《计算机系统的组成》说课稿上课讲义
《计算机的组成》说课稿
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《计算机系统的组成》说课稿
计算机系统的组成说课稿一.说教材分析•本课程所采用的是全国中等职业教育教材审定委员会审定的，高等教育出版社出版的，周南岳主编的《计算机应用基础》（提高版Windows XP+Office 2003）一书，它是为培养中专层次应用型人才使用计算机技能而开设的课程•本节涉及的电脑知识和术语很多，在整个教材中都占有重要地位，我在讲授这节课时计划用二课时的时间来完成。
二.教学目标基于对教材的理解和分析，该节课学目标定位于三个方面：【知识与技能】通过本章节的学习，可以了解到计算机系统基本组成、计算机常见硬件的基本知识及微型计算机的基本组成。
【过程与方法】对于本章节所涉及的计算机基本知识，通过学生的学习，重点了解计算机系统的组成部分，弄懂组成部分中每个部件的作用，了解常见的输入输出设备及微型计算机的基本组成。
通过教师课堂的讲授、演示文稿的播放、实物观察和课外练习，加深、巩固知识的学习。
【情感态度与价值观】培养学生对计算机的兴趣和爱好，并能驱使学生动手探索新的知识，提高学生的专业素养。
树立责任心和集体荣誉感，懂得个人与团队荣誉共存的关键。
三、教学重点及难点教学重点：计算机系统的组成；计算机硬件系统的组成与功能教学难点：计算机硬件系统组成；区分系统软件与应用软件。
四.说学法我校属于城乡结合部，学生的计算机水平参差不齐，有的同学对计算机的操作还十分熟练，但绝大多数学生只会简单操作，对计算机的基本结构知之甚少；而大多数学生对理论教学缺乏兴趣。
为此，本课程要发挥学生的主体作用，让他们通过老师提供的的多种途径和活动，自主学习这部分知识。
必须在学生原有的基础之上，运用多媒体课件和实物来引发学生爱好，并通过一定的实践让学生加深和巩固理论知识。
本课我主要采用讨论法，自主探究法，分组合作法，师生问答法五.说教法本课我主要采用引导法、演示法，任务驱动法，师生问答法、“创设情境法”、“讲解点拨法”等。
本课教学中通过向学生展示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让学生通过自学、运用已学知识，自己动脑或小组合作，回答问题，使教学内容合理流动，水到渠成。
计算机系统组成说课稿
计算机系统组成说课稿第一篇：计算机系统组成说课稿计算机系统组成说课稿《计算机系统组成》是山西经济出版社出版的《信息技术》高中版第十二章的内容。
本课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：《计算机系统组成》是教材第十二单元的教学内容。
本单元主要是介绍计算机结构原理、硬件知识、软件知识，主要包括计算机的硬件结构、工作原理、计算机的发展、系统组成、计算机主机、存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，及计算机硬件系统的组成。
本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此，认识计算机的系统组成及存储器的容量换算就成为了本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、知识与技能（1）回顾计算机的发展简史；（2）了解计算机的硬件知识；（3）了解存储器的容量换算；2、过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
计算机的组成说课稿
《计算机的组成》说课稿一、说教材本节课是光明日报出版社《初中信息技术》教材七年级第二章第二节的内容，主要对整个计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍。
通过本节的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成、硬件系统和软件系统，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机的组成》的知识。
二、说教学目标基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标定位于三个方面：1、知识与技能(1)了解计算机硬件和软件的概念及其关系;(2)了解计算机硬件的各个组成部份及其作用;(3)了解软件的分类,知道常见的软件。
