六年级语文下册《作文复习》PPT课件

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六年级下册小升初典型作文题型复习课件(共35张PPT)

六年级下册小升初典型作文题型复习课件(共35张PPT)

语 文
没有两个相同的人。每个人都是鲜明而

习 独立地存在着,我是这个世界上独一无
二的我,我和你不一样。请以“我和你
不一样”为话题,自拟题目,写一篇文
章。
小 升
“和”可以组成“和谐”一词。我们
初 语
生活中处处有“和谐”。只要你留心观察,

复 习
就会发现:同学间的团结友爱,互帮互助
是“和谐”,家族中的和睦相处,尊老爱
在生活中,有一些“声音”时时与我们
相伴、像父母的叮嘱、老师的教导、朋友的
小 安慰...你印象最深的“声音”是什么?它使你

初 语
想起了哪些往事?又使你领悟到什么道理?请
文 复 习
你围绕自己最难忘的“声音”选择合适的材
抖,写一篇500字以上的记实作文,表达出自
已的真情实感。题目自拟。
要求:1.中心明确,内容具体,结构完 整,语言通顺。2.书写工整,卷面整洁,不 写错别字。3.文中不要出现真实的校名、人 名。
,用一两件事写一篇记叙文。
四、题例分析
小 3.话题作文
升 初 语 文 复 习
一个不友善不愿容纳他人的人,集体
小 升
也不会容纳他,他的骄傲只会落个孤芳自
初 语 文
赏。一个十分友善乐于助人的人,集体也
复 习
会乐意拥之入怀,一起享受集体的温暖。
俗话说,送人玫瑰,手留余香。在你 的身边有没有友善的人,在他身上发生了 哪些事,你有什么体会?请写一篇不少于 400字的文章。
3.慢镜头放大细节,做到具体生动
4.开篇揭题,文末点题
四、题例分析
小 1.命题作文
升 初 语 文 复 习
题目:真了不起
提示:在我们现实生活中,有许多有能

部编版语文六年级下册——作文复习 教学PPT

部编版语文六年级下册——作文复习  教学PPT
加入“情节衔接的语句”,使情节过渡自
然,前后连贯。
加上“关联词”,使概括的语句更加通 顺,介绍得更清楚,更明白。
习作:让真情自然流露
选择一种感受
画出习作要求
把印象深刻的内容写具体 把情感真实自然地表达出来
把情感的变化写清楚
回顾事情经过 回忆当时心情 理早晨说带我外出(兴奋)
说午睡后再去(高兴)
又说买菜后去(焦急)
说洗完衣服再去(惆怅)
又要忙完再去(委屈)
天黑了,一派荒凉(失望)
方法一:直接抒发情感
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么 呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里, 除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散 了,如薄雾,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾 留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将 赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
——《匆匆》
方法二:融情于人、事或景物
我蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再 不离开半步,再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起 她就走,决不许她再耽搁。
——《那个星期天》 我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去, 越来越远越来越缥缈………
——《那个星期天》
借助具体事例
抓特点 写具体 抓重点 融感受
习作:写作品梗概
这本书的主人公是谁? 围绕这个主要人物主要写了哪几件事?
一本书 哪些章节写了这几件事?
这些事情的起因、经过、结果是什么? ……
读懂内容,把握脉络 筛选概括,合并成段 锤炼语言,连贯表达
加入“表示时间推移的句子”,读者更加
明白故事的经过,了解情节的发展和转变。
听到考试分数的那一刻,笑容从我脸上消失了。 同学们都看着我,我恨不得找个地洞钻进去。我 不敢抬头看同学,更不敢抬头看老师,我深深地 垂下了头,趴在桌子上,大气也不敢出。

