福建教育出版社信息技术教案(七年级上册)
福建教育出版社《信息技术》七年级上册第二单元“的第一课时《认识计算机系统》说课稿案例
推荐优质——《认识计算机系统》说课稿开头尊敬的各位评委、老师：大家好！我是XXX，今天我将为大家展示的是我所设计的《认识计算机系统》这一课程的教学思路与设计。
本节课选自福建教育出版社《信息技术》七年级上册第二单元“活动三《导购电脑设备》”的第一课时。
在信息技术日益重要的今天，掌握计算机系统的基础知识不仅有助于提升学生的信息素养，更是他们未来学习和生活中不可或缺的技能。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与学法指导、教学过程以及教学特色等方面进行详细阐述。
一、教材分析《认识计算机系统》这一章节是学生学习信息技术的重要基础，它涵盖了计算机硬件和软件两大方面的知识。
通过本节课的学习，学生将系统地了解计算机的主要硬件部件及其功能，以及计算机软件的基本概念、分类和作用。
同时，本节课也注重培养学生的信息意识，使他们能够认识到信息技术在日常生活和学习中的重要性，并具备初步的信息筛选、分析和处理能力。
本节课的核心是认识计算机系统的组成，这包括硬件和软件两大方面。
硬件方面，学生需要了解计算机的主要硬件部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们各自的功能和相互之间的连接关系。
软件方面，学生则需要理解计算机软件的基本概念，包括系统软件和应用软件，以及它们的分类和作用。
此外，本节课还将涉及到存储器的存储容量单位及其换算关系，这也是学生理解计算机系统性能的重要指标之一。
二、学情分析本节课的授课对象是七年级的学生，他们通过小学信息技术课程的学习，已经对计算机有了一定的了解，能够识别一些常见的硬件部件，如主机、显示器、键盘和鼠标等。
然而，他们对计算机系统的认识还不够深入，特别是对主机内部的硬件结构和软件系统的理解较为模糊。
因此，本节课将采用直观演示、实物展示、师生互动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步建立对计算机系统的全面认识。
此外，七年级的学生正处于从具体形象思维向抽象思维过渡的重要阶段，他们喜欢动手实践，对新鲜事物充满好奇。
第2课计算机的组装教案-闽教版(2020版)七年级信息技术上册
主备人
备课成员
教学内容
本节课教学内容为闽教版（2020版）七年级信息技术上册第2课《计算机的组装》。课程将介绍计算机硬件系统的基本组成，包括主板、CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等部件，并引导学生了解各部件的功能与相互关系。此外，课程还将介绍计算机的外部设备，如显示器、键盘、鼠标等，以及它们的连接方式。通过本节课的学习，学生将能够对计算机硬件系统有一个基本的认识，为后续学习计算机组装打下基础。
问题：请简述计算机硬件系统的基本组成。
答案：计算机硬件系统主要由主板、CPU、内存、硬盘、显卡、声卡、网卡等部件组成。
2. 题型二：连线题
问题：请将下列计算机硬件设备与其功能相匹配。
答案：
- 主板：连接和协调各硬件设备，传递数据和控制信号。
- CPU：执行计算机指令，进行数据处理和运算。
- 内存：临时存储计算机运行所需的数据和指令。
2. 观察：在学生进行小组讨论或实践活动时，教师可以观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以观察学生在组装计算机时是否能够正确连接硬件设备，是否能够遵循组装步骤和规范。通过观察，教师可以评估学生的实践操作能力和团队协作能力。
3. 测试：教师可以通过小测验或测试的方式，了解学生对计算机硬件系统组成和组装技能的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题、填空题或简答题，测试学生对主板、CPU、内存、硬盘等硬件设备的功能和相互关系的理解，以及对组装步骤和注意事项的掌握。通过测试，教师可以评估学生对知识点的掌握程度和应用能力。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
学生在计算机组装过程中可能会遇到以下困难：对计算机内部构造了解不足，难以识别各硬件设备；对硬件设备的功能和相互关系不熟悉，导致组装过程中出现错误；在连接外部设备时，可能无法正确选择接口和线缆；在小组合作中，分工不明确，导致效率低下。针对这些困难，教师需要提供详细的指导，帮助学生克服挑战，顺利完成计算机组装任务。
全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元活动五《构筑信息安全屏障》教学设计
核心素养目标
本节课旨在培养学生的信息意识、信息安全和信息伦理的核心素养。具体目标如下：
1.信息意识：通过学习信息安全的重要性，培养学生对信息安全问题的敏感性和关注度，提高学生在信息环境中的自我保护意识。
2.信息安全：通过学习信息安全的基本概念和常见信息安全威胁，使学生掌握信息安全的基本防护措施，提高学生在实际生活中应对信息安全问题的能力。
2.针对学生实践操作不熟练的问题，教师可以通过示范、分组合作等方式来帮助学生掌握实践操作，提高学生的实践操作能力。
3.针对学生学习兴趣不高的问题，教师可以通过引入实际案例、设置悬念等方式来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
典型例题讲解
1.例题1：请简述信息安全的重要性。
答案：信息安全的重要性体现在以下几个方面：
（5）加强网络监管：政府和企业应加强对网络的监管，保障网络信息安全。
答案：信息安全防护的基本措施包括：
（1）定期更新系统：及时安装系统更新和补丁，修复系统漏洞。
（2）安装杀毒软件：定期更新杀毒软件，保护计算机系统和数据。
（3）设置复杂密码：使用包含字母、数字和特殊字符的复杂密码，提高安全性。
（4）不随意下载不明文件：避免下载和运行来源不明的文件和软件。
