第十四讲天平中的数学
三年级巨人数学1-16讲[1]
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第一讲数学趣题知识要点在生活中常会遇到一些问题,看似简单,但回答时要小心,要全面的分析条件和问题,要想正确地解决这类问题,第一. 要学会全面考虑各种情况;第二. 要充分运用学习过的数学知识;第三. 是需要有非常规的思考方法,做题时,希望同学们能仔细弄清题目的意思,把握事物的特点,找出题目隐蔽的规律,找到解题的方法。
精选例题例1:如果每人步行的速度相同,2个人一起从学校到中山公园要3小时,那么6个人一起从学校到中山公园要多少小时?【思路点拨】例2:一条毛毛虫由幼虫长成成虫,每天长大一倍,20天能长到20厘米。
问长到5厘米时要用多少天?【思路点拨】例3:小狗要把15根骨头分成数量不相等的4堆,问最多的一堆中最多可放几根骨头?【思路点拨】例4:把100只苹果分装在7个篮子里,要求每个篮子里装的苹果的只数都带有6字。
想一想,该怎样分?【思路点拨】例5:聪聪和明明到书店去买书,两人都想买《动脑筋》这本书,但钱都不够。
聪聪缺2元8角,明明缺1分钱,用两个人合起来的儿买一本,仍然不够。
这本书多少钱?【思路点拨】例6:小明. 小林. 小刚三人一起做完作业后,又去踢足球,小林倒出三杯橘子汁,小明. 小林都先把杯子里的橘子汁喝了一半,小林又给他们各加了半杯水,第二次他们又喝了一半,小林又给他们加满,第三次三人一起喝干了。
问:三人中谁喝的橘子汁多?【思路点拨】例7:把一张圆形红纸剪3刀最多能剪成多少块?【思路点拨】例8:一家小超市规定,喝完的可乐用2个空瓶子可以换1瓶新的,小明买了5瓶可乐,他最多可以喝多少瓶可乐?【思路点拨】例9:赵. 王. 李三位先生,赵先生的手表比王先生的快30秒,王先生的表比李先生的表慢10秒,张先生看电视时与标准时间一核对,发现自己的手表比标准时间快了20秒。
你知道他们三人中谁的手表是准的?【思路点拨】三年级巨人数学例10:6个人吃菜,每人一个饭碗,2人一个菜碗,3个人一个汤碗,一共需要多少个碗?【思路点拨】应用与拓展1.3个人同时唱3首歌用9分钟,9个人同时唱同样的3首歌用几分钟?2.一条小青虫由幼虫长成成虫,每天长大一倍,20天能长到36厘米。
天平帮你解决数学问题
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天平帮你解决数学问题天平是等臂杆杠,是测量物体质量的重要工具之一.运用它可以巧妙地解决许多数学问题,举几例如下,供大家参考.一、确定取值例1天平右盘中的每个砝码的质量都是lg,则图1中显示出某种药品A的质量范围是().A.大于2g B.小于3g C.大于2g且小于3gD.大于2g或小于3g解析从左边的天平可得A的质量大于2g,从右边的天平可知A的质量小于3g.故选择答案C.二、寻找关系例2如图2所示,两个天平都平衡,则三个球质量等于()正方体的质量图2A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个分析将实际问题转化为数学问题,列方程组求解.解设一个球的质量为^ 一个圆柱的质量为y,一个正方体的质量为z,根据图示列出方程组得|2r=5y ①[2z = 3y ②由①得,,=|工③,把③代入②得,3x|x = 2z,解得Sr = 5z.故正确答案为D.三、比较大小例3设〇、口、A表示三种不同的物体,它们的质量分别为a、6、C,现用天平称两次,情况如图3所示,那么〇、□、A这三种物体按质量从大到小的顺序应为()?A.. b〉a〉cB. b>c〉aC. c〉a〉6D. c〉6>a解析由图3⑴可知,口的质量大于△,即fc>c,因此排除C、D答案;由图⑵可知,A的质量等于2个〇的质量,所以△的质量大于O的质量,BPc>a,可排除A答案.故选择B.四、计算质量例4某人用一架不等臂天平称一块铁的质量,把铁块放在天平左盘时,称得它的质量为300克;把铁块放在天平右盘时,称得它的质量为900克,求这块铁的实际质量(保留到个位).分析利用物理知识动力X动力臂=阻力X阻力臂,建立方程组即可求解.解设这架天平的左臂长为右臂长为&,铁块的质量为TO克.图4当铁块放在左盘称时,如图4(1)所示,则有;《1^=300£2?;当铁块放在右盘称时,如图4 (2)所示,则有900^ = mL2②(下转第53页)(上接第46页)于是由①②可得’由①得,z900Li =L(D,把③代入②得,,所以w2 = 270000,300mL\:w解方程组得m=力70000 = 300>/3?520 (克).答:这块铁的实际质量约520克.例5如图5,两架天平保持平衡,且每块巧克力的质量相等,每个果冻的质量也栢等,求每一块巧克力的质量与每个果冻的质量根据两个天平的平衡可得,整理得,分析利用天平的平衡性,即左右两盘的质量相等,列出方程,进而组成方程组,解之即可.解每块巧克力的质量为z克,每个果冻的质量为:r克,|X+3/ = 50,①^+3*=50 ②’由②X2得,2r+2y=100 ③.由①+③得,5r = 100,解得工=20.把工=20代入②得,20+^=50,解得尸30.所以原方程组的解为枝=認.答:每块巧克力的质量为20克,每个果冻的质量为30克.。
天平中班数学教案
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天平中班数学教案一、教学内容本节课选自人教版小学数学一年级下册第七章《天平与称重》,具体内容为:认识天平,了解天平的使用方法,通过实际操作,能够用天平称量物体的质量,并能够进行简单的质量比较。