2、过程与方法(1)通过让学生观察计算机的结构和主要部件,了解计算机结构及各部分的作用;(2)通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用,并归纳计算机系统的组成结构图。
3、情感态度与价值观在学习过程中,激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。
三、说教学重点与难点重点：计算机的组成及结构,各主要部件的作用。
难点：计算机的组成及结构。
四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我主要采用了创设情境法，师生问答法、讲授法充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。
五、说学法接下来我来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的能力，以适应不断发展变化的信息社会。
本课在学法上通过自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习能力。
六、说教学过程(一) 创设情境、导入新课上课前先给学生提出一些关于计算机的问题，例如：“同学们知道计算机是由什么组成的吗？一个计算机系统究竟由哪几部分组成？各自有何作用？相互之间有何关系？”这就是我们本节课要研究的内容：计算机的组成。
计算机系统的基本组成 说课稿
计算机系统的基本组成——硬件教学说课稿一、说教材分析：本节课选自义务教育实验教科书（甘教版）七年级全一册初中信息技术模块二第二节计算机系统的基本组成。
本节课学习的“计算机系统的基本组成”是在前面学习了“计算机的发展”之后进行的，它是后面学习计算机工作原理等内容的基础。
本节课内容的学习一是提升学生对计算机的认识，激发兴趣；二是拓展学生的知识面，对计算机有更系统地了解；三是为后续学习内容奠定了基础，有助于加强学生的动手操作能力。
所以，本节内容在整七年级信息技术教材中占有重要的地位和作用。
二、说教学目标：（一）、知识与技能目标: 1、知道计算机系统的两大组成部分；2、能够对计算机外部设备进行归类。
（二）、过程与方法：通过教师举例引导，学生自主探索相互讨论，与人体进行对照能够说出计算机的组成。
（三）、情感态度与价值观：在探究讨论活动中，让学生获得亲自参与研究和讨论的情感体验，从而增强学生学习计算机的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。
三、说教学重点、难点:（一）教学重点：能够准确说出计算机系统的组成，并对硬件设备进行归类。
（二）教学难点：对内、外存储器的认识和区别四、说学情分析：本节课采用“洋思”教学模式，教师在指导教学中需要做到:1、学生的总结、归纳、概括能力较弱,语言表达能力较差，需要加强师生互动环节并给予适当的引导；2、始终抱着一种神秘的态度来学习计算机，不敢向前，分析和判断能力不够,所以对分析问题的方法,判断问题的思路以及解决问题的技巧方面应给予循序渐进的指导。
3、七年级学生缺乏独立学习和自主思考的能力,但对于新事物的接触和兴趣却比较浓厚,有较高的热情去认识和学习新事物，教师应积极利用这一点并适时给予鼓励，以有效推进课堂教学。
五、教学设想及教学方法1、为展开本节课的教学，首先对学生分组,并在出示具体学习目标的基础上，通过学生的分组实践、合作交流的形式来说出计算机硬件系统的组成，此处将采用类比教学法,让学生在感官认识自身身体组成的基础上比较认识计算机的组成，体会运用类比教学的清晰性、易懂性和简便性。
中职说课课件 计算机系统的组成
中职说课课件计算机系统的组成下面是一个关于中职计算机系统组成的简短说课提纲，供你参考和使用。
你可以根据提纲的内容自行制作PPT幻灯片。
