新北师大版五年级数学上册《平移》课件ppt92938
合集下载
认识平移与轴对称课件(共15张PPT)五年级上册数学北师大版
试用连结对称点画垂直平分线的方法，画出下列图形的对称轴.
● ●
● ●
● ●
轴对称
轴对称是说两个图形的位置关系，涉及两个图形
轴对称图形
轴对称图形是说一个具有特殊形状的图形， 是对一个图形说的。
轴对称和轴对称图形： 两个概念没有本质的区别，定义中都有一条直线，
都沿这条直线对折重合
轴对称图形的基本特征
轴对称图形（或成轴对称的两个图形）的对应线段（对折后 重合的线段）相等，对应角（对折后重合的角）相等。
轴对称和平移
——平移
看一看
看一看
仔细观察红旗上升的过程
说一说什么是平移？
平移，是指在同一平面内，将一个图形上的所有点都按照 某个直线方向做相同距离的移动，这样的图形运动叫做图形 的平移运动，简称平移。
平移不改变图形的形状和大小。图形经过平移，对应线段 相等，对应角相等，对应点所连的线段相等。
练一练
1.观察下面物体的运动，判断是不是是平移
练一练
轴对称和平移
——轴对称
回顾知识
如么这个 图形叫做轴对称图形。
这条直线叫这个图形的对称轴。
议一议
我们观察下面的图形，它们有什么共同点？
像这样，把一个图形沿着 某一条直线对折过去，如果直 线两边的部分能够完全重合， 那么就说这个图形是轴对称图 形，这条直线就是对称轴．
北师大版五年级上册数学图形的平移(课件)
电视机生产线上电视机的移动
例如
电梯上人的移动
荡秋千是平移吗？ 不是
小结与回顾：
你学到了那些内容？
平移的 定义
在平面内，将一个图形整体沿某个方向 移动一定的距离，这样的图形运动称为 平移.
平移的 性质
1.平移不改变图形的形状和大小。
2.经过平移，对应点所连的线段平行且 相等（或在同一条直线上）；
图形的平移
创设情境： 感受平移 体验新知
创设情境： 生活中的平移现象:
学习目标:
1、掌握平移的概念； 2、发现并归纳平移的性质。
说一说，下列图案是怎样得到的？
归纳新知1：
在平面内，将一个图形整体沿 某一直线方向移动一定的距离，这 样的图形运动叫做平移变换，简称 平移。
实践探究：
如何在一张纸上绘制 出一排形状、大小都 一样的雪人呢？
简单的说： (1)平移前后图形的形状和大小不变。 (2)对应点连线平行且相等(或在同一 条直线上)。
思考：图形平移的方向一定是水平方向吗？
不一定
习题巩固：
1、这些移动都是平移吗？
习题巩固：
2、下图中的变换属于平移的有哪些？
A× C× E×
B× D√ F×
生活中还有平移的例子吗？
你能举出一些吗？
问：雪人的形状、大小、位置运动 前后是否发生了变化？
形状 不变 ，大小不变 ，位置改变 .