二、教学目标1. 学生能够认识天平,了解天平的使用方法。
2. 学生能够通过天平称量物体的质量,并能够进行简单的质量比较。
3. 培养学生的动手操作能力,提高学生对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点:认识天平,了解天平的使用方法,通过实际操作,能够用天平称量物体的质量,并能够进行简单的质量比较。
难点:天平的精确使用和质量比较的逻辑理解。
四、教具与学具准备教具:天平、砝码、测量物体的容器、记录本。
学具:学生分组,每组一台天平、砝码、测量物体的容器、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示一篇关于天平和称重的童话故事,引导学生思考:天平是什么?它是用来做什么的?2. 知识讲解:教师详细讲解天平的结构、使用方法以及如何进行质量比较。
3. 例题讲解:教师通过实际操作,用天平称量一组物体,并让学生观察、记录。
4. 随堂练习:学生分组,自行用天平称量物体,并记录数据。
5. 结果展示:每组学生将自己的称量结果进行展示,教师进行点评。
六、板书设计板书内容:天平的使用方法及质量比较。
七、作业设计1. 请用天平称量你身边的三个物体,并记录它们的质量。
答案:学生根据自己的实际情况进行称量,记录质量。
2. 请比较你所称量的物体的质量,写出最大的、最小的和相等的物体。
答案:学生根据自己的称量结果,写出最大的、最小的和相等的物体。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思,看是否达到了教学目标,学生是否掌握了天平的使用方法和质量比较。
同时,可以拓展延伸,让学生思考:天平在生活中有哪些应用?如何准确地使用天平?如何保养天平?重点和难点解析一、教学内容中的“实践情景引入”环节二、教学过程中的“例题讲解”环节在这一环节中,教师通过实际操作,用天平称量一组物体,并让学生观察、记录。
苏教版六年级数学天平中的数学等式与方程复习ppt
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a + 2=b - 4=c÷ 3
物体A
物体B
当物体A与物体B重量相同时天平就平衡了, 如果两个物体不一样重天平就会往较重的 一遍下沉
62
8
6- 2= 4
6 + 2= 8
6÷2= 3
6 × 2 = 12
表示两边相等(平衡)关系的式子 就是等式
X =3
X =8
当等式中含有字母时,就是我们常用的方程。 不过方程只有当字母满足一定条件(等于特定的数) 时才能成立,所以方程又叫做条件等式。
知道了方程就是字母等于特定的数才能成立的等 式,那你能说说我们一直在做的“解方程” 是为了找 到什么吗?
“解方程”其实就是在寻找使方 程(等式)成立的那个特定的数。
当条件等式再复杂些,你还能找到使 下面等式成立的那个特定的数吗?同 桌相互交流下,说说你的想法。
a+4 =b- 5
a+4 =b- 5
a=1 b = 10
a=2 b = 11
a = 3 ......
b = 12
可见要使这样一个条件等式成立,a、b可 以取无数个不同的数,但a和b所取的数必 须成对出现。
当我们的数字天平一边放上符号时,数字Байду номын сангаас天平两边还有可能相等吗?
如果能,你认为需要满足什么条件才可以? (同桌可以互相交流下)
X
=?
4
12
观察你们写出的等式,你发现了什么?
(1)X + 4 = 12 (2)X - 4 = 12
X =8
X = 16
(3)X × 4 = 12 (4)X ÷ 4 = 12
部编版数学三年级上册第14讲.等量代换.优秀A版
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【对应学案】【学案 2】【学案 3】
6 第 5 级下 优秀 A 版 教师版
第十四讲
[巩固] 如图,第一只壶里的茶只有一半,小华倒出了 5 大杯,第二只壶里的茶是一满壶,小明倒 出了15 小杯.已知 3小杯的茶与 2 大杯的茶同样多,现在问你哪个壶大?
按照萧何的聪明,自不难打听出韩信的去向。如果换了你呢? 【分析】萧何问其中一个人:“如果我问你的朋友,刚才过去一位将军从哪条
路走的,他会指哪条路给我?” 这个问题巧妙地将两个人都拉了进来,结果不管他问的人说真话
还是假话,结果这个人都会指一条错误的路。韩信只需要走另一条路 去追韩信就可以了.
附加题
1. 聪明昊,智慧巍,帅气铮三个人称体重.聪明昊说,我比智慧巍重.智慧巍说,如果我和帅气铮一
[分析]我们可以按以下三个步骤来思考: ⑴第二只壶满壶茶倒出15 小杯,而每 3小杯可以倒满 2 大杯,所以第二只壶可以装茶10 大 杯. ⑵第一只壶的一半倒出了5 大杯,那么满壶茶可以倒出10 大杯. ⑵ 由⑴⑵可知,两个茶壶一样大.
例4
学而思学校派帅气铮去采购,帅气铮第一次买了 3个水瓶和 20 个茶杯,共用去134 元;第二次又买 了同样的 3 个水瓶和16 个茶杯,共用去 118 元.你知道帅气铮买的水瓶和茶杯的单价各是多少元吗? 【分析】我们用数量关系式来比较对应的未知数量的情况:
译文: 曹冲五六岁的时候, 聪明才智所达到的程度 ,像成人一样 .有一次, 孙权送来了一头 巨象,太祖想知道这象的重量,问过属下,都没有提出有效的办法.曹冲说 “把象赶到大船上,在水面所达到的地方做上记号,再用其他东西代替大象, 然后称一下这些东西就知道大象的重量了.”太祖听了很高兴,马上照这个 办法做了.