（5）定期备份重要数据：定期备份重要数据，防止数据丢失和损坏。
本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：
1.学生已经学习了计算机的基本操作，对计算机有一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。
2.学生在日常生活中可能已经遇到过信息安全问题，如病毒感染、个人信息泄露等，对本节课的内容有较强的共鸣。
全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课《计算机组装》教学实录
全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课《计算机组装》教学实录一、课程基本信息1. 课程名称：全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元第2课《计算机组装》2. 教学年级和班级：七年级（1）班3. 授课时间：2022年9月15日4. 教学时数：1课时本节课主要讲解计算机组装的基本知识，包括计算机硬件的识别与连接，以及计算机组装的步骤。
通过本节课的学习，使学生了解计算机的基本结构，掌握计算机组装的基本方法。
二、教学目标1. 让学生理解计算机组装的基本概念和组装流程。
2. 培养学生正确识别和连接计算机硬件的能力。
3. 引导学生通过实践操作，提高解决问题的能力和团队合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点本节课的教学重点是计算机组装的基本流程和硬件识别。
具体包括：- 掌握计算机主要硬件的名称、功能和外观特征，例如CPU、主板、内存条、硬盘、显卡等。
- 理解并能够描述计算机组装的步骤，包括安装CPU、内存、硬盘、显卡等硬件到主板上的正确方法。
- 学习如何进行硬件的检查和测试，以确保组装后的计算机能够正常运行。
2. 教学难点本节课的教学难点在于硬件的实际安装和计算机组装过程中的细节处理。
具体包括：- 硬件安装的顺序和注意事项，例如CPU的安装需要先安装散热器，再安装CPU，避免对CPU 造成损伤。
- 硬件接口的识别和正确连接，如区分不同的内存插槽、硬盘接口类型（SATA、IDE等）。
- 组装过程中的故障排除，如电源线、数据线连接错误导致的无法启动问题。
- 理解和掌握BIOS的基本设置，例如调整日期时间、硬盘检测、启动顺序等，这对于计算机首次启动至关重要。
四、教学资源- 软件资源：计算机组装模拟软件、教学PPT- 硬件资源：计算机硬件组件（CPU、主板、内存条、硬盘、显卡等）、组装工具（螺丝刀等）- 课程平台：学校信息技术教学管理系统- 信息化资源：教学视频、组装步骤图解、在线测试题库- 教学手段：小组合作、实操演示、互动问答、故障排查模拟五、教学实施过程1. 导入新课方式：以“计算机组装对生活的影响”为话题，展示一组计算机组装前后的对比图片，引发学生对计算机组装的兴趣。
闽教版七年级上册信息技术活动六制作电子板报教案
3. 图片处理软件的使用
- 补充说明：图片处理软件的主要功能包括打开图片、编辑图片、调整图片色彩、添加滤镜效果、裁剪图片、保存图片。操作方法包括打开图片、调整色彩、添加滤镜、裁剪图片、保存图片。
3. 设计课堂互动环节，如小组讨论、实践操作等，提高学生学习电子板报制作的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
1. 通过展示与电子板报制作相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。
2. 提出问题或设置悬念，如“你们想不想制作一份属于自己的电子板报？”“电子板报可以用来做什么？”等，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材应包括电子板报的特点、制作流程、文字处理软件（如Word）、图片处理软件（如Photoshop）和排版软件（如PageMaker）的使用方法等内容。
2. 辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括电子板报的示例、文字处理软件的使用教程、图片处理软件的美化技巧以及排版软件的版式设计等内容。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材应包括计算机、打印机、扫描仪等设备，以及相应的软件安装盘和操作手册。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教室应配备足够数量的计算机，以便学生进行实践操作。此外，教室还应设有投影仪和白板，以便教师进行演示和讲解。
- 举例：以“环保”为主题，收集环保相关的图片和文字素材，设计环保风格的版式，编写环保相关的文章，排版打印成电子板报。
2019-2020新闽教版七年级上信息技术全册教案
课题：活动一：话说信息技术应用教学目标：1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。
2．了解信息技术及其发展过程。
3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。
4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。
教学重难点：1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产生的影响。
2．教学难点：了解信息的概念及其特征。
教学准备：1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。
2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。
教学课时：2课时教学过程：导入新课 1、展示图片：平板电脑电子阅读、小朋友与妈妈通视频电话、网络购物、汉字激光照排。