部编版六年级语文下册专项复习之《作文专项复习》上课课件

部编版六年级语文下册专项复习之《作文专项复习》上课课件
爸爸“嘿嘿”地傻笑两声,一边脱下上衣拧水,一边陪着笑脸说: “厂里进口的两袋原料放在窗口旁,我猛然想起下班时没有关窗户, 幸好及时赶到,不然,不然……哎——亏你还是个党员呢!是我这 个千把人的厂重要,还是你那盆豆酱重要?这可是原则问题啊!”
范文引路
“原则”是什么问题,我心里小声嘀咕着。 现在,我才知道爸爸一点都不傻。有同学说我傻。他哪里知道,
顺叙可以是以时间为顺序的,可以是事物发展 规律为顺序的,也可以是空间变换为顺序的
怎样使文章有条理性
2.运用倒叙。倒叙就是把事情的结局或某个突出 的片段提在前面叙述,然后再从事件的开头进行 叙述。运用倒叙写法时,必须注意交代清楚倒叙 的起点。顺叙和倒叙的转换处要有文字进行过渡。
怎样使文章有条理性
3.运用插叙。插叙是在叙述事件中心过程中,由 于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另 一件事情的叙述。 需要注意的是,运用插叙时,不能打乱原来叙述 的线索,注意与上下文的衔接。
1.内心独白 2.梦境幻觉 3.利用环境景物衬托人物心理 4.神情肖像,动作语言
心理描写范例
《穷人》 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢? 这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来 啦?……不,还没来!……为什么把他们报过来啊?……他会揍 我的!那也活该,我自作自受……恩,揍我一顿也好!” 门嘎吱一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 “不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么 对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
作文专项复习
记叙文写作
1.写人作文 2.记事作文 3.写景作文 4.状物作文
人物描写
猜一猜
圆脸短毛,长嘴大耳, 圆身肥肚,穿着一身, 坦胸露乳的黑布衣,提 一把九齿钉耙,看到吃 的就口流涎水,两眼放 光

六年级下册作文总复习-写事课件(共32张PPT)

六年级下册作文总复习-写事课件(共32张PPT)
小学作文
六年级总复习专题
记事作文
时间 结果
地点
记事六要素
经过
人物
起因
记事作文
找一找
养了3年的乌龟从不在我房间过夜,它喜欢潮湿黑暗的角落,但这几天它一直 待在我的房间,我上床睡觉它便爬过来紧挨着床沿。夜里它来回走动像极了人走 路,我起身把它抱出去,清晨醒来见它又爬回来,我开玩笑低头说:“你找我有 事啊?”今天它安静地死了,我难过极了。原来它一直在和我说:再见了。
时间:这几天,夜 里 地点:房间 人物:“我”,小乌龟
起因:小乌龟忽然一反常态在这几天一直待在“我” 的房间。
经过:“我”把它抱出去它又爬回来。
结果:小乌龟死去,原来是在告别。
记事作文
写作步骤
1、选出想写的事,列出六要素。 2、按顺序把事件记完整。 3、把经过写详细。 4、检查六要素。
注意:
1、起因要交代清楚。 (起因不一定是作文的开头)
记事顺序
常见的记叙顺序
按照时间的发展先后来写
顺叙
按照地点的转移来写
按照事情本身的前后变化来写
优点: 将事物的发展过程有头有尾地叙述出来,来龙去脉,
非常清楚。
记事顺序
常见的记叙顺序
倒叙
先写结果或者事情中最精彩的内容,然后再写原因或事情的开头。
优点:
最快、最有力地吸引读者的眼球,让读者产生极大的阅 读兴趣。
科幻
记事选材
小学作文
记事作文-线 索
+
记事线索
常见的线索
线索
时间线索 跌宕起伏的感情波澜 人物性格特征的变化 主题的逐步揭示、展开、升华或论点 某个事物 方位的转换
记事线索
注意
线索

六年级下册期末复习——作文复习(二)课件(共27张PPT)

六年级下册期末复习——作文复习(二)课件(共27张PPT)

2
4
年 六
选择你读过的一本书写梗概。写好

级 语
以后读给同学听,看他们是否能明白书



的大意,然后根据他们的反馈,对没写
清楚的地方进行修改。
2
0 2
“梗概”是一部作品的大概内容,写作品梗概要注
4 年
意些什么?请选择填空。

年 级
在写梗概的时候,首先要__C__,即理清书籍内容
语 文 下
的基本框架,把握要点;接着要__A__,即保留“主
示例:冤枉 好友后想道歉, 好友却转校了。
2
二、多维抒情
0
2
4