思考：
１、雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻 尖A是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶 B呢？纽扣C呢？
B A
B′ A′
C
C′
２、连接几组对 应点（如：A与 A′，B与B′，C与 C′）观察得到的 线段，它们的位 置、长短有什么 关系？
【精品】北师大版 五年级上册数学 第2单元 3.平移 PPT课件(共17张PPT)
探究新知 请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
这样画， 对吗？
不对，这是小旗向左平移7格后得到的图形。
探究新知 1、平移要有方向； 2、平移要移动一定的距离；
根据小旗平移 的过程，想一 想，平移有什 么特征？
3、平移后的图形大小、形状没有改变。
ห้องสมุดไป่ตู้
探究新知
请你画出小旗向 上平移4格后得 到的图形。
(1) ( 3)
(1) (2)
( 1) ( 3)
巩固练习
5.先根据对称轴补全下面这个轴对称图形 ，再画出 这个轴对称图形向右平移10格后的图形。
归纳总结
如何画出平移后的图形？
先在这个图形 上找到一个关
键点。
将关键点平移 要求的格数。
从平移的点开 始，照原图
画好。
1
2
3
课堂作业
练习三：5题
谢谢大家
注意：
平移后，形 状、大小都 不能改变！
探究新知 请在方格纸上画出小船先向左平移5格， 再向上平移5格后的图形。
巩固练习 1. 画出平移后的图形。
平移9格
平移5格
巩固练习 2. 把
向右平移4格后得到的
涂上颜色。
巩固练习
3.画出长方形向右平移7格后的图形。
巩固练习 4. 涂色部分占整个图形的几分之几？
平移
北师大版五年级上册
激趣导入
画出下面图形的对称轴。
激趣导入
右面是我们 常见的一些 图形的运动。
探究新知
这些物体的 运动有什么 共同特点？
都是一个物体沿着某个 方向移动一定的距离。
物体沿着直线运动的现 象叫作平移。
探究新知 请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
北师大版五年级上册数学《平移》课件
（2）你是怎样学到的？ （3）还有什么地方不懂？
§2.3 平 移
两个要素： 平移的距离是对应点之间的格数而不是图形之间的距离。
平移只改变物体的位置，不改变物体的大小和形状。
① ②
4cm
5cm 哇，变成了一个长方形！
现在你会求这个 图形的面积了吗?
面积=5×4= 20cm2
答：面积是20平方厘米
9厘米
3厘米
9×3＝27（平方厘米）
答：该图形的面积是27平方厘米。
5格 3格
你发现原来的平行四边形变成了什么样的图形？
原来的平行四边形变成了长方形和正方形。
4
说一说： （1）今天这节课，你学到了什么？
平移的方法：
切记： 平移的距离是对应点之间的距离，而不是两个图形之间的距离。
2.2
注意：
A
B
C
D
E
F
2.3
图形的平移不一定是水平的， 也不一定是竖直的。
如左图 的鸟的飞行 也是平移
5格
5格 5格
5格 5格
3
把通过平移拼 成的火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的？
北师大版小学数学五年级上册
§2.3 平Байду номын сангаас移
01 感知生活中的平移 02 探究平移方法特征 03 运用平移解决问题 04 质疑反思归纳总结
平移画法 平移特点 两次平移
1
荡秋千是平移吗？ 不是
向左
向 上
向右
向 下
2.1
我移动后 的结果为什么 和淘气的结果 不一样呢？
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
(1)小房子先向_右___平移了__4__格， 再向_下___平移了__3__格。
§2.3 平 移
两个要素： 平移的距离是对应点之间的格数而不是图形之间的距离。
平移只改变物体的位置，不改变物体的大小和形状。
① ②
4cm
5cm 哇，变成了一个长方形！
现在你会求这个 图形的面积了吗?
面积=5×4= 20cm2
答：面积是20平方厘米
9厘米
3厘米
9×3＝27（平方厘米）
答：该图形的面积是27平方厘米。
5格 3格
你发现原来的平行四边形变成了什么样的图形？
原来的平行四边形变成了长方形和正方形。
4
说一说： （1）今天这节课，你学到了什么？
平移的方法：
切记： 平移的距离是对应点之间的距离，而不是两个图形之间的距离。
2.2
注意：
A
B
C
D
E
F
2.3
图形的平移不一定是水平的， 也不一定是竖直的。
如左图 的鸟的飞行 也是平移
5格
5格 5格
5格 5格
3
把通过平移拼 成的火箭圈起来。
3. 哪个火箭是由 、 、 、 通过平移拼成的？
北师大版小学数学五年级上册
§2.3 平Байду номын сангаас移
01 感知生活中的平移 02 探究平移方法特征 03 运用平移解决问题 04 质疑反思归纳总结
平移画法 平移特点 两次平移
1
荡秋千是平移吗？ 不是
向左
向 上
向右
向 下
2.1
我移动后 的结果为什么 和淘气的结果 不一样呢？
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
(1)小房子先向_右___平移了__4__格， 再向_下___平移了__3__格。
平移(教学课件)五年级数学上册 北师大版
达标练习
5.左平移5格，再向上平移5格后的图形在方格纸上画出小船先向
达标练习
6.向左平移4格
达标练习
7777777
向右平移7格
达标练习
说 一 说
图形是怎么移动的？
课后作业
作业：请运用平移设计一个美丽的
图案。
Thank you!
