人教版小学语文一年级上册编儿歌 (2)

人教版一年级语文第一册

《比尾巴》教学设计

教学目标：

1认识14个生字，会写“云、公、车”3个字；认识一个笔画“∠”和2个偏旁“鸟”、“八”。

2学习朗读问句，正确、流利地朗读儿歌，背诵课文；结合课文内容练习说话，模仿课文的句式续编儿歌。

3激发学生观察小动物的兴趣，了解动物尾巴的特点。

教学重点：认识14个生字，会写“云、公、车”3个字。

教学难点：结合课文内容练习说话，模仿课文的句式续编儿歌。

课时安排：两课时

第一课时

一、看图识字，激趣导入

1师：森林里的许多小动物正聚在一起玩耍，你们想不想去看看?

(出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片)跟它们一个一个地打个招呼吧。(学生打招呼：猴子，你好!……相机出示带拼音的词语：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。)

2学生借助拼音朗读“猴子”等6个词语。

师：(摘掉词语上的拼音)现在还认识它们吗?(学生齐读词语)

3师：这几位小朋友在做什么呢?(出示卡片：bi wei ba)，你能拼出音来吗?(比尾巴)

师：请大家读好这三个字，注意“巴”要读轻声。

二、初读课文，整体感知

1师：森林广播站正在广播小动物比尾巴的事呢，请听……(老师范读课文，学生边听边标出小节序号。)

2学生借助拼音自由读课文。边读边圈画出生字。要求：读准字音，读通句子，难读的字多读几遍。

3教师请四名同学分节试读课文。

4师生评议。

三、识记生字，再读课文

1学习余下的生字。

(1)出示带拼音的字：短一把扁最

(2)请小老师提醒大家读好这些字要注意什么，并领读这几个字，

(3)去掉拼音读，“开火车”读。

2出示：公鸡鸭子松鼠。比较识记“公”和“松”，“鸡”“鸭”。

认识偏旁八字头和鸟字旁。

3把生字放回课文，再次自由读课文。然后，一节一节指名读。

4句式练习。想一想：参加比尾巴的都有谁呢?请用以下方式说一说。

(1)参加比尾巴的有______、______、_____、______和_______。

(2)_______、_______、______和______都参加了比尾巴。

四、精读第1、2小节，指导朗读

1过渡：现在，我们一起来看看猴子、兔子和松鼠比尾巴的情景吧。请各自读一读第1、2两个小节。

2认识问号“?”，重点指导问句的读法。

(1)出示：“谁的尾巴短?”“兔子的尾巴短。”谁知道第一句用什么标点符号?(问号)带问号的句子叫问句，读问句要注意声调向上扬。(领读两遍)

(2)“谁的”，可以换成一个什么词?(哪一个)读这句话要强调“谁的”(圈出“谁的”)，注意“谁的尾巴”要连起来读。(领读、个别读、齐读)

(3)后一句“兔子的尾巴短”回答了前面的问题，回答的时候要强调哪一个词?(圈出“兔子”重读。)注意“兔子的尾巴”要连起来读。

(4)师：仿照这样的语气读其他几个小节。(学生练读，组织评价)

3表演读。

(1)师：谁愿意当小猴子?(指名学生)请问猴子，刚才你们比尾巴，结果怎么样啦?(生：我的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)

(2)师：谁是小兔子?(指名学生)请问兔子，刚才你们比尾巴，结果怎么样?(猴子的尾巴长，我的尾巴短，松鼠的尾巴好像一把伞。)

(3)谁是小松鼠?(指名学生)请问小松鼠，刚才你们比尾巴，结果怎么样?(猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，我的尾巴好像一把伞。)

4有感情朗读第1、2小节。

(1)齐读。

(3)男女生对读，男生读第l小节，女生读第2小节。

五、布置作业

1读熟课文，争取背诵下来。

2查找其他动物尾巴的图片或文字资料。

第二课时

一、复习导入

1读词语摘动物卡片。

2参加比尾巴的动物有()、()、()、()和()。

3猴子的尾巴_____。兔子的尾巴______。松鼠的尾巴______。

4背诵第1、2小节。男女生对读第1、2小节(一问一答)。

二、学习第3、4小节

1师：猴子、兔子和松鼠比完尾巴，公鸡、鸭子和孔雀又开始比起来了，大家一起去看看吧。

2请同桌对读第3、4小节，注意读准字音。

(1)指名学生个别读。

(2)师生评议。

3质疑问难：为什么说孔雀的尾巴最好看?

(1)播放课件：看看这6种动物，比比谁的尾巴最好看。(播放孔雀尾巴的特写镜头)孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹，这些花纹像什么?(眼睛)对，我们叫它“大眼状花纹”。

(2)用“最”说话。指名说话，可在上面句式后面再加上一句话。

(3)教师小结：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说：孔雀的尾巴最好看。

(4)指导朗读“谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。”

4课件出示公鸡和鸭子图。“公鸡的尾巴弯。”你还见过什么东西是弯的?“鸭子的尾巴扁。”鸭子身体的哪一部分也是扁的?(嘴)你还见过什么东西是扁的? 5朗读指导

(1)齐读。

(3)男女生对读。一问一答。

(4)带动作表演读。

(5)背诵。

三、读读画画，认识动物尾巴

1出示去掉尾巴的动物图片和动物尾巴图片进行连线。

2指导完成课后练习，动手画动物的尾巴。

3师生共议。

四、总结延伸．续编儿歌

1森林里，有6种动物在比尾巴。谁来说说比的结果。

2在大自然中，还有许多小动物，它们的尾巴各不相同。上节课老师布置你们回家查资料，请找到资料的同学上讲台来介绍。说说你还知道哪些小动物的尾巴特点。

3挑出3种尾巴特征明显的动物，让学生观察其尾巴，然后为这篇课文续编儿歌。(示例1：谁的尾巴大?谁的尾巴小?谁的尾巴像剪刀?马的尾巴大。羊的尾巴小。燕子的尾巴像剪刀。示例2：谁的尾巴粗?谁的尾巴细?谁的尾巴真美丽?狐狸的尾巴粗。老鼠的尾巴细。山鸡的尾巴真美丽。)

五、指导写字

1出示“云、公、车”。学习新笔画“∠”，跟老师书写，一笔写成。

2各自描红。思考：写好这三个字要注意什么。(“云”第二笔要写长，落在横中线上。“公”上面的“八”开口度要适中，“车”最后一笔要压在竖中线上。) 3教师范写，学生仿写。

4学生练写，教师巡视。看谁写得正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。5同桌互评，推荐写得好的作业展示。