________________________________________说课提纲：计算机系统的组成1. 说教材•本次说课主题：《计算机系统的组成》•课本：XXXX版本《计算机组成原理》2. 课时安排•课时：X课时•目标：让学生了解计算机系统的基本组成结构，并能够理解各个部分的功能和协作关系。
3. 教学内容3.1 计算机系统的基本组成•中央处理器（CPU）•存储器（内存）•输入设备•输出设备3.2 CPU的结构与功能•控制单元•算术逻辑单元•寄存器组3.3 存储器层次结构•主存储器（RAM）•辅助存储器（硬盘、SSD）3.4 输入输出系统•输入设备（键盘、鼠标）•输出设备（显示器、打印机）3.5 计算机系统的启动过程• BIOS/UEFI•操作系统加载•用户程序运行4. 教学重点与难点•重点：理解计算机系统各部分的功能和协作关系。
•难点：深入理解CPU的结构与功能。
5. 教学方法•理论讲解•实例演示•提问与回答6. 教学手段• PowerPoint幻灯片•示范实例•教学演示7. 教学评估•课堂提问•小组讨论•课后作业8. 教学反馈•收集学生的问题与疑惑，及时调整教学内容。
9. 说教学设计思路•通过图表、实例等方式生动呈现计算机系统的组成，激发学生学习兴趣。
•结合实际案例，让学生理解计算机系统的应用和重要性。
________________________________________以上提纲仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和拓展，以使其更符合你的授课需求。
希望这对你的说课有所帮助！。
计算机的系统组成说课稿
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：大家好！我是宋强，来自郑州市二十三中，今天我说课的题目是《初识电脑真面目——计算机的系统组成》。
下面我将从：1．教材分析；2．学情分析；3．教学目标 4．教学重、难点；5．教学方法；6．教学过程；六个方面进行说课。
一、教材分析本节课节选自河南科技出版社出版的初中信息技术教材第一册第三章第二节。
本节课主要是通过对计算机硬件系统和软件系统进行简要介绍，使学生能掌握计算机的软、硬件知识，让学生走进计算机，与计算机进行亲密接触，打破计算机的神秘感，增强学生学习计算机的兴趣，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
二、学情分析我校的学生程度参差不齐，既有对电脑非常熟悉，善于从网络获取信息、处理信息的学生，更有对计算机知识一无所知的农民工子弟，他们渴望走进计算机的世界，掌握计算机的相关知识。
根据本节课的内容及我校学生的特点，确立了如下的教学目标：三、教学目标：知识与技能：掌握计算机软、硬件系统的基本组成；过程与方法：1．通过观察实物及动手实践的过程，使学生建立起对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手实践能力，实现概念和实物的对接。
2．通过自学、利用网络来掌握计算机软、硬件知识的过程，培养学生的自学能力，以及利用网络获取信息，并对信息进行加工整理的能力，进一步的提高学生的信息综合素养。
情感态度价值观：让学生在自主探究中体验成功的乐趣，在知识竞赛中培养学生的竞争意识，以及勇于拼搏的精神。
本节课的教学重、难点如下：四、教学重、难点重点是：计算机软、硬件系统的构成。
难点是：计算机的软件系统组成。
五、教学方法为了完成本节课的教学目标，突出教学重点、突破教学难点，我首先让学生通过自主学习来对计算机的硬件系统有初步的了解，然后通过生生之间的互助学习来让更多的学生掌握知识，然后通过网络让学生掌握软件系统的相关知识，最后通过知识竞赛来激发学生的学习兴趣，并对本节课的知识进行强化。
计算机的组成说课稿
计算机的组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“计算机的组成”在现代信息技术课程中占据核心地位，起到承上启下的作用。
它不仅是对前面基础知识的综合应用，更为后续深入理解计算机系统的工作原理、性能优化及未来发展奠定基础。
通过对计算机组成的探讨，学生可以建立起计算机硬件的基本概念，理解各硬件组件之间的协调工作原理，进而激发他们对信息技术的兴趣和探究欲望。
（二）主要内容本文主要介绍了计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等关键部件的功能、结构及其相互关系。