对应点之间的格数就是图形平移的格数。
小组合作
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
小组合作
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
图形平移前后只是 位置变了,大小和 形状都没变。
小组合作
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。
课堂总结
1．平移的定义：在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离， 这样的图形运动称为平移．平移是由移动的方向和距离决定的．
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。
5格 5格
探索新知
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移5格后的图形。
每次平移，还是不能改变图形 的大小和形状哦。
5格 5格
小组合作
请你画出小旗向 左平移 4格 后得到的图形
小组合作
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
我移动后的结果为 什么和淘气的结果 不一样呢？
2．平移的性质： （1）平移不改变图形的形状和大小：即平移前后的线段相等，平移 前后的三角形或多边形全等． （2）平移后的图形与原来图形的对应线段平行且相等，对应角相 等． （3）平移后两图形的对应点所连的线段平行且相等．
达标练习
1.画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。
向左平移4格
向右平移7格
达标练习
(2023秋)北师大版五年级数学上册《 平移》PPT课件
平移了___3__格。 （2）梯形先向__右___平移 了__9___格，再向__上___平
移了__4_ 把右图拼成一个轴对 称图形。说一说，画 一画，该如何进行平 移？
4. 按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原 来的平行四边形变成了什么样的图形？
找关键点 （或关键边）
我移动后的结果怎么和淘气的结果不一样？
找对应点 B′
B
向左平移7格
因此笑笑平移时 出现了错误。
请你画出右图中小旗向上 平移 4 格后得到的图形。 并说一说。
找关键点 移点 连点成图
注意，小旗平移 后，大小和形状 都不能改变哟！
请在方格纸上画出小船先向左平移 5 格， 再向上平移 5 格后的图形。
归纳总结
图形平移的画法： （1）找出所给图形的关键点； （2）把关键点平移相应的格数并描出各对应点； （3）把这些对应点按原图形的形状依次连接起来。
巩固练习
(教材P26 练一练T1)
1.画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。
向左平移 4 格
向右平移 7 格
2.
(教材P26 练一练T2)
（1）小房子先向__右___平
3. 把右图拼成一个轴对称 图形。说一说，画一画， 该如何进行平移？
（方法不唯一）
(教材P26 练一练T4)
4.按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的 平行四边形变成了什么样的图形？
向右平移5格
长方形
正方形
向左平移3格
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
北师大版 数学 五年级 上册
义务教育北师大版五年级上册
二 轴对称和平移
第3课时 平移
情境导入
下面的运动都是平移现象。
数学五年级上册课件-第二单元《第3课时 平移》(共17张PPT)北师大版
再见
北师大版数学时 平移
学习目标
1.能按要求画出简单的图形平移后的图 形，会根据平移前后的图形判断平移的方 向和距离。
2.认识图形的平移，探索平移的性质。
导入新知
大家还见过哪些平移现象？
合作探究
把小旗向左平移4格，并试着画出向左平移4格后的 图形。
规律：把小旗向左平移4格，先要确定平移方向， 可以画箭头表示向左平移，再找到图形中关键 的点(小旗的4个顶点和旗杆下方的点)，然后把 关键点先平移相应的格数，最后将各点连结成 线，画出与原图相同的图形，平移后的小旗只 是位置变了，但是形状、大小都没有变化。
画出把小旗向上 平移4格后的图形
画图形平移后的图形的方法：
(1)在原图形上选择几个关键点。 (2)按要求将选择的各点向规定的方向平移一 定的格数。 (3)将各点按一定的顺序连结起来。
典型例题 画一画，并与同伴说一说你说怎么画的。
课堂练习
归纳总结
本节课我们学习了哪些内 容？应注意哪些问题？
北师大版五年级上册数学图形的平移(课件)(共21张PPT).ppt
简单的说： (1)平移前后图形的形状和大小不变。 (2)对应点连线平行且相等(或在同一 条直线上)。
思考：图形平移的方向一定是水平方向吗？
不一定
习题巩固：
1、这些移动都是平移吗？
习题巩固：
2、下图中的变换属于平移的有哪些？
A× C× E×
B× D√ F×
生活中还有平移的例子吗？
你能举出一些吗？
祝同学们： 学习进步！！
感谢大家的倾听！
图形的平移
创设情境： 感受平移 体验新知
创设情境： 生活中的平移现象:
学习目标:
1、掌握平移的概念； 2、发现并归纳平移的平面内，将一个图形整体沿 某一直线方向移动一定的距离，这 样的图形运动叫做平移变换，简称 平移。
实践探究：
如何在一张纸上绘制 出一排形状、大小都 一样的雪人呢？
问：雪人的形状、大小、位置运动 前后是否发生了变化？
形状 不变 ，大小不变 ，位置改变 .