2、让学生指认图片，解释其展示的信息技术的应用。
3、提问：你能不能举些在我们的生活、学习中使用信息技术的例子呢？4、出示三个任务，说明通过三个任务来探讨什么是信息，什么是信息技术？任务一：探讨信息的奥秘任务二：纵观信息技术发展接受老师的问题，讨论、思考并回答问题倾听老师讲述，接受课题让学生明确今天的时代就是信息时代，信息技术和我们的生活息息相关人类离不开信息 1、课件显示任务一：探讨信息的奥秘。
2、课件展示，并讲故事：《感觉剥夺实验》3、提出问题：请问案例想告诉我们什么呢？引导学生思考并激励学生回答。
4、倾听学生的发言，适当点评，课件显示小结：（1）信息很重要，人类离不开信息（2）人类可利用的资源有三种：物质、能量、信息5、提问：说说你身边每天都接触到、应用到哪些呢？6、激励引导学生阅读教材P2~P3的“五光十色看‘信息’”，回答问题7、教师进行总结，课件显示：我们生活在一个丰富多彩的信息世界里，每一天都在与信息打交道。
人类离不开信息！接受任务倾听老师讲述思考并回答问题。
倾听老师的点评与小结。
阅读教材，思考、寻找身边的信息，积极参与回答活动，参与组与组抢答赛的评价活动，学会倾听他人汇报。
闽教版七年级上册信息技术活动六制作电子板报教案
2.电子板报的设计思路：学生将学习如何根据主题设计电子板报的布局、色彩搭配、文字排版等，以使电子板报更具吸引力和可读性。
3.电子板报的制作技巧：学生将学习如何利用软件的特有功能，如插入超链接、设置动画效果、添加音效等，以使电子板报更具互动性和趣味性。
知识点梳理
1.电子板报的概念与作用
-电子板报是一种利用计算机软件制作的信息展示方式，通过插入图片、文字、超链接等元素来传递信息。
-电子板报的作用包括展示信息、表达观点、分享创意等。
2.电子板报制作软件的基本操作
-打开软件：启动电子板报制作软件，如PPT、Word等。
-新建文档：创建一个新的电子板报文档。
-动画效果：为图片添加动态效果，如滑动、飞入等，增加视觉效果。
-音效：添加背景音乐或音效，增强科技感。
5.节日庆祝电子板报设计：
-标题：欢庆佳节，共度美好时光
-副标题：传统与现代的交融
-正文：介绍节日庆祝的传统习俗、活动安排和意义。
-图片：插入相关节日庆祝的图片，如烟花、礼物、节日装饰等。
-超链接：链接到节日庆祝相关网站或资源，供读者了解更多信息。
三、实践活动
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与电子板报相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示电子板报的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：学生将围绕“电子板报在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2023年闽教版七年级上册信息技术第2课时教案数制与信息编码
二进制数中的0和1可以与电子元件的通电与不通电两种状态一一对应，大大简化计算机运算部件的硬件结构。
4.展示课件并讲解。
信息编码的目的：为了方便信息的处理、存储和传输，对信息进行编码是人类有效处理与使用信息的关键。
信息编码的原理：用不同的代码与各种信息的基本单位建立一一对应的关系。根据不同的信息应用，设计相应的信息编码。
四、计算机中的二进制编码
1.问题引导：为什么通常在计算机中存储一个英文字母占用一个字节，一个汉字占用两个字节？
2.自主阅读：组织学生阅读教材P9-P10,了解ASC码的编码规则。
3.启发引导：引导学生回答英文字母是使用ASC码进行编码的。因此一个英文字母占用一个字节。
4.实践创新活动一：组织学生完成教材P11的第1题。
5.师生小结：现实生活中信息传递需要用到编码。
信息编码是为了方便信息的存储、检索和使用。
6.课件展示本节课主题：数制与信息编码。
二、认识二进制
1、小组合作探究。
活动主题一：用手电筒的亮、灭组合，表示不同的信息。
活动主题二：用光亮时间长、短组合，表示不同的信息。
2.组织交流讨论两种手电筒编码方式的优劣。
计算机中与数字相关的数据都是基于“2”的，2的幂数可以反映二进制的位数，因为2的10次幂是1024,最接近1000(1K)，方便十进制的估算，因此在计算机中，千的进位是2的10次方，为1024。
课件展示：
存储容量KB、MB、GB、TB之间的换算关系。
1KB=1024B 1MB=1024KB
1GB=1024MB 1TB=1024GB
(1)常见的信息编码方式。
(2)信息在计算机中的存储单位及其换算方式
全国闽教版初中信息技术七年级上册第二单元《综合活动2数据的分析与应用》教学设计
- 自我评价：学生通过自我评价，了解自己的学习情况和进步空间。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习状况，发现问题并进行解决。
- 同伴评价：学生通过同伴评价，了解同伴的学习情况和进步空间。通过同伴评价，学生可以更好地了解同伴的学习状况，发现问题并进行解决。
4. 评价目的
- 提高学习效果：通过课堂评价和作业评价，教师可以及时发现问题并进行解决，提高学生的学习效果。
5. 合作沟通能力：通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，学生能够在团队中有效沟通、协作，培养团队合作意识和沟通能力。
6. 问题解决能力：通过实际案例的引入和讨论，学生能够运用数据分析方法解决实际问题，培养问题解决的能力。
7. 批判性思维能力：通过思考预习问题和参与课堂活动，学生能够对数据进行批判性思考，培养批判性思维能力。
核心素养目标分析
本节课《综合活动2 数据的分析与应用》旨在培养学生的信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。具体来说，通过本节课的学习，学生能够：
1. 信息意识：学生能够理解数据分析在现实生活中的重要性，学会从多种渠道获取数据，并能够根据数据的特点进行合理的分析和判断。