六 年
借景抒情:通过景物描写,烘托出自己内心的喜怒哀乐。



下 册
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光
线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥
缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。
——《那个星期天》
2
0
2 4
叙事抒情:通过景物描写,烘托出自己内心的喜怒


语 文
我紧张地站在跑道上,只听见心_咚__咚__直__跳__,而且越跳越
下 册
快,就像_节__奏__越__来__越__激__越__的__鼓__点__。我努力_屏__住__呼__吸__,静静
地等待。听到发号枪砰的一响,我便迅速冲出起跑线,像__
_离__弦__的__箭___似的向前狂奔……离终点越来越近了,20米、10
2
三、锤炼语言,连贯表达
0
2
4

六 年
筛选概括,合并成段后的梗概:尼尔斯溜到

语 文

六年级下册语文作文总复习课件(共38张PPT)

六年级下册语文作文总复习课件(共38张PPT)
2
0 2 4
小学语文毕业总复习





文 下 册



2 0 2 4 年 六 年 级 语 文 下 册
2
作文类型
0
2
4


一、写人作文

五、游记作文



二、写事作文

六、应用作文

三、写景作文
七、想象作文
四、状物作文
……
一、写人作文
2
0
2
4 年
• 1. 选择典型的能集中反映中心思想的事!

年 级 语
语 (3)审清重点
文 下 册
习作中,抓住了写作重点“题眼”,也就抓住了文章要突出的中 心。审题中要善于抓住题目或要求中的重点词语,进行体会。
完整句子的题目,作文的重点内容往往是在谓语上,如:《妈妈笑 了》.不完整句子的题目,应该抓住那些限制性、修饰性的词语,如 :《醉人的秋色》.一个词语的题目,往往是象征性的,把事物的象 征意义写出来就对了,如:《温暖》、《青松》等。

方法:
(1)按事情发展的先后顺序安排材料。
(2)按时间的推移安排材料。
(3)按空间顺序安排材料。
(4)按事物几个方面安排材料。
(5)层层加深中心思想,由浅入深地安排材料 。
2
0 2 4 年
5 、编写提纲







简明
2 0 2 4 年 六 年 级 语 文 下 册

中心就是文章的灵魂!
2
0 2 4 年
真第 一 、 要 根 据 题 目 要 求 确 定 中 心 。 如 《 记 一 位 值 得 尊 敬 的 人 》 要 明 确 题 目

最新人教部编版六年级语文下册《作文专项复习》课件

最新人教部编版六年级语文下册《作文专项复习》课件
作文专项复习
写作基础
1.审好题 2.定中心 3.列提纲 4.选材料 5.初次成文 6.修改 7.最终成文
• 题目 • 开头与结尾 • 过渡
审好题
1.读题找到题眼 如:我与书结缘、一次特别的考试、诚实比分
数更重要、自信才美丽、啊,母亲
2.确定写作类型和范围 如:应用文、记叙文、想象作文、话题作文等
X月X日 星期X (天气)XX 正文
范文引路
9月9日
星期一
阴天
早上上学一出门,我见到地上一群蚂蚁在搬
家,就想起科学课上老师讲的,蚂蚁搬家可能是
要下雨的知识。我赶紧返身回家带了雨伞,下午
的雨好大。
放学的时候许多家长都冒雨来送伞,我在心
里默默感谢那群蚂蚁。不,应该是感谢科学。
留言条
在日常生活中,有事情要通知对方,或者有事托 付对方,对方不在,却又没有时间等候对方回来, 写张字条留给对方。这种文体就是留言条。
2.句过渡法。
就是在两个段落之间,安排一个句子来承上启下。 如《顾和园》中的“从万寿山下来,就是昆明湖”,自然 地从写万寿山过渡到写昆明湖。
过渡
3.段落过渡法。
就是在文章上下两层意思间,用一个简短的自然段过渡, 使文章前后连贯。
如《伟大的友谊》第四自然段:“在生活上,恩格斯热忱 地帮助马克思,更重要的是在共产主义事业上,他们互相关怀, 互相帮助,亲密地合作。”这短短的一段文字既总结了上文, 又提示了下文,起到了很好的“桥梁”作用。
(2)格式修改
(A)层次是否清楚。 (B)详略是否得当。 (C)汉字占格、标点占格使用是否正确。 (D)应用文格式是否完整、正确。
(3)修改方法
可采用增、删、调、换等方法,考场作文还要使用相应的修改符号。