小学四年级数学下册《天平游戏》课件【三篇】
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课件/热点专题小学四年级数学下册《天平游戏》课件【三篇】【导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定,以达到课堂教学效果化为准。
好的课件像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的课件又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。
下面就由小编为大家带来小学四年级数学下册《天平游戏》课件,欢迎各位参考借鉴!小学四年级数学下册《天平游戏》课件篇一教学目标:1.通过天平游戏,发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立;等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。
2.利用发现的等式性质,解简单的方程。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点:通过天平游戏,发现等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立;等式两边都乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。
教学难点:利用发现的等式性质,解简单的方程。
教学策略:利用教材这一直观教具,让学生观察天平两侧都加上或减去相同的质量,天平仍然平衡,引导学生发现等式两边都加上(或减去)同一个数。
等式仍然成立。
在前面学习的基础上直接提出问题,让学生经历一个猜想→验证→总结的探究过程,让学生在获取知识的同时有深入的情感体验,也体验了学生的主体性,通过自主探究,合作交流,归纳过程获得知识。
教学准备:图片,纸卡。
教学设计:教学环节主导活动主体活动设计意图一、创设情境激趣明标出示91页的天平图:今天我们要在天平上做游戏,通过游戏我们将发现一些规律。
现在我在天平的左边放5克砝码,右侧也放5克砝码,这时天平的指针在正中央,说明什么?如果在天平的左侧加上2克砝码,右侧也加上2克砝码,你们发现了什么?怎样用算式表示?如果在天平的两边放上相同质量的砝码,你们发现了什么?用算式表示你的发现。
现在左侧放的砝码的质量用x表示,右侧放10克砝码,天平两边平衡。
用算式表示天平两边平衡的状况。
最新第十四讲-天平中的数学
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第十四讲天平中的数学(等量代换)知识要点:两个数之间有两种关系:相等与不等,相等的量之间可以互相代换。
曹冲称象的故事大概小朋友都知道,那是通过称石头的办法称出了大象的体重。
其实,这种办法就是数学上的“等量代换”方法。
在进行等量代换时,我们通常要把题目中的等量关系或图中的相等关系转化为等式,并把这些等式按顺序编写,再互相代换。
典型例题分析:一,等量代换法【例 1】已知:Δ+О=24 О=Δ+Δ+Δ求Δ=?О=?【例 2】已知:(如下图)求一个□等于几个О?【例 3】已知:(如下图)求最大的球的重量是多少克?6【例 4】一支钢笔的价格是一支活动铅笔价格的5倍,问买30支活动铅笔的价钱能买几支钢笔?【例 5】已知13个李子的重量等于2个苹果和1个桃子的重量,而4个李子和1个苹果的重量等于1个桃子的重量,问多少个李子的重量等于1个桃子的重量?【例 6】如图,BDEF是正方形,求长方形ACGH的周长?二,等式加减法【例 7】已知:□+Δ=10,□-Δ=2,求□=?Δ=?【例 8】已知:□+□+Δ+Δ+Δ=21,□+□+Δ+Δ+Δ+Δ+Δ=27。
求Δ=?【例 9】饲养场出售鸡鸭,以只数计价,爸爸买1只鸡2只鸭共付25元,如果买2只鸡,1只鸭要付27元2角,问鸡鸭各多少钱一只?【例 10】3头牛和8只羊一天共吃青草93斤,5头牛和15只羊一天共吃青草165斤,问一头牛和一只羊一天共吃青草多少斤?课后作业:1.+Ο=Δ,Δ+Δ+Δ+Δ= □。
□等于多少个0?2.在下面的两个等式中,W和Δ分别代表一个数,则Δ=?d=?(1)415-+=V d(Δ+10)×2+Δ=29 +-=d V(2)383.已知1头猪=2只羊,1只羊=8只兔子,则1头猪= 只兔子 2头猪= 只兔子 3只羊= 只兔子24只兔子= 只羊 32只兔子= 头猪4.6筐橘子和5筐苹果共重135千克,已知3筐橘子和2筐苹果重量相等,1筐苹果多重?1筐橘子多重?5.买6千克荔枝和8千克桂圆,共付312元,已知5千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱,荔枝,桂圆的单价各是多少元?6.已只3个苹果的重量加上1个梨子的重量等于14个橘子的重量,6个橘子的重量加上1个苹果的重量等于1个梨子的重量,问1个梨子的重量等于多少个橘子的重量?7.如图,阴影部分是正方形,求长方形ABCD 的周长。
14小学六年级奥数第十四讲:数理推理题
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第十四讲:数理推理题例1. 有1克、2克、4克、8克的法码各一个,丢了其中的一个法码之后,无法称出7克和12克的重量(法码和物体分别放在天平的两边)。
问所丢的法码是几克/ 例2. 一个正方体块放在桌子上,每一面都有一个数,位于对面上的两个数之和都等于13。
小张能看到项面和两个侧面,看到的三个数之和是18;小李能看到项面和另外两个侧面,看到的三个数之和是24。