2. 数字化学习与创新：学生能够掌握数据处理软件的基本操作，学会对数据进行清洗、整理和分析，并能够运用数据分析结果解决实际问题。
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数据的分析和应用的方法和技巧。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数据的分析和应用的技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
3. 信息社会责任：学生能够理解数据分析在决策过程中的作用，学会尊重数据来源的权威性，并能够遵守相关的法律法规，保护个人和他人的隐私。
2023年闽教版信息技术学科教案七年级上册第14课时：数据的筛选与分类汇总
一、导课
1.展示一个班的学生的成绩表，提出问题：以一个班级为单位分析此班语文成绩及格情况。
2.演示利用筛选功能显示出语文学科及格的同学。
3.通过分析引入本课主题。
二、电子表格中的数据筛选和分类汇总
利用课件向学生讲授Excel中表格数据的筛选和分类汇总。在介绍过程中要强调：筛选不会改变原有数据。
设ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ筛选条件。得到降水量小于10mm的数据
(2)使用高级筛选功能进行筛选。
当需要将筛选出的数据与原数据进行对比时，需要使用高级筛选功能。高级筛选可同时显示原数据和筛选结果数据。
取消筛选，显示所有数据。
设置筛选条件。选择空白单元格J2、J3，输入高级筛选条件。
选择“数据”选项卡，单击“高级'按钮，打开高级筛选对话框，设置“列表区域”“条件区域”“复制到”。(“列表区域’是“福州、厦门、泉州天气的情况”表格的列标题和数据区域。“条件区域”是筛选条件所在单元格区域。“复制到”是将要显示筛选结果的单元格区域。
选择需要分类汇总的数据区域A2:H20。
选择“数据”选项卡，单击“分类汇总”按钮，打开分类汇总对话框。
设置“分类汇总”对话框。单击“确定”按钮，完成设置。
查看按天气状况分类汇总的结果。
2.总结在筛选和分类汇总的操作过程中存在的问题，以及筛选和分类汇总在现实生活中的意义。
四、实践创新
布置任务：请收集你所在城市一个季度的气温数据(每天的最高温和最低温)，统计最高温相同的天数，说一说影响气温的因素。
筛选是指在数据表中查找满足一定条件的数据。Excel提供了自动筛选和高级筛选两种筛选方式。高级筛选的结果可以显示在原有区域，不符合条件的数据被隐藏：也可以将结果复制到其他位置，不符合条件的数据仍然显示在原有区域，这样便于对数据进行比对。
2020闽教版信息技术七上 第1课 信息特征与信息技术的发展趋势 教案(2课时)
第1-2课时信息特征与信息技术的发展趋势教学内容分析教材的主题1从探究信息的概念和特征、现代信息技术组成、信息技术发展趋势三方面来组织教学内容，重点展现物联网、云计算、虚拟现实技术、人工智能及区块链等信息技术发展的前沿科技，引导学生展望与期待信息技术发展的未来，激发学生学习信息技术的兴趣与积极性。
主题2学习二进制、信息编码等相关的信息技术基础知识，为形成良好的信息素养奠定基础。
教师要理解和挖掘教材中的案例及其价值，从每一项信息技术的发明与应用，在信息的描述、表现、处理手段等方面发生哪些变化，对促进社会发展与进步的作用等方面展开教学，引导学生通过讨论、分析、思考和探究等方式，认识和理解所学内容。
不能用理论灌输，而是要引导学生注意从日常生活和学习中发现问题，分析问题，归纳和提炼理论知识。
教学对象分析在小学三年级上册的教学中，学生已经初步认识信息技术以及信息技术给日常生活带来的巨大变化，本课是对小学阶段的信息、信息技术等基础知识的延续和拓展。
在此之前，学生在小学也接触过信息的概念，但仅仅基于信息即消息的浅层理解，对于信息概念，不做深入要求，只要求学生能了解“信息”即“消息”“生活中随处可见的现象，感受到的现象”即可。
在信息技术方面，小学已经介绍常见的信息技术应用实例。
在信息技术高速发展的今天，像物联网、云计算VR、AI、区块链等信息技术应用已进入学生的学习和生活，对理解本节的信息、信息技术等知识会有很大的帮助。
七年级的学生对事物主要还是感性认识，他们处在生理和心理的发育阶段，注意力容易转移，要想让他们耐心地理解抽象的二进制、信息编码、信息的存储单位等知识会有一定的困难。
要构建学生的信息技术知识体系本课的学习能帮助学生认识信息及其特征，感受信息技术及其发展。
学生在现实生活中已经接触如学号、身份证号、电话号码等编码实例，但没有形成概念。
对信息编码原理、二进制、ASC码等知识，七年级学生不易理解，如何利用好教材提供的信息编码案例，让学生对探索信息编码的内容产生兴趣至关重要。
全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元《综合活动1组建无线局域网》教学设计
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究无线网络的频率划分和标准，了解不同频段的特点和应用场景。
-探究无线网络的信号覆盖范围，以及如何通过调整天线和设备位置来优化覆盖效果。
全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元《综合活动1组建无线局域网》教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称：全国闽教版初中信息技术七年级上册第一单元《综合活动1组建无线局域网》教学设计
2.教学年级和班级：七年级
3.授课时间：第一周，上午第2节
4.教学时数：1课时
2.小组讨论成果展示：评价每个小组在讨论中提出的观点和解决问题的能力，以及他们展示成果的方式和表达清晰度。
3.随堂测试：设计一些与无线局域网相关的问题，通过随堂测试来评估学生对知识点的理解和应用能力。
4.实践活动参与度：观察学生在实践活动中的参与程度，评估他们对无线局域网组建步骤的掌握和实际操作能力。