小学语文总复习(作文写作部分)ppt课件下载人教版六年级下册

小学语文总复习(作文写作部分)ppt课件下载人教版六年级下册

小学语文总复习(作文写作部分)ppt课件下载人教版六年级下册简介:客观内容的复习 1识记类 2古诗文 3词语成语 4文学常识 5各类试卷主观内容的复习 1作文写法 2阅读阶梯法解题 3综合性学习 4口语交际训练 5灵活处理试卷内容. 上传者:shuilin1981 相关课件:简介:ppt制作1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

. 上传者:yzy620 「下载次数:1559」简介:ppt制作新课标培训,适合新教师、需要晋级的教师2011版新课标学习. 语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

这一命题,主要表达了这样两层意思:第一,说明这是一门“学习语言文字运用“的课程,课程的目标和内容需聚焦于”语言文字运用”。

第二,说明这门课程具有实践性、综合性的特点。

上传者:一片冰心1169 「下载次数:1861」彰显教材魅力,深入研读教材(北师大版小学语文四年级下册全册内容简介)简介:ppt制作从说课标,说教材,说教学建议三方面以知识树的形式对北师大版小学语文四年级下册全册的内容进行简介,简洁明了,敬待交流,给予宝贵建议!!. 上传者:tianlijuan 「下载次数:400」简介: ppt制作小学语文总复习--句子专题ppt 对小学生小升初考试出现的句子,进行一个专题复习,希望能给六年级的小学生以及小学的老师有所帮助。

. 上传者:kelu80 「下载次数:2254」简介:ppt制作生字教学,课文朗读,理解反义词的意思,贫富图片对比,课后拓展等。

. 上传者:fgwhxmd 「下载次数:2646」简介:ppt制作小学语文(s)版第九册半期考试题,可用于教学。

附有参考答案。

. 上传者:jindai 「下载次数:430」简介: ppt制作解读2011版小学语文新课示,适合1-6年级的语文老师使用,便于目标明确。

六年级语文作文专题总复习PPT课件

六年级语文作文专题总复习PPT课件
21
交代情境开头 这种开头多用于写事或说明文,它的
好处是清楚明白,能引起下文。
描写景物,渲染气氛的开头
• 如《秋雨,淅淅沥沥地下着》: “淅淅沥沥的秋雨一个劲地下 着,呜呜咽咽的唢呐不停地吹 着。”文章一开始就给我们烘 托出了一种悲伤的氛围。
22
点明中心开头 这种开头的好处是目的明确,结构严谨。
你觉得是否有不真实的地方, 可以交流讨论一下!
可编辑
13
典型性。
• 周总理 《一夜的工作》 • 《我的伯父鲁迅先生》 几件事
可编辑
14
如果要写李明同学乐于助人 的好思想,选择下面哪些 事情比较恰当?为什么?
1)李明主动担负起保管教室钥匙的任
务,每天最早来,最晚走。
2)小红春游时点心袋丢了,李明把自
·总结性结尾 这种结尾的好处是明确、清楚,印象深刻。
·评价人物结尾 这种结尾的好处是明确,给人留下深刻印象
24
• 含而不露式结尾 • 雨变得很细小,很轻柔了,我走在这
一片如烟雨雾中,呼吸着被滤得清新 甘甜的空气,心里仍然充满了小小的 百货店的温暖。 • 西北风又呼呼地刮起来了,天冷极了。 可是我的心呀,却充满了温暖的春意。
——《“灯官”》
不知哪来的勇气,她伸出一只手,他犹豫了
片刻,终于也伸出了手——一只大手,握紧了一
只小手……
——《伞》
27
• 前后照应式结尾(首尾呼应式) (结构严谨,自然明确)
• 我将来还会有更多的第一次,也许我长大 了会第一次跨出国门,也许会第一次走上 领奖台,也许会第一次……我将鼓起勇气, 建立起信心,去迎接更多的第一次!
劣的天气仍让我们处于寒冬腊月。学校有许多住宿生,可宿舍的空间
不够大,不能住下这么多人,于是,学校决定在修一座宿舍楼。