那么,贴着桌子这个面的数是多少?贴着桌子这个面的数是多少?例3. 五名选手在一次数学竞赛中共得404分,分,每人得分互不相等,每人得分互不相等,每人得分互不相等,并且其中得分最高的选手得并且其中得分最高的选手得90分,那么得分最少的选手至少得多少分?至多得多少分?分最少的选手至少得多少分?至多得多少分?例4. 柳欣在1994年的年龄等于他出生那一年的年号的各位数字之和。
柳欣今年几岁?年的年龄等于他出生那一年的年号的各位数字之和。
柳欣今年几岁?例5. 北京有一条胡同,这条胡同的门牌号是从1号开始,挨着号码编下去。
如果除小英家外,其余各家的门牌号码加起来,减去小英家的门牌号数,恰好等于100。
问小英家的门牌号是几?全胡同共有几家?。
问小英家的门牌号是几?全胡同共有几家?例6.A 、B 、C 、D 、E 五个人在一次满分为100分的考试中,得分都是大于91的整数。
如果A 、B 、C 的平均分为95分;B 、C 、D 的平均分为94分;A 是第一名;E 是第三名得96分,那么D 的得分是多少?的得分是多少?例7.某次考试有52人参加,共考5道题,每题做错的人数统计如下:道题,每题做错的人数统计如下:题号题号一 二 三 四 五 做错数做错数 4 6 10 20 39 每人都至少做对一道题,做对一道题的有7人,五道题全做对的有6人,做对二道题和三道题的人数是一样的,做对四道题的有多少人?样的,做对四道题的有多少人?第十四讲:数理推理题练习姓名_____________ 2011.7.8姓名_____________ 2011.7.8 1.用托盘天平称物体的重量,法码只能放在天平的一个托盘中。
天平中班数学教案
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天平中班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材,章节为《天平》。
教学内容主要包括认识天平,了解天平的使用方法,通过实际操作体验天平的平衡原理。
具体内容包括:1. 天平的认识;2. 天平的使用方法;3.天平平衡的原理。
二、教学目标1. 让学生认识天平,了解天平的使用方法,通过实际操作体验天平的平衡原理。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作学习的意识,提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点:认识天平,了解天平的使用方法,通过实际操作体验天平的平衡原理。
难点:天平平衡的原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具:天平模型、砝码、小物品学具:记录本、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入:教师向学生展示天平模型,让学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?你们猜猜它是用来做什么的?”2. 知识讲解:教师讲解天平的认识、使用方法和天平平衡的原理。
3. 实际操作:教师引导学生分组进行实际操作,使用天平测量不同物品的重量,并记录结果。
4. 例题讲解:教师选取一道有关天平的例题,进行讲解和分析。
5. 随堂练习:教师布置随堂练习题,让学生独立完成。
7. 板书设计:教师设计板书,突出天平的认识、使用方法和天平平衡的原理。
8. 作业设计:题目1:请画出你们使用天平的实验过程,并写下实验结果。
题目2:请思考一下,如何用天平测量一个未知重量的物品?答案:题目1:学生根据自己的实际操作,画出实验过程和实验结果。
题目2:学生可以思考如何用天平测量未知重量的物品,例如通过已知重量的物品进行比较测量。
六、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容的具体细节本节课的教学内容主要围绕天平的认知和使用展开。
具体细节包括:1. 天平的认识:教师需要向学生详细介绍天平的结构,包括天平盘、横梁、砝码等部分,并解释各部分的作用。
2. 天平的使用方法:教师需要讲解如何使用天平进行测量,包括如何放置物品、如何加减砝码、如何判断天平的平衡等步骤。
数学启蒙教育:如何利用天平游戏教案教授简单的数学知识
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作为一名优秀的数学老师,如何让学生兴趣盎然地学习数学知识呢?除了掌握好教学方法,采用趣味化的方式,让学生更好地理解数学知识也是一种不错的选择。
而利用天平游戏教案教授简单的数学知识是一个十分不错的教学方式,下面,本文将详细介绍如何利用天平游戏教案教授简单的数学知识。
一、什么是天平游戏天平游戏是一种针对小学一年级至三年级学生的数学启蒙教育方式,它的目的是让孩子们通过身体力行,理解一些基础的数学知识。
天平游戏可以锻炼孩子们的观察力、团队合作精神和思维灵活性,具有很高的教育价值。
天平游戏本身就是一种趣味性很强的游戏,很容易吸引孩子们的兴趣。
二、天平游戏教案教学方法1、游戏前的准备在进行天平游戏前,老师可以先让学生们自制一个简单的天平,制作方式可以用纸板、木板、纸杯、积木,手势等方式制成。
2、天平游戏规则天平游戏的规则很简单,就是将一些物品分配到天平两端,使得两端达到平衡。
物品可以是一些小石子、小球、木棒、饼干等等。
让孩子们尝试使用简单的物品,逐步增加物品难度,让孩子们的动手能力和计算能力提高,并且也能在游戏中获取一些最基本的数学知识。