-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。
-学生可以通过阅读相关书籍、查找资料、观看视频等方式，深入了解无线局域网的概念、组成和工作原理，以及其在实际应用中的重要性。
-学生可以尝试自己组建无线局域网，通过实际操作来掌握相关技能，并解决可能遇到的问题。
-学生可以探讨Leabharlann 线局域网的安全问题，了解如何保护个人信息和网络安全。
-培养信息技术的实践能力。学生需要通过实际操作，学会使用无线路由器、无线网卡等设备，掌握组建无线局域网的技能。
新闽教版七年级上信息技术全册教案
20xx-20xx学年上学期信息技术教案课题：活动一：话说信息技术应用教学目标：1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。
2．了解信息技术及其发展过程。
3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。
4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。
教学重难点：1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产生的影响。
2．教学难点：了解信息的概念及其特征。
教学准备：1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。
2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。
教学课时：2课时教学过程：课题：活动二：探索信息编码教学目标：1、体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理。
2、初步了解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。
3、了解条形码、常用的信息编码及其应用。
4、体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。
教学重难点：1、教学重点：体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
2、教学难点：了解信息编码的基本原理及意义；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
教学准备：1、教学环境。
软件：Microsoft PowerPoint 、视频播放软件硬件：多媒体计算机房、教学广播控制系统。
2、教学资源：《泰坦尼克号》片段，《天赐·第一季》片段，视频《洛川苹果安全身份证》、《日本食品安全记》、《日本祭墓形式》教学课时：2课时课题：活动三：导购电脑设备教学目标：1.了解计算机硬件的基本组成；认识计算机硬件的主要部件及其作用。
2.学生正确连接计算机的主机和主要的外部设备。
3.了解计算机软件及其分类；树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，使用正版软件。
福建教育出版社信息技术教案(七年级上册)
处理信息的工具有许多，人们通常会根据不同的信息处理工具及应用，设计相应的信息编码。如在人用升狼烟表示信息，航海员用灯光表示信息，警察用手势指挥交通等。计算机是一种电子设备，可以用半导体晶体管的导通与截止两个状态表示
“0”和“1”。因此，计算机中就用二进制数的0和1按一定的规则组合来表示信息。
福建教育出版社信息技术教案(七年级上册)
第一单元信息技术基础
活动一话说信息技术应用
活动背景：
信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。
3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
知识重点难点：
重点：信息的本质概念。
难点：信息的概念和特征。
活动时间安排：三课时
活动探究活动：
1、什么是信息？信息学研究那些创新活动
完成教材P4至P5中三个任务。
任务二：纵观信息技术发展历程（第二课时）
第一部分：探究活动
活动主题：了解信息技术的发展历史
教学反思：
活动二探索信息编码
活动背景：
信息编码技术是信息处理的一项重要技术。计算机的诞生和普及，有力推动了信息编码技术的发展，极大提高了人类处理信息的能力。计算机的应用领域越来越广，人们对信息处理、传输、保存、发布的速度和质量要求越来越高，各种各样的信息编码技术便应运而生，如标准ASCII码，汉字编码，条形码等。活动目标
活动目标：
知识与技能：
1、了解信息及其特征。
2023年闽教版七年级上册信息技术学科教案第1课时信息与信息技术
1.课件展示图片：智慧教室、VR街景、远程医疗、智能机器人。
2.启发引导：让学生分析图片中信息技术在哪些方面有应用。理解信息技改变着人们的生产方式和生活方式。
3.板书课题：信息特征与信息技术的发展趋势。
二、信息概念
1.合作探究：让学生分组进行讨论探究，填写教材P2的表1-1。
2.启发引导：让学生回答表1-1填写的内容。
课时教案
编号
1
科目
信息技术
班级
初一
授课时间
月 日
课题
名称
信息与信息技术
教学
目标
(核心素养)
1.了解信息的基本概念和主要特征。
2.了解信息技术的基本概念和发展趋势。
教学
重点
难点
1.教学重点
(1)信息和信息技术的基本概念。
2.教学难点。
(1)信息的主要特征。
(2)信息技术发展趋势。
教学过程
课堂生成补充
第1课时
2.课件展示当前信息技术方面的热点词汇，如物联网、云计算、VR、AI、区块链。
3.自主阅读：组织学生阅读教材P4-P6。
4.启发引导：引导学生交流讨论，列举生活中哪些应用使用了这些热门信息技术。
教师补充讲解。
物联网：智能家居，智能摄像头云计算：翻译，网盘区块链：比特币
VR:VR游戏
AI：AlphaGo
2.启发引导：引导学生讨论交流并填写教材P8表1-3.