思考：
１、雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻 尖A是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶 B呢？纽扣C呢？
B A
B′ A′
C
C′
２、连接几组对 应点（如：A与 A′，B与B′，C与 C′）观察得到的 线段，它们的位 置、长短有什么 关系？
B A
C
B′ A′
C′
AA′∥BB′∥C C′且AA′=BB′=C C′
即：它们平行且相等
归纳新知2：
平移的性质特征：
1、把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得 到一个新的图形．新图形与原图形的形状和大小完全 相同。
2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一 点移动后得到的，这两个点就是对应点。连接各组对 应点的线段平行且相等（或在同一条直线上）。
思考：图形平移的方向一定是水平方向吗？
不一定
习题巩固：
1、这些移动都是平移吗？
习题巩固：
2、下图中的变换属于平移的有哪些？
A× C× E×
B× D√ F×
生活中还有平移的例子吗？
你能举出一些吗？
祝同学们： 学习进步！！
感谢大家的倾听！
图形的平移
创设情境： 感受平移 体验新知
创设情境： 生活中的平移现象:
学习目标:
1、掌握平移的概念； 2、发现并归纳平移的平面内，将一个图形整体沿 某一直线方向移动一定的距离，这 样的图形运动叫做平移变换，简称 平移。
实践探究：
如何在一张纸上绘制 出一排形状、大小都 一样的雪人呢？
问：雪人的形状、大小、位置运动 前后是否发生了变化？
形状 不变 ，大小不变 ，位置改变 .
思考：
１、雪人甲运动到雪人乙的位置时，雪人甲的鼻 尖A是怎样运动的？它运动到了什么位置？帽顶 B呢？纽扣C呢？
B A
B′ A′
C
C′
２、连接几组对 应点（如：A与 A′，B与B′，C与 C′）观察得到的 线段，它们的位 置、长短有什么 关系？
B A
C
B′ A′
C′
AA′∥BB′∥C C′且AA′=BB′=C C′
即：它们平行且相等
归纳新知2：
平移的性质特征：
1、把一个图形整体沿某一直线方向移动，会得 到一个新的图形．新图形与原图形的形状和大小完全 相同。
2、新图形中的每一点，都是由原图形中的某一 点移动后得到的，这两个点就是对应点。连接各组对 应点的线段平行且相等（或在同一条直线上）。
【五上】数学-2.3 平移 ︳北师大版(.)PPT (12页)PPT
《平移》
——北师版小学数学五年级上册
南京一校 崔达斌
注意：
在描述图形平移的过程中，必须要说明 两个关键要素：
请打开学生版课件，自学课件 前两页内容。
自学提示：
1. 认真读题，先试着自己先画一画，再看动 画演示。 2. 回答第二页的自学问题。
小组同学都完成自学任务之后，请互相交流。
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
向右平 移5格
向左平 移3格
如何通过分割和平移把下列各图变成长方形？
A CB
F
D
E
L
A
KJ
G
C
H ID
KLJ源自B FEI H GA B C
D
E
J I H
G
F
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
——北师版小学数学五年级上册
南京一校 崔达斌
注意：
在描述图形平移的过程中，必须要说明 两个关键要素：
请打开学生版课件，自学课件 前两页内容。
自学提示：
1. 认真读题，先试着自己先画一画，再看动 画演示。 2. 回答第二页的自学问题。