3、利用游戏教授数学在天平游戏中,老师可以引导学生理解一些特定的数学概念,比如左右对称、重量与数量之间的关系、数量比较大小等等。
通过天平游戏,可以让孩子们深入地理解数学知识,从而提高他们学习数学的兴趣,并且在童年时期就能够对数学做好基础打下牢固的基础。
4、班级合作在进行天平游戏的过程中,最好安排孩子们形成小组进行合作。
小组之间的竞争与合作,将会增强孩子的合作精神和观察力,让孩子们协作完成物品分配和平衡。
三、如何利用天平游戏教授简单的数学知识利用天平游戏教案教授简单的数学知识,需要老师注意以下几点:1、让孩子们感受天平游戏的乐趣,要充分激发孩子们的求知欲望并营造放松愉快的学习氛围。
2、在游戏中引导学生思考、计算并解决问题,不仅让他们充分锻炼头脑和思维能力,而且还能促进他们对数学中一些基础知识的理解。
第十四讲天平中的数学
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第十四讲天平中的数学(等量代换)知识要点:两个数之间有两种关系:相等与不等,相等的量之间可以互相代换。
曹冲称象的故事大概小朋友都知道,那是通过称石头的办法称出了大象的体重。
其实,这种办法就是数学上的“等量代换”方法。
在进行等量代换时,我们通常要把题目中的等量关系或图中的相等关系转化为等式,并把这些等式按顺序编写,再互相代换。
典型例题分析:一,等量代换法【例 1】已知:Δ+О=24 О=Δ+Δ+Δ求Δ=?О=?【例 2】已知:(如下图)求一个□等于几个О?【例 3】已知:(如下图)求最大的球的重量是多少克?6【例 4】一支钢笔的价格是一支活动铅笔价格的5倍,问买30支活动铅笔的价钱能买几支钢笔?【例 5】已知13个李子的重量等于2个苹果和1个桃子的重量,而4个李子和1个苹果的重量等于1个桃子的重量,问多少个李子的重量等于1个桃子的重量?【例 6】如图,BDEF是正方形,求长方形ACGH的周长?二,等式加减法【例 7】已知:□+Δ=10,□-Δ=2,求□=?Δ=?【例 8】已知:□+□+Δ+Δ+Δ=21,□+□+Δ+Δ+Δ+Δ+Δ=27。
求Δ=?【例 9】饲养场出售鸡鸭,以只数计价,爸爸买1只鸡2只鸭共付25元,如果买2只鸡,1只鸭要付27元2角,问鸡鸭各多少钱一只?【例 10】3头牛和8只羊一天共吃青草93斤,5头牛和15只羊一天共吃青草165斤,问一头牛和一只羊一天共吃青草多少斤?课后作业:1.+Ο=Δ,Δ+Δ+Δ+Δ= □。
□等于多少个0?2.在下面的两个等式中,W和Δ分别代表一个数,则Δ=?d=?(1)415-+=V d(Δ+10)×2+Δ=29 +-=d V(2)383.已知1头猪=2只羊,1只羊=8只兔子,则1头猪= 只兔子 2头猪= 只兔子 3只羊= 只兔子24只兔子= 只羊 32只兔子= 头猪4.6筐橘子和5筐苹果共重135千克,已知3筐橘子和2筐苹果重量相等,1筐苹果多重?1筐橘子多重?5.买6千克荔枝和8千克桂圆,共付312元,已知5千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱,荔枝,桂圆的单价各是多少元?6.已只3个苹果的重量加上1个梨子的重量等于14个橘子的重量,6个橘子的重量加上1个苹果的重量等于1个梨子的重量,问1个梨子的重量等于多少个橘子的重量?7.如图,阴影部分是正方形,求长方形ABCD 的周长。
【名师教案】人教版数学下册五年级春季第十四讲《找次品》-含答案
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人教版数学五年级春季第十四讲《找次品》在3015年,人类生活的十分之和谐,然而有一个犯罪团伙破坏了这份安宁,他们制造伪币,并且流通到市面上。
这种伪币的制造技艺非常高超,在外观上跟真币一模一样,唯一的差别是真伪币的重量不一样。
警方组织人们学习鉴别伪币的方法,大家踊跃参加。
培训分三个阶段,让我们一起体验一下吧!基础鉴别篇Tips:我告诉你称量过程,你告诉我结果三枚硬币:两真一伪,伪币比真币轻Step 1把1号和2号硬币放在天平Step 2记录称量结果Step 3请点击伪币三枚硬币:两真一伪,伪币比真币轻1号 2号 3号Step 1把1号和2号硬币放在天平Step 21号 2号记录称量结果Step 3请点击伪币三枚硬币:两真一伪,伪币比真币轻Step 1把1号和2号硬币放在天平Step 2记录称量结果2号 Step 3请点击伪币五枚硬币:四真一伪,伪币比真币重Step 1把1、2号和3、4号硬币放在天平上Step 2记录称量结果:天平平衡Step 3请点击伪币提问 1枚伪币能否判断伪币轻重?请说明理由。
2枚呢?请说明理由。
3枚呢?请说明理由。
总结要想判断伪币轻重,一定要和真币对比,并且能够确定伪币在哪堆。
提高鉴别篇Tips:不需要找到伪币,只需要判断轻重三枚金币:两真一伪,判断轻重六枚金币:五真一伪,判断轻重七枚金币:六真一伪,判断轻重练习:瓜瓜有12枚硬币,其中有11枚真币和1枚伪币,伪币与真币外观一样,重量不同·现在只有一台没有砝码的天平。