3.及时评价讲解。
七、课堂小结
1.总结提问：通过前面的学习，我们有什么收获？引导学生总结。
2.课件展示主要内容。
信息概念：
广义：信息是任何一个事物的运动状态以及运动状态形式的变化，是一种客观存在。
闽教版七年级上册信息技术活动二探索信息编码教案
6. 教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如编程软件、编码转换工具等。这些软件可以帮助学生进行实际的编码操作和实验。教师应确保软件的安装和运行，并指导学生如何使用它们。
3. 增强学生数字化学习与创新的能力，让学生了解汉字编码的多种方式。
4. 提升学生信息社会责任，使学生意识到信息编码在信息安全中的作用。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在进入本节课之前，学生已经学习了信息技术的基本概念和计算机硬件的基础知识。他们了解了一些常见的信息存储和传输方式，如磁盘、光盘等。此外，学生可能已经接触过一些简单的编程语言，如Scratch或Python，这有助于他们理解编程和编码的基本概念。
在学习和理解二进制和ASCII编码时，学生可能遇到一些困难和挑战。这些编码方式较为抽象，需要学生具备较强的逻辑思维和数学基础。此外，学生可能对汉字编码的多种方式感到困惑，因为他们可能不熟悉汉字的内部结构。因此，教师需要通过实例和实际操作来帮助学生理解和掌握这些概念。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
2. 调整教学时间：适当调整教学时间，确保学生有足够的时间进行实验操作和小组讨论，提高学生的实践能力。
3. 多元化评价方式：增加多元化评价方式，如小组合作、口头报告、作品展示等，全面评估学生的学习效果。
板书设计
1. 信息编码的概念：
- 信息编码：将信息从一种形式转换为另一种形式的过程。
2. 二进制编码方式：
2023年闽教版信息技术学科教案七年级上册第17课时：数据的分析与应用1
教学过程
课堂生成补充
一、引入主题
1.提出问题：
(1)同学们每天都有关心我们所生活城市的天气情况吗？
(2)我们城市每天的天气情况对我们的生活有哪些影响呢？
(3)如果让我们自己收集并分析我们生活城市的气象数据，为人们的生活和工农业生产提供建议，你会怎么做呢？
2.归纳聆听，思
(1)关心或不关心。
(2)影响我们的出行等
选择J1单元格，输人标题“全年平均气温”，在J2单元格中插入水平均值函数“=AVERAGE()”输入参数，求出全年平均气温。
注意，由于气温都是整数，所以将保存平均气温的单元格的格式设置为“数值”类型，“小数位数”为0。
2、引导学生保存好电子表格文件
六、课堂总结
(1)数据分析的目的和意义。
(2)数据分析的过程与方法。
1.将收集到的气象数据输人到Excel的电子表格中。
2.巡视查看学生保存数据到Excel表中的情况。
3.将本先准备的电子表格与学生完成的电子表格进行对比。
4.将教材案例电子表格发给学生
四、整理数据
1.提问：在数据收集过程中，如果数据出现重复、丢失、格式错误等问题应该如何处现？
2.提问：Excel电子表格中不能对文本类型的内容进行运算，而单元格中输入的数值含有摄氏度符号，会被识别为文本类型遇到这样的问题如何解决？
选择11单元格，输人标题“全年最低气温”，在12单元格中插入求最小值函数“=MIN（）”计算全年最低气温。
(2)用AVERAGE函数求平均气温。
选择E列保存日平均气温，单击E2单元格输入列标题“日平均气温”
选择E3单元格，插人求平均值函数“=AVERAGE()”，输入参数，求出日平均气温。
利用“填充柄”功能，将函数填充到E列余下的单元格中，自动计算每天的平均气温。
福建教育出版社七年级上信息技术教案
导购电脑设备（1）教学目标：1.了解计算机硬件的基本组成；认识计算机硬件的主要部件及其作用。
2.了解计算机软件及其分类；树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，使用正版软件。
教学重点和难点：1.教学重点：认识硬件各部件与其功能的对应关系，认识计算机的软件及如何保护软件著作权。
2.教学难点：硬件及各部件与其功能的对应关系。
教学方法：1、讲授法：讲授计算机的硬件设备及作用。
2、演示讲授法3、交流法，任务驱动法。
教学环境:电脑室（2）教学过程:教学反思：导购电脑设备（2）教学目标：1.学会正确连接计算机的主机和主要的外部设备。
2.初步了解计算机配置方案中基本的技术指标，能在指导下配置一台计算机。
教学重点和难点：1.教学重点：掌握计算机各硬件部件之间的安装、学生配置一台台式计算机。
2.教学难点：配置一台台式计算机及各部件的连接。
教学方法：1、讲授法：讲授如何选购台式计算机。
2、演示讲授法3、观察法、交流法，任务驱动法。
教学环境:电脑室（2）教学过程:教学反思：制作个人简历教案【教学目标】：1、知识与技能（1）了解表格中的基本概念及其生活中表格的应用范围；（2）感受和体会文字形式和表格形式两种不同类型的信息呈现方式的特点与优势。
2、过程与方法（1）具备使用Word文字处理软件进行文档处理的基本能力。
（2）具备对完成任务的解决方案进行初步分析，进行素材的收集、组织和整体设计的基本能力。
3、情感态度与价值观（1）引导学生透过现象看本质，培养他们的问题剖析能力；（2）通过网络环境下的自主开放性学习，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力；（3）通过生活中表格的欣赏与制作，缩短知识与应用的距离，培养学生的实际应用能力。
【学习者特征分析】：1、高一学生在初中阶段已经学过Word的一些相关的知识，对Word也比较熟悉，这便为我们今天的深入学习做了知识和技能上的铺垫。
2、高一的学生已经开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的来支持。
新闽教版七年级上册信息技术全册教案
七年级上学期信息技术教案课题：活动一：话说信息技术应用教学目标：1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。
2．了解信息技术及其发展过程。
3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。