小组同学都完成自学任务之后，请互相交流。
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
向右平 移5格
向左平 移3格
如何通过分割和平移把下列各图变成长方形？
A CB
F
D
E
L
A
KJ
G
C
H ID
KLJ源自B FEI H GA B C
D
E
J I H
G
F
•
1、通过分析、比较、综合，了解文本 的阐述 方向， 找准文 本所展 示的话 题，探 究材料 之间的 联系， 明确不 同点， 找准每 则材料 和图表 在内容 和观点 上的共 同点， 从而归 纳出文 本的主 要内容 及文本 主题。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
五年级上册数学课件- 平移优质PPT北师大版(.) (3)(共17页)
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
五年级上册数学课件- 平移优质PPT北师大版（.) (3)(共17页)
平移
单击页面即可演示
生活中的平移
推拉门
电梯
生活中的平移
缆车
拼图
你能画出小旗子向右平移8格后的图形吗？
①
②
由位置①向（ 右 ）平移（ 8 ）格，到位置②
平移后图形有变化吗？
图形平移后大小和形状都不改变！
下面的图形是怎样平移的？
说一说，填一填
③
是如何平移的？
•④
由位置③向 移
格，到位置④。
③ 说一说，填一填
五年级上册数学课件- 平移优质PPT北师大版（.) (3)(共17页)
五年级上册数学课件- 平移优质PPT北师大版（.) (3)(共17页)
观察后填一填
③
②
①①
三角形先由位置①向—上—平移—4—格，接着 再向—左—平 移—5—格，就到了位置③。
五年级上册数学课件- 平移优质PPT北师大版（.) (3)(共17页)
5.自然作为环境与自然作为其自身是 完全不 一样的 。自然 作为其 自身以 自身为 本位， 与人无 关。而 自然作 为环境 ，它就 失去了 自己的 本体性 ，成为 人的价 值物。 一方面 ，它是 人的对 象，相 对于实 在的人 ，它外 在于人 。
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
•
北师大五年级上册《平移》ppt课件
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
我 家 所 在 的村 子东边 有条南 北走向 由北向 南静静 流淌的 小白河 。它占 据着我 童 年 的 大 部 分记忆 碎片。 我不知 道河水 从那流 来，更 不知道 ，他将 流向哪 去，那 时 候 当 然 没 有任何 心思去 考虑过 这些问 题。 我 喜 欢 那条 河，我 们那人 都叫它 东 坑 也 叫 东 沟，因 为他在 村子东 边，有 小孩闹 人，总 是哄也 哄不好 的时候 大人都 喜 欢 说 ， 叫 你不听 话吧， 再闹我 把你扔 东沟里 叫老猫 吃了你 。这样 的话总 是很据 震 慑 力 ， 一 般都能 唬住那 些嚎啕 大哭的 小孩儿 ，由扎 人的高 分贝哭 声转为 低声抽 泣 ， 不 一 会 儿就又 破涕为 笑，可 能想起 了这条 沟里的 什么趣 事吧！ 河 水 大 多 会 在 夏 季 随 着夏旱 而干涸 ，而在 夏季最 后一个 大雨淋 漓之后 被注满 。关于 这条河 无 论 是 干 涸 还是静 水流淌 都承载 着我的 记忆。 让我们 把时光 往前拉 一拉。 若 哪 一 年 的 冬 天，河 水干涸 ，村里 总会有 几个大 孩子组 织了一 帮人马 ，在某 个寒冷 的 下 午 沿 这 河一直 向北或 向南一 直走到 一个合 适的地 方停下 来，所 谓合适 的地方 就 是 没 有 大 人出现 。第二 就是柴 禾，当 然河边 杂草丛 生柴禾 一般都 不是难 题，生 起 火 ， 迎 着 冷风取 暖，讨 论着无 比欢乐 的趣事 ，一呆 就是一 晌。若 哪一年 的冬天 河 里 有 水 ， 河水会 结一层 厚厚的 冰，此 时重要 的活动 是沿冰 凉，就 是几个 小伙伴