此外，还涉及了计算机的工作过程，如指令的执行、数据的存储与传输等，为学生揭示了计算机内部运作的奥秘。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 理解计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 了解计算机的工作过程，掌握指令执行、数据存储与传输的基本概念。
（二）能力目标1. 培养学生运用所学知识分析计算机硬件问题的能力。
2. 提高学生动手操作计算机硬件的技能，增强实际解决问题的能力。
（三）情感目标1. 激发学生对计算机硬件的兴趣，培养信息技术的探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 计算机的工作过程，包括指令执行、数据存储与传输。
（二）难点1. 理解各硬件组件的工作原理及其相互关系。
2. 掌握计算机工作过程中指令的执行、数据的存储与传输等关键技术。
3. 学以致用，将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索计算机硬件组成及工作原理。
通过设置一系列问题，如“计算机为什么需要CPU？”“存储器有哪些类型，各自有什么特点？”等，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和探究精神。
（二）问答法问答法是本节课的重要教法之一。
计算机组成说课稿.doc
学习必备欢迎下载《计算机系统的基本结构》说课稿尊敬的各位领导、各位老师 ,大家好！我是 XXX,我说课的题目是《计算机系统的基本结构》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教学的重难点以及说教法与学法和说教学过程设计等六个方面进行说课。
一、说教材本节课是选取由重庆大学出版社、项国雄老师主编的《初中信息技术》一书，其中的第二章教学内容《计算机系统的基本结构》。
在此之前，学生们已经学习了《信息与信息技术的概念》，为过度到本课的学习起到了铺垫作用。
而这本课的理论知识是学好以后课题的基础。
具体内容是计算机系统的基本结构：硬件和软件。
二、说学情本节课授课对象是七年级学生，在这之前，部分学生已经对计算机有一定的了解（因为是农村地区，有些完小有计算机设备，大多数则没有）。
但大多数学生对计算机的系统组成认识不是很清晰，有些学生甚至从来也没有见过计算机设备。
而这个年龄段的学生对新事物都有着很强的好奇心。
所以说，这节课对于身在山区的孩子们来说：这不仅仅是一节“进一步加深了解、认识的信息技术课”，更多的是一节“未知的富有吸引力的全新课程的开始”（因为第一章教学内容是信息与信息技术，只是介绍信息技术的基本概念）。
说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合农村七年级学生他们的认知结构及其心理特征。
从实际出发结合知识和情感目标的设定，通过学完本课之后，学生能够：说出计算机系统的基本结构组成。
形成良好信息素养意识。
进一步提高其学习信息技术学科的兴趣。
说教学的重难点本着《初中信息技术》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：计算机硬件的构成；教学难点：硬件与软件的划分；重难点突破办法：将通过举例、课件展示、师生讨论交流进行突破。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。
教法与学法分析根据已有的的实际情况，本节课我打算在局域网电脑室环境下进行教学。
说教法：考虑到面对学生的基本现状，我主要采取设采用了以下的教学方法: 1．情景教学法：通过设置情景让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
计算机系统的组成说课稿1
计算机系统的组成说课稿
硬件结构及装机知识
一、教学内容分析
1、教学内容分析
本节是广东教育出版社出版的《信息技术》初中第一册第一章《信息处理与计算机》第二节的内容，授课为1课时。
这是小学升初一新生接触信息技术这门课的第二堂课，这节课能否讲得生动易懂，涉及能否激发学生继续学习的热情，为以后的学习打下良好的基础。
2、教学重点
①了解计算机系统的结构及各组成部分的名称和作用。
②了解计算机系统组成各部分的关系。
3、教学难点
计算机系统的结构及各组成部分。
二、教学对象分析
本节课的教学对象是初一年级学生，他们有两重特点：从知识结构来看，学生普遍只会一些简单的操作，如打打字，浏览网页和玩游戏等。
