浅谈中职教育教师的基本功

浅谈中职教育教师的基本功

教学工作是教育范畴的一门学科，是一项系统的工程。而教师在教学系统中起着重要作用，是教学之本，教学是教与学的有机结合，教师素质的高低直接影响教学效果的优劣。教师素质是由热爱本职工作的事业心和从事本职工作的基本功两方面组成。现就教师应该具备那些基本功？如何磨练基本功？浅谈几点看法。

1 教师必须具备的基本功

1.1 热爱教学工作的事业心责任心

干一行，爱一行，钻一行，精一行。是教师必备的基本素质之一，教师不仅是知识的传授者，更重要的是育人的良师益友；不仅具有燃烧自己的蜡烛精神，更重要的是具有博大仁爱的慈母心肠，更具有事业至上的崇高事业心和责任心。

1.2 坚实的理论基础知识和一定的新科技知识

教学一线的教师必须具有较系统的理论基础知识和相关学科的基本知识。有位优秀教师曾经说过：“要给学生一杯水，自己首先要有一桶水”。况且这一桶水是不断地“输出”，这就还要不断地往桶里“注水”，保证桶里始终是流动着具有一定新科技含量的“活水”。

1.3 吃透大纲，钻研教材，把握好二者的关联

作为教师一定要熟悉大纲，掌握大纲的总体指导思想，理解本学科的总目的、总要求，明确每章的教学目的、学时分配，弄请学生对知识、技能等方面应达到的程度，理解本课程与其他课程之间的关系，钻研教材是了解教材内在的联系。明确各章节的目的要求，理解教材中的重点难点，然后进行分析加工，去劣取优，把教材中与大纲不相符的内容该增的增，该删的删，做到重点突出。把教材中的叙述变为自己的语言，把抽象的概念、语句变为通俗易懂的语言，用最简练的话表达出来。

1.4 组织教学能力

组织教学是教师的基本功。在熟悉了教学大纲和教材后，就要进行教学组织，其方法笔者认为主要有以下四个方面：

1.4.1 了解学生。了解和掌握学生的基本情况，是上好课的基础和前提，了解学生的方法是多方面的，首先是课前了解：了解学生的实际文化水平、学习态度、兴趣，特别是对本专业的认识和重视程度；其次是课中了解：通过课堂观察学生的注意力，精神状态，学习的自觉性和主动性；再次是课后了解：广泛听取他们对学本专业的反映，看他们完成作业的认真程度，问他们对学本专业的感受，通过召开座谈会全面了解教学的情况，采取抓“先进”带动“一般”，抓两头带中间，一点带面，掌握全局，全面提高。

1.4.2 制定教学实施计划。此计划是《教学大纲》的具体化，是教学组织的依据，应该内容完整、详细，应把教学内容、教学目的要求、教学时间、教学物资、授课人等列序细化，详细清楚，分工明确，责任到人。

1.4.3 编写教案。教案是教师授课的依据，教案的编写应在吃透大纲和教材、熟悉教学实施计划的基础上进行。教案的内容要简练，条理清楚，层次分明，重难点突出，逻辑性强。同时要标明利用到的模型、教具、图片、课件等，还应有小结、复习、实习、预习等作业。

1.4.4 授课方法。从教案的编写到课堂实施是有一个过程的，教案写好了，不等于课就能上好，有人把教学比喻成是一门“艺术”，或者叫“授课艺术”。从现代教学的着眼上看，教学的任务是衡量教学质量的一个标尺。

1.5 培养学生预习、复习、自我完成作业的能力

预习是为了更有目的的听课，没有预习，即便是很认真听课也是盲目的。通过预习，让

学生提出问题，对理解不了的认真做好笔记，通过听课理解本课的主要内容和掌握的知识。

复习是巩固知识的有效途径。俗话讲；“温故知新”，就是这个道理。教师要适当布置复

习题，学生要认真复习。

作业是学生掌握知识、巩固知识的系统方法。作业分为理论和操作两种，教师布置作业

应注意目的性、典型性、针对性和多样性。学生在完成操作作业时，教师要先做示范，讲清

动作要领和容易出现的问题，尽量减少差错率，保证作业质量。

1.6 “文”、“武”双全的能力

教师不但要有良好的语言表达能力，而且要有熟练的操作技能。幽默、形象、生动、有

声有色的语言是上好课的前提，因此教师要在“文”上锻炼自己的语言、形象。要做到“六个特色”：

1.6.1 逻辑性。叙事讲述，言之有理，条理清晰，全面周到。

1.6.2 形象性。描人状物，有声有色，情景逼真，细腻动人。

1.6.3 感染性。朗读、谈话、情真辞切，平易流畅，真挚感人。

1.6.4 趣味性。体语手势、穿插事例，比喻新颖，生动有趣。

1.6.5 精确性。发音准确，吐字清晰，措词精当。惜话如金。

1.6.6 启发性。举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱。

在“武”上苦练各项技能，无论在任何场合能够演练示范，动作准确、熟练、形象、直观、大方。

1.7 运用多媒体手段教学的能力

随着科学技术的迅猛发展，教学手段也在不断更新，作为新时代的教师更应能熟练运用

现代化教学手段，充分展现高新技术在课堂上的应用，使学生在不断掌握学科知识的同时，

同时掌握一定的高新技术。

2 教师怎样磨练基本功

“冰冻三尺非一日之寒、滴水穿石非一日之功”。在教学的实践中，笔者认为教师应在三“勤”上下功夫：勤学习、勤思考、勤实践。

2.1 勤学习

教师除了勤钻研本职业务以外，还应注意学习教学理论，学习高科技知识，使自己不断

掌握教育科学，找准教学工作中的新特点新规律，坚持科学教育原则，采取科学的教学方法，使自己的教学内容和科学的教学方法有机地结合起来，完成新形势下的教学任务，切实做好

自己的教学工作。

2.2 勤思考

经常性地“回头看”是教学工作中的一种良好习惯，是检验教学效果的基本依据，不断地

总结经验，进行教学回顾，检查“教”与“学”的结果，以便更好地扬长避短。

2.3 勤实践

“实践是检验真理的唯一标准”。教师应大胆地实践，在实践中增长才干，牢记“失败是成功之母”。工作中只要遵循客观规律，不断地实践，在实践中不断地检验我们的认识、方法是否正确，才能不断地提高自己的教学水平，丰富我们的教学经验。

参考文献

[1]张朝红、吴彦良：《谈中职教师如何开展教育研究》[J]，西北师范大学教育技术与传播学院，2008.6；

[2]张志华：《谈中职英语教师课程意识的增强》，科技信息[J]， 2008.35期。