职业院校校企合作与实践教学监控体系研究论文

职业院校校企合作与实践教学监控体系研究摘要：
实践教学是我院教学工作的重要部分，建立实践教学质量监控体系是保证人才培养质量的重要举措。

我院与河南煤化集团校企合作后将打造“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学模式，以实践质量检查、评估为纽带，认真探索、不断总结经验，逐步建立了一套行之有效的实践监控体系，成为我院教学质量的重要任务。

关键词：实践教学；校企合作；质量监控
【中图分类号】g420
一、永城职业学院与河南煤化集团合作办学介绍
1、合作办学介绍
我院为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2010-2020）》和《河南省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》，在商丘市人民政府的主导下，积极进行办学体制改革，与河南煤化集团联合办学，实现公办院校向股份制院校转型。

此项工作得到了河南省教育厅、永城市人民政府、河南煤业化工集团的肯定与大力支持。

2011年6月2日—3日，教育部在天津市召开了“职业教育改革创新国家试点推进会”，教育部副部长鲁昕在大会上高度赞扬了我院与大企业和政府合作，进行校企合作、产教融合的职业教育办学模式的改革。

2、改革办学模式
河南煤业化集团控股永城职业学院后，将实现校企深度融合，打造“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的办学模式，有利于学院进一步加强实习实训基地建设、师资队伍建设和课程体系建设，全面提升人才培养工作水平，提高学生就业质量，为企业发展和地方经济提供人才支持。

校企合作、产教融合改革，如果说没有这样的思路，就难以推进职业教育办学模式的改革。

由此可见，我院在校企合作办学方面走在职业院校发展的前列。

二、我院实践教学质量监控和评价现状
目前，我院已初步建立和实施了实践教学质量监控与评价体系，能进行不同层次的评价，使学院领导与师生员工能够经常自动检查与评价其实践教育教学活动的效果是否能达到办学宗旨、培养目标的要求，为调整、改进实践教学活动提供信息和依据，主要表现在以下方面：
1、构建实践教学制度体系
教学内容主要包括实践教学计划、实践大纲、指导书等的制定，系部教研室、实训场所、纪律等管理制度；系部管理与评价、实践教学课程内容建设、毕业（设计）选题、教材教参使用、实践成绩考核等环节管理制度，保证了教学工作稳步推进，使其工作走向规范化。

2、构建实践教学质量管理运行体系
①听、评课制度。

学院抓教学领导、系教学主任、教研室主任及教师之间以不同方式进行实践听课、评课、观摩等活动。

通过听
课，掌握一线实践教学情况。

②教学检查督导制度。

由高职称经验丰富教师联合教务处进行督导检查，主要对各实践教学环节的教学内容等教学活动进行监督、抽查，出现问题，对单位及个人追究教学责任。

严格执行教学规章制度，强化实践教学课程的稳定秩序。

③学生听课评教制度。

采用学生教务管理系统网上评教打分、系部期中召开学生评教座谈会，由学生对教师的教学能力如教学方法、手段，教学组织，授课情况，效果等进行评价，问题及时反馈教师改进。

④教师评学制度。

采用教师意问卷调查，对授课班级的学生学习态度、学习成绩、效果等进行评价。

⑤实践教学信息的收集与反馈。

通过建立听课制度、实践教学检查制度、学生评教制度、教师评学制度等办法收集实践教学信息并将其分析整理反馈至相关部门。

教务处还组织不定期地召开实践教学质量工作会议，针对学院各专业实践教学进行宏观调控，对影响实践教学质量控制的不利因素，如资金、设备、师资等予以调控和解决。

三、大力推进校企合作建设的措施与对策
虽然目前我们在实践教学方面取得很大成绩，但是跟示范性高职院校相比还存在很多不足。

我院跟河南煤化集团合作之后将给我们实践教学方面带来巨大优势，所以存在不足也将会逐步解决。

我认为需要采取相应的对策和措施进行解决不足，从以下几方面做
起：
1、利用互派师资，解决校方教学、科研，企业方技术难题。

学校可以聘请企业领军人物和技术能手共同参与教育，校企双方发挥各自优势共同承担人才培养任务。

企业兼职教师工作重点是参与专业和课程建设、制定职业岗位标准、开发实践训练课程、主持校内外实训基地建设及指导学生实践性训练，同时还要为专职教师开办系列专题技术讲座，介绍行业技术发展方向、提供人才需求信息等。

2、校企合作的新办学模式。

我院在校企合作办学权限扩大后，积极探索“校企合作、工学结合”的新模式。

主要由我院与河南煤化企业共同出资联合办股份制大学，这种模式有法可依，能够适应市场发展模式；成立股份制大学，可开辟广阔的就业前景；与企业合作开办校内工厂，我院提供实习设备、场所，学生实习得到了有力保障。

3、共建校内外生产性实训基地，实现双赢。

学校拥有学生人力资源，企业拥有技术及设备资源，二者有效结合即能创造各自价值。

而结合的措施就是校企合作，校方出人，企业出物，共建校外生产性实训基地。

其产品可以为企业创造生产价值，而学生参与实际生产是培养实用技能最有效的手段。

这是一条非常有前景的校企互利共赢合作道路。

4、开展订单培养
学生的高效、优质就业是我院办学目的，适合技术要求的员工
是企业生产基本保障，而订单培养是将二者目标统一起来的一个有效途径。

学校可以根据河南煤化技术需求，制定教学计划为企业订单培养，实现企业与学院无缝对接。

四、实践教学质量保障与监控体系要确保有力执行
第一，要以学院的办学理念和定位为依据，不断调整和完善已成形的实践教学质量保障与监控体系，使之更契合学院实际，更能适应经济和社会发展对人才培养质量的需求。

第二，要认真查漏补缺，进一步完善实践教学规章制度和明确各项工作各个环节质量标准和操作规则，为质量监控与评价提供完备的判断标准和衡量尺度，逐步提高实践教学质量监控水平，使之成为科学化、规范化。

第三，要采取各种措施，全面提高教师整体素质和教科研水平。

第四，优化课程体系，更新实践内容，改革人才培养模式，进一步提升专业水平和特色。

第五，要加强实践教学质量的信息评估、改进建设，积极实施实践教学问责制度和推动实践教学激励机制；要加快制定不同专业主要实践教学环节的质量标准、为系部提高实践教学质量提供参照标准。

第六，要加强实践实训基地建设、教材建设、实验室建设，为提高实践教学质量提供保障。

参考文献：
1、高等职业教育实践教学体系的构建—《中国校外教育·理论》，2008
2、刘诣，高职教育的实训教学模式探究[d]，天津大学，2009
3、王全旺，高职教育与劳动力市场需求协调发展研究[d]，2010。