对于软件的使用和理论知识的掌握比较少；从心理特点来看，他们都处于青春期，好奇心强，渴望获得教师的认同。
作为老师要充分注意到这一点，讲解演示过程中注意讲懂讲透，并且注意在学生遇到问题时用情感激励法来鼓励学生克服困难，勇于探索的精神。
三、教学目标
根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下。
《计算机系统的组成》教学课件
解释计算机如何对数据进行处理，包括算术运算、逻辑运算、字 符串处理等。
数据输出
介绍如何将处理后的数据输出，包括屏幕显示、打印输出、网络 传输等。
05
计算机网络与安全
计算机网络概述
计算机网络定义
计算机网络是利用通信设备和线路，将地理位置分散的、 功能独立的多个计算机系统连接起来，以实现数据传输、 资源共享和信息交换的系统。
系统软件的功能
系统软件的功能包括进程管理、内存管理、文件 系统管理、设备驱动等，以确保计算机系统的稳 定性和高效性。
应用软件
应用软件的概述
01
应用软件是用于完成特定任务的软件，它是计算机系统的核心
组成部分。
应用软件的分类
02们为
用户提供各种服务。
应用软件的功能
存储器的主要性能指标包 括容量、存取速度和可靠 性等。
ABCD
根据存储介质的不同，存 储器可以分为半导体存储 器、磁表面存储器和光盘 存储器等。
随着技术的发展，存储器 的容量和存取速度不断提 高，同时可靠性也得到了 更好的保障。
输入输出设备
输入输出设备是计算机中用于 输入和输出数据的部件。
常见的输入设备包括键盘、鼠 标、扫描仪、摄像头等，常见 的输出设备包括显示器、打印
机、音响等。
输入输出设备的性能指标包括 精度、速度和稳定性等。
随着技术的发展，输入输出设 备的种类和性能不断提升，为 人们提供了更加便捷和高效的 数据输入输出方式。
总线与主板
主板是计算机中各个部件的载体，总线与主板 的设计和布局直接影响到计算机的性能和稳定
性。
随着技术的发展，总线和主板的设计和制造工艺也不 断提升，为计算机的性能和稳定性提供了更好的保障
计算机组成说课稿
《计算机系统的基本结构》说课稿尊敬的各位领导、各位老师,大家好！我是XXX,我说课的题目是《计算机系统的基本结构》，下面我将从说教材、说学情、说目标、说教学的重难点以及说教法与学法和说教学过程设计等六个方面进行说课。
一、说教材本节课是选取由重庆大学出版社、项国雄老师主编的《初中信息技术》一书，其中的第二章教学内容《计算机系统的基本结构》。
在此之前，学生们已经学习了《信息与信息技术的概念》，为过度到本课的学习起到了铺垫作用。
而这本课的理论知识是学好以后课题的基础。
具体内容是计算机系统的基本结构：硬件和软件。
二、说学情本节课授课对象是七年级学生，在这之前，部分学生已经对计算机有一定的了解（因为是农村地区，有些完小有计算机设备，大多数则没有）。
但大多数学生对计算机的系统组成认识不是很清晰，有些学生甚至从来也没有见过计算机设备。
而这个年龄段的学生对新事物都有着很强的好奇心。
所以说，这节课对于身在山区的孩子们来说：这不仅仅是一节“进一步加深了解、认识的信息技术课”，更多的是一节“未知的富有吸引力的全新课程的开始”（因为第一章教学内容是信息与信息技术，只是介绍信息技术的基本概念）。
说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合农村七年级学生他们的认知结构及其心理特征。
从实际出发结合知识和情感目标的设定，通过学完本课之后，学生能够：说出计算机系统的基本结构组成。
形成良好信息素养意识。
进一步提高其学习信息技术学科的兴趣。
说教学的重难点本着《初中信息技术》新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：计算机硬件的构成；教学难点：硬件与软件的划分；重难点突破办法：将通过举例、课件展示、师生讨论交流进行突破。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。
教法与学法分析根据已有的的实际情况，本节课我打算在局域网电脑室环境下进行教学。
说教法：考虑到面对学生的基本现状，我主要采取设采用了以下的教学方法:1．情景教学法：通过设置情景让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
