论文各部分中的高频词块分析基于英语学习策略的多维研究应用语言学领域学术论文中四词词串的研究4、比较语言学英汉主语和话题使用方式的对比进化与融合中西语言学元语言关键词系统对比研究论英汉对比研究的理论意义英汉书写系统比较与普通语言学再思考我国英汉对比研究的发展趋势透析英汉对比、汉语危机和语言理论话语权麻赫穆德·喀什噶里与比较语言学新时期中国汉英语言对比研究回顾历史比较语言学新语法学派在语言学史中的地位英汉语语法的临摹性和意象性对比英汉对比语言学在我国的最新发展十九世纪中外语言学比较中日同形词词义差异原因浅析汉英网络语言比较汉韩礼貌语对比研究日汉同形异义词研究英汉语言对比研究综论类型学及其理论框架下的语言比较萨丕尔-沃尔夫语言相对论对语言文化对比研究的启示重建西方对比语言学史--洪堡特和沃尔夫对开创对比语言学的贡献汉韩语言对比研究状况考察与分析英汉文化动物词语的内涵差异对比分析试论对比语言学及其研究方法关于中日数字的对比研究--以“一”到“十”为中心汉英颜色词文化学探析外来语在汉语中的发展趋势蒙汉语色彩词“白”的象征意义及其文化的对比分析试论中西文化中颜色词语不同的象征意义谈英汉谚语中动物形象的异同英汉两种语言中的性别歧视现象中日文语序对比分析比较语言学和对比语言学漫话俄汉成语语义及结构的对比分析当代比较语言学与原则-参数理论中日趋向动词的比较研究关于英汉对比词汇学研究的几点思考汉维颜色词对比研究濒危语言--满语、赫哲语演变比较研究伦敦会传教士艾约瑟的中西语言比较研究及其影响英汉对比研究理论上的重大突破--评《汉英语对比纲要》历史比较语言学方法在汉语语音史研究中的运用从成语看中西语言文化的差异跨文化的对比语言学浅论满蒙谚语与文化的关系及特点从比较语言学的角度分析汉语语言的任意性汉日反义词的对比研究汉藏语系诸语言关于动物量词“头”的来源从英汉比较语言学角度分析英语习语特征英汉语味觉词“酸”的语义特征之比较英汉语词汇文化内涵的对比研析汉泰语音对比研究与语音偏误标记分析日语年轻人用语研究--兼从产生背景，出处，构词法，修辞法与汉语比较德语状语从句、英语状语从句与汉语偏正复句的对比研究5、心理语言学论文题目语言态度对语言行为的影响《傲慢与偏见》中的反讽--基于言语行为理论的分析人类语言的精神导航：汉语视角--论洪堡特语言思想的时间轴和空间轴转换生成语言学与认知语言学对比汉英语言差异的蕴含英汉颜色词隐喻对比研究汉英禁忌语的文化对比分析从认知心理学角度看语言输出过程第二语言习得顺序研究的理论争议年龄与二语习得二语习得中的语言输出研究--任务型方法国外二语预制语块习得研究的方法进展与启示二语语法教学理论综述心理语言学研究在中国的发展：回顾与展望批评语篇分析的社会和认知取向流行语与社会文化心理嬗变研究词汇联想与心理词库：词汇深度知识研究现状语言迁移现象研究的回顾与思考论性格倾向对英语学习的影响从联想测试看二语心理词汇之间的联系致使词汇与结构的认知研究形容词、动词重叠对语义认知的影响乔姆斯基对心理语言学的贡献二语习得年龄与高熟练度中英文双语者心理词典表征输出假设的心理语言学基础汉语主语省略的认知语用研究从双语心理词汇结构论述词汇学习策略英语会话中沉默的研究试论句子理解中几个主要的心理语言学模型乔姆斯基心理语言学理论概述英语复合词在英汉心理词典中存储单位的实验研究心理语言学与系统功能语言学的互补性研究近二十年国内外心理语言学研究综述从心理语言学角度分析中式英语成因汉英人名姓氏的文化心态、来源与命名习俗探微心理语言学、认知语言学与语用学的相互解释初探心理语言学和认知语言学视角下网络语言变异心理语言学的研究与应用影响中学生英语阅读能力因素的心理语言学分析认知心理视角下的听力教学策略英语听力及其心理语言学依据当代心理语言学研究的若干重要问题心理语言学理论在英语阅读中的应用关于心理语言学：由来、现状与展望第二语言心理词汇表征学习主体的认知差异与第二语言习得6、汉语言论文题目汉字是汉语之魂--语言与文字关系的再思考现代汉语数量表达问题研究结构主义视阈下的汉语语法研究现代汉语象声词的语言性质和运用特征语言科技新思维与汉语史研究的现代化基于语言经济原则阐释下的汉语新词语的产生和传播途径