请问:称几次就能弄清楚伪币究竟比真币轻,还是比真币重?答案 2次笔记部分:判断次品的轻重已知次品轻重找次品:设计称量过程,根据天平的状态找到次品;判断次品的轻重:无论几枚,都需要称两次例题16块外形完全一样的香皂,其中有1块次品,但是不知道轻重,现在我们想知道这块肥皂是重于正常的肥皂,还是轻于正常的肥皂,请完成下图表示称轻重的过程·(天平无砝码)练习15块外形完全一样的金币,其中1块是伪币,但是不知道伪币的轻重,如何利用无砝码的天平判断伪币的轻重,请完成下图表示称量的过程,并且回答至少需要称多少次才能知道这个伪币的轻重例题2在找次品的过程中,为了能够尽可能快的找出次品,如何将要测量的物品进行分组,请将下面的表格填写完整练习2有8个零件,其中有一个零件是次品但是不知道轻重,用无砝码的天平称,至少称多少次才能知道次品零件的轻重,简要说明一下称量的过程·答案 2次例题3有27袋花生,每袋标准质量是100克,其中有一袋不是100克,且不知道轻重,用无砝码的天平测量次品的轻重,请问:(1)称一次有可能知道次品花生的轻重吗?为什么?(2)至少称几次能知道次品花生的轻重?答案(1)不可能,称一次则没有可比较的对象(2)至少称2次练习31)有三袋食盐,其中两袋每袋500克,另一袋不是500克,但不知道比500克轻还是比500克重·用无砝码的天平至少称()次能判断出这袋食盐比500克重或轻A:1 B:2 C:3 D:4(2)体育老师有24个外形完全一样的铅球,其中一只混有杂质,但是不知道与真球相比的轻重,请问用无砝码的天平至少称()次能判断这只混有杂质的铅球的轻重A:1 B:2 C:3 D:4(3)10瓶果汁,其中1瓶坏了,但不知道比另外9瓶轻还是重请问用无砝码的天平至少称( )次能判断这杯果汁A:1 B:2 C:3 D:4答案:B B B知识点2找次品接下来进入培训的第三阶段,学习升级版的伪币鉴别方法,让我们一起来体验一下吧!三枚金币:两真一伪,伪币比真币重总结:3枚硬币,两真一伪,找到伪币需要称1次九枚硬币:八真一伪,伪币比真币重总结:9枚硬币:八真一伪,找到真币需要称2次二十七枚硬币:26真1伪,伪币比真币重总结:27枚硬币,找到伪币需要称量3次四枚硬币:3真1伪,伪币比真币重总结:4枚硬币三真一伪,找到伪币需要称量2次十六枚硬币:15真1伪,伪币比真币重总结:16枚硬币十五真一伪,找到伪币需要称量3次练习:有25枚硬币,其中有1枚伪币,伪币与真币外观一样, 比真币重。
天平游戏小学数学一等奖说课稿
![天平游戏小学数学一等奖说课稿](https://img.taocdn.com/s3/m/80a24c2554270722192e453610661ed9ad515588.png)
天平游戏小学数学一等奖说课稿《天平游戏小学数学一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、天平游戏小学数学一等奖说课稿我上的天平游戏是北师版四年级下册教材第91页的内容。
本课的教学目标:1、通过天平游戏探索等式两边加上或减去同一个数,等式仍然成立的性质。
2、利用探索发现的等式性质解简单方程。
3、根据四则运算各部分之间的关系解方程。
4、培养学生抽象概括的能力。
教学重点:通过天平游戏,探索等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍然成立。
教学难点:利用等式的性质和四则运算各部分之间的关系解简单的方程。
下面将我本节课的设计程序进行说明:第一个环节:我利用天平这一直观教具,让学生观察天平两边都加上相同质量,天平仍然平衡,引导学生发现等式两边都加上同一个数,等式仍然成立。
接着让学生推测如果在天平两边同时去掉相同质量,天平会怎样?学生推测以后,然后通过天平去验证学生的推测,由此得出结论,“等式两边都减去同一个数等式仍然成立”。
第二个环节:利用等式的性质和四则运算各部分之间的关系进行解方程(本节课只用到加、减法各部分之间的关系)进行解方程并且只要求解简单的方程,但解复杂的方程时用等式性质进行解方程就比较麻烦。
我们组在备课时考虑到为以后学习解方程做铺垫。
本节课把运用四则运算各部分之间的关系进行解方程也要讲到。
学生喜欢哪种方法就用哪种方法解方程不做要求,但一定要让学生掌握等式的性质。
还有在解方程时要强调解方程的.格式。
但在讲课时发现学生书写习惯还是有点不熟悉,可能是刚接触到解方程,也有可能是强调的不够。
第三个环节:通过一组练习题讲解检验方程的方法、方程解和解方程。
可能大家在这里有点疑惑为什么要把检验方程放到练习题当中,刚开始我也是把检验方程设计到解方程这一环节,但后来吴老师建议我把这部分放在后面,因为这样使重点就分散了,这样学生也容易让学生理解和接受。
最后,加了一道提高题。
这样使学生对所学的知识有了拓展,也使整节课有层次。
天平中的数学(教案)
![天平中的数学(教案)](https://img.taocdn.com/s3/m/287ccd25453610661ed9f46f.png)
1、利用天平平衡的特点,掌握解决问题的步骤和方法。
2、尝试用数学的方法来解决例题中分药粉的问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力及方案选择的优化意识。
3、在丰富的学习活动中培养学生全面地思考问题,提出问题并解决问题的意识和合作学习的习惯,培养学生的推理能力和语言表达能力,发展学生的思维。
教学重难点:重点:理解天平平衡的特点,利用这个特点解决如何将300g药粉分成3份,使次数最少。
难点:如何快速称出50g或者100g的药粉。
一、情境引入(10分钟)1、介绍天平这是什么?天平。
师:对于天平,你有哪些认识?生:师:非常好,今天这节课我们将利用天平来解决一些数学问题。
板书:天平中的数学。
出示课件:倾斜的天平还有5g和50g砝码及一些药粉。
师:你看到了什么?生:倾斜的天平师:你想到了什么?生:我想给左边加点。
让天平平衡。
师:天平平衡时,表示加入的药粉有多少?生:45g。
师:为什么是45g?学:5g+45g=50g。
师:哦,刚好是两个砝码重量的差值。
板书:差值。
师:利用这种方法,可以求出45g的药粉。
师:我们总算把天平弄平衡了,接下来新问题出现了。
50g的砝码换成50g的药粉。
2、课件出示:5g砝码和50g药粉,如何称出15g药粉?师:请同学们静静地想想,然后把你的想法简单的记录下来,使人一看就能明白。