计算机的组成说课
《计算机的组成》说课稿信息技术是属于综合实践课程内容之一，其课程注重的是知识、技能、能力，以及情感意识和创造力的培养。
教学方法如常规课程不同，更注重社会实践和体验，或者说是运用型学习方式。
因此课程从兴趣、爱好逐步过渡到知识体系和理论体系，以及综合技能、能力运用的培养，为创造型学习和思维奠定基础。
一、说教材1、本课是电子工业出版社出版的《信息技术》（七年级上册）第二章《计算机的组成》的第2 节------“《计算机硬件》”，内容安排为一课时，教学过程按照40分钟进行设计。
本节内容上承信息技术概念的知识，下接计算机软件、计算机病毒的预防及其防治，是承前启后的一节。
本节课内容涉及了计算机的基本组成、硬件知识、计算机的基本结构和工作原理，通过学习本课内容，学生将对计算机有更全面的认识，为接下来学习计算机操作系统奠定基础。
七年级学生对计算机或多或少的有所了解，也能进行一些简单的操作。
但是，对计算机系统的组成，软件、硬件方面的知识还是很模糊的，因此，这节课将带领学生通过了解计算机硬件，去探究计算机的内部结构，更进一步认识计算机。
2、三维目标：根据对本课的教学内容分析，结合学生的实际学习需求，我制定如下教学目标：知识与技能：1、知道计算机的基本组成及硬件常识。
2、理解计算机硬件功能及各部件性能指标过程与方法：1、通过自主、合作、探究的学习方法，认识计算机主机的各个部件2、通过对计算机的基本结构和工作原理的学习能体会出计算机的工作流程。
情感态度与价值观：1、培养学生积极解答生活中遇到的计算机问题的意识，调动学生积极参与各种创新设计活动的兴趣。
2、激发学生对信息技术的求知欲和学以致用的意识，逐步提高他们的信息素养。
3、重难点：重点：熟悉计算机的基本硬件组成及性能指标难点：计算机各硬件性能指标及计算机的工作原理二、说教法1、依据考虑到学生年龄特点，教学遵循以教师为主导，学生为主体，以训练为主线的教学原则。
设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培训，用观看认识计算机，了解计算机的组成。
《计算机系统的组成》说课稿
中央处理器
01 中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责 执行程序中的指令，控制计算机的各个部分协调 工作。
02 CPU的主要功能包括算术运算、逻辑运算、控制 指令的执行等，其性能决定了计算机的运行速度 和效率。
02 CPU的常见类型有英特尔的奔腾、酷睿系列和 AMD的速龙、羿龙系列等，不同类型和型号的 CPU在性能、价格等方面存在差异。
云计算在计算机系统中的应用
云计算技术在计算机系统中得到了广泛应用，如云存储、云服务、云安全等， 这些应用的发展推动了计算机系统的云计算化进程。
THANKS
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网络拓扑结构
总线型拓扑
所有节点共享同一条 传输介质，节省成本 ，但一个节点故障容 易影响整个网络。
星型拓扑
中心节点负责连接各 节点，易于扩展和维 护，但中心节点是网
络瓶颈。
环型拓扑
数据沿固定方向流动 ，实时性高，但故障 检测和隔离较困难。
网状拓扑
高可靠性，但结构复 杂，成本和维护成本
高。
网络协议
输入输出设备是计算机中用于输入和输出数据的部件，常见的输入设备 有键盘、鼠标、触摸屏等，输出设备有显示器、打印机等。
不同类型的输入输出设备适用于不同的应用场景，如键盘适用于文本输 入，鼠标适用于图形界面操作等。
随着技术的发展，新型的输入输出设备不断涌现，如语音识别技术、虚 拟现实设备等，为人们提供了更加便捷和高效的数据输入输出方式。
03
计算机软件系统
系统软件
01 操作系统
负责管理计算机的硬件和应用程序，提供用户与 硬件之间的接口界面。
02 编程语言及其编译器
提供给程序员用于编写程序的工具，以及将源代 码转化为可执行代码的程序。
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成说课稿