六年级语文下册《作文复习》PPT课件

六年级语文下册《作文复习》PPT课件
3 我想:这么冷的天,那个拉车的人怎 么能光着脚拉着车在路上跑呢?
学会积累:
1、写人必须抓住人物的特点。
2、通过描写人物的外貌,语 言、 动作、神态、心理活动才能 把事情写具体。
练习:
1、 阅读文章,分别用不同符 号划出描写阿姨外貌、语言、心理、 神态、动作的语句,并说说分别表现 了人物的什么特点?
为整个班,为了整个潜伏部队,为 了这次战斗的胜利。邱少云像千金巨石 一般,趴在火堆里一动不动。烈火在他 身上烧了半个钟头才熄灭。这个伟大的 战士,直到最后一息,也没挪动一寸地 方,没发出一声呻吟。 这段话写邱少云________ ,表现 他________ 的特点。
练习:
1、小明每天下午放学总要好关灯,关好窗户以后 再回家。 2、王奶奶生病了,小明每天去给她端茶送水。
板书设计:
抓住特点 品质 性格 爱好 写具体 外貌 语言 动作 心里
读一读、看那一句写得好?为什么? 张老师她高高的鼻梁上,架着一副眼镜,
还有那红红的嘴唇,总是挂着笑意,让人见了,
觉得她特别的和蔼可亲。 张老师很漂亮,让人见了觉得她特别的和
蔼可亲。
1 船长大声喊道:“把救生艇放下去, 妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须 把六十个人救出去。”
2 看见小孩们多了,他就要作吆喝的准 备了。先是伸伸腿,晃晃胳膊,咳嗽两声试 试嗓子。两只脚一前一后,前腿弓,后腿蹬; 一手叉腰,一手捂住耳朵,这才放声吆喝。
3、小明在路上捡到了五元钱主动交给了老师。
4、小明每天看书到深夜才睡。 5、考试时,小亮忘记带尺子,他把自己刚买的尺 子折成两半,送一半给小亮。
猜猜他谁?
他身穿金光闪闪的战袍,头戴金 冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒, 显出一副威武霸气的样子。一对火眼 金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔 的决心。

部编版六年级语文下册专项复习之《作文专项复习》(教学课件

部编版六年级语文下册专项复习之《作文专项复习》(教学课件

如何写好话题材料作文
2.拟好文题。 巧饰题目,题目是文章的眼睛,有一个好的题目, 便是成功了一半。所以题目既要新颖别致,又要 紧扣话题,起到画龙点睛的作用。
审题究竟审什么
第一、审材料,知道讲什么 第二、一定要看“提示语”,这是保证不偏题的 重要因素 第三、看话题 第四、看要求
拟题的方法
第一、把范围压小。尽量不用话题为题目,太死 板 第二、添加法。在原话题的基础适当增添新的因 素,显露题目,由大变小,化难为易 例如:《快乐,我爱你》、《在压力中书写人生》
范文引路
这时,另一个男同学站了出来,说:“老师, 我有一把雨伞,我们一起打把。”老师很是欣 慰地点了点头。于是,女同学穿着老师的雨衣 回了家,而老师和那个男同学公用一把伞回到 了家。
范文引路
一天,小兔子、小乌龟、小松鼠坐在 板凳上津津有味地看书。这时小刺猬拿 着一本书走来,坐在了小兔子旁边,小 兔子大叫一声跳到了地上,眼睛瞪得大 大的,揉着腰说:“哟,真刺人!”小 刺猬知道自己身上的刺戳到了小兔子, 连忙站起来,摆着手说:“对不起,你 坐吧!”说着,拿起书准备走,小乌龟 叫住了小刺猬,说:“你别走!”小兔 子惊讶地看着它们,小刺猬也不明白怎
如何写好话题材料作文
1.审清题意。 例如:能看到红花绿草,对盲童来说是快乐的; 能走进校园读书,对失学儿童来说是快乐的;能 挽救病人的生命,对医生来说是快乐的;能为祖 国培育出合格的人才,对老师来说是快乐的…不 同的人对快乐的理解是不同的。请你围绕“快乐” 这个话题,通过一两件事写出自己的理解和感悟
范文引路
在空中翱翔了。按一下蓝色按钮,汽车的外围就会“长” 出气垫,就可以像快艇一样在水上飞快的行驶了。按一 下绿色按钮,它就会变成普通汽车,就能在地面上飞快 行驶了。按一下白色按钮,它就变成了潜水车,它的外 面有一层防水罩,防止水从缝里进来。驾驶舱有一个制 氧机,可以制氧。它是怎么制氧的呢?先把我们呼出的 二氧化碳吸进去,然后经过处理把它们变成氧气,并放 出来。有了这两个帮手,车子就可以潜水了。