学生独立思考教师巡视展示学生作品1、方案1生:5g,5g称3次。
板书:方案12、方案2生:先称5g,然后用5g药粉加上砝码,可以称出来10g药粉。
这时一共15g。
师:非常好,哪位同学听明白了,再说一次。
这位同学他使用已知质量的药粉作为砝码来使用。
板书:5g药粉→5g砝码。
方案2 师:还有其他方法吗?3、方案3生:50g平均分……。
板书:“二等分”方案3师:25g药粉+5g砝码刚好是30g,而我们需要的是15g,你有什么想法吗?在刚才的过程中,我们称出了15g的药粉,同时也得到了35g。
这样做,真是将50g药粉分成了两份。
小学数学教育:天平游戏教案的运用及效果分析
![小学数学教育:天平游戏教案的运用及效果分析](https://img.taocdn.com/s3/m/3950bfa7bb0d4a7302768e9951e79b8969026841.png)
小学数学教育:天平游戏教案的运用及效果分析数学教育一直是小学教育的一个重要组成部分,对于培养学生的数学思维及解决问题的能力具有重要的作用。
在小学数学教育中,教师需要设计一些寓教于乐的教学方法来吸引学生的注意力。
其中,天平游戏教学法是一种有效的教学方法,具有同步提高学生的观察能力、解决问题的能力等多方面的优势。
一、天平游戏教学法的概述天平游戏教学法是一种常用于小学数学教育中的寓教于乐的教学方法。
通过将数学内容与具体的实物游戏相结合,能够使孩子们更容易学习和理解数学知识。
天平游戏教学法的具体步骤如下:1、教师将一套天平模型分给学生,告诉他们天平左右两侧摆有一些质量不同的物品。
2、教师要求学生通过掂量两侧物品的重量,掌握物品重量的比较方法,使天平保持平衡状态。
3、教师逐渐引入数量和代数等数学概念,通过比较天平上物品的重量比例,让学生在游戏中学习数学知识。
二、天平游戏教学法的实施效果1、激发学生学习数学的积极性通过天平游戏教学法的实施,教师将数学知识与实物游戏相结合,可以有效地调动学生的学习兴趣,激发他们学习数学的积极性。
同时,在游戏中学习到知识的过程中,孩子们会形成深刻的认识和理解,而不仅仅是记住一些死板的公式和规则。
2、提升学生解决实际问题的能力天平游戏教学法以实物游戏为载体,孩子们能够将学习到的数学知识用于解决实际问题。
在天平游戏中,学生需要在实际操作中通过比较物品的重量,帮助天平保持平衡。
这种感性认识的学习方式可以帮助他们更好地应用学习到的知识解决实际的问题。
3、提高学生观察能力天平游戏教学法需要学生将天平两边物品的重量进行比较,这要求学生具备良好的观察力和分析力。
通过反复训练,可以提高学生的观察能力,让他们更好地掌握物品重量的比较方法,并且可以延伸到其他方面的学习中。
三、应用天平游戏教学法的几点建议1、设置恰当的知识点在应用天平游戏教学法的过程中,教师应该合理设置知识点,而不是将天平游戏教学法仅作为一种游戏,需要在游戏中引入数学概念。
天平称量数学问题
![天平称量数学问题](https://img.taocdn.com/s3/m/21f9ed5a54270722192e453610661ed9ac515518.png)
天平称量数学问题
天平称量的数学问题通常涉及到如何使用最少的称量次数来确定一组物品中的特殊物品。
这里有两个经典的问题:
次品问题:假设有N个小球,其中有一个是次品,质量与其他小球不同。
问题是,使用天平最少需要称量几次才能找出这个次品。
砝码问题:假设有一组砝码,每个砝码的质量都是3的整数次幂(例如1克、3克、9克、27克等)。
问题是,如何使用这些砝码以及天平来称量任意整数克的重量。
对于第一个问题,如果已知次品比正常小球重,那么经过k次称重,最多可以从3k个小球中找出次品。
如果次品的轻重未知,那么经过k次称重,最多可以从23k−3个小球中找出次品。
对于第二个问题,例如称量14克,需要27克砝码,27- (9+3+1)=14,以此类推。
小学二年级趣味数学天平的问题ppt课件
![小学二年级趣味数学天平的问题ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/1d67d76dfd0a79563d1e727f.png)
例题讲解6
如果鱼尾重4公斤,鱼头重量等于鱼尾加上鱼身一半的重量, 而鱼身重量等于鱼头加鱼尾的重量。问:这条鱼有多少公斤重?
1鱼头=3鱼尾=3×4=12公斤 1鱼身=鱼头+鱼尾=4鱼尾=4×4=16公斤 鱼重:12+16+4=32公斤。
加油 巩固练习
• 1、已知:(下图所示为简易天平)求:一 个柿子的重量是多少克?
1个苹果=3个李子 4个李子和1个苹果的重量等于1个桃子的重量就可以表述为: 4个李子+3个李子=1个桃子, 可知7个李子=1个桃子
例题讲解6
如果鱼尾重4公斤,鱼头重量等于鱼尾加上鱼身一半的重量, 而鱼身重量等于鱼头加鱼尾的重量。问:这条鱼有多少公斤重?
例题讲解6
如果鱼尾重4公斤,鱼头重量等于鱼尾加上鱼身一半的重量, 而鱼身重量等于鱼头加鱼尾的重量。问:这条鱼有多少公斤重?
例题讲解5
已知13个李子的重量等于2个苹果和1个桃子的重量,而4 个李子和1个苹果的重量等于1个桃子的重量。问多少个李子 的重量等于1个桃子的重量?
13李子=2个苹果+1个桃子 4个李子+1个苹果=1个桃子 ?李子=1个桃子 13李子=2个苹果+1个桃子 4个李子+1个苹果=1个桃子 13李子=2个苹果+4个李子+1个苹果
求:1大瓶=?小瓶 1大瓶=2中瓶=3小 瓶+3小瓶=6小瓶
例题讲解4
食品柜中的大、中、小三种瓶子都装着橘子水(如图),每只 小瓶装1千克,每只大瓶等于2只中瓶,1只中瓶等于3只小瓶, 食品柜中有三层,每层装的橘子水重量相等,这只食品柜每层 共装了多少千克橘子水?