手 牵 手 或 者 单独一 个
平移
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
我 家 所 在 的村 子东边 有条南 北走向 由北向 南静静 流淌的 小白河 。它占 据着我 童 年 的 大 部 分记忆 碎片。 我不知 道河水 从那流 来，更 不知道 ，他将 流向哪 去，那 时 候 当 然 没 有任何 心思去 考虑过 这些问 题。 我 喜 欢 那条 河，我 们那人 都叫它 东 坑 也 叫 东 沟，因 为他在 村子东 边，有 小孩闹 人，总 是哄也 哄不好 的时候 大人都 喜 欢 说 ， 叫 你不听 话吧， 再闹我 把你扔 东沟里 叫老猫 吃了你 。这样 的话总 是很据 震 慑 力 ， 一 般都能 唬住那 些嚎啕 大哭的 小孩儿 ，由扎 人的高 分贝哭 声转为 低声抽 泣 ， 不 一 会 儿就又 破涕为 笑，可 能想起 了这条 沟里的 什么趣 事吧！ 河 水 大 多 会 在 夏 季 随 着夏旱 而干涸 ，而在 夏季最 后一个 大雨淋 漓之后 被注满 。关于 这条河 无 论 是 干 涸 还是静 水流淌 都承载 着我的 记忆。 让我们 把时光 往前拉 一拉。 若 哪 一 年 的 冬 天，河 水干涸 ，村里 总会有 几个大 孩子组 织了一 帮人马 ，在某 个寒冷 的 下 午 沿 这 河一直 向北或 向南一 直走到 一个合 适的地 方停下 来，所 谓合适 的地方 就 是 没 有 大 人出现 。第二 就是柴 禾，当 然河边 杂草丛 生柴禾 一般都 不是难 题，生 起 火 ， 迎 着 冷风取 暖，讨 论着无 比欢乐 的趣事 ，一呆 就是一 晌。若 哪一年 的冬天 河 里 有 水 ， 河水会 结一层 厚厚的 冰，此 时重要 的活动 是沿冰 凉，就 是几个 小伙伴
手 牵 手 或 者 单独一 个
平移
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形。
北师大版数学五年级上册平移课件
C 如图,小船平移得到的图形是( )
小船
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
BC
D
）格。
平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
5格
平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
5格
平行四边形先向右平移5格，再向上平移4格。
4格 5格
把蓝色和绿色正方形都向右平移8格，分别涂上颜色； 把红色正方形向左平移4倍，涂上颜色。
画一画：梯形先向下平移2格，再向左平移7格。
将图中的小船向左平移５格。
你能把小亭子图从左上方平移到右下方吗?
先向下平移4格， 4格
可以这样 移……
先向下平移4格，再向右平移6格。 6格
先向右平移6格， 6格
还可以这 样移……
先向右平移6格， 再向下平移4格。 4格
小船图先向（ ）平移了（
）
格，再向（
）平移了（
）格。
电灯图先向（ ）平移了（
）格，
再向（
）平移了（
【五上】数学-2.3 平移 ︳北师大版(.)PPT (15页)PPT
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
向左平移4格
向右平移7格
⑴小房子先向 右 平移了 4
2.