2023-2024学年统编版语文六年级下册 写事作文复习 教学PPT课件

2023-2024学年统编版语文六年级下册 写事作文复习 教学PPT课件

任务二
考试
今天期末考试,我忐忑不安地走进考场。
开始考试了,我紧张地写着, 突然发现有好多题不会,我的脑子“嗡”
的一下变得一片空白,心想:
草草交了卷,我快速走出了考场。
外貌:脸色苍白 急得满脸通红 手心里全是汗 急得满头大汗 鼻尖上沁出一颗颗汗珠 神态:眉头紧锁 动作:抓耳挠腮 伸长了脖子左顾右盼 深呼吸握着笔的手微微颤抖 紧张地搓揉着试卷的一角 环境:天气 花草树木 鸟 幻觉:家长或老师的反映
作文复习之写事篇
学习目标: 1.通过思维导图,梳理小学阶段记事作文写作
要点。 2.运用内心独白、细节描写组合、融情于景,
等方法将文章写生动、具体,写出真情实感。
一、回顾写法
一、回顾写法
记事类作文,应做到以下几点:
1.事情说清楚,记叙的“六要素”要完整 2.记叙的条理要清晰 3.重点写好“过程” 4.表达具体生动,有真情实感
——《迟来的伞》
三、小结
任务三
下雨了,我看着校门口熙熙攘攘的人群,试图 从人群中找到妈妈,可是,并没有找到。我看了 看手表五点五十三分,已经放学十三分钟了,我 无奈地叹了口气。
——《迟来的伞》
下雨了,我看着校门口熙熙攘攘的人群,试图从人群中 找到妈妈,可是,并没有找到。我看了看手表,五点五十 三分,已经放学十三分钟了,我无奈地叹了口气。
夜幕降临,我在妈妈的陪伴下,心满意足地回家了。
任务一
二、例文二
考试
今天期末考试,我忐忑不安地走进考场。 开始考试了,我紧张地写着, 突然发现有好多题不会,我的脑 子“嗡”的一下变得一片空白。 草草交了卷,我快速走出了考场。
பைடு நூலகம்
文章写出真情实感的方法
1.内心独白法 2.细节描写组合法 3.借景抒情法 4.幻觉描写法

六年级语文下册《作文复习》(课堂PPT)