每一次有13小瓶 共有:13×3=39克
鱼头=鱼尾+鱼身 ÷2 2个鱼头=2鱼尾+鱼身
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第十四讲天平中的数学
(等量代换)
知识要点:
两个数之间有两种关系:相等与不等,相等的量之间可以互相代换。
曹冲称象的故事大概小朋友都知道,那是通过称石头的办法称出了大象的体重。
其实,这种办法就是数学上的“等量代换”方法。
在进行等量代换时,我们通常要把题目中的等量关系或图中的相等关系转化为等式,并把这些等式按顺序编写,再互相代换。
典型例题分析:
一,等量代换法
【例 1】已知:Δ+О=24 О=Δ+Δ+Δ求Δ=?О=?
【例 2】已知:(如下图)求一个□等于几个О?
【例 3】已知:(如下图)求最大的球的重量是多少克?
6
【例 4】一支钢笔的价格是一支活动铅笔价格的5倍,问买30支活动铅笔的价钱能买几支钢笔?
【例 5】已知13个李子的重量等于2个苹果和1个桃子的重量,而4个李子和1个苹果的重量等于1个桃子的重量,问多少个李子的重量等于1个桃子的重量?
【例 6】如图,BDEF是正方形,求长方形ACGH的周长?
二,等式加减法
【例 7】已知:□+Δ=10,□-Δ=2,求□=?Δ=?
【例 8】已知:□+□+Δ+Δ+Δ=21,□+□+Δ+Δ+Δ+Δ+Δ=27。
求Δ=?
【例 9】饲养场出售鸡鸭,以只数计价,爸爸买1只鸡2只鸭共付25元,如果买2只鸡,1只鸭要付27元2角,问鸡鸭各多少钱一只?
【例 10】3头牛和8只羊一天共吃青草93斤,5头牛和15只羊一天共吃青草165斤,问一头牛和一只羊一天共吃青草多少斤?
课后作业:
1.+Ο=Δ,Δ+Δ+Δ+Δ= □。
□等于多少个0?
2.在下面的两个等式中,W和Δ分别代表一个数,则Δ=?d=?
(1)415
-+=
V d(Δ+10)×2+Δ=29 +-=
d V(2)38
3.已知1头猪=2只羊,1只羊=8只兔子,则
1头猪= 只兔子 2头猪= 只兔子 3只羊= 只兔子
24只兔子= 只羊 32只兔子= 头猪
4.6筐橘子和5筐苹果共重135千克,已知3筐橘子和2筐苹果重量相等,1筐
苹果多重?1筐橘子多重?
5.买6千克荔枝和8千克桂圆,共付312元,已知5千克荔枝的价钱等于2千
克桂圆的价钱,荔枝,桂圆的单价各是多少元?
6.已只3个苹果的重量加上1个梨子的重量等于14个橘子的重量,6个橘子的
重量加上1个苹果的重量等于1个梨子的重量,问1个梨子的重量等于多少个橘子的重量?
7.如图,阴影部分是正方形,求长方形ABCD 的周长。
8.在下面的等式中,Δ和□分别代表一个数,则□=?Δ=?
Δ+□+Δ-3=56 □+Δ+□+3=100
9.在下面的等式中□,Δ和Ο分别代表一个数,则Ο=?□=?Δ=?
□+□+Δ=53 □+Δ+Ο=59 □+Δ+Δ=55
10.小明去商店买东西,他用21元买了1袋糖和2袋奶粉,又用了18元买了2袋糖和1袋
奶粉,求买1袋糖要用多少钱?
11.已知一个苹果和两个桃的重量相等,三个桃和8个李子的重量相等,九个李子的重量是
108克,求一个苹果的重量?
答案:
典型例题分析:
一,等量代换法
【例 1】
Δ=6 О=18
【例 2】
□等于6个О
【例 3】
36克
【例 4】 30÷5=6
【例 5】 2个
【例 6】(5+7)×2=24(cm)
二,等式加减法
【例 7】
□=6 Δ=4
【例 8】
Δ=3
【例 9】
鸡9元8角,鸭7元6角。
【例 10】
一头牛和一只羊一天共吃青草21斤。
课内练习:
1.□等于8个Ο
2.(1)+(2) 2Δ-1=23
Δ=12 d=7
3.已知1头猪=2只羊,1只羊=8只兔子,则
1头猪= 16 只兔子 2头猪=32 只兔子 3只羊= 24只兔子
24只兔子= 3只羊 32只兔子= 2头猪
4. 3筐橘子和2筐苹果重量相等,所以6筐橘子和5筐苹果即9筐苹果重135千克。
1筐苹果重15千克,1筐橘子重10千克。
5. 5千克荔枝的价钱等于2千克桂圆的价钱,所以6千克荔枝和8千克桂圆即相当于6+5
×(8÷2)=26千克荔枝的价格为312元,荔枝单价12元每千克,桂圆单价5×12÷2=30元每千克。
6. 1个梨子的重量等于8个橘子的重量
7.(6+9)×2=30(cm)
家庭作业:
8.Δ=9 □=3
9.Δ=3
10.□=45 Δ=7
11.Ο=23 □=17 Δ=19
12.买1袋糖要用5元钱。
21=1糖+2奶粉,18=2糖+1奶粉。
13.李子每个108÷9=12克,那么桃子每个12×8÷3=32克,苹果每个32×2=64克。