学会安慰 教学设计 完整版

学会安慰教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：听的方面，着重培养学生在交谈中认真倾听的习惯。说的方面，主要训练学生用什么样的语言感谢他人，安慰需要帮助的人。说的时候态度自然大方，有礼貌，能用普通话交谈，并能正确大胆地表达自己的情感。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

2.过程与方法：通过模拟生活场景，分角色对话，提高口语交际能力。

3.情感态度价值观：让学生感受人间真情，体验关爱他人，帮助他人的快乐。倡导乐于助人、礼貌待人的社会风尚。

二、学情分析

四年级的学生已经具备简单的口语交际的能力，但是怎样设身处地地为他人着想，真诚地安慰别人，感谢他人，还需要从实践中学习。根据四年级学生的身心特点，口语交际应该在真实的生活场景中进行，这样学生才能有真实的表达。本节课，利用信息技术创设生活场景，让孩子角色互换，师生交流，生生交流，不断练习，逐步提高口语交际的能力。

三、教学重点

1、结合这次说话的材料，引导学生在不同的情况下正确的用不同的语言去感谢他人、安慰他人，体验关爱他人、帮助他人的快乐。

2、学生主动积极地进行口语交际，提高学生口语交际的能力，培养良好的说话态度和语言习惯。

四、教学难点

在模拟生活实际情境中进行分角色对话。

五、教学过程

（一）情境导入话题：口语交际

师：上课之前，老师想问大家一个问题，请看大屏幕，你会说话吗？

生1：会

生2：会

师：都会？有没有觉得自己不会说话的孩子？哎，那儿有一个，你不会说话？

生3：是的

师：老师没听错吧，大名鼎鼎的谢雪玲不会说话？何出此言？

生：哎，别提了，我妈妈说我不会说话。

师：那点到底发生了什么事呢？

生：事情是这样的。。。。。。（生上台表演小故事：该来的不来）

故事情节：谢雪玲家里请客，看着时间过了，还有一大半的客人没来，谢雪玲心很着急便说：“怎么搞的，该来的客人还不来！”

陈诺说：“该来的没来，那我就是不该来的啰，哼！”（背着手走了）

谢雪玲说：“怎么不该走的又走了呢？”

王佳说：“走了的是不该走的，那我这没走的倒是该走的了，哼！”（甩头就走了）

谭思琪说：“谢雪玲呀，你说话之前应该考虑一下，否则说错了，就会伤了别人的心。”

谢雪玲说：“可是我并没有叫他们走哇。”

谭思琪：“不是叫他们走，那就是叫我走了哟，哼！”（扭头就走了）

表演结束

师：看看咱们谢雪玲同学一脸的惆怅，满肚子的疑惑。那同学们现在你们知道她妈妈为什么说他不会说话了吗？

生：因为他没有注意礼貌，他在说话前没有顾虑到别人的感受，他让客人伤心了，

师小结：这就告诉我们，说话要有技巧，一不注意，很容易在无意中伤害别人，所谓“言者无心，听者有意”就是这个道理。

师：现在我来考考大家，看大家到底会不会说话。（课件出示练习题）

孩子们，说了这么多，那咱们今天就一起走进本单元的口语交际吧！请同学们一起读读口语交际的要求。（课件出示要求）

（二）巧设情景，提出安慰

师：孩子们，今天老师是第一次当着这么多人来给大家上课，我的心里可紧张了，扑通跳个不停，你看，我的手心还冒汗了呢！你们谁能简单地说两句话，帮帮我吗？

生：老师别紧张。。。。。。

师：谢谢你，老师感觉好点了，现在老师得到同学们的安慰，心里不紧张了，可以继续上课了，今天就让我们一起来学习如何安慰别人。（板书：学会安慰）

（三）深入情境，学会安慰

师：看一看，今天来到咱们教室的新同学——小惠，看他的表情，他怎么了？生：她看起来很不高兴，他要哭了。

师：到底怎么回事，我们一起来看一个小短片。

视频播放结束

师：那我们该怎么安慰谢小惠呢？你会对小惠说些什么？

生：小惠别哭了。。。。。。

师：让我们一起来看看小惠的同学是怎么安慰他的。（课件出示，相机点拨）

1.安慰别人前，得先了解事情的原因，才能对症下药。（板书：问清原因）

2.安慰别人之前，还得换一个角度替别人想想。（板书：表示理解）

3.安慰别人时，我们可以尝试帮助他人解决问题。（板书：主动帮助）

4.简单的一句鼓励就能给伤心的人带来安慰。（板书：给予鼓励）

一、生角色扮演

师：孩子们，还记得本单元我们刚认识的以为可怜的孩子卡罗纳吗？在卡罗纳身上发上了什么？

生：他的母亲去世了。

师：是呀，年幼的卡罗纳失去了母亲，老师把他拉到胸前。。。。。。（师范读，配乐渲染气氛）

1.孩子们，可怜卡罗纳同样也需要你们的安慰，如果你是卡罗纳的同学，你会

怎么安慰他？请同学们闭上眼睛，想一想当时的画面，你会对他说些什么，做些什么。

2.想好以后，请在小组内交流你的想法，然后在组内选一个人当卡罗纳，其余的孩子来安慰他，让她变得坚强一些！

各小组汇报表演

师：人间处处有真情，我们不会忘记卡罗纳的悲痛，但更不会忘记你们这些安慰卡罗纳的好心人。孩子们，安慰的方式有很多种，无论是哪一种，最重要的是要有一颗真实诚的心。（板书：真诚）

（四）写烦恼

师：我们在成长的过程中，每个人都有烦恼，都需要被人安慰，今天，就让我们把这些烦恼写下来，扔进烦恼箱里，让他烟消云散好吗？请同学们拿出纸条写一写。（配乐）

（五）小结升华

孩子们，下节课我们一起来解决烦恼箱里的问题，老师希望学了这一课以后，能做一个生活的有心人，去安慰你身边需要安慰的人！同学们，下课！

六、板书

学会安慰

问清原因

主动帮助

表示理解给予鼓励