六年级语文下册《作文复习》(课堂PPT)
2 看见小孩们多了,他就要作吆喝的准 备了。先是伸伸腿,晃晃胳膊,咳嗽两声试 试嗓子。两只脚一前一后,前腿弓,后腿蹬; 一手叉腰,一手捂住耳朵,这才放声吆喝。
3 我想:这么冷的天,那个拉车的人怎 么能光着脚拉着车在路上跑呢?
7
学会积累:
1、写人必须抓住人物的特点。 2、通过描写人物的外貌,语 言、 动作、神态、心理活动才能 把事情写具体。
六年级作文复习 常见作文类型:
1、应用文:如书信、演讲稿或发言稿、建议书或倡议书等;
2、写人的习作,写出一个人的特点或品质;
3、写一件具体的事情,将事情的经过写具体;
4、写一种事物或一处景物,写出它们的特点。
1
考场习作要注意:
1、一定要认真审题,明确习作要求和习作内
容;
2、确定文章的主题,构思习作选择哪些材料,
(江北卷)
3
小学六年的课堂上,一定会有充满 笑声的一幕给你留下深深的印象。请以 “课堂上的笑声”为题,记录这动人的 一幕。注意把经过写清楚,重点部分描 写具体,感情真实。字数不少于450字。 文中不得出现你所在的校名和人名。 (嵊州卷)
4
提示:温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈
祥的脸、、、、、、一张张熟悉的脸令我们
难以忘怀。请你以《难忘那张
的脸》
为题,先将题目补充完整,然后紧扣题目中
的关键词,通过一件具体事例,写出人物的
特点。
要求:内容具体、语句通顺,感情真实,不
少于400字。
(嘉兴卷)
5
有没有发现: 虽然是不同的三篇习作,但是也有很多共同之 处呢?
6
1 船长大声喊道:“把救生艇放下去, 妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须 把六十个人救出去。”
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(江北卷)
小学六年的课堂上,一定会有充满 笑声的一幕给你留下深深的印象。请以 “课堂上的笑声”为题,记录这动人的 一幕。注意把经过写清楚,重点部分描 写具体,感情真实。字数不少于450字。 文中不得出现你所在的校名和人名。 (嵊州卷)
提示:温暖的脸、严肃的脸、自傲的脸、慈 祥的脸、、、、、、一张张熟悉的脸令我们 难以忘怀。请你以《难忘那张 的脸》 为题,先将题目补充完整,然后紧扣题目中 的关键词,通过一件具体事例,写出人物的 特点。 要求:内容具体、语句通顺,感情真实,不 少于400字。
(பைடு நூலகம்兴卷)
有没有发现: 虽然是不同的三篇习作,但是也有很多共同之 处呢?
1 船长大声喊道:“把救生艇放下去, 妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须 把六十个人救出去。”
2 看见小孩们多了,他就要作吆喝的准 备了。先是伸伸腿,晃晃胳膊,咳嗽两声试 试嗓子。两只脚一前一后,前腿弓,后腿蹬; 一手叉腰,一手捂住耳朵,这才放声吆喝。
板书设计:
抓住特点 品质 性格 爱好 写具体 外貌 语言 动作 心里
六年的小学生活里你珍藏了什 么——一张来之不易的奖状?一幅精 心绘制的小画?一张笑容灿烂的照片? 或者是一支笔、一本书、一张小字 条、、、、、、每一件被你珍藏的物 品,一定都有一个值得珍藏的故事。 请选择你珍藏物品中的一件,把关于 它的那件事清楚生动地写下来,写出 你真挚的感情和独特的感受,题目自 拟。(字数400左右)
六年级作文复习 常见作文类型:
1、应用文:如书信、演讲稿或发言稿、建议书或倡议书等; 2、写人的习作,写出一个人的特点或品质;
3、写一件具体的事情,将事情的经过写具体;
4、写一种事物或一处景物,写出它们的特点。
考场习作要注意: 1、一定要认真审题,明确习作要求和习作内 容; 2、确定文章的主题,构思习作选择哪些材料, 如何安排; 3、定好题目(看清是命题作文还是自命题作 文),开始想好怎么开头,俗话说:好的开端, 成功的一半。 4、接下来写关键内容,一般的文章都离不开 写一件具体的事情,所以一定要把事情的起因 经过结果写具体,切记不要记流水账,要关注 细节。 5、最后确定一个有力的结尾,或明白道理, 或抒发感情,结尾一定要再次点明文章的主题。 6、习作字数一定要符合要求,不可少于450字, 也不可太多。 7、书写一定要端正,这是取得高分的关键。
3 我想:这么冷的天,那个拉车的人怎 么能光着脚拉着车在路上跑呢?
学会积累:
1、写人必须抓住人物的特点。
2、通过描写人物的外貌,语 言、 动作、神态、心理活动才能 把事情写具体。
练习:
1、 阅读文章,分别用不同符 号划出描写阿姨外貌、语言、心理、 神态、动作的语句,并说说分别表现 了人物的什么特点?
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