4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。
教学重难点：1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产生的影响。
2．教学难点：了解信息的概念及其特征。
教学准备：1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。
2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。
教学课时：2课时教学过程：课题：活动二：探索信息编码教学目标：1、体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理。
2、初步了解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。
3、了解条形码、常用的信息编码及其应用。
4、体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。
教学重难点：1、教学重点：体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
2、教学难点：了解信息编码的基本原理及意义；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
教学准备：1、教学环境。
软件：Microsoft PowerPoint 、视频播放软件硬件：多媒体计算机房、教学广播控制系统。
2、教学资源：《泰坦尼克号》片段，《天赐·第一季》片段，视频《洛川苹果安全身份证》、《日本食品安全记》、《日本祭墓形式》教学课时：2课时课题：活动三：导购电脑设备教学目标：1.了解计算机硬件的基本组成；认识计算机硬件的主要部件及其作用。
2.学生正确连接计算机的主机和主要的外部设备。
3.了解计算机软件及其分类；树立应用计算机软件解决问题的意识，树立软件版权意识，使用正版软件。
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第一单元信息技术基础活动一话说信息技术应用活动背景：信息技术与人们的生活息息相关。
可视电话、网络购物等就在我们的身边。
现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。
活动目标：知识与技能：1、了解信息及其特征。
2、了解信息技术及其发展过程。
3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。
过程与方法：能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。
情感态度与价值观：1、能够认识到信息对人类的重要性。
2、能够辨别信息的真伪性。
自觉抵制不良信息。
3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。
知识重点难点：重点：信息的本质概念。
难点：信息的概念和特征。
活动时间安排：三课时活动内容：任务一：探讨信息的奥秘（第一课时）第一部分探究活动：1、什么是信息？信息学研究那些内容？2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？主题：感知信息1、五光十色看“信息”。
广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。
如：日出、月落、花开花谢等。
狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。
2、七嘴八舌说“信息”。
查找资料，收集有关“信息”一词的不同解释，并将结果起填写在表1－1中。
通过比较，说一说你对“信息”的理解。
3、信息特征大家谈。
通过讨论和实例，了解信息的七个特征。
第二部分创新活动完成教材P4至P5中三个任务。
任务二：纵观信息技术发展历程（第二课时）第一部分：探究活动活动主题：了解信息技术的发展历史1、解读古代信息技术。
通过实例，了解古代信息的传递、存储及其它信息技术的发展。
2、认识近代信息技术。
从电报、电话、无线电等的发明和应用开始，近代信息技术开始快速发展。
3、了解理解信息技术。
现代信息技术从计算机的发明开始，现代通信技术、计算机技术、微电子技术、自动控制技术以及人工智能技术一高速发展。
4、体验人工智能。
主要是上网访问小I机器人，体验机器人小I的智能性。
第二部分：创新活动1、在班上交流你与小i机器人聊天情况和感受。
2、利用Google Earth（谷歌地球）卫星地图查找你家房子所在的地理位置。
3、列举你知道的信息技术产品或信息技术应用项目，将内容填写在表1－4中，并在班上交流。
任务三：展望信息技术发展（第三课时）第一部分探究活动主题一：展望信息技术新应用或新产品1、了解增强现实技术（虚拟技术增强人们对真实环境的理解与体验）2、了解“云计算”。
3、畅想未来的信息化生活主题二：探讨信息技术对社会产生的影响1、积极影响和消极影响2、为迎接信息社会的挑战做好准备。
了解《全国青少年网络文明公约》，信息化是人类历史的必然走向，我们必须正确利用信息技术，增强信息处理能力、信息甄别能力，遵守信息法规，培养良好的信息素养，创造更加美好的未来。
第二部分创新活动小组讨论：如何正确面对信息技术发展带来的影响？教学反思：活动二探索信息编码活动背景：信息编码技术是信息处理的一项重要技术。
计算机的诞生和普及，有力推动了信息编码技术的发展，极大提高了人类处理信息的能力。
计算机的应用领域越来越广，人们对信息处理、传输、保存、发布的速度和质量要求越来越高，各种各样的信息编码技术便应运而生，如标准ASCII码，汉字编码，条形码等。
活动目标知识与技能：1.体验信息编码的过程，了解信息编码的基本原理。
2.初步了解计算机中的信息编码。
3.了解常用的信息编码的用途。
过程与方法：通过游戏活动和对生活中常见编码的讨论，了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
情感态度与价值观：通过游戏活动体会信息编码活动的过程，感受信息编码给社会和人们生活带来的影响。
重点、难点（1）知道计算机内部处理信息是用二进制表示。
（2）了解常见的编码方式及其对信息处理的意义。