从普通语言学和语言类型角度看汉语补语问题从洪堡特论汉语语法看汉民族文化精神“字本位”与现代汉语语法研究的转向汉字是汉语之魂--语言与文字关系的再思考中文危机拷问语言学理论关于古代汉字所体现的语言与意义的关系问题的一点思考洪堡特对汉语及汉民族精神的错误论述民族精神决定汉语的价值取向--洪堡特语言学评介浅谈汉语的句子类型日本学习者习得普通话舌尖后音的语音变异研究汉语方言语法的参数理论从东方学到汉学--艾约瑟的比较语言学与汉语研究现代汉语“才”与“就”的母语习得我看汉语的词类汉语体貌系统研究拼音文字背景的外国学生汉字书写错误研究汉语非句法结构的词汇化现代汉语礼貌语言研究论汉字的特点与对外汉语汉字教学汉语方言形容词重叠研究外国人学汉语语法偏误分析研究综述韩国学生学习汉语“了”的常见偏误分析论汉语亲属称谓的特征及其社会历史文化背景汉语构词法研究述评近代翻译对汉语的影响我国近十年来汉语阅读障碍研究回顾与展望泰国汉语快速传播模式研究现代汉语中的日源外来词研究关注汉语口语词汇与书面语词汇的研究关于汉语字母词的问题越南学生汉语声调偏误溯因汉语的时态和时态成分汉语学习策略与个体因素的相关性研究汉语言隐喻特质现代汉语歧义研究汉语阅读的眼动研究汉字背景与汉语认知汉语篇章分析的兴起与发展关于对外汉语语法教学的几点思考汉语词汇化研究的发展历程汉语方言与普通话关系浅析汉语称谓的文化透视汉语“通用”社交称谓语的语义研究7、其他语言学论文题目从学理演变视域看20世纪俄罗斯语言学的发展阶段英语语言学课程动态评价探究苏联语言学汉译历史分期汉藏语言研究的理论问题小论林语堂西方语言学理论的传播谈公文写作中的“死线抽象”现象模糊限制语在英语写作中的应用关于语言学研究的认识论与方法论问题试论语言和文化的关系荀子对语言的约定性与强制性的认识商务英语文体风格和语言特点浅析英语中的性别歧视语分析从暧昧表达看日本人的“和”意识英语词汇中汉语借词的来源从敬语表达看日本人的敬语意识称谓语的多角度研究中国式英语现象的多角度观察和思考论量词的合并与简化广告语言的间接表达近十年大学英语阅读策略研究综述论英语的时间性特质与汉语的空间性特质实验语音学、生成音系学与汉语轻声音高的研究方言对英语语音的影响代词的语篇语法属性、范围及其语义功能分类语言的“主观性”和“主观化”语言接触中的文化潜移与认同法语保护政策对我国语言政策的启示。
应用语言学
2001年1月1 日《中华人民共和国国家通用语言 文字法》
六、应用语言学研究方法
第一种方法：调查与比较法
语言规划、对外汉语教学、地名研究、儿童语言 研究都需要收集资料，在大量资料基础上分析事 实，得出结论。 收集材料有3种方法： 访谈法 观察法 问卷法
（接前页）收集材料的3种方法： 1. 访谈
2实验的实施：按照切实可行的方案执行，包括目 的、实验对象、时间地点、实验内容、程序、实验 人员、实验报告
3实验的解释：对结果作科学的解释、总结。
应用语言学属于文学类的二级学科。
学位教育体系：12大类
1哲学 2历史学 3文学 4管理学 5经济学 6法学 7理学 8工学 9农学 10医学 11军事学 12教育学
文学有4个一级学科：
1、中国语言文学： 古代文学、现当代 文学、比较文学与世界文学、文艺学、 文献学、汉语言文字学、语言学及应用 语言学、少数民族语言文学（8个二级学 科）
二、应用语言学的性质
1. 什么是应用语言学？ 研究语言在各个领域的实际应用问题的学科。
狭义的应用语言学是语言教学，特指外语教 学、第二语言教学。
广义的应用语言学是指应用于各实际领域的 语言学。 研究如何用语言学的知识、理论、 方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟 语言有关的问题。
语言实际应用1：良好交际
我国应用语言学主要研究领域
总结为 四个方面（据刘艳春）：
1语言教学（对外汉语教学、语文学习与教学）
2语言规划
（语文规划、语言规范、语言立法、推广普通话）
3计算语言学
（机器翻译、语料库建立、语言信息处理）
4社会语言学
（港澳台语言研究、文化语言学、新词新语研
究、语言风格研究、语言应用与市场价值研究）
