白山市第十六中学管艳菊

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教学目标
重难点及 解决措施
教学设计 思路
信息技术 应用分析
教学过程
教学单元实施前的准备 单元课程名称 上课时间 上课地点 学生人数
具体内容 手绘线条图像——物象的多视角表达 2011.11.29 二楼多媒体教室 78人 多媒体教室 web服务器一台
教 学 实 施 计 管 划 艳 菊
教学环境
技术设备
得分
动手能力
表现的准确性
备注:优秀(21——30分) 良好(11——20分) 及格(1——10分)
作品中出色的地方
• 本节课充分的利用了多媒体教学,调动了 学生的积极性,课堂上采用了情景再现法 与讲授法等教学方法,激发了学生的学习 热情,突出了美术课的趣味性和生动性, 学生在愉悦的氛围中,领略到手绘线条图 像的魅力,完成了教学目标,突出了重点, 解决了难点,教学效果反应很好。
教学重 点及解 决措施
对物象进行多视角观察后,能够对 物象的结构、方位有明确认识。
教学难 点及解 决措施
对物品的平面,正视、侧视图中所 画的各个局部,能从空间上有正确 的理解。
从手绘线条的功能导入,引出 “物象的多视角表达”,出示图片 认识手绘线条物象的多视角表达的 教学设计 重要性和实用性。介绍手绘线条物 思路 象的多视角表达在各个领域中的应 用,介绍手绘线条图像物象多视角 表达的几种方法,然后是绘画练习 和评价,最后进行小结。
作业评价 与研讨 小结
评价作业
教师进行本 课的总结
3分钟
2分钟
教师评价
教师进行本课 的总结
学生互评
学生回顾知识 点
深入理解物象多 视角表达 结束
组织 教学
教 学 流 程 图
讲授 新课
学生 练习
下课
学习活动评价表
项目 积极回答问题 内容
对老师的提问 能积极回应 (10分) 用手绘线条图 像对物象进行 多角度表达 (10分) 构图合理 透视 准确 线条流畅 (10分)
教学实施准备
检查多媒体教学设备运行状态 提前制作教学用课件以及实物模型。
教学设计表
学科
美术 授课年级
八年级
学校
白山市第十六中学 教师姓名 :管艳菊
源自文库
章节名称
第二课 手绘线条图像——物象的多视角表达
计划 学时
1课时
1.列举学生在生活中经常遇到的问题,说明学习手绘线条进行物象多视 角表达的重要性与实用性。 学习内容分析 2.介绍用手绘线条进行物象多视角表达在各类设计中的应用。 3.介绍用手绘线条进行物象多视角表达的几种方法。

视频播放与 幻灯片播放 视频播放与 幻灯片播放

教学环节
教学内容 手绘线条图 像的功能
所用时 间 2分钟
教师活动
学生活动
设计意图
导入
教师讲解启发
学生思考 学生学习理解 何为物象多视 角表达 进一步明确手 绘线条物象多 视角表的应用 学习物象多视 角表的方法
抛砖引玉导出 “物象的多视角 表达
一定要学生先明 确什么是物象的 多视角表达 为学习物象多视 角表达的方法铺 垫 为学生练习做准 备
学习者分析
学生习惯从固定单一 的角度观察和表达物 体。
课程标准:初步掌握用手绘线条表达物象的多视 角的方法。 知识与技能:能表达出物象的多个角度,对物象 有整体认识,并尝试运用这些方法结合生活实际 进行设计。 过程与方法:启发、示范、引导、实践。
教学目标
情感、态度与价值观:培养从多角度观察事物的 习惯,全面、整体认识事物的能力,培养综合能 力。
教师机一台 Web服务器系统 Web服务器系统
软件环境
E网页浏览器 无虚拟学习社区平台 用手绘线条图像清楚准确表达“台式电脑”的三视图。
学生技能要求
学会全方位多角度的观察物象。 培养学生理性的分析能力、综合能力。
教学管理
提供单元学习自我评价量表,对教学效果进行评估 提前一天与网络机房负责教师联系 通知学生上课时间、地点以及课前的准备
信息技术应用分析
知识点 什么是物 象多视角 表达 物象多视 角表达的 应用 物象多视 角表达的 方法 学生练习 学习水平 良 媒体内容与 形式 幻灯片展示 使用方式 使用效果
讲解与幻 灯片播放 良 结合 讲解与幻 良 灯片播放 结合 讲解与幻 良 灯片播放 结合 学生观看 良 后进行练 习绘画

幻灯片展示
讲授新课
什么是物象 多视角表达
物象多视角 表达的应用 物象多视角 表的方法,
3分钟
播放幻灯片
讲授新课
5分钟
播放幻灯片 教师讲解启发
讲授新课
10 分钟
播放幻灯片, 展示视频 教师讲解启发
播放幻灯片, 展示视频 教师讲解启发
学生练习
表达小木屋 15分钟 的“三视图”
学生分成三个 理论与实践相结 小组画出正面、 合 侧面、顶面。
白山市第十六中学 管艳菊
目录
作品名称 作品内容 作品中最出色的内容 作品中需要改进的地方
我展示的作品名称
《手绘线条图像——物象的多视角表达》 教学实施方案 《手绘线条图像——物象的多视角表达》 授导型教学设计方案
作品内容
教学实施 计划
授导型 教学设计
教学 流程图
学习活动 评价表
学习内容 分析
学习者 分析
作品中的不足
• 练习的时间安排不足,前紧后松,整体课 堂的节奏不够均衡。 • 作业评价环节结束的过于仓促,在时间的 安排上要把握好。
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