人生之旅教学设计

《人生之旅》教学设计

教学设计过程：

第一阶段是探究。即在开始上课时，让学生看一些教师精心设计的，与所学的概念相联系的现实材料，通过对这些具体的客观材料进行探究，从而感知材料中与科学有关的结构。

第二阶段是研讨。即在学生探究的基础上，组织学生研讨，让学生讲出自己在探究中的发现，通过同学之间分析，交流，集中大家的智慧，使每个学生所获的形象更丰满和完整，使探究中所观察到的形象内化成概念。

学情分析：

本节课是在学生掌握了本单元两课时的知识的基础上进行的，学生了解了自己正在成长，知道了自己正处于青春期，但是人的一生对于他们十几岁的孩子来说，还是一个比较厚重的话题。

教材内容：

小学苏教版科学六年级下册

教学目标

过程与方法

1、能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

2、能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

3、能够探究婴幼儿和老年人的生活，写出调查报告。

知识与技能

1、知道人的一生大致可以划分为几个时期；

2、知道怎样划分人的一生。

情感、态度与价值观

1、愿意与他人合作交流；

2、意识到尊老爱幼是一种美德。

教学重难点

重点：能够用不同的方法预测自己长大后的身高；

难点：能够对人的一生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的一生；

情感、态度与价值观：

意识到尊老爱幼是一种美德。

体验到制定计划在调查活动中的作用。

愿意合作与交流。

教师准备：

(1)课件(2)有提示语的记录单，表格，预测身高记录表。

学生准备：

1、收集婴幼儿和老年人生活的资料，调查报告。

2、自己与父母的合影（注意连续性）

3、自己父母的身高，自己的脚长，自己现在的身高。单位厘米。课时安排

（成年期）“抚育后代”

（老年期）“颐养天年”

用图片及文字的形式进行。

（设计目的：以图片的形式展示，加深学生的印象，让学生从视觉与听觉上同时感官记忆。）

三、预测自己的身高

我们现在十一二岁，正处于学龄期到青春期的过度，我们的身体正悄悄地发生着变化，我们的身高最先出现快速增长，我们预测一下自己的身高好不好？1、介绍三种预测方法。1、可以根据父母的身高预测：

男孩成人后身高=（父亲身高+母亲身高）÷2×1.08

女孩成人后身高=（父亲身高×0.928＋母亲身高）÷2

2、可以根据现在的身高预测：成人后身高=

现在身高×B+A（A、B可以通过查表1得到）

3、可以根据自己的脚长预测：先测定现在的脚长（从脚趾尖到脚跟的距离

为脚长），再按测量时的年龄和脚长查表2。（表1、表2在活动记录中）师讲解每个方法，并告知表一，表二的位置。

2、让学生选择一种，进行预测。并根据表格记录数据

班级姓名性别预测方式

自己的身高=

师巡视指导。

3、汇报交流

让生说说自己是怎样测量的。

4、小结：预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境、锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。

（设计目的：让学生在动手与动脑中学习科学，在探究中理解加深知识的逻辑性。）

四、讨论交流

1、展示某位同学和父母的合影，你能发现什么?

我在慢慢地长大

父母在渐渐地变老

2、小组讨论想象60以后你的生活

结合自己的调查资料，谈谈你想到了什么？

3、汇报交流

4、观看视频，师同时讲解

让学生情感共鸣

活动三：想象一下60年后自己的生活（画一画、写一写）