七年级上册信息技术第4课计算机系统的组成说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是号考生，今天我要和大家分享的说课题目是《计算机系统的组成》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导：一、说教材：通过本课的学习，不仅要让学生知道什么是电脑的系统，而且要让学生能了解电脑系统的组成，为学生以后的信息技术的学习打下坚实的基础！二、说学生:我们的学生大多家中有电脑，他们也大都接触过电脑，所以他们对电脑并不陌生。
再加上本节课内容比较简单，所以他们学习起本课来应当比较容易。
三、说教学目标根据学生的基本情况和教材的基本要求我确定本课的目标为：知识目标：了解计算机系统的组成；技能目标：了解计算机的主要指标；情感目标：培养学生对电脑的兴趣；四、说重难点：根据教学目标和学生的情况我确定本课的重难点为：教学重点：了解计算机常见的智能终端；教学难点：了解计算机的处理原理；五、说教学准备：老师准备：多媒体课件；六、教学过程：一、激趣导入：师：同学们你们知道计算机系统吗？它的组成什么？师：下面就让我们一起学习今天的内容（板书）《计算机系统的组成》。
二、说一说：师：课件出示课本第24页的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，组成计算机系统的硬件和软件都有哪些？它们的作用是什么？生：仔细观察后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；三、想一想：师：通过刚才的学习，我们认识了计算机系统的硬件和软件；师：现在请同学们想一想，计算机的处理原理是什么？它都有哪些智能终端？生：结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：积极举手回答；师：及时进行总结；以上是我在预设教学《计算机系统的组成》,一课时一些不成熟的想法,敬请各位评委老师点评,指导。
谢谢大家！。
2.1计算机系统的组成-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修二教案
第2单元信息系统的集成2.1计算机系统的组成一、教材分析本节是教科版新教材必修2信息系统与社会的第2单元第一节的内容，它主要介绍了计算机系统的组成，这是学生深入了解计算机的第一步，需要引导学生了解计算机的硬件系统、软件系统，以及计算机硬件系统的工作原理。
通过网上查阅及实践操作了解相关的计算机硬件设备和软件系统。
本节课的学习对学生能够更深刻的了解计算机系统的组成及其工作原理有很大帮助，同时也为以后计算机系统互联等的学习奠定基础。
二、教学目标分析1.知道计算机系统的主要组成部分，能够描述基本工作原理。
2.了解计算机硬件系统的基本组成，认识其主要的性能指标。
3.了解计算机软件系统的分类，能区分各类软件的主要功能。
三、教学重难点分析教学重点：知道计算机系统的基本组成及工作原理。
教学难点：能够描述计算机系统的基本工作原理，了解CPU的性能指标和工作过程。
四、教学过程任务一：探究计算机系统的硬件组成活动1：匹配数据类型与输入输出设备展示活动1：我们使用的计算机也是一个系统，结合实际思考：计算机中不同类型的数据是借助什么输入进去，又是怎样展示给我们的，这些信息又是什么类型的数据。
完成P23表2.1.1同学们讨论填写表2.1.2。
通过学生熟悉的计算机输入输出设备入手，更容易帮学生了解计算机系统的组成。
计算机系统的组成提出我们刚才填写的计算机输入输出设备，是计算机系统的硬件组成部分，简要介绍硬件系统和软件系统：学习计算机系统的组成引导学生通过活动1理解输入输出设备是计算机系统的硬件部分，由简入深地理解计算机系统的组成。
计算机系统要求学生阅读讨论课本对阅读、讨论计算机由于这部分比的工作原理计算机硬件系统工作原理的说明，并详细介绍工作原理。
硬件系统的工作原理。
较难理解，让学生自己阅读，可以找出有疑问的地方；讨论可以帮学生释疑；最后在发挥教师的解惑作用，更有助于学生有目的地理解知识。
输入设备、输出设备简要介绍，展示比较前沿的输入输出设备这部分比较简单、易理解，且前面活动1有所涉及，简要总结即可。
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八、说板书设计：
一、一个完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统 组成的。 二、硬件系统包括：
（1）、主机；（2）、键盘；（3）、鼠标；（4）、显示器