应用语言学研究方法概述
文化适应研究通常采用定性和定量研 究方法，通过深入访谈、观察、问卷 调查等方式收集数据，分析个体或群 体在新文化环境中的适应过程、影响 因素和结果。
文化对比研究
总结词
文化对比研究主要通过比较不同文化背景下人们的语言、行为、观念等方面的异同，揭 示文化对个体和群体的影响。
详细描述
文化对比研究可以采用文献资料法、田野调查法等定性和定量研究方法，通过对比不同 文化背景下的语言、行为、价值观等方面的差异，探究文化对个体和群体的影响和作用。
定性研究方法
通过深入访谈、观察、文本分析等手段，对少量的语言数据进行深 入探究，挖掘语言现象的内在本质和意义。
混合研究方法
综合运用定量和定性两种研究方法，以获得更全面、准确的研究结 果。这种方法在应用语言学研究中越来越受 3
探究语言现象的本质和规律
应用语言学研究方法可以帮助我们更深入地探究 语言现象的本质和规律，了解语言的演变和发展 过程。
研究方法的未来发展
混合研究方法的融合
未来研究将更加注重量化与质性研究的结合 ，发挥各自的优势，提高研究的全面性和深 度。
跨学科方法的借鉴
应用语言学将借鉴其他学科的研究方法，如心理学 、社会学等，以丰富和完善自身的研究方法体系。
技术的运用
随着技术的发展，如人工智能、大数据等， 应用语言学研究将更加注重数据挖掘和机器 学习在语言分析中的应用。
指导语言教学实践
应用语言学研究方法可以为语言教学实践提供科 学的指导和依据，帮助教师更好地设计教学方案， 提高教学质量。
促进跨文化交流
应用语言学研究方法可以帮助我们更好地了解不 同文化背景下的语言使用和交流习惯，促进跨文 化交流和理解。
02 实证研究方法
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[收稿日期]2004-11-29[作者简介]刘艳春,中国传媒大学播音主持艺术学院博士研究生,主要研究应用语言学的历史及理论。
从 语言文字应用 看我国应用语言学研究方法刘艳春(中国传媒大学播音主持艺术学院 北京 100024)[摘要] 语言文字应用 作为我国应用语言学的核心期刊之一,是反映我国应用语言学研究的重要窗口。
本文通过对 语言文字应用 891篇样本的统计分析,来说明我国应用语言学自学科独立以来在研究方法上的基本特点和存在的基本问题。
[关键词]统计分析;应用语言学;研究方法[中图分类号]H08[文献标识码]A[文章编号]1003 5397(2005)02 0080 07Research Methods for Applied Linguistics :A review of Applied LinguisticsLiu YanchunAbstract :As one of the c ore journals on applied linguistics,Applied Linguistics acts as a windo w of China s study on applied linguistics.This paper,by statistically analyzing 891samples out of Applied Linguistics ,deals with the basic characteristics and main problems of the research methods for applied linguistics since its establishment.Key words :statistical analysis;applied linguistics;research methods1984年语言文字应用研究所成立和1992年 语言文字应用 杂志创刊,标志着我国应用语言学成为一门独立的学科。
从此 语言文字应用 作为我国应用语言学的核心期刊之一,点滴记录着我国的应用语言学研究。
对 语言文字应用 进行统计分析,可以一窥我国应用语言学研究的基本特点和基本问题。
一 样本范围及相关说明(一)样本范围:1 样本: 语言文字应用 杂志,1992年第1期~2003年第4期。