时间安排：三课时活动内容：任务一：体验信息编码过程（第一课时）探究活动：在《泰坦尼克号》电影中，当泰坦尼克号邮轮撞上冰山进水后，船长命令水手向天空发信号弹求救，还用灯光向远方的航船发出国际求救信号SOS。
活动主题：用光亮时间的长短组合表示不同的字符1.编制光亮符号见P14表2－1同桌同学合作活动：一位同学用手电筒发出光亮，另一位同学依据规则报出长短。
2.发出字符的光亮信号根据P14表2－2的规则同桌同学合作活动：一位同学用手电发出一组光亮，另一位同学依据规则记录下长短，并译成字符。
创新活动1.根据P15表2－2中的数字字符编码规律，同桌同学合作继续编制表2－2中的字母与光亮长、短码的对应关系。
依据编制的字母字符与光亮长、短码对应关系，一位同学用电筒在墙上发出字母对应的长、短光亮，另一们同学记录对应符号，并说出对应的字母。
2.用灯光进行信息编码，操作简单，实现容易，应用广泛。
你能说出几种不同的交通信号灯的意义？在探究、创新活动中，你是否发现用灯光进行信息编码存在的不足？就你发现问题，提出解决问题的方案。
3.用三个排列在一起的手电筒演示一种编码。
编码规则：不亮表示0，亮表示1，四人一组合作活动：一人依表2－3报出数，其他三人操作手电筒让其亮或不亮。
任务二：探究计算机中的信息编码探究活动处理信息的工具有许多，人们通常会根据不同的信息处理工具及应用，设计相应的信息编码。
如在人用升狼烟表示信息，航海员用灯光表示信息，警察用手势指挥交通等。
计算机是一种电子设备，可以用半导体晶体管的导通与截止两个状态表示“0”和“1”。
因此，计算机中就用二进制数的0和1按一定的规则组合来表示信息。
活动主题：认识二进制编码1.解读二进制数。
数制是一种计数规则。
在日常生活中，人们最熟悉的是十进制数，其计数规则是逢十进一。
计算机使用二进制数。
二进制数的两个基本符号是0和1，如同十进制数逢十进一一样，二进制数是逢二进一。
P16表2－5是十进制数0~4对应的二进制数。
二进制数表示简单，大大简化了计算机中运算部件的结构。
2.查阅资料，说一说计算机系统中的二进制编码。
生查阅资料，了解计算机系统中的二进制编码。
3.了解ASCII码和汉字编码。
阅读P17页有内容，了解什么是ASCII码。
了解汉字编码的复杂性和几种常用汉字输入法的编码方法。
创新活动：1.计算机中有时也用八进制、十六进制编码表示信息。
请你列举生活中的其他进制数的应用实例。
2.通过上网检索，了解BCD编码。
任务三：探究条形码（第三课时）探究活动：条形码在生活中被广泛应用，其编码方法容易实现，又方便计算机处理，因此认识条形码，并初步学习条形码的制作是信息技术课的基本要求。
活动主题：认识条形码1.认识条形码：出示有条形码的物体，解读条形码的含义。
2.读一读有关条形码的故事。
（阅读教材内容）3.认识条形码的作用。
条形码主要就是为了方便对物品进行计算机管理，如图书馆、仓库管理，如果没有条形码，用手工效率就比用计算机处理低多了。
4.设计学校图书馆阅读卡的条形码。
生参考教材编制编码规则，然后制作一个图2－5例那样的阅读卡。
创新活动：1.根据活动中阅读卡的编码规则，画出自己阅读卡上条形码的符号。
2.如图2－6所示，是一组创意的条形码，你想用它们分别表示什么产品的信息？教学反思：第二单元计算机系统活动三导购电脑设备活动背景：自1946年世界上第一台电子计算机诞生以来，计算机技术日新月异。
计算机发展了四代，每一代计算机在技术上都有一次新的突破，在性能上都有一次质的飞跃。
计算机体积不断变小，性能、速度却不断提高。
活动目标：知识与技能：1、能说出计算机内的基本部件和常用外设及其作用。
2、了解计算机软件及其分类，了解计算机系统的组成。
3、通过导购计算机活动，体验根据需求配置计算机的过程。
4、能连接计算机的常用外部设备，使之能正常工作。
5、学会用软件评估计算机系统的性能。
过程与方法：通过生活体验来认识需求与付出的关系，分析现代计算机快速更新的现实情况与购机时的选择之间的矛盾如何处理好。
情感态度价值观：1、体验计算机设备购置的生活经历，理解计算机设备购置的性价比。
2、通过活动学会根据需求配置计算机。
教学重点与难点重点：根据需求设计计算机系统的配置方案；难点：学生通过实践和讨论对计算机系统的配置方案进行适当的评估。
活动内容：任务一：认识计算机硬件设备及其作用（第一课时1）探究活动主题：观察台式计算机，认识计算机硬件及其作用师：出示台式机实物和图片。
生：探究台式机各部分硬件名称及作用。
主板、CPU、存储器及存储容量的计算、显卡、声卡、网卡；计算机常见的外部设备及作用：打印机、显示器、音箱、手写板、键盘、鼠标、扫描仪等（根据需求配置）。
创新活动：1.观察不同类型的计算机，比较它们的输入、输出设备。
2.访问比较著名的IT硬件网站如中关村在线等，查找更多常用的输入、输出设备。
将查到的设备名称填入3－1中。
任务二：认识计算机软件（第一课时2）探究活动主题：认识计算机软件1.说一说计算机程序2.放一说计算机软件3.了解软件的分类创新活动：1.说一说你知道的计算机软件的功能。
2、归纳、总结计算机系统的组成，将图3－4的空白处填写完整。
任务三：导购个人计算机（第二课时）探究活动主题：选购家庭多媒体台式计算机师介绍基本流程：需求分析、收集配件产品资料，设计配置方案、基本性价评估、下订单、验收检查。
生：通过课内准备和课外实践，完成一次购机活动，可多人合作，也可代理购机活动。
任务四：连接分体台式计算机的常用外部设备（第三课时1）探究活动主题：连接计算机外部设备师：观察计算机连接口，对比各设备的接口，看看各接口都是连接哪些设备的？注意：在连接设备时，不要过度用力，要注意区别颜色、形状和方向。
生：试着连接计算机的外部设备，最后接上电源线，开机测试连接是否正确。
任务五：评估计算机硬件配置（第三课时2）探究活动：使用软件检测正在使用的计算机系统，并做相应的评估生：启动软件“鲁大师”，对正在使用的计算机硬件进行测试和评估，并填写表3－5和表3－6.教学反思：活动四探究操作系统活动背景：操作系统是由一系列具有控制和按理功能的程序组成的，它负责对计算机系统中的各种硬件、软件以及数据资源的管理和协调，是为裸机配置的一种系统软件。
它的输入输出设备管理功能，让用户可以对键盘、鼠标、打印机等外部设备进行数据输入输出操作；它的窗口管理功能，让用户可以在窗口环境中方便地与计算机交互；它的文件管理功能，让用户可以按文件名使用和维护文件。
操作系统还为用户提供一个友好的人机交互界面，如Windows操作系统的图形化人机交互界面。