格，再向 下 平移了 3 格。
⑵梯形先向 右 平移了 9 格，
再向 上 平移了 4 格。
⑶说一说，这两幅图还可以怎样
平移到现在的.按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来 的平行四边形变成了什么样的图形？
仔细观察：这些生活现象中有什么数学现象？
北师大版 五年级上册 第二单元 轴对称和平移
下面的图形是怎样平移的？
返回
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
我移动后的结果为 什么和淘气的结果 不一样呢？
平移的距 离是对应 点之间的 距离，而 不是图形 之间的距 离。
【五上】数学-2.3 平移 ︳北师大版(.)PPT (3)PPT(17页)PPT
•
2.这些材料从不同的角度呈现事物或 者主题 ，单独 看是完 整的， 合在一 起又能 够综合 地表达 意义， 它们之 间的顺 序并不 固定， 打乱了 原来的 顺序， 仍然可 以表达 原来的 意义。 所以称 之为非 连续性 文本。 具有直 观、简 明、概 括性强 、易于 比较等 特点。
•
3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和 紧迫性 ，并对 民众的 认知与 实践情 况作了 统计； 材料二 分析了 垃圾分 类难以 有效推 进的原 因并提 出破解 之道。
观察后填一填
③
②
①
三角形先由位置①到位置③ 还可以怎么平移呢？
观察后填一填
③
②
①①
三角形先由位置①向 平移 格，接着 再向 平移 格，就到了位置③。
观察后填一填
③
②
①①
三角形先由位置①向—上—平移—4—格，接着 再向—左—平 移—5—格，就到了位置③。
1.看图填空
④
①
②
③
由位置①向—右—平移—6—格，到位置②。 由位置③向 上平移 3 格，到位置④。
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
•
4.每一座村落都有其自己的文化特色 ，不仅 表现在 当地村 民的衣 饰、建 筑和饮 食上， 还体现 了当地 特色的 节目和 生活习 惯等方 面的内 容。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
新北师大版五年级数学上册
平移 ——沿直线的运动
平 移
1、通过观察、操作等活动，在方格 纸上进一步认识图形的平移，并体 会平移运动的特点。
2、能在方格纸上画出一个简单图形 沿水平、垂直方向平移后的图形。
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
4格
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移 5格后的图形。
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移 5格后的图形。
5格
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移 5格后的图形。
5格 5格
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移 5格后的图形。
5格 5格
每次平移，还是不能改变图形 的大小和形状哦。
游
戏 (1)把①号图先向右平移2 格，再向下移2 格，再向左平移2格；
②
4.按要求画出三角形平移后的图形。 5格
向右平
3格
移5格
向左平 移3格
你发现原来的平行四边形变成了什么样的图形？
原来的平行四边形变成了长方形和正方形。
全课小结
在方格纸上画一个简单图形沿水平、 竖直方向平移后的图形的方法：
1、找特征点 2、平移各点 3、连点成形
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
7格
我的怎么不一样？
小结：平移的距离是对应点之间的距离，
而不是两个图形之间的距离。
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形并说一说。
注意：小旗平移后，大小和形状都不能改变！
1.画一画,并与同伴说一说你是怎么画的。
7格
向左平移4格
向右平移7格
2.
(1)小房子先向_右___平移了__4__格， 再向_下___平移了__3__格。
(2)梯形先向_右___平移了__9__格， 再向_上___平移了__4__格。
(3)说一说，这两幅图还可以怎样 平移到现在的样子。
拼 3.把下图拼成一个轴对称图形。 图 说一说，画一画，该如何进行平移？
平移 ——沿直线的运动
平 移
1、通过观察、操作等活动，在方格 纸上进一步认识图形的平移，并体 会平移运动的特点。
2、能在方格纸上画出一个简单图形 沿水平、垂直方向平移后的图形。
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
4格
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移 5格后的图形。
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移 5格后的图形。
5格
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移 5格后的图形。
5格 5格
请在方格纸上画出小船先向左平移5格，再向上平移 5格后的图形。
5格 5格
每次平移，还是不能改变图形 的大小和形状哦。
游
戏 (1)把①号图先向右平移2 格，再向下移2 格，再向左平移2格；
②
4.按要求画出三角形平移后的图形。 5格
向右平
3格
移5格
向左平 移3格
你发现原来的平行四边形变成了什么样的图形？
原来的平行四边形变成了长方形和正方形。
全课小结
在方格纸上画一个简单图形沿水平、 竖直方向平移后的图形的方法：
1、找特征点 2、平移各点 3、连点成形
请你画出小旗向左平移4格后得到的图形。
7格
我的怎么不一样？
小结：平移的距离是对应点之间的距离，
而不是两个图形之间的距离。
请你画出小旗向上平移4格后得到的图形并说一说。
注意：小旗平移后，大小和形状都不能改变！
1.画一画,并与同伴说一说你是怎么画的。
7格
向左平移4格
向右平移7格
2.
(1)小房子先向_右___平移了__4__格， 再向_下___平移了__3__格。
(2)梯形先向_右___平移了__9__格， 再向_上___平移了__4__格。
(3)说一说，这两幅图还可以怎样 平移到现在的样子。
拼 3.把下图拼成一个轴对称图形。 图 说一说，画一画，该如何进行平移？