2005年5月第2期语言文字应用Applied Linguistics May,2005No.22 入选规则:不收补白、记者报道、主持人讲话、感想式讨论、祝贺性笔谈、篇幅过短的笔谈、问答式文章、信件以及回忆性、纪念性文章等。
(二)相关说明:本文从 篇章构成 研究类型 研究领域 研究形式 研究性质 研究方法 资料收集 七个方面进行统计分析。
1 篇章构成中 座谈会纪要等 ,主要包括座谈会纪要、研讨会纪要、理事名单、会议综述、翻译过来的外国文章等。
2 研究类型中 介绍性 ,着重介绍某一学科,理论、方法,或某分支学科某些方面的进展; 描写性 ,着重对某一学科或研究对象某些现象等的描写; 建设性 ,主要指提出自己的发现、观点、理论、方法或如何解决某些问题等; 评论性 ,主要指就某些著作、理论、方法等的讨论、评介、反思或商榷。
3 自1994年第1期,杂志在 研究领域 上有了基本归类,本统计以此为基础,对部分类别进行了适当调整。
如1999年第1期, 基于因特网的远程汉语教学现状综述 ,原刊归为 网页追踪 ,本统计归入 语文学习与教学 。
4 研究形式中 课题组 一项包括委员会。
另外,研究形式以文章所述问题实际参研人数为准。
如1992年第1期 普通话水平测试标准 的研制与实践 一文,作者孙修章,但文中所述内容主要是包括作者在内的整个课题组的研究成果,该类情况本统计归入课题组一类。
有的文章是一个大课题中的子课题,也以课题组计。
5 研究性质中 偏重理论建树和探讨 ,如 再论汉语拼音方案是最佳方案 一类; 偏重实际问题解决 ,如 惯用语的研究和规范问题 一类。
6 研究方法中有些文章谈到几个观点,其中一些由定量或实验方法得出,其他不是,该情况本统计也归入定量或实验方法,即只要文中有由定量或实验得出结论的,就归入此类。
7 资料来源中 实地调查 ,包括深入实地观察、录音、访谈、问卷、抽样和测试等; 其他 一项,则包括文献报刊资料、网络资料、简单举例等。
二 统计结果及相关分析从1992年第1期至2003年第4期共收录文章891篇,其中座谈会纪要等39篇,占总量的4 4%,论文852篇,占总量的95 6%(见表1)。
座谈会涉及语言规范、语言观、语文学习与教学、语文现代化、语言信息处理、对外汉语教学、应用语言学学科体系建设等多个方面。
说明我国应用语言学自学科独立以来,对主要研究领域的座谈和研讨比较积极,这对于应用语言学学科建设与发展以及其分支领域研究的完善和深入都意义重大。
表1 篇章构成类型座谈会纪要等论文总计数量39852891比例4 4%95 6%100%应用语言学是一个开放的系统,对于它的研究已经从主要是语言教学扩大到包括计算语言学、社会语言学、文化语言学、儿童语言学、神经语言学、语言规划、推广普通话、汉语汉字规范化、翻译、语言风格、中介语等29个领域(见表2)。
812005年第2期刘艳春:从 语言文字应用 看我国应用语言学研究方法表2 不同类别论文的数量及比例论文类别数量比例比例排位词汇研究516 0%6辞书研究242 8%12对外汉语教学研究698 1%4儿童语言研究111 3%16翻译研究20 2%23港澳台语文研究182 1%14汉字研究495 8%7计算语言学13315 6%1普通话及推普研究546 4%5社会语言学10412 2%3神经语言学10 1%28中介语研究20 2%23文化语言学101 2%17学科整体研究404 7%9语法研究91 1%18语感研究20 2%23语文学习与教学研究11012 9%2语言风格研究20 2%23语言规范研究354 1%10语文规划研究70 8%19语言立法30 4%22语言市场价值研究10 1%28语言修辞研究20 2%23语言应用192 2%13语音语义研究121 4%15语用研究263 1%11杂感10 1%28治学方法40 5%20新词新语研究40 5%20书评475 5%8总计852100%除去47篇书评,805篇文章中的29个领域可粗略归纳为:(一) 广义的语言教学 ,包括对82 语言文字应用2005年第2期外汉语教学、语文学习与教学;(二) 计算语言学 ,即机器翻译、语料库建立、语言信息处理等;(三) 广义的社会语言学 ,包括港澳台语言研究、文化语言学、新词新语研究、语言风格研究、语言应用和语言市场价值研究;(四) 语言规划 ,包括语文规划、语言规范、语言立法、推广普通话;(五) 学科研究 ,即应用语言学的学科性质、理论方法、发展现状及展望等;(六) 其他 ,包括语音、语义、语法、语用、语感、汉字、修辞、治学、杂感,神经语言学、翻译、儿童语言、辞书、中介语研究等。