三、软件系统的分类: （1）、系统软件 （2）、应用软件
谢谢，再见！
请各位评委老师提出 您的宝贵意见， 谢谢！
三、说教学目标：
本节课有三个教学目标： (1)知识目标：熟悉计算机硬件系统的基本组成； 了解常用的计算机软件。 (2)能力目标：培养学生协作学习、自主探究的能 力，为终身学习打下良好的基础。 (3)情感目标：通过趣味性的教学内容，使同学们 保持高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的 喜悦。
四、说教学重难点：
六、说教学过程：
(一)创设情境，导入新课 (二)布置任务、探索新知 (三)小组抢答，汇报交流 (四)点拨总结，拓展创新
(一)创设情境，导入新课
上课前先给学生展示一些计算机部件，例如：主 机、内存条和一些软件程序。然后问学生：“同 学们知道这是什么吗？一个计算机系统究竟由哪 几部分组成？他们都有什么作用？相互之间又有 怎样的关系？”这就是我们本节课要研究的内容： 《计算机系统组成》。”（点题）
重点：计算机的基本结构 难点：计算机硬件和软件的关系和计算机的基本 工作原理。
五、说教学方法
本课采用的主要教学方法有“任务驱动法”、 “创设情境法”、“分层次教学”等。信息技术 教学大纲指出：知识及技能的传授应以完成典型 “任务”为主。因此，本课教学中通过向学生展 示计算机内部的部件，创设情境，设置任务，让 学生通过自学、运用已学知识，自己动手或小组 合作，完成任务，使教学内容合理流动，水到渠 成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学 生的学习积极性。
今天我说课的内容是：
《计算机系统组成》
关岭县第二中学 聂秋云
一、说教材
本课是初中信息技术教材第一册第一单元第二课 的内容，主要对整个计算机的硬件系统和软件系 统进行简单的介绍，通过本节的学习，让学生充 分了解计算机的组成和简单的工作原理，为后面 的学习和操作打下扎实的基础。
二、说学生
七年级的学生都是来自不同的学校，有的在小学 已经接触过计算机，有的从来没用过计算机。但 通过前几节课的讲解，学生对计算机基础知识已 经有了一定的认识，本节课是在学生已学习的基 础上展开教学，学生的学习能力和学习方法更加 成熟，同时也能提高学生对信息技术的学习兴趣。
(二)布置任务、探索新知
1．认识计算机的硬件系统 把学生自由分成五组，我设计 了相应的自学思考题目打在大屏幕上。让学生带着问题进 行学习，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组 同学共同协作完成任务，结合计算机硬件实物来解答本组 相应的自学思考题目。
2．认识计算机的软件系统 问：光有硬件计算机能工作吗？ 让学生仔细看课件中的界面图。师提出“该图的界面上包 含了哪些软件？哪些软件是基础？你还知道哪些软件？” 小组展开讨论，并尝试将这些软件按系统软件和应用软件 分类，将结果写在纸上。等小组汇报时选一位同学发表本 组的意见。
(三)小组抢答，汇报交流
学生完成任务以后，我采取知识竟赛的方式，分 必答题和抢答题，并给各小组记分。教师和其他 同学对答错的题目给与纠正和补充。
(四)点拨总结，拓展创新
本节知识点多，为了加深学生对知识的记忆、理 解。我对学生在学习中遇到的问题做以简单的总 结，并以板书的形式，将所学内容更加清晰、条 理化。 学完新知识后，在剩余的时间里，我推荐 一些教学资源网站，自由学习，让那些对电脑知 识情有独钟的学生得到更大空间的提高，找到展 示自己的舞台。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
七、说教学反思：
本课内容是在学生初步了解信息与信息技术之后设定 的，针对七年级学生的现有知识水平和接受能力，对 计算机系统进行了简单介绍。使学生通过对计算机的 感性认识，初步了解计算机系统的组成和基本功能， 从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打 下坚实的基础。
由于我校多为乡镇结合部地区的学生，对计算机知识 了解有限，中央处理器、内存、输入输出设备等概念 还是首次接触，所以我主要采取了讲解法、图片展示 法、实物操作法，以任务驱动模式来达到教学效果， 让学生简单了解计算机硬件设备和软件设备。