十几年来其研究数量及比例见表3。
表3广义语言教学17922 2%广义社会语言学15819 6%计算语言学13316 5%语言规划9912 3%学科研究405 0%其他19624 4%总计805100%自学科独立以来,语言教学、社会语言学、计算语言学与语言规划四大分支学科构成了我国应用语言学的研究主体,占有率达70 6%(见表3、算式1)。
22 2%+19 6%+16 5%+12 3%=70 6%(算式1)应用语言学刚刚起步,对它的学科性质、理论方法等方面的研究和建设非常必要,学者们看到了这一点,研究比较积极。
在30类论文中,数量比例排位第九(见表2)。
在 其他 类中,涵盖了语音、语感、汉字、治学、翻译、中介语等十几个领域的研究,占24 4%。
说明我国应用语言学研究的范围已经延伸到与语言应用相关的各个领域。
在我国应用语言学研究中,建设性文章占有绝对优势。
以852篇论文为样本,建设性文章共有693篇,占样本总量的81 4%(见表4)。
表4 研究类型介绍性描写性建设性评论性总计数量64269393852比例7 5%0 2%81 4%10 9%100%评论性文章尽管比例名列第二,但绝对数量不多。
李宇明在 今后的设想 里说: 学术民主是学术发展的基本保证,学术批评是学术的保健医生。
鼓励言之有物、有利于学术发展的负责任的学术批评,鼓励不同的学术观点争鸣交锋。
在争鸣交锋中相互借鉴、相互促进,在争鸣交锋中形成不同的学术风格、学术理论乃至学术流派,在争鸣交锋中发展中国的应用语言学。
但从统计结果看,目前我们在学术批评和交流方面还很不够。
介绍性、描写性文章少,说明我们对相关的新理论、新方法或某些领域、流派等的介绍不够。
同时,研究者多着眼于理论构建,充分描写则严重欠缺。
这也许与我国应用语言学学科点及发展阶段有关,长期如此将不利其发展。
冯志伟说: 应用语言学不注重思辨性的理论探讨,而注重解决实际问题。
而实际上,我国应用语言学十几年的研究仍以理论建树和探讨为主,占总量的73 2%,偏重解决现实问题的论文,仅占总量的26 8%(见表5),这也许是一个独立的应用性学科处于初期的一个重要特点和标志。
832005年第2期刘艳春:从 语言文字应用 看我国应用语言学研究方法表5 研究性质类型偏重理论建树和探讨偏重实际问题解决总计数量624228852比例73 2%26 8%100%在我国应用语言学研究中,以合作形式进行研究的占19 1%,独自研究达80 9%,仍然占有绝对优势(见表6、算式2)。
表6 研究形式独著二人合作三人及以上合作课题组总量篇数689863245852比例80 9%10 1%3 7%5 3%100%10 1%+3 7%+5 3%=19 1%(算式2)金武刚曾于1999年以 中文核心期刊要目总览 中的 C 类 综合性人文、社会科学 所收录的核心期刊为样本,对语言学研究进行了统计。
在语言学的117篇文章中,独著107篇,占91 45%,课题组方式为0。
由此看来,应用语言学由于学科特点在集体攻关方面要强于语言本体研究。
但总体来说还很不够,单打独斗的研究局面依然比较突出。
许嘉璐曾说: 要提倡合作的精神、团队的精神。
单兵作战 ,这是学术研究,特别是社会科学的特点和需要。
但是事情还有另外一方面,无论是基础研究还是应用研究,关键性课题往往需要跨学科、多单位合作、多人参加。
但是现在不但学校的围墙跨不出去,连系或教研室的界限也难以打破,其甚者门派森严,同一研究室中也彼此封锁。
与此同时,国家财政投入不够可能是导致我国应用语言学研究集体攻关不够的原因之一。
而上述无形的围墙不拆掉,必将使学术受害,国家受损,个人也难有大的作为,最